2011中考英语试卷分析
中考英语试卷分析模板
中考英语试卷分析模板一、听力部分分析1.1 听力理解在中考英语试卷中，听力部分通常包含听对话、听短文等内容。
学生在这部分的表现往往直接关系到整体听力得分情况。
具体分析可从以下几个方面展开：•对话内容是否紧扣题目：学生是否能准确抓住对话中的关键信息，如时间、地点、人物等。
•短文结构：学生是否能理解短文的整体意思，把握主题要点。
1.2 反思与改进学生在这部分可能存在的问题包括听力不够敏锐、对英语语音不熟悉等。
建议针对性地练习，培养听力技能。
二、阅读部分分析2.1 阅读理解阅读理解是中考英语试卷中的重要部分，要求学生能够准确理解文章内容，并根据问题选择正确答案。
具体分析可从以下几个方面展开：•文章主题：学生是否能准确把握文章的主旨，理解文章整体意思。
•细节理解：学生是否能找到文章中的关键信息，回答相关问题。
2.2 词汇理解阅读部分还包括词汇理解题目，要求学生掌握文章中的生词、短语等。
具体分析如下：•生词掌握：学生是否能通过上下文理解生词的含义。
•短语运用：学生是否能灵活运用文章中的短语。
三、写作部分分析3.1 作文表达中考英语试卷通常包括写作部分，要求学生表达清晰，逻辑性强。
具体分析如下：•主题表达：学生是否能准确把握作文主题，明确表达自己的观点。
•语言表达：学生是否能运用丰富的词汇和句式，表达清晰、流畅。
3.2 完形填空完形填空部分考察学生对文章整体的理解能力，可以发现学生对整体语境把握的情况。
具体分析如下：•语境理解：学生是否能根据上下文内容填入正确的单词。
•逻辑关系：学生是否能理解文章中句子之间的逻辑关系，准确填写空白。
四、总结与建议中考英语试卷分析模板中，听力、阅读、写作部分的分析对学生提供了明确的评估指标，也揭示了学生在不同方面的优势和不足。
针对不足之处，建议学生进行有针对性的练习，提高相关技能水平。
以上是对中考英语试卷分析模板的综合分析，希望学生能根据分析结果，有针对性地进行学习和提高，取得更好的成绩。
最新安徽省中考英语试卷分析
2011年安徽省中考英语试卷分析肥西县上派初级中学黄平肥西县教育局教研室苏维骥一、试卷总体评析2011年安徽省中考试题以《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要》（以下简称《纲要》）为指导，着重考查了考生在具体语言环境中运用英语语言分析和解决问题的能力。
命题立足基础、突出主干，稳中求新、稳中求发展。
试卷的篇章选材以生为本、贴近生活、注重能力、更加真实、更加开放，努力使知识性与趣味性相融合。
试卷难度相对稳定，难易适中，设计科学、严谨。
二、试卷内容分析（一）考试形式与试卷结构（二）试卷特点1.稳定性和延续性2011年安徽省中考英语试卷，在题型和结构上与2010年保持一致，包括四大部分，即听力、英语知识运用、阅读理解和写。
各部分的分值也没有变化。
试题在选材上有所创新，题型稳定，具有良好的延续性。
2.知识性和趣味性试卷在设计上更加关注交际，注重语境，凸显运用。
例如完形填空，如果考生不通读全文、不能理解上下文和前后句的大意，很难作出正确的判断；趣味性方面，以完形填空第一篇为例，讲述的是布莱克先生的女儿海伦拼图的故事，非常幽默，让考生在愉悦中答题，这些考题的设计都充分体现了知识性和趣味性。
3.实际性和生活性把考题与学生的生活经历相联系。
如听力题第17题：How will they go to the concert? A. By taxi B. By bus C. On foot 它是出行方式的信息。
再如书面表达要求学生写暑假生活。
这很贴近学生的日常生活，就不会觉得陌生，避免了陌生感。
4.真实性和地道性近年来，随着语言交流的增加，语言环境的优化，命题者越来越多的选取真实、地道的语言素材。
如，单项选择题已经不再生硬地考查死记硬背的语法知识，每一个题目都有一个相对独立的语境，让考生在一定的语境下去体会语言的运用，使得考题更具实际意义。
如：32. We felt ________ when Liu Xiang won the first prize again in the race!A. braveB. proudC. successfulD. worried将形容词的运用的考查融入刘翔夺冠这个场景中，使得语言更加生动。
中考英语错题总结分析(合集12篇)
中考英语错题总结分析(合集12篇)中考英语错题总结分析第1篇一、试卷基本情景这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。
卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。
