物理教学论坛
2021年上海物理论坛举行
徐淀芳主任在论坛上发言11月27日，由上海市教育学会物理教学专业委员会主办的“2014年上海物理论坛（上教杯）”在松江二中隆重举行。
上海市教育学会物理教学专业委员会主任徐淀芳，副主任常生龙、王铁桦，秘书长陆伯鸿，副秘书长汤清修，常务理事刘明、杨明华，物理专委会学术委员张越、冯容士、张主方、刘齐煌、张茂昌等参加活动。
论坛还邀请全体初、高中物理教研员，上海市第八、九期青年物理骨干教师研修班学员，各区参加半年度教学论文评选的初高中物理教师参加。
在年初举行的上海市教育学会物理教学专业委员会年会上，确定了今年论坛的主题是“基于课程标准的物理教学”，为了将这一研究主题落实到位，物理专委会在上半年组织了部分学术委员和特级教师，在不同的区县开设讲座，就课程标准与教学目标、教学环节、作业布置、教学评价等进行了专题辅导。
在此基础上，组织全市物理教师开展研究，并撰写论文。
10月份，物理专委会组织了三个片区的初高中物理教研员，分别对教师提交的论文进行了初评，选出高中组论文40篇，初中组论文55篇，教研员论文6篇，课题研究成果9篇进入复评。
在复评阶段，物理专委会再次组织了十多位特级教师各自独立进行论文审定，在各自审定的基础上综合评价，最终评出一、二、三等奖论文，并将其中的优秀论文选送到华东六省一市物理教学专业委员会年会上进行交流。
27日的物理论坛，就是这将近一年研究成果的展示。
整个论坛由两个板块的内容组成：第一板块：基于课程标准的研究课展示松江二中的金媛上了《共点力的平衡》一课，新中高级中学的周靖毅老师上了《牛顿第一定律》，位育中学的朱肖敏上了《牛顿第二定律》。
两位学术委员张主方、刘齐煌分别点评了这三节课。
第二板块，论坛交流首先由本次论文评选中优秀论文获得者的代表进行交流。
长宁区教育学院的陆李杨老师介绍了他们做了三年的课题《提升高中物理DIS实验教学效能的行动研究》。
物理是一门实验学科，在信息技术迅猛发达的今天，如何利用好数字技术来改进我们的实验，他们的研究给大家提供了一些思路。
每日一小时论坛让物理研修理趣无穷
高中物理2010年新课程培训
学习简报
第一期
2010-6-28
辅导老师：李继腾班主任：柏玉红
每日一小时论坛，让物理研修“理趣”无穷
武昌区高中物理（新高一）新课改培训班培训简报
今天是高中新课改培训的第二天。
从今天开始,我们高中物理班的学员在李继腾老师的启发与组织下，开展了“新课程新在哪？我们物理教师如何变革才能适应新课改的新？”等问题的专题论坛。
东湖中学的程启明老师认为：新教材注重科学探究，体现了以学
生为主体的课堂教学模式的改革，新课改对课堂教学过程中学生的参与度提高了，这对老师的要求也就更高了。
同时，他对新教材的编排体系提出了自己的看法和建议。
省实验中学陈菁老师也结合课例谈到自己的感受：新课程倡导新的课程理念，更强调对学生进行素质教育、开放式教育、探究式教育，充分挖掘学生的创新潜力。
按照新课程标准，感觉自己的压力更大了，必须不断提升自己的综合能力、
应变能力及实验能力。
精彩的发言，激活了学员们的思维，大家在讨论
中释难解惑，学习兴趣更浓了。
将“每日一小时论坛”纳入到研修流程，改变了单一的“人——
机”对话模式，大家同思共议、互促互学，变“单口”为“群口”，变
单项“观看”为多项参与，发挥了学员的主体性，激活了各位学员的参
与意识、合作意识，也使班级的课程资源得以更大程度的发掘，有力地
提高了专题学习的关注度、专注度，让物理研修活动充满了更多的“理趣”，更好地达到研修实效。
2021年上海市物理论坛举行
论坛现场由上海市教育学会物理教学专业委员会主办的、以“让学生的物理学习经历更丰富”为主题的2013年“上海物理论坛（上教杯）”，11月21日在上海市梅陇中学举行。
上海市各区县的初、高中物理教研员，上海市第八期青年物理骨干教师研修班学员，各区参加论文评审的高、初中物理老师，市物理专委会常务理事会和学术委员会的领导和专家，普陀区教师进修学院的院长和本区的物理教师等参加了本次论坛。
全天的论坛由两个板块组成：一是研究课以及专家的点评。
21日上午主要进行教学研讨。
本次研究课和往年相比，一个明显的变化是采用同课异构的方式进行。
在赵谊伶老师的主持下，甘泉外国语中学的胡江霞老师和南洋初级中学卜文菊老师各自开设《力的合成》一课；在丁正建老师的主持下，梅陇中学的倪敏老师和鞍山初中的马岩老师各自开设《并联电路》一课。
蔡吟吟、赵伟新作为点评专家，分别对两组教师的同课异构进行了评价。
二是论坛交流。
21日下午进行论坛交流，交流活动由我负责主持。
1．论坛的主要议程（1）上海市梅陇中学校长卫红光先生致欢迎词。
（2）教师论文交流：由延安中学顾世文老师介绍学校物理组在组织学生开展社团活动的过程中，建设《基于“创新能力”培养的实验课程》，在高中阶段开展“四小”创新实验的做法和经验；由奉贤中学的周世平介绍自己建设学科教室，用《环境，改变学习经历》的具体做法。
（3）采用数字故事的方式，向与会者介绍高一物理竞赛团体赛。
在最近的两年中，团体赛设置了长期题，在丰富学生的学习经历方面做出了探索和尝试。
