听童喜喜讲座心得体会
家长听童喜喜讲座观后感
家长听童喜喜讲座观后感前几天去听了童喜喜的讲座，那感觉就像打开了一扇通往新世界的大门，满脑子都是“哦，原来还能这样！”刚进讲座现场的时候，我还在想，这讲座能有啥特别的呢？不就是讲讲孩子学习、成长那些事儿嘛。
可这一听啊，就完全被吸引住了。
童喜喜老师说话特别接地气，就跟拉家常似的。
她一上来就讲了好多关于亲子沟通的事儿。
我一听，这不就是我家天天在上演的“大戏”嘛。
以前我总觉得我跟孩子说话，那就是下达命令，孩子听着就行。
听完讲座才明白，这就大错特错啦。
孩子可不是小机器人，只接受指令就完事儿。
就像童喜喜老师说的，孩子也有自己的想法和感受，咱得学会听他们说。
我印象特别深的是她讲的一个小故事。
有个小朋友特别喜欢画画，可是家长觉得画画浪费时间，还不如多做几道数学题呢。
结果这孩子就变得越来越不爱说话，跟家长的关系也越来越僵。
这故事就像一面镜子，照出了我自己的一些问题。
我有时候也会因为觉得某些事情对孩子学习没帮助，就不让孩子做。
现在想想，这是在扼杀孩子的兴趣啊。
童喜喜老师还提到了阅读的重要性。
这可说到我心坎儿里了。
我知道阅读对孩子好，可家里那小祖宗就是不爱看书。
童喜喜老师给了好多小妙招，像建立家庭阅读角，家长陪着一起读之类的。
我就寻思着，回家得赶紧整一个家庭阅读角，我就不信了，把那环境整得舒舒服服的，孩子还能不被吸引？而且啊，讲座里还有互动环节。
我跟其他家长一聊，发现大家都有相似的困扰。
这一下子就感觉自己不是一个人在“战斗”了。
大家你一言我一语的，分享着自己的经验和教训，那氛围可好了。
整个讲座听下来，我就像是充了电一样。
以前面对孩子那些头疼的问题，感觉就像在黑暗里摸索，找不到方向。
现在呢，虽然不敢说一下子就都能解决了，但起码知道该往哪个方向努力了。
我感觉我跟孩子之间的关系也有了重新变好的希望，就像在一条原本有点堵的路上，突然发现前面有了疏通的办法。
我得感谢童喜喜老师的这场讲座，就像给我们家长送了一份超实用的育儿宝典。
家长听童喜喜讲座观后感
家长听童喜喜讲座观后感前几天去听了童喜喜的讲座，那可真是一场让我收获满满的奇妙之旅。
刚进讲座现场的时候，我心里就跟揣着只小兔子似的，好奇这个讲座到底能给我这个当家长的带来啥新鲜玩意儿。
结果，童喜喜一开口，就像有魔力一样把我给吸引住了。
她讲的关于孩子阅读这件事儿，可算是说到我的心坎儿里去了。
以前我老是逼着自家孩子看书，就像个监工似的，孩子看起书来那叫一个痛苦。
童喜喜说啊，阅读得是件快乐的事儿，得让孩子从心里喜欢上阅读，而不是当成任务。
我这才恍然大悟，原来之前我一直都搞错了方向，就像个没头的苍蝇到处乱撞。
童喜喜还提到要给孩子创造阅读的环境。
这一点我以前也知道，但是听她那么详细地一讲，我才发现自己做得远远不够。
比如说，她建议家里到处都能放上书，让孩子随时随地都能拿到书看。
我之前就只是在孩子的书房放了几本书，还总抱怨孩子不爱看书，现在想想，这不是孩子的错，是我这个家长没做好“后勤保障”工作啊。
还有啊，她讲的关于亲子共读的部分也特别有意思。
以前我给孩子读书的时候，总是照本宣科，念完就完事儿了。
童喜喜说亲子共读可不仅仅是念书，还得互动呢。
要跟孩子一起讨论书里的情节、人物，问问孩子的想法。
这就像两个人一起做游戏一样，我怎么之前就没想到呢？这让我感觉自己之前就像个傻愣愣的木头人，只知道完成任务，却不知道里面还有这么多的乐趣和门道。
整个讲座听下来，我就像被打通了任督二脉一样。
我意识到当家长真不是一件简单的事儿，不能老是按照自己的想法去要求孩子，得站在孩子的角度去思考，去引导他们。
我现在就像个充满斗志的战士，准备回家按照童喜喜说的方法，好好地把孩子的阅读习惯培养起来，让孩子真正爱上阅读。
我觉得这个讲座就像是给我这个在教育孩子这条路上迷茫的家长点亮了一盏明灯，我可得好好跟着这光走下去。
童喜喜直播课观后感
《观童喜喜老师直播课有感》
今天我听了著名儿童文学作家童喜喜老师的讲座，对于如何提高写作，我印象最深的就是听记方法。
对于这个方法，我最有发言权，因为我切实地提高了写作能力。
同学们，还记得我一年级第一次考试的写话吗？我绞尽脑汁，结果只憋出来20个字，一行都不到！当时妈妈非常崩溃，为了提升我的写作能力，妈妈想了很多办法，最后发现了非常简便的听记方法，就是用手机的语音转换文字功能。
这个方法有很多优点：1. 不会因为不会写的字而烦恼，写作时间也缩短了；2. 让我越写（说）越有灵感，不会脑袋里空空如也；3. 把读、写、说这三个优点结合起来。
我从一句话到一段文字，从一段文字到现在的信心满满。
没想到童喜喜老师的秘诀竟然也是这个，我震惊不已，看来我也有当作家的潜力啊！
这次我还学到了一个读书的方法，老师说读书一定要读两遍，第一遍是一目十行地读，第二遍是十目一行的读，对我真是太有帮助了！虽然我假期已经读了很多书，但我都是走马观花地浏览一遍，接下来我将用假期剩余的时间，再把书好好地读一遍。
老师也说过，不能光读正经书，也要读一些“乱七八糟”的书。
我太想为老师的这句话点赞了，因为妈妈要求我读一些正经的书，我的心思却在那“乱七八糟”的书上，因为这些书有丰富的想象、曲折的情节……我被深深地吸引。
