大连交通大学工科高校学生就诊心理分析
大学生心理健康状况分析报告【通用4篇】
大学生心理健康状况分析报告【通用4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校学生心理现状分析与对策
高校学生心理现状分析与对策1. 引言1.1 高校学生心理现状分析与对策引言高校学生心理现状分析与对策一直是教育界和社会各界密切关注的焦点问题。
随着社会的发展和竞争的加剧，高校学生心理问题日益突出，给大学生的健康成长和学习生活带来了一定的困扰。
在这样的背景下，了解高校学生的心理现状并提出有效的对策显得尤为重要和紧迫。
心理问题在高校学生中愈发突显，学生压力过大、焦虑情绪增加、人际关系不和谐、自我认知不足等问题层出不穷。
这些心理问题的存在不仅影响了学生的学业成绩，更有可能对他们的身心健康造成长期影响。
有必要深入分析高校学生心理现状，找出问题的根源，并提出切实可行的对策措施。
通过对高校学生心理现状的深入分析，可以更好地了解学生们所面临的困境和挑战，为他们提供更有针对性的心理教育和咨询服务。
只有加强心理教育，完善心理咨询服务，才能有效帮助高校学生解决心理问题，提升他们的心理健康水平，实现全面发展。
2. 正文2.1 心理问题日益突出高校学生心理问题日益突出，成为当前教育领域亟需解决的重要问题之一。
随着社会竞争的加剧和学业压力的增加，许多高校学生面临着心理健康问题。
焦虑、抑郁、自卑等情绪困扰是比较普遍的现象。
一些学生在适应新环境、人际关系、学业压力等方面存在困难，导致心理问题逐渐凸显。
部分高校学生由于缺乏有效的心理调适机制，往往选择逃避问题或者将情绪压抑在心底，使得心理问题得不到及时解决。
这种状况不仅影响了学生的学业表现和生活质量，还可能导致严重的心理障碍和疾病。
在一些极端案例中，甚至会出现自残、自杀等极端行为，给学校和家庭带来沉重的负担。
高校学生心理问题日益突出的现象需要引起社会各界的高度重视。
学校、家庭、社会以及学生自身都要共同努力，关注学生的心理健康，并寻找有效的对策措施来帮助他们解决心理问题，提升心理素质，建立积极健康的心态，实现健康成长。
2.2 现状分析在当今社会，高校学生的心理问题日益突出，成为一个备受关注的话题。
医学高校大学生就医心理状态解析
医学高校大学生就医心理状态解析【摘要】医学高校大学生在就医过程中常常面临着焦虑情绪，他们会感到紧张和担忧。
在这种情况下，自我意识和自我调节能力变得至关重要，他们需要学会控制情绪和保持冷静。
他们对医生的信任度也会影响到就医体验，需要建立起良好的沟通和信任关系。
面对疾病时，医学高校大学生需要学会积极面对和应对，保持乐观的态度。
在就医过程中，他们可以通过多种渠道获取信息，包括亲友、网络等。
医学高校大学生在就医过程中需要更多的关注和支持，帮助他们度过心理上的困难，以更好地应对疾病和保持健康。
【关键词】医学高校大学生、就医心理状态、焦虑情绪、自我意识、自我调节能力、信任度、应对方式、信息获取渠道、关注、支持。
1. 引言1.1 医学高校大学生就医心理状态解析医学高校大学生在就医过程中的心理状态是一个复杂而重要的话题。
面对身体健康问题时，他们常常会感到焦虑和不安。
接受治疗和诊断是一种挑战，尤其是当他们身处医学环境时，可能会感到更大的压力和负担。
在就医时，医学高校大学生往往表现出自我意识和自我调节能力的重要性。
他们需要充分了解自己的身体状况，同时学会有效地应对自身的情绪和压力。
在这个过程中，他们对医生的信任度也是至关重要的。
信任是良好医疗关系的基础，医学高校大学生需要建立起对医生的信任感，才能更好地接受治疗和建立合作关系。
面对疾病时，医学高校大学生需要学会积极应对和有效管理。
他们可能会通过不同的途径获取信息，包括网络、学习课程和交流经验。
这些信息对于他们制定治疗方案和应对疾病有着重要的帮助。
医学高校大学生在就医过程中需要更多的关注和支持。
他们的心理状态对于治疗和康复起着至关重要的作用，需要引起足够的重视和关注。
医学高校大学生的健康和幸福是我们共同关心的事情，需要我们共同努力为之努力。
2. 正文2.1 医学高校大学生对就医的焦虑情绪医学高校大学生对就医的焦虑情绪是一个普遍存在的问题。
在面对身体不适或疾病时，很多年轻人会感到恐惧和焦虑，尤其是在医学高校学习的学生。
高校学生心理现状分析与对策
