校园突发事件与应急管理ppt课件
合集下载
校园突发事件与应急管理ppt课件
❖ 注意：“食物中毒事故”只有专业部门才有权确定！！！
发生食物中毒后，学校各部门工作职责
❖ 学校领导： 1.发现群体不适症状，立即向上级领导报告，争取上级行 政部门尽快协调、支援。 2.立即召开相关部门与主管人员的紧急工作会议，给各部 门分派任务。 3.主要领导要亲临抢救一线指挥。
❖ 后勤部门： 1.食堂负责提供食品留样，并保护好现场，配合有关部门 开展调查工作。 2.迅速整理出一处适合人员集中休息的地方，安排有中毒 迹象的学生集中进行观察，并使之成为通向医院的周转站。 3.提供所需的物资。 4.安排好下一顿用餐问题，保证正常秩序。 5.准备好接待家长与媒体的场所。
（一）学校交通安全
1、涉校交通事故统计：
由教育部《2009年全国中小学安全形 势分析报告》可知，2009年全国交 通事故占总起数的20.25%，共造成 42人死亡，占死亡人数的27.45%， 其中农村地区发生交通事故占交通事 故总起数的64.3%
2、当前校园交通安全形势
❖ 目前交通状况复杂、道路情况瞬间变化、交通事故惨不忍睹、重大 交通事故频发、经济损失无可估量。最近10年来，全国在校学生每年 平均死亡1.6万人左右，在造成学生非正常死亡因素中，交通事故排 名第一。交通事故不仅给中小学生造成严重的心理伤害，也给社会和 家庭带来沉重打击。 近两年，校车重大交通安全事故频发，为加强校园交通安全，尤其 是校车安全，中华人民共和国国务院令第617号《校车安全管理条 例》，已于二○一二年四月五日起颁布施行。
莱芜救援人员对打捞上来的溺水学生施救。
案例三 都安一天3学生溺水死亡
2019年3月24日中午至下午4时，都安县二高一名高 二男生、红渡小学五年级一名男生、东庙中学七年 级一名女生到河边游玩，均不慎落水抢救无效死亡。
发生食物中毒后，学校各部门工作职责
❖ 学校领导： 1.发现群体不适症状，立即向上级领导报告，争取上级行 政部门尽快协调、支援。 2.立即召开相关部门与主管人员的紧急工作会议，给各部 门分派任务。 3.主要领导要亲临抢救一线指挥。
❖ 后勤部门： 1.食堂负责提供食品留样，并保护好现场，配合有关部门 开展调查工作。 2.迅速整理出一处适合人员集中休息的地方，安排有中毒 迹象的学生集中进行观察，并使之成为通向医院的周转站。 3.提供所需的物资。 4.安排好下一顿用餐问题，保证正常秩序。 5.准备好接待家长与媒体的场所。
（一）学校交通安全
1、涉校交通事故统计：
由教育部《2009年全国中小学安全形 势分析报告》可知，2009年全国交 通事故占总起数的20.25%，共造成 42人死亡，占死亡人数的27.45%， 其中农村地区发生交通事故占交通事 故总起数的64.3%
2、当前校园交通安全形势
❖ 目前交通状况复杂、道路情况瞬间变化、交通事故惨不忍睹、重大 交通事故频发、经济损失无可估量。最近10年来，全国在校学生每年 平均死亡1.6万人左右，在造成学生非正常死亡因素中，交通事故排 名第一。交通事故不仅给中小学生造成严重的心理伤害，也给社会和 家庭带来沉重打击。 近两年，校车重大交通安全事故频发，为加强校园交通安全，尤其 是校车安全，中华人民共和国国务院令第617号《校车安全管理条 例》，已于二○一二年四月五日起颁布施行。
莱芜救援人员对打捞上来的溺水学生施救。
案例三 都安一天3学生溺水死亡
2019年3月24日中午至下午4时，都安县二高一名高 二男生、红渡小学五年级一名男生、东庙中学七年 级一名女生到河边游玩，均不慎落水抢救无效死亡。
校园应急急救和突发意外知识培训PPT课件
不用水冲洗伤口
