《鹤群翔空》阅读练习题
七年级下册语文第4课 鹤群同步练习 语文版(含答案)
第4课鹤群一、字音字形1．识记生难字煦．煦（xù）蜿．蜒（wān）俯．冲（fǔ）绮．丽（qǐ）湮．没（yān）剽．悍（piāo）yì（翌）日jù（飓）风凝móu（眸）zhù（伫）立漩wō（涡）áo（翱）翔2．读准多音字（1）晴和．：hé其他读音：huó组词：和面其他读音：hè组词：应和其他读音：huò组词：和泥儿其他读音：huo 组词：暖和（2）横．队：héng其他读音：hèng组词：蛮横（3）滑行．：xíng 其他读音：háng 组词：行业（4）转．身：zhuǎn其他读音：zhuàn 组词：转动二、重要词语1．煦煦：温暖的样子。
2．络绎不绝：前后相接，连续不断。
3．翌日：次日，第二天。
4．绮丽：鲜艳美丽。
5．剽悍：敏捷而勇猛。
6．凝眸：目不转睛地看。
7．束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。
8．蜿蜒：弯弯曲曲地延伸。
9．无可言喻：无法用语言来说明。
10．优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。
11．无济于事：对于事情没有什么帮助。
三、作家作品江口涣（1887—1975），日本小说家、评论家。
处女作《海上浮舟》带有明显的唯美主义色彩，成名作《一个女人的犯罪》表现出批判的锋芒，长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。
战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。
战后重返文坛，1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说《新娘子和一匹马》，这部作品反映日本现代农村生活，批判侵略战争，笔调朴素明快。
江口涣的评论著作带有回忆和自传性质，主要有《我的文学半生记》《续我的文学半生记》《战斗的作家同盟——我的文学半生记后编》，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。
1．本文内容围绕“鹤群”展开，作者是按怎样的顺序来写的？重点写了什么？点拨：课文是按照“谈论鹤群”“观看鹤群”“祝福鹤群”的顺序来写的。
鹤群翔空阅读及答案参考
鹤群翔空阅读及答案参考鹤群翔空阅读及答案参考鹤群翔空鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地于伙伴，这引起我强烈的注意。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲哀的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入之中。
队列最前方很快翻身飞出两只强健的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好似为伙伴加油打气。
然而无济于事。
伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。
将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
1．用简洁的语言概括选文的内容。
（2分）2．作者在地面上观察鹤群，他怎么知道那只鹤受了重伤“似乎已丧失继续飞翔的力量”？请结合文中的语句答复。
（2分）3．“于是，竟然发生了意料之外的事”在这句话中“意料之外的事”指的是什么？（2分）4．“此刻鹤群又一齐发出了悲哀的啼鸣”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？（2分）5．作者在这个中寄托了什么深意？6．（2分）“队列最前方很快翻身飞出两只强健的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围”在这个情景中，三只鹤交流了什么呢？请你来做一下翻译，把他们谈话的内容写到下面。
（4分）7．选文表达了一种团队精神，也就是我们中国传统意义上的集体观念。
在尊重个性的今天我们应该如何处理好个性发挥与集体荣誉之间的关系？请结合下面这两那么消息谈谈你的看法。
（5分）[王治郅简历]1996年在亚特兰大，年仅19岁的大郅帮助中国男篮首次打进奥运前八；2000年在悉尼，大郅和姚明、巴特尔并肩作战，被世界誉为“三大移动长城”；xx年在莫斯科，大郅为北京申奥摇旗呐喊；还是xx年在达拉斯，大郅成为NBA亚洲第一人。
语文：第7课《群鹤翔空》同步学习探究训练(北京课改版七年级下)
《群鹤翔空》同步学习研究训练语言基础知识1.美丽的书写能给人以美的享受。
请把下边这句话正确、规范、雅观地抄录在方格内。
上百只鹤的鹤群好似飘扬于飓风中的鸿毛。
