新课改下高中校园文学社团活动浅论
文学社心得体会总结 文学社社团感悟通用4篇
文学社心得体会总结文学社社团感悟通用4篇主题文学社心得体会总结篇一今年暑假学校组织教师学习《小学语文新课程标准》，这次的学习与以不同，以前学习时，我总是走马灯似的看一遍，便写下学习心得，对《新课标》的学习不够深刻。
今年，学校要求每位教师先抄一遍，然后再写下心得体会，一万多字的《新课标》在抄的时候的确费了一些劲，但逐字逐句的抄写，让我更全面、深入的了解了《新课标》。
通过学习，我再一次更清晰的认识到小学语文，其性质的核心是工具性和人文性的统一，更是儿童学习语文，运用语文为主的教育。
一、根据各学段要求，完成教育任务。
通过学习，我发现我在教学第一阶段时对学生在书写汉字的笔顺的要求上还不过关，我的学生马上要进入中年级了，我要根据中年级的学段要求，完成语文在听，说，读，写上的要求，还要把之前落下的汉字书写要求也补上。
《新课标》让我的教学目的更加明确，也给我指明了教学的重点和难点，这样就不会无的放矢了。
二、提高语文教学的多样性。
要从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
三、创建属于自己的特色语文课堂。
语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的课堂氛围，这种课堂氛围体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。
古人云：文如其人。
高中学校语文教研组文学社团活动方案
高中学校语文教研组文学社团活动方案
xx
一、指导思想
为落实校园文化建设，创建特色学校，培养学生语文学习兴趣、爱好，全面提高学生的语文素养，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，培养学生良好的道德情感，语文组将以“快乐诵读，快乐写作，快乐表演”为主线，在原晨曦文学社的基础上，开展丰富多彩的社团活动。
我们将健全文学社各分支建设，加强社团的自主化管理，争取在扎实做好基础工作的同时，有意识做好宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为语文组另一张闪光的名片，成为学生长远发展的良好平台。
为更好地利用时间，提高效率，特制定如下活动实施方案：
二、社团名称：xx文学社。
三、社团活动辅导教师。
1、快乐写作部：xx。
2、快乐诵读部：xx
3、快乐表演部：xx
四、活动时间
每周二课外活动
五、活动地点
1、室内：xx。
2、室外：环境优美的校园各处。
六、活动学期次数
1、大型活动：三分部每学期至少一次。
2、周活动：每学期至少14次。
七、参与学生范围
1、面向全校，高一、高二学生为主，自愿参加。
八、每次活动主题
待议（方案通过后，由各部辅导教师和相关负责学生商议制定）。
高中文学社团活动内容怎么写的
高中文学社团活动内容怎么写的：
一、文学阅读与分享
每月至少组织一次文学作品的集体阅读活动，鼓励学生自主选择感兴趣的文学作品进行深度阅读和分享。
通过小组讨论的形式，探讨作品的主题、人物塑造、情节发展等文学要素，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
二、创作工作坊
定期组织文学创作工作坊，邀请校内外的作家或文学老师进行指导。
工作坊的主题可以包括短篇小说、诗歌、散文等，鼓励学生尝试不同的文学形式，培养他们的创作兴趣和技能。
三、文学作品展示
每学期举办一次文学作品展示活动，展示社团成员的原创作品。
这不仅可以激发学生的创作热情，也能让其他学生感受到文学的魅力。
同时，邀请校内外的文学爱好者或专业人士进行点评，提供宝贵的反馈和建议。
四、文学讲座与研讨会
定期邀请作家、文学评论家或学者进行讲座，让学生了解不同文学流派的特点和发展历程。
此外，也可以组织研讨会，就某一文学现象或作品进行深入探讨，提高学生的思辨能力和文学素养。
五、校外文学交流
与其他学校的文学社团建立联系，定期组织校际文学交流活动，如文学作品的互展、创作经验的分享等。
这不仅可以拓宽学生的视野，也能增进校际间的友谊与合作。
关于新课改下的中学社团建设的思考
北京市共青团中学系统评优表彰申报项目申报材料申报奖项：北京市共青团学校系统工作论文题目：关于新课改下的中学社团建设的思考单位：北京市怀柔区红螺寺中学作者：郝晓丽2008年12月关于新课改下的中学社团建设的思考红螺寺中学郝晓丽随着新一轮教育教学改革的深入发展，加强中学生素质教育的任务再一次提到重要的位置，共青团作为引导青年积极发展的组织，团工作必须与教育教学实践相结合。
新课程的教育教学目标要求中学生除了掌握必备的科学文化知识外，还迫切需要增加人际间的交往，提高自身多方面的素质，增强工作能力，以适应社会的需要，达到服务社会，服务人民。
在校园文化多元化的背景下，学生参与意识不断提升，具有共同志趣、爱好的同学自愿组成一个个的群体，实现自我管理，自我教育，自我服务，在校园文化活动中逐渐形成社团文化这一新趋势，这也是中学共青团发展的新契机。