喜喜老师，你真是太了解我了！
这篇日记，我用的是说记方法写的。
同学们，你们也快快行动起来吧！。
童喜喜《家校共育十二讲》观后感
童喜喜《家校共育十二讲》观后感
《家校共育十二讲》是童喜喜所著的一本家庭教育类书籍，通过丰富的案例和深入的分析，为家长和教师提供了实用的家校共育方法和理念。
读完这本书，我深感其观点新颖、实用，对于当前的教育现状有很强的针对性和指导意义。
首先，这本书让我重新认识了家校共育的重要性。
童喜喜通过大量的案例，阐述了家长和教师之间的密切关系以及他们在孩子成长过程中的互补作用。
在现代社会，家庭教育对孩子的成长影响深远，而学校教育则扮演着更为重要的角色。
只有当家庭教育和学校教育相互配合，才能更好地促进孩子的全面发展。
这本书的观点和方法具有很强的实用性和可操作性。
童喜喜不仅提出了许多切实可行的家校共育方法，还针对不同年龄段的孩子进行了深入的分析和指导。
这些方法不仅可以帮助家长更好地教育孩子，也可以帮助教师更好地理解和引导学生。
这本书还让我深刻体会到了家庭教育对孩子的深远影响。
童喜喜在书中提到，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个课堂。
父母的教育方式、家庭氛围等都会对孩子的成长产生深远的影响。
因此，家长应该注重自身的言传身教，营造和谐的家庭氛围，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
总之，《家校共育十二讲》是一本非常优秀的家庭教育类书籍，它不仅可以帮助家长更好地教育孩子，也可以帮助教师更好地理解和引导学生。
这本书的观点和方法具有很强的实用性和可操作性，同时对家庭教育的重要性进行了深入的探讨和分析。
我相信这本书会对许多家长和教师产生深远的影响，并为他们的教育之路提供有力的指导和帮助。
家长听童喜喜讲座观后感
家长听童喜喜讲座观后感前几天，去听了童喜喜的讲座，那可真是一场特别的体验，感觉就像打开了一扇新的大门，让我这个当家长的一下子有了好多新想法。
一走进讲座现场，就感觉气氛特别热烈。
童喜喜一开口，就把我给吸引住了。
她的声音充满活力，讲起话来那叫一个生动有趣，就像是在跟我们这些家长拉家常，但又句句都在点子上。
我印象最深的就是她讲关于孩子阅读的部分。
现在都知道阅读对孩子好，可咱当家长的有时候就是不知道该咋引导。
童喜喜就像看透了我们的心思一样，她给我们讲了好多特别实用的方法。
比如说，不要光逼着孩子去读那些经典名著，要先从孩子感兴趣的书入手。
这就像先给孩子一块糖，让他们觉得读书是件甜甜的事儿，然后再慢慢把其他的好书介绍给他们。
我就想起我家那小祖宗，以前我总是塞给他那些我觉得好的书，结果他每次都不情不愿的。
听了讲座之后，我就按照童喜喜说的，先找了几本关于恐龙的漫画书给他，你猜怎么着？这小家伙看得津津有味的，还主动问我有没有其他关于恐龙的书，不管是故事书还是科普书他都愿意看了。
这可真是个神奇的转变啊！还有啊，童喜喜提到要让孩子成为阅读的主角，而不是我们家长在旁边指手画脚。
这一点我也特别有感触。
以前我总是忍不住在孩子读书的时候问他这个字认不认识，那个句子是什么意思，结果搞得孩子读书的时候特别紧张，一点乐趣都没有了。
现在我就学着闭嘴，让他自己去享受阅读的过程，读完之后再跟他一起讨论书里有趣的地方。
这时候孩子就特别兴奋，巴拉巴拉能说好多自己的想法，感觉他对书的理解也更深了。
童喜喜讲座里还说到家长要以身作则。
这可真是扎心了啊，咱有时候要求孩子读书，自己却在旁边刷手机。
我听完讲座就想，这可不行啊，得给孩子做个好榜样。
现在每天晚上，我都会和孩子一起看书。
哪怕我看的是一些菜谱之类的书，孩子看到我在看书，他也会很自觉地拿起自己的书开始读。
这种感觉真的特别好，家里的氛围都变得不一样了。
整个讲座听下来，我就觉得童喜喜特别懂孩子，也特别懂我们家长的困惑。
童喜喜观后感
童喜喜观后感
观后感应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
童喜喜的作品给我留下了深刻的印象。
她通过文字表达出的情感和细节，让人感受到了生活中的疼痛和快乐。
在她的作品中，家庭是一个重要的主题。
她通过描绘一个普通的家庭，展现了家庭成员之间的爱和亲情。
父亲和儿子之间的隔阂和误解是现实存在的问题，但他们的爱和亲情却是无法割舍的。
童喜喜通过这样的描写，让人深刻地感受到了家庭和谐的关键在于坚持爱与尊重。
此外，童喜喜的作品中还有许多温暖的画面和深情的音乐。
这些元素让人感到愉悦，同时也让人更加珍惜平凡而幸福的生活。
电影中的画面精美，色彩明亮，让人仿佛置身于其中。
同时，悠扬的音乐也让人陶醉其中，每一段旋律都像是对家庭温暖的呼唤，让人感到安心和放松。
总的来说，童喜喜的作品让人感受到了生活中的美好和温暖。
她的文字细腻而真实，让人仿佛看到了自己的生活。
通过她的作品，我们可以更加珍惜身边的人和事，更加热爱生活。
家长听童喜喜讲座观后感
家长听童喜喜讲座观后感前几天去听了童喜喜的讲座，这一趟可真是没白去，感觉就像打开了一扇新世界的大门。
刚到讲座现场的时候，我还没太当回事儿，心里想着能有啥特别的呀。
