苏教版小学美术四年级上册全册教案

小学备课笔记年9月1日淮安区中小学备课笔记20 年月日（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。

如：红色、橙色、黄色。

（4）教师板书冷色和暖色的含义。

2.判断冷、暖色。

多媒体显示多幅冷暖色性不同的图片，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。

3.理解冷色和暖色的相对性。

（1）变魔术。

多媒体显示一朵紫红色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。

（此时学生的答案肯定不一样）教师告诉学生魔术开始：①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答: 偏暖）②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）④交流讨论结果。

⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。

它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。

（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。

三、知识深化。

播放两段具有不同感情色彩的音乐，一首是《春江花月夜》，另一首是《金蛇狂舞》• 让学生仔细地听，在听的过程中将其与冷色和暖色有机地联系起来，听完后用相应的冷暖色去表现两首不同的歌曲，并谈谈自己的感受。

四、课外延伸。

尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。

淮安区中小学备课笔记20 年月日一、创设情境，引入梦境。

师：小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（如果学生。

引出课题《奇特的梦》师：那谁来说说你的梦？二、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己的梦。

生讲述梦境。

师小结A:梦可以是我们生活中常见的场景。

比如和好朋友一起去郊游、玩耍等等。

B:梦也可以是我们从未见过的场景。

在梦中我们可以变成任何东西，冈財的那位小朋友在梦中变成了什么？现实生活中可不可以？从中我们可以得出梦具有什么特点？——夸张C:在梦中我们可以到任何地方。

刚才你到了什么地方？从中我们可以得出梦具有什么特点？一一自由D在梦中我们可以做任何事情。

梦的特点——不可思议（2）范画欣赏，整体感知。

师：老师这里也有几个小朋友做的梦，我们一起来看看他们做了怎样的梦？夏尔加的《梦》、组图：以飞翔为主题的学生作品三幅学生阐述师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。

三、体验情感，表现色彩（1）引入梦的色彩你在梦中看到了什么颜色？小朋友你们的梦是什么颜色呢？你们想不想把梦的色彩表现出来？你不要着急，我这里有一个小朋友迫不及待的想展现他的梦了，我们来看一下。

（2）感受梦的色彩情感（图片）师1:瞧，这位小朋友的梦境【出示抽象的色块】主要用了什么颜色？（蓝色、黑色）猜一猜他做的是一个怎样的梦？梦中会有什么？给你什么感觉？（紧张、可怕……）现在我们来看看他做的到底是一个怎样的梦？【课件：从虚到实到虚】学生说。

这个梦给我们的感觉是？2:勒线条。

说说老师的梦的感觉？一一甜美。

所以老师用了暖色调（红色、黄色）师小结：不同的色彩体现了不同的梦境。

4、学生创作，展现梦境（1）小朋友们你们的梦有什么奇特的地方呢？你会用什么样的色彩去渲染你的梦? 学生讲述。

老师非常期待你的作品。

那么现在就请拿起我们手中的材料去进行表现吧。

（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起一一舒曼的梦幻曲）5、评价交流，体验快乐（1）师：谁来介绍介绍自己的梦？小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢？为什么?（2）生互评。

色彩、内容当堂目标检测教学反思淮安区中小学备课笔记20 年月日教学过程淮安区中小学备课笔记20 年月日淮安区中小学备课笔记20 年月日（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3•演示画法：车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：I那些作业表现出生活中见过的汽车？I那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？I你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2•你准备画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中四、学生作业，教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

（如:汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师当堂目标检测淮安区中小学备课笔记20 年月日教学过程淮安区中小学备课笔记20 年月日教学过程淮安区中小学备课笔记20 年月日教学过程淮安区中小学备课笔记20 ___ 年—月—日淮安区中小学备课笔记20 年月日1、剪纸鱼。

师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？2、学生自由回答。

3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

4、学生尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。

教师辅导。

五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。

1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。

（注意：剪出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。

）2、学生小组合作制作。

3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。

师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。

范画:当堂目标检测淮安区中小学备课笔记20 年月日三、技法传授--- 走进海底世界1、播放课件：神秘而美丽的海底世界。

2、学生欣赏，谈感受。

3、师小结。

（海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

四、欣赏评析一一学生作品（课本里面）1、多媒体播放学生作品。

2、教师讲析学生作品：三幅作品中小作者均注意了构图中的主次关系，尤其是第一幅作品。

第一幅作品，小作者在画面的中心画了一个大大的鱼的外形，在这个外形中是一座美丽的城市乐园；第二个小作者把自己画成了一个美人鱼小姐正飞过海洋宫殿；第三幅作品，小作者画的是制服了吃小鱼的鲨鱼。