2. 以下加点的字注音有误的一组是（）A. 啼叫 t í警惕 t ì凝思 níng 好似 sìB. 旋涡 wō徐徐 r ǎn 崩溃 kùn 拧成 nǐngC.旋转 zhuǎn 腾空 l íng 搏击 bó苍穹 qi óngD.踪迹 zōng 杂乱 hùn 戒备 ji è斑点 bān3.增补完好以下短语。
络___不停无可言___悠哉___哉____不敌众___手无策精疲力___引___高鸣无___于事4. 以下词语解说不妥的一组是（）A.我凝眸高空，心中这样祝福着。
凝眸：目不斜视地看。
B.翌日天已揭晓，持续飞向北方。
翌日：次日，次日。
C.飞临我们屹立的稻田时，引颈仰望。
屹立：站立。
D.回旋的圆形队和飞舞的鹤姿，悠婉转扬，壮丽绚丽，美不行言。
美不行言：美好的没法用语言来表达。
5.选词填空。
慢慢回旋上涨的鹤群，越来越小。
开始大小如 _____, 转瞬时犹如 _____, 不久像 _____, 最后小如______ 。
（蝴蝶麻雀飞蛾蚊）语言表达训练6.《群鹤翔空》一文主要赞叹了群鹤如何的质量？7.学习了《群鹤翔空》一文，你获得了哪些启迪？8.下边备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求填表。
A.孙悟空三借芭蕉扇B.武松打虎C.曹家遇险D.游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争序号出自哪部作品作者简要写出版中另一情节9.模仿下边画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连接。
山间的清泉，你何须与遥远的海洋比浩大呢？你自有你的纯洁。
路边的小草，你何须与伟岸的大树比挺秀呢？你自有你的执着。
仿句：10.以下是小明同学介绍家乡的作文的片断，文中有两个错别字和一个病句，你能找出并帮他更正吗 ?山清水秀的海南岛是我可爱的家乡，它坐落于祖国大陆南方的万倾碧波中，是我国的第二大岛之一。
语文特训模拟试卷1
语文特训模拟试卷（一）含参考答案班级：座号：姓名：成绩：（一）积累与运用（35分）1、阅读下面一段话，按要求作答。
（7分）（1）读下面这段文字，根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。
（2分）假如我是一江春水，哪怕遇到巨岩的阻挡，也要尽力地奔腾流tǎnɡ①；假如我是一颗种子，即使落在贫jí②的土地，也要顽强地萌③发成长。
我们应懂得生命的真谛④，乘着理想的航船，撑起信念的风帆，驶向辉煌的彼岸。
【答案】①淌②瘠③ménɡ④dì（22①今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
②烽火连三月，家书抵万金。
③东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
④箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
⑤一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
⑥会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
⑦春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
3、按提示填空。
（3分）世间万物皆可有灵性，亦可寄托或承载人的万般思想。
《海燕》通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁。
《鹤群翔空》通过对鹤鹰激战、救助伤鹤等场面的生动描写，表现了鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神。
《小巷深处》里的青石板、竹杖等见证了作者的成长及母亲对女儿的爱，也感受到了女儿被母亲深深的爱所感动而悔悟的感情。
4、阅读下面几则材料，按要求回答问题。
（6分）材料二、据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。
某班进行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。
材料三、该地区为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“阳光体育运动”在全地区全面启动。
参考答案：（每小题2分，共6分）2分（1）体质下降。
（意思对即可）2分（2）①在阳光下（或操场上、大自然中、户外）运动（1分）②充满活力（或体魄强健、意志坚强）（1分）2分（3）示例：参加体育运动，争做阳光少年（体现活动主题，语言简洁凝练即可）5、名著阅读。
六年级语文下册 《鹤群翔空》同步练习 鲁教版