不要对嵌有异物或骨折断端外露的伤口包扎
不要在伤口上用消毒剂或消毒粉
如必须用手操作，处理完后用肥皂洗手。
外伤救治(包扎)—
绷带包扎法
外伤救治(搬运)—
搬运注意事项
移动患者前，先检查头、颈、胸、腹和四肢是否有损伤，如果有损伤，应先作急救处理，再搬运伤情重，或路途遥远的，要做好途中护理，密切注意患者的神志、呼吸、脉搏及伤势的变化，随时准备心肺复苏。上止血带的患者，要记录上止血带和放松止血带的时间。搬运脊柱骨折的患者，要保持患者身体的固定。颈椎骨折的患者除了身体固定外，还要有专人牵引固定头部，避免移动。用担架搬运患者，一般头略高于脚，但休克患者则脚略高于头，行进时，患者的脚在前，头在后，以便于观察患者的情况。有脑脊液耳漏、鼻漏，头部抬高30度。昏迷患者头偏于一侧。用汽车运送时，床位要固定，防止颠簸、刹车时使患者再度受伤、疼痛。
按压注意事项
按压时掌根不可向下猛撞松弛时，掌根不可离开按压位置或作跳动，应令其胸骨上压力完全解除，使胸壁恢复正常位置按压与松弛的时间须平均尽可能减少胸外按压的中断避免过度通气按压时，急救员须观察伤病者反应及脸色的改变
胸外心脏按压—
口对口人工呼吸—
人工呼吸
保持气道通畅；用按于前额一手的拇指与食指捏住伤员鼻翼下端 ;
心理救援各个阶段—
第一阶段
确定救援对象和救援目的
第二阶段
制定救援预案和计划
第三阶段
实施心理救援
第四阶段
心理救援的评估
PART 02
意外伤害的急救知识
生/命/守/护/在/身/边
心肺复苏—
心跳、呼吸骤停的现场急救，称为现场心肺复苏，通常采用人工胸外按压和口对口人工呼吸法。CPR（cardiopulmonary resuscitation）适用于心脏病、电击、淹溺、中毒及创伤、过度疲劳等各种原因导致的心脏功能及全身血液循环或⁄和呼吸突然停止，医学上也称之为猝死，是最紧急的危险情况。
不要对嵌有异物或骨折断端外露的伤口包扎
不要在伤口上用消毒剂或消毒粉
如必须用手操作，处理完后用肥皂洗手。
外伤救治(包扎)—
绷带包扎法
外伤救治(搬运)—
搬运注意事项
移动患者前，先检查头、颈、胸、腹和四肢是否有损伤，如果有损伤，应先作急救处理，再搬运伤情重，或路途遥远的，要做好途中护理，密切注意患者的神志、呼吸、脉搏及伤势的变化，随时准备心肺复苏。上止血带的患者，要记录上止血带和放松止血带的时间。搬运脊柱骨折的患者，要保持患者身体的固定。颈椎骨折的患者除了身体固定外，还要有专人牵引固定头部，避免移动。用担架搬运患者，一般头略高于脚，但休克患者则脚略高于头，行进时，患者的脚在前，头在后，以便于观察患者的情况。有脑脊液耳漏、鼻漏，头部抬高30度。昏迷患者头偏于一侧。用汽车运送时，床位要固定，防止颠簸、刹车时使患者再度受伤、疼痛。
按压注意事项
按压时掌根不可向下猛撞松弛时，掌根不可离开按压位置或作跳动，应令其胸骨上压力完全解除，使胸壁恢复正常位置按压与松弛的时间须平均尽可能减少胸外按压的中断避免过度通气按压时，急救员须观察伤病者反应及脸色的改变
胸外心脏按压—
口对口人工呼吸—
人工呼吸
保持气道通畅；用按于前额一手的拇指与食指捏住伤员鼻翼下端 ;
心理救援各个阶段—
第一阶段
确定救援对象和救援目的
第二阶段
制定救援预案和计划
第三阶段
实施心理救援
第四阶段
心理救援的评估
PART 02
意外伤害的急救知识
生/命/守/护/在/身/边
心肺复苏—
心跳、呼吸骤停的现场急救，称为现场心肺复苏，通常采用人工胸外按压和口对口人工呼吸法。CPR（cardiopulmonary resuscitation）适用于心脏病、电击、淹溺、中毒及创伤、过度疲劳等各种原因导致的心脏功能及全身血液循环或⁄和呼吸突然停止，医学上也称之为猝死，是最紧急的危险情况。
