近义词辨析汉硕

近义词的辨析理性意义的不同

色彩方面的不同

用法方面的不同

1）理性意义：

A. 语义轻重不同

优良，优异损坏，破坏改良，改革

（轻度）（有故意的倾向）（一般改变）（较彻底） B．围大小不同

战争战役战斗

时代时期时候

事情事件事故

模榜样典

C．集体和个体的不同

马马匹信信件树树木 D．词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不同

如：隐藏，隐瞒，隐蔽

共同义素：隐——不让人知道

不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来

如：才能，才华，才智

办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明

如：整理，整顿；爱惜，爱护

2）色彩方面：

A．感情色彩不同

如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）——共同义素“结局”

B．语体色彩不同

如：生日（口语），诞辰（书面语）——共同义素“出生的日子” 3）用法方面的差别：

A．搭配不同：

如：交流 + 文化/ 经验 /思想（抽象名词）

交换 + 礼品 /产品 / （具体名词）

B．词性不同：

如：突然：形容词：很突然（很 + 形容词）

做状语：突然来了

忽然：副词不能加“很”

忽然来了

C．语法功能不同（在句中充当的语法位置不同）

（3）如何辨析：既从意义出发，又从用法出发

如：再说一遍，中的“再”，能不能换成“又”

步骤：A。写例句归类（看几个义项，几个用法）总结义项

B．互相替换，找出不同点

C．对替换的情况归类总结

如：参观，访问，游览

参观：强调实地的看。+ 单位，厂区

访问：一般是有目的的看望，且进行交谈。+ （有人的）单位

游览：游玩。+ 名胜、风景区

例：讨论，商量

安理会继续“讨论”伊拉克问题

老师们正在“讨论”教学计划

我们正在“商量”事儿

我们“商量”好了

他用亲切的“商量”的语气对我说

会上，大家就考试问题进行了热烈的“讨论”

语义侧重：讨论——就某一问题交换意见，甚至可以进行辨认

适用围：讨论：大，正式，重要；

商量：小（2个人也可），不那么严肃，不那么重视

用法：展开讨论：宾语

商量：不能作宾语

例：成绩，成就

我这次考试“成绩”不好

取得很大“成就”

故宫反映了我国古代建筑的伟大“成就”

他三十岁时就是一位很有“成就”的画家

在人类历史上，“成就”伟大事业的往往是

语义侧重：成绩：一般的事

成就：重大的事

搭配词语不同：见例句

词性不同：成绩：名词

成就：动词，名词

回答问题的方法：

1）共同的语义场也可以说

2）再从各方面辨析不同点

3）从意义和用法两方面入手，色彩也可谈

辨析近义词一定要设计语境，举大量的例子。从例子中总结出词特点的异同，组织语言，可以参考对外汉语教师考题，甚至HSK中的考题。这种题要多做，各个学校语言学及应用语言学，汉语国际教育硕士，汉语言文字学都有辨析同义词的题，都可以找来做。目的是培养自己快速反应此题的能力，要知道考试时间有限，后面还有大题未完成，尤其是复试的笔试时间就更紧了。所以做此题既要快又要准。

近义词的辨析理性意义的不同

色彩方面的不同

用法方面的不同

1）理性意义：

A. 语义轻重不同

优良，优异损坏，破坏改良，改革

（轻度）（有故意的倾向）（一般改变）（较彻底） B．围大小不同

战争战役战斗

时代时期时候

事情事件事故

模榜样典

C．集体和个体的不同

马马匹信信件树树木 D．词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不同

如：隐藏，隐瞒，隐蔽

共同义素：隐——不让人知道

不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来

如：才能，才华，才智

办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明

如：整理，整顿；爱惜，爱护

2）色彩方面：

A．感情色彩不同

如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）——共同义素“结局”

B．语体色彩不同

如：生日（口语），诞辰（书面语）——共同义素“出生的日子” 3）用法方面的差别：

A．搭配不同：

如：交流 + 文化/ 经验 /思想（抽象名词）

交换 + 礼品 /产品 / （具体名词）

B．词性不同：

如：突然：形容词：很突然（很 + 形容词）

做状语：突然来了

忽然：副词不能加“很”

忽然来了

C．语法功能不同（在句中充当的语法位置不同）

（3）如何辨析：既从意义出发，又从用法出发

如：再说一遍，中的“再”，能不能换成“又”

步骤：A。写例句归类（看几个义项，几个用法）总结义项

B．互相替换，找出不同点

C．对替换的情况归类总结

如：参观，访问，游览

参观：强调实地的看。+ 单位，厂区

访问：一般是有目的的看望，且进行交谈。+ （有人的）单位

游览：游玩。+ 名胜、风景区

例：讨论，商量

安理会继续“讨论”伊拉克问题

老师们正在“讨论”教学计划

我们正在“商量”事儿

我们“商量”好了

他用亲切的“商量”的语气对我说

会上，大家就考试问题进行了热烈的“讨论”

语义侧重：讨论——就某一问题交换意见，甚至可以进行辨认

适用围：讨论：大，正式，重要；

商量：小（2个人也可），不那么严肃，不那么重视

用法：展开讨论：宾语

商量：不能作宾语

例：成绩，成就

我这次考试“成绩”不好

取得很大“成就”

故宫反映了我国古代建筑的伟大“成就”

他三十岁时就是一位很有“成就”的画家

在人类历史上，“成就”伟大事业的往往是

语义侧重：成绩：一般的事

成就：重大的事

搭配词语不同：见例句

词性不同：成绩：名词

成就：动词，名词

回答问题的方法：

1）共同的语义场也可以说

2）再从各方面辨析不同点

3）从意义和用法两方面入手，色彩也可谈

辨析近义词一定要设计语境，举大量的例子。从例子中总结出词特点的异同，组织语言，可以参考对外汉语教师考题，甚至HSK中的考题。这种题要多做，各个学校语言学及应用语言学，汉语国际教育硕士，汉语言文字学都有辨析同义词的题，都可以找来做。目的是培养自己快速反应此题的能力，要知道考试时间有限，后面还有大题未完成，尤其是复试的笔试时间就更紧了。所以做此题既要快又要准。

近义词的辨析理性意义的不同

色彩方面的不同