《鹤群翔空》同步练习预习提纲一、《鹤群翔空》预习题（排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，查查工具书）1．给加点字注音伫．（）立翱．（）翔飓．（）风漩涡．．（）（）绮．（）丽湮．（）没冉．（）冉剽．（）悍（．．）．俯．冲轻盈．下坠．飞飏．2．完成词语无可（）喻（）不敌众（）手无策精疲力（）无（）于事3．仔细阅读课文，思考：课文描绘了几幅图景请分别用一个小标题概括，并给课文据此分段。
第一段（节）__________________________第二段（节）__________________________第三段（节）__________________________4．任选课文描述的一个场景，作一幅画。
二、思考题1．这篇文章是用第几人称写的有何作用2．朗读，感受文中描绘的美妙场景。
思考：读完课文，鹤群给你留下了什么印象请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。
3．速读课文，用波浪线划出文中的比喻句，并对你最喜欢的一句用“这一个比喻句形象地描摹了_________________”的形式进行品析。
4．迁移运用：仿照第8自然段的写法，用“恰似……又如……乍一看……仔细看……”的句式描写同一事物。
（如写花展、运动会、云层等）5．讨论：《心中的鹰》中，作者把鹰写得很美，而本文似乎把鹰写得很坏，你是怎待看待本文的鹰的你认为本文所写的鹰美不美学习目标1．掌握生字词；2．领悟课文内容，提高阅读理解能力；3．理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。
重点、难点：1．理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
2．比喻修辞的作用。
课堂研讨一、通读，完成以下阅读任务。
1．找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。
2．找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。
3．找出表现鹤群救护同伴的细节。
思考：（一）鹤群翔空美在哪里讨论总结：（二）1．作者为什么要写一只苍鹰来袭击2．为什么弱小的鹤能战胜苍鹰3．在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。
七年级语文下册第一单元4《鹤群》练习(新版)语文版
4 鹤群1.走近作者江口涣，20世纪日本知名的小说家、评论家。
1912年发表处女作《海上浮舟》,带有明显的唯美主义色彩。
长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。
2.主题解说本文集中对空中飞过的一群鹤做了细致生动的描写，热情地歌颂了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。
3.重点突破本文通过哪些场面来表现鹤群的精神美？提示一：作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”，连用比喻，形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画，表现鹤群的队形美、姿态美。
提示二：鹤在遭遇危难的时刻，依靠集体的智慧和力量，战胜了壮勇剽悍的苍鹰。
鹰鹤大战中体现了亲情美、协作美。
提示三：救助伤鹤，鹤群这种充满爱心的救助行为体现了亲情美和合作美。
4.结构图解鹤群翔空——队形美、姿态美(外在美)鹤鹰鹤大战——亲情美、团结战斗群协作美(内涵美) 友爱互助救助伤鹤——亲情美、合作美(内涵美)5.拓展延伸关于鹤的古诗①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》)②孤云将野鹤，岂向人间住。
莫买沃洲山，时人已知处。
(刘长卿《送上人》)1.请给下列加点的字注音。
伫．立( ) 飓．风( ) 绮．丽( ) 漩涡．( )湮．没( ) 剽悍．．( )( )．．( )（）蜿蜒2.下面汉字书写有错误的一项是( )A.络绎不绝束手无策无可言喻B.凌空疾翔寡不敌众优哉游哉C.壮观绮丽美不可言无济于事D.清晰可辩惊恐万分奋力搏击3.解释下列句子中加点的词语。
（1）悠然翱翔．．太空的美姿，实在无可言喻。
（2）苍鹰虽然壮勇剽悍．．，可是寡不敌众。
（3）南侧蜿蜒．．群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。
4.(2014·株洲)下列句子中没有语病的一句是( )A.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。
B.中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要稳定。
C.在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变。