高校学生心理现状分析与对策高校学生心理健康问题日益突出，对于学生自身和社会都带来了一定的影响。
本文将对高校学生心理现状进行分析，并提出相应的对策。
高校学生心理压力大。
学术压力、生活压力和就业压力等多方面因素导致学生心理负荷过重。
学术压力主要来自于学习成绩、考试竞争等，生活压力主要来自于人际关系、经济困难等。
就业压力则来源于就业形势严峻和就业竞争激烈。
高校学生心理问题多样化。
除了压力大之外，高校学生还可能出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
自卑情绪主要来自于对自我价值的贬低，焦虑情绪主要来自于未知的将来和未能达到期望，而抑郁情绪则主要来自于持续的低落情绪。
然后，高校学生心理咨询服务不足。
由于高校心理咨询师资源有限，无法满足所有学生的需求，导致很多学生无法得到及时有效的心理帮助。
学生对心理咨询存在一定的抵触心理，认为寻求帮助是一种弱势的表现，从而导致学生不愿意主动寻求心理咨询服务。
针对以上问题，我们提出以下对策。
加强心理教育与心理辅导。
高校应在课程中加强心理教育的内容，帮助学生提高心理健康水平和解决心理问题的能力。
学校可以增加心理辅导师数量，建立心理辅导中心，提供学生心理咨询、咨询与辅导服务，及时帮助学生解决心理问题。
营造积极向上的校园文化氛围。
高校可以通过开展丰富多彩的文化活动、强化学生联合会等组织的作用，加强学生之间的交流与合作，提高学生对校园生活的满意度和归属感。
学校可以鼓励学生参与体育运动和兴趣社团，丰富学生的校园生活，缓解学生的压力。
然后，加强心理咨询服务队伍建设。
高校应加大心理咨询师的培训力度，不断提高其专业素质和服务能力，为学生提供更好的咨询服务。
学校可以与社会心理咨询机构合作，引入专业的心理咨询师，增加心理咨询服务的资源。
提高学生心理问题的自我调适能力。
高校可以在学术指导和生活指导中加入心理调适的内容，引导学生了解和掌握一些有效的心理调适方法，提高自我调适能力。
学校可以建立心理健康教育网站或平台，为学生提供心理问题的自助解决方案和心理健康知识。
医学类学生情感心理调查及教育引导探析
医学类学生情感心理调查及教育引导探析引言医学类学生的情感心理不得不引起学校的重视，它不仅影响学生的学习和生活，而且也影响学校教育环境。
因此，有必要开展一项调查，以了解医学类学生的情感心理状况，探讨有效的教育引导策略。
一、调查内容本次调查针对贵校医学类本科生，采取文献搜索和在线调查的方式，调查的主要内容包括：（1）影响学生情感心理的因素；（2）当前学生的情感心理特点；（3）学生情感心理问题及其原因；（4）学校对学生情感心理健康教育的有效引导措施等。
二、调查结果1. 影响学生情感心理的因素调查显示，影响学生情感心理的因素主要有以下几种：（1）家庭因素，如家庭环境、经济条件等；（2）学习压力和成绩压力；（3）社会环境和心理环境，如社会期望和学校环境的影响；（4）自身的心理特征，如自尊、强迫和焦虑等。
调查结果表明，当前学生总体上存在一定程度的抑郁状态，他们缺乏足够的积极情绪和良好的情感心理技能，思维活动和情绪激励能力普遍较差。
特别是部分学生的孤独感、对未来的茫然、焦虑情绪及不良思维等现象更为明显。
大部分学生存在的情感心理问题主要有思维定势、情绪波动、社交沟通能力较弱、自我激励能力较差、焦虑易激动、自我认知有问题等。
原因是学生对未来规划不明确、对学习技巧比较低、学习压力大，对对自我价值认识模糊、自我概念混乱，家庭环境不注重学生情感心理建设等。
4.学校对学生情感心理健康教育的有效引导措施学校给学生提供良好的社会环境，建立健全学生情感心理课程和情感心理健康相关的行政政策。
传播健康的文化观念，提高学生的社会实践能力和政治意识；分类教学和就业培训，提高学生实际操作能力和就业素养；积极举办和开展心理辅导、文娱活动、心理疗愈等互动型实践活动，激发和发挥学生的情感心理健康能力。
结论以上调查表明，一方面，影响学生情感心理的因素有多方面，相关部门和学校应结合实际，加强对学生情感心理状况的观察和帮助；另一方面，学校需加强对学生情感心理的教育引导，采取多种方式，引导学生构建良好的情感心理环境，增强学生的主动性和自控能力。
医学高校大学生就医心理状态解析
医学高校大学生就医心理状态解析【摘要】医学高校大学生就医心理状态是一个重要的话题，了解其心理状态有助于提高就医体验和治疗效果。
在影响因素方面，包括个人因素、家庭因素、学习压力等。