学生“短暂记忆”能力还可是硬，所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还能够，证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的.基础知识不明白灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改善措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。
在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的。
词汇外，还应积累更多的词汇。
中考英语试卷分析
南通市英语中考试题解析（以09~11年南通中考为例）考试分为听力、口语及笔试，听力与口语为机考，分别占20分和10分。
笔试时间为120分钟，满分120分。
试卷由卷I和卷II两部分组成。
卷I为客观性试（选择题），包括听力和笔试七个大题，占60分。
卷II为主观性试题，占60分。
试题难度比（约）：3：5：2 （容易题：30%，中挡难度题：50%，难度较大题：20%）容易题一般都是基础题，如听力中的听对话选择正确答案，笔试中的词汇和单项选择题。
中档题是基本能力的考察，就是这一部分的知识学生一定学过，就是在运用上更加灵活。
难度较大的题就是很灵活的题，如：话题简述和书面表达。
一、听力对听的技能要求是：能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；（我们的中考题中的听力部分第一大题正是符合了这个要求。
）能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；（现在的听力速度已经接近正常语速）能针对所听语段的内容记录简单的信息。
听力试题一共分为两个部分个部分，即“听对话和问题，选择正确的答案”；“听短文、对话和问题，选择正确的答案”；“听短文或者对话，选择正确答案”。
“听句子，选信息”比往年的要求更进了一步，要求学生要抓住完整的信息内容，而不是以前的单纯的选单词或者词组。
如：（1）[听力材料] I did better in English than in history in our final exam. English is one of my favourite subjects, you know.A. I did better in history than in English.B. I don’t like history.C. I am good at English.[答案] C[分析] 根据原句中提到“我”的英文比历史考的好的原因是“我”喜欢英语。
所以推断出：“我”擅长英语。
（2）[听力材料]A lot of people go boating in summer.A. Go skiing.B. Go boating.C. Go swimming.[答案]B[分析] 这是一道容易题，只要听清楚了，很容易就选出来答案的。
2011年四川各地英语中考试题分析
２０1１年四川各地英语中考试题分析潼川中学秦红彬2012年中考即将来临,如何在有限的时间内,将初中三年所学的英语知识进行全面,系统的复习,提高复习效率,获得好的复习效果,真正达到省时高效，是摆在每个初三毕业生面前的现实问题,也是每位毕业班任课教师需要研究,探讨的一项重要课题.我相信每个教过九年级的老师都有自己的一套思路与做法，今天借这个机会抛砖引玉谈谈自己的拙见。
复习教学要依据复习计划，复习计划的实施依据《课标》《大纲》与《考试说明》。
很多老师复习阶段不研究我们教学的理论依据，不制定切实有效的复习计划，复习教学是让教材与复习资料牵着走，也有的老师跟着复习感觉走，这些做法都是不可取的。
所以，为了更好的帮助老师们分析近几年的中考走势，以便复习更有方向，纵观近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
特以2011年英语中考试题为例，作一个简单的分析。
让我们来看看２０１１年四川各地中考情况：四川省中考实行各市州自主命题，遵循新课改要求，以考查考生的英语运用能力为主，2011年各市州英语中考试题无论在内容还是形式上都基本稳定，同时，2011年中考试题依旧遵循稳中求变的原则，体现了有章可循，又不拘泥于传统的特点。
一、2011年四川省各地市州试卷结构分析：2011年四川省大部分市、州中考英语试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两个部分。
第Ⅰ卷为客观题，第Ⅱ卷为笔试主观题。
有的地区采用毕业卷与升学卷分离的试卷结构形式。