学生社团作为活跃在校园里的一种组织形式，越来越被广大同学所认可和接受，并逐渐融入校园文化中，成为学生们校园课余生活不可分割的一部分。
面临着新形式的发展与要求，共青团组织必须始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以推动学生全面发展为目标，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，促进社团文化的健康发展。
通过较长时间的思考与实践，我们认为社团组织有以下几个特点：1．多样性。
当前学生获取知识的渠道拓宽了，信息时效性大大增强，这就使得他们的兴趣爱好十分丰富，由此以理想兴趣为动机纽带的学生社团表现出繁多的种类。
如：文学艺术类社团、实践感悟类社团、劳作竞技类社团等等。
在实践活动中，学生的素质在各自的社团内得到多样性的发展。
2．时代性。
中学生的特点决定了学生永远是潮流的追随者，时尚的拥护者。
他们追逐梦想、向往创造，这反映在学生社团的组合、构建和运作上带有时代的特征。
3．自主性。
自主地决定学生社团的活动和发展是学生社团生存的标志性要素。
文学社团活动课是提高学生语文素养的重要途径
文学社团活动课是提高学生语文素养的重要途径1. 引言1.1 文学社团活动课的背景介绍文学社团活动课的背景可以追溯到古代的文学社团活动，通过朗诵、诗歌创作、戏剧表演等方式，传承文学精神，培养学生的审美情趣和文学素养。
随着现代社会的发展，文学社团活动课逐渐融入学校的教育体系，成为提高学生语文素养的重要途径之一。
文学社团活动课旨在通过学生自主参与文学活动、进行文学创作、进行文学赏析等方式，提高学生的语文能力和文学修养。
通过这种形式的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中提升自己的语文素养，培养自己的文学情感和文学触觉。
文学社团活动课的背景介绍为我们展示了这种特殊形式的文学教育对学生语文素养的重要影响。
1.2 学生语文素养的重要性学生语文素养的重要性在当今社会被广泛重视。
语文素养不仅是学生学习的基础，也是一种综合能力的体现。
语文素养涵盖了语言表达能力、阅读能力、写作能力等多方面能力，是学生进行学习和交流的基础。
一个具有优秀语文素养的学生，能够准确表达自己的意思，理解他人的意图，有效沟通交流。
语文素养还与学生的认知水平和思维能力密切相关。
通过学习语文知识，学生可以开拓思维，提高逻辑推理能力，培养批判性思维，促进自主学习和创新思维的发展。
语文素养还对学生的情感情绪、审美情趣和人文素养有着重要的影响。
语文素养是综合素质教育的基石，对学生全面发展具有重要意义。
在学生教育中，提高语文素养是教育工作的重要任务，也是广大教育工作者和家长们共同的责任。
2. 正文2.1 文学社团活动课的特点文学社团活动课是一种有机结合课堂教学和社团活动的特殊形式。
它不仅是传统文学教学的延伸和拓展，更强调学生的参与性和创造性。
文学社团活动课的特点主要体现在以下几个方面：1. 多样性：文学社团活动课可以包括文学赏析、创作、表演、讨论等多种形式，满足不同学生的需求和兴趣。
2. 互动性：在文学社团活动课中，学生可以通过小组合作、角色扮演、互动游戏等方式，增强学习氛围，促进交流与合作。
加强语文课程实施的情境性和实践性,促进教学方式的改革
加强语文课程实施的情境性和实践性,促进教学方式的改革云梦县文昌阁中学袁建平语文新课程标准指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。
自新课程改革工作在我省实施以来，围绕如何实施新课程改革，如何同时实现崭新课程目标，我校并作了大量的积极探索与课堂教学，尤其就是在以文学社团活动为突破口的语文教学改革课堂教学过程中，获得了比较令人瞩目的成绩。
现就这方面的体会与大家交流。
一开展文学社团活动促进学生学习方式的转变崭新课程标准提倡独立自主、合作、探究的自学方式，并把它做为一种精神横跨于课程标准的始终。
如何推动这种自学方式的构成？积极开展文学社团课堂教学活动，就是一个有效率的途径与方式。
因为文学社团活动有著比课堂教学更为多样的内容、对外开放的主题、精彩的活动、有效率的方式、有效率的非政府。
这彰显在：1 文学社团给予学生广阔自由的空间：在文学社团活动中，由于突破了课堂和教材的束缚，无论在内容还是形式上都比较自由，这样有利于学生把探求的触角向更广更深的领域拓展延伸，为学生主动参与，亲身实践，独立思考提供了机会与条件。
2 文学社团活动给与学生顺利的体验：在社团活动中，学生会赢得各种成功感。
朗读诗歌散文，写下调查报告，刊登演说，展览绘画书法摄影作品、征文得奖，刊登习作等等。
能够参予活动，本身也就是一种顺利。
而且活动中，学生会碰触和介绍身边许多的人和事：那些成功者的宏图和努力奋斗、意志和气魄，那些冒险者的窘迫和艰困、勤奋和无奈，都会深深地病毒感染和教育学生，并使学生恕克尽。
尤其就是习作刊登之后，同时实现自我价值的意识就被唤起，这样，学生会地践行起至远大理想并自觉努力奋斗。