鹤群翔空试题及答案
鹤群翔空试题及答案一、选择题1. 鹤群翔空通常指的是哪种鸟类的飞行行为？A. 麻雀B. 鹤C. 鹰D. 鸽子2. 下列哪项不是鹤群翔空时的特点？A. 飞行高度较高B. 飞行时翅膀扇动频率快C. 飞行时排列成V字形或直线形D. 飞行时几乎不发出声音3. 鹤群翔空的行为主要是为了什么目的？A. 寻找食物B. 迁徙C. 娱乐D. 逃避捕食者4. 鹤群翔空时，通常领头的鹤是？A. 最强壮的鹤B. 最年老的鹤C. 最年轻的鹤D. 随机选择的鹤二、填空题5. 鹤群翔空时，通过_________的方式可以减少空气阻力，节省体力。
6. 在鹤群翔空的过程中，如果一只鹤感到疲劳，它会退到队伍的_________，并由另一只鹤接替领导位置。
三、简答题7. 描述一下鹤群翔空时的飞行机制及其对鹤群的意义。
8. 为什么鹤群在迁徙时会选择翔空的方式进行长距离飞行？四、论述题9. 鹤群翔空与环境保护之间的关系是什么？请结合鹤群的生活习性和生态环境保护的重要性进行论述。
五、答案1. B2. B3. B4. A5. 滑翔6. 后方7. 鹤群翔空时的飞行机制主要是利用上升的热气流和风向进行滑翔，这样可以减少体力消耗，提高飞行效率。
鹤群在飞行时会利用V字形或直线形的队列，通过领头鹤破风，减少后方鹤的空气阻力，整个群体能够更经济地利用能量，完成长距离的迁徙。
8. 鹤群选择翔空的方式进行长距离飞行，主要是因为这种方式可以最大限度地利用空气流动的规律，减少能量消耗，同时，翔空飞行还有助于鹤群在迁徙过程中保持群体的紧密联系，提高生存率。
9. 鹤群翔空与环境保护之间有着密切的关系。
鹤群依赖于健康的湿地生态系统作为栖息地和迁徙途中的停歇地。
环境保护工作的有效性直接关系到鹤群的生存状态。
保护鹤群的栖息地，维持湿地生态系统的完整性，可以为鹤群提供必要的食物来源和安全的繁殖场所，从而保证鹤群能够顺利进行季节性的迁徙活动。
此外，鹤群的存在也是生态环境健康的一个重要指标，它们的生存状况可以反映出一个地区生态环境的优劣。
语文版七年级(下)《第4课 鹤群》同步练习卷
语文版七年级下册《第4课鹤群》同步练习卷一、解答题1．解释加点的词语：①悠然翱翔太空的美姿，实在无可言喻．．．．。
②我抬头仰望，脖颈有些酸痛．．。
③苍鹰虽然壮勇剽悍．．，可是寡不敌众。
④迅速脱离．．开队列，身体飘飘摇摇。
二、选择题2．对文章《鹤群》内容理解有误的一项是（）A．文章前部分勾画了鹤群的飞翔的美，后部分刻画鹤群斗争中精神的美。
B．本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C．文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D．本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。
3．《鹤群》本文主要运用的描写方式是（）A．语言描写B．动作描写C．心理描写D．环境描写三、解答题（共4小题，满分0分）4．“窗群宛如暴风雨中飞转的云堆，飞速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼”中“光莹莹耀眼”的含义是什么？5．《鹤群》文中鹤群的叫声大致可以分成几种？6．《鹤群》中作者在记叙鹤群故事时是侧重于与鹰交战的过程中，还是交战之后？7．读完《鹤群》全文，请你写一句最想跟鹤群说？（不超15字）四、解答题（共2小题，满分0分）8．这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁，将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。
待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。
开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
语文版七年级(下)《第4课 鹤群》同步练习卷(2)
语文版七年级下册《第4课鹤群》同步练习卷（2）一、识字词，跨过阅读第一关1．查阅工具书，给下面加点的字注音：翌．日伫．立绮．丽湮．没剽悍．盘旋．。
2．辨字组词：绎宵辨颈缓竭铎霄辩劲媛羯。
3．结合课文，理解下列词语的意义：①伫立：②绮丽：③轻盈：④剽悍：⑤寡不敌众：⑥束手无策：⑦无济于事：⑧盘旋：二、知内容，跨过阅读第二关4．如果现在要你根据文章《鹤群》内容将本文的标题“鹤群”进行些扩充，你会怎样进行扩充呢？为什么？5．本文重点写了鹤群的什么事情？试用较为简练的词句将文章重点所写的这一事件分层次作内容上的概括。
6．鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？三、悟情感，跨过阅读第三关7．读完这篇文章后，有最大的感受是什么呢？四、究写法，跨过阅读第四关8．按课文填空，并说说所填动词的作用。