（4）邀请苏州大学陶洪教授围绕“丰富学生的学习经历”这一话题做一个小时的微报告。
（5）上海市教育学会物理教学专业委员会主任、上海市教委教研室主任徐淀芳先生讲话。
2．论文评审过程在2012年12月举行的上海市教育学会物理教学专业委员会常务理事会会议上，确立了2013年上海市物理论坛的主题——“让学生的物理学习经历更丰富”。
在2013年1月份的物理年会上，物理专委会向全市的物理教师公布了这一主题。
物理教研论坛
物理教研论坛---------抓好教研，提高教育教学水平物理教研组在学校物理教学工作中发挥着极其重要的作用。
在教学管理中，如果我们能充分发挥教研组的作用，将会促进学校管理水平和教育教学质量的提高。
一、物理教研组的指导作用教研组是从事教学与研究的组织，它主要是围绕教学工作开展各种教学教研活动，主要有组织教师学习新课程标准，制定教研组计划，学习教育学、教育心理学，组织教师集体备课，相互听课、评课，开展学科改革试验和专题研究，组织各种类型的公开课、观摩课和研究课，探索探索教学方法。
二、物理教研组的管理研究作用教研组的主要任务是研究教学，提高教学质量。
因此，他是学校指挥教学的前沿阵地，应在教研上做文章，应计划地开展实验，推动教学改革，并围绕本学科的教学工作，从实际出发，有重点地进行专题研究，如怎样优化课堂教学结构？怎样进行课堂评价？教研组还要根据实际确立切实可行的有针对性的研究课题。
课题研究要落实在平时的教学设计、教学活动中去，解决教学中的实际问题。
三、物理教研组的评价作用学校要通过教研组加强对教师的评价，通过评价达到对教师的教育与管理，因为教师的具体工作都是在教研组所开展的活动中表现出来的。
在对教师的考评中，我校各教研组都制定有详细的考评方案，奖惩有据，公正、合理、透明、扬优抑劣，奖勤罚懒，使教风、学风、校风得到根本的改变，有效地调动教师的工作积极性和上进心，为来年的教育教学工作奠定坚实的基础。
近年来，我校物理教师对课程改革的精神理解比较透彻，从课堂教学上看，新的教学理念体现较好：注重学生的发展，面向全体学生，培养学生对科学探究的兴趣和热爱，养成科学学习的习惯、求实的科学精神；教学贴近生活、社会，密切联系实际，突出科学·技术·社会的精神；体现学习方式和师生关系的转变，突出学生主动参与，发展学生的探究乐趣；加强实验操作，实验探究和实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。
在我校，物理学科教学质量在各学科中位列中游以上，但从总体上看离《课程标准》要求还有一定的距离，还须继续努力。
物理教学论坛
深入实施课堂教学改革，努力打造优秀团队枳沟初中物理教研组孙得梅教研组是开展各种教育教学活动，实施校本研究，培养研究型教师的最基础阵地。
学校重视并不断强化教研组工作，对优化教师队伍建设，培养名学科、名教师，构建学习型校园，将发挥十分长远而有益的影响。
对此，作为枳沟初中的物理教研组长，我认为要作好教研组的工作，应紧紧围绕“做课改排头兵，形成凝聚力，培育科研风气，创优秀教研组”四个着力点，突出强化教研组建设。
一、做课改排头兵建设一个好的教研组，首要因素就是要有一位优秀的教研组长。
教研组长首先要对自己有一个较高的要求。
组长不但要有良好的思想素质，还要有过硬的业务本领，精细的组织能力，踏实的工作作风。
这样才会有感召力和务实性，教研组工作才会有活力和持久性。
教研组长首先明确职责，对自己要有一个总要求：1、教好一门课，搞好一课题，抓好一个点，管好一个组，带起一个面。
2、“八抓”：抓思想、抓谈心、抓培训、抓学习、抓活动、抓交流、抓考评、抓表彰。
3、承担七项任务，即参加学校召开教研组长研讨会，上一至两节示范课，写一篇优质论文，承担一项课题，带教一至两名年轻教师，组织全组教师开展两周一次的教研活动。
就教研组长个人而言，必须具有三种意识”：一是勇挑重担的意识。
二是钻研求进的意识。
三是热心服务的意识。
另一方面，教研组内人员众多，年龄、性格、脾气、工作作风等都不尽相同，这就需要教研组长做到腿勤、手勤、嘴勤，有一副热心肠，揣一颗大度心，洒一片服务情。
用校长的话说就是要：低调、大气、奉献。
作为我本人来讲，担任物理教研组长才几年，经验很少，惟有尽心尽力搞好本职工作，多向其他人学习，学习先进的教育教学理论，努力践行课堂教学改革，不断提高个人的基本素质，才能不断进取，做一个合格的教研组长，进而争取做一个优秀的教研组长。
二、团结、和谐，形成凝聚力事实早已证明：凝聚力就是工作力创新力。
这种凝聚力，集中体现在校风、教风、校园文化和学校精神等方面，除学校要刻意增强以外，教研组长在组内也可大有作为。
优秀物理论坛发言稿范文
尊敬的各位物理同仁，各位嘉宾，亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸站在这里，与大家共同探讨物理世界的奥秘，分享我在物理学习中的心得与感悟。
物理，作为自然科学的基础学科，它揭示了自然界的规律，为我们打开了认识世界的窗户。
在此，我想借此机会，与大家交流以下几点思考。
一、物理的魅力物理学是一门充满挑战与奇妙的学科。