从分值看，有160分、150分、120分和100分不等，考试时间也都控制在90-120分钟。
题型主要集中在听力、单项选择、完型填空、阅读理解、口语应用、词汇运用和书面表达等。
以下是2011年四川部分地市中考题型及分值分布总结：二、2011年四川省各地市州题型特点分析：1、听力部分该题型着重考查考生从有声材料中获语言信息并处理信息的能力。
2011年黄冈市中考调研考试英语试卷分析
2011年黄冈市中考调研考试英语试卷分析2011年黄冈市中考调研考试英语试题是以《全日制九年义务教育英语课程》为命题依据，严格按照《中考学科考试说明》的要求来命题。
试题题型丰富，结构合理，保持了相对的稳定性，且难度系数稍微加大。
较好的体现了新课标的精神，充分体现了“既重视考查学生基础知识，又重视考查学生运用语言的能力”的命题思想。
这样的命题一定会有利于各校在仅剩的几十天里科学地调整中考训练的方向。
为帮助老师，学生对本次英语试卷作进一步了解，调整指导今后的教与学，现对本次试卷作简要分析：试卷的总体特征一、试卷的题量适中，时间分配合理整份试卷的信息输入量适中，给学生留有足够的答题时间和空间，难度系数07 左右。
二、紧跟时代脉搏，注重语言情境把热点话题与学生的实际英语运用能力结合起来是2011年英语调研考试命题的特点，也受到广大师生的一致好评。
例如：综合阅读第一节中第66题 A horrible 9.0 magnitue earthquake happened in____ on March11.2011.Many countries including China helped people there .A .Burma B.Haiti C. Japan D.China该题是典型的考查学生对时事的熟悉程度的试题，特别是第61题——65题，试题完全源于教材，要求学生对课本中的人物，事件、节日及活动要有比较全面的了解。
同时对地理常识，环保常识，健康常识、体育常识、时事也要相当熟悉，有利于学生在跨文化意识方面的渗透。
三、重视基础、立足教材、强调综合语言运用本次试卷在重视基础的前提下强调了综合语言运用。
例如，听力材料基本上是学生熟悉的、反映真实生活情景的话题，语言简洁易懂，强调了基础性。
特别是听力部分的第10段材料，源自教材八年级下册Unit 4 Section B 中2a 听力材料。
第11段材料是八年级下册Unit 8中Section A 和Section B听力材料的综合运用。
2011年全国中考英语分析 徐灿
2011年全国中考英语试题分析英语组徐灿一、试题特点：（一）1.可从试卷结构 2.考查范围 3.试卷题型等方面分析。
（二）适当关注中考新题型。
在单选中部分考察虚拟语气和现在分词，过去分词作定语，基础部分出现同义词转化和英汉互译，阅读中有词语填空，任务型阅读，判断正误，首字母填空，根据上下文填词，翻译句子。
图片运用上不仅出现在了听力，阅读中，单选和作文中也有体现，且部分写作分成两部分，首先完成句子，然后根据话题写作，并且话题贴近生活。
二．试题归纳总结：归纳分析：听力部分主要分为选择和听写两部分。
设题由易到难，主要考察了考生获取、理解、处理信息的能力、语言运用能力及单词拼写能力。
听力试题的设计都是由浅入深，从知识到能力有一定的梯度，同从不同角度考察学生在具体语境中对语言的理解和应答能力。
此部分有直接信息和间接信息。
听力部分的选材：家庭朋友、人际关系、周围环境、日常活动等方面关于职业、建议、天气、任务描述、景物介绍、希望、祝愿、购物、表扬、感谢、旅游、就医等较贴近中学生的话题。
基本题型包括：听对话，选出相对应的图片；听句子，选答语；听对话和问题，选答案；听短文，选择答案；听对话，完成表格。
2011年输出形式趋于多样，如报告，排序，完成短文等，从多方面考查学生以听为主的语言运用能力。
至少极少数地区淡化听力，不再考查。
归纳分析：单项选择题对基础知识考察点较全面，所占分值大多为10-20分左右，中考集中于：名词，冠词，代词，介词，连词，形容词和副词的应用和比较级最高级，动词的应用，时态，短语的辨析和情态动词，非谓语动词，三大从句，交际用语等用法。
其中数词、主谓一致、疑问词、反义疑问句考察相对频率低，而短语辨析、连词、时态尤其是交际用语的考察比重加大，设题更侧重于句意理解、语境理解、英语情景等的综合能力考察，，更贴近生活。
语法性，相对淡化。
归纳分析：完型的分值在10到15分之间，此题型比较综合包含英语基础及能力运用等综合实力，拿高分比较难，近几年在试题设计上更侧重选择学生感兴趣的社会热门话题，如亲生经历或感悟性的故事比重比较大，对语法等基础知识的考察比重逐渐降低，更侧重对语篇的整体把握和对上下文的理解。
2011年黄冈中考调考英语试卷分析
