人教版高中语文必修二教师用书
高中语文 第3单元 8 兰亭集序教师用书 新人教版必修2
8 兰亭集序本课话题——善待生命朗读——课文中的名段向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！王羲之认为，人的生命短暂，应该热爱生命，善待生命，思考规划人生，做好自己的一切。
链接——生活中的素材有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。
医生根据她的情况，判定她活不过6岁。
在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。
但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。
在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫……最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！背诵——相关名言警句1．你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林2．一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生3．世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰4．内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡5．生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音修禊．(xì)癸．丑(guǐ)流觞．(shāng)游目骋．怀(chěng) 虚诞．(dàn) 彭殇．(shāng)会．稽(kuài) 感慨系．之(xì) 激湍．(t uān)形骸．(hái) 趣．舍万殊(qū)第2步识记通假——奥妙无穷方块字悟．言一室之内(悟，通“晤”，面对面)第3步一词多义——看我七十二变(1)极⎩⎪⎨⎪⎧登峰造极． （名词，极点）北通巫峡，南极．潇湘 （动词，到达）足以极．视听之娱 （动词，穷尽）伏尸而哭，极．哀 （副词，非常、十分）感极．而悲者矣 （动词，到达极点）极．天云一线 （形容词，最高的，最远的）(2)是⎩⎪⎨⎪⎧是．日也，天朗气清 （代词，这）唯利是．图 （助词，常与“唯”搭配，使宾语提前）汝是．大家子，仕宦于台阁 （判断动词，是）(3)致⎩⎪⎨⎪⎧所以兴怀，其致．一也 （名词，思想情趣、情致）听妇前致．词 （动词，表达）此人可就见，不可屈致．也 （动词，招引）何意致．不厚 （动词，造成，导致）家贫，无从致．书以观 （动词，取得，这里指买到）(4)毕⎩⎪⎨⎪⎧群贤毕．至 （副词，全、都）若入前为寿，寿毕．，请以剑舞 （动词，完毕、结束）吾与汝毕．力平险 （动词，全部使出）(5)修⎩⎪⎨⎪⎧茂林修．竹 （形容词，高、长）乃重修．岳阳楼 （动词，兴建、建造）外结好孙权，内修．政理 （动词，整治）(6)引⎩⎪⎨⎪⎧引．以为流觞曲水 （动词，导引）将军夜引．弓 （动词，拉开）不宜妄自菲薄，引．喻失义 （动词，援引）常有高猿长啸，属引．凄异 （形容词，长久）引．其匕首提秦王，不中，中柱 （动词，举起）(7)次⎩⎪⎨⎪⎧列坐其次． （名词，旁边）之次．所旁丛祠中 （动词，停留、驻扎）陈胜、吴广皆次．当行，为屯长 （动词，依次序排列）(8)一⎩⎪⎨⎪⎧若合一．契 （数词，一个）其致一．也 （形容词，一样）固知一．死生为虚诞 （动词，把……看做一样）一觞一．咏 （形容词，一点、少量）(9)于⎩⎪⎨⎪⎧会于．会稽山阴之兰亭 （介词，在）当其欣于．所遇 （介词，对）终期于．尽 （介词，到）(10)以⎩⎪⎨⎪⎧引以．为流觞曲水 （介词，把）足以．畅叙幽情 （连词，来）犹不能不以．之兴怀 （介词，因为）(11)虽⎩⎪⎨⎪⎧虽．无丝竹管弦之盛 （连词，虽然）虽．趣舍万殊 （连词，尽管）虽．世殊事异 （连词，纵使）(12)所以⎩⎪⎨⎪⎧所以．．游目骋怀 （表凭借，用来……的）所以．．兴怀 （表原因，……原因）(13)之⎩⎪⎨⎪⎧及其所之．既倦 （动词，往、到达）犹不能不以之．兴怀 （代词，那）足以极视听之．娱 （助词，的）夫人之．相与 （助词，用在主谓之间，取消句子独立性）第4步词类活用——词性变异含义迥(1)群贤．毕至(形容词用作名词，贤士)(2)少长．．咸集(形容词用作名词，年轻的人、年长的人)(3)映带．左右(名词用作动词，围绕)(4)一觞．一咏(名词用作动词，喝酒)(5)引以为流．觞曲水(动词的使动用法，使……流)(6)所以游．目骋．怀(动词的使动用法，使……放纵，使……放开、敞开)(7)所以兴．怀，其致一也(动词的使动用法，使……兴起)(8)固知一．死生为虚诞(数词的意动用法，把……看做一样)(9)齐．彭殇为妄作(形容词的意动用法，把……看作相等)第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)列坐其次．．古义：旁边，水边。
2019版高中语文(人教版)必修2同步教师用书：第2单元6孔雀东南飞并序
6 孔雀东南飞并序本课话题——尊严朗读——课文中的名段鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
这十二句话表现了刘兰芝作为女性的强烈自尊，她不因被遣而失去自信和美丽。
链接——生活中的素材有一次，周总理去会见某外国元首。
那个国家的元首，很看不起中国和中国人民。