可是童喜喜一开口，就把我给吸引住了。
她说话那叫一个生动有趣，就跟邻居家特别会讲故事的大姐似的，完全没有那种让人听着犯困的学究气。
她讲的那些关于孩子教育的事儿啊，真是句句说到我心坎儿里去了。
就比如说孩子的阅读习惯培养吧。
我家那小宝贝儿啊，以前我总是逼着他看书，结果呢，他就跟那小倔驴似的，越逼越不看。
童喜喜就讲了，培养阅读习惯得像哄着小树苗长大一样，得用对方法。
不能硬来，要从孩子感兴趣的东西入手。
我这才恍然大悟，就像突然被人敲了一下脑袋，以前自己的做法可真是太傻了。
还有她提到孩子的内心世界是非常丰富的，我们家长老是从自己的角度去看孩子，往往忽略了孩子真正的想法。
这一点我深有体会。
有时候我觉得孩子做一件事很莫名其妙，就忍不住要去批评他。
听完讲座才知道，原来孩子有自己独特的思考方式。
我们应该多蹲下来，和孩子处在同一个高度去看这个世界，去理解他们的想法。
就像要钻进孩子的小脑袋瓜里去旅游一趟似的，这才能真正和孩子打成一片，走进他们的心里。
童喜喜在讲座里还分享了好多她自己的故事和经验，这些可都是实打实的干货啊。
她不是那种光讲大道理的人，每个故事都像是一颗小种子，种在了我的心里，让我对孩子的教育有了新的思考和方向。
我现在感觉自己像是个充满了电的机器人，哦不，我可不能是机器人，我得是一个充满活力和新想法的家长。
我已经迫不及待地想把从讲座里学到的东西用到实际生活当中去了。
我想我家那小家伙儿要是知道我有这么大的改变，肯定也会觉得很惊喜的。
这讲座就像是一场及时雨，滋润了我这个在教育孩子的沙漠里迷茫的家长，真希望以后还能有机会听到这么棒的讲座呢。
做为幼师如何写听讲座总结
做为幼师如何写听讲座总结听童喜喜老师讲座心得体会学士睿哲小学2年级(1)班家长xx年3月19日接到赵老师 __，周六下午2:00开家长会和听新教育新父母研究所长、儿童文学作家童喜喜老师的讲座。
我以前从来没有听过此类讲座，今天听了童老师的新孩子乡村阅读公益讲座。
让我们对孩子的教育增加了一份清晰的认识和思考，感悟很深,受益匪浅。
感谢童老师在繁忙工作中抽出时间，为我们学生家长将教育孩子方法、方式等传授与我们。
童老师提出书要“共读共行”要让孩子多读书，从书中学到更多知识。
只要孩子读书，我们做家长的一定要鼓励孩子，不管阅读什么书籍，书一定要摆在书架上，才能有机会发挥作用。
阅读一定要坚持，持之以恒。
阅读就像植物的生长，只要我们尽心照顾，在短时间内就可以看到成效。
比如寒假赵老师发给孩子们的水仙种子,当时只是一个胚胎,在短短的一个月里,充满生机勃勃的水仙花,开出芬芳的鲜花。
一定要坚持，才能有效果。
我们作为家长要陪孩子阅读，与孩子共读，童老师举例说明，我听了很有感触，同时也深有感触，反思自己，我做到了吗？才认识到问题的严重性，我们作为家长一定要拿出时间与孩子“共读共行”。
孩子的成长、成才、成功与父母老师是分不开的，童老师讲了印度狼孩的故事，说明没有笨孩子，只要我们用对方法。
孩子都会成才的。
孩子首先要学会做人，只有懂得做人的孩子成才后才能为国家所用。
__成才呢？“阅读”起着关键作用，“书”是粮食，我们要培养孩子阅读的习惯，做好书架，并且保证“书籍”及时填补。
书是粮食不是药，教科书是母乳，辅助书籍就是药，我们要选择好适合孩子的书，我们国家对阅读重要性没有足够重视，童老师举例说明了别的国家对阅读的重视，阅读在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。
听完童老师报告后的感想认为有以下几点：第一: 环境和氛围很重要。
我在网络上了解到童老师小时候的家庭情况不是很好，父亲在供销社的收购组工作，她就在收到的这些旧书中培养了自己的阅读兴趣和好习惯。
听童喜喜老师讲座观后感
听童喜喜老师讲座观后感听了童喜喜老师的讲座后，我深受启发，对教育和人生产生了新的思考。
童喜喜老师是一位具有丰富教育经验的教育家，他的讲座主题是关于教育中的创新和改革。
他首先强调了传统教育的问题，指出传统教育模式注重知识灌输而忽略了学生的个性和创造力。
他认为，现代社会对人才的需求已经发生了巨大的变化，我们应该培养的是具有创新能力和综合素质的人才。
在讲座中，童老师提出了一系列有关教育改革的观点。
首先，他主张关注学生的个体差异，充分尊重学生的兴趣和特长。
他认为每个学生都是独一无二的，应该根据学生的个性和实际情况来制定教学计划。
其次，他呼吁教育要注重培养学生的创新能力。
他认为创新不仅仅指科技创新，还包括思维方式、问题解决能力等方面的创新。
最后，他提出了教育要注重学生的综合素质的培养，而不只是关注学生的学术成绩。
他强调培养学生的社交能力、团队合作能力和领导能力等非学术性的素质同等重要。
童喜喜老师的观点让我对教育产生了新的思考。
传统教育过于注重知识的灌输，忽略了学生的个性和创造力，这种模式已经不适应现代社会的需求。
现代社会需要的是具有创新能力和综合素质的人才。
因此，在教育中应该注重培养学生的个性、创新能力和综合素质。
我认为，教育上应关注学生的个体差异，因为每个学生都是独一无二的，都有自己的兴趣和特长。
如果我们不关注学生的个体差异，不满足他们的学习需求，就会导致学生对学习的兴趣和动力下降。
