关于农村中小学教师思想状况的调查与思考

随着改革的不断深入，农村中小学教师许多深层次的矛盾日益凸现，不稳定的因素不断增加，教师的思想方式、交往方式、生活方式和价值观念正在发生变化。因此，要化解各种矛盾，消除不稳定的因素，就必须运用多种方式和手段，其中一个很重要的方面，就是要做好教师的思想政治工作。要做好职工的思想工作，就必须要研究职工所关心的问题，要在分析职工思想状况的基础上，不断探索思想政治工作的新途径、新方法。本人从事农村教育工作三十余年, 对农村中小学教师的思想状况有着较为深刻认识, 现概述如下:

一、农村中小学教师思想中的主流思想

1、志存高远, 爱国爱教

广大农村中小学教师立足农村这片肥沃的土地上, 始终牢记人民教师的神圣职责, 忠诚人民的教育事业, 以培育人才, 发展先进文化, 推进社会进步为已任。把自己的命运始终和祖国命运连接在一走。为建设社会主义新农村而默默无闻的工作, 他们是党和国家农村方针政策的宣传员, 对党和国家路线方针坚决拥护,自觉地为社会主义建设贡献砖瓦。

2、热爱学生, 教书育人

在教育教学过程中, 坚持以人为本, 一切为了学生为宗旨。关心、尊重、爱护学生。对学生严格要求, 耐心引导, 特别是农村学校的班主任, 他们以超乎常人的毅力, 和学生打成一片, 从身体、心

理、学习上全面关心学生的成长, 可谓呕心沥血。

3、身正为范, 为人师表

广大农村中小学教师, 对学生不仅注重言教, 更注重身教, 言

行举止, 无不成为学生的楷模。他们以师德师范严格要求自己,以身

作则, 为人师表, 以自己高尚的人格和品德去教育影响学生。

4、学高为师, 终身学习

教师1 小时的课堂教学, 至少要有7- 8 小时的课前准备。同时, 社会时代在进步, 教师的知识也得经常更新。他们深深懂得要想给学生一杯水, 自己必须有一桶水的道理, 牢固树立了终身学习的观念。

5、安于清贫, 乐于奉献

尽管存在着诸多社会不平等现象, 他们却能坚守着校园这片圣地, 坚守着自己的精神乐园, 做好教书育人的本职工作。安贫乐教, 默默奉献。他们领着低于社会平均水平的工资, 却干着太阳底下最光辉的事业, 肩负着建设社会主义新农村的重任。

二、农村中小学教师思想状况的消极思想

1、功成名就后的松懈心理

部分老教师曾有过辉煌的过去, 曾经取得这样或那样的成绩,

已经被评为中学一级或高级老师。他们认为自己没有什么大的奔头了, 就停止了前进的脚步, 在已有的成绩上睡大觉, 不思进取, 产生了

松懈心理。有时还美其名曰: 让青年教师锻炼锻炼。岂不知教书也同样如逆水行舟, 不进则退。现代社会, 千变万化,稍有不慎便会被历

史所抛弃。

2、缺乏进取心的应付心理

少数农村中小学教师, 对我国的教育现状认识不足, 缺乏危机感, 做一天和尚撞一天钟, 得过且过。他们每天上着自己的几节课, 按部就班, 缺乏强烈的进取心和责任感。凡事应付, 工作十分被动, 很少主动去探求教育教学方法的创新, 很少去探索管理班级和学生的新路子。没有把教书育人看着是自己一生的事业。目的不明确, 糊糊涂涂过日子。

3、因待遇不公产生的失衡心理

近年来, 尽管农村中小学教师待遇有所提高, 但相对于其它行业却相差甚远。在教育系统内部, 不同级别, 不同地域的学校差别也很大。同样是教书育人, 工作一样干, 所教年级功课也一样, 而待遇却相差悬殊, 同工不同酬。凡此种种, 在商品经济时代, 部分教师思想变得浮躁, 失去了心理平衡。

4、长期重复性工作产生的厌烦心理

有人把教师比着渡船, 有人把教师比着园丁, 年复一年, 日复一日重复着同样的事情。或许谁都有个打盹的时候。农村中小学教师长期从事教育教学工作, 长期处于一种不变的状态, 也会产生厌烦心理。特别是经过自己的努力, 成绩不突出时, 更易产生这种心理。

5、教师地位没有真正提高的自卑心理

毋容否认, 改革开放以来, 国家的重教意识大大提高, 尊师重教观念深入人心。但农村的重教意识还不是太强。家长这么说的, 学生读书成绩好, 是他儿子聪明, 学生成绩差是教师没教好。尽管不是

普遍现象, 但至少也说明了一些问题。

6、不安于现状, 以教师为跳板的跳槽心理

有一些学校被冠以公务员的摇篮的美名。事实也是如此, 本人所在的学校近几年来有十多位教师考取了各级公务员。这个事实反映了部分年轻教师以教师为跳板, 不安心教书的跳槽心理。

三、产生消极思想的原因

1、农村中小学的精神生活匮乏

农村中小学的办学条件艰苦, 很难有完备的条件满足教师的需要。教师的娱乐生活十分简单。很多教师都向往城市生活的丰富与精彩, 千方百计往城里调。教师长年绷紧的弦很难有效的得以放松。

2、新形势下教师的职业压力大

据有关研究表明, 我国中小学56. 9%的教师有倦怠感, 68.1%的教师存在心理压力沉重, 因此, 教师被看着是一项压力很大的行业。在以高考为指挥棒的教育体系中, 考试压力是当代教师最大的压力。一方面影响教师自身的生存, 另一方面关系到他们的荣誉和面子。近年来国家试图改革考试制度, 以此来缓解这种压力, 效果不明显。

3、教师承担除教书育人之外的事项太多

除教书育人之外的事项造成了农村中小学教师压力大, 难以集中精力搞好教学。

4、调适不良思想的方法

要加强师德教育, 注重自我调控。要营造良好的氛围, 创造最佳环境。加强人文关怀, 减轻教师压力。要解决实际问题, 切实提高

待遇。

、对教师不良思想的调适措施

调查中反映出的问题, 虽不是主流, 但却隐潜着严重的危机, 制约着教育的发展和教学质量的提高。为此, 我们必须确立生存意识, 把长期干扰教育、抑制教师的一些问题逐步加以解决.