医学高校大学生就医心理状态的特点表现为焦虑、恐惧、不信任等情绪。
为了改善这种心理状态，可通过心理疏导、教育宣传等方式进行干预。
在就医过程中，大学生可能表现出焦虑、担忧、依赖等心理反应。
通过调查和分析医学高校大学生就医心理状态，可以更好地了解并解决问题。
建议医学高校加强心理健康教育，提升大学生的心理调适能力，为其提供更好的心理支持和帮助。
希望未来能进一步研究这一领域，为提升心理健康水平提供更多有效措施。
【关键词】医学高校大学生，就医心理状态，重要性，影响因素，特点，改善方法，心理反应，调查分析，建议展望1. 引言1.1 医学高校大学生就医心理状态解析医学高校大学生就医心理状态是指医学学生在面对就医问题时所表现出来的心理状态。
了解医学高校大学生就医心理状态对于他们的健康和学习有着重要的意义。
在医学高校学习的学生，由于专业知识的学习和实践经验的积累，可能会在就医过程中表现出与普通大学生不同的心理特点，因此需要针对其心理状态进行分析和研究。
医学高校大学生就医心理状态受到多种因素的影响，包括学业压力、专业知识水平、家庭背景等。
这些因素会影响学生在面对就医问题时的态度和心理反应。
了解这些因素对于改善学生的就医心理状态具有重要意义。
医学高校大学生就医心理状态的特点包括对医疗知识的理解深度、对医生的信任程度、对自身疾病的认同程度等。
了解这些特点可以帮助医学高校学生更好地面对就医问题，减少不必要的焦虑和恐惧。
为了改善医学高校大学生就医心理状态，可以采取一系列措施，包括加强心理健康教育、提供个性化的心理辅导服务、建立良好的医患沟通机制等。
通过这些措施，可以有效提升学生在就医过程中的心理状态，提高医疗效果。
在医学高校学生的就医过程中，他们可能会出现焦虑、恐惧、不安等心理反应。
医学高校大学生就医心理状态解析
医学高校大学生就医心理状态解析【摘要】医学高校大学生在就医过程中会面临种种心理状态挑战，其特点包括焦虑、恐惧、不安和对就医结果的担忧。
这些心理状态受到多种因素的影响，如个人经历、家庭环境、社会压力等。
表现在就医过程中，可能表现为担心被误诊、对医生不信任或心理抵触等。
医学高校大学生在就医中需要得到更多的关心和支持，以满足其心理需求。
针对这种情况，我们可以采取一些策略，如建立良好的医生患者沟通，提供更多心理支持等。
解析医学高校大学生的就医心理状态对我们启示，提醒我们更加关注大学生的心理健康问题，并采取相应的措施来支持他们的就医过程。
【关键词】医学高校大学生、就医心理状态、特点、影响因素、表现、心理需求、应对策略、启示。
1. 引言1.1 医学高校大学生就医心理状态解析医学高校大学生就医心理状态是指在接受医疗服务或治疗过程中，学生所表现出来的情绪、态度和行为。
这是一个重要的心理领域，因为大学生作为新一代的未来医疗人才，其就医心理状态会直接影响到他们未来的临床实践和医疗效果。
了解和分析医学高校大学生就医心理状态的特点、影响因素、表现以及心理需求，对于帮助他们更好地应对就医过程中的困难和挑战具有重要意义。
通过深入研究医学高校大学生就医心理状态，可以为提高医学教育质量、促进与学生的良好沟通与合作、提升医疗服务质量提供有益启示。
本文将就医学高校大学生的心理状态进行全面解析，探讨其特点、影响因素、表现、心理需求以及应对策略，并通过深入剖析总结启示，为今后的医学高校大学生就医心理状态研究提供借鉴和指导。
2. 正文2.1 医学高校大学生就医心理状态的特点医学高校大学生在就医过程中往往表现出对医疗知识的渴求和探究欲。
由于受到专业教育的影响，他们对疾病的了解常常超过普通人，因此在就医过程中会更加关注医生的诊断和治疗方案，并可能会对医生提出更多的问题和建议。
医学高校大学生往往对就医环境和医疗设施有较高的要求。
他们对医院的规范和卫生条件有着更为严格的标准，希望能够在一个舒适、安静的环境中接受治疗，同时也希望医院能够提供先进的医疗设备和技术。
基于SCL-90量表的高职学生心理问题研究
教育新风基于 SCL- 90量表的高职学生心理问题研究崔 波（辽宁省交通高等专科学校，辽宁 沈阳 110122）【摘要】本文使用 SCL-90 心理量表对辽宁省交通高等专科学校大学生心理健康状况进行调查，基于对数据的统计分析，总结出了高职学生在人际关系、焦虑、抑郁三个方面存在的突出心理健康问题，并分析了其中存在的各种原因。