就在和周总理礼节性地握过手之后，他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。
这时，周总理不慌不忙地也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱！一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。
背诵——相关名言警句1．要人敬者，必先自敬。
——陶行知2．人类的全部尊严，就在于思想！——帕斯卡尔3．生命的尊严是普遍的绝对的准则。
生命的尊严是没有等价物的，是任何东西都不能代替的。
——池田大作4．国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值。
——托·伍·威尔逊[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音箜篌．．(kōng)(hóu)哽咽．．(gěng)(yè）伶俜．．(líng)(pīng)葳蕤．．(wēi)(ruí）公姥．(mǔ) 磐．石(pán)窈窕．．(yǎo)(tiǎo) 否．泰(pǐ）婀娜．．(ē)(nuó) 络绎．．(luò)(yì)踯躅．．(zhí)(zhú)鲑．珍(xié)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)箱帘六七十(帘，通“奁”，女子梳妆用的镜匣)(2)蒲苇纫如丝(纫，通“韧”，柔软而结实)第3步一词多义——看我七十二变(1)举举．动自专由（动词，行动）举．手长劳劳（动词，举起，抬起）莫令事不举．（动词，办成功）(2)故知是故．人来（形容词，旧，老）故．遣来贵门（副词，特地，特意）故．作不良计（副词，故意）(3)意何意．致不厚（动词，料到）恐不任我意．（名词，意愿）处分适兄意．（名词，心意，主意）(4)适始适．还家门（动词，出嫁）处分适．兄意（动词，依照）适．得府君书（副词，刚才）(5)令县令．遣媒来（名词，官名）便言多令．才（形容词，美好）莫令．事不举（动词，使，让）(6)见相见．常日稀（动词，见面）君既若见．录（用在动词前，表示对自己怎么样）渐见．愁煎迫（介词，被）(7)谢谢．家来贵门（动词，辞别）阿母谢．媒人（动词，谢绝）多谢．后世人（动词，告诉）(9)为为仲卿母所遣（介词，被）为．诗云尔（动词，写，作）十七为．君妇（动词，做，成为）阿母为．汝求（介词，替，给）慎勿为．妇死（介词，为了）(10)且吾今且．报府（副词，将要）且．暂还家去（副词，暂且）四体康且．直（连词，并且）(11)何何．意致不厚（疑问代词，怎么，哪里）隐隐何．甸甸（何等）汝今何．罪过（疑问代词，什么）作计何．不量（多么）第4步词类活用——词性变异含义迥(1)以此下．心意(使动用法，使受委屈)(2)卿当日．胜贵(名词作状语，一天天地)(3)足以荣．汝身(使动用法，使……受到荣耀)(4)逆以煎．我怀(使动用法，使……像受煎熬一样)(5)便利．此月内(意动用法，以……为很吉利)第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)汝岂得自由．．古义：自作主张。
人教版必修2《教师教学用书》(word版)
高中物理新课标教师教学用书·必修2在教材的编写过程中，编者与一线教师进行了广泛而深入的交流。
有些共同性的问题在此做些说明。
● 这次课程改革十分强调科学探究在科学课程中的作用。
这套教材中并没有“科学探究”这个栏目，编者是怎样考虑的？科学探究是一类教学活动，但不限于此。
因此，我们认为不宜设立一个“探究”栏目，好像不是这个栏目的内容就不是探究了。
科学探究也是一种精神。
在一定程度上可以说，人们对未知事物的探究精神是与生俱来的。
科学教育应该保护并发扬青少年的这种精神。
因此，这套教材从整体上是以探究的思路展开的。
例如，全书开始就提出这样的问题：实际物体的运动是复杂的，如果物体都是一个个只有质量、没有大小的“点”，问题就简单了。
那么，什么情况下可以把物体看做这样的“点”呢……又如，在第二章开始的时候，小车在重物牵引下的运动到底遵从什么规律？提出这样的问题，然后引导学生进行实验，分析数据，得出结论。
这是一个典型的科学探究事例。
从教学活动的角度讲，高中物理中的科学探究不全是实验探究，这点必须强调。
通过自己的探索，变未知为已知，这样的教学活动就是科学探究。
它们与初中阶段的实验探究具有相同的特征，只是研究的手段不那么单一，即不完全是实验或者完全没有实验。
在这种思想指导下，编者安排了几个典型的、没有实验活动的科学探究，例如第五章第5节“探究弹性势能的表达式”、第六章第6节“探究向心加速度大小的表达式”等。
有些实验，探究性很强，这一点在实验的标题中都明确地标示出来了。
例如：第二章第1节“实验：探究小车速度随时间变化的规律”、第三章第4节的“实验”栏目“探究求合力的方法”等。
探究性的实验与验证性实验的根本区别在于前者的结论是未知的。
这样就增加了实验的难度。
编者对此进行了研究，在适当环节给出提示，帮助学生沿正确的方向前进，但又不直接给出结论，以保持学习的探究性，例如第三章第4节实验“探究求合力的方法”等。
对于不涉及实验的探究活动，教科书为保持教学内容的探究性，采用提示的方法，帮助学生建立台阶，能够不太困难地走下去，例如第五章第5节“探究弹性势能的表达式”等。
(精)2018版高中语文(人教版)必修2同步教师用书： 第1单元 3 囚绿记
3 囚绿记本课话题——执着朗读——课文中的名段可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
