油画棒色彩教学之探索
浅谈小学美术教学中的油画棒绘画
新教师教学体育艺术绘画活动对于小学生来说是一种自觉进行的游戏，也是另类语言的表达、抒发情感的工具，是小学生最感性的表达。
绘画对于开发小学生思维，激发小学生自身的潜能，训练小学生的专注能力都起着相当重要的作用。
还可以增强小学生的洞察力、分析力、想象力，发挥他们的创作潜能，加深他们对自然、对社会的理解，也是他们获取人生经验的一种途径。
绘画是采用线条、色彩、明暗等手段构造的艺术形象，通过绘画可以反映自然环境和现实生活的美。
无论是画花草动物、蓝天白云、高楼大厦、车水马龙，小学生在绘画过程中都可以提升自身对自然、生活和艺术的认识以及感知能力。
所以从这里就可以看出绘画教学对小学生的教育就如春雨一般润物细无声，这是无可替代的。
在美术教学中，小学生的美术经验很少，美术技法掌握也不是很多。
在教学中就需要一种简单便捷，便宜实用的材料。
而油画棒这种材料就非常符合我们进行美术教学。
油画棒绘画在小学生教学所占的比重非常大，尤其是在低年级，这个阶段的小学生刚刚接触到美术，基础比较薄弱。
所以运用油画棒绘画是他们比较容易接受的绘画方式，小学生对这种自己比较容易掌控的绘画方式会更感兴趣。
一、油画棒绘画的特点（一）油画棒的特点油画棒是一种六边柱形的画材，它的组成材料大部分是油、蜡还有各色颜料。
由于使用方法简单，技法众多，成品丰富，可以方便有效的抒发自己的绘画欲望，以及彰显自身的个性，就成为了被大众所喜爱的绘画材料。
1.方便与油画颜料和水彩颜料不同，油画棒是一种固体颜料，无须那些混色或调色的准备工作。
一旦有绘画冲动，你就可以立刻开始创作。
2.便宜，容易掌握油性蜡笔现在市面上一般有两种，一种比较油，而且软，虽然上色度好，但是不耐用，画不了几次就用完了，价格偏贵，所以并不适合平常给小学生使用。
另外一种就是经常使用的油画棒，软硬适中，小学生的手容易掌握，轻轻一画就可以看到好看的颜色。
而且经久耐用，基本上一盒油画棒就可以用一学期，而且油画棒一般的价位也就十几块钱，家长们都容易接受。
油画棒的使用
让油画棒走进“中专色彩”教育的“行列”近几年，随着中专教育的发展，许多与设计有关的专业都增加了色彩课程得学习。
不管是“色彩搭配”，还是“色彩设计”，其目的只有一个，不是为了培养画家，而是仅仅借助该课程的色彩基础知识，辅助于其它与色彩有某种联系的专业而开设的。
针对这种既不深入学习，又要能够熟悉一些色彩基础知识的学生而言，油画棒的学习和使用无疑是最佳的选择。
即便如此，在今天各种的美术类专业指导书中，唯独介绍油画棒的书籍是少之又少，凤毛麟角；加之今天中专色彩教育中，对其使用和需求的不断增加，所以，有必要对油画棒的特点、使用方法等加以论述。
一、油画棒的特点油画棒是一种浓缩型的油画颜料，色彩品种丰富（市场上有18色、24色、36色等），且软硬适当，品种繁多，携带方便，使用上也比较简单，在历年的教学中，所见到的——其使用不受年龄、水平、画种、时间的限制。
不管是校内的学习，野外的写生；还是简单的平面色彩，复杂的丰富色彩，它都能够游刃有余的发挥。
不用调色，不用涮笔，除画纸之外，基本上不需要其它美术辅助工具，省去许多花费和繁琐之苦。
（如右图）二、油画棒的使用方法和优点油画棒的使用比起其它色彩工具更加灵活，多变。
a、构图:构图（立意）是所有美术专业课绘画中不可缺少的一个环节，对于油画棒的而言，同样也是如此。
但油画棒起形方式上更为灵活多变，用不用其它工具，需要不需要借助铅笔或炭笔都行，因为油画棒也能起到以上工具的作用，由此可以看到，除了免去其它工具的繁琐之外，也节省了时间。
b、涂色:构图完成后，就可以上色，水粉颜色在上色时必须沿袭许多有关水粉作画原则；水彩在上色时同样也有许多条条框框。
唯独油画棒的着色就没有那么多繁文缛节。
由于油画棒是一种浓缩固体状的，所以就没有“反色”的顾虑，也不怕先亮后暗的粉气，软硬适度，着色容易，即便画坏了，也不伤大雅，便于修改，如不是特别需要，尽量避免涂色留有太多飞白。
c、深入：有人说：油画棒是“小孩们的画画工具”，言外之意，一是说油画棒仅可作为幼儿绘画教育中使用的工具；二是讲在所谓的“正宗”绘画中，油画棒是无法创造出“上等”作品，更有甚者常常将它与蜡笔混为一谈。