这种自我教育能力的构成和提升，并使学生在德、智、体、美、劳诸方面都必然用高标准去建议自己，在自学上的品质、方法、习惯也料存有更大进步。
3 文学社团活动构建合作探究的平台：文学社团活动鼓励学生把视野由小课堂投向社会，投向生活，特别注意书法展社会人生这部并无页码的大书。
新课标下高中语文小组合作学习模式探究
新课标下高中语文小组合作学习模式探究随着新课标的实施，高中语文教学也正面临着重大变革。
为了提高学生的语文素养，新课标下高中语文教学强调了小组合作学习的重要性。
本文将围绕新课标下高中语文小组合作学习模式进行探究。
一、小组合作学习的定义和作用小组合作学习是指在一定的任务或情境下，由两个或以上的学生共同合作完成学习任务的过程。
小组合作学习模式的使用可以帮助学生充分发扬自我，增强自信心，认识自己的优点和缺点，发挥个人的特长，探索学习方法和技巧。
同时，小组合作学习对于学生来说还有以下作用：1. 增强学生的交流能力。
小组合作学习鼓励学生之间互相交流，分享不同的看法和经验。
2. 刺激学生的思维能力。
通过小组合作学习，学生可以集思广益，创新思维，提高思维能力。
3. 增强学生的合作精神。
小组合作学习培养了学生的团队意识，增强了学生的合作精神。
4. 促进学生的学习兴趣。
小组合作学习能够减轻学业压力，激发学生的学习热情，促进学生对学习的兴趣和热爱。
二、小组合作学习模式的实施在新课标下，小组合作学习是高中语文教学中必不可少的环节之一。
小组合作学习的实施需要教师和学生们共同努力。
1. 教师的角色在小组合作学习模式中，教师要扮演正确的角色。
教师应该起到引领学生的作用，同时还要关注学生们的学习状态和学习成果。
在实施小组合作学习时，教师可以采用如下指导方法：1. 给学生合适的任务。
教师应该根据课程内容和学生的学习能力，设置积极向上的任务，刺激学生的学习兴趣。
2. 明确小组任务。
教师应该为每个小组确定学习任务，并指导学生如何任务合理分工，如何协调小组成员之间的关系。
3. 鼓励探究和互动。
教师应该鼓励学生之间探究和互动，以积极的方式促进学生之间的交流和思想碰撞。
4. 提供及时反馈。
教师要在小组合作学习的过程中提供及时反馈，帮助学生发现自身的优点和不足。
1. 提高沟通能力。
学生应该积极与小组成员交流，吸收不同的意见和建议。
2. 周到策划和紧密配合。
让文学社团成为践行减负增效的重要阵地——关于“文学社团活动对语文教学的影响”的思考
代语文教育 的本质特征 ， 也是 当前实施 “ 减负增效” 的客观要 求 。文学社团的活动有利于学生在感兴趣的 自主活动 中全面 提高语文素养 ， 是培养 学生 主动探究 、 团结合作 、 勇于创新精 神 的重要途径 ， 也是践 行“ 减负增效” 的重要 阵地。围绕这一 理念 ， 各个 学校都进行 了卓 有成效地探 索 ， 把 办好文学 社团
“ 晨 曦通讯社” 。文学社不定期 出版社刊《 晨曦》 ， 编辑校报 《 四 中通讯》 第 三版 （ “ 晨 曦” 文学版面 ） ， 丰富学生的 阅读 内容 ， 拓
展学生的阅读 范围。学校语文组有部分教师兼 职写作兴趣小
组 辅 导 老 师 和 社 团指 导 老 师 ， 组 成 了强 大 的 教 师 团 队 ， 积 累 了丰 富 的指 导 学 生 开 展 社 团 活 动 、 进 行 文 学 写 作 和 编 辑社 刊 的经 验 。
我 校从 ２ ０ ０ １ 年 开始 ，就 成立 了 学 生 文 学 社 团— — “ 晨 曦
文学社” ， 创办了《 晨曦》 社刊 ； 随后在校报《 四中通讯》 上也 开
辟 了文学社专版 ； 现将文学社与学校学生记者 团合并更 名为
为促进文学社 的健康发展 ， 学校成立 了文学社 团建设项 目团队， 对晨 曦文学社 的建设和活动开展进行直接领导 。文
社 团建设 ， 为 学生搭 建 展 示文 学 才能 的创 作 平 台 ， 提 升 学 生语 文 素养 ， 有 效促 进 语 文学科 教 学 ， 践 行减 负增 效 。
【 关键词】 文 学社 团； 建设 ； 促进 ； 语 文教 学 中图分 类号 ： Ｇ １ ２ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ８ － ０ ０ ７ ８ — ０ ３
校园文学社团的作用与发展
校园文学社团的作用与发展校园文学社团是学校文化生活的重要组成部分，对学生的文学素养、写作能力和综合素质具有重要影响。
本文将探讨校园文学社团的作用及其发展策略。
校园文学社团有助于提升学生的文学素养。
通过参与文学社团活动，学生可以接触和学习各种文学知识，提升文学素养和审美情趣。
例如，通过组织读书会、文学讲座、文学沙龙等活动，学生可以了解文学史、文学流派、文学作品等，提升文学素养和审美能力。
校园文学社团有助于培养学生的写作能力。
在文学社团中，学生可以进行写作实践，分享写作经验，接受写作指导，提高写作能力。
例如，通过组织写作比赛、写作工作坊、作品评析等活动，学生可以提升写作技巧，增强写作自信，培养写作兴趣。
此外，校园文学社团还有助于增强学生的综合素质。