“固执”本来是贬义词，但在这里却洋溢着作者对常春藤的赞美之情，因为它永远向着阳光生长，它展现给人们的是一种向往光明、执着追求、不屈不挠的精神。
链接——生活中的素材凭借《千手观音》让世界记住自己的演员邰丽华，用曼妙的舞姿，清纯的微笑，执着的信念，创造了生命的极致。
她从小不幸被上帝夺去听力、说话的能力，她成了被上帝咬了一口的那个苹果。
但她没有屈服，更没有自暴自弃，而是选择了舞蹈，选择了执着，找准了自己的位置，成功地谱写了人生的绚丽篇章。
一位聋哑人，深深地感动了我们，也感动了全国，因为她用自己的拼搏诠释着执着与坚强的内涵。
背诵——相关名言警句1．立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
——张孝祥2．守其初心，始终不变。
——苏轼3．成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。
——柏拉图4．成功的秘诀是走向目的的坚持。
——狄斯雷利5．最好的出路永远是朝前走完全程。
——罗伯特·弗罗斯特[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字陆蠡．(l ǐ) 猗．郁(y ī) 婆娑．(su ō) 茎．叶(j īn ɡ) 移徙．(x ǐ) 瞥．见(pi ē) 涸．辙(h é) 蕈．菌(x ùn) 镶嵌．(qi àn) 孔隙．(x ì) 嫩．绿(n èn) 二、多音字1．组词辨析法(1)菌⎩⎪⎨⎪⎧蕈菌．（j ùn ）细菌．（j ūn ） (2)卷⎩⎪⎨⎪⎧卷．须（ju ǎn ）书卷．（ju àn ） (3)系⎩⎪⎨⎪⎧囚系．（x ì）系．围裙（j ì） (4)禁⎩⎪⎨⎪⎧幽禁．（j ìn ）情不自禁．（j īn ） (5)累⎩⎪⎨⎪⎧疲累．（l èi ）硕果累．累（l éi ）罪恶累．累（l ěi ） (6)解⎩⎪⎨⎪⎧了解．（ji ě）押解．（ji è）解．数（xi è） 2．语境辨析法 (7)顺着这条砖铺．(p ū)的街道一直向前走，就能到达他的店铺．(p ù)。
高中语文 第8课 兰亭集序教师用书 新人教版必修2
第8课兰亭集序品味自然1．大自然就是大境界：高山、河流、海洋、湖泊、蓝天、白云、明月、星光、花草、树木、飞禽。
山巍峨，去天三尺三；海广阔，海上明月共潮生；花娇艳，云想衣裳花想容；草茂盛，野火烧不尽，春风吹又生。
2．有人说，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。
我想说，大自然的一切，都是人类幸福的源头！拥抱大自然吧！你会感受到春天百花散发的缕缕清香，夏天清泉带来的阵阵清凉，秋天凉风送来的累累丰收，冬天雪花飘来的朵朵洁白。
你会发现，能够拥抱大自然是一种无与伦比的幸福。
3．找一条小溪，选一块石头，然后静静地听着水流过的声音，流过你的脚边，也流过你的心间。
轻快的水声，渐渐取代了一直盘桓在你心头的纷纭之声。
单纯地聆听自然的声音，单纯地贪图自然的节奏，这时，你会感到身心一致的和谐。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是一种荡气回肠的壮阔，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是一种困境中的惊喜；而“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”是一种放逐的悲凉，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”流露的是一种思古的忧伤。
大自然是美的源泉，是人生的源泉，亲近大自然，让大自然多一些人类的足迹，也让心灵多一份大自然的光芒，找寻一个归宿和家园。
一代“书圣”——王羲之王羲之(303－361)，字逸少，琅玡临沂(今山东临沂)人。
东晋著名书法家，有“书圣”之称。
历任秘书郎、宁远将军、江州刺史。
后为会稽内史，官至右将军，人称“王右军”“王会稽”。
兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，广采众长，自成一家。
其所作《兰亭集序》为历代书法家所敬仰，被誉为“天下第一行书”。
其书法作品有楷书《黄庭经》《乐毅论》，草书《十七帖》，行书《姨母》《快雪时晴》《丧乱》《兰亭集序》等。
其书法平和自然，笔势委婉含蓄，刚健秀美，后人评曰：“飘若游云，矫若惊龙”“龙跳天门，虎卧凰阁”“天质自然，丰神盖代”。
2020学年高中语文第3单元8兰亭集序教师用书新人教版必修2
8 兰亭集序本课话题——善待生命朗读——课文中的名段向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！王羲之认为，人的生命短暂，应该热爱生命，善待生命，思考规划人生，做好自己的一切。
链接——生活中的素材有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。
医生根据她的情况，判定她活不过6岁。
在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。
但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。