从牛顿的万有引力定律到爱因斯坦的相对论，从量子力学的微观世界到宇宙学的宏观宇宙，物理学家们不断突破人类认知的边界，为我们呈现了一个绚丽多彩的物理世界。
物理学不仅能够激发我们的好奇心，还能培养我们的逻辑思维能力和创新精神。
二、物理学习的乐趣物理学习并非枯燥乏味，而是充满了乐趣。
当我们通过实验验证物理定律时，那种成就感是无法言喻的；当我们理解了复杂物理现象背后的原理，那种喜悦之情溢于言表。
在学习物理的过程中，我们要善于发现生活中的物理现象，学会用物理知识解释它们，从而感受到物理的无限魅力。
三、物理学习的方法1. 基础知识要扎实：物理学习需要扎实的理论基础，我们要认真学习每一章节的知识点，做到融会贯通。
2. 注重实验操作：实验是物理学习的重要环节，我们要在实验中锻炼自己的动手能力，培养观察能力和分析能力。
3. 积极参与讨论：与同学们一起探讨物理问题，可以拓宽我们的思路，提高我们的思维能力。
4. 关注物理前沿：关注物理学的发展动态，了解最新的科研成果，激发我们对物理学习的兴趣。
四、物理学习的意义物理学不仅是一门学科，更是一种精神。
它教会我们如何面对挑战，如何勇于探索未知。
物理学习对于培养我们的综合素质具有重要意义：1. 培养逻辑思维能力：物理学要求我们严谨的逻辑思维，这对我们解决实际问题具有很大的帮助。
2. 增强创新意识：物理学鼓励我们勇于创新，敢于突破，这对于我们的未来发展具有重要作用。
3. 提高综合素质：物理学是一门综合性的学科，它涵盖了数学、化学、生物学等多个领域，学习物理学有助于提高我们的综合素质。
初中物理教师论坛发言稿
大家好！今天，很荣幸能站在这里，与大家分享我在初中物理教学中的心得与体会。
在此，我主要从以下几个方面进行发言。
一、关注学生兴趣，激发学习动力物理学科是一门实践性、实验性很强的学科。
在教学中，我始终关注学生的兴趣，力求让物理课堂充满活力。
以下是我采取的一些措施：1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂导入环节，我经常结合生活实例、趣味实验等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 重视实验，培养动手能力。
在实验教学中，我鼓励学生动手操作，让学生在实践中感受物理学科的乐趣。
3. 拓展课外，丰富知识。
引导学生关注物理科技动态，参加物理竞赛等活动，激发学生的求知欲。
二、关注学生差异，实施分层教学在教学中，我认识到每个学生的学习能力、兴趣点都存在差异。
因此，我采取分层教学策略，满足不同学生的学习需求。
1. 根据学生的基础知识、学习能力，将学生分为A、B、C三个层次，制定相应的教学目标。
2. 在课堂教学中，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容，确保每个学生都能有所收获。
3. 针对C层次学生，加强基础知识辅导，提高他们的学习兴趣；针对A层次学生，拓展知识面，培养他们的创新思维。
三、注重课堂互动，提高教学效果课堂互动是提高教学效果的关键。
以下是我采取的一些措施：1. 采用小组合作、探究式学习等教学方法，让学生在互动中学习、交流、成长。
2. 鼓励学生提问、发表意见，培养他们的独立思考能力。
3. 利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
四、关注学生心理健康，培养综合素质在教学中，我关注学生的心理健康，培养他们的综合素质。
1. 关注学生的情感需求，关心他们的生活，成为他们的良师益友。
2. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感。
3. 鼓励学生参加各类课外活动，锻炼他们的团队协作能力、沟通能力。
总之，作为一名初中物理教师，我深知肩负的责任重大。
在今后的教学中，我将继续努力，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
理综组教学论坛
2012年11月21日
例谈生物教学模式
主讲：李小娟
内容提要
1.引导自学 2.举一反三
3.变式巩固 4.得出结论
初中物理学习技巧
主讲：卢贤勇
内容提要
1.重视基础知识的理解和记忆
2.掌握科学的思维方式
3.重视课堂上的学习 4.重视对所学知识的应用和巩固
5.学会分析物理过程
6.要正确使用数学工具
5.心理 教学的导入方法
主讲：常楼楼
内容提要
1.开门见山式
3.悬念激趣式 5.事例故事式
2.以旧拓新式
4.实验魔术式 6.知识类比式
7.素材激情导入式
初中生物学法指导
主讲：付海艳
内容提要
1.理解中记忆，比较中求知 2.三段入手，抓好阅读
3.接触大自然，留心多观察 4.课后加工提炼，构建知识体系
5.教书不轻松，育人更重要
发挥多媒体课程资源 在物理教学中的作用
主讲：田芳琴
内容提要
1.有利于丰富课堂教学，激发学习兴趣 2.有利于提供感性材料，加速认知进程 3.有利于活跃学生思维，培养探究能力
4.有利于缩短教学时间，提高学习效率
卫生与健康
主讲：张高峰
内容提要