参与文学社团活动，学生可以锻炼组织能力、沟通能力和团队合作精神，提升综合素质。
例如，通过组织和参与文学社团的各类活动，学生可以学会策划和组织活动，提升组织能力；通过与社团成员的交流和合作，学生可以提升沟通能力和团队合作精神。
为了有效发展校园文学社团，学校和社团可以采取以下策略：首先，制定科学的社团发展规划。
学校和社团应根据实际情况，制定科学的社团发展规划，明确社团的目标和方向。
例如，可以设定社团的长期和短期目标，规划社团的活动内容和形式，确保社团发展的系统性和科学性。
其次，提供良好的社团活动设施和资源。
学校应为文学社团提供必要的活动设施和资源，确保社团活动的顺利进行。
例如，可以为社团提供活动室、图书资源、写作材料等，确保学生在良好的环境中进行文学创作和活动。
第三，培养专业的社团指导教师。
文学社团需要教师具备专业的文学知识和指导能力。
学校应注重社团指导教师的培养和培训，提高他们的专业水平和指导能力。
例如，可以通过定期组织文学培训、邀请专家讲座等方式，提升社团指导教师的专业素养和指导能力。
最后，建立健全的社团管理和激励机制。
学校应建立健全的社团管理和激励机制，鼓励学生积极参与社团活动，提高社团的组织和管理水平。
浅谈新课标下的诗歌教学
浅谈新课标下的诗歌教学《普通高中语文课程标准》（以下简称新课标）对学生欣赏文学作品的要求是：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
”对古诗词的标准要求是“ 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
这两个目标体现了高中语文教学改革更突出“欣赏”、“体验”，强调了“积累”和“运用”。
因此，高中语文诗歌教学必须以新课标作为标准进行改进，摆脱以住教学中存在的一些误区，探求更合理的教学策略和教学模式，并坚持以积极向上的人生观、理想、信念和爱的教育，来引导学生的品德修养和审美情趣，从而达到新课标所提出的教学目标。
然而，在当前的诗歌教学中却存在着以下几个方面的问题：重咬文嚼字，轻整体感悟；重分析，轻诵读；重应试能力，轻综合素养。
这样的教学只能让学生味同嚼蜡。
我认为在新课标下的诗歌教学中，应本着“自主、合作、探究”的原则，让学生去品，让学生去悟，让学生去写。
在此谈谈我不成熟的做法。
一、诵读中品味古人云：“书读百遍，其义自见。
”形象地说明了读的重要性。
我国最早的诗歌不就是劳动人民在劳动中喊出来色吗？我们为什么就不能低声吟诵，动情之处引吭高歌呢？在读中，体味“举杯邀明月，对影成三人”的孤寞之情，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的凄凉之情，“明月松间照，清泉石上流”的明净之意。
在读中，体会李白的豪放，李清照的婉约。
但在朗读中，教师要做适当的指导点拨：语调的低沉，语速的缓慢可以读出低落、沉闷；语调的略高，语速的略快可以读出激愤、急迫；语调由低到高，语速由慢到快，可以读出情感的变化。
同时，学生要倾注自己的感情。
这样就容易体会作者的感情和作品丰富的内涵。
二、想象中悟意许多诗本身侧重于虚写，读诗就需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，借助联想和想象，找出他背后的深层意蕴。
校园文学活动与校园文学活动课程
灼见 哲理，为中学生创设 了陶冶情操、完善人性 的艺术环
１ 实施 素质 教 育 的重 要途 径 。现 代素 质 教育 是 以人 为 中 境 。 总 而 言 之 ，培 德 离 不 开 文 学 教 育 ，益 智 离 不 开 文 学 教 ．
心，把培养人的全面发展作为具体 目标 ，使受教育者具备现 育，审美离不开文学教育 。促进校 园文学活动的健康发展，
一
、
校 园文 学 活动 的地位 和 作 用
校 园文 学 活动 ，广 义 地说 ，是发 生在 校 园 的文 学活 动 的
过 程 中 ， 文 学 教 育 担 负着 特 殊 的 任 务 。张 志 公 先 生 说 得
总和 ，应包括校园文学实践活动 （ 校园文学创作活动 、校园文 好 ： “ 学 教 育不 仅 可 以丰 富 知识 ，提 高文 学 的 理解 力 、鉴 文
［ １１】卢宝康： 《 文教学 中的素质教 育》 ，语 文学刊 ， ２ 作 ０１ ０
［ １】 【 ９】王 世 龙 ： 《 园 文 学 与 创 作 ，北 京 ： 中 国 文 联 出 版 年 ， 第 ６４页 。 校
社，２ ０ 年版 ，第 ２ 页 ，第１ 页。 ０７ ２ ６ ３ 【２】梁 中枚 ，刘凤英 ： 《 谈课 改背景 下的作 文教 学》 ，中国 谈
活动 。新课标的颁发及新课改的实行 ，为校园文学活动的发
展提 供 了 新背 景 和新 契 机 。新 课 标 的实 施 、新 课 改 的推 进 与 应 的诸 多 因素 ，展 示 出 鉴赏 真 、善 、美 的众 多 领域 ，如 广 阔 校 园文 学活 动 是 可 以也应 该 互 相 结合 、互相 促 进 的 。新 课 标 而 丰 富 的社 会 生活 、 诚 挚而 美 好 的思 想情 感 、 深刻 而 蕴藉 的 下校 园文 学活 动 的地 位 和 作 用 ，可 以归 纳 为 以下 几 点 ：