1、抓好教师队伍的思想政治工作刻不容缓。当前应着重抓好“四个结合”: 第一、把四项基本原则教育同各项方针政策教育结合起来，确立无产阶级教育观；第二、把奉献精神教育同职业道德教育结合起来，增强事业心与责任感；第三、把尊重人、理解人、关心人同培养人、教育人、塑造人结合起来，创造良好的思想教育环境；第四、把深化教育制度改革同搞好人才流动结合起来，提高师资管理水平。

2、树立“优先”观念, 落实教育的越略地位。

坚决贯彻《中国教育改革和发展纲要》, 各级党政领导乃至全社会都要从战略高度认识教育的“基础”位置和“优先”地位, 真正把加强教育同加强农业、加快基础设施和基础工业放在同等位置. 只有树立这种观念,才能克服教育不到位的倾向, 从而形成“百年大计,教育为本”的社会共识。二次大战后, 日本为什么能够在废墟上腾飞起来? 它成功的经验就在于“勒紧裤带办教育”。

3、增强“光荣”感, 以《教师法》为有力武器, 切实提高教

师的地位。教师是人类灵魂的工程师, 需要社会各界的关怀与支持, 这就需要依靠国家的政策、法令和制度作保证, 需要依靠社会各界的大力支持和关照, 同时也要发掘教育自身的潜力, 切实为提高教师

的待遇和地位办一些实事, 绝不能鼠目寸光, 只把提高教师待遇和

地位停留在口头上, 光腻空话, 不办实事, 要逐步消除“胞体倒挂” , 使教师的劳动得到社会的普遍认可, 在实践中使他们感受到教师在

四化建设中自身的价值, 使教师这一职业真正成为人们最羡慕的职业。

4、强化“效应”意识, 改革僵化的管理体制。教育界出现的种种危机, 尤其是教师的改行, 我们要正确对待, 要看到教育总的

形势是好的, 在发展, 在前进。教师群体绝大多数是积极进取, 无私奉献, 甘做人梯的。关键的问题是要改革不合理的管理体制, 扩大学校的自主权, 改革人事、工资制度, 最大限度地引进竞争机制,启动

内部活力, 充分调动广大教师的工作积极性, 逐步建立起充满生机

和活力的学校运行机制, 提高办学效益, 使教育为振兴经济和社会

发展起积极的作用, 只有这样, 提高全民族素质的目标才不会落空,

我们的四化能实现，我们的民族才有希望!

[农村教帅生存状态及理性思考] 农村乡镇药店的生存状态

在逐步推进社会主义新农村建设、积极实施“三农政策”的时代背景下，农村教育日益得到重视，而作为农村教育支柱的农村教师更需引起关注。农村教师素质的提高对于农村教育质量的提高、义务教育的均衡发展、实现社会公平、和谐社会的构建等都具有极为重要的意义。因而，考察农村教师真实的生存状态，了解农村教师的经济地位、文化心理，使教育政策的制定更好地反映农村教师的愿望，激励农村教师的敬业精神，提升农村教师的精神价值，是当前迫切、必然的要求。一、农村教师生存状态教师的生存状态是指在特定历史文化背景下教师个体或群体所处的物质和精神环境及表现出的精神面貌。当今，中国农村社会正处在经济文化的转型期，在市场经济的冲击下，村庄的历史感和共同体意识不断销蚀，旧的价值体系和道德观念正在解体，但新的价值体系和道德观念还没有建立起来。本文对农村教师生存状态的考察即是在这样的经济文化背景下展开的。 (一)经济地位通过调查，笔者了解到大部分地区农村教师工资在农村社会经济收入中居中等水平。但由于农村劳动力的特点，相对而言，老年教师和女教师在乡村社会中会被认为工资较高，待遇优厚。而中青年男教师则“最怕别人提工资问题”，许多中青年男教师表示自己的工资不如“未吃公家饭”的昔日小学同学或中学同学。这种经济上的尴尬与压力，显然与农村教师自身“寒窗数十载而终跳龙门”身份形成落差，加之市场经济所带来的对于物质的欲望与渴求，部分中青年男教师开始从事第二职业，赚外快。 (二)职业压力农村教师普遍感觉工作压力大、职业倦怠，没有成就感，自豪感和荣誉感丧失，其原因主要有两个方面。 1 优质生源的流失市场经济打开了农村社会的大门，农民手头宽裕以后，有更多农村人愿意花钱把自己的孩子送到县城或者农村其他教育质量较好的学校，以获取优质教育资源。这更使得一些农村学校困境加剧，每个班级所剩优秀学生寥寥无几，学生成绩令人担忧。教师的工作是培养人，学生们所取得的进步往往能使教师产生较高的社会成就感。因优质生源流失所导致的学习气氛不浓、学生整体成绩偏低，是造成农村教师工作没有成就感、压力大的原因之一。 2 学生管理的困境在农村学校里听到最多的一句话就是 “现在的学生真是太难管理了!” 由于家长自身文化水平有限、家长外出打工或忙于农活而无暇照顾孩子学习等原因，农

当前山区农村小学数学课堂教学现状调查报告

农村小学数学课堂教学现状调查报告新课程已全面实施九年之多，小学新课程实施的核心环节——课堂教学现状如何？新课程理念是否在教学各环节得到具体体现？教师教学方式、学生的学习方式是否发生本质性变化？数学课堂教学效果如何？……通过调查，感到当前农村小学数学新课程课堂教学现状不如人意，能实实在在体现新理念的课堂不多，大部分是面貌依旧，与新课程相对应的课堂教学模式没能得到有效构建，课堂教学水平和教学效益得不到提高。一、基本情况（一）、学校现状我乡所有小学校舍吃紧，多媒体教室少，学生平时轮流上课，学校硬件建设落伍、家庭教育缺失，在一定程度上制约着教育向前发展。（二）、教师现状 1、教师的思想现状（1）、自甘平庸型：这种类型的教师以男教师居多且接近退休，他们认为能平平安安地熬到退休、能安安稳稳地领到工资就可以了。再说到这个年龄阶段，再折腾也是白搭，所以面对教学改革、教育科研都摆出一副“雷打不动”的架势。

（2）、牢骚满腹型：这种类型较多存在于女教师身上。她们对学校的管理不满，对青年教师的行为不满，对现行的教育机制不满。很多的不满郁闷心头，只能以“刻薄的语言”、“牢骚的行为”来缓解心中的压力。长此以往，让人不由地敬而远之。（3）、知足常乐型：这类教师对学校、对工作、对教育失去了曾经炽烈的热情，有着“船到码头车到站”的想法，仅仅保存一份“不求有功，但求无过”的消极心理。他们的生活长期定格在“不需要去问自己是否教给学生什么，只要让学生取得比较满意的成绩就行了；不需要去问自己的职业生活是否有意义，只要平平安安就行了”的生存惯性之中。（4）、积极进取型；这种类型的教师充满朝气，乐意和各种新理念、新思想、新设备联谊。能够主动和青年教师探讨课堂。他们认为，态度决定一切。在平时的教学中更注重增强自身实力，更注重在人格上、知识上、智慧上使自己加倍地成长起来。“人老心不老，只要付出就有收获”是他们一贯奉行的原则。 2、、教师的教学现状（1）、教师钻研教材的深度不够。既要减轻学生负担，又要提高教学质量，其关键就在于提高课堂效率，向四十分钟要质量。想上好课，没有充分的课前准备是很难奏效的。由此可见，减轻学生课业负担，提