可见，画好鱼是此次想像画的关键。

五、自由创作一一学生发挥想象1、学生创作表现。

出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

2、教师巡回辅导。

六、评价拓展一一展评优秀学生作品1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学习。

（评出“海洋之星”）2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

画:淮安区中小学备课笔记20 年月日教学过程一、导入（一）师：闭上眼睛，听，老师给你们带来了什么的声音？生：大海师：海洋里生活着各种各样的动物，再闭起眼睛听听，平静的海洋波涛汹涌起来，小鱼小虾都多了起来，海洋里什么来了？（播放声音）预设1生：怪兽（板书：海洋）你会画吗？挑一种你最喜欢的海洋动物快速用铅笔画出外形。

（PPt展示海洋动物图片）（二）师：你觉得会是怎样的怪兽？（板书：怪兽）生：略师：呀，果然是怪兽！我们从哪儿可以看出他们来自海洋？生：他们有的长了尾巴，有的长了章鱼的脚，有的还有腮…… 师：他们具备一些海洋生物的特征，二、新授（一）1师：同学们说说在自己在哪儿听说过或看到过海洋怪兽？（电视、报纸、童话书、神话书……）2、欣赏海洋怪兽图片（课件出示）现在给你一个机会也来让你画得海洋生物怪一些，用夸张的方法让你的海洋生物身体的一部分产生变化（1分钟）师：海洋里确实有一些生物为了生存而在发生着各种变异成了我们谁也没有见过的不知名的怪物。

3、老师这还有几只海洋怪兽（老师出示画的海洋怪兽）他们又“怪” 在哪里，分别请同学们说一说。

4、师：看了这么多的图片，老师都迫不及待地想画一画海洋怪兽了，现在老师在黑板上画一幅画，你们看看老师画的海洋怪兽乖不乖？（在黑板上画一条普通的鱼）生：不怪师：同学们一起帮周老师让它怪起来。

生：这条鱼很不好，因为很普通，不是海洋怪兽的样子。

生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齿也不尖……师：哪位同学能来帮老师改一改，让它变成一只名副其实的海洋怪兽（学生到实物投影改，可以和几个同学合作改，最后老师在学生的基础上进行大胆改造）3分钟师：看，周老师和同学们合作完成了一只海洋怪兽。

（剪下来贴到布景中）5、师：是不是所有的海洋怪兽都是恐怖的呢？我们来看看这几个海洋怪兽是什么样的！生：很可爱，表情很滑稽三、学生作业作业要求：1、结合前两节课所学知识直接用黑色水彩笔大胆画出你淮安区中小学备课笔记20 年 月日A、作品展示：（出示海底世界的背景图）请同学们将自己的作品贴在喜欢的位置。

B、作品评价：可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事，向大家作介绍。

接着同学之间进行互评，指出你觉得最好的一幅画，好在哪里？最后冉由教师进行总评。

当堂目标检测教学反思淮安区中小学备课笔记20 年月日、创设情境。

多媒体播放《神秘的海洋》。

海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。

欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观察海洋世界中不同形状、不同色彩的生物，开阔视野，激发兴趣。

二、讨论交流。

组织学生讨论看到的生物有何特征，以及它们给我们生活带来的乐趣。

还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。

三、启发思维。

出示手工范作，引导学生观察制作材料及制作方法，启发思维, 欣赏课本中的图片，进一步开阔眼界，拓宽思路，发展思维。

小结一些基本的制作方法：组合拼接、粘、揉、卷、切，挖等。

四、学生作业练习:让学生在感受的基础上，利用自己所带来的工具材料，通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物。

学生可分组合作完成，鼓励大胆自由地想像。

五、展示评价。

展示学生作品，学生自主评价为主，老师评价为辅。

学生间的交流可锻炼学生的表达能力，拓宽思维，提高审美能力。

六、拓展主题。

海底世界不但美，而且还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上。

地球的资源80%以上在海洋里。

今天我们运用各种表现形式，创作了美丽的海洋生物，了解了海洋生物的知识。

海洋是个美丽而神秘的世界，与人类生存息息相关，我们要向全社会宣传：保护海洋生态环境，共建美好家园。