少儿口才训练教案第八课《绕口令串

第八课《绕口令串烧》

课时安排：两课时

课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说

第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀

第一课时

一、活动目标：1、理解“串烧”的表演形式。

2、掌握考级内容。

3、掌握“b”和“p”的发音。

二、活动重点：理解“串烧”的表演形式。

三、活动难点：掌握考级内容。

四、活动准备：图卡、光盘、金币

五、活动过程：

(一)大家练

发音贴士：

b：发音时双唇紧闭，鼓动气流，然后气流从口腔突然破唇而出，送出的气流较弱。

p：发音基本同“b”，但送出的气流较强。

户外活动：

1、小朋友，你们知道什么是手影吗？——用我们灵活的双手在太阳下演绎天上飞、地上跑、水里游。

2、老师来做手影，你们猜一猜老师做的是什么？（做手影小兔和小鸟）

3、我们一起来试一试吧，看哪位小朋友演绎的最形象！

4、小兔是怎么走路的？——beng beng beng

5、我们一起来蹦回教室吧！

6、今天我们还要学习两个字母的发音，“b”和“p”，跟着老师来读一下。

小兔上山——beng beng beng

小鸟敲窗——peng peng peng

总结：怎么读这两个发音会更好听哪？音量逐渐加大试一试吧！（二）学本领

1、今天我们要学习绕口令，大家知道绕口令的本领吗？——可以让我们的嘴巴更灵活。

2、你们知道什么是串烧吗？——把不同的表演放在一起进行演绎。

绕口令串烧就是把很多绕口令放在一起表演，你们有信心可以学会吗？

3、逐一教授三个绕口令（教师注意每个字的发音，不要求速度。）

4、听光盘进行指读，在文字熟悉的基础上逐渐加快速度）

5、大家来表演：

分组赛：幼儿分男女两组，比比哪组读的又快又准。

个人赛：请幼儿分别在集体面前读绕口令，看谁读的又快又准。

挑战赛：鼓励幼儿可以跟老师进行挑战，比比谁读的又快又准。

表演赛：鼓励幼儿大胆到集体面前进行表演，比速度、比气势、比发音，评选出优秀表演者。温馨提示：教师可以利用教室的一个区域，专门设置打擂台，每一期做不同的小主持人表演赛。例如：散文朗诵、童谣唱读、绕口令评比、小主播等，激发幼儿做主持人和表演的兴趣。

（三）我敢说

1、今天我们学习了几个绕口令？——三个。

2、叫什么名字？我们再来复习一遍吧！——集体表演绕口令串烧。

3、你觉得这三个绕口令哪个最绕口？为什么？——请小朋友发表看法。

4、今天我们学习的是绕口令串烧，我们还可以表演哪些串烧？

5、上节课我们学习的古诗叫什么名字？——《将进酒》。

今天我们就来表演一个古诗串烧吧！

分组讨论古诗名称——台下自由练习——台上分组表演——发放金币

第二课时

一、活动目标：1.复习并熟记考级内容。

2．学习诵经典古诗内容。

二、活动重点：复习并熟记考级内容。

三、活动难点:学习诵经典古诗内容。

四、活动准备：图卡、光盘

（一）舞台演

1、今天我们一起来玩一个游戏吧！老师请小朋友上台，围成一个圆圈，老师站在圈里，圈外的小朋友和老师一起拍着手说学过的绕口令，老师说，小朋友做动作，（教师可以不断的变换语速，哪个小朋友没有按照老师的语速去完成动作，哪个小朋友就输了。）输了的小朋友就站在群里边，游戏继续。

2、游戏结束，请小朋友像解放军一样回到自己的座位上，闭上自己的小眼睛，用自己的耳朵仔细的听，看看自己听到了什么？嘘……安静。

3、播放光盘，让孩子认真去听，一起跟读。

4、在发音清楚的基础上练习提高语速（可以以分组比赛的方式）。

5、如果要上台表演绕口令，我们应该怎么上下台？（引导：按照上

台法上台，巩固上台走步训练）请几个小朋友一起上台来做模仿。

6、小朋友刚才表演了绕口令，但是老师觉得你们在说绕口令的时候，有些小朋友吐字还是不够清晰，声音还是不够响亮。

7、想一想有什么好的办法能够让我们的小朋友说话更有气势，更好听，吐字更清楚呢？---幼儿自由回答。

8、你们都是爱动脑经的好孩子，老师有个好办法，我们进行情景剧的表演，我要把小朋友分成老师的小助手队和小明星队。（教师根据刚才上台的观察，哪些小朋友需要再锻炼就是我们的小明星队，哪些小朋友比较突出就是我们的小助理队。）

9、我们的组已经分好了，接下来请两队的小朋友像解放军一样走上台（两队面对面站着），看着对面的小伙伴，我们一起来表演绕口令，看看是我们的小助理队表现的好，还是小明星队的小朋友表现的好。10、在表演之前，我们两队的小朋友要听对面小朋友的声音，如果说错了，要负责教会。看看哪个小朋友最负责任，教的最好的。让幼儿学会去教会别的小朋友，互动完之后，再请弱势群体的幼儿单独上台表演。

总结：刚才看到我们小朋友的表现，我发现刚才有些吐字不清的小朋友表现的也非常好了，奖励每个小朋友一人一个金币，希望你们继续努力。小朋友回到家也要把绕口令教会别的小朋友，或者是爸爸妈妈，爷爷奶奶好吗？----好。

（二）诵经典

1、播放光盘，让孩子去听《千字文》。

2、提问：这首经典诵读选自哪里？——《千字文》。

3、让我们一起来学习吧。老师教读（2-3遍）。

4、播放光盘，让孩子跟着光盘在去读（1-2遍）。

5、小朋友们，接下来让我们去魔法王国的图卡中去看看吧。（看图提问并点读《千字文》）

6、小朋友分组上台来表演诵经典《千字文》。

再次总结：把经典诵读的意思讲给孩子听，能够让孩子明白其中的意思。

（三）家庭秀

总结：小朋友，我们回想一下，我们学习哪些内容：绕口令串烧、上台表演、《千字文》，并且玩了好玩的游戏，今天小朋友回家的作业就是：要把我们学习的绕口令表演给爸爸妈妈看的同时，组织爸爸妈妈进行“巧嘴大比拼”，看看爸爸的嘴皮子快，还是妈妈的嘴皮子巧。

1、先看看老师是怎么来组织的——按上台法走上台。

2、语言要求：大家好，我是口才星的绕口令达人，我们来比一比，谁能挑战我，我就会送出口才星的小礼物。

3、请小朋友分组xx来练习当小主持人。

结束：发放金币课程自然结束。