在制定教学计划时，我们应该根据学生的个性和实际情况来制定，让每个学生都能得到适合他们的教育。
另外，在培养学生的创新能力方面，我认为我们应该多给学生提供实践和探索的机会。
创新需要思考和实践，只有在实践中才能培养学生的创新能力。
因此，我们应该鼓励学生多参加实践活动，如实验、研究和创新项目等，让学生能够锻炼创新思维和解决问题的能力。
最后，在培养学生的综合素质方面，我认为学校应该提供更多全面发展的机会。
学校不仅仅是教学的场所，也是学生发展的场所。
聆听童喜喜老师报告有感教师随笔
聆听童喜喜老师报告有感教师随笔
11月24日，“新孩子乡村阅读公益行”活动在我们段村学校校隆重举行。
我认真聆听了由儿童文学作家、新教育专职义工童喜喜老师主讲的《共读共行新孩子》讲座，感触颇多，也更坚定了我带领班上孩子们读书的决心。
一年来，我一直坚持在自己的教室里给孩子们读故事，从最初的《新365夜故事》《中国神话故事》，到后来的《木偶奇遇记》《海底两万里》《稻草人》，都是如此，今天听了童喜喜老师的讲座才明白：自己的牺牲精神其实并不可取。
阅读是讲究智慧和方法的。
听完童老师的讲座，我认真反思了一下自己教学行为，力求在今后做到：
1、多给学生吃“健康有营养的粮食”，少吃“药”。
2、挖掘学生和家长的潜能，尽可能的多开展有益身心的读书活动，做一个会偷懒的教师。
3、为不同学生准备不同的童书，为学困生搭梯子，让孩子不知不觉爬上去，爱上阅读。
4、鼓励家长给孩子准备书架，鼓励亲子共读，营造了家庭读书氛围。
5、读写之间以“说”为桥，积极尝试“口头作文”。
通过童喜喜老师的讲座，我还知道了作为一名老师，特别是语文老师，要想让孩子读书，首先必须自己身先示范，多读书。
总之，听了童喜喜老师的讲座，我受益匪浅。
也使我更坚信：行动就有收获，坚持就有奇迹。
[聆听童喜喜老师报告有感教师随笔]。
童喜喜报告会有感
童喜喜报告会有感听的是著名儿童文学作品作家童喜喜的推广阅读专题报告会，听来感觉受益匪浅。
说实话，去听课之前我们不知道是一个著名儿童作家作报告，以为只是一场普通的父母教育课堂而让我们这些比较有空闲的家长去充充数捧捧场，所以呢我只能根据自己的回忆稍微谈一下我的感想。
在平凡的岗位上干着平凡的工作，也照样需要我的坚持，而我总也没有做到始终如一。
除了自身性格的原因外，也不排除现实环境因素的影响。
童喜喜是一位八零后女性儿童作家，作品不多没有杨红樱伍美珍等高产作家有名，但是她的作品我个人认为比较有深度，比如中国少儿出版社出版的《影之翼》，根据她的推荐我已经买来阅读，好象是在做广告，这本书的稿费她全部捐出来做了公益事业。
而现在的她基本上不写作而专职做儿童阅读推广人，这也是一项公益事业，目的是希望每个中国孩子都会爱上阅读。
阅读这一问题，我作为一个班主任，都应该引起我足够的重视。
我应该引导学生少看电视、少玩电脑的时间并引导他们爱上读书，乐于读书；作为老师，我所需要做的就更多了——读书，开发班级课程等等吧！给孩子的阅读搭把梯子。
从形式上搭梯子。
即使现在你的孩子不喜欢阅读也没有关系，你从最简单的绘本开始跟他一起读，读完之后把自己也放在孩子的水平上跟孩子平等地交流对话。
睡觉之前让孩子闭上眼睛听你阅读，多数孩子喜欢听。
从内容上搭梯子，先从孩子熟悉的感兴趣的内容开始阅读，逐渐让孩子开拓视野、扩大阅读范围。
在这儿特别强调说一点，童喜喜对于让儿童看中国文学四大名著很不提倡。
西游记可以，其他的如果孩子不喜欢千万别逼着孩子去看，一是会失去阅读兴趣，二是读名著尽量读原版，缩减版失去名著的意义。
第四亲子共读很重要。
共读是共同读一本书。
孩子的阅读有精读有泛读。
精读的书目提倡跟孩子一起读，读完之后交流消化。
也可以通过“以信代感”的方法让孩子消化。
从远方找一位有共同阅读爱好的小朋友让他们通信，或者给书的作者写信，通过书信的方式写出自己的感想。
听著名儿童作家童喜喜讲座有感
——听著名儿童作家童喜喜讲座有感虽时值初冬，但我们早胜小学却春意盎然。
11月15日早上，我校迎来了一缕明媚的阳光，她就是著名儿童作家、中国最年轻的作家、奥运火炬手、中国作协会员——童喜喜。
童作家为老师们、家长们、同学们、带来了一场别开生面、热情洋溢的精彩讲座。
一直以来，我们早胜小学积极引导学生多读书、读好书，教育学生与好书为伴，与文明同行，整个校园洋溢着浓郁的书香气息。
为进一步激发学生的阅读兴趣，营造书香校园氛围，推动学校新教育的开展，我们全校师生及家长近2000人聆听了作家童喜喜的讲座，受益匪浅。
童喜喜2012年度全国推动读书十大人物。
他的作品有儿童文学“嘭嘭嘭”系列、“小鬼喜当家”系列、“魔宙三部曲”、《一年级趣多多》等小说十余部，畅销百余万。
她的作品曾经获冰心文学奖、全国优秀畅销书奖、国家“三个一百”原创优秀作品奖等国家级奖十余次，还多次被国家新闻出版总署评为优秀图书向全国青少年推荐，成为各种读书大赛的必读书目。
此次作家童喜喜是得知我们早胜小学新教育实施以来，读书活动开展得比较好而慕名前来的。
她的作品《幽默新幻想•嘭嘭嘭系列》很是受孩子们的欢迎。
