简单分数大小的比较教材

结论： 比较简单分数的大小
分母相同的两个分数，分子大的分 数就大。
分子相同的两个分数，分母大的 分数反而小。
巩固练习：
39 16 16
53 88
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。
11 45
22 79
分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。
拓展延伸1：
（） 7 （） 10
拓展延伸2：
2 3
2 5
＜
3 5
3 个35 是1由组 成的。5
比较下面每组中两个分数的大小
2 3
和
1 3
2 3
＞
1 3
2 3
含有2个
1 3
1 3
含有1个
1 3
分析
2 3
＞
1 3
2 5
＜
3 5
分母相同
分母相同的分数，分子大的分数比较大．
我来试试：
<
>
比较分数的大小
3 <7
88
7 9
>
5 9
3 >1
55
3 >1
44
比较下面这组图中两个分数的大小。
3 8
<
3 4
取的份数虽然相同，但每一份的大小不同．
分析
1 2
＞
1 3
分子相同
3 8
＜
3 4
分子相同的两个分数，分母大的分数反而小．
1、 请你看图写分数再比较大小
1 ＞1
4
8
1 ＜1
5
3
比较分数的大小
1 5
<
1 3
1 5
>
1 8
1 2
>110
1 9
<
1 2
分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。
分母相同的分数，分子大的分数就大。
比较下面两个分数的大小
1 2
和
1 3
1 2
1 2
＞
1 3
1 3
平均分的份数越多，每一份越小
观察： 一个整体平均分的份数越多，每一份就越小。
1
1
1
1
2
3
4
5
1
1
1
1
6
8
9
10
1
1
1
1
2
3
4
5
1
1
1
1
6
7
8
9
整体平均分的份数越多，每一份就越小。
分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。
学习任务：
1、知识与技能：能借助图形或利用规律比 较两类简单分数的大小。
2、过程与方法：通过直观的操作手段，经 历比较简单分数大小的过程，渗透分类研 究的方法，提高解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过自主学习和研 究，感受学习数学的成功和快乐，从而建 立学好数学的自信心。
涂一涂。
源自文库
2 个25 是1由组 成的。5
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2> 4
>
1 4