教师培训学习笔记

教师培训学习笔记

专题一教学常规与教学设计

一、新课程理念下的教学常规

1、教学工作计划

2、备课

3、课堂教学

4、布置和批改作业

二、教学设计

教学设计—教育科学与教学艺术的结晶

三、基本理论

1、新时期教育理年的变化

（1）从宏观的方面新教育理念：教育国际化、均衡化、协调化、终身化。

（2）教师：传统上“传到、守业、解惑。”

（3）学生：新理念认为，学生是具有主题性生命的人，是发展着的人。

2、新时期教师教师的转变

3、班主任的地位和作用

4、班主任的基本任务

5、班级管理的原则

6、班级管理的方法

7、班主任工作的自我修养

8、班级管理的基本内容

三、新课程关注什么

1、三位一体的教学目标是否得到有机的统一

2、教学组织形式是否有利于有效的教学互动

3、教学模式是否实现课堂教学的自主与高效

专题五依法治教

一、依法治教的涵义及意义

二、教育法的产生、概念、特征、作用、形式、体系

三、如果做到依法治教

1、解读有关教育法

2、履行教育法的职责

（1）教师法第三条规定

（2）《未成年人保护法》规定

（3）《教师法》和《义务教育法》规定教师不得体罚学生

（4）体罚学生的案例

（5）教育法律责任主体的归责要件？

专题八新时期中小学教师的职业道德建设

一、中小学教师的劳动特点

1、教师劳动的高度责任性

2、教师劳动的复杂性和艰巨性

3、教师劳动的示范性

4、教师劳动的创造性

5、教师劳动的全面性

二、当前中小学教师职业道德方面存在的主要问题

1、中小学教师职业道德规范

（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习

2、中小学教师职业道德存在的主要问题

三、新时期中小学教师应该具备的人格素质

四、当前中小学教师在职业道德方面面临的主要问题

1、现代教育对教师职业道德的高要求与教师对自身职业低认同之间的冲突

2、教师主力权威形象与学生渴望：尊重“的需求之间的

冲突

3、在教育过程中团结协作的道德要求与教育者之间竞争矛盾日趋激烈之间的冲突

4、家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突