校园突发事件的应对与处置培训PPT
XXXX学院
（XXXX）
校园突发事件的应对与处置
汇报人：在云端
XXXX
20XX年XX月
校园突发事件是指影响学校安全、稳定，扰乱学校正常的教 学、工作、生活秩序，甚至危及学生的生命和财产安全的一切群 体性和个体性事件。
违纪方面:偷盗失窃、赌博酗酒、打架斗殴、扰乱秩序、损坏公物、出走 失踪、网络安全以及其它各类违反法规和校规校纪的行为等。
人身方面:意外伤害、重大疾病、心理障碍、误入非法组织等。 生活方面:经济危机、家庭变故、情感挫折等。
目录
校 园
☞① 处置学生伤害、自杀自残、
突
走失、绑架等处置与应对
发 事
☞② 突发流行病公共卫生事件
件
处置与应对
的
应
☞③ 消防安全应急与处置
对 与
☞④ 群体性突发事件应对与处置
处 置
☞⑤ 网络舆情管理与应急处置
校园突发事件的应对与处置
① 处置学生伤害、自杀自残、走失、 绑架等处置与应对 汇报人：在云端
一、预防预警和信息报送
预防预警报送制度
（1）加强对学生的思想教育。 （2）加强对学生的管控。 （3）加强检查分析制度。 （4）严格落实值班制度。 （1）报送要迅速。 （2）报送要准确。 （3）报送不间断。
（二）群体性突发聚众事件：包括由于内部原因和社会因素引发的学生群体性上访、罢 课、聚众闹事等。
（三）群体性治安突发事件:包括涉及学生的严重暴力犯罪案件；群殴以及学生意外死亡 、自杀、出走等治安事件；火灾、交通事故、失窃、食物中毒等安全事故。
（四）群体性突发常规管理事件：包括学生夜不归宿，外出会见网友，外出参与非法传 销、逾期不到学校报到等事件。
二、工作原则
（XXXX）
校园突发事件的应对与处置
汇报人：在云端
XXXX
20XX年XX月
校园突发事件是指影响学校安全、稳定，扰乱学校正常的教 学、工作、生活秩序，甚至危及学生的生命和财产安全的一切群 体性和个体性事件。
违纪方面:偷盗失窃、赌博酗酒、打架斗殴、扰乱秩序、损坏公物、出走 失踪、网络安全以及其它各类违反法规和校规校纪的行为等。
人身方面:意外伤害、重大疾病、心理障碍、误入非法组织等。 生活方面:经济危机、家庭变故、情感挫折等。
目录
校 园
☞① 处置学生伤害、自杀自残、
突
走失、绑架等处置与应对
发 事
☞② 突发流行病公共卫生事件
件
处置与应对
的
应
☞③ 消防安全应急与处置
对 与
☞④ 群体性突发事件应对与处置
处 置
☞⑤ 网络舆情管理与应急处置
校园突发事件的应对与处置
① 处置学生伤害、自杀自残、走失、 绑架等处置与应对 汇报人：在云端
一、预防预警和信息报送
预防预警报送制度
（1）加强对学生的思想教育。 （2）加强对学生的管控。 （3）加强检查分析制度。 （4）严格落实值班制度。 （1）报送要迅速。 （2）报送要准确。 （3）报送不间断。
（二）群体性突发聚众事件：包括由于内部原因和社会因素引发的学生群体性上访、罢 课、聚众闹事等。
（三）群体性治安突发事件:包括涉及学生的严重暴力犯罪案件；群殴以及学生意外死亡 、自杀、出走等治安事件；火灾、交通事故、失窃、食物中毒等安全事故。
（四）群体性突发常规管理事件：包括学生夜不归宿，外出会见网友，外出参与非法传 销、逾期不到学校报到等事件。
二、工作原则
校园安全与突发事件应对培训ppt
确定培训内容
针对不同年级、不同专业的学生，确 定相应的安全培训内容。
培训方式选择
采用课堂讲授、专题讲座、实践操作 等多种方式进行培训。
培训效果评估
对培训效果进行评估，及时调整培训 计划和内容，确保培训质量。
06
校园安全文化与建设
校园安全文化内涵
校园安全文化是指在学校环境中 ，由全体师生共同创造、遵循和 维护的安全价值观、安全态度和