（1）静静的鹤群，阵势立即，万分，慌乱，双翅，一片混乱。
（写：）（2）鹤群分几群，每群十几只不等，一团，拼命向苍鹰。
在光下，鹤的双翅奋力，银光。
（写）9．文章《鹤群》最主要的修辞方法是什么？有什么作用？五、深拓展，跨过阅读第五关10．请你用自己的话为别人讲讲《鹤群》的故事。
11．同学们，也肯定也有过被动物感动的亲身经历吧？想一想，然后仿照《鹤群》的有关写法，选择其中的一次写成作文。
题目自拟，不少于600字。
语文版七年级下册《第4课鹤群》同步练习卷（2）参考答案一、识字词，跨过阅读第一关1．yì；zhù；qĭ；yān；hàn；хuán；2．演绎；元宵；分辨；脖颈；缓慢；竭力；木铎；云霄；辩论；劲头；名媛；羯鼓；3．；二、知内容，跨过阅读第二关4．；5．；6．；三、悟情感，跨过阅读第三关7．；四、究写法，跨过阅读第四关8．旋转；崩溃；惊恐；啼鸣；扑打；鹤群慌乱恐惧之状；拧成；扑去；搏击；闪烁；鹤群团结攻敌之壮举；9．；五、深拓展，跨过阅读第五关10．；11．；。
【精品】26.鹤群翔空(同步练习及解析)-鲁教版-六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）鲁教版26鹤群翔空一、在下面加点的字的正确的读音下划横“”。
啼鸣．（míng mìng）飞翔．（xiáng xiāng）剽．（piào piāo）悍消逝．（shì shī）盘旋．（xuán xuàn）伫．（zhùzhú）立参考答案：啼鸣．（míng ）飞翔．（xiáng ）剽．（piāo）悍消逝．（shì）盘旋．（xuán ）伫．（zhù）立二、辨字组词。
啼（）榜（）悍（）蹄（）膀（）焊（）鹤（）缕（）剽（）鹄（）楼（）飘（）参考答案：啼（啼叫）榜（榜样）悍（剽悍）蹄（猪蹄）膀（翅膀）焊（电焊）鹤（鹤群）缕（一缕）剽（剽悍）鹄（鸿鹄）楼（高楼）飘（飘雪）（解析：“蹄”字的读音注意与“啼”的区别。
）三、根据拼音写出合适的字。
xiáng shì飞（）（）去吉（）（）情投（）（）验参考答案：飞（翔）（逝）去吉（祥）（事）情投（降）（试）验四、根据意思写词语。
1.长时间的站立。
（）2. 鲜艳美丽。
（）3. 形容女子身材苗条。
（）4. 敏捷而勇猛，动作轻快。
（）5. 人数少的抵挡不住多的。
（）6. 济，帮助。
对事情没有帮助，指解决不了问题。
（）7. 环绕着飞或走。
（）参考答案：1. 伫立2. 绮丽 3. 轻盈 4. 剽悍5.寡不敌众五、请把下列的词语补充完整。
寡不（）凌空（）惊恐（）精疲（）（）无策（）于事参考答案：寡不（敌众）凌空（疾翔）惊恐（万分）精疲（力竭）（束手）无策（无济）于事六、缩句。
1. 来救的两只大鹤静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
2. 两只健壮的大鹤立即降到已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁。
参考答案：1.两只大鹤把伙伴送回队列。
2.两只大鹤降到伙伴身旁。
七、课内阅读就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。
语文版七下语文《鹤群》单课练习
》》》》》》》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
初中语文试卷
马鸣风萧萧
《鹤群》单课练习
一、识字词，跨过阅读第一关
1．查阅工具书，给下面加点的字注音：
翌（）日伫（）立绮（）丽湮（）没剽悍（）盘旋（）
2．辨字组词：
绎（）宵（）辨（）颈（）缓（）竭（）
铎（）霄（）辩（）劲（）媛（）羯（）
3．结合课文，理解下列词语的意义：
①伫立：
②绮丽：
③轻盈：
④剽悍：
⑤寡不敌众：
⑥束手无策：
⑦无济于事：
⑧盘旋：
二、知内容，跨过阅读第二关
4．如果现在要你根据文章内容将本文的标题进行些扩充，你会怎样进行扩充呢？为什么？
5．本文重点写了鹤群的什么事情？试用较为简练的词句将文章重点所写的这一事件分层次作内容上的概括。
6．鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？
三、悟情感，跨过阅读第三关
7．读完这篇文章后，有最大的感受是什么呢？
四、究写法，跨过阅读第四关
8．本文采用第一人称写法的好处是什么？
马明风整理。
辽宁省庄河市第二初级中学2012-2013学年七年级语文下学期期末考试试题 新人教版
辽宁省庄河市第二初级中学2012-2013学年七年级下学期期末考试语文试题 新人教版第一部分：积累与运用(32分)1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格中，要求书写规范、端正、整洁。
（2分） 曲径通幽 花繁木盛2.在横线上给加点的字注音。
（4分）（1）凄厉 （2）悲怆 （3）胆怯 （4）庇荫 3.依据拼音填写汉字，改正加横线词语中的别字。