【关键词】量表；高职学生；心理问题一、SCL-90 症状自评量表简介《症状自评量表（SCL-90）》是当今最著名的心理健康测试量表之一，是当前在学校和心理门诊使用最为广泛的精神和心理障碍筛查量表。
本测验共90个自评项目，九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性，可以评定出一个特定的时间内，通常是评定一周以内的心理健康状况，自评者根据自己的真实感觉作出评判。
二、研究过程（一）研究对象取样来自辽宁省交通高等专科学校三个系部，选取了汽车电子技术、汽车技术服务与营销、图形图像、应用电子、会展策划五个专业，共计 442 名学生，其中男生 220 人，女生 222 人；2015 级学生 240 人，2016 级学生 202 人。
发放问卷 442 份，获得有效问卷421 份，其余 21 份问卷由于自然信息填写不完整、作答不完整等原因而被淘汰。
有效回收率为 95.25%，大于 80%，可作为研究依据。
（二）数据处理SCL-90 症状评定量表的主要统计指标分为两项：总分和因子分。
总分就是将90个项目的各自得分相加，便得总分。
因子分 =某一因子各项目总分 /某一因子项目数。
任一因子分大于或等于3分即确定为异常。
总均分 = 总分 /90，表示总体看来，该自测者自我感觉介于 1～5 的哪个范围内。
总均分大于或等于3分即为阳性。
三、研究结果（一）高职学生各因子均分与全国青年常模标准分对比高职学生样本在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖和偏执五个因子方面的平均分值高于全国青年常模；在人际敏感、敌对、精神病性三个因子方面的平均分值低于全国青年常模，如表 1 所示。
工科院校大学生心理健康状况调查与分析
单判 断心理 健康 的标 准分数 线［ 在本样 本条 件下 ， ３ ］ 。 该 量 表 的 内 部 一 致 性 信 度 。其 中 同 质 性 信 度 系 数 为 ０９ ８ 分 半 信 度 系 数 为 ０９ ６， 度 较 高 。该 量 表 的 内 ．５ ， ．２ 信 容 角 度 ， 各 分 量 表 与 总 量 表 的 相 关 在 ０７ ７ ０８ ８之 ．０ ～ ．６ 间 。 采 用 Ｓ Ｓ ３０软 件 对 数 据 做 统 计 处 理 。 Ｐ Ｓ１ ．
ｄ ｉ ０ ９ ９ｊｓｎ１０ — ６ ４２ １ ． ．２ ｏ： ． ６ ／ｉ ． ７ ５ ７ ． １ ３０ ２ １３ ．ｓ ０ ０ ０
工科 院校大 学 生心理健 康状 况调查 与分 析
赵 岩
（ 上海 应用 技术 学 院 人 文 学院 ， 海 ２ １ １ ） 上 ０ ４ ８
［ 摘
要 ］ 采 用 王 极 盛 编 制 的 中 国人 心 理 健 康 量 表 对 四 所 工 科 院 校 １０ ２ ８名 大 学 生 进 行 心 理 健 康 状 况 调 查 ， 结
系 到 我 国 未 来 的 科 技 发 展 及 综 合 国 力 的 提 高 ，并 对 提 高 国 民 的 整 体 素 质 以 及 构 建 和 谐 社 会 具 有 深 远 的 影 响 。 因 此 我 们 更 有 必 要 深 入 了解 工 科 院 校 大 学 生
（ ） 科 院 校 大 学 生 心 理 健 康 问 题 的检 出率 一 工 在 本 研 究 中 ， 理 健 康 问 题 的 检 出 率 是 指 １０ 心 ２ ８ 名 大 学 生 的 １ 个 因子 分 中 有 任 何 一 项 因子 分 ≥２ ０ 分 或 因 子 分 ≥３分 的 人 数 占 总 人 数 的 比 率 。 如 表 ｌ 所 示 ， １０ 在 ２ ８名 大 学 生 中 ， ４ ９人 存 在 轻 度 的 各 有 ３
高校学生心理疾病调查
高校学生心理疾病调查近年来，高校学生心理健康问题引起了社会的广泛关注。
随着社会的快速发展和高校竞争的加剧，越来越多的学生面临着各种心理压力和困扰，导致心理疾病逐渐增多。
本文将通过对高校学生心理疾病的调查研究，探讨其原因和解决方案。
一、调查背景本次调查以某大学的本科生为研究对象，旨在了解高校学生心理疾病的普遍程度以及主要的疾病类型。
调查采用问卷调查的形式，共发放1000份问卷，回收有效问卷900份。
二、调查结果根据调查结果，高校学生心理疾病普遍存在，主要表现为焦虑症、抑郁症和社交恐惧症。
具体数据如下：1.焦虑症：40%的受访者表示有不同程度的焦虑症状，其中女生占到高比例。