幼儿园美术教学活动中色彩运用的探索和研究
幼儿园美术教学活动中色彩运用的探索和研究我们生活在斑斓的色彩世界中，色彩使我们生活的世界更加的绚烂、多姿，让我们的生活充满着朝气充满着活力。
从色彩理论学的角度来说，它是光作用所产生的，它包括色相、明度和纯度三个要素。
对于幼儿园的孩子来说符合他们具体形象思维的，最直观的最早接触到的色彩的相关知识就是色相了，即红、澄、黄、绿、青、蓝、紫等现实世界中具体的颜色。
如何使幼儿美术创作中这些色相的运用更加的和谐、科学，给欣赏者带来强烈的视觉冲击，从而让欣赏者体验到作品中独到的美进而产生与创作者的共鸣呢？这也正是我在我园新概念美术特色的园本教研下一直思考、探究的教学点。
一、科学地运用色相，提升儿童画色彩的和谐美孩子们天生是色彩的精灵，在色彩的世界中孩子们不用通过教师任何的激励，他们会不由自主地会与色彩进行亲密的接触，他们是绘画界的大师，操起手中的工具在画纸中“大显身手”。
他们的作品可谓是超现实主义的纯粹抽象派，特别是小年龄段幼儿的作品颇有名家的风范。
但与名家们的作品相比最大的缺陷就是色彩的滥用，把教师提供的所有色彩都用在他们的创作中，这是小班年龄阶段幼儿在美术创作中最原始的表现。
同时年龄段越小的幼儿在美术创作中过程中不可预设的情况发生的概率会越高，从而导致整幅作品在色彩上呈现出脏、乱、灰暗的现象。
如何避免克服这种情况的发生而且让幼儿在创作中感到乐趣并获得相关的色彩经验呢？1.科学的提供色彩，把握作品的色调幼儿对色彩知识的相关学习，根据其年龄阶段的不同要求也是逐步提高的。
《纲要》科学地对小班年龄阶段的幼儿在色彩认知上有了明确的要求，即感知三原色——红、黄、蓝。
在教学过程中，为了追求画面色彩的艳丽很多教师会把这三原色一起端上来，供幼儿自由创作。
殊不知三原色中的色相个体虽然很有视觉冲击力，但当他们三者同时出现在同一画面中时，原本个体中的艳丽让彼此之间的光芒给掩盖了。
2.巧妙地运用调和色，表现儿童画中色彩的和谐美调和色也称相似色不属于色相中的七色，通俗的说它是万色调和后所产生的颜色，它是所有颜色的回归同时他包罗着自然界中所有的颜色。
小学美术《油画棒涂色》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用油画棒涂色技巧来完成一幅作品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色的识别和调配、涂色技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的混色实验操作。这个操作将演示如何通过三原色调配出新的颜色。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩基本知识：红、黄、蓝三原色的认识及其调配出的间色，如橙、绿、紫等。
-涂色技巧：平涂、渐变、叠加等基本涂色方法，以及如何通过混色达到丰富的画面效果。
-创作实践：以“我的美好家园”为主题，运用所学色彩知识和涂色技巧完成作品。
举例解释：在教学过程中，教师应重点讲解和演示如何通过三原色调配出间色，以及不同涂色技巧在作品中的应用。例如，通过实际操作展示如何将黄色和蓝色油画棒叠加在一起，形成绿色，并强调这种技巧在描绘树木时的应用。
2.教学难点
-混色的掌握：学生往往难以把握不同颜色混合后的效果，需要通过多次实践来掌握。
-技巧的灵活运用：学生可能会在涂色过程中出现手法单一、画面效果单一的问题，难以灵活运用不同涂色技巧。
-创作的构思与表达：在主题创作中，学生可能不知道如何将自己的想法通过色彩和技巧表达出来。
油画棒在美术教学运用的探究
油画棒在美术教学运用的探究【摘要】本文探究了油画棒在美术教学中的应用。
首先介绍了油画棒的特点，包括便捷性和色彩丰富度。
接着分析了油画棒在教学中的应用场景，如素描、描绘和表达等。
同时对油画棒的教学效果进行评价，指出其能够激发学生的创造力和艺术表现力。
然后探讨了油画棒的使用技巧，如色彩叠加、混合和涂抹等。