她用自己的稿费资助了35名失学儿童、向几千名贫困孩子赠送各种课外书；到全校只有16名学生山区小学支教，成为当地十几年来唯一的女老师……讲座伊始，童喜喜就告诉学生们：在任何情况下，她不变的只有一条，就是喜欢阅读；她一直保持着良好的阅读兴趣，认为阅读是永远的老师。
在长达一个多小时的讲座中，童喜喜结合自身的真实生活经历和体验感受，风趣的讲述了她的三件“破事”——读“破”书、想“破”脑、走“破”鞋。
生动感人的事例，深刻展示了阅读与人生的特殊关系。
童喜喜寄予同学们要写好作文，需要靠平时的积累，一是用心观察生活，把发生的事情记下来；二是尽可能多的阅读，积累好词好句。
这样就能把文章写得长、写得生动。
她用亲生经历为同学们讲述了一个个热爱阅读、培养阅读兴趣、积累阅读从而爱上写作的故事。
童喜喜讲座听后感——写作是快乐的
童喜喜讲座听后感——写作是快乐的
写作是快乐的——观童喜喜讲座有感
星期四上午，我与我班3位同学观看了著名文学儿童作家——童喜喜的讲座，我看后深有感触。
童喜喜在讲座上讲了许多关于她的故事，可是让我感受深的只有一个——童喜喜谈到了她的写作，她告诉我们：“我曾经写过许多书，有一本，是我所用时间最短的一次——你们猜是多长时间？”这时，正在听讲座的一位家长抱着试问的态度说：“六个星期？”“我听到有人说六个星期了，还有别的答案吗？”童喜喜说，我感觉那位家长说的应该是错误的。
我班的一位同学说：“六天——是六天吧？……六天，嗯，就是六天。
六天！”童喜喜说：“不错，我听到有人说出正确答案了。
六天，没错，我用六天时间完成了那本十万多字的书。
”
什么？六天！？十万多字！？真是不可思议，童喜喜用六天时间完成了一本十万多字的书！这让全场人感到惊讶，我们也惊讶起来。
这就像黄蓓佳说的那句话一样：写作是快乐的。
没错，写作是快乐的，这和我们写作文是一样的，当你有了灵感，手中的笔自然就停不下来了。
写作是快乐的，而写作的快乐就在努力之中。
一年级学生看童喜喜直播观后感
一年级学生看童喜喜直播观后感摘要：一、引言：童喜喜直播背景介绍二、直播内容概述：童喜喜分享的成长经历和人生感悟三、学生观看直播的收获：学习动力、心态调整、人生目标确立四、家长和老师的启示：如何引导孩子正确观看直播、发挥直播的积极作用五、总结：直播观后感对学生成长的意义正文：【引言】近年来，网络直播成为了人们获取信息、交流互动的重要途径。
在我国，童喜喜直播作为一档面向未成年人的教育类直播节目，深受孩子们的喜爱。
本文将以一年级学生观看童喜喜直播的观后感为切入点，探讨直播内容对学生成长的影响。
【直播内容概述】童喜喜直播以分享成长经历、人生感悟为主，通过讲述自己的故事，为广大未成年人传递正能量。
直播内容丰富多样，涵盖了学习方法、心态调整、人际关系等方面，旨在帮助孩子们在学习和生活上取得更好的成绩。
【学生观看直播的收获】1.学习动力：通过童喜喜的分享，学生们看到了一个曾经的普通少年如何通过自己的努力，成长为优秀的青年。
这激发了孩子们的学习兴趣和动力，让他们相信自己也能实现梦想。
2.心态调整：直播中，童喜喜讲述了面对困难和挫折时，如何保持积极心态、勇敢克服的故事。
这对一年级学生来说，具有很强的现实指导意义，有助于他们形成良好的心理素质。
3.人生目标确立：童喜喜在直播中提到，明确的人生目标对一个人的成长至关重要。
学生们在观看直播的过程中，学会了如何根据自己的兴趣和优势，设定合适的人生目标，为自己的未来规划蓝图。
【家长和老师的启示】1.引导孩子正确观看直播：家长和老师应关注孩子们观看直播的内容，引导他们选择有益的节目，如童喜喜直播等，防止沉迷于网络、接触到不良信息。
2.发挥直播的积极作用：家长和老师可鼓励孩子们向童喜喜学习，将直播中的正能量运用到学习生活中，促进自己的全面发展。
【总结】童喜喜直播作为一款具有教育意义的作品，对一年级学生的成长具有积极的影响。
通过观看直播，学生们收获了学习动力、心态调整和人生目标确立等方面的启示。
童喜喜说写课直播观后感
童喜喜说写课直播观后感篇一童喜喜说写课直播观后感最近看了童喜喜的说写课直播，我这心里啊，就跟那海浪似的，一波一波地翻腾着。
我一开始吧，其实没抱多大期望，寻思着不就是个直播课嘛，能有啥特别的？可没想到，这一看起来，就像被施了魔法一样，眼睛都挪不开了！童喜喜老师讲得那叫一个生动！就好比她手里拿着一根魔法棒，轻轻一挥，那些枯燥的文字就变得活灵活现起来。
我在这边听着，脑袋里不停地冒出各种想法，“哎呀，原来还能这样啊！”“也许我之前写东西的方法都错啦！”她讲的那些例子，我觉得特别接地气。
就好像是发生在我身边的事儿一样，一下就让我明白了好多写作的窍门。
比如说，怎么把一件小事写得有趣，怎么让人物变得有血有肉。
我就在想，嘿，我以后写作文是不是也能这么厉害啦？不过呢，听的时候我也有点小纠结。
我就问自己：“我真能把这些方法都用上吗？可能没那么容易吧？”但又转念一想，不试试怎么知道呢？万一我真行呢！这场直播让我感觉自己像是在写作的大森林里迷了路，然后童喜喜老师突然出现，给我指了一条明路。
我这心里，别提多感激啦！我下定决心，以后一定要多写多练，说不定哪天我也能写出让人眼前一亮的好文章！篇二童喜喜说写课直播观后感哎呀妈呀，童喜喜说写课直播可真是让我大开眼界！刚开始看的时候，我还半信半疑的，心里头琢磨着：“这能有多厉害？”结果呢，没过一会儿我就被深深吸引住了。