1.皮肤卫生 3.起居卫生 2.饮食卫生 4.休息卫生
九年级物理教师论坛发言稿
大家好！我是九年级物理教师，很荣幸能在这里与大家共同探讨物理教学中的问题与心得。
今天，我想就“如何提高九年级物理教学质量”这一主题，谈谈自己的看法。
一、关注学生个体差异，因材施教九年级物理是初中物理教学的最后阶段，学生已经具备了一定的物理基础。
然而，每个学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各不相同。
因此，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
1. 了解学生，制定个性化教学计划教师要通过观察、谈话、考试等多种方式，了解学生的学习情况、兴趣爱好、性格特点等，从而制定出符合学生实际的教学计划。
2. 课堂教学中，注重分层教学在课堂教学中，教师要根据学生的个体差异，将学生分成不同层次，针对不同层次的学生提出不同的问题和任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
二、激发学生学习兴趣，提高课堂效率兴趣是最好的老师。
九年级物理教师应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
1. 创设生动有趣的情境教师可以利用多媒体、实验、故事等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 适时开展小组合作学习小组合作学习可以培养学生的团队协作能力，提高课堂效率。
教师应适时开展小组合作学习，让学生在合作中学习、交流、进步。
三、注重实验教学，培养学生的实践能力物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在物理教学中占有重要地位。
九年级物理教师应注重实验教学，培养学生的实践能力。
1. 实验课前，做好充分准备教师要认真备课，确保实验顺利进行。
同时，要提前了解学生的实验操作能力，做好实验前的安全教育工作。
2. 实验过程中，引导学生独立思考在实验过程中，教师应引导学生独立思考，发现问题、解决问题。
对于学生的错误操作，教师要耐心指导，帮助学生改正。
四、加强师生互动，提高教学质量良好的师生关系有助于提高教学质量。
九年级物理教师应加强与学生的互动，关注学生的心理健康。
1. 课堂提问，关注学生的回答教师应善于提问，关注学生的回答，及时了解学生的学习情况。
烟台市初中物理课堂教学改革名师论坛暨中考试题分析会议在海阳市育才中学成功举办（一）
烟台市初中物理课堂教学改革名师论坛暨中考试题分析会议在海阳市育才中学成功举办（一）为研判课堂教学改革发展的时代定位，贯彻落实“以学生为中心、坚持素质教育在课堂，坚持教为学服务”新时代课堂教学改革要求，实现课堂教学的观念革命、技术革命、行为革命，引领我市初中物理课堂教学改革阔步迈进“课堂革命”新时代，10月30日—31日，我市在海阳市育才中学成功举办了烟台市初中物理课堂教学改革名师论坛暨中考试题分析会议。
各区市、市直初中物理教研员、各初中学校物理骨干教师共300余人参加会议。
本次会议由烟台市教育科学研究院主办，海阳市教育和体育局承办。
会议开幕式在海阳市育才中学报告厅举行，烟台市教科院孙忠武老师主持开幕式，烟台市教育科学研究院院长兼书记管锡基同志，海阳市教育局副局长兼教研室主任于建涛同志出席会议。
于建涛同志在致辞中介绍了海阳市进行初中物理“四课型”主题教学的本土经验，盛赞本次会议是一次盛会，是对海阳教育的勉励和鞭策。
管锡基同志高度肯定烟台初中物理在教育工作上所做出的努力以及取得的成绩，同时勉励大家要站在育人高度，教会学生学会学习，学会自律，实现学科核心素养最现实意义，在课堂革命中砥砺前行。
海阳市教育局副局长兼教研室主任于建涛同志致辞烟台市教科院院长兼书记管锡基同志动员讲话会议伊始，烟台市教育科学研究院孙忠武老师做了《风雨兼程四十年阔步迈进新时代》的主题讲座，讲座回顾了教育教学改革四十年的历程，孙老师提出：随着陈宝生部长吹响了“课堂革命”的号角，我市初中物理课堂教学改革也迈入了一个崭新的时代，在“新时代”就要有“新作为”。
我们要以满腔的热情，昂扬的斗志，主动出击，直面新时代的“课堂革命”，聚焦于“课堂革命”,扎根于“课堂革命”，积极应对新时代课堂教学改革的挑战。
我们要不忘教学初心、牢记课改使命，以“抓铁有痕，踏石留印”的工作作风，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，锐意进取,真抓实干，推动“课堂革命”迈向高质量健康发展的新时代。
物理教学论坛心得体会
一、前言近年来，我国教育改革不断深化，新课程改革、素质教育等理念深入人心。
物理教学作为自然科学的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的科学素养和创新能力。
为了进一步提高物理教学质量，我国各地纷纷举办了物理教学论坛，为广大物理教师提供了一个交流、学习、成长的平台。