2010年黄冈中考英语试卷分析一、概况今年是我市使用仁爱教材的第三年中考，也只剩下今明两年。
2008年黄冈中考英语试题题型以及试卷结构与去年相比稍有变化，取消了看图写句子这一题型增加了句意填空，听力部分及其它部分基本没变，整个试卷渗透了新课改的理念，结合中学英语课程标准的要求，注重考察学生的语言知识、语言技能，交际能力及灵活运用词汇知识和语法知识等综合语言应运用能力。
二、试题的基本情况1、试题结构试卷分为两部分四大题10节92小题。
全卷满分为120分，其中听力25分，笔试95分。
具体结构与分值如下表：2、试题特点（1）试题难易适中，试卷长度合适，绝大部分学生能在规定时间内完成全卷。
书面表达的难度和区分度都比较大，为此评分意见建议“注重语言表达的意义和流畅性”，更侧重语言的表达，而不是纠错，死扣语法，有助于学生展示自己的语言水平，有利于新课程改革的实施。
（2）重视基础，突出语境，知识覆盖面广。
考点覆盖了初中英语各册的内容，并且对基础知识的考查与情景配合，使知识、能力和交际三方面的考核合理平衡，这有助于中学英语教学中对学生能力的全面培养，对教学起良好的导向作用。
（3）注重凸显义务教育的特点，体现激励性，试卷的区分度明显，全卷试题普遍容易上手。
整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情。
（4）注重语篇，突出能力考查。
2008年黄冈中考试题的测试重点在语篇上，主要考查学生综合运用语言的能力。
听力部分需要学生有一定的上下文语篇理解能力；单项选择主要考查学生在上下文中综合运用词汇、语法、习语和日常交际功能的能力；完型填空要求学生总揽全文信息，理清上下文逻辑关系，综合运用所学语言知识；阅读理解不仅要理解字面的意义，更要读懂、理解全文，并进行归纳，判断和推理。
由此可见，从语篇角度来测试学生是2008年黄冈中考英语命题的主要特点。
英语试卷分析200字作文
英语试卷分析200字作文2015小考英语作文试卷分析有幸参加了今年的小考阅卷工作，批阅了小考英语作文，感触颇深，感叹少数学生文笔流畅，思路清晰，充分利用所给信息，那么这类作文无不获得高分。
可是大多数的学生的作文却很不尽人意，存在着很多问题，我将学生存在的共性问题分析如下，病症一：匆忙下笔，准备不足。
很多学生作文时只是匆匆看上几眼就写，根本不打草稿，想到哪里就写到哪里，随心所欲。
结果是条理不清，杂乱无章，尤其是写错了单词或句子时，只能涂涂改改，卷面不整，直接影响了得分。
病症二：表达不畅，语法错误。
这类错误主要包括单词拼写、时态、动词搭配、主谓一致、介词使用等语法方面的错误（很多同学写in Children’s Day, give presents for me, buy new clothes to me, we were nice present），从这类错误可以看出学生的基础薄弱。
病症三：忽略文化差异，英语思维不现实。
很多学生由于忽视中西方文化差异，生硬的按照汉语的习惯表达，出现明显的中式倾向，甚至还字字对应的翻译，在我改的试卷当中还有一位同学写了两个汉字，出现一些不该出现的毛病，降低了作文的质量。
病症四：忽视细节，无谓失分。
有些学生作文是只重视大方面的得分点，却忽视了诸如书写、标点、段落安排、大小写等细节得分点。
有少部分同学是摘抄阅读理解，还有一部分同学只抄了题目所给的短语，部分同学作文一字都不写。
优点：优点一：部分学生书写规范，字迹工整。
优点二：能灵活运用所学英语知识描述儿童节的活动。
如( Children’s Day is on June 1st.We sing and dance in the morning. We have a big dinner. We have a lovely/good time. Can you tell me more about your Children’s Day?) 优点三：用感叹句结尾。
中考英语试卷分析
中考英语试卷分析：一、选择题总分15分2、动词动词的辨析题2分3、动词词组动词与介词的搭配1-2分4、名词不同名词之间的辨析1分5、形容词考查形容词的比较级或者是形容词的辨析1分6、代词人称代词的用法（it）看主语的单复数的问题；不定代词的用法；疑问代词的用法；2-3分7、动词的时态/语态1-2分8、介词词组考查介词的搭配1分9、情态动词不同情态动词的用法1分10、连词不同连词之间的辨析要根据题目句子的意思来分析0-1分11、交际用语1-2分12、定语从句、祈使句、反义疑问句、宾语从句1-2分1 / 2二、完形填空总分15分完型填空主要考查对文章的理解程度，根据对文章上下文的理解进行各种词类或者是时态的辨析。