教职工思想状况调研报告书

教职工思想状况调研报告随着教育改革的不断深入，教师的思想方式、交往方式、生活方式和价值观念正在发生变化。为了全面准确地了解我校教师的工作、思想和生活状况及其要求，进一步改进工会工作方式和思想政治工作方式，更好地发挥广大教师在教育教学工作中的积极作用，提高教学质量和办学效益，近期我们对全校教师进行了无记名问卷调查。现将调查结果报告如下：一、总体估价（一）积极的方面多数教师的思想动态情况是好的，都是朝着有利于学校及学生的健康方向发展的，广大教师都在默默地奉献着自己的一切，工作中兢兢业业，开拓创新，与时俱进，争取再创教育教学新的辉煌。 1 、对党和国家的路线方针政策的认同感增强了。通过调查我们感到，广大教师对关心国家大事，对国家实施的经济和民生方面政策非常关心。教师的人生观、价值观、职业观和道德观积极健康。他们关注教育的改革与发展，支持学校的教育教学改革和各项工作，关注学生的成长。 2 、在对学校工作评价方面绝大部分教师对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定, 并对存在的问题做了理性思考。在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设及学生管理工作等方面，认为很有成效。

3 、关于教师的工作、生活状况。调查显示，教师缺少外出进修的机会，工作负担太重，老龄化严重。上级部门的检查太多，冲击了学校的教学工作。 4 、对改革的承受力加大了。随着市场竞争的日趋激烈和企业改革的不断深入，广大职工的思想被激活了，心理承受能力提高了。 5 、对学校命运的关切度不断提高。教育改革的快速发展增强了教师的危机感和责任感，广大教师从来也没有像现在这样关心学校的生存和发展。 6 、近年来，广大教师对重大的政治事件都表示出极大的关注。富士康跳楼事件，主要认为，工作压力太大，竞争太激烈，待遇太低，政府要多关心最底层群体的民生问题。 7、广大教师认为目前干群关系融洽，在工作和生活中有困难，单位领导或工会都能帮助解决实际问题。通过交流，相互理解和沟通，心理压力得到了释放。（二）职工思想中的消极倾向 1 、矛盾心理。在复杂的社会环境中，职工的心理活动也比以前更活跃和复杂。大量的社会现象、大力度的改革对职工的心理影响也越来越大。职工的心理压力加大了，他们必须要面临各种风险压力、期待压力和情感压力。以前社会的稳定性给教师以极大的安全感，而今，心理上的安全感没有了，取而代之的是风险。 2 、失衡心理。特别是面对社会的腐败现象，许多职工表现出了一种消极的思想趋向。由于客观条件与主观的愿望的反差太大，造成职工的思想活动不稳定。

思想动态调查问卷

思想动态调查问卷为了提高员工的工作积极性，完善单位各方面管理制度，现进行此次不记名问卷调查，希望大家从单位及自身的利益出发，积极配合，认真.详实地填写该调查表。同时为耽误您的工作时间表示歉意！您的基本情况（打勾）：职务： A.技术人员 B.管理人员 C.政工人员D.操作人员年龄： A. 20岁以下 B.20-25岁 C. 25-30岁 D. 20-35岁学历： A.本科及以上 B.大专 C.中专或高中 D.初中及以下政治面貌： A.团员 B.党员 C.青年在公司工作的年限：A. 10年以上 B. 10-8年 C. 7-5年 D. 5-3年 E. 3年以下共45题，请根据自身的实际情况进行选择，可多选，谢谢您！ 1．你主要是通过何种渠道了解公司动态信息的：（） A.内部报纸.网络等宣传媒体 B.宣传栏.会议.文件 C. 工程部传达 D.同事.朋友议论 E.其它 2．你认为单位在哪方面需要加强管理：（） A.行政管理 B.人才培养 C.考核制度的实施 D.我觉得目前很好 E.其它：（） 3.你认为公司当前突出问题是（） A.员工工作压力太大， B.收入太低， C.工作条件太差， D..前途不明朗， E.领导与员工关系疏远 F.岗位竞争激烈， G.职工干活，领导跟着找问题，得不到领导的认可 H. 其它：（） 4.你与上级能融洽相处吗?（） A.能 B.一般能 C.凑合 D.不能 5.你与同事共事感到愉快吗（） A.非常愉快 B.一般 C.有时愉快，有时不愉快 D.经常不愉快 6.你对自己现在的工作岗位满意吗：（） A.非常满意 B.满意 C.基本满意 D.不满意 7.如果你对工作岗位不满意，不满意的原因主要是（） A.领导不公或意见不合 B.同事间不信任，关系紧张 C.用非所学 D.工作过于简单，得不到提高 E.工作过于复杂，完成有困难 F.岗位收入少 G.岗位别人瞧不起 H.其它：（） 8.你的工作压力如何（） A.非常大 B.大 C.一般 D.没有压力 9.如果你在工作上有压力，请问你压力主要来源于（） A. 直接领导 B.工作量太大 C.工作技能 D.公司淘汰制 E.自身能力 10.你所在员工队伍存在的主要问题是（）。 A.执行力不强，积极性不高 B.职业道德素质差 C.技能素质不高 D.和谐意识不浓