紧急预案制定
制定针对不同人身伤害事件的 紧急预案，明确应急处置流程
和责任人。
财产安全预防与应对
总结词
保护学校财产安全是维 护校园稳定的重要任务 ，需要采取有效的预防
和应对措施。
安装监控设备
在校园重要区域安装监 控设备，加强安全监控
和记录。
财产管理制度
建立完善的财产管理制 度，规范学校资产的使
用和管理。
详细描述
网络攻击：校园网络遭受黑客攻 击，可能导致系统瘫痪、数据泄 露等后果。
信息泄露：学生和教职工的个人 信息被泄露，可能引发诈骗等风 险。
总结词：网络安全风险主要涉及 网络攻击和信息安全，包括个人 信息泄露、网络诈骗等。
应对措施：加强网络安全防护、 定期进行安全漏洞检测和修复、 开展网络安全教育活动等。
安全巡查
定期进行安全巡查，及 时发现和处理安全隐患
和问题。
网络安全预防与应对
总结词
随着互联网的普及，网络安全问题日益突出 ，需要采取有效的预防和应对措施。
加强网络监控
建立网络监控系统，及时发现和处理网络攻 击和病毒传播等安全问题。
建立网络安全管理制度
制定网络安全管理制度，明确网络安全责任 和要求。
安全知识教育
校园突发事件应急管理预案教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
03
健全机构，加强领导
预案制定的 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 目的
使学校突发安全事故损失降低到最低限度
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
健全机构，加强领导 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
Байду номын сангаас
校园安全教育主题班会《班级突发事件处理流程》PPT班会课件
通过学生了 解情况
不定期检查 与当事学生
沟通
及时与家长 沟通
寻找原因
形成教育合 力
处理物品
班级突发事件的处理程序
（三）顶撞教师（班主任、任课老师、家长、学生）
教师
学生
表现
后果
教师对学生或事情 本身缺乏全面了解， 处理问题不注意场 合，判断失当等。
学生情绪烦躁，性 格倔强，对问题理 解偏激等。
学生公开反对教师 的建议，对教师的 批评持对抗态度； 当面指责教师的错 误，指出或反驳教 师对问题判断的失 误，指责教师处理 问题不公平等等。
1.打架斗殴班内处理程序
前期做好问 题处理引导
安排安全员
后续关注
到场分离 总结反思
查看是否受 伤
分别了解原 因
其他人了解 情况
分别作当事 同学工作
班内说明
达成处理意 见
形成教育合 力
与家长沟通
班级突发事件的处理程序
（四）打架斗殴（班主任、级部主任、家长、学生、任课老师）
1.打架斗殴班间处理程序
第一时间到 场
排除隐患
后期教育
跟进观察
班级突发事件的处理程序
（一）班级考勤（班主任、任课老师、家长、学生、级部主 沟通
核实是 否到家
后续跟 进。
了解学 生病情
写假条
了解病 情进展
班级突发事件的处理程序
（二）带违禁物品（班主任、家长、学生、任课老师、级部主任）
1.带手机等电子产品处理程序
教师要以对学生的高度的责任感，在工作实践中勤于思考，不断
摸索，积累经验，逐步具备分寸感。
即兴发挥，机敏幽默
03
由于偶发事件具有偶然性、突发性，不可能在事先设计教育方案，
校园突发事件应急管理预案教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
XXX