童喜喜老师就像一个超级演说家，那口才，简直绝了！她讲的内容真的是干货满满。
我一边听一边忍不住点头，“对对对，就是这么回事儿！”比如说，怎么去观察生活中的小细节，怎么把自己的感受真实地表达出来。
我以前写作文，总是觉得没啥可写的，现在才恍然大悟，原来不是没东西写，而是我没用心去发现！我觉得童喜喜老师特别牛的地方在于，她能把那些复杂的写作技巧讲得通俗易懂。
就好像是把一座高山变成了一条平坦的大道，让我觉得走起来没那么费劲了。
不过，我也在想，就算我知道了这些方法，能不能坚持用下去呢？也许会偷懒，也许会遇到困难就打退堂鼓。
心得体会
听童喜喜报告会有感蔡春花早就耳闻儿童文学作家童喜喜的鼎鼎大名了。
今天终于有机会如此近距离的聆听她的报告。
我怀着一颗期待和热忱的心细细聆听着报告，不敢有丝毫的懈怠和疏漏。
专家精彩的报告的确让我大开眼界，受益匪浅。
下面，我就把两天来的学习心得和体会梳理总结一下。
这次学习，让我感受颇深，也受益无穷，它给了我一个全新的语文视野，让我看到了专家对课程标准的深刻解读与实践，现将这次学习感受表述如下：通过这次学习，我才明晰地找到作为一名语文教师的责任，也是语文教学的真谛我们当以专家们为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。
“书籍是你的最好的，最美丽的容颜。
”我们教师本身从事的是教书育人的工作，天天在跟书本打交道，如果我们离开了书籍，不就成了“无源之水，无本之木”了吗？我想起了陆游在《观书有感》中写到的这句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”书籍就是我们老师的源头活水。
吸纳百家，才能自成一家。
不管如何的忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
在书籍的选择方面，我们不但应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知识面，还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应该阅读学生这一本本无字的书，来让我们攀登上教学艺术的巓峰。
我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进。
正如《师旷论学》中师旷说道：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”也就是说学习不分早晚，阅读也就更不分早晚。
总之,通过本次的观摩学习,童喜喜专家的教育理念在我的头脑中留下了深深的烙印。
我将尽力吸取此次报告会的精萃,运用到教学工作中去,提高工作效率,提升学生语文素养。
童喜喜观后感
童喜喜观后感一、引言近年来，童喜喜的作品在我国儿童文学领域引起了广泛关注。
作为一名读者，我深感荣幸能够阅读她的作品，并在此分享我的观后感。
本文将从可读性和实用性两个方面对童喜喜的作品进行分析，并探讨其对我们的启示。
二、童喜喜作品简介童喜喜，原名童亿，是我国当代著名儿童文学作家。
她的作品以富有想象力、幽默诙谐、深入浅出为特点，深受广大小读者喜爱。
她的代表作品有《嘭嘭嘭》系列、《时光密码》等。
三、作品的可读性分析童喜喜的作品具有极高的可读性。
首先，她的作品选题独特，富有创意，能够吸引孩子们的注意力。
例如，《嘭嘭嘭》系列以神秘的声音为主线，引导读者探索一个又一个奇妙的世界。
其次，她的作品语言幽默风趣，令读者在阅读过程中忍俊不禁。
最后，童喜喜的作品情节紧凑，悬念迭起，让读者在阅读过程中始终保持浓厚的兴趣。
四、作品的实用性分析童喜喜的作品不仅具有很高的可读性，还具有很强的实用性。
她的作品中，随处可见对孩子们成长有益的启示。
如在《时光密码》中，主人公通过勇敢面对困境，学会珍惜时间，最终实现了自己的梦想。
这无疑对小读者们起到了很好的激励作用，教会他们如何面对生活中的挑战。
此外，童喜喜的作品还关注孩子们的心理健康，如在《嘭嘭嘭》中，主人公在经历了一系列冒险后，逐渐学会了如何处理人际关系，更好地融入社会。
五、童喜喜观后感及启示阅读童喜喜的作品，让我感受到了儿童文学的魅力。
她的作品不仅为孩子们提供了一个个精彩纷呈的想象空间，还为他们传递了正能量，引导他们树立正确的人生观、价值观。
同时，她的作品也为我们成人提供了一个了解孩子内心世界的窗口，帮助我们更好地陪伴孩子成长。
六、结语总之，童喜喜的作品具有很高的可读性和实用性，是我国儿童文学领域的一颗璀璨明珠。
听童喜喜直播听后感
听童喜喜直播听后感最近，我有幸收听了童喜喜的直播节目，这是一次令人难忘的体验。
通过这次直播，我深深地感受到了童喜喜的独特魅力和音乐才华。
以下是我对这次直播的听后感。
童喜喜的直播节目给我留下了深刻的印象。
她的声音清澈而动人，充满了温暖和力量。
无论是高亢的歌曲还是柔美的抒情曲，她都能驾驭得游刃有余，将每首歌曲都演绎得淋漓尽致。
她的演唱技巧独特而出色，令人难以忘怀。
童喜喜的音乐才华令人叹为观止。
她不仅能够演唱各种风格的歌曲，还能够自己创作出富有个人特色的音乐作品。