导致焦虑的原因主要是学业压力、社交困难和未来就业不确定性。
2.抑郁症：30%的受访者表示有抑郁症状，男女生比例接近。
导致抑郁的原因主要是情感困扰、人际关系问题和学业压力。
3.社交恐惧症：20%的受访者表示有社交恐惧症状，女生比例较高。
导致社交恐惧的主要原因是自卑感、害怕被评价和人际交往困难。
三、心理疾病的原因分析高校学生心理疾病的产生原因是多方面的，主要包括以下几个方面：1.学业压力：高校学生需要面对大量的学习任务和考试压力，这使得他们长时间处于高度紧张的状态，容易导致心理疾病的产生。
2.社交困难：部分学生存在社交障碍，害怕与他人交往或者自卑感极强，这使得他们在校园社交中感到孤立和焦虑，进而引发心理问题。
3.人际关系问题：学生在校园中需要处理与同学、老师和宿舍同居的人等多个群体的关系，这些关系的压力会导致学生出现心理问题。
4.家庭因素：部分学生在家庭中存在家庭纠纷、婚姻问题或者亲人离世等不良影响，这些问题会直接或间接地影响学生的心理健康。
四、解决方案针对高校学生心理疾病的普遍存在，我们需要采取措施来及时预防和解决这些问题：1.加强心理教育：学校应该加强对学生的心理教育，提供心理健康知识和技巧的培训，帮助学生更好地应对压力和情绪问题。
校园学生心理健康检测自查报告
校园学生心理健康检测自查报告背景心理健康是学生全面发展的重要组成部分。
为了帮助校园学生更好地了解自己的心理状况，我们开展了一项心理健康自查检测活动。
本报告总结了该活动的结果，并提供了一些建议和资源，以促进学生的心理健康。
检测结果经过自查检测，我们发现学生的心理健康状况存在一些普遍问题。
以下是一些主要发现：1.压力管理：大部分学生表示在学业压力和社交压力下感到较大压力。
2.情绪管理：相当一部分学生经常感到焦虑、压抑或情绪波动。
3.自尊自信：一些学生对自己缺乏自信，对自身价值产生怀疑。
4.人际关系：部分学生在与他人的交往中遇到困难，包括沟通问题和人际冲突。
建议和资源为了帮助学生改善心理健康状况，我们提供以下建议和资源：1.压力管理：学生可以学习更好地管理压力，包括制定合理的学习计划、寻求支持和放松技巧。
我们建议学生参加压力管理培训课程，并提供了相关的心理咨询服务。
2.情绪管理：学生可以学习情绪管理技巧，如深呼吸、放松练习和积极思考。
我们提供情绪管理课程和个人咨询服务，帮助学生更好地应对情绪困扰。
3.自尊自信：我们鼓励学生参与自尊自信培养课程，通过积极心态和自我肯定来提升自身价值感。
同时，我们提供个人咨询服务,帮助学生建立积极的自我形象。
4.人际关系：学生可以参加人际沟通和冲突解决培训，提升与他人交往的技巧和能力。
我们也提供中介服务，帮助学生解决人际冲突问题。
总结校园学生心理健康是一个重要的关注领域。
通过自查检测，我们发现学生普遍存在心理压力、情绪问题、自尊自信和人际关系困扰。
为了改善学生的心理健康，我们提供了相应的建议和资源，包括培训课程和个人咨询服务。
我们希望通过这些措施能够帮助学生更好地应对心理挑战，促进他们的全面发展。
某高校学生心理健康状态分析
文章编号：１６７３ ２９９５（２０２１）０３ ０２０２ ０２·经验交流·某高校学生心理健康状态分析唐 宁，周小光，冯桂梅 （吉林医药学院，吉林吉林 １３２０１３）关 键 词：高校；学生心理；健康状态中图分类号：Ｇ４４１ 文献标志码：Ｂ 为及时了解高校学生心理健康状态，准确把握学生心理健康状况，筛查出可能有心理问题的学生，以便及时对其进行心理危机干预并建立心理健康档案，对吉林医药学院２０１７级学生进行心理健康状况网络测试，并有针对性地进行心理约谈工作，为后期的教育、辅导、干预奠定基础。
１ 心理普查测试１．１ 对 象吉林医药学院２０１７级全体２５６８人，实测人数２５６８人，其中无效问卷２２４份，有效回收率９１．２８％。
１．２ 工 具为全面地了解２０１７级学生的心理健康状况，测查工具采用有较高的信度和效度的大学生心理健康调查问卷（ＵＰＩ）进行测量，以班级为单位进行网上集体施测，测试时间大概为３０ｍｉｎ。
支持平台是心海软件学校心理管理系统，以下简称心理系统。
ＵＰＩ由日本大学的心理咨询专家和精神科医生为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制［１］。
１９９１年由清华大学引进，成为当前国内高校应用广泛的学生心理健康情况的调查工具。