最后对油画棒与其他绘画工具进行了比较，总结出油画棒在某些方面的特殊优势。
结论部分强调了油画棒在美术教学中的重要性，同时展望了其在未来美术教学中的发展前景。
油画棒在美术教学中发挥着重要作用，有望在未来得到更广泛的应用和推广。
【关键词】油画棒、美术教学、探究、特点、应用场景、教学效果、评价、使用技巧、比较、重要性、发展前景。
1. 引言1.1 油画棒在美术教学运用的探究概述油画棒在美术教学中是一种常见的绘画工具，其独特的特点和使用方式使其在教学中具有广泛的应用场景。
本文将对油画棒在美术教学中的运用进行探究，分析其特点、应用场景、教学效果评价、使用技巧以及与其他绘画工具的比较。
通过深入研究油画棒在美术教学中的重要性和未来发展前景，旨在为美术教师和学生提供更好的教学参考和实践指导。
通过本文的探讨，希望能够揭示油画棒在美术教学中的独特作用，促进其在教学实践中的更广泛应用，推动美术教育的发展和进步。
2. 正文2.1 油画棒的特点油画棒是一种专门用来绘画的工具，通常由颜料、蜡和柔软而坚固的外壳组成。
它有许多特点值得探究。
油画棒颜色鲜艳，色彩浓郁。
由于油画棒内含有丰富的颜料，绘制出来的作品色彩鲜艳艳丽，给人以视觉冲击力。
这也是油画棒在美术教学中备受青睐的原因之一。
油画棒易于携带和保存。
由于油画棒结构简单，使用方便，而且不易破碎，学生可以方便地将其放进笔袋中携带，随时随地进行创作。
而且油画棒不易蒸发，保存时间长久，不易变质，对于长期教学使用非常适合。
油画棒具有很好的覆盖性和均匀性。
使用油画棒可以很容易地将颜色均匀地涂抹在画布上，避免了因为颜料不均匀造成的瑕疵。
小班油画棒技法教学流程及注意事项
小班油画棒技法教学流程及注意事项下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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油画棒在美术教学运用的探究
油画棒在美术教学运用的探究【摘要】本文旨在探讨油画棒在美术教学中的应用。
在介绍了研究背景、研究目的以及意义和价值。
正文部分分别讨论了油画棒的特点与优势、在素描教学、彩绘教学以及创意作品制作中的应用探究，同时探讨了油画棒在美术教学中的其他可能性。
结论部分总结了油画棒在美术教学中的重要性，并展望了油画棒的发展前景和未来研究方向。
通过本文的研究，可以更好地了解油画棒在美术教学中的实际应用效果，为教学实践提供借鉴和指导。
【关键词】油画棒，美术教学，素描，彩绘，创意作品，特点，优势，应用探究，重要性，发展前景，研究方向1. 引言1.1 研究背景在过去的美术教学中，主要采用传统的绘画材料和技法，而油画棒的出现为美术教学带来了新的挑战和机遇。
如何有效地运用油画棒进行教学，提高学生的创作能力和绘画水平，成为当前美术教育工作者面临的重要问题。
对油画棒在美术教学中的应用进行深入探究，具有重要的理论和实践意义。
通过对油画棒在美术教学中的研究，可以更好地认识其特点和优势，促进美术教学的创新和发展。
可以为美术教育的改革和提升提供有益的借鉴和启示。
本研究将围绕油画棒在美术教学中的运用展开探讨，旨在为完善美术教育体系，提高学生的绘画水平和创作能力作出贡献。
1.2 研究目的研究目的是为了探究油画棒在美术教学中的应用效果，进一步了解其在素描、彩绘和创意作品制作等方面的具体表现和优势。
通过对油画棒的特点与优势进行深入分析，并结合实际教学案例，探讨其在美术教学中的实际运用情况及可能性，以期为美术教育工作者提供更多有益的教学经验和启发。
研究油画棒在美术教学中的重要性，探讨其发展前景和未来研究方向，有助于促进美术教育的发展和提高教学质量，为培养学生的艺术创造力和审美能力提供更多有效途径和方法。
通过本研究的进行，旨在挖掘油画棒在美术教学中的潜在价值，为美术教育的创新发展贡献力量。
1.3 意义和价值油画棒在美术教学中的意义和价值主要表现在以下几个方面：二、提升学生的审美能力和表现能力。
油画棒教案
油画棒教案第1课复三原色、三间色、复色教学目标：1、回顾上学期所学的色彩知识，并加以巩固，帮助本学期继续深入研究油画棒画。