农村教师工作和生活现状的调查研究

农村教师工作和生活现状的调查研究【引言】教师作为特殊社会群体，承担着教书育人的社会责任，随之而来也面临着巨大的压力。农村教师在我省教师群体中占据着较大比例，他们中的很多人都工作和生活在较为艰苦的环境中，体验着更多的艰辛和困难。十年育人，教师的生存状态一旦出现问题，则容易在传道、授业、解惑的过程中释放负面的能量，会潜移默化地影响了学生的学习和成长，因而了解教师，尤其是农村教师的生存状态，从不同视角观察教师职业，有助于公众更全面地了解这一职业，为此，我就农村教师的工作、生活条件等问题进行一些调查研究，并提出了改善的建议，以期对改善农村教师生活现状提供一点参考。一、农村青年教师工作和生活现状—以浙江省兰溪市为例（一）责任重，压力大。教师被称为阳光下最崇高的职业，然而正是由于背负着沉甸甸的育人重担，自然而然也成为了高压力的职业。教师的压力归根结底就是来自社会、学校和家长三个方面。随着知识经济时代的到来，社会对知识的渴望导致对教师的期望值越来越高，要求教师不仅师德好，还要业务精。学校对教师的要求也很高，除了确保教学质量和升学率，还要根据教学改革的形势不断更新知识，学校要求每年老师撰写论文，参与职称评定和优质课评比等。家长本着“望子成龙，望女成凤”的心态，自然将孩子的成绩与老师的教学极为紧密地联系在一起，对教师也提出了极高的要求。笔者随机抽取了几所农村学校，在实地调查发现所有样本初中的老师几乎都住校，早上7点各班班主任都已经等候在班级中，任课老师则最晚7点30分也到班监督。白天主要是备课、上课、改作业、管理学生，由于农村初中学生多数住校，因而晚上还要陪伴学生晚自习到21点，班主任还必须等到寝室22点熄灯后才可回宿舍，已经疲惫不堪，身体长期处于亚健康状态。除了日复一日的常规工作外，教师还要承受关于升学率等教学指标的考核，还负担着每年固定学时的培训任务，政府对教育系统的监督、辅导、考核，平日里的“备、教、辅、改、考”等常规教学检查最后也都落实到每个教师身上，这还直接关系有三年一聘的聘任制度，压力之大可想而知。（二）待遇低、福利薄。目前农村学校的教师除了工资外，只有微薄的农村补贴，且补贴也与工龄、

关于农村教师的调查报告

关于xx农村教师基本情况调查报告一、调查目的当前，我国已全面实现免费义务教育，保障了农村孩子同等享受义务教育的基本权利，为实现教育公平和义务教育平衡发展取得了实质性突破。但农村教师年龄偏大，知识结构不合理，教育手段落伍，综合素质偏低，学科不配套现象危机，加之例外程度地存在身心康健问题等，又成为农村孩子“上好学”、享受优质教育和学校提高质量的瓶颈，在很大程度上影响了城乡教育的平衡发展，出现新的教育不平衡。如何建设一支师德高尚、业务精致，能适应现代素质教育的农村教师队伍，应该引起各级政府和教育主管部门的高度重视。（一）调查范围和对象：本次调查针对我县农村初中和小学教师在年龄结构、教师学历、生存现状等基本情况进行调查分析。（二）调查形式： 1．列表记录法：全县农村中小学教师年龄结构比较，根据平时收集整理的结果，行如实地填写。 2．观察记录法：对全县农村教师在任教学科、康健状况、生存现况进行了跟踪观察并如实记录。 3．问卷调查法：对农村教师在完成工作任务、心理需求、康健情况及生存现状进行问卷调查，教师根据平时的活动进行如实地回答。三、调查结果以十堰市竹山县为例，随着社会经济的发展，城镇化进程的加快，城区学校规模逐步扩大，大量优质年青的教师调入城区学校；农村中小学布局也有较大幅度的调整，集镇学校规模扩大，师资力量逐步向集镇集中；编制收紧，新招录教师很少，造成农村中小学教师队伍在年龄结构、学科配套、综合素质等方面存在着很大的问题。 (一)年龄普遍偏大，结构不尽合理

年龄偏大，知识结构不合理，教育手段落伍，难以适应素质教育和新课改的要求。来自本县教师资源中心的数据显示，农村中小学教师平均年龄为46岁，其中35岁以下的不够25%，45岁以上的超过50%，有些边远乡镇的教师平均年龄超过45岁，这种老龄化的现象在小学尤为突出，特别是村小和教学点，很多农村小学教师的平均年龄超过50岁，有的教学点甚至后继无人。如下图所示为竹山县西片八乡镇教师年龄结构情况： 30岁以下31至40岁41至50岁50岁以上 325 165 51% 160 49%487 198 40% 289 59%454 108 23% 346 76%平均年龄40岁以上比例 45.7 43.6 47.853%

关于教职工思想状况调研报告

关于教职工思想状况调研报告一、我市教职工队伍思想基本状况 (一)有强烈的改革意识。我市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂教学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。在不断实践的过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度，教育改革的力度越来越大。随着教育的改革发展和教师地位的提高，教职工的思想观念也发生了变化，改革意识不断增强。教育教学改革扎实推进，形成了以德育为首，学科课和活动课为两翼的素质教育格局。一改德育工作过去多以教师灌输、管压和批评处理为基本手段的方法，通过自理自律教育，实现了从外压型向内动型的转变，形成了正面教育、自我塑造、互帮共进的新局面。课堂教改全员参与，各科齐动，采取了了“要素教学法”、“练导式教学法”、“定位延伸教学法”、“整体教学法”、“敏捷式训练法”等新的方法，教育教学改革呈现了百花齐放的新景象，创新求发展已成为全体教师的共识。 (二)有强烈的竞争意识。竞争意识已渗透在广大教职工的思想深处，各项工作中呈现你追我赶，争先恐后的新景象。许多学校每次组织教学比赛，报名者总是超出预料，由于各种条件限制不得不规定参赛的年龄和教龄。学校卫生、纪律

评比，每个班级都好，只是在小数点后的第二位上见高低。每次公布评比结果后，总有一些老师、班干部到评比小组细问不足。大家都认为评比就是要竞争，不认真搞就会落后。 (三)有现代的质量意识。教育教学质量稳步提高，其他各项工作都上了档次。这种质量意识用一句通俗的话表达得最贴切：要干就干好，要干就争第一。对工作定位起点高、标准高、要求高，并且狠抓检查落实;过去只和一流学校比条件，如今是比质量找差距。广大教育干部和老师们悟出了质量就是生命的道理，质量高社会就承认，生源就充足，学校就有声望，教师就有地位。教师的质量观也发生了变化，他们不认为教育教学质量单单体现在考试成绩、高考升学率上，还应体现在差生的转化上、成绩的推进率上，体现在学生的政治思想、道德品质的水平，体现在学生行为规范的表现上。 (四)有很强的事业心。广大教师忠诚党的教育事业，讲奉献，有敬业精神，事业心强，责任心强。教师在学校除了上课就是备课，没闲事，没有课余时间打扑克、玩麻将的。在调查中，大家举出许多感人肺腑的事例。老师们平时加班加点，甚至双休日假期也用来备课、辅导，却从未要过报酬。 (五)对学生满腔爱心。教师们关爱学生最大的特点是严爱相济、严慈适度。严体现在严谨的教风、严格的教育、严肃的处理。教风严谨不但体现在知识的传授上，更体现在课