课改下的校园文学
浅谈课改下的校园文学我始终认为，文学来源于生活，又超越生活的。
我们的生活本来是简单的，三点一线式地日复一日地重复着，没有什么新意。
我想，文学能于平淡中发现深刻，于不变中发现变化，于无味之发现有味。
让人们更加热爱生活。
我想，文学，它至少有这样几点作用：一、可以给我们一种信仰，让我们的灵魂有一个归宿，建立理想的精神家园。
在那里，繁花似锦，阳光明媚。
陶渊明的《桃花源记》，海子的在面朝大海，春暖花开地建一座房子。
都起到了这个作用。
在这个精神家园里，我们可以哭，可以笑，什么都可以想，什么都可以不想。
它可以让我们不再那么寂寞，有什么苦，有什么愁，我们可以对文学渲泄。
“不平则鸣”心中的悲愤无法渲泄，我们可以诉之于文学。
体验生活、表达自己，努力回复写作的生命性，回归生命，是为了让每一个学生在宝贵的求学时期感受到语言的魅力，能在丰富绚丽的语言世界中，获得人与世界的亲近与交流，获得个体精神的丰富，并最终获得一种诗意地表达生活的方式。
二、可以展现自己。
可以让我们把自己的生活自己的思想传达给别人，你看呀，我是怎么样，怎么样。
走进生活，展现真实的自我。
“我手写我心”，阐述自己对生活的看法，对人生的感悟，对一件事的不同意见。
自己的作品见诸报端，对自己也是一种鼓励。
得到了社会的认可，心中也着实高兴不已。
三、关注人生，关注社会。
青春年少，应张扬生命的活力，走出“自我”天地，表现出强烈的社会意识，应深邃地品读生活，感悟出生活所折射的生命真谛，使文章具有深邃的思想内涵。
我们中学生应走出课堂，大胆聚焦社会，使文章洋溢着浓郁的时代气息，渗透着对人生对社会的深邃思考。
写作，是对生活的审美。
罗丹说：生活并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。
可是，我们的学生学习又是那么地累，那么的紧张，在考试的千锤百炼中没有时间来搞文学，这又与我们想法相违背。
新课改下，校园文学的发展，是否会影响学生不误正业呢？是否会促进学生的学习呢？我们的回答是肯定的。
那么，如何在校园中发展文学的事业呢？我认为，第一要读书。
高中语文社团课程
高中语文社团课程一、社团介绍高中语文社团是为了提高学生的语文素养和阅读能力而设立的课程。
通过社团活动，学生可以更好地理解和掌握语文知识，提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力，增强写作表达能力，提高语言文字的运用能力。
二、活动内容1. 课堂讲解：社团课程以课堂讲解为主，老师会针对学生的不同程度和需求，讲解语文知识和技巧。
通过讲解，学生可以更加深入地理解和掌握语文知识，提高语文成绩。
2. 阅读活动：社团课程重视培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过阅读经典文学作品、名著、报刊杂志等，学生可以提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 写作训练：社团课程还会安排写作训练活动，通过写作训练，学生可以提高自己的写作表达能力，培养自己的创作思维和写作技巧。
4. 语言运用：社团课程注重培养学生的语言文字运用能力。
通过各种语言游戏、语言练习等活动，学生可以提高自己的语言文字运用能力，增强语言表达能力。
三、活动收获通过参加高中语文社团课程，学生可以获得以下收获：1. 提高语文成绩：社团课程能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文成绩。
2. 增强阅读能力：通过阅读各种文学作品和报刊杂志，学生可以提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。
3. 提升写作表达能力：通过写作训练，学生可以提高自己的写作表达能力，培养创作思维和写作技巧。
4. 培养语言文字运用能力：通过语言游戏和语言练习，学生可以提高自己的语言文字运用能力，增强语言表达能力。
5. 开拓视野：通过参加社团活动，学生可以接触到各种不同的文学作品和文化知识，开拓自己的视野，丰富自己的人生阅历。
四、社团课程重要性高中语文社团课程对学生的语文学习和发展起着重要作用。
语文作为一门基础学科，是其他学科的基础，也是学生综合素养的重要组成部分。
通过参加社团课程，学生可以全面提高自己的语文素养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
五、总结高中语文社团课程是为了提高学生的语文素养和阅读能力而设立的课程，通过课堂讲解、阅读活动、写作训练和语言运用等活动，帮助学生提高语文成绩、阅读能力、写作表达能力和语言文字运用能力。
浅谈高中生社团活动的利与弊
浅谈高中生社团活动的利与弊摘要：社团是一种拥有共同兴趣爱好的学生自发组织的非正式学生团体，在学生的学校生活中能够起到不可代替的作用，但是，在看待任何事物时，都要采用辩证的眼光，分析高中生社团活动的利与弊，并对其进行深入的研究，从而能够引导学生科学地参加社团活动。