2、本节课在于由浅入深，提高学生研究兴趣，培养学生绘画能力。
3、加强与老师情感沟通交流。
教学重难点：1、识记色相环，记住每种色彩的位置。
2、知道相邻色彩互相调和产生新的色彩。
教学准备：油画棒、纸张、色相环。
教学过程：一、谈话导入：同学们，上学期所学的知识还记得吗？哪位同学能起来说说？二、新授：1、请指着色相环说出三原色的名称。
（红、黄、蓝）2、三原色相加产生哪三间色？（橙、绿、紫）3、三间色与原色调和产生复色。
复色有无数种。
你根据哪些方法给他们命名？三、学生练：请你根据记忆画一个色相环。
要求位置准确，涂色均匀，涂色方向有序。
整体美观大方。
四、作品展示评价：大家互相展示，并且选出优秀的作品。
对于不够美观完善的作品，想想改怎么给指出缺点。
五、课堂总结：大家的热情很高，又回到我们以前勤奋研究认真绘画的状态了，希望大家继续保持！第二课温油画棒绘画技法讲授目标：温油画棒画的几种绘画技法，巩固知识，并提高绘画程度。
培养学生绘画兴趣，加强自信。
教学重难点：油画棒画的技法巩固。
教学准备：油画棒、纸张、示范作品。
教学过程：一、导入:我们以前学过哪些绘画方法呢？请你在纸上表现出来。
二、新授1．平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。
2．色采叠加法（混色法）：先涂一种颜色后没，在上面再涂一种颜色，两种色采互相混合，颠末往返揉擦后，产生自然过渡、温和的效果。
既可整个色采混合，也可将色采与色采之间相连部位混合。
上下色采叠加最好按相同走向涂色，一般涂色纪律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练。
大班美术油画棒美丽的树教案
大班美术油画棒美丽的树教案活动目标：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备：1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么？秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。
这个树冠是什么形状的呢？4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的？我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。
带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。
幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
油画棒教学专用培训资料
油画棒教学方法的选择
示范教学
教师通过示范油画棒的运用技巧 和方法，引导学生观察和模仿。
任务驱动教学
布置具体绘画任务，让学生自主探 索油画棒的运用，完成任务目标。
合作学习
组织学生进行小组合作，共同探讨 油画棒的绘画技巧和创作思路，互 相学习和交流。
油画棒教学评价与反馈
过程评价
反馈调整
关注学生在学习过程中的表现，及时 给予指导和建议。
根据评价结果，调整教学策略和方法， 提高教学效果。
作品评价
对学生的绘画作品进行评价，指出优 点和不足，提出改进意见。
04
油画棒作品赏析
经典油画棒作品欣赏
总结词
这些作品展现了油画棒艺术的经典之 美，具有极高的艺术价值和历史意义。
《向日葵》
梵高的油画棒作品，以其独特的笔触 和色彩表现了向日葵的生命力。
与其他油画材料结合
如油画颜料、媒介剂等，可以 扩展油画棒的绘画表现力和创
作可能性。
03
油画棒教学策略
油画棒教学目标的设定
知识目标
使学生掌握油画棒的基本 知识和技巧，了解油画棒 的特性及使用方法。
能力目标
培养学生运用油画棒进行 绘画创作的能力，提高学 生的审美和艺术表现力。
情感目标
激发学生对绘画的兴趣和 热情，培养学生对艺术的 热爱和追求。
《人物肖像》
《自然风光》
通过细腻的笔触和色彩表现人物的情感和 性格，使肖像画更具现实感和生动性。