她的作品既有欢快的流行曲，又有深情的抒情曲，每一首歌曲都展现出她独特的艺术魅力。
她的歌曲旋律优美，歌词深情，令人陶醉其中。
童喜喜的直播节目还展现出她与观众间的紧密联系。
她不仅与观众进行互动，还分享了自己的音乐创作心得和故事背后的意义。
她用真诚的态度和亲切的语言与观众交流，让每一个观众都能够感受到她的热情和真挚。
这种互动性让我感觉自己置身于一个温暖而有趣的音乐世界。
此次直播中，我最喜欢的是童喜喜演唱的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，让我陷入了深深的思考。
这首歌曲通过简单而富有哲理的歌词，表达了生活中的一些真实感受和情感。
听完这首歌曲，我感觉自己仿佛被带入了一个完全不同的世界，思绪万千，心情澎湃。
通过这次直播，我对童喜喜的音乐才华和独特魅力有了更深的了解。
她的音乐作品不仅给人带来欢乐和感动，更让人对生活和情感有了更深刻的思考。
她的歌声如同一股清泉，滋润着人们的心灵，让人感受到音乐的力量。
总结起来，童喜喜的直播节目给我留下了深刻的印象。
她优美动人的歌声，独特的表演风格，以及与观众的紧密互动，都让我深深地被吸引。
通过她的音乐，我感受到了生活的美好和情感的丰富。
童喜喜是一位才华横溢的音乐人，她的音乐将继续陪伴着我，给我带来无尽的快乐和感动。
听完童喜喜的直播节目后，我对她的音乐才华和个人魅力有了更深的认识。
她的音乐作品充满了力量和情感，能够引起人们共鸣。
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听童喜喜讲座心得体会
感谢童老师在繁忙工作中抽出时间，为我们学生家长将教育孩子方法、方式等。
童老师提出书要“共读共行”要让孩子多读书，从书中学到更多知识。
只要孩子读书，我们做家长的一定要鼓励孩子，不管阅读什么书籍，书一定要摆在书架上，才能有机会发挥作用。
阅读一定要坚持，持之以恒。
阅读不像植物的生长，我们尽心照顾在短时间内看到成效。
一定要坚持，才能有效果。
我们作为家长要陪孩子阅读，与孩子共读，童老师举实例说明，我听了很有感触，同时也深有感触，反思自己，我做到了吗？才认识到问题的严重，我们家长一定要拿出时间与孩子共读。
孩子的成长、成才、成功与父母老师是分不开的，首先童老师讲了印度狼孩的故事，说明没有笨孩子，只要我们用对方法。
孩子都会成才的。
孩子首先要学会做人，只有懂得做人的孩子成才才能为国家所用。
怎样才能成才呢？“阅读”起着关键作用，“书”是粮食，我们要培养孩子阅读的习惯，做好书架，并且保证“书籍”及时填补。
书是粮食不是药，教科书是母乳，辅助书籍就是药，我
们要选择好适合孩子的书，我们国家对阅读重要性没有足够重视，童老师举例说明了别的国家对阅读的重视，阅读在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。
我们是一年级的，孩子认识拼音不多，字更认识的不多，
阅读是不现实的。
作为家长我们只有通过讲故事的形式，给孩子读书。
给孩子讲完故事，先让孩子讲一讲故事内容，看孩子能理解多少，然后再给他讲解故事的含义，我们要引导他读书。
孩子是我们的为来，是爸爸、妈妈、爷爷奶奶心中的宝贝，怎样教育孩子是一个大问题，我们家长多数是上班族，孩子多数跟着爷爷奶奶，溺爱是现在趋势，环境影响着孩子。
就养成犟嘴、自我、自私的习惯。
作为家长要尽量抽出时间陪孩子学习玩耍。
听童喜喜讲座心得体会 [篇2]
听的是著名儿童文学作品作家童喜喜的推广阅读专题报告会，听来感觉受益匪浅。
说实话，去听课之前我们不知道是一个著名儿童作家作报告，以为只是一场普通的父母教育课堂而让我们这些比较有空闲的家长去充充数捧捧场，所以呢我只能根据自己的回忆稍微谈一下我的感想。
在平凡的岗位上干着平凡的工作，也照样需要我的坚持，而我总也没有做到始终如一。
除了自身性格的原因外，也不排除现实环境因素的影响。
童喜喜是一位八零后女性儿童作家，作品不多没有杨红樱伍美珍等高产作家有名，但是她的作品我个人认为比较有深度，比如中国少儿出版社出版的《影之翼》，根据她的推荐我已经买来阅读，好象是在做广告，这本书的稿费她全部捐出来做了公益事业。
而现在的
她基本上不写作而专职做儿童阅读推广人，这也是一项公益事业，目的是希望每个中国孩子都会爱上阅读。
阅读这一问题，我作为一个班主任，都应该引起我足够的重视。
我应该引导学生少看电视、少玩电脑的时间并引导他们爱上读书，乐于读书；作为老师，我所需要做的就更多了——读书，开发班级课程等等吧！
给孩子的阅读搭把梯子。
从形式上搭梯子。
即使现在你的孩子不喜欢阅读也没有关系，你从最简单的绘本开始跟他一起读，读完之后把自己也放在孩子的水平上跟孩子平等地交流对话。
睡觉之前让孩子闭上眼睛听你阅读，多数孩子喜欢听。
从内容上搭梯子，先从孩子熟悉的感兴趣的内容开始阅读，逐渐让孩子开拓视野、扩大阅读范围。
在这儿特别强调说一点，童喜喜对于让儿童看-中-国文学四大名著很不提倡。
西游记可以，其他的如果孩子不喜欢千万别逼着孩子去看，一是会失去阅读兴趣，二是读名著尽量读原版，缩减版失去名著的意义。
第四亲子共读很重要。