（4分） （1）沟（h è） （2）（ku ī） 伺（3）眼花瞭乱（ ）（4）糠慨以仆（ ） 4.在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。
（2分）因为黄老师坚持参加教学研究，因而她的教学水平在不断增加，教学成绩名列前茅。
（ ） 5．从下面词语中任选两个词语，运用一种修辞手法，写一句连贯的话。
（2分） 一尘不染 秩序井然 齐心协力 孜孜不倦6．下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（ ）（2分） A.蒲松龄的文言长篇小说集《聊斋志异》，谈狐说鬼以讽喻当时社会现实。
B.《社戏》选自小说集《呐喊》，作者鲁迅，文学家、思想家、革命家，原名周树人。
C.《黄河颂》是一首风格豪迈的现代抒情诗，借歌颂黄河来歌颂并激励我们的民族。
D.《福楼拜家的星期天》的作者是英国作家莫泊桑，他被称为“短篇小说巨匠”。
7.默写填空。
（每小题2分，共10分） （1）一切都是瞬息，一切都将会过去； ， 。
（普希金《假如生活欺骗了你》）（2） ， 。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（《约客》） （3）天倾西北， ；地不满东南， 。
（《淮南子》） （4）《木兰诗》中表现军旅艰苦生活的诗句是：“ ， 。
” （5）今年大连会展中心规模宏大，规格极高，各国展品琳琅满目，使人目不暇接，用《口技》中的八个字概括，正所谓 ， 。
8.名著阅读：阅读下面选文，回答问题。
（6分）他那棕红色的头发已经灰白了，安详的大模大样的动作变为急躁的忙碌，一对绿眼睛疑神疑鬼地张望。
（1）选文中的“他”是，本段选自。
4.鹤群(一)
4.鹤群（一）学习目标：（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。
（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。
（三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。
重点、难点：1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
2、比喻修辞的作用。
学习过程一、自主学习1、文学常识本文选自（）,原标题是（），作者（），（）国（）家。
本文采用第（）人称来写,文中作者观鹤的观察点是在（）。
2、加点字注音春光煦煦．（）络绎．（）不绝翌．（）日蜿蜒．．（）苍穹．（）伫．（）立翱．（）翔优哉游哉．（）飓．（）风漩涡．．（）冉冉．（）高飞绮．（）丽剽悍．．（）二、合作探究。
朗读课文，欣赏鹤群之美。
1、文章的结构层次应怎样划分？课文描绘了几幅图景来展示鹤群的美？请分别用一个小标题概括。
2、鹤群飞翔的队形有怎样的变化？答：变化：3、赏析鹤群翔空，找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。
【课堂小结】这节课我们初步了解了《》这篇课文，它的作者是＿＿＿选自＿＿＿＿＿＿，这节课学到的字词中需要注意的新字有：好的词语有：好的句子有：四、随堂练习1、下列加点的字注音有误的一组是（）A.啼叫tí警惕tì凝神níng 恰似sì煦暖xùB.漩涡wō冉冉rǎn 崩溃kùn 拧成nǐng 翌日yìC.旋转zhuǎn 凌空líng 搏击bó苍穹qióng 蜿蜒wānD.踪影zōng 混乱hùn 警戒jiè斑点bān 绮丽qǐ2、本文主要运用的描写方式是（）A 语言描写B 动作描写C 心理描写D 环境描写3、、对文章内容理解有错误的一项是（）A.文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美，后半部分刻画了鹤群斗争中精神的美。
B.本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C.文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D.本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。
七年级语文下册《鹤群》达标练习(一篇)
七年级语文下册《鹤群》达标练习（一篇）七年级语文下册《鹤群》达标练习 1伫立（）飓风（）绮丽（）翌日（）冉冉（）剽悍（）解析：注意和同音字、形似字的区别。
答案：zhù jù qǐ yì rǎn piāo2.解释句中加点的词语。
（1）一群接一群，络绎不绝。
（2）悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。
（3）苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。
（4）好像为伙伴加油打气。
然而无济于事。