大学生思想动态问卷调查表

大学生思想动态问卷调查表学院：年级：专业：性别：民族：为了了解我校大学生的思想状况，为学生思想政治教育提供依据，在全校范围内进行了以大学生思想状况为主题的问卷调查，谢谢您对我们此次调查活动地支持，非常感谢您的参与！您的合作将会给我们带来很多启迪，非常感谢！ 1．作为一名中国人,您是否感到自豪? A 是 B没有 C有一点 D其它 2、您了解国旗、国微、国歌的内涵吗？ A了解 B不了解 C有一点 D其它 3、您是否同意“信仰是人的精神支柱和精神慰籍”的观点？ A同意 B不同意 C基本同意 D不知道 4、您是否认为人活着首先是为了一种精神追求： A是 B不是 C 既为物质又为精神 D其它 5、“没有钱，就谈不上享受生活，就无法实现精神追求”，您同意吗？ A不同意B同意 C 不好说 D其它 6、“没有理想，就谈不上享受生活，有了钱也没意义”，您同意吗？ A同意 B不同意 C基本同意D其它 7、您是否这样认同：争取加入共青团、中国共产党，就是为了更好的为人民服务。 A是 B不是 C 不好说 D其它 8、您努力学习最主要的目的是否为了最大限度的实现人生的个人价值？ A不是 B 是 C不好说 D其它 9、在处理个人与集体利益的关系上，您是否赞成“宁可牺牲集体利益，也要维护个人利益”？ A不赞成 B 赞成 C 看情况 D 其它 10、在判断人生价值的标准上，您是否认同取决于对社会贡献的大小？ A是 B不是 C既取决于社会贡献又看个人得到多少D其它11、您认为有必要了解中国的历史、物产、名胜古迹吗？ A很有必要 B 没有必要 C看情况 D其它 12、对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？ A是 B不是 C知识和思想品德一样重要 D不知道 13、您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？ A是 B不参加C有时参加 D 其它 14、在您看来现在是否有必要提倡"勤俭节约"？

中国乡村教师生存状况调研报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 中国乡村教师生存状况调研报告正式版

中国乡村教师生存状况调研报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。本次调研主要围绕乡村教师的“工资待遇、职业发展”问题展开，除了对《乡村教师支持计划(XX—2020年)》(以下简称“计划”)涉及到的“城乡师资水平差异”、“职称评聘”、“城镇教师向乡村流动”、“乡村教师培训”等话题进行了访谈，还对计划中未明确提出的“工资结构”、“职称弊端”、“教师代表大会”等问题进行了采访和分析。调研中发现的问题一、乡村教师工资待遇低成为突出问题

XX年以来，黑龙江、河南、湖北、湖南、江西、安徽、广东等地频发教师抗议“工资过低”、要求“涨工资”的群体性事件。教师工资待遇低已成为制约乡村教育发展的突出问题。 XX年时任国家总理xx在北京市教师代表座谈会上发出掷地有声的承诺：“保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平”，成为各地教师要求涨工资的“尚方宝剑”。事实上，这一规定要追溯到1993年《中华人民共和国教师法》，其中明确写到“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”XX年至XX年，国家出台《关于义务教育学校实施绩效工资的指

农村教师实习现状调研报告

农村教师实习现状调研报告这次实习,我去了一所既有初中又有小学的农村学校。在那里，我发现了一个奇特的现象：在职教师寥寥无几，而代课教师却占了多数。我不禁困惑了：现在的师范生都说就业困难，有的毕业好几年了也没有找到工作，为什么这里还有这么多的代课教师呢?于是，我对这里的代课教师进行了一番调查。 (一)代课教师大量存在的原因这里地处偏远的农村，交通不便，离县城得颠簸三四个小时。当地的年轻人都到外地打工去了，剩下老弱病残看家，顺便带带孩子。农村教师每月除了领国家规定的那点工资以外，并没有其他的补贴。在职教师得在这里工作至少6年才有资格申请调离。现在的师范生毕业时差不多已经21、22了，加上6年，都快30了。基于上述原因，许多师范生毕业后宁愿托关系进城镇的学校，哪怕那些现象已经趋于饱和状态，也不愿去农村任教。代课教师大都为学校附近的长住人口，农村学校的教师奇缺现象，无疑为他们创造了条件。 (二)代课教师的学历他们之所以被称为代课教师，说通俗一点也就是“临时工”，因为他们没有与学校签定正式的合同，没有通过正规的教育渠道获得教师资格证，没有正式的编制。有的只念了初中，有的只念了高中，有的通过自考或函授取得另外大学文凭，却因为国家有关于代课教师转正年龄不得超过35岁的规定而只好继续代课。 (三)代课教师的待遇问题

从学校领导那里我了解到，教育部门预计拨给代课教师的工资有600元，但是因为现在农村学生的学费不收了，学校的流动资金少了，学校就的从代课教师的工资中抽取一部分作为学校的流动资金，这样到代课教师手里的，只有400多一点了。 400多一点，我的天。我不禁叹息，这要比在职教师几乎少2倍了，何况代课教师以后还没有退休工资，这点钱怎么养家糊口呢? (四)代课教师的心态问题以学校的于老师为例，她代课已有25年了，5年前她通过自考取得了小学教育的本科文凭，可是她的年龄已经超过了35岁，不能取得正式的编制。在别人看来，像于老师这样来学校代课，每个月的工资又有了，家里的农业生产也跟上了，一年能有不少收入呢。通过和于老师的几次闲谈，我才知道，于老师的心里装着不少苦水呢。这里的学校实行的是坐班制，加上学校教师的严重不足，一个教师往往要上好几个班级。于老师说，平时还好，要是遇上农忙时节，她早上去学校之前就把粮食晒在院子里，若是碰到变天了，就只好等雨水把粮食冲走了。“我不可能看到要下雨了，就跟学生说不上课了，我要回家收粮食吧。”于老师苦笑着说道。谈到代课教师的待遇问题，于老师也觉得挺委屈的。她说自己对学生付出的心血并不比在职教师少，有时还远远超过了，可到头来得到的呢......我们都是写临时工，随时都可能下课，以后还没有退休工资......不过于老师又说，虽然是这样，可当她抱着书本走进教室，看到孩子们那一双双苛求知识的眼睛时，她的那些抱怨、那些烦恼，都