考点分布：动词 5 分左右连词2分介词1-2分代词1-2分名词2-4分形容词1-2分副词1分三、阅读理解总分30分四、选词填空总分10分考点分布：动词动词变为形容词时态语态2-3分名词考查名词的单复数1分连词根据上下文的理解选择合适的连词1-2分形容词形容词变为副词形容词的比较级最高级2-3分数词数词与序数词的转换1分代词1分介词1分五、单词拼写总分10分考点分布：名词3分动词2-3分形容词2分代词3分介词2-3分数词/序数词0-1分六、作文总分15分作文的主要题型为以信的形式介绍一些活动、解决疑问疑难问题等以对某件事情的看法观点来进行阐述，赞同还是不赞同。
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广东省中考英语试题分析
⼴东省中考英语试题分析2011- 2014年⼴东省中考英语试卷分析对⼴东省近四年即2011-2014年中考英语试卷进⾏研究分析，从其试卷结构和命题特点两个⽅⾯进⾏评析，试图摸索出每年中考英语命题的侧重点，以此来预测未来省命题趋向。
⼀、试卷结构（试卷共6⼤题，满分120分，考试时间为100分钟）⼴东省近四年来中考英语试卷结构都保持⼀致⼀．试卷剖析1．单项选择题试卷结构为20⼩题，满分20分。
旨在考查学⽣对基础知识的掌握和运⽤能⼒。
包括语法、词汇、习语、句法、交际能⼒等。
内容覆盖⾯⽐较⼴，涉及到交际⽤语、引导词、疑问词、词汇搭配、时态、语态、从句、实词（主要是名词、动词、形容词、副词）等多种语法现象，侧重基础知识，强调灵活运⽤。
难度：适中，偏重基础题，学⽣⽐较容易得分。
近四年的考点分布情况如下：2. 完形填空完形填空旨在考察考⽣综合运⽤语⾔知识的能⼒。
它要求考⽣以语篇语境为线索，通过阅读理解进⾏语意辨析的逻辑推理，综合运⽤所学知识，选择正确答案。
近四年的完形填空题均为记叙⽂。
题型的设计⼀般遵循着以下规律：短⽂⾸位句均未设空，为学⽣整体理解短⽂提供了⾜够的线索；每⼩题设空时都注意到上下⽂的逻辑联系，有助于学⽣正确理解短⽂；越来越侧重于对语⾔材料的整体理解及对上下⽂的准确把握。
⽅向：主要对实词（名词、动词、形容词、副词、数词等）进⾏考查；虚词多考介词和连词。
2010-2014⼴东中考完型填空主要内容和体裁：体裁：以记叙⽂为主，⼀般通过⼩故事来引出⼤道理或幽默的笑点。
近四年省卷完形填空考点** 完形填空题的解题策略及范例I步骤1、跳过空格，通读全⽂，掌握⼤意。
2、瞻前顾后，先易后难，各个击破。
3、复读全⽂，逐个核对，验证答案。
II技巧1.注意固定搭配、习惯⽤语及短语的运⽤。
2.⽂化背景和⽣活常识，利⽤上下⽂线索,分析句⼦的关系。
3.对⽂章内容进⾏逻辑分析、推理判断⼒。
理解上下⽂的内在关联和连贯意义。
4.注意语法，分析句⼦结构, 找出句⼦所缺成分。
2011陕西中考名师评析试题(英语)
2011陕西中考名师评析试题（英语）/ 2011-06-27 10:06来源：西安晚报网友评论 (0)英语传承创新充满人文气息西安交大附中一级教师巨小华陕西今年的中考英语题整套试题呈现出一派人文气息，比较完整地对学生的各个方面都进行了考查，着重考查了学生对英语的认知程度和应用能力。
听力部分着重考查同学们的思维能力以及对语境的理解和把握，部分题目略有难度，但整体较为简单。
听力的阅读讲述了西方国家小孩子们通过做家务来赚取零花钱，对我们同学在自立方面也有一定的启示。
单项选择没有出现偏题、怪题，在语言知识试题中重点考查所学的词汇、句法、时态、句型等。
完型填空方面，主要考查学生在语篇中综合运用语言知识的能力，学生必须在熟练掌握语法、词语的基础上，按语篇的整体性、连贯性原则分析思考，通过上下文推断选出最佳答案。
它基本继承以往的特点，通过一个小故事来阐述一个哲理，运用的故事短小精悍，非常有教育意义，阐释出“给予与回报是同等的”的道理。
既起到了考查学生能力的作用，又对学生的生活产生一定的影响。
阅读理解增加到了四篇文章，但难度没有提升，偏词、怪词较少。
内容分别为节约水资源、四条时事新闻的综合、攀岩技巧以及信用卡的部分历史，包含细节题、词汇题、主旨题，对学生的知识面以及综合能力的考查比较突出。
新题型增加了完成句子以及用所给词的适当形式完成短文。
完成句子的内容贴近热点，如结合世园会考查“visitors”的拼写。
题的难度不大，所考查的都是课本上的短语。
短文填空同完型填空一样，都是富有哲理，通过一个简短的小故事折射出分享的意义。
词语变化考查的有原型变过去式及分词、形容词变副词等。
补全对话有两篇，它们贴近实际生活，学生容易理解。
它们都是根据课本的对话内容进行改编，源于课本但试题又有较大的开放性。
因为试题开而有度、开而有据，所以给学生提供了思索、探究的广阔空间，有利于提高学生的思维能力。
第一篇由中国传统的元宵节切入，着重考查了学生与人交往的能力；第二篇考查同学们在生活中的日常交流，以及联系上下文推测语句的能力。