在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫……最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！背诵——相关名言警句1．你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林2．一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生3．世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰4．内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡5．生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音修禊．(xì)癸．丑(guǐ)流觞．(shāng)游目骋．怀(chěng) 虚诞．(dàn) 彭殇．(shāng)会．稽(kuài) 感慨系．之(xì) 激湍．(tuān)形骸．(hái) 趣．舍万殊(qū)第2步识记通假——奥妙无穷方块字悟．言一室之内(悟，通“晤”，面对面)第3步一词多义——看我七十二变(1)极⎩⎪⎨⎪⎧登峰造极． （名词，极点）北通巫峡，南极．潇湘 （动词，到达）足以极．视听之娱 （动词，穷尽）伏尸而哭，极．哀 （副词，非常、十分）感极．而悲者矣 （动词，到达极点）极．天云一线 （形容词，最高的，最远的） (2)是⎩⎪⎨⎪⎧是．日也，天朗气清 （代词，这）唯利是．图 （助词，常与“唯”搭配， 使宾语提前）汝是．大家子，仕宦于台阁 （判断动词，是） (3)致⎩⎪⎨⎪⎧所以兴怀，其致．一也 （名词，思想情趣、情致）听妇前致．词 （动词，表达）此人可就见，不可屈致．也 （动词，招引）何意致．不厚 （动词，造成，导致）家贫，无从致．书以观 （动词，取得，这里指买到） (4)毕⎩⎪⎨⎪⎧群贤毕．至 （副词，全、都）若入前为寿，寿毕．，请以剑舞 （动词，完毕、结束）吾与汝毕．力平险 （动词，全部使出） (5)修⎩⎪⎨⎪⎧茂林修．竹 （形容词，高、长）乃重修．岳阳楼 （动词，兴建、建造）外结好孙权，内修．政理 （动词，整治） (6)引⎩⎪⎨⎪⎧引．以为流觞曲水 （动词，导引）将军夜引．弓 （动词，拉开）不宜妄自菲薄，引．喻失义 （动词，援引）常有高猿长啸，属引．凄异 （形容词，长久）引．其匕首提秦王，不中，中柱 （动词，举起） (7)次⎩⎪⎨⎪⎧列坐其次． （名词，旁边）之次．所旁丛祠中 （动词，停留、驻扎）陈胜、吴广皆次．当行，为屯长 （动词，依次序排列）(8)一⎩⎪⎨⎪⎧若合一．契 （数词，一个）其致一．也 （形容词，一样）固知一．死生为虚诞 （动词，把……看做一样）一觞一．咏 （形容词，一点、少量） (9)于⎩⎪⎨⎪⎧会于．会稽山阴之兰亭 （介词，在）当其欣于．所遇 （介词，对）终期于．尽 （介词，到） (10)以⎩⎪⎨⎪⎧引以．为流觞曲水 （介词，把）足以．畅叙幽情 （连词，来）犹不能不以．之兴怀 （介词，因为） (11)虽⎩⎪⎨⎪⎧虽．无丝竹管弦之盛 （连词，虽然）虽．趣舍万殊 （连词，尽管）虽．世殊事异 （连词，纵使） (12)所以⎩⎪⎨⎪⎧所．以．游目骋怀 （表凭借，用来……的）所以．．兴怀 （表原因，……原因） (13)之⎩⎪⎨⎪⎧及其所之．既倦 （动词，往、到达）犹不能不以之．兴怀 （代词，那）足以极视听之．娱 （助词，的）夫人之．相与 （助词，用在主谓之间， 取消句子独立性）第4步词类活用——词性变异含义迥(1)群贤．毕至(形容词用作名词，贤士) (2)少长．．咸集(形容词用作名词，年轻的人、年长的人) (3)映带．左右(名词用作动词，围绕) (4)一觞．一咏(名词用作动词，喝酒) (5)引以为流．觞曲水(动词的使动用法，使……流) (6)所以游．目骋．怀(动词的使动用法，使……放纵，使……放开、敞开) (7)所以兴．怀，其致一也(动词的使动用法，使……兴起) (8)固知一．死生为虚诞(数词的意动用法，把……看做一样) (9)齐．彭殇为妄作(形容词的意动用法，把……看作相等) 第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)列坐其次．．古义：旁边，水边。
人教版高中语文必修2教师用书
人教版普高课标实验教科书语文必修2教师用书第一单元单元说明这个单元学习写景状物散文。
《荷塘月色》写景状物精彩，意境优美，语言富有韵味。
《故都的秋》也写景状物，但更有感染力的是文中浓郁的情味，作者的襟怀、志趣、性格洋溢在字里行间。
《囚绿记》写景状物新颖独特，含蓄蕴藉，写出了景物的“灵性”。
这些散文名篇的共同特点，一是写景精美，情味浓厚。
尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。
二是意蕴深。
这些课文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。
三是语言美。
尽管各类散文都讲究语言美，但写景状物散文对语言美的要求更高，这些散文将语言美发挥到了很高的境界。
如何学好这些写景状物的散文佳作?这里提几点教学建议供参考。
一、分析写景。
在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。
品味景物描写是解读这类散文首先要过的一道门径。
在不同的作家笔下，景物呈现出不同的形象、色彩、趣味，所以不仅要认真细致地品味每一篇文章，最好还要比较分析、综合评判不同文章，以获得更为广阔的视野。
二、体会情感。
写景状物散文基本上都是抒情的，景为情而设，情感占了相当大的比重，所以要特别注意让学生带着感情读课文，将自己的感情调适到最饱满最充沛的状态；其次要专注于查寻作者的感情基调、感情线索、感情发展变化等，要把这些课文当“情文”来读。