答案:（1）前后相接，连续不断。
（2）无法用语言来说明。
（3）敏捷而勇猛。
（4）对于事情没有什么帮助。
3.对文章内容理解有误的一项是( )A.文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美，后半部分刻画了鹤群__中精神的美。
B.本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C.文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D.本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。
解析：本文主要讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神，并不是写优胜劣汰的。
答案：D4.鹤群翔空的美姿作者认为无可言喻，但他还是用了两个比喻句描述了当时壮丽的景象，请你把这两个比喻句找出来。
解析：此题考查对文中信息的筛选。
认真阅读原文，不难找出句子。
参__：上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。
我综合我发展一、阅读理解（一）阅读鹤群变换队形为螺旋形长队至向高空上升，完成5-9题。
5.用简洁的语言概括选文的内容。
6.静静飞翔的鹤群为何又陷入了混乱之中?7.意料之外的事是什么？8.鹤群是怎样救助受伤伙伴的?9.旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，能否将精疲力竭和缓缓下坠调换位置？为什么？5.解析：抓住主要描写对象及事件，用简洁的语言来概括。
参__：两只大鹤将伤鹤架起来。
6.解析：此题考查对文章内容的理解。
联系原文回答。
参__：因为鹤群发现了一个受重伤的伙伴迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
《鹤群》习题2
《鹤群》习题一、给下面加粗的字注音伫立( ) 轻盈( ) 绮丽( )俯冲( ) 湮没( ) 剽悍( )眼帘( ) 漩涡( ) 下坠( )二、下面汉字书写有错误的一项是( )A、笔直延伸悠然翱翔无可言喻B、凌空疾翔踪影全无狂乱啼鸣C、壮观绮丽美不可言彼此关照D、清晰可辩惊恐万分奋力搏击三、词语填空无_______于事引________高鸣精疲力_________空气清_______ 束手无_____ ______不敌众四、根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是( )A、扇shàn 扇动扇贝电扇B、济jì救济济事济南C、没méi 没趣没羞没有D、拧nǐng 拧紧真拧拧手巾五、阅读下面的文字，然后回答文后问题(一)鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而无济于事。
伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。
将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
1、用简洁的语言概括选文的内容。
2、解释下列加粗的字。
精疲力竭________ 缓缓下坠__________引吭高鸣________ 无济于事__________3、意料之外的事是什么？4、画线句子使用了什么修辞方法？有什么作用？5、作者在这个故事中寄托了什么深意？(二)朋友据说动物是人类的朋友，那天到公园游春，这公园里恰巧有动物园，顺路就去拜访一次朋友。
七年级下册《鹤群》同步练习
4.《鹤群》同步练习一、给下面加粗的字注音伫立( ) 轻盈( ) 绮丽( )俯冲( ) 湮没( ) 剽悍( )眼帘( ) 漩涡( ) 下坠( )二、下面汉字书写有错误的一项是 ( )A．笔直延伸悠然翱翔无可言喻B．凌空疾翔踪影全无狂乱啼鸣C．壮观绮丽美不可言彼此关照D．清晰可辩惊恐万分奋力搏击三、词语填空无_______于事引________高鸣精疲力_________空气清_______ 束手无_____ ______不敌众四、根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是 ( )A．扇shàn 扇动扇贝电扇B．济jì 救济济事济南C．没méi 没趣没羞没有D．拧nǐng 拧紧真拧拧手巾五、阅读下面的文字，然后回答文后问题(一)鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而无济于事。
伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。
将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
1．用简洁的语言概括选文的内容。