鉴于此，本文将围绕高中生社团活动的利与弊进一步展开论述，以供广大教育工作者进行参考。
关键词：高中生;社团活动;利与弊一、社团活动利于学生心理素质发展在高中阶段的学校教育工作中，学生的心理素质发展被视为重中之重。
在当前重视素质教育的大环境下，社会各界对教育工作本身的诉求产生了翻天覆地的变化，学生心理素质的重视程度日益上升。
而对学生来说，良好的心理素质能够帮助学生在面对学习任务时采用更加积极的态度，并能够在遇到问题时通过理性的思考，采取最佳的解决方案。
学生的过硬心理素质的重要性由此可见一斑，在传统的教育模式中，教师是学生学习行为的主导，并且受到应试教育与功利主义思想的深刻影响，往往只“以分数论英雄”，而忽略了学生的心理健康，导致很多学生因受挫而学习成绩下降。
更严重者，因为在现实生活当中受到打击而一蹶不振，并因为难以完成自我调节而产生过激行为，这样的例子不胜枚举。
但在学生进行社团活动的过程中，能够在社团组织中感受到相同爱好的学生的关怀与温暖，从而使学生的心理素质逐渐向良好的方向发展。
同时，在社团换届选举时，由于社团的非官方性质，也使学生能够更勇敢地走上台去展示自己，并能够获得肯定，在这个过程中，学生会产生一种强烈的满足感，从而使学生身心愉悦，促进学生的心理素质发展。
不仅如此，在进行社团活动的过程中，学生之间互相帮助，能够有效地培养学生之间互相交流、写作的能力，使学生拥有良好的品行。
我们都知道，学生与学生之间的沟通，要比教师与学生之间的沟通更加便捷，因此，学生出现了困惑，会由社团中的其他学生进行开导，使问题更高效地得到解决，从而使学生更快速地调整心态，重新积极地投入学习生活当中。
校园文学活动的开展方略及意义
如 ： 用学 生 活 动 时间 ， 利 学校 组 织 了 书法 练 习 、
在新课改的今天， 我们更要提高语文教学效率 ，
四、 培养了学生独立思考＋ 团队结晶的良 好习惯
在校 园文 学活动 的每 个活 动组 织 中都 有 着完整
的机构 ， 指导教师只是个“ 参谋”学生处于完全的主 ，
园文化活动中的成员会在活动中经受锻炼 ，增长才 干， 为自己走向社会打下良好的基础。
如： 在校园电视台录制第一期节 目时 ， 录音棚中 灯光调试 、 录像 、 录音设备的技术应用都不是一帆风 顺的； 目内容的编 、 修改、 节 审、 敲定经过了无数次反 复； 主持人的衣着、 语言、 表情、 音调也经过了反复培
在教室外开拓一片更广阔的语文教学天地 。高中生 的学习压力很大 ， 仅靠一周四堂课和两周一次的作 文练笔 ， 能学好语文吗？因此， 如何利用校园文学活 动辅助语文教学？这样的校园文学活动又体现了怎 样的优质价值 ？笔者结合近三年语文教学及校园文
学活动的开展总结出以下几点 ：
一
朗诵比赛 、 演讲比赛 、 辩论比赛 、 文学创作大赛、 话剧
个缺陷 ， 可以让学生“ 天高任鸟飞 ， 海阔凭鱼跃” 。
教学 ｌ３『 ２
如： 高一必修三第三单元学了两篇课文——《 寡
Ｅ： ｇ黄启成校长权威解释“ 贸易壁垒” 。
５４ＥＶＥＲ： ｅ ｅ ｅ ， ｅ ｅ ｅ ， ｏ ｖ ｒｗｈ ｔｖ ｒ ． ｗｈ ｎ ｖ ｒｗｈ ｒ ｖ ｒｗｈ ｅ ｅ ， ａ ｅ ｅ
校园文学活动对高中语文阅读鉴赏教学的有效作用
画 周 健
目前 ． 园 文学 活 动 出现 了蓬 勃 发 展 的 局面 。 为 校 成
文本 的语 言 表达 特点 的能 力” 文言 文 阅读 教学 注 重 “ ： 言
文并重 ， 养语感 。 培 陶冶 性 情 ， 强 文化 底 蕴 ” 要 上 好 增 。
养 的三 大 基 本 能 力之 一 ． “ 受 ・ 赏 ” 为 语 文课 程 把 感 鉴 列 的 五大 目标 之一 ， 语 文 毖修 课 程 分 为 “ 读 与 鉴 赏 ” 把 阅 、 “ 达 与 交 流 ” 个 板 块 ． 对 鉴 赏 活 动 的 目标 、 围 、 表 两 并 范 内 容 、方 法 等作 了详 细 的 表述 。要 达 成 这 样 的 培 养 目
力 。 在 必 修 课 程 中 “ 达 与 交 流 ” 教 学 目 的 中提 出 ： ” 表 的
“ 表达 实 践 中 发 展形 象思 维 和 逻辑 思 维 ． 展 创 造性 在 发
思维 。这 实 质 上具 备 了 创作 因 素 。 在 选修 课 程 的 教 ” 而 学 目的 中 则 明 确 提 出 ：尝 试 进 行 诗 歌 、 文 的 创 作 ” “ 散 ，
确定 “ 文 核 心 价 值 ” 语 的理 念 ． 需 经 过 广 泛 实 验 还
文学 习价 值 ． 点 训 练 学 生 对 语 言 的 感 受 能 力 和 表 达 重
能 力 。 此 ， 阅 读 教 学 中 应 对 不 同 文 体 的文 本 细 化 为 在 不 同 的“ 文 核 心 价 值 ” 如 文 学 类 文 本 阅 读 教 学 注 重 语 “ 养学生审美能力 ． 形象和情意的整体把握 为主 ． 培 以
学 生 的 校 园 文 学 活 动 需 要 建 立在 学 生 思 想 自 由 、
学校文学社社团活动总结范文5篇精选