近三年英语中考试卷分析
近三年英语中考试卷分析一、近三年中考指导思想和命题特点中考试题具有极高的参考价值，分析近三年的试题有助于获取今年的命题方向，有助于获取中考的准确信息，有助于反思自己的教学过程。
纵观近三年的中考试题，有以下几方面的特点：1、通过语境考察学生对英语基础知识的理解和运用。
2、选材结合社会的热点，注重时代性和教育性。
3、试题紧密联系生活，注重考察学生解决实际问题的能力。
下面对近三年中考试题中各部分情况分别作出分析：第一部分听力，主要考察学生对词汇、句子和语篇的理解能力，也涉及学生生活，学习及社会密切相关的问题。
第一节听句子，选出与句子相关的图画本节所考的图画一般是描述动作，交通等图形标志描述，气候等，多使用一般现在和和现在进行时态，下面是近三年考查到的内容：做此节的技巧点拔：1、仔细观察每题所提供的图画内容并找出其异同，预测录音内容，为进一步理解录音中的信息打好基础。
2、注意对主要信息的把握，纠正自己对图画内容的错误理解，逐个排除不符合录音材料的图画。
3、在听第二遍时选出正确答案第二节听句子，选出正确答语本节通常考查学生交际能力和语言运用能力，听到的可能是一个问句，也可能不是问句，而是固定短语。
1、先大体看三个选项，预测有可能谈到的内容2、听前应掌握不同情景中的应答语3、边听边读，做到眼、耳、口、手协调，善于抓情景中的关键词。
第三节听对话，回答问题从上表可以看出，该题主要考查学生对英语对话中有用信息和整体理解的能力，通常是创设一定的情景，让考生听对话，考查日常交际用语，如问候、介绍、告别、打电话、访问、天气、评价、询问职业等。
做本节时需要在听之前认真浏览题意，尽量猜测对话中可能涉及到的信息，从而增加对听力的理解。
第四节听短文，完成下列信息表格纵观三年的听力材料，内容都与生活密切相关，答案涉及名词、数词、时间、地点以及简单的计算。
第二部分英语知识运用，着重考察学生对英语基础知识的掌握，以及语言交际能力。
近三年考点归纳如下：第一节词语释义（5分），考查的重点是通过联系上下文和划线部分意思来选出最佳答案的能力，仅通过表面意思很难选出正确的选项，其范围都不超过《英语课程标准》和《中考英语招生考试说明与复习指导》上所要求掌握的词汇和短语。
吉林省11年中考英语试卷分析与评价
抽样试卷反映的问题
• • • • • 听力 基础知识 交际运用 阅读 书面表达
原因
• • • • 教师自身因素 教研、培训工作滞后 学生方面的因素 教材方面的因素
对命题的建议
• 在基础知识部分的考查中，语境要更加 充分、地道，贴近学生生活，与现实生 活相联系，这样就更好地将语言知识和 语言功能相结合，更好地考查了学生对 词汇和语法知识的理解与运用，避免纯 语法题的出现。
• 对八、九年级的知识覆盖率应该有所增 加。避免学生在学习过程中对以上教学 内容的忽视。 • 加强命题队伍的建设
• 更加关注中考对日常英语教学的导向作 用。教师在教学中一切活动围着中考指 挥棒转，要解决这个问题中考命题就应 该多考虑语言运用能力的因素。
对初中英语教学的建议
• 树立按照《英语课程标准》进行教学的 指导思想。
• 请从A、B、C、D四个选项中选择最合 适的选项填在横线上，使句子完整。 • (1) You _______ stop when the traffic light turns red. • A. can B. must C. had better • （正确答案为B）
• (2) -- It’s said all the hotels are filled with tourists. • -- Don’t worry! I a room in a hotel. • A. have booked B. will book C. may book • （正确答案为A）
初中毕业英语学业考试是义务教育阶段 英语学科的终结性考试，目的是全面、 准确地考查初中毕业生在英语学习方面 达到课程标准所规定的级别水平的程度。 英语学业考试应着重考查学生在英语方 面听、说、读、写等四种语言技能的实 践能力以及灵活运用语言知识的能力。
中考英语试卷分析报告总结心得
中考英语试卷分析报告总结心得一、引言中考是对初中学生学业水平的综合评价，其中英语科目是学生普遍关注的重点。
本文将对中考英语试卷进行分析，并总结出一些备考心得，以帮助学生在英语科目取得更好的成绩。
二、试卷分析1. 阅读理解阅读理解是中考英语试卷的重点和难点之一。
要做好阅读理解题，首先要掌握一定的阅读技巧。
在阅读时，可以先快速浏览全文，了解大意和段落结构；然后仔细阅读题目和选项，带着问题去寻找答案。
在选择题时，注意排除干扰项，选出最符合题意的选项。