以油画棒表现自然景色的壮丽与宁静，展 现了油画棒在描绘大自然方面的独特魅力 。
学生油画棒作品欣赏
总结词
这些作品是学生通过学习和实践所创作的，展现 了他们在油画棒艺术上的潜力和才华。
《色彩的色相》教学设计
《色彩的色相》教学设计--东新四小孙云红一、教学目标；认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
二、教学重点：了解色彩的色相知识。
感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。
三、教学难点:如何更好地运用色相知识进行创作。
四、教学准备：水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。
五、教学过程：一、导入新课。
师：秋天到了，金秋时节，树木开始变黄，有的是红色的，有一些是黄绿色，在蔚蓝的天空下面，两匹枣红马在草地上悠闲地散着步，看到这些真让人感觉心旷神怡。
想不想去看看老师照的照片？出示黑白照片设问：照片和老师的描述有什么不同？生：没有颜色师：这是黑白的照片，其实黑白作品也能传递一种美，但是刚才老师介绍了那种美景，大家应该更加期待那种有色彩的世界，那我们一起来还原一下。
出示彩色照片。
师：对比黑白和彩色两幅风景照片，你是不是更喜欢色彩的世界，一说到色彩，我们更应该感谢阳光，知道为什么吗？正因为有了阳光的照射，所以我们的世界才能出现五彩缤纷颜色，多姿多彩。
一说到颜色，老师考考你们，他的衣服是什么颜色？这问题有点简单，我们早就认识了颜色，就像我早就认识了你，了解你的相貌，叫出你的名字，色彩也有相貌，这种相貌就叫色相。
这节课我们就来学习色彩的色相。
板书课题。
师总结：不同的色彩带给人的享受也是不同的。
色相能真实的再现自然。
二、复习旧知，感受色相。
1、引导学生复习旧知，感受色相。
（1）提问：还记得我们学过的三原色吗？师贴出红、黄、蓝（2）用三原色调出三间色，你知道三间色都是什么颜色吗？师贴出橙、绿、紫用原色加间色继续调和，还会有哪些颜色？师贴出渐变色，组成一个色相环。
问：一共有多少种颜色？相邻的颜色继续调和究竟能调出多少种颜色？（3）展示多种不同的绿色，让学生再次感受色相的丰富性。
油画棒的几种涂色技法
油画棒的几种涂色技法1．平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。
2．色彩叠加法（混色法）：先涂一种颜色后没，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。
既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间相连部位混合。
上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。
红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色彩有了进一步感受，在掌握了一定色彩调和知识后，可大胆运用于写生画面中。
3．色彩并置法（点彩法）：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。
此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。
在儿童绘画中，特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。
点线的并置，应尽量密实，少留空白。
也可采用由密到稀的表现手法。
4．色彩渐变法：在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色互相融合而自然过渡。
在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。
色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。