关于教师队伍思想政治工作的调研报告

关于教师队伍思想政治工作的调研报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

关于教师队伍思想政治工作的调研报告为深入贯彻落实科学发展观，进一步提升教师队伍的整体素质，充分了解教师队伍思想状况，我校开展了一系列的教师队伍思想政治教育活动，现将具体情况汇报如下：一、教师队伍思想政治工作的现状我校县教育局主管部门和科学技术局的正确指导下，坚持“为学生的一生奠基”的办学思想，坚持走质量立校、特色兴校办学之路，办学效益日渐提升。近年来，获得了“德育达标校”、“花园式学校”等荣誉称号。主要工作从以下几点开展： 1、健全了政治学习制度，我校把每周一的全体教职工大会定为教师政治业务学习时间，认真组织教师学习国家教育政策、法规及教师职业道德规范等，及时传达上级有关指示精神，把政治学习经常化、规范化。 2、认真把握各种教育活动的契机，加强对教师的思想教育。例如：组织师德演讲比赛、进行师德大讨论等。各种教育活动进一步提高了广大教师的思想政治觉悟。 3、把思想政治表现与教师考核、评优结合起来，与绩效工资挂钩，评选先进教师，民族团结工作者和优秀班主任等，努力促进了教师良好思想的形成。 4、注重教师的交流活动，采用“走出去，请进来”方式，组织教师外出学习或聘请法制副校长、教育专家来校举办专题讲座，加强了对教师的法制、教育理论等方面的教育。 5、关心教职工的工作和生活，充分发挥工会作用，每年在“三八”、“教师节”、国庆等重大节日期间开展一些有益教职工身心健康的文体活动。我校教师主流是优秀的。他们敬业爱岗，责任心强，整体上具备较高的师德；他们工作兢兢业业，任劳任怨，为人师表，教书育人，他们

党员思想状况调查问卷

党员思想状况调查问卷党员同志：您好！为了客观了解公司党员思想状况，不断加强和改进党建工作，请您认真阅读，如实填写这份问卷。问卷不记名，填写内容保密。如果您还有其他意见和建议，可以另附纸。第一部分：个人基本情况 1、您的年龄: □30岁以下 □31—39岁 □41—59岁 2、文化程度: □硕士研究生及以上 □大学（含大专） □高中（中专） □初中及以下 3、您在党内的身份: □普通党员 □兼职党务工作者 □专职党务工作者 4、您的岗位: □中层管理人员 □班组长

□办公室职员 □生产一线员工第二部分：请对以下问题进行选择（单选） 5、作为一名党员，您的感觉是： □光荣，与人交往时愿意让别人知道 □与群众一样，没有光荣或不光荣的感觉 □觉得不太光荣，不愿让人知道 □说不清楚 6、您对近年来所在基层党组织建设的评价： □充满活力，凝聚力增强，战斗力提高 □创新意识不足，积极主动性不强，凝聚力一般 □班子不齐，工作力度不够 □不太关心 7、您所在身边的多数党员发挥先锋模范作用的情况怎么样？□发挥作用很好 □发挥作用一般 □不能发挥作用，把自己混同于普通群众 □不如普通群众 8、如果党组织交给您一项艰苦、有风险的工作，您的态度是：□坚决服从 □虽有不同意见，但能服从组织安排 □有理由就推辞

□拒绝承担 9、目前，您对自己过上好日子的信心： □大大增强 □有所增强 □有所减弱 □大大减弱 □说不清 10、您评判一个人的价值最看重的是： □做好本职工作，为社会做出贡献 □事业有成 □拥有一定的权力 □拥有较多的财富 □其他 11、您周围多数人对入党问题的态度是： □多数人入党的愿望比原来更强 □与前些年相比没什么明显变化 □积极性普遍不如前些年，尤其是年轻人多数不愿入党□说不清楚 12、您认为有的党员不想当党员的主要原因是： □当党员吃亏，受约束 □党员权利得不到保障 □对党的路线、方针、政策有不同看法

农村教师思想动态分析与对策_贾俊刚

《教学与管理》2012年2月20日当前，农村教育事业得到重视与发展，农村学校教师的待遇、生活状况、工作环境等得到改善，但是与城市学校相比，除实际的条件限制外，仍存在许多人为的差距或不足，让农村教师的思想存在滑坡，许多农村教师找不到幸福的感觉。针对这个现实问题，笔者对部分农村学校的教师进行了问卷调研。一、农村教师的思想动态调研分析通过对部分农村学校教师进行抽样问卷调查，结果多数不太令人满意。简单分层介绍如下： 1.农村教师的职业认同感较低调查结果显示，农村教师对自己的工作职责—— —即教什么课等是明确的，许多积极努力的教师，对自己所从事的教育教学工作充满热情，思想敏锐，具有前瞻性和长远性眼光，立志为家乡的教育教学贡献力量。但是，也存在一些令人担忧的问题，如学校评价问题对教师的影响严重；对当前“教师职业”的看法较消极；对自己工作的环境和前途、工资待遇、评优树先、领导的管理方法等也不是十分满意（或不好说—— —不好说实质上就是不满意的代名词）等等。所有这些问题，值得引起大家尤其是教育部门的关注。 2.农村教师对国家方针政策的关注度不强理论上讲，关注国家政事，了解国家最新动态，理应成为每个教师的学习任务，只有在及时了解国家政策的情况下进行教学，才能更好地将知识与生活紧密联系。但调查结果显示，部分教师对党和政府一手抓惩治腐败，一手抓廉政建设表示拥护，然而，一旦结合自己的晋级升职等情况，就存在偏激情绪，对反腐倡廉工作已取得的成绩评价比较低调，认为“力度不够”，只流于形式，没有深入到农村教育的各个方面。更有的老师认为，在地方教育领域中的腐败较小，达不到被依法惩治的程度，当老师的只有做好自己的份内工作就算完事，忧虑重重。个别农村教师认为：国家经济再发展到多么高，如果农村教师的工资待遇等得不到提高，我们何必费心去关注国家的大事呢？更有些农村教师认为国家近年来经济发展情况、增长幅度、股市波动等好像与自己无太大关系。 3.农村教师对教师职业道德及金钱的理解程度有偏差对教师的职业道德问题，各地各学校都进行了一系列的学习与提高活动。但结果显示，绝大多数农村教师认为讲师德是最重要的，高尚的师德比学识更重要，但是在“您对教师这个职业的看法”选项中，多数选择了“以此为跳板，为以后走向社会奠定基础”或“很枯燥，没意思”。 4.农村教师对学校开展活动的满意度不高按理说，广大教师在学校工作的动力来源是实现自我价值或对教育的热爱。但也仅仅是口头和理论的东西。调研结果显示令人失望。在“您对学校工作的主要动力来源”选项中，中青年教师多选择“暂本身，准备另谋出路”，其他教师选择“实现自我价值”和“对教育事业的热爱”，但是交谈中了解到，部分老教师对此题的看法是“说不清。而在“近年来，学校先后开展了系列活动，您认为效果最好的”选项中，有80%以上的教师选择了“没有”，其他选项如“师德标兵评选”“先进个人评选”“社会荣辱观学习”等很少有人选择，可见农村学校的先进评选、集体学习活动等存在许多人为的问题，使得广大农村教师所处环境与自己的设想出入较大，或付出与回报不成比例，或理想受挫，常常表现出消沉、失落、苦闷，以致产生调离原学校的想法。 5．农村教师对自身利益的关注度强烈关心学校发展应该说是每个教师必须具有的品质。如果学校本身缺乏吸引力，失去发展的动力，那么教师更没有成长的希望和前途。调研结果显示，农村教师对本年度最为关注的“自身利益问题”，集中在下列三项：“工资待遇、职称评定、住房问题”。虽然地方、教育行政部门包括学校十分重视教育事业、事实上却存在人浮于事，在分配制度上变相的平均主义现象依然非常严重；在职称评聘制度上又论资排辈，评价失准，人为“炒作”；法律赋予教师的权益得不到保障；政府政策的优越性得不到兑现等，农村教师的劳动价值得不到社会真正的认可，甚至“内耗现象”普遍，所有的这一切，都使农村教农村教师思想动态分析与对策筅河南洛阳师范学院贾俊刚 52 ··