学校文学社社团活动总结范文5篇精选1. 学校文学社社团活动总结学校文学社社团活动是学校文艺氛围的重要组成部分，也是学校文化建设不可缺少的一环。
在过去的一个学年里，我们的文学社开展了一系列丰富多彩的活动，取得了不错的成绩。
首先，我们组织了一次文学讲座会，邀请到了一位知名文学评论家作为嘉宾。
在他的精彩演讲中，我们更深入地了解了文学的内涵与魅力。
此外，我们还举办了一次文学大赛，让广大同学可以展示自己的才华，提高自身文学素养。
同时，我们也组织了一些文学沙龙活动，为喜欢文学的同学提供了一个交流和分享的平台。
同时，在社团建设方面，我们也做了很多努力。
我们不仅制定了完善的社团章程，而且还积极组织社团成员参加各种培训和学习活动，提升了社员的组织管理和领导能力。
在今后的工作中，我们将继续探索和开展更加丰富多彩、富有创意的文学活动，完善社团建设，为学校文艺事业的蓬勃发展做出更大的贡献。
2. 感恩母校，品味书香——学校文学社迎新活动总结为了迎接新的学年，学校文学社于9月2日在学校图书馆二楼会议室举办了一次别开生面的迎新活动。
活动当日，社团成员和新生们来到学校图书馆，一起开启了一次关于书香文化的穿越之旅。
在活动中，我们首先向新生们介绍了文学社的组织机构、活动内容和参与方式，让大家对社团有了更全面的了解。
之后，社员们展示了各自的文学专长和才艺，包括朗诵、故事会、书法等，给大家带来了一场视听盛宴。
同时，我们还组织了一场精彩的文学知识问答比赛。
新生与老成员分成两组，通过问答比赛更好地了解文学知识，增强了彼此之间的了解与沟通。
最后，在活动的尾声，我们为新生们送上了一份特别的礼物——一本由文学社成员编写的读书指南。
这份精心准备的礼物，既是对新生们的欢迎，也是对文学欣赏的启蒙和推广。
通过这次迎新活动，我们向新生们展现了学校文学社的独特魅力，让他们感受到了学校书香文化的魅力，感受到了学校大家庭的温暖和团结。
相信在今后的日子里，我们会一起携手走向更美好的未来！3. 分享“书香校园”——学校文学社图书推广活动总结为了推动学校图书的阅读，弘扬“书香校园”文化，学校文学社于11月15日在学校图书馆举办了一次图书推广活动。
2024年校园文学社活动计划范本(四篇)
2024年校园文学社活动计划范本一、指导思想及意义一直以来，学校以创建书香校园为目标，学生通过大量的阅读，扩大了知识面，学校也初步形成了书香氛围，但书香校园的创建，少不了创作活动的参与。
我校文学社的成立为书香校园的创建填补了空白、增添了活力。
也为成员们的语文学习施了一针催化剂，它的辐射作用也会影响到每一位学生对语文的学习与理解，提高阅读和写作水平，促进全校学生文学素养和个性特色的发展。
二、活动目的：1、拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学社实践活动中提高语文素养，培养社员留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、培养学生的写作兴趣，提高学生交流、表达能力和文学鉴赏能力，进一步发挥学生特长，培育文学新苗。
3、深化素质教育，通过文学社开展的阅读交流、参观采访、投稿发表作品等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
三、活动准备：1、建立健全的文学社管理章程。
聘请校长和社会贤达担任文学社顾问。
聘请学校优秀语文教师担任培训导师。
2、加强学习培训，提高社员的综合素质。
如：如何进行采访报道、如何搜集整理素材，包括指导社员学会一些常用的应用文及诗歌等一些文体的写作。
3、争取在学校支持下，通过文学社顾问及其他热心教育人士的帮助，落实好文学社外出采风、专题讲座、习作研讨、编辑社刊等各项活动按计划有序进行。
四、文学社组织顾问：郑国梁郑培云黄华《福清时报》编辑校红领巾电视台台长：林明娟总负责：高玉华____年级负责人及辅导老师：高玉华俞爱娟林雪玲各年级社员：____名五、文学社活动内容1、开展读书活动，带领学生阅读经典文学作品，学会做读书笔记，写读后感。
并交流观点，展开探讨，形成求同存异的学术风气。
2、请校内外专家学者开展系列讲座，拓宽视野，增长见识。
(利用网络让学生观看一系列的文学讲座)3、在全校范围内以社团的名义开展写作、辩论、诗歌朗诵等比赛，陶冶参与者情操，锻炼参与者能力，丰富校园文化生活。
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重要组成部分。学校和语 文教师应 高度重视并创造条件 ， 组
建文学社 团 ， 创办文学 刊物 ， 指导文学创作 ， 鼓励 发表交流 。 通过开展 诗歌朗诵 、 小 品表演 、 戏剧演 出 、 文学笔会 、 演 讲 比
赛、 主题 征文 等形式 多样 、 内容丰富的文学社 团活动 ， 为学生
发展特长 、 彰显个性 、 提高素养 提供广 阔的平 台。缺失 了文学 社团， 语 文教 学天地将 暗淡 无光 ； 只有文学社 团如雨后春 笋 、 生机勃勃 ， 语文世界才能满 园春色 、 大放光彩 。