ＵＰＩ量表共６８个项目，从不同侧面反映出学生焦虑、苦恼、压抑、人际敏感、矛盾冲突等身心症状，得分越高说明问题越多。
该问卷简便易行，适于团体施测。
１．３ 普查结果吉林医药学院２０１７级学生ＵＰＩ一类筛查率１８．７７％，其中男性占总人数的５．７２％，女性占总人数的１３．０５％；二类筛选率２７．６％，其中男性占总人数的８．９２％，女性占总人数的１８．６９％；三类筛选率５３．６３％，其中男性占总人数的１５．８７％，女性占总人基金项目：医药学院专项课题（ｗｈｚｘ ｚｄ０３，２０２０ｚｘｙｂ０９）．作者简介：唐 宁（１９９３—），女（汉族），助教，本科．通信作者：冯桂梅（１９８０—），女（汉族），副教授，硕士．数３７．７６％。
大学生心理问题归类分析与对策研究
大学生心理问题归类分析与对策研究
李良敏
【期刊名称】《辽宁省交通高等专科学校学报》
【年(卷),期】2013(000)006
【摘要】鉴于当前我国高校学生心理问题凸现，心理健康教育面临许多新课题，
本文通过调查研究对大学生常见的心理问题进行分类汇总，即发展性心理问题：与新生适应不良有关的心理问题，与学习有关的心理问题，与人际交往有关的心理问题，与恋爱有关的问题，与情绪性格有关的心理问题和与求职择业有关的心理问题；疑似病理性心理问题，即：异常人格、妄想症、精神分裂症等。
围绕这些问题，从“统一认识，加强领导，发挥大学生心理健康教育的五级功能”、“努力实现目标管理与工作创新相结合、采取第一课堂教育与第二课堂教育相结合以及改造环境与营造氛围相结合”的方式方法，科学规划，努力开创心理健康教育工作新局面。
【总页数】3页(P46-48)
【作者】李良敏
【作者单位】辽宁省交通高等专科学校，辽宁沈阳 110122
【正文语种】中文
【中图分类】G444
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工科院校大学生心理健康状况调查与分析
工科院校大学生心理健康状况调查与分析赵岩【摘要】采用王极盛编制的中国人心理健康量表对四所工科院校1208名大学生进行心理健康状况调查,结果表明有363%的工科院校大学生存在轻度的各种心理问题;在适应性差、心理不平衡、情绪失调、偏执4个因子上存在性别差异;在人际关系紧张、心理承受力差、适应性差、心理不平衡、情绪失调、焦虑、抑郁、敌对和偏执9个因子存在年级差异;在情绪失调和敌对方面存在年级和性别的交互作用.【期刊名称】《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2011(039)003【总页数】5页(P81-85)【关键词】工科院校;大学生;心理健康【作者】赵岩【作者单位】上海应用技术学院人文学院,上海201418【正文语种】中文【中图分类】B849大学生处于个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的过渡时期，各种心理活动非常活跃，充满矛盾。
在这一时期，由于他们的自我调节能力还不完善，加上社会经济的转型、学习生活环境的变迁、人际关系的复杂化、学业与就业的竞争等一系列问题，许多大学生表现出不适应，甚至出现心理障碍、心理疾病。
国内大量研究表明，近20%的大学生存在不同程度的心理不良反应和心理障碍，约9%的大学生出现中度心理障碍，而且存在心理问题的大学生比例呈逐年上升的趋势[1]。
大学生中因心理疾病休学的人数占因病总休学人数的37.90%，因心理疾病退学的人数占因病总退学人数的64.40%[2]。
由此可见，大学生的心理健康问题不容忽视。
工科院校大学生是未来的高科技人员和一线工程师，其心理健康状况直接关系到我国未来的科技发展及综合国力的提高，并对提高国民的整体素质以及构建和谐社会具有深远的影响。
因此我们更有必要深入了解工科院校大学生的心理健康状况，以便采取有效的措施来预防和治疗工科院校大学生的心理问题，促进其心理健康水平的提高。
从沈阳工程学院、沈阳化工学院、天津工程师范学院和上海应用学院随机抽取在校大学生1208人，其中一年级337人，二年级244人，三年级380人，四年级247人；男生513，女生695人。
我院学生就诊心理分析
我院学生就诊心理分析
鲍昱兰
【期刊名称】《赤峰学院学报：自然科学版》
【年(卷),期】2008(024)002
【摘要】本文介绍了学生患病后的心理障碍以及错误的就诊情况,提出了几点相应的建议.