三、注重审美。
写景状物散文都是描写审美物象、表达审美情感、体现审美趣味的。
引导学生用审美的眼光读课文，品味美景美情，获得充分的美的享受，并对这种美进行富有创见的评价。
四、品味语言。
散文语言是艺术化的语言。
中学生学习散文，品味语言是必不可少的一个环节。
他们透过优美的语言在心中获得有关景物的生动形象，获得对作者思想感情的体会和对课文美的感知。
品味语言的一个重要途径是朗读，朗读本单元的课文要有充沛的感情，读出语句的节奏，读得抑扬顿挫。
(精)2018版高中语文(人教版)必修2同步教师用书： 第2单元 4 《诗经》两首
4 《诗经》两首本课话题——承诺朗读——课文中的名段桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
“氓”是负心人，忘记了自己的承诺，忘记了作为男人的责任。
从这一反面教材中，我们要明白无论是对待爱情还是做人，都要遵守承诺。
链接——生活中的素材李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽快，凡是答应给人作画，一定不会食言。
有一次，有位老友请他作一幅画，李苦禅欣然答应。
可是答应之后，突然有很多事情要做，没办法按时完成画作。
不久，他接到那位老友去世的消息。
李苦禅心里很愧疚，丢开手头的事情，马上开始作画。
他画了一幅《百莲图》，郑重其事地写上老友的名字，盖上印章，随即到后院把画烧掉，祭奠老友的亡灵。
他叮嘱儿子说：“以后再有老友要画，及时提醒我啊，不可失信哪！”背诵——相关名言警句1．言必信，行必果。
民无信不立。
——《论语》2．政者，口言之，身必行之。
——《墨子》3．以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
——杨泉4．遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——巴尔扎克5．一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
——莫里哀[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音愆．期(qiān) 垝垣．(yuán) 卜筮．(shì)将．子无怒(qiāng) 咎．言(jiù) 徂．尔(cú)渐．车帷裳(jiān) 汤汤．．(shāng)(shāng)狁．(xiǎn)(yǔn)不遑．(huáng) 靡．·,(mǐ)(gǔ) 象弭．(mǐ)骙．骙(kuí) 小人所腓．(féi) 雨．雪霏霏(yù)载．渴载饥(zài)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)匪来贸丝(匪，通“非”，不是)(2)于嗟鸠兮(于，通“吁”)(3)犹可说也(说，通“脱”)(4)隰则有泮(泮，通“畔”，边岸)(5)岁亦莫止(莫，同“暮”)(6)狁孔棘(棘，通“急”)(7)彼尔维何(尔，通“”)第3步一词多义——看我七十二变(1)靡⎩⎪⎨⎪⎧靡．室劳矣 （副词，无、没有）望风披靡． （动词，倒下） (2)载⎩⎪⎨⎪⎧载．笑载．言 （动词词头，无义）怨声载．道 （动词，充满）水能载．舟，亦能覆舟 （动词，负荷，承受）十五载．而成帝业 （量词，年）(3)言⎩⎪⎨⎪⎧载笑载言． （动词，说）体无咎言． （名词，预兆）言．既遂矣 （助词，不译） (4)乘⎩⎪⎨⎪⎧乘．彼垝垣 （动词，登上）将士乘．胜，进攻其城 （介词，趁着）乘．其财用之出入 （动词，计算）命子封帅车二百乘．以伐京 （量词，用以计算车、 马、舟等。
高中语文人教版高二必修《游褒禅山记》教育教学课件
文体知识
1、记亭台楼阁:
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
2、记游:
《石钟山记》《小石潭记》
3、记(事)物:
《核舟记》
写作背景
王安石34岁时从舒州通判任上辞职，在回家的路上游览了褒禅 山，三个月后以追忆的形式写下本文。
四年后他给宋仁宗上万言书，主张改革政治。 他不顾保守派反对，积极推行新法。
提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点， 这与本文的观点也有相似的地方。
弄错 流传
说明
尽说
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
缘故 求学的人
谨慎地选择
VIP通道了，狗仔们会不知道吗。 实况陈灏当然没看到，实际上，林昱辰回国的时候陈灏正跟着苏慕的mv剧组，在海南取景。 苏慕比刚进公司时瘦了些，在大太阳底下晒了两天，白皙的皮肤染上了一点蜜色，跟林昱辰的相似度居然达到了七八成。被人认
余之所得
古人求思之深 奇观常在险远
有志 有力 有物
尽吾志 无悔矣
文本特点
1 因事说理，叙议结合
作者在记叙记游，议论说理。由“仆碑”上的文字的谬误，阐发“深思慎取”的治学观点。 由游后洞的经历，阐发“有志”和“尽吾志”的观点。
2 文笔简洁，蕴含深意
本文语言精要得当、平实深刻、言简意丰。加以文笔洗练，自然有致，更足以发人深思。
有人
自己
尽
阅读思考
第二段:记游华山洞的经过
记游洞经过 追记后洞中所见 并表示遗憾心情
前洞 后洞
悔
平旷 记游者甚众 窈、寒、深 记游者少
阅读思考
1、作者写游洞经过，用了哪些对比?
1 前洞的平旷后洞的窈然、深、寒 2 前洞记游者甚众一后洞记游者甚少 3 “余所至”之浅 ‘好游者”所至.