文化与传播 新课 改下高中校 园文源自社 团活动浅论 。徐 芳
（ 连云港市新海高级 中学 ， 江苏 连云港 ２ ２ ２ ０ ０ ６ ）
［ ｝ 商 要】 高中 校园文学社团之于新课程改革的存在价值在于： 更好地提升学校文化魅力， 拓展语文学习
空间， 更 好 地 优 化 师 生 生 活 质 量 。 通 过 重 视 校 园文 学社 团 的建 设 ， 培 育校 园文 化 ， 推进 新 课 程 改 革 ， 促 进 学 生 自我教 育 。
道 德修养” 的要求 ； 把语文必修课 程分为 “ 阅读 与鉴赏 ” 、 “ 表
达与交 流” 两个板块 ， 并对鉴赏 活动 的 目标 、 范 围、 内容 、 方法 等作 了详细 的表述 ； 把“ 诗歌与散文 ” 、 “ 小说 与戏剧 ” 列 入语 文选修课程 的五大系列 ； 而且 ， 在“ 评价 ” 部 分强调指 出 ： “ 文
艺术的鉴 赏和创作是重要的审美活动 。未来社会更崇 尚对美
的发现 、 追求和创造。语文具有重要的审美教育功能 ， 高 中语
雯 ｌ 堡
ｌ Ｉ ＝ ＝ ：
学类文本 阅读 的评 价 ， 是 阅读 与鉴 赏评价 的重点 。要 重视评
与作品中表现 的生活融为一体 ， 获得真切 的艺术美感。 在 写作教学 中 ， 教师应鼓励 学生 积极参与 生活 ， 体验 人 生， 关注社会热点 ， 激发写作欲望 。引导学 生表达真情实感 ， 不说假话 、 空话 、 套话 ， 避免为文造情。指导学生根据 写作需 要搜集素 材 ， 可以采用走 访 、 考察 、 座谈 、 问卷 等方式进行 社 会调查。新课标 中的这些论述 ， 是指导学生进行校 园文学创 作时必须遵循 的重要原则 。
【 关键词】 新课改； 校 园文学社 团； 存在价值 ； 指导思想 中图分类号 ： Ｇ １ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ ０ ８ ６ — ０ １
文学是人类社会发展过程 中创造 的精神财 富 ， 校 园文学 是 教育系统 的财 富 ， 是学校存在方 式之一 ， 具有无 限 的人 文 价值 和教育 可能 。校 园文学社 团在推进语文课程 改革 、 加强 学校道德文化教育过程中 ， 有着不 可替代 的作用 。
一
文课程应关 注学生情感 的发展 ， 让学生受 到美 的熏 陶 ， 培养 自觉的审美意识和高 尚的审美情趣 ， 培养审美感 知和审美创
造 的 能 力 。” 这 些 论述 ， 为 我们 开 展 校 园 文 学 社 团 活动 指 明 了
方 向， 即以提高学生人文素养为核心。 校园文学社团以提高学 生人 文素养为核心 ， 就是要 以积 极、 健康 、 向上 的精神为导 向。当今的开放社会 、 多元文化对
二、 校 园文 学 社 团 的指 导 思想
和个性 ， 培养求新 、 求异思 维 ， 培养创新精 神和创新能 力 ， 这
对学生的成长有着远远 超出文学教育本身的重要意义 。 （ 二） 鉴赏与创作相结合 新课标对文学鉴赏高度重视 ： 把审美能力与语 言应 用能 力 、探究能力并列为语 文教学要培养 的三大基本能力之一 ； 把“ 感受 ・ 鉴赏” 列为语文课程 的五大 目标之一 ， 提 出了“ 阅读
、
校园文学社 团的存在价值
组 建文学社 团 ， 开 展丰富多彩 的校 园文 学活动 ， 是 激发 语 文学习兴趣 ， 发 展学生个性 特长 ， 提高学生语 文素养 和培 养文学新人的有效途径 ， 也是新课程背景下 高中语 文教学的
学生 的思想观念 、 价值取 向有着复杂 的影 响 ， 需要探 索新 的
对于新课标下校园文学社团 的基本指导思想 ， 我认 为可 以这 样概括 ： 以提高 学生人文素养 为核心 ， 鉴赏 与创作相结 合， 文学与生 活相结合 。 （ 一） 以提高学生人文素养 为核心
优 秀作 品 ， 品味语言 ， 感受其思想 、 艺 术魅力 ， 发展想 象力和 审美力 。具有 良好的现代汉语语感 ， 努力提 高对古诗文语言 的感受力。在 阅读 中， 体 味大 自然和人生的多姿多彩 ， 激 发珍 爱 自然 、 热爱生活的感情 ； 感受艺术和科学 中的美 ， 提升 审美
教育形式和方法 。校园文学社团就是一种对学生潜移 默化 、 为学生喜 闻乐见 的好形式 。但如果不坚持正确 的精神 导向 ， 就会事与愿违。 校 园文学社 团以提高学生人文素养为核心 ， 就是要 以发 展 学生 的个性为重点 。开展校 园文学社 团活动 ， 并不是要把 每个学生都 培养成写作高手 ， 但可 以不同程度地发展其特 长
境界 。通过阅读 和鉴赏 ， 深化热爱祖国语文的感情 ， 体会 中华 文化的博大精深 、 源远 流长 ， 陶冶性情 ， 追求 高尚情趣 ， 提高
《 普通高 中语文课程标准＜ 实验＞ 》指出 ： “ 高中语 文课程 必须充分发挥 自身 的优势 ， 弘扬 和培育 民族 精神 ， 使学 生受
到优秀文化 的熏 陶， 塑造热爱 祖 国和 中华 文明 、 献身人 类进 步事业的精神品格 ， 形成健康美好 的情感 和奋 发向上的人生 态度。” “ 审美教育有 助于促进人的知 、 情、 意全面发展 。文学