预案制定的 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 目的
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
突发事件与应急管理ppt
应急管理的原则
以人为本原则
将保障公众生命财产安全作为应急管理的 首要任务，注重人员防护和安全救援。
科学决策原则
建立科学的应急决策机制，注重科学技术 在应急管理中的应用。
预防为主原则
加强风险管理，建立健全应急预案体系， 提高预防和应对突发事件的能力。
社会参与原则
鼓励社会各方面力量参与应急管理，形成 政府与社会共同参与的应急管理格局。
经济发展
突发事件可能引发社会恐慌和混乱，对社会 稳定造成严重威胁。
突发事件可能对经济活动产生负面影响，阻 碍经济发展。
公众心理
国际形象
突发事件可能对公众心理造成创伤，影响公 众心理健康和生活质量。
突发事件可能影响国家形象和国际关系，对 国家在国际舞台上的地位和作用产生影响。
02
应急管理概述
应急管理的定义
04
应急管理中的资源保障
应急物资的储备与管理
储备种类多样化
为了应对不同类型的突发事件 ，需要储备各种不同类型的应 急物资，包括生活物资、救援
设备、医疗用品等。
储备量的合理化
储备量需要根据实际需求和资源 有限性进行合理配置，既不能过 多占用资源，也不能在需要时无 法满足需求。
储备管理的智能化
应急物资的储备和管理需要借助现 代化的信息技术和管理手段，实现 智能化管理，提高管理效率。
加强区域合作与 联动
部分国家建立了区域合作机 制，实现了信息共享、资源 调配、应急联动等方面的协 同发展，我国应加强与周边 国家的合作，共同提升区域 整体应急管理水平。
培养专业应急管 理人才
各国在应急管理领域均注重 专业人才的培养，通过设立 专业机构、开展培训和实战 演练等方式，培养了一批高 素质的应急管理专业人才， 为应对突发事件提供了有力 的人才保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品课件
案例一福建南平“3·23”特大凶杀案
郑民生（福建南平 人）因恋爱多次受挫， 图谋报复泄愤，竟迁怒 无辜，于2010年3月23日 早晨7点20分来到南平实 验小学门口，短短一分 钟内，持刀连续捅刺前 来上学的小学生，致9名 小学生死亡，4名小学生 重伤。这些孩子中，年 龄最大的也不过13岁。 一时间，南平“3·23” 重大凶杀案令举国震惊 。
精品课件
2、当前校园消防安全存在的问题
学校建筑物耐火等级低. 安全出口、消防通道上锁、阻塞、封闭现象比
较普遍 电线老化，用火用电管理混乱 消防水源不足，消防器材设施缺乏
精品课件
3、火灾引发学生重大伤亡事故
案例一 新疆克拉玛依特大火灾伤亡惨重
1994年12月8日下午，新疆 维吾尔自治区教委“两基”（基 本普及九年义务教育，基本扫除 青壮年文盲）评估验收团到克拉 玛依市检查工作，该市教委组织 中小学生在友谊馆为验收团举行 汇报演出。
校园突发事件与应急管理
乌什应急 2015.3
精品课件
目录
一、校园突发事件的概念及特点 二、校园突发事件的适用范围 三、校园主要突发事件的形势分析 四、校园突发事件应急管理现状与存在问题 五、校园突发事件的处置与应急预案
精品课件
一 、校园突发事件的概念及特点
（一）校园突发事件的概念
根据《中华人民共和国突发事件应对法》 的规定：突发事件是指突然发生，造成或 者可能造成严重社会危害，需要采取应急 处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、 公共卫生事件和社会安全事件。
精品课件