作为一名物理教师，我有幸参加了某次物理教学论坛，通过这次论坛，我对物理教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、论坛亮点1. 主题鲜明，内容丰富本次论坛紧扣物理教学的热点、难点问题，如新课程改革、物理实验教学、学生创新能力培养等。
论坛邀请了知名专家、优秀物理教师分享他们的教学经验和研究成果，使参会教师受益匪浅。
2. 互动交流，共同进步论坛期间，参会教师积极参与讨论，分享自己的教学心得，探讨教学中的困惑。
这种互动交流的方式，使教师们在相互学习、借鉴中不断提高自己的教学水平。
3. 实践导向，注重实效论坛注重理论与实践相结合，既有理论层面的探讨，又有实践层面的案例分析。
参会教师通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和方法，为自身教学提供了有益的借鉴。
三、心得体会1. 新课程改革下的物理教学新课程改革强调培养学生的科学素养和创新能力，物理教学应围绕这一目标展开。
在教学中，我们要注重以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习物理。
（2）培养学生的科学探究能力，引导学生主动参与实验、观察、分析、总结。
（3）注重知识的应用，引导学生将物理知识应用于实际生活中。
2. 物理实验教学的重要性物理实验教学是物理教学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
在实验教学中，我们要做到以下几点：（1）重视实验器材的准备，确保实验顺利进行。
（2）引导学生掌握实验技能，提高实验操作能力。
（3）注重实验过程中的问题引导，培养学生的探究精神。
3. 学生创新能力培养创新能力是学生综合素质的重要组成部分，物理教学应注重培养学生的创新能力。
“片”的2名初中物理教师 - 徐汇教师网 - 徐汇教育
（三）2008年第五届全国中学物理 教学改革创新大赛
• • • • • • • • • •
1．时间：2009年8月5日～10日。 2．地点：内蒙古呼和浩特市。 3．大赛主题：“科学探究的教学”。 4．评比内容： ⑴科学探究课的课堂教学设计方案（本项满分10分）。 ⑵科学探究课的教学录像片段，长度限定在30分钟以内（本 项满分50分）。 ⑶现场评课，独立准备l小时，评课15分钟（本项满分40分）。 5．报名要求： ⑴报名条件：在职中学物理教师并必须经各区(县)选拔和推 荐确认。 ⑵推选办法：
5．其它
• • • • （一）课题申报 今年市教研室研究课题如下： 课题1： 改进物理学科学习训练的研究 课题2：物理课堂教学评价的研究
• 老师们可参考市教研室课题结合自己教学工 作申报课题，课题指南及课题申报表已上传 到徐汇教育网“物理教学”公共信息栏中。
（二）第二届上海市中学物理教学 论坛 （同时开展区级论文评选）
• 1．目的：通过撰写论文，就是提炼经验的过程，通 过教学论坛，就是经验共享的过程，使本市物理骨 干教师、物理教研员深化对“二期课改”背景下物 理教育理念与实践的认识、促进了教学理念的更新、 提高了推广“新教材”的积极性、明确今后物理课 堂教学改革的方向。 • 2．时间：2009年下半年。 • 3．形式：论坛分二个阶段进行：一是课堂教学的展 示。二是教学论坛。论坛由论文宣讲、专题报告、 论文评审介绍和领导总结发言等部分组成。在这基 础上，对论文进行评选，最后将这些论文汇编成论 坛的论文集
（四）用好上海市教育资源库
• 市二期课改资源库“主题资源学习社区”的使 用流程 • （1）网址：/ • （2）流程： • 在资源库首页“用户登录”区域输入用户名和 密码——登录后进入“用户登录基础平台”— —点击“产品配置”栏目——在编号14的“上 海主题资源学习社区”产品旁的“产品选择” 区域选择打√，然后等页面跳转后再进行“产品 登录帐号配置”操作——点击“产品列表”栏 目，在页面的“主题学习资源”区域，再点击 “上海主题资源学习社区”即可进入，可以浏
初中物理交流论坛发言稿
大家好！今天我很荣幸能在这里代表我们初中物理交流论坛发言。
首先，我要感谢学校和老师们为我们提供了一个交流物理知识、分享学习心得的平台。
在这里，我们可以互相学习，共同进步。
物理是一门以实验为基础的自然科学，它揭示了自然界中物质和能量的规律。
在初中阶段，我们接触到了许多基础的物理知识，如力学、热学、光学等。
这些知识对于我们理解世界、培养科学素养具有重要意义。
为了更好地学习物理，我建议从以下几个方面展开交流：一、加强基础知识的学习基础知识是学习物理的基石。
我们要认真学好每一节课，掌握基本概念、原理和公式。
在课堂上，积极发言，不懂就问，及时解决自己的疑惑。
同时，通过查阅资料、做笔记等方式，加深对知识的理解和记忆。
二、注重实验操作能力的培养物理实验是检验理论知识的有效手段。
我们要积极参与实验课，认真操作，观察现象，分析数据，从中发现规律。
在实验过程中，培养自己的动手能力和观察能力，提高实验技能。
三、拓宽知识面，关注物理前沿物理知识是不断发展的。
我们要关注物理领域的最新研究成果，拓宽自己的知识面。