(精)2018版高中语文(人教版)必修2同步教师用书： 第4单元 单元考点链接 实用类文本阅读——
单元考点链接实用类文本阅读——分析语言特色、把握文章结构本单元的课文是演讲辞，作为面对面传播知识、交流思想感情的一种文体，演讲辞的语言生动精彩，结构简洁清晰，主题集中鲜明。
如《就任北京大学校长之演说》一文，围绕如何做一名优秀的北大学子展开，有针对性地提出三点要求和两项工作，结构思路非常清晰；《我有一个梦想》一文，语言铿锵有力，气势磅礴，鼓动性强；《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，恩格斯在这篇悼词中，阐述了马克思对无产阶级革命事业所作出的伟大贡献，中心极为明确。
“分析语言特色，把握文章结构”是《考试说明》规定的实用类文本阅读的考点。
所谓语言特色，是指文本呈现出来的语言个性，即是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，运用了什么样的修辞手法等。
文章的结构，则是指对文章材料的组织形态。
从历年高考试题来看，对“语言特色”的考查多以客观选择题或主观题的形式出现；而对“文章结构”都以主观题形式考查，命题角度有整体和局部两种。
局部的考查，有分析开头、结尾的作用，分析文中某句的作用、含意等。
分析文章语言，把握文章结构，这两点在考查时大多以简析题的形式出现，应对这类题，大致可以从以下几个方面考虑：1.辨明文体，注意个性。
就语言特色而论，一般来说，简明是新闻类文本语言的基本特点，通俗是传记类文本语言的基本特色。
但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。
2．有引有析，述评结合。
在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句，然后对这些例句进行理性的分析评价。
这样不仅可以集中笔墨深入分析，更可以做到有理有据，避免空洞浮泛。
不过选择的例句必须是“典型例句”，就是最能体现整个文本主要语言特征的语句，只有抓住了这样的语句进行分析，才能保证做到窥一斑以见全豹。
3．明晓一般，具体分析。
文章的结构就是指文章各部分的搭配与排列，实用类文本自有其结构的一般特点，但具体的文本其内在的结构还是有它们各自的特点的，这就需要我们学会具体分析。
高中语文(人教版)必修2同步教师用书： 第2单元 7 诗三首
7 诗三首本课话题——人才朗读——课文中的名段明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
这八句诗写出了曹操对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。
曹操知道，人类社会的发展进程中，人才是社会进步、国家繁荣的重要推动力量，得人才者得天下，失人才者失天下。
链接——生活中的素材苏联解体后，美国疯狂地在俄罗斯购买廉价的科学人才和成果。
美国电话电报公司是第一个受益者。
自1992 年起，该公司已与俄科学家做成了三笔大交易。
第一笔生意是与俄科学院物理研究所达成的，它获得了俄罗斯光纤研究成果和对200名俄科学家的使用权。
俄科学家每年从公司领取的报酬只是720 美元，对饱受通货膨胀之苦的俄罗斯人来说，这钱算得上是一笔不少的数目，但它根本无法与美国科学家几十万甚至上百万美元的年薪相比。
背诵——相关名言警句1．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
——管仲2．致安之本，惟在得人。
——李世民3．得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。
——范仲淹4．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——龚自珍5．人能尽其才则百事兴。
——孙中山[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音呦．(yōu)呦 子衿．(jīn) 何时可掇．(duō) 越陌．(mò)度阡 谈．(yàn) 吐哺．(bǔ) 羁．(jī)鸟 樊．(fán)笼 暧．(ài)暧 契．阔(qì) 譬．如(pì) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字第3步一词多义——看我七十二变(1)顾⎩⎨⎧还顾．望旧乡 （动词，回头看）三顾．臣于草庐之中 （动词，探问，拜访）子布、元表诸人各顾．妻子 （动词，顾惜，顾念） (2)遗⎩⎨⎧采之欲遗．谁 （动词，送给）以光先帝遗．德 （形容词，遗留的） (3)适⎩⎨⎧少无适．俗韵 （动词，迎合）始适．还家门 （动词，出嫁）处分适．兄意 （动词，依照） (4)归⎩⎨⎧守拙归．园田 （动词，回到）周公吐哺，天下归．心 （使动用法，使…… 归服）不图子自归． （动词，回娘家）(5)当⎩⎨⎧对酒当．歌，人生几何 （动词，对着）不久当．归还 （副词，必定，一定）料大王士卒足以当．项王乎 （动词，对等，比得上）一夫当．关，万夫莫开 （动词，把守） (6)存⎩⎪⎨⎪⎧枉用相存． （动词，问候，怀念）虽我之死，有子存．焉 （动词，活着）求大同，存．小异 （动词，保留）海内存．知己，天涯若比邻 （动词，存有）救亡图存．（动词，生存） 第4步词类活用——词性变异含义迥(1)月明星稀，乌鹊南．飞(名词作状语，向南) (2)榆柳荫．后檐(名词作动词，遮蔽) (3)守拙．归园田(形容词作名词，愚拙的本性) (4)我有嘉宾，鼓．瑟吹笙(名词作动词，弹奏) (5)周公吐哺，天下归．心(使动用法，使……归顺) (6)去日苦．多(意动用法，以……为苦) 第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)同心．．而离居 古义：指感情深厚。
最新全日制普通高级中学教科书(必修)语文第二册教参说明