贫困山区农村教育现状调查报告完整版

调查报告集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

贫困山区农村教育现状调查报告摘要：学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。如何提高贫困山区农村的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。贫困山区农村教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。本文就贫困山区农村的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策关键词：教育现状；课程体系；教育现状要发展贫困山区农村，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是贫困山区农村教育发展的大障碍。“城市中心”的教育现象更使山区孩子远离了山区农村这一特定环境，更加大了贫困山区学生的学习难度，山区农村教育呼吁：键构符合农村山区教育的教育模式或课程形态。现行教育既不利于贫困山区学生参加当地的生产劳动，更为加大城乡贫福差距埋下根源。一、存在的问题：近年来，我国农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题。总的看来，我国农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别。主要表现以下儿个方面： 1、家庭环境影响。一些离异、单亲家庭，孩子从小就失去家庭温暖，无论是心理还是身心都留下阴影，使孩子性格变成冷漠、孤僻。特别是有的父母离异或丧偶后再婚更是对孩子不闻不问，祖辈人只是对孩子怜爱，照顾好孩子的生活已经吃力，何谈帮助孩子学习，一旦学习成绩不理想，孩子自动放弃求学，尽早打工独立生活，以图改变生活环境。近儿年，大学生上学成本的不断提高，大学生毕业就业难问题成了人们茶余饭后谈论的话题。所以许多贫困家庭主动放弃子女上大学，有些孩子只上到初中毕业就到工厂打工挣钱。由于有了读书无用的思想，也就更谈不上家庭教育了。当我在富东中学实习时，遇到一些这样的家长。在家访时，我把儿位孩子学习不认真的情况向他们家长反映，家长坦言他们从未过问孩子的学习惜况，特别不主张孩子在夜晚花时间学习，认为既影响孩子的身体乂浪费电。他们也不责怪老师，认为孩子的学习能力是天生的，是由 “八”字排定的，与后天的培养没有多大关系，有出息的不用教育也会有出息；没有出息的就算再花多少功夫也是白费劲。 2、教育经费短缺。投入少，经费短缺是农村教育发展中面临的首要问题。山于经费短缺，现有农村教育的办学条件只能满足学科教学的基本需要，与全面推进素质教育的要求相去其远。农村中小学教师学历层次偏低，教师工资待遇不能保障，学校的教学设施简陋，教学基本仪器不足等也是不争的事实。这些现实问题都严重影响了农村教育的质量。 3、农村学校硬件设施落后。富东中学占地面积为29250平方米，建筑面积为4470平方米，教学辅助用房为1252平方米，行政办公用房为255平方米，生活用房为2936平方米，绿化面积约700平方米，建成计?算机、多媒体教室，共有35台计算机供教学使用，有藏书5500册的图书阅览室一个，有60平方米的实验室一个。与城市相比，学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，严重地限制了教师教学，从而影响教学质量，阻碍学生拓展知识面。学校图书陈旧，试验、电教仪器不完备，多媒体设备缺乏，学生计算机比例远远低于城区学校，计算机和多媒体教学设备更为不足。有些学校，虽然配备了少量多媒体教学仪器，

关于全区教师队伍思想状况的调研报告

关于全区教师队伍思想状况的调研报告根据区政府主要领导的意见及区政协主席会议的安排，5月中下旬，区政协副主席郑德娟、王敬东带领区政协科教文卫体委员会成员及部分教育界委员，通过网上和现场发放调查问卷、听取校委会汇报及分别召开教师、家长座谈会等形式，就我区教师队伍的思想状况进行了专题调研。现将调研情况报告如下：一、总体评价调查结果显示，我区教师队伍思想状况总体良好，主流积极向上。关心国家大事。XX%关心国际国内政治形势，XX%对我国经济社会的发展充满信心。关注我区教育发展。XX%对全区教育改革发展形势看好并关心支持。XX%对教学环境表示满意，XX%对学校校风表示满意。工作上尽职尽责奉献精神强。从管理人员到普通教师，都认为教书是一碗良心饭，虽然面对现实多少感到有些心理不平衡，但对学生仍然十分尽心，同时对教育的现状很不甘心。他们中有很多事迹令人感动。家长问卷XX%以上对学校教育教学、教师的工作责任心和教师关爱学生情况表示满意，XX%对教师课堂教学行为表示满意，XX%对我区师德状况评价为好。XX.X%的教师在工作中有紧迫感，并把XX%的精力投入到了教学中。二、存在的主要问题及原因分析

（一）主要问题 1、自认为是社会新的弱势群体。无论是校长还是中层干部，无论是班主任还是普通教师，普遍认为教师政治、经济、生活待遇低，是社会新的弱势群体。 2、想说热爱教育很不容易。虽然教师对学生做到了尽心尽力，但他们都说“虽然没有想过非要离开教育，但想说热爱却很不容易”。只有XX%认为教师职业受人尊重，让人有使命感；只有XX%认为学校非常温暖，像一个大家庭。 3、想要努力缺乏动力。XX%认为目前考核教师的方式，对提高积极性毫无作用或是有一定的负面影响。XX%认为在退休前评上中级及以上职称难或是无望。普遍缺乏事业的成就感和工作上的创造欲。 4、心浮气躁，牢骚多怨气大。部分教师盲目攀比，总是觉得生活不如意。有时在对事物未做全面了解之前，有看不明白或不理解的地方，不是从正面去了解，而是将牢骚发泄于笔端。三峡夷陵网的访客留言，教师几乎占了半壁河山。（二）原因分析 1、身心劳累压力大一是工作时间长。XX.X%的教师每天工作8－10小时，XX.X%每天工作10小时甚至12小时以上。有住读生的中学班主任，因需要带操、查寝等，他们戏称自己“睡的比狗子还要晚，起的比鸡子还要早”。二是分数和升学率压力大。说的是素质教育，但考核时还是以分数和升学率论英雄，不管是学校还是