通过阅读科普书籍、观看科普视频等方式，了解物理前沿动态，激发自己的学习兴趣。
四、交流学习方法，提高学习效率每个人都有适合自己的学习方法。
在论坛上，我们可以分享自己的学习心得，交流学习方法，互相借鉴，共同提高。
例如，可以探讨如何合理安排学习时间、如何提高课堂效率、如何利用网络资源等。
五、培养团队协作精神物理学习不仅需要个人的努力，还需要团队合作。
在论坛上，我们可以组建学习小组，共同探讨问题，互相帮助。
通过团队合作，提高自己的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
总之，初中物理交流论坛为我们提供了一个展示自我、提升自我、共同进步的平台。
让我们珍惜这个机会，积极参与论坛活动，共同学习、共同进步。
最后，祝愿我们的论坛越办越好，为我国物理教育事业贡献力量！谢谢大家！。
物理学科172个网址
物理学科172个网址（一）1.中学星空- 含物理教育论文、物理课件等。
2.滨湖物理网- 含科技动态、教育研究等。
3.不倒翁物理教学网- 含教案、教学积件等。
4.不倒翁物理教学网- 含教案、课件、习题、教育教学等。
5.成都石室物理教育- 石室中学物理教研组，提供物理课件、物理试题等。
6.初中物理- 含经验交流，实验研究，考试研究，物理题库等内容。
7.初中物理资源库- 初中物理资源库，课件，教案，参考资料等等下载。
8.初中物理网- 初中物理网是一个综合性物理网站，有教学专栏，学生专栏。
9.初中物理网- 初中物理的教学资料，含课件、教案、论文等。
10.初中物理之家- 含物理教法、实验研究、课件、试题、教案、资源下载等。
11.初中物理之家- 含物理中考试题、物理单元测验、教学资源等。
12.初中物理之家- 初中物理教学，含物理教法、实验研究、物理课件、物理试题、物理教案等。
13.初中物理之家- 包括物理课件、物理试题、物理教案、生活物理等内容。
14.初中物理之友- 物理教学资源，含物理学史、实验、试题、物理课件、前沿知识等。
15.初中物理在线- 多媒体课件，含实验室，自制教具，试题下载，精选教案，第二课堂，在线辅导等。
16.初中物理在线- 物理教师教学动态、教案、课件等。
17.初中物理在线- 含物理课件、试题下载。
18.川东物理网- 含物理试题、物理史话等。
19.戴振华教学工作室- 提供中学物理参考的网站，有各种教学论文，学法指导，最新中考题库等。
20.大海物理网- 初中物理教师自己的网站，有自己做的课件，教案，习题等。
21.大学物理- 大学物理电子教案、大学物理课件,大学物理试题库等资源下载。
22.大学物理教学网- 含课程答疑、备课素材、最新教程物理课堂。
23.动力空间- 包括有关物理的文章、下载、图片以及讨论等。
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论坛中物理教师发言稿
我是来自某中学的一名物理教师，非常荣幸能够在这个物理教师论坛上与大家分享我的教学经验和心得。
在此，我想就“如何提高物理教学质量”这一话题发表一些自己的看法。
首先，我们要明确物理学科的特点。
物理是一门以实验为基础、以数学为工具、以科学探究为方法的自然科学。
在物理教学中，我们需要注重培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
以下是我总结的几点提高物理教学质量的方法：一、激发学生的学习兴趣1. 创设情境：教师可以通过实验、图片、视频等多种形式，将抽象的物理知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生参与：鼓励学生在课堂上提问、讨论，让学生成为课堂的主人，提高他们的学习积极性。
3. 设置合理目标：根据学生的实际情况，设定明确的学习目标，让学生在学习过程中有方向感。
二、注重实验教学1. 实验课是物理教学的重要组成部分，教师应充分运用实验器材，让学生在实验过程中掌握物理规律。
2. 注重实验设计：鼓励学生自己设计实验，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 实验教学与理论教学相结合：在实验过程中，教师应引导学生将实验现象与理论知识相结合，加深对物理概念的理解。
三、加强师生互动1. 课堂提问：教师应善于提问，引导学生思考，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 家校沟通：教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成良好的教育合力。
四、关注学生个体差异1. 针对不同学生的学习水平，教师应制定相应的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到关注。
2. 课后辅导：针对学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
3. 评价方式多样化：采用多种评价方式，关注学生的全面发展。