（五）突发事件的发生和发展
突发事件的发生和发展有四个阶段或时期：
潜在期
爆发期
持续期
消除期
精品课件
二、校园突发事件的适用范围
1、学校火灾事故； 2、组织外出活动时的意外事故； 3、学生上学、放学或外出发生的交通安全事故； 4、学校建设、校舍及设施设备引起的安全事故 ； 5、学校食堂供餐或其他食品、饮品引发的群体性
起颁布施行。
精品课件
3、校车交通事故案例 案例一 湖南衡南县校车坠河14名学生死亡
2010年12月27 日上午7时40分， 一辆由衡南县松江 镇东塘村开往因果 村的三轮车运送20 名小学生，在驶到 因果桥时，发生交 通意外，整车坠入 河中，造成14名学 生死亡。
精品课件
案例二 甘肃正宁县一幼儿园校车被撞
精品课件
（二）学校交通安全
1、近三年交通事故统计：
2009年，全国共发生道路交通事故 238351起，造成67759人死亡、 275125人受伤；
2010年，全国共接报道路交通事故 3906164起，造成65225人死亡、 254075人受伤；
2011年，全国共接报道路交通事故 319471起，造成62387死亡、 19214人受伤。
精品课件
三、校园主要突发事件的形势分析
（一）校园消防安全 1、近三年火灾事故统计：
2009年全国共发生火灾129382起 ，死亡1236人，受伤651人，造成 直接经济损失16.24亿元。 2010年全国共发生火灾132497起 ，死亡1205人，受伤624人，造成 直接经济损失19.59 亿元。 2011年全国共发生火灾125402， 死亡1106人，受伤572人，造成直 接经济损失18.8亿元。
2011年11月16日9时
40分许，甘肃省庆阳市正
宁县榆林子镇西街道班门
口发生一起交通事故，该
镇幼儿园接送校车被撞，
造成20人死亡。核载9人的
校车，却实载64人。
精品课件
（三）校园暴力与校园周边安全
校园暴力的五个主要特点：
一是侵害目标随意性。 二是手段情节严重性。 三是犯罪后果危害性。 四是动机目的单一性。 五是涉案人员低龄化。
精品课件
2、当前校园交通安全形势
目前交通状况复杂、道路情况瞬间变化、交通事故惨
不忍睹、重大交通事故频发、经济损失无可估量。最近10
年来，全国在校学生每年平均死亡1.6万人左右，在造成
学生非正常死亡因素中，交通事故排名第一。交通事故不
仅给中小学生造成严重的心理伤害，也给社会和家庭带来
沉重打击。
近两年，校车重大交通安全事故频发，为加强校园交 通安全，尤其是校车安全，中华人民共和国国务院令第 617号《校车安全管理条例》，已于二○一二年四月五日
食物中毒事故； 6、集体活动中或课间大量师生员工的相互挤压踩
踏事故； 7、来自校内外的袭击、伤害性事件；学生失踪、
绑架事件；
精品课件
8、感染性或季节性、暴发性疾病等公共卫 生事件；
9、由各种原因发生的师生员工出走、自伤、 自虐、自杀事件；
10、学生在非教学时间的涉水死亡事件； 11、群体性上访事件； 12、在校学生刑事犯罪事件； 13、自然灾害引发的突发事件； 14、人为的突发恶性事件。
第一，引发突然性。 第二，目的明确性。 第三，瞬间的聚众性。 第四，行为的破坏性。 第五，状态的失衡性。
精品课件
（四）突发事件的分类及分级
1、分类：按照社会危害程度、影响范围等 因素，突发事件可分为自然灾害、事故灾 难、公共卫生事件、社会安全事件。
2、分级：等级分为特别重大、重大、较大 和一般四级。
2002年6月9日23 时30分，云南省昆明 市寻甸回族彝族自治 县羊角街镇三元庄村 小学发生火灾。由于 学生宿舍门被反锁， 起火房屋为土木结构 ，过火较快，扑救工 作难度较大，有8名学 生葬身火海。年龄最 大的14岁，最小的7岁 。