职工思想动态调查表

职工思想动态调查表各位同事：本次问卷调查是为了充分了解员工对公司的看法，倾听员工的心声、广纳员工的建议，不断提高公司的管理水平。希望各位员工重视此次调查，以主人翁的热情和高度的责任感积极配合，客观、认真、详实地填写该调查表。本此问卷采取不记名、电脑答题的方式填写，请各位员工填写完毕后打印出来投递至工会投票箱处，合作！一、关于工作 1)您是否清楚公司近几年的发展方向?对公司的发展有无信心？ A.清楚，有信心 B.清楚，但无信心 C.不清楚，但有信心 D.不清楚，也无信心 2)您觉得目前的工作环境如何？ A.好 B.尚可 C.有待改善您希望的工作环境是：和谐，同事间真诚对待 3)您现在最希望实现的目标是什么? A.晋升专业技术职务 B.晋升领导职务 C.提高收入 D.带薪进修 E.调换工作岗位 F.其他：____________________________________ 4)您认为，您是否有足够的兴趣、能力和信心完成目前的工作？

A.很适合，并且有信心，有能力做好 B.是我喜欢的工作，但自己能力有欠缺 C.不是我喜欢的工作，但是我能做好 D.不适合我，我正考虑换一个岗位 5)您认为自己的才能在目前岗位是否得以发挥？ A.完全没有发挥 B.有些方面没有发挥 C.发挥尚好 D.已充分发挥 6)您对当前的工作压力感觉如何？ A.压力很大，难以接受 B.压力较大，但可以接受 C.压力中等 D.压力较小 7)您认为下列哪3种方式最能够更好地提高您工作的积极性和创造性？ A、收入提高 B、福利改善 C、职位晋升 D、挑战性的工作 E、培训机会 F、领导认可 G、其他______________ 8)您认为工作努力一点或松懈一点对您的收入（包括年终奖金）有影响吗？ A.影响很大 B.影响比较大 C.影响不大

新进教教师思想状况调查问卷

新进教师思想状况调查问卷一、基本情况：请在相应序号前划“√” 1．性别：①男②女 2．年龄：① 30岁以下② 30－35岁 3．政治面貌：①中共党员②共青团员③民主党派④无党派人士 4．所在年级（部门）：①七年级②八年级③九年级④后勤 5．岗位：专任教师：①②中级③初级④员级（未定级）其它：①校聘工人②临聘工人二、思想政治状况及工作情况（单选，在符合您意见的答案上划“√”） 1．您认为在当前新形势下，加强教职工思想政治教育： ①非常必要②有必要③一般④没很大必要⑤毫无必要 2．您对党的十九大以后，党中央领导下我国政治、经济、社会等方面呈现的状况： ①变化明显，形势喜人②有变化，效果有待检验 ③基本没变化，老样子④不但没变化，形势更严峻了 3．您平时对时政新闻的关注程度： ①非常关注②比较关注③一般④不太关注⑤毫不关注 4．您的信仰是： ①共产主义②资本主义③自由主义④宗教⑤没有信仰 5．根据您的了解，您认为开发区开明中学近3年的发展： ①快速发展了②有一定发展③一般④没什么发展⑤相对倒退了 6．您对我校“三年质量立校、三年文化名校、三年特色扬校”发展规划的前景： ①非常看好②比较乐观③一般④比较担忧⑤不看好 7．作为开发区开明的一员，您觉得： ①自豪②有点自豪③感觉一般④比较遗憾⑤非常失落 8．对于当前自己所在年级和所教班级，您觉得： ①非常喜欢②有点喜欢③一般④不太喜欢⑤很不喜欢 9．您对教师这个职业的看法是： ①职业神圣，为之奋斗②待遇较好，工作稳定③以此为跳板，为以后走向社会奠定基础④只是一种职业选择，无关喜好⑤很枯燥，没有意思 10．在学校重大问题决策上，您认为青年教职工的参与： ①有较多的参与，很有作用②有一定程度参与，有作用 ③有一定程度参与，但作用很小④从未参与过，没有作用 11．您对我校教学质量评价体系的评价是： ①好，发挥了实效②较好，但仍需改善③有一定的作用④较差⑤差，没有实效 12．您认为影响我校发展的主要问题是：（可以多选） ①政府对学校的投入②学校的发展定位③校领导班子的领导决策能力 ④学校管理团队的整体素质⑤老师队伍的整体素质⑥学校管理制度 ⑦生源质量和学生素质⑧校园文化培育 13．您认为当前我校教职工思想政治工作开展状况： ①好②比较好③一般④不太好⑤很差 14．您认为本年级（部门）新进教职工思想教育工作主要还存在哪些问题：（可多选） ①教育方法手段比较单一老套，以理论学习代替思政工作全部 ②学习内容比较枯燥，一本书、一份文件的学习方式依旧存在 ③对思政工作不太重视，认为这是学校和党支部、工会的事情

农村中小学教师队伍现状的调研报告

三一文库（https://www.360docs.net/doc/87728412.html,）/总结报告/调研报告农村中小学教师队伍现状的调研报告 6月20日至26日，在市政协副主席李世秀的带领下，市政协文教卫体委组织部分政协常委及委员就我市农村中小学教师队伍现状进行调研。调研采取听取汇报、召开座谈会、实地考察等方式进行。调研组在听取市教育局汇报后，选择了具有较强代表性的了中线乐园乡、北线南阳乡、南线范镇三个乡镇中小学进行调研，广泛听取了学校、部分教师代表、及当地乡村干部意见。这次调研主要是摸清目前农村教师队伍建设现状，提出相应的对策建议，为我市对农村义务教育决策时提供参考意见。调查情况如下：一、基本情况（一）教师数量：目前我市农村共有九年一贯制学校8所，初中11所，完小30所（其中中心小学20所），村小及教学点42个，初小77所。在校学生34515人，教师数2592人，其中小学1693人，初中899人，因病请假22人，借调到其他行业工作的3人。另有年高体弱教师（男55岁、女50岁以上）100多

人不能胜任教学工作。（二）教师年龄结构、学历结构、紧缺学科： 1、年龄结构：小学50岁以上教师占52%，36—49岁占29.5%，35岁以下占18.5；初中50岁以上教师占16.1%，36—49岁占40.5%，35岁以下占43.4%。总体来说，小学教师年龄结构不合理，初中教师年龄结构则相对合理。 2、学历结构：总体学历基本达标，但仍有85名老教师学历不达标，特别是第一学历达标的教师达标率不高。 3、学科紧缺：小学英语教师48人，初中仅22人，缺口很大；信息技术学科，小学36人，初中仅15人；音体美小学48人，初中仅26人。初中缺口更加明显，亟待选招新教师充实。具体情况如下表：类别年龄结构（%）学历结构（人数）紧缺学科（人数） 35岁以下 36—49岁 50岁以上本科以上