五、不断更新教育观念1. 关注教育改革动态，学习先进的教育理念和方法。
2. 积极参加各类培训，提高自身的教育教学水平。
3. 关注学生心理健康，关注学生的个性发展。
总之，提高物理教学质量需要我们共同努力。
大学力学论坛2篇
大学力学论坛第一篇大学力学论坛欢迎各位同学踊跃参与大学力学论坛！本论坛旨在提供一个交流学习力学知识的平台，为同学们解答疑惑，分享经验，共同成长。
力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动和受力情况。
在大学的学习中，力学是一门基础的学科，也是建立其他理论和应用的核心。
通过学习力学，我们能够更好地理解物体的运动规律，解决一些现实生活中的问题。
在这个论坛中，同学们可以互相讨论力学的问题，提出自己的见解和疑惑。
这里没有对错之分，只有共同学习的机会。
无论你是力学方面的专家，还是初学者，都可以在论坛中找到与你相似的人。
你可以提问，也可以回答其他人的问题，相互帮助，共同进步。
在论坛中，我们鼓励大家积极发言，但请大家注意文明用语和尊重他人的原则。
不恶意攻击他人，不发表违法言论，在讨论中保持友好的氛围。
如果有争议，我们鼓励大家提供理性的观点，并进行深入的讨论，而不是以情绪或偏见来辩论。
我们相信通过理性的交流，我们可以从不同的角度来认识问题，并且取得更多的共识。
为了方便交流，我们将定期举办线下交流活动，欢迎大家踊跃参与。
在活动中，你可以和一些行业专家面对面交流，了解力学在实际工程中的应用，也可以结交一些志同道合的朋友。
最后，感谢大家对大学力学论坛的支持和参与。
希望通过这个论坛，我们能够共同进步，共同学习，共同探索力学的奥秘。
让我们一起为力学这门学科贡献自己的力量！第二篇大学力学论坛的发展大学力学论坛成立至今已经有数年的时间了，论坛的发展和壮大离不开各位同学们的支持和参与。
在这些年里，论坛吸引了越来越多的学生加入，范围也逐渐扩大。
通过论坛，同学们能够方便地提出问题、解决疑惑、分享知识。
我们鼓励大家积极发表自己的见解和经验，让论坛成为一个共同学习、成长的平台。
为了更好地满足同学们的需求，我们也进行了一些改进和升级。
首先，我们增加了一些板块，包括力学基础、工程力学、流体力学等，以便于同学们更好地组织和分类讨论。
其次，我们邀请了一些专家学者作为论坛的特约讲师，定期举办线下交流活动，给同学们提供更多的学习机会。
教学论坛
高中物理教学中存在的问题及对策物理是一门十分重要的学科，它涉及许多方面。
随着我国新课改的大力推行，物理受到各个学校和老师的重视。
但是对于这样一个对学生充满挑战性的学科，在教学过程中难免会出现问题，学生无法理解一些物理知识，便会对它产生厌烦情绪，进而导致厌学。
老师在讲课中存在一些问题，无法抓住学生的眼球，无法清楚地讲解物理问题，等等，这些都是高中物理教学所面临的重大问题，急需解决。
1.物理教学中所存在的问题物理教学对于学生和老师都充满了挑战性，考验老师的讲课水平，考查学生的思维能力。
这一门高深的学科，经过时代的更替，产生了极大影响，不管是哪一个领域，都离不开物理中的原理，但是目前我们学校高中物理的成绩并不是很理想，学生学习物理的热情也不高，分析产生这种现象的原因可归纳为以下几个方面：1、基础薄弱，学科间知识迁移能力差我们学校的学生，初中文化课基础就比较薄弱。
他们不仅物理基础差，数学计算能力和文字理解能力也很差，对一些物理定义、概念、定理、定律、现象等不能理解，就靠死记硬背，不能通过文字表述创设物理情景、分析物理过程，计算题也只会死套公式，缺乏对知识的灵活应用。
2、对高中物理存在恐惧心理“高中物理是所有学科中最难的”这是他们上高中前外人给他们投下的心理阴影，上了高中后他们也切身感受的确如此，于是在他们的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！从而失去了学习物理的兴趣。
从教学要求上看，初中物理重在表浅的定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，而且多数是单一的、静态的、教学要求以识记为主。
然而，高中物理所研究的现象比较复杂而抽象，多数要用定量的方法进行分析、推理和论证，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。
由于他们的实际情况难以达到教学的要求，从而对高中物理的学习产生了恐惧心理。
3、课堂学习注意力不集中由于对物理学习缺乏兴趣，物理课堂上“身在曹营心在汉”或者直接将物理课堂挪作他用的现象时有发生，他们的学习不在物理状态之中，因而也就谈不上对物理知识的理解和记忆。
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深入实施课堂教学改革，努力打造优秀团队
枳沟初中物理教研组孙得梅
教研组是开展各种教育教学活动，实施校本研究，培养研究型教师的最基础阵地。
学校重视并不断强化教研组工作，对优化教师队伍建设，培养名学科、名教师，构建学习型校园，将发挥十分长远而有益的影响。