如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。
5．刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。
中班油画棒烟花教案
中班油画棒烟花教案篇一：五彩的烟花教学设计一年级美术上册第5课五彩的烟花课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：1、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重点：1、初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
2、学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。
教具学具准备：1、教师准备：范画、烟花图片等2、油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具教学过程：1.激趣。
（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。
（2）一起观看2008年北京奥运会开幕式的烟花表演。
说一说：绽放的烟花都是什么样子？都有哪些色彩？揭示课题：《五彩的烟花》。
2.欣赏。
（1）图片欣赏，一起去美丽的烟花节看烟花。
让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。
（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。
4.创作。
节日的夜晚，五彩的烟花绽放，我们的纸上，漂亮的弧线开花!（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。
5.互评。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。
课后拓展（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
《油画棒的涂色技法》教学设计
《油画棒的涂色技法》教学设计适用年段：小学教学目标：知识与技能：掌握油画棒常用的涂色技法。
过程与方法：利用色彩的渐变法表现画面的空间感和立体感。
情感态度价值观：通过对作品进行展示，增强学生的自信心与成就感。
教学重点：学会利用渐变色表现画面的立体感。
教学难点：对深色和浅色过渡的处理。
课时：2课时教学方法：讲解法、示范法。
教学过程：第一课时涂背景色1.导语：上节课我们已经打好了铅笔稿，并且勾了边，这节课我们来进行涂色。
我们在涂色的时候，首先要想好，你打算涂什么颜色，然后再涂。
在涂背景色的时候，先看好你的背景是什么，是绿色的草地还是深黄色的土地，然后再决定你将要涂什么颜色。
而且涂的时候一定要避开主体物。
2.讲解示范（1）示范“重涂”的涂法然后拿出两种颜色的油画棒，一支是深色，一支是浅色。
比如我们现在画的背景是绿色的草地，那么你就拿出一支深绿色和一支浅绿色。
（将两种油画棒拿在手中。
）然后用一支浅绿色的油画棒轻轻地分出天空与草地的分界线。
要想表现出草地的空间感，就要有颜色的变化。
所以我们把近处的草地用深绿色来表现，而远处的草地用浅绿色来表现。
现在我们先来画近处的深绿色的草地，用这支深绿色的油画棒在画草地的部分，选择一半或从下面起三分之一的地方画一条横线，（示范）然后沿着这条线，一直到底边，都涂满绿色。
涂的时候要用力涂，沿着一定的顺序反复涂，不能留一点空白的地方。
（示范）我们把这种涂法叫“重涂”。
（2）“渐变”的涂法教师示范：深色和浅色交接的地方，这个地方很关键。
拿这支深色的油画棒，沿着重涂的位置，继续向上涂，但涂的时候，用的力气是越来越小，这样涂出来的效果就会有深浅的变化。
我们把这种涂法叫“涂渐变”。
（3）对“渐变”效果不明显的处理：教师指导：没有出现逐渐变浅的效果，而是深浅特别分明，所以必须再把这中间反复涂几次，稍用点力气就可以了。