【总页数】2页(P29-30)
【作者】鲍昱兰
【作者单位】赤峰学院附属学院内蒙古赤峰024000
【正文语种】中文
【中图分类】R395
【相关文献】
1.大连交通大学工科高校学生就诊心理分析 [J], 孔红彦;王永清
2.冠周炎患者就诊的心理分析及护理对策 [J], 李继金;向启君;李汶娟;王洪漫;石俊婷
3.大学生就诊心理分析 [J], 苏彩云
4.496名大学生就诊心理分析 [J], 施拥群
5.外籍学生就诊心理分析 [J], 向依琴
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诠释高校学生患病后心理分析及护理方案
诠释高校学生患病后心理分析及护理方案近年来，随着生活水平提升和医疗事业飞速发展，心理护理因为有益于身心健康受到了越来越多的重视。
但是在高校里，对大学生心理问题的关注仍然停留在课堂教学和课外心理咨询阶段，缺乏对大学生患病之后心理同题的重视与研究。
作者在高校从事护理工作多年，拟结合临床实践谈一点粗浅的认识，希望能够对维护大学生的身心健康有所裨益。
1大学生患病后的心理特点众所周知，生病是人生每个阶段都不可避免的自然现象，每当人们患病的时候，身体不适会随之带来情绪与心理上的明显变化。
这就需要我们对大学生患病后的心理同题给予高度重视，认真分析大学生患病后产生心理问题的具体原因及其护理对策。
大学生患病后的心理特点，作者以为，大致包括如下四方面。
1．1无助感大学生精力充沛、思想活跃，对有兴趣的事会表现出极高的热情，情绪具有波动性较大的特点这种特点使他们在患病后，会产生依赖他人和希望受到保护的心理。
但是我们知道，近年来因为高校持续扩招，独生子女家庭出身的大学生日益增多，这些平时受到父母百般呵护的孩子，已经很难从老师那儿得到特别的关爱和照顾。
因而，疾病一旦发生在他们身上，因为缺乏心理准备，他们往往会变得情感脆弱，产生无助、紧张等不良反应，并具有强烈的不安感，对疼痛反应的敏感性增强，表现为怕打针、怕输液。
据作者观察，这种情况多发生在新生入学之后的体检复查期间和学期末考试前夕。
前者因为本人缺乏相关的疾病知识，害怕被退学或因担心经济负担等原因引起；后者是因为学习紧张，压力过大造成。
这两种情况说明，大学生患者的心理承受能力还不太成熟。
1．2恐惧感大学生习惯于集体生活．患病之后，因为不能像平时一样与同学一起生活、学习，加之父母家人不在身边，他们往往会感到孤独、寂寞、抑郁、焦虑、恐惧。
这种情况在女生身上表现得尤为突出，在低、中年级学生中较为普遍。
近年来，因为竞争激烈、学习紧张，加之就业形势严峻以及社会、环境、家庭等各种复杂因素的影响，忧郁、多疑、敏感的大学生患者逐渐增多。
高校学生心理健康状况调查分析
高校学生心理健康状况调查分析
张威;王晶;姜媛
【期刊名称】《中国继续医学教育》
【年(卷),期】2017(009)028
【摘要】目的探讨调查高校学生心理健康状况.方法选取我省某高校2014—2015级大学生作为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)问卷对其心理健康状况进行调查,总结影响心理健康的危险因素,进而提出针对性的改善措施.结果大学生躯体化、强迫症状、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性评分均明显高于全国常模(P<0.05);经多因素logistic分析显示,影响心理健康的相关因素分别为:N型个性、恋爱情况、独生子女、人际关系、心理测评.结论高校学校心理健康状况有待进一步改善,实践中要加强影响因素分析,针对性加以防范.
【总页数】2页(P11-12)
【作者】张威;王晶;姜媛
【作者单位】长春理工大学医院门诊,吉林长春 130012;长春理工大学医院门诊,吉林长春 130012;长春理工大学医院门诊,吉林长春 130012
【正文语种】中文
【中图分类】G642
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Ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｅ ｄ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｃｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ， Ｊ ｕ １ ． ２ ０ １ ３， Ｖｏ ｌ ２ ２ Ｎｏ ． ７
摘 要 目的 ： 全 面 了 解 当代 大 学 生 的 身 心 健 康 ， 减少漏诊 误诊 ， 干 预 可 能 出现 的身 心疾 病 。 方 法 ： 通 过 自制 问 卷 ， 从 多 角 度 分 析 当代 大 学 生 就 诊 心 态 。 结 果 ： 针 对 就 诊 大 学 生 不 同心 理 反 应 给 予 对 症 疏 导 ， 对 不 同疾 病 给予 健 康 指 导 ， 改 变 其 不 良生 活 方 式 ， 降低 发 病 率 ， 提高医疗常识水平 ， 使 其 身 心 健 康 地 投 入 到 学 业 中 。结 论 ： 高校 卫生 所要 加强 各 方 面 建设 ， 开 展 多层 次 多 形 式 的健 康 教 育 ， 医务人员对 待青年大学生 这个特殊社会群体 ， 不 仅 要 治 疗 身 体 疾 病 更 要 关 注