全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册教师教学用书全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册教参说明第一单元单元说明801祝福792边城（节选）783荷花淀774装在套子里的人76综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特”75第二单元单元说明745拿来主义736我若为王727庄周买水718剃光头发微70第三单元单元说明699南州六月荔枝丹6810《物种起源》导言6711神奇的极光6612这个世界的音乐65第四单元单元说明6413咬文嚼字6314读《伊索寓言》6215说“木叶”6116米洛斯的维纳斯60第五单元单元说明5917过秦论5818鸿门宴5719兰亭集序5620归去来兮辞55综合性学习：《兰亭序》与书法文化54第六单元单元说明5321师说5222阿房宫赋5123谏太宗十思疏5024种树郭橐驼传49---------------------------------------------------------全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册教师教学用书全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册教参说明81这套教师教学用书是与全日制普通高级中学语文教科书（必修）配套的，可以帮助教师掌握和使用教科书，以利于提高教学质量。
编写这套教师教学用书，注意了以下几点。
1．以《全日制普通高级中学语文教学大纲》为指导，以《全日制普通高级中学教科书·语文（必修）》为依据，努力体现大纲的各项规定和教科书的编写意图。
2．从当前大多数高中语文教师的实际出发，既要帮助教师解决备课中的实际困难，又要有利于发挥教师独立钻研教材的积极性和教学的创造性。
3．力求内容准确，重点突出。
4．注意吸收语文教学研究的新成果。
5．注意吸收学术研究的新成果。
这套教师教学用书按照教科书的编排顺序逐单元逐课编写。
每个单元有单元说明，对教科书中规定的单元学习重点作具体阐发，并指出落实单元学习重点的方法和途径。
综合性学习专题有活动说明。
高中语文 第3单元 9 赤壁赋教师用书 新人教版必修2
9 赤壁赋本课话题——换个角度看问题朗读——课文中的名段客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
苏轼认为，看问题应该从不同的角度，而不应把问题绝对化，使自己陷入困境。
链接——生活中的素材20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在1924年来到中国的四川。
罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿子上峨眉山。
山路陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。
此情此景，使罗素没有了心情观景，而是思考起几位轿夫的心情来。
他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这么热的天，还要他们抬着上山。
到了山腰的一个小平台，罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情。
他看到轿夫们坐成一行，拿出烟斗，又说又笑，丝毫没有抱怨天气和坐轿人的意思。
罗素得出这么一个结论：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。
背诵——相关名言警句1．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——苏轼2．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——王籍3．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
——白居易4．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——老子[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音壬戌．(xū)窈窕．．(yǎo)(tiǎo)横槊．(shuò)冯．虚御风(píng) 扁．舟(piān) 渔樵．(qiáo)酾．酒(shī) 山川相缪．(liáo) 匏．樽(páo) 嫠．妇(lí) 愀．然(qiǎo) 相与枕藉．(jiè) 舳舻．．(zhú)(lú) 蜉蝣．．(fú)(yóu) 幽壑．(hè) 举酒属．客(zhǔ) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)浩浩乎如冯．虚御风(冯，通“凭”，乘) (2)杯盘狼籍．(籍，通“藉”，凌乱) 第3步一词多义——看我七十二变(1)歌⎩⎪⎨⎪⎧扣舷而歌．之 （动词，唱）歌．曰 （名词，歌词）倚歌．而和之 （名词，歌曲的声调 和节拍）(2)望⎩⎪⎨⎪⎧七月既望．（名词，农历的每月 十五日）望．美人兮天一方 （动词，眺望）日夜望．将军至 （动词，盼望） (3)下⎩⎪⎨⎪⎧方其破荆州，下．江陵 （动词，攻占）苏子与客泛舟游于赤壁之下． （方位名词，位置 低的，与“上”相对）(4)如⎩⎪⎨⎪⎧飘飘乎如．遗世独立 （动词，像）纵一苇之所如．（动词，往，到） (5)属⎩⎪⎨⎪⎧有良田美池桑竹之属． （名词，类）举酒属．客 （动词，劝人饮酒）神情与苏黄不属． （动词，类似）属．予作文以记之 （动词，嘱托） (6)而⎩⎪⎨⎪⎧而．不知其所止 （连词，表转折，却）羽化而．登仙 （连词，表顺承）扣舷而．歌之 （连词，表修饰）正襟危坐而．问客曰 （连词，表顺承）客喜而．笑 （连词，表修饰）(7)则⎩⎪⎨⎪⎧则．物与我皆无尽也 （连词，那么）则．或咎其欲出者 （连词，就）此则．岳阳楼之大观也 （动词，是）入则．无法家拂士 （连词，如果） (8)之⎩⎪⎨⎪⎧哀吾生之．须臾 （助词，主谓之间，不译）惟江上之．清风 （结构助词，的）耳得之．而为声 （代词，它）月出于东山之．上 （助词，不译） (9)乎⎩⎪⎨⎪⎧浩浩乎．如冯虚御风 （助词，形容词词尾）此非孟德之困于周郎者乎． （语气助词，用于 句末，相当于“吗”）相与枕藉乎．舟中 （介词，在） (10)于⎩⎪⎨⎪⎧苏子与客泛舟游于．赤壁之下 （介词，在）此非孟德之困于．周郎者乎 （介词，表被动）月出于．东山之上 （介词，从） 第4步词类活用——词性变异含义迥(1)歌．