精品课件
案例三 上海商学院4名女生火灾中遇难
2008年11月14日早晨6 时10分左右，上海商 学院徐汇校区一学生 宿舍楼发生火灾，4名 女生从6楼宿舍阳台跳 下逃生，当场死亡， 酿成近年来最为惨烈 的校园事故。
由于舞台上方光柱灯烤燃附 近纱幕，引起大幕起火，火势迅 速蔓延，约1分钟后，电线短路 ，灯光熄灭；馆内各种易燃材料 燃烧后产生大量有毒有害气体， 致使众人被烧或窒息，伤亡极为 惨重。共死亡325人，其中中小 学生288人，干部、教师及工作 人员37人，受伤住院者130人。
精品课件
案例二 云南省三元庄村小学火灾案
校园突发事件是指在校园内突然发生 的，造成或者可能造成严重社会危害，影 响着师生的人身生命、财产安全！
精品课件
（二）突发事件的构成要素
1、 必须是突然发生。 2、 后果是人员伤亡、财产损失、生态环
境破坏和危害社会 、危及公共安全。 3、 程度：重大 4、 状态：紧急
精品课件
（三）突发事件的特点：
案例一福建南平“3·23”特大凶杀案
郑民生（福建南平 人）因恋爱多次受挫， 图谋报复泄愤，竟迁怒 无辜，于2010年3月23日 早晨7点20分来到南平实 验小学门口，短短一分 钟内，持刀连续捅刺前 来上学的小学生，致9名 小学生死亡，4名小学生 重伤。这些孩子中，年 龄最大的也不过13岁。 一时间，南平“3·23” 重大凶杀案令举国震惊 。
精品课件
2、当前校园消防安全存在的问题
学校建筑物耐火等级低. 安全出口、消防通道上锁、阻塞、封闭现象比
较普遍 电线老化，用火用电管理混乱 消防水源不足，消防器材设施缺乏
精品课件
3、火灾引发学生重大伤亡事故
案例一 新疆克拉玛依特大火灾伤亡惨重
1994年12月8日下午，新疆 维吾尔自治区教委“两基”（基 本普及九年义务教育，基本扫除 青壮年文盲）评估验收团到克拉 玛依市检查工作，该市教委组织 中小学生在友谊馆为验收团举行 汇报演出。
校园突发事件与应急管理
乌什应急 2015.3
精品课件
目录
一、校园突发事件的概念及特点 二、校园突发事件的适用范围 三、校园主要突发事件的形势分析 四、校园突发事件应急管理现状与存在问题 五、校园突发事件的处置与应急预案
精品课件
一 、校园突发事件的概念及特点
（一）校园突发事件的概念
根据《中华人民共和国突发事件应对法》 的规定：突发事件是指突然发生，造成或 者可能造成严重社会危害，需要采取应急 处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、 公共卫生事件和社会安全事件。
精品课件
（五）突发事件的发生和发展
突发事件的发生和发展有四个阶段或时期：
潜在期
爆发期
持续期
消除期
精品课件
二、校园突发事件的适用范围
1、学校火灾事故； 2、组织外出活动时的意外事故； 3、学生上学、放学或外出发生的交通安全事故； 4、学校建设、校舍及设施设备引起的安全事故 ； 5、学校食堂供餐或其他食品、饮品引发的群体性
起颁布施行。
精品课件
3、校车交通事故案例 案例一 湖南衡南县校车坠河14名学生死亡
2010年12月27 日上午7时40分， 一辆由衡南县松江 镇东塘村开往因果 村的三轮车运送20 名小学生，在驶到 因果桥时，发生交 通意外，整车坠入 河中，造成14名学 生死亡。
精品课件
案例二 甘肃正宁县一幼儿园校车被撞
精品课件
（二）学校交通安全
1、近三年交通事故统计：
2009年，全国共发生道路交通事故 238351起，造成67759人死亡、 275125人受伤；
2010年，全国共接报道路交通事故 3906164起，造成65225人死亡、 254075人受伤；