2. 完形填空完形填空考查学生对于词汇和语法的理解能力，同时也要求学生具备阅读和理解文章语境的能力。
为了做好完形填空题，学生在平时的学习中应该注重积累词汇和短语，熟悉各种句型的用法。
在做题时，可以先通读全文，了解大意，然后再对每个空格进行逐一分析，选择最合适的答案。
3. 短文填空短文填空是考查学生对文章整体内容和逻辑关系的理解能力。
在做这类题目时，学生需要通过上下文以及句子间的逻辑关系来推断出合适的选项。
为了做好短文填空题，学生可以在平时的阅读中多注意文章结构和句子之间的衔接关系。
4. 书面表达书面表达是考察学生的写作能力，包括语言表达、逻辑性和连贯性。
为了提高书面表达的水平，学生应该多读多写，积累一些常用的句型和词汇。
在写作时，要注意语法和拼写错误，并且要注意段落结构，使得文章层次清晰，逻辑关系明确。
三、备考心得1. 多阅读阅读是提高英语水平的关键。
通过多读英文文章，可以提高阅读理解能力，增加词汇量，并且提高语感和表达能力。
建议学生每天都花一定的时间进行英文阅读，并做一些相关的习题。
2. 多听多听英语听力材料可以帮助学生熟悉英语的语音、语调和表达方式，提高听力理解能力。
可以通过听英文歌曲、英语新闻和英语故事等方式进行听力训练，并加强对于听力材料的理解和归纳总结。
3. 多写写作是提高英语表达能力的重要途径。
学生可以通过写日记、写作文等方式进行写作练习。
在写作时，可以多使用一些句型和词汇，注意语法和拼写错误，并且要注重文章的结构和逻辑。
2011-2013年广州中考英语试题试卷分析
定语从句
介词
30
状语从句
连词and
句子时态
31
不可数名词；代词
近义词辨析also/too/either/neither
冠词
32
连词but
词性
句子时态
33
副词的比较级
时态、非谓语动词
形容词和副词
34
固定搭配
人称代词和物主代词
条件状语从句
35
固定句型
形容词比较级
物主代词
完型（36-45）通过上下文理解句子意思，进行词义辨析
answer
题型/号
2013年
2012年
2011年
完成句子71
固定搭配turn off
固定搭配
keep in touch
短语in fact
72
句型too...to...
固定搭配neither...nor
固定搭配both... and
73
感叹句how dirty
感叹句what a
感叹句how fast
单词拼写
66-70
5
1
5
第二节
完成句子
71-75
5
2
10
第三节
书面表达
--
1
15
15
总分
135
题型
听力
单项
选择
语法
完形
填空
阅读
理解
单词
拼写
完成
句子
书面
表达
所占
分数
35
10
10
10
40
5
10
15
二、考点
2011年张掖市中考英语试卷分析
2011年甘肃省张掖市中考英语试卷分析【内容提要】本文就2011年甘肃省张掖市中考试卷所反映出的出题要求，试卷难易度，答题情况做以详细分析，同时结合张掖市的阅卷结果提供一些的建议，旨在与广大同行共同讨论，为今后张掖市英语教学成绩的提高提供参考。
【关键词】2011英语中考；试卷分析；存在问题；教学建议【作者简介】刘团业，甘肃省张掖市甘州区金安苑学校英语组，中学一级教师初中毕业生英语学科考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考察初中毕业生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》所规定的英语毕业水平的程度，注重考察学生综合语言应用能力。
2011年张掖市中考英语试题以《英语课程标准》为依据，参照英语课程标准的五级要求，遵循英语课程改革的方向，体现了英语这门学科的工具性和人文性特点，把握了英语课程改革的总体方向，使得试卷总体特征为：稳中有变，变中求新。
一、试卷的总体评价笔试和听力均采用闭卷方式。
考试时间120分钟，其中听力为20分钟。
总成绩为120分，其中听力20分，笔试100分。
1．试卷结构合理，试题科学、严谨。
本套试题充分体现了基础性、普及性和前瞻性，有利于学生创造力的发挥。
试卷严格依据《课程标准》和《学科说明》的要求设计，不偏不怪，知识点覆盖率高，突出基础知识、重点知识考查。
试卷分客观试题和主观试题两部分。
试卷通过听力和笔试的方式，兼顾考查了语言学习的各种能力。
考点的设置涵盖初中阶段所需掌握的基础知识、功能意念项目及话题的80％以上，试题易中难比率为5：3：2。
试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次，有节奏。
文章选材体裁多样，题材丰富，体现了英语作为语言学科的特点；试题综合性强，语义明确、干扰项设计合理，所设问题精炼、明确，不人为设置障碍。