窈窕之章(名词用作动词，朗诵) (2)羽．化而登仙(名词作状语，像长了翅膀似的) (3)击空明．．兮溯流光(形容词用作名词，指月光下的清波) (4)舞．幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使……起舞) (5)泣．孤舟之嫠妇(动词的使动用法，使……哭泣) (6)西．望夏口(名词作状语，向西) (7)东．望武昌(名词作状语，向东) (8)顺流而东．也(名词用作动词，向东进军) (9)况吾与子渔．樵．于江渚之上(名词用作动词，打鱼砍柴) (10)侣．鱼虾而友．麋鹿(名词的意动用法，以……为伴侣，以……为朋友) (11)托遗响．于悲风(动词用作名词，声音) (12)不知东方之既白．(形容词用作动词，发白，变亮) (13)哀．吾生之须臾(形容词的为动用法，哀叹，为……哀伤) (14)乌鹊南．飞(名词作状语，向南) (15)正．襟危坐(形容词用作动词，整理) (16)方其破．荆州(形容词用作动词，攻占)第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)白露．．横江古义：指白茫茫的水气。
[配套K12]2017-2018学年高中语文 第3单元 10 游褒禅山记教师用书 新人教版必修2
![[配套K12]2017-2018学年高中语文 第3单元 10 游褒禅山记教师用书 新人教版必修2](https://img.taocdn.com/s3/m/7fead13276c66137ee061953.png)
10 游褒禅山记本课话题——志向朗读——课文中的名段“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”王安石强调了一个“志”字，他认为，只有胸怀大志，才有可能到达理想的境地。
尽了自己的志向，尽管达不到理想的目标，也是可以无怨无悔的。
链接——生活中的素材有一次莫扎特的父亲走进小莫扎特的房间，只见这个金发蓬松、天真无邪的孩子正专心致志地在五线纸上写着什么，就问：“莫扎特，你在写什么呀？”父亲随手拿起他写的东西一看，暗吃一惊。
儿子竟在谱写钢琴协奏曲，而且写得很合规范。
父亲故意跟他开玩笑说：“可是你要知道，你这个曲子是不能演奏的啊？”小莫扎特有点生气，说：“我知道，爸爸，可是你说过哪个曲子正式演奏之前，不要练习，不要修改的啊！”5岁的莫扎特就这样立下了坚定的志向：要在实践中千锤百炼，将来当一名出色的音乐家。
背诵——相关名言警句1．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——孔子2．志不强者智不达。
——墨子3．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操4．志当存高远。
——诸葛亮5．穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音华．山(Huà) 庐冢．(zhǒng) 窈．然(yǎo) 褒禅．山(chán) 音谬．(miù) 萧君圭．(guī) 无物以相．之(xiàng) 舍．于其址(shè) 仆．道(pū) 王回深父．(fǔ) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字长乐王回深父．(父，通“甫”，古代对男子的美称) 第3步一词多义——看我七十二变(1)道⎩⎪⎨⎪⎧有碑仆道． （名词，道路）师者，所以传道．受业解惑也 （名词，道理）何可胜道．也哉 （动词，说）策之不以其道．（名词，方法） (2)穷⎩⎪⎨⎪⎧则其好游者不能穷．也 （动词，走到尽头）而不知其所穷． （名词，尽头）而乐亦无穷．也 （形容词，穷尽）所识穷．乏者得我与 （形容词，贫穷） (3)观⎩⎪⎨⎪⎧古人之观．于天地、山川、草木……（动词，观察，观看）而世之奇伟、瑰怪、非常之观．（名词，景象） (4)名⎩⎪⎨⎪⎧以故其后名．之曰“褒禅” （动词，命名）后世之谬其传而莫能名．者 （动词，识其本名）莫名．其妙 （动词，说出）不名．一文 （动词，占有）师出无名． （名词，理由）(5)文⎩⎪⎨⎪⎧有碑仆道，其文．漫灭 （名词，文字）属予作文．以记之 （名词，文章）文．过饰非 （动词，掩饰）繁文．缛节 （名词，旧指礼节 仪式）(6)其⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也 （人称代词，自己，指作者本人）独其．为文犹可识 （代词，指仆碑）盖其．又深 （代词，指后洞）则其．好游者不能穷也 （指示代词，那 些，指好游者）以其．求思之深而无不在也 （人称代词，他们）距其．院东五里 （指示代词，那，禅院）以故其．后名之曰“褒禅” （指示代词，那，指埋 葬时间）其．孰能讥之乎 （副词，放在句首，表反问 语气，可译为“难道”） (7)以⎩⎪⎨⎪⎧以．其乃华山之阳名之也 （连词，因为）至于幽暗昏惑而无物以．相之 （连词，来）夫夷以．近，则游者众 （连词，而，表并列）拥火以．入 （连词，而，表修饰）不随以．止 （连词，而，表顺承） (8)于⎩⎪⎨⎪⎧古人之观于．天地、山川、草木……（介词，对、对于）唐浮图慧褒始舍于．其址 （介词，在）至于．幽暗昏惑而无物以相之 （介词，到）常在于．险远 （不译，介词） (9)焉⎩⎪⎨⎪⎧于是余有叹焉． （句末语气词，不译）且焉．置土石 （代词，哪里）僧富者不能至而贫者至焉． （代词，那里）不入虎穴，焉．得虎子 （代词，怎么） 第4步词类活用——词性变异含义迥(1)唐浮图慧褒始舍．于其址(名词作动词，筑舍定居)(2)则其好游者不能穷．也(形容词作动词，走到……尽头)(3)后世之谬．其传．而莫能名者(谬：使动用法，弄错，使……错；传：动词作名词，流传的文字)(4)不得极．夫游之乐也(形容词作动词，尽情享受)(5)则其至．又加少矣(动词作名词，到的人)(6)火尚足以明．也(形容词作动词，照明)(7)至于幽暗．．昏惑而无物以相之(形容词作名词，幽深昏暗的地方)(8)常在于险远．．(形容词作名词，艰险遥远的地方)(9)有泉侧．出(名词作状语，从旁边)(10)而其见．愈奇(动词作名词，所见的景象)第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)比好游者尚不能十一．．古义：十分之一。