2011年，全国共接报道路交通事故 319471起，造成62387死亡、 19214人受伤。
精品课件
三、校园主要突发事件的形势分析
（一）校园消防安全 1、近三年火灾事故统计：
2009年全国共发生火灾129382起 ，死亡1236人，受伤651人，造成 直接经济损失16.24亿元。 2010年全国共发生火灾132497起 ，死亡1205人，受伤624人，造成 直接经济损失19.59 亿元。 2011年全国共发生火灾125402， 死亡1106人，受伤572人，造成直 接经济损失18.8亿元。
2011年11月16日9时
40分许，甘肃省庆阳市正
宁县榆林子镇西街道班门
口发生一起交通事故，该
镇幼儿园接送校车被撞，
造成20人死亡。核载9人的
校车，却实载64人。
精品课件
（三）校园暴力与校园周边安全
校园暴力的五个主要特点：
一是侵害目标随意性。 二是手段情节严重性。 三是犯罪后果危害性。 四是动机目的单一性。 五是涉案人员低龄化。
精品课件
2、当前校园交通安全形势
目前交通状况复杂、道路情况瞬间变化、交通事故惨
不忍睹、重大交通事故频发、经济损失无可估量。最近10
年来，全国在校学生每年平均死亡1.6万人左右，在造成
学生非正常死亡因素中，交通事故排名第一。交通事故不
仅给中小学生造成严重的心理伤害，也给社会和家庭带来
沉重打击。
近两年，校车重大交通安全事故频发，为加强校园交 通安全，尤其是校车安全，中华人民共和国国务院令第 617号《校车安全管理条例》，已于二○一二年四月五日
食物中毒事故； 6、集体活动中或课间大量师生员工的相互挤压踩
踏事故； 7、来自校内外的袭击、伤害性事件；学生失踪、
绑架事件；
精品课件
8、感染性或季节性、暴发性疾病等公共卫 生事件；
9、由各种原因发生的师生员工出走、自伤、 自虐、自杀事件；
10、学生在非教学时间的涉水死亡事件； 11、群体性上访事件； 12、在校学生刑事犯罪事件； 13、自然灾害引发的突发事件； 14、人为的突发恶性事件。
第一，引发突然性。 第二，目的明确性。 第三，瞬间的聚众性。 第四，行为的破坏性。 第五，状态的失衡性。
精品课件
（四）突发事件的分类及分级
1、分类：按照社会危害程度、影响范围等 因素，突发事件可分为自然灾害、事故灾 难、公共卫生事件、社会安全事件。
2、分级：等级分为特别重大、重大、较大 和一般四级。
2002年6月9日23 时30分，云南省昆明 市寻甸回族彝族自治 县羊角街镇三元庄村 小学发生火灾。由于 学生宿舍门被反锁， 起火房屋为土木结构 ，过火较快，扑救工 作难度较大，有8名学 生葬身火海。年龄最 大的14岁，最小的7岁 。
精品课件
案例三 上海商学院4名女生火灾中遇难
2008年11月14日早晨6 时10分左右，上海商 学院徐汇校区一学生 宿舍楼发生火灾，4名 女生从6楼宿舍阳台跳 下逃生，当场死亡， 酿成近年来最为惨烈 的校园事故。
由于舞台上方光柱灯烤燃附 近纱幕，引起大幕起火，火势迅 速蔓延，约1分钟后，电线短路 ，灯光熄灭；馆内各种易燃材料 燃烧后产生大量有毒有害气体， 致使众人被烧或窒息，伤亡极为 惨重。共死亡325人，其中中小 学生288人，干部、教师及工作 人员37人，受伤住院者130人。
精品课件
案例二 云南省三元庄村小学火灾案
校园突发事件是指在校园内突然发生 的，造成或者可能造成严重社会危害，影 响着师生的人身生命、财产安全！
精品课件
（二）突发事件的构成要素
1、 必须是突然发生。 2、 后果是人员伤亡、财产损失、生态环
境破坏和危害社会 、危及公共安全。 3、 程度：重大 4、 状态：紧急
精品课件
（三）突发事件的特点：