共读是共同读一本书。
孩子的阅读有精读有泛读。
精读的书目提倡跟孩子一起读，读完之后交流消化。
也可以通过“以信代感”的方法让孩子消化。
从远方找一位有共同阅读爱好的小朋友让他们通信，或者给书的作者写信，通过书信的方式写出自己的感想。
培养孩子的阅读兴趣，是我们教师义不容辞的责任。
让
孩子们在阅读中吸取营养，在阅读中成长进步，在阅读中健康发展。
楼子小学
郭培彩
听童喜喜讲座心得体会 [篇3]
首先呢，要非常感谢王老师把这次听课的机会给了我和家赫妈妈。
说实话，去听课之前我们不知道是一个著名儿童作家作报告，以为只是一场普通的父母教育课堂而让我们这些比较有空闲的家长去充充数捧捧场，去听了之后才后悔没带本子没带笔更没带任何录相录音的工具。
所以呢我只能根据自己的回忆稍微谈一下我的感想。
再就是用鹏飞妈妈提供的免费票去密州宾馆听了一堂国学诵读推广课，其中有些观点也可能会说一下。
童喜喜是一位八零后女性儿童作家，作品不多没有杨红樱伍美珍等高产作家有名，但是她的作品我个人认为比较有深度，比如中国少儿出版社出版的《影之翼》，根据她的推荐我已经买来阅读，好象是在做广告，这本书的稿费她全部捐出来做了公益事业。
而现在的她基本上不写作而专职做儿童阅读推广人，这也是一项公益事业，目的是希望每个中国孩子都会爱上阅读。
我粗略总结了一下讲座中讲的中国孩子的阅读问题和引导方法。
主要问题就是多迷恋电视电脑而少阅读。
阅读是将文字
转化为画面的能力。
这儿讲了一个实验，把20个孩子分两组，一组看动画版的《白雪公主》，一组看童话书。
看完之后让孩子们分别画出自己心目中的白雪公主，看动画版的孩子画出的白雪公主跟电视中的一样，看完书之后的孩子们画的白雪公主千姿百态。
其中有个孩子还给她画 1
上了翅膀，老师问她为什么画翅膀？她说明天就是自己的生日了，因为特别喜欢白雪公主所以希望她长上翅膀给自己送来生日礼物。
这就是想象的力量。
看电视的孩子没有想象力。
再就是每个男孩子几乎都看过奥特曼吧？女孩子也有很多喜欢樱桃小丸子的吧？日本动漫业很火爆出产的优秀片也很多，但是据说奥特曼在日本被列为儿童禁片，他们自己不看，却来毒害我们中国的儿童，太可悲了。
解决的方法综上述两场报告的感想认为有以下几点：
第一环境和氛围很重要。
童喜喜小时候的家庭情况不是很好，父亲在供销社的收购组工作，就是收破烂的，她就在收到的这些旧书中培养了自己的阅读兴趣和好习惯。
因为书的味道很大，养成了快速阅读的习惯，因为不是自己的书，所以碰到自己喜欢的章节会用小本子抄下来。
稍微大一点之后她爸爸看她喜欢阅读，就把自己家客厅的一面墙做成了一排大书架。
这样的气氛很适合孩子阅读。
第二榜样的力量很重要。
这件事是在国学诵读课上听到的。
一位事业上比较成功的人士说自己小时候爱上阅读是因
为看到爸爸一有空就抱着书读，稍微大一点才知道，爸爸是一位文盲。
就是这样一位文盲的爸爸培养出了爱读书的孩子。
所以让孩子爱上阅读跟家长的文化水平没有关系。
第三给孩子的阅读搭把梯子。
从形式上搭梯子。
即使现在你的孩子不喜欢阅读也没有关系，你从最简单的绘本开始跟他一起读，读完之后把自己也放在孩子的水平上跟孩子平等地交流对话。
睡觉之前让孩子闭上眼睛听你阅读，多数孩子喜欢听，你坚持上21天，睡觉之 2
前听不到你的故事他会睡不着觉。
从内容上搭梯子，先从孩子熟悉的感兴趣的内容开始阅读，逐渐让孩子开拓视野、扩大阅读范围。
在这儿特别强调说一点，童喜喜对于让儿童看-中-国文学四大名著很不提倡。
西游记可以，其他的如果孩子不喜欢千万别逼着孩子去看，一是会失去阅读兴趣，二是读名著尽量读原版，缩减版失去名著的意义。
第四亲子共读很重要。
共读是共同读一本书。
孩子的阅读有精读有泛读。
精读的书目提倡跟孩子一起读，读完之后交流消化。
也可以通过“以信代感”的方法让孩子消化。
从远方找一位有共同阅读爱好的小朋友让他们通信，或者给书的作者写信，通过书信的方式写出自己的感想。
第五在书的选择上也很重要。
这主要是听国学诵读课的感想。
为什么现在的问题孩子特别多？用锤子打死亲生母亲，毒药害死舍友、模仿暴-力和恐怖游戏致同伴死亡？是
受不良信息的影响而模仿而寻求刺激。
一个从小受国学熏陶的孩子不会出现上面说的种种问题。
当然我在这儿不是让大家都去学国学因为有些孩子确实学不来。
我的意思是在书的选择上一定要慎重。
恺阳爸爸就一直向我推荐中少出版社的书让我和孩子受益匪浅。
尽量避免让孩子接触恐怖悬疑小说，尽管现在很流行的事情家长很难阻止但是我们尽量避免吧。
因为记忆不好知识有限语言表达水平也有限，我就谈以上五点吧。
觉得王老师既然派我们去听课我就想尽量多地把学到的听到的再现给大家听，不要浪费了这次难得的听课机会。
其实我在咱们班的群里很多感想都已经说了。
最后如果大家有机会上网的话建议加入童喜
喜在全国各地建的新教育萤火虫分站，群号是217195174，验证语是“新教育萤火虫”，群里每天都会有关于父亲教育孩子的小提示，每天学一点点很有用。
以上谈的这些其实我大多数没有做到，也是因为懒惰不想去做，说出来是希望我没做到的你们做到，自己的孩子没教育好，你们的孩子要教育好，那我的孩子身边都是优秀的群体我还愁我的孩子不优秀吗？
谢谢大家！。