（4）“作补充”的涂法拿出另一支浅色的油画棒，沿着草地的边缘，向下用力涂，一直涂到和重涂相接的地方，同样不要留一点空白处。
小学美术教学中的重彩油画棒绘画教学研究
小学美术教学中的重彩油画棒绘画教学研究摘要：小学阶段的学生如同正在生长的鲜花，想要开出鲜艳的花朵就需要充足的养分，这一阶段学生只有给予充足的养料，才能获得良好的成长。
在小学阶段的教学之中，教师应当更多关注其素养的培养，美术学教学有着巨大的培养作用。
在课堂教学之中，重彩油画棒因自身优势，促使学生能获得较好的美术素养养成。
笔者对小学美术教学中的重彩油画棒绘画教学进行了深入的研究。
关键词：小学美术；重彩油画棒；教学研究重彩油画棒这一绘画工具有着顺滑、韧性高、绘画便捷等优势，促使学生能更加专注地投入到绘画学习与发挥之中，发挥自身有趣的想象力，并通过油画棒准确地描绘出，并且所作作品极为有层次感。
一、重彩油画棒教学优势重彩油画棒是一种结合了普通油画棒、蜡笔、色粉笔，但又区别于他们的一种新型绘画材料。
其色彩亮丽、细腻，质地比普通油画棒更软、也更易上色。
促使小学美术教师在课堂授课中能够让学生更加直观地表现自己的想法，让教学过程更具灵活性，教授小学阶段学生用厚涂、薄涂、过渡等方式把色彩更好地呈现于纸上，学生看到自己所作画作的美，自然会获得成就与满足感，进而激发出更强的美术学习动力。
通过教师的教授，学生能够发挥重彩油画棒的延展、韧性等优势，进行有趣且充满想象力的绘画，小学阶段学生的理解能力尚弱，所以教师在简单地指导后，其便可以进行优质的自我创作，产生出以作画来表达内心的强烈欲望，遇到问题时，教师也得以针对性讲解、教学，让学生的美术自信和学习兴趣得到显著提高[1]。
除此之外，重彩油画棒这种蜡质材料因成本较低，而购买价格不高，很适合小学阶段学生进行使用与初步培养美术功底，并且通过重彩油画棒所作画作，具有反复上色、防水、不褪色、保存长久等优势，学生可以随时买得到，也可以长久保存自身所作作品，让这一部分的教学极为便利，能够满足小学阶段学生的需求。
小学阶段学生具有好动、耐心缺乏的特点，故而单调的铅笔线描重复式造型训练会导致学生丧失学习兴趣，且学习、练习持久性较低。
浅谈油画棒在初中美术色彩表现的运用
浅谈油画棒在初中美术色彩表现的运用发布时间：2022-12-26T06:27:08.256Z 来源：《中小学教育》2023年第483期作者：杨钦光[导读] 由于本课欣赏的作品都是油画作品，为了接近学生的学情，在欣赏课中适当运用比较法进行。
广东省佛山市顺德区北滘镇碧江中学528311摘要：中国油画是国外来传入的画种，西洋画是油画的早期称呼，现在已经中国本土化，出现了一大批中国油画优秀作者，已与中国传统艺术相结合，按中国人的审美习惯画画。
由于油画材料、工具、画框等比较复杂，操作起来难度较大，个人认为油画棒画最接近油画，在初中美术教学中最易操作，通过用油画棒画画来掌握油画技法有一定的可行性。
在美术教学中上好油画欣赏课，开展油画棒教学，等于有个好的开始，有利于教学顺利开展。
关键词：油画棒美术色彩传统艺术由于本课欣赏的作品都是油画作品，为了接近学生的学情，在欣赏课中适当运用比较法进行。
比较是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，提示事物的本质和区别。
人们认识事物往往是从区别事物的本质特征开始的，而要区别就要有比较，有比较才有鉴别。
在两类作品的欣赏课中，作品的风格、技法、构图等都具有可比性，运用比较可帮助学生接受新技法并加深对技法的理解，开拓学生的思维，提高学生的观察能力，培养学生的创造能力。
一、油画棒作品的欣赏方法1.把油画棒画法的色彩混合法和点彩画法等多种技法对比起来欣赏。
(1)油画按技法可分透明薄涂画法、不透明厚涂画法以及暗部透明薄涂、亮部不透明厚涂的折衷画法。
按表现对象分写实画和印象画。
写实画法是比较接近现实对象的工整严谨的画法，以描绘被画对象的准确为准则。
相对于“印象”或“抽象”而言，写实画用笔工整细致，敷色层层渲染，细节入微细腻。
“印象”画，相对于“写实画”而言，是用豪放、简练、洒落的笔触描绘物象的形神，抒发作者的感情，与中国画的写意画相似。