来 卫生 所 就诊 的原 因等 。 １ ． ２ ． ２ 取样 方法
１ ． １ 一 般资 料
选择 大连 交通 大 学 １ ～４年 级在 校学 生 ４ ０ ０名 ， 其 中男 ２ ８ ０名 ， 女１ ２ ０名 ； 年龄 １ ７ ￣２ ５岁 。 同时 准备
采 取 针 对 性抽 样 方 法 ， 分别 从 每 一个 年 级 中抽
期 回访 ， 能够 使 患者 对 高 血 压 相 关 知识 有 全 面 的认 识， 使患 者 自觉 接受 正规 的药 物治 疗 ， 定期 监测 血 压 变化 ， 提 高 自我 护理 、 自我 保山． 内科学［ Ｍ］ ． 北京 ： 人民卫生 出版社 ，
本 校卫 生所 来诊 学生 病种 记 录资料 一份 。
１ ． ２ 方 法 １ ． ２ ． １ 调查 方法
向所 选 ４ ０ ０名 在 校大 学 生 发放 自制 调 查 问卷 。 问卷 内容 包括学 生一 般 资料 、 患病 时首选 措施 、 就诊
时希望 得 到 的帮助 、 对所 患疾 病 的认 知程 度 、 不选择
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良生 活 方式 和 习惯 ， 得到 良好 的高 血压 治疗 效 果 ， 提
高患 者 生活质 量 ， 降 低心脑 血 管疾 病 的危 险 因素 ， 减
少并 发症 。
参 考文 献 ：
作者简介 ： 张 雁（ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 女， 河北省秦 皇岛市人 ， 主 管护 师， 主要从事预 防保健 工作 。
２０ ０８： ２ ５１ － ２ ６ ４．
［ ２ ］ 关秀萍， 向浩 ， 夏 豪． 高 校 教 职工 高血 压 危 险 因 素 病 例 对 照研 究 ［ Ｊ ］ ． 中 国学 校 卫 生 ， ２ ０ １ １ ， ２ ７ （ ４ ） ： ５ ０ １ — ５ ０ ３ ． ［ ３ ］ 李 瑞杰． 中国高血压 防治指 南（ ２ ０ １ ０年 修 订 版 ） 重点 内 容介 绍 ［ Ｊ ］ ． 中 国 临 床 医生 ， ２ ０ １ ２ ， ４ ０ （ ２ ） ： ６ ９ — ７ ２ ． ［ ４ ］ 傅 晓凤 ， 傅 颖梅． 行 为 干 预 对 老 年 高血 压 患者 的影 响 ［ Ｊ ］ ． 现代预 防医学， ２ ０ １ ０ ， ３ ７ （ ７ ） ： １ ３ ０ １ — １ ３ ０ ３ ． Ｅ ５ ］ 刘艳容 ， 何金爱 ， 余健． 护 理 干 预 对 高 血 压 患 者 血 压 控 制 效果 的影 响 ［ Ｊ ］ ． 广 东 医学 ， ２ ０ ０ ９ ， ３ ｏ （ １ ２ ） ： １ ９ ３ ８ —
收稿 日期 ； ２ ｏ １ ３ — ０ ２ 一 Ｏ ｌ
（ 本 文 编辑 ： 郝
煜）
文章编号 ： １ ６ ７ １ —８ ６ ３ １ （ ２ ｏ １ ３ ） ｏ ７ －Ｏ ５ ３ ３ —０ ３
大 连 交通 大 学 工科 高 校 学 生就 诊心 理 分 析
孔红 彦 ， 王 永清。
（ １ ． 大连交通 大学， 辽 宁 大 连 １ １ ６ ０ ２ ８ ； ２ ． 山 西 医科 大 学 第 二 医院 ， 山 西 太原 ０ ３ ０ ０ ０ １ ）
临床 医药实践
２ ０ １ ３年 ７ 月第 ２ ２卷 第 ７期 表 ２ 护 理 干预 前 后 生 活 方 式 和 服 药 依 从 性 比较 例（ ％）
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物 治疗 的基 础 上 ， 采 取 健 康 的生 活 方 式 ， 调节 情 绪 ， 放松 精 神 ， 能有 效预 防 和治疗 高 血压 及其 并发 症 。 通 过对 高血 压 患者进 行 知识 宣教 、 健康 教 育 、 定
其 就诊 心 理 ， 及早发 现并积极干预 ， 可 有 效 缩 短 疾 病 疗 程 甚 至 避 免 校 园悲 剧 的发 生 。 关键词 大学生 ； 就诊 心 理 ； 健 康 教 育 文 献标 识 码 ： Ｂ 中图分类号 ： Ｒ３ ９ ５
高 校卫 生 所 服 务对 象 是 广 大 师 生及 家 属 ， 尤 以 青 年 大学 生为 主 ， 其 中大多 数 为独生 子 女 ， 远 离父 母 独 立生 活 ， 疾病 使他 们感 到 焦躁 不安 ， 为 了准 确掌 握 大学 生 的 就诊 心 理 ， 选 择 大学 生 常 见 病 种及 就 诊 心 理进 行 调 查分 析 ， 针 对 不 同疾 病 及 心 理 反应 给予 正 确疏 导 ， 减 少 漏诊 误 诊 ， 促 进 学 生 尽 快康 复 ， 同 时促 进 卫 生所 各方 面建 设 ， 更好 地 为广大 青 年学 生服 务 。 １ 资 料 与方 法