对此，作为枳沟初中的物理教研组长，我认为要作好教研组的工作，应紧紧围绕“做课改排头兵，形成凝聚力，培育科研风气，创优秀教研组”四个着力点，突出强化教研组建设。
一、做课改排头兵
建设一个好的教研组，首要因素就是要有一位优秀的教研组长。
教研组长首先要对自己有一个较高的要求。
组长不但要有良好的思想素质，还要有过硬的业务本领，精细的组织能力，踏实的工作作风。
这样才会有感召力和务实性，教研组工作才会有活力和持久性。
教研组长首先明确职责，对自己要有一个总要求：
1、教好一门课，搞好一课题，抓好一个点，管好一个组，带起一个面。
2、“八抓”：抓思想、抓谈心、抓培训、抓学习、抓活动、抓交流、抓考评、抓表彰。
3、承担七项任务，即参加学校召开教研组长研讨会，上一至两节示范课，写一篇优质论文，承担一项课题，带教一至两名年轻教师，组织全组教师开展两周一次的教研活动。
就教研组长个人而言，必须具有三种意识”：
一是勇挑重担的意识。
二是钻研求进的意识。
三是热心服务的意识。
另一方面，教研组内人员众多，年龄、性格、脾气、工作作风等都不尽相同，这就需要教研组长做到腿勤、手勤、嘴勤，有一副热心肠，揣一颗大度心，洒一片服务情。
用校长的话说就是要：低调、大气、奉献。
作为我本人来讲，担任物理教研组长才几年，经验很少，惟有尽心尽力搞好本职工作，多向其他人学习，学习先进的教育教学理论，努力践行课堂教学改革，不断提高个人的基本素质，才能不断进取，做一个合格的教研组长，进而争取做一个优秀的教研组长。
二、团结、和谐，形成凝聚力
事实早已证明：凝聚力就是工作力创新力。
这种凝聚力，集中体现在校风、教风、校园文化和学校精神等方面，除学校要刻意增强以外，教研组长在组内也可大有作为。
一是制定目标，坚持目标管理，使全组同志，心中有方向，前进有动力。
比如，学期初，可在征求意见的基础上，向大家说明，在深化课堂教学改革，争创先进教研组，教师理论素质培养和学习，参与学校活动，组内竞赛等方面，有怎样的安排，达到什么目标，大家如何配合，进而提出明确要求，在形成共同愿景的基础上，大家自然会积极参与，久而久之会形成合力。
二是主动团结组织老师开展一些集体文体活动，大家在参与
中合作，在合作中交流，在交流中心通，在心通中凝聚。
三是以群体性教研科研活动，促进凝聚力的巩固和提高。
组内教师举办公开课或外出比赛，全组课前要帮着出谋划策，协助备课，准备材料。
课中要帮着照应前后，仔细听课，课后组织大家评教讨论，这样就会使老师们体会到组内温情。
当然也可借助集体学习，集中式备课，组织参观，资料信息共享等，这都是增强合力的有效方法。
三、培育教研风
学校要实现健康可持续发展，不断提高教育教学质量，关键在于有一批思想不断更新，能力不断创新的教师。
因此，要打造一批科研型教师，实现科研兴教，个性强校，特色活校的目标，培育一股教研风就成了重中之重。
这其中，主要是在教中开展研，在研中促进教。
学期初，我们物理教研组计划开展以下五个方面的工作：
一是在广泛听取老师们意见的基础上制定教研组工作计划，在实践中狠抓落实、检查、交流、示范等工作，养成提前计划不断修正的习惯。
二是落实一系列行之有效的课堂教学改革和科研教研常规，养成不拘形式自觉强化的习惯。
三是积极学习先进的教育理论、教学经验和教学方法，养成读书学习不断进步的习惯。
四是多次开展公开课、示范课、研讨课、汇报课等教研活动，实现校本培训以学校为主阵地为主体的转变。
五是从教学实际和各人的特点出发，选好课题，制定措施，开展实践探索活动，养成课题带动新老相互促进的习惯，最终实现工作绩效最优化。
我们物理教研组主要进行了以下方面的工作：
一、学习并实践“新课改”理念下听课评课的相关理论知识。
对于评价课程的标准、方法和依据有比较准确的了解，本学期进行了几次听课评课的活动，教研组内所有成员参加，提高大家了的听课、评课的能力。
促进了课堂效率的提高。
二、新教材的学习和多媒体课件的制作。
针对理新教材的全面铺开，结合学校现在所有教室都安装了多媒体系统的条件，积极开展网上教研，每位教师均制作了各个章节的课件，然后大家再进行最后的讨论、综合达到最佳的教学效果。
与此同时也互相交流了课件的制作方法和互联网的使用知识。
三、多学习论文撰写知识每位教师都写至少一篇有质量的论文。
四、创优秀教研组
教研组要有一定的成绩，在作好上面的几项工作以外，必须使自己的工作有鲜明的组亮点和特色。
作为物理教研组首先自己要在工作中作出自己的亮点。
在学校“全面课改”总目标下，我们计划以此为契机，在配合学校在课堂上、展示时体现自己的特色外，更要在平时的工作中以此为一个发展方向和目标，做出自己的优势。
教研组近两年计划以“努力开展课堂教学改革，全面提高教育教学质量”为主要的工作方向，争取在校的大环境下做出自己的亮点乃至特色。
计划本组内所有成员均参与研究，具体目标以个人所教学科与课堂的整合为主，可以从教学目标、教学过程、教学设计、课后活动或调查研究等等各个方面进行。
另外，物理教研组区别于其他科目的最大不同是有大量的实验教学，我们打算在以后的工作中以此为另外的教科研内容和方向作为物理教研组的特色研究。
以上是我对于教研组工作的认识和，不当之处，欢迎大家批评指正。