2.试卷选用了真实、地道、典型的当代英语素材在试题的设计上也提供了相对完整的语境，使考试题型接近或类似现实生活中语言使用的实际情况。
与此同时，在选材过程中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性、教育性，使所选材料既与学生的生活实际紧密联系，又具有实用性，体现语言学习中的跨文化意识，并较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
2011温州市英语中考说明学习体会及近两年试卷分析
2011学年第一学期九年级各学科课标学习情况一、2011考试说明知识点和学习体会
二、2010温州市中考试题知识点分布情况
（1）听力、口语考试试卷
听力、口语考试试卷有8套左右，所以很难分析，而且我们并没有看到学生在听力、口语考试中的试卷书面形式。
基本题型如下，但知识点不详。
（2）学业考试笔试试卷
三、2011温州市中考试题知识点分布情况
（1）听力、口语考试试卷
听力、口语考试试卷有8套左右，所以很难分析，而且我们并没有看到学生在听力、口语考试中的试卷书面形式。
基本题型如下，但知识点不详。
（2）学业考试笔试试卷。
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73
感叹句【how fast（adv）】
74
宾语从句（语序、疑问词why）
75
被动语态
3.书面表达（15分）
题目：students’ ideal jobs
解析：题目已经以表格形式罗列出所写基本内容，学生需运用恰当的句式写好即可。整体比较接单，贴近学生现实生活体验，有利于学生想象与发挥。
A
爱的传递（记叙文）
46.原因
47.推理（人物特征）
48.上下文猜测词义
49.推理代词指代内容
50.推断人物关系
B
人物传记（记叙文）
51.细节判断
52.地点判断
53.故事时间排序
54.推算年龄
55.细节推理
C
科普文章---紧张产生的原因及及解决方法（说明文）
56．判断作者（句子结构）
57.原因
58．推断
（一）听力
1.听力理解（30分）
题号
考点
题号
考点
1
人物关系
9
地点
2
人物行为特征
10
地点
3
地点
11
原因
4
事件
12
物品
5
时间（数字）
13
目的
6
行为、事件
14
人物性格
7
行为时间
15
事件
8
人物特征
2.听取信息（5分）
题序
A
B
C
D
E
考点
颜色
时间（数字）
形容词
科目
科目
（二）语言知识及运用（20分）
单项选择
语法选择
25
宾语从句（特殊疑问词选择: where）
35
物主代词
（三）完形填空（10分）
题号
考点
题号
考点
36
名词词义辨析
41
动词词义辨析
37
形容词词义辨析
42
形容词词义辨析
38
副词词义辨析
43
名词词义辨析
39
动词词义辨析
44
动词词义辨析
40
名词词义辨析
45
形容词词义辨析
（四）阅读理解（40分）
序号
话题内容
题号及考点
题号
考点
题号
考点
16
不定代词（other）
26
动词用法（tell sb to do）
17
连词(so, although…)
27
定语从句（关系词选用：who作主语）
18
时态（when、过去时态）
28
不定代词
19
定语从句（关系词作宾语）
29
介词、短语（listento）
20
非谓语动词（finish doing）
30
时态辨析（by the time+现在完成时）
情态动词（can I…的答语）
31
冠词
22
非谓语动词（why not do）
32
时态辨析（bell rings主动表被动）
23
形容词比较级（标志词、重复）
33
词形、词形转换及辨析（n、adj、adv）
24
反意疑问句（&缩略语判断）
34
从句、引导词辨析（if，that，why）
2011年广州中考英语试题分析
本试卷共五大题，满分135分，考试时间120分钟
一．试卷结构分析
板块
题号
题型
题量
分值
听力
一
听力理解
15
30
听取信息
5
5
语言知识及应用
二
单项选择
10
10
语法填空
10
10
完形填空
三
完形填空
10
10
阅读理解
四
阅读理解
20
40
写作
五
单词拼写
5
5
完成句子
5
10
书面表达
1
15
二．考点分布及详解
59.推断
60.写作目的
D
体育项目---表格形式（说明文、信息筛选）
61.细节判断
62.细节判断
63.细节判断
64.根据文意看图配对
65.推理文章出处
（五）写作（30分）
1.单词拼写（5分）
题序
66
67
68
69
70
考点
名词
形容词
动词
形容词
动词
2.完成句子（5分）
题号
考点
71
词组（in fact）
72