2．解释下列加粗的字。
精疲力竭________ 缓缓下坠__________引吭高鸣________ 无济于事__________3．意料之外的事是什么？4．画线句子使用了什么修辞方法？有什么作用？5．作者在这个故事中寄托了什么深意？(二)朋友据说动物是人类的朋友，那天到公园游春，这公园里恰巧有动物园，顺路就去拜访一次朋友。
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初一《鹤群翔空》阅读练习题
①就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。
鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——哦”的啼鸣声。
这．
大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。
②苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。
静静旋转的鹤群，阵势A (崩溃分散溃散)，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片B（散乱混乱凌乱）。
③说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。
于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
④一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
⑤鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。
鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
⑥苍鹰不知何时已C（埋没埋葬湮没）在旋转的鹤群中，踪影全无。
⑦战斗继续了好长一段时间。
苍鹰虽然壮勇剽悍，可是，只能。
最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。
⑧苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
⑨鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。
⑩这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
⑾这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
⑿队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
⒀于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤。
从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。
然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
⒁在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。
待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。
⒂缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。
开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。
空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
⒃过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。
从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝。
加快速度一路向北飞去。
（1）在横线上添上恰当的动词或成语。
（2）用短语概括这两部分内容，并用短语概括其可贵的精神？
（3）根据提示写出鹤群的表现。
①出现了一只大苍鹰②鹰冲进鹤群③鹰抓住一只鹤（4）写鹤与鹰激战的场面两处写到“银光闪烁”“光莹莹耀眼”，这有什么作用？
（5）从哪些描写中可以看出伤鹤是带伤飞翔？
（6）在文中的A、B、C、三处后边的
括号中选择一个恰当的词语写在横线上。
（7）读了前半部分的“鹤鹰激战”之后，你觉得鹤的哪些精神感动了你？
（8）鹤群救助伤鹤的行为表现了什么精神？它们都有哪些表现？
（9）读了选文后你有哪些感悟？言之有理即可。
（10）①——⑧这段选文通过怎样的一幅画面表现了鹤怎样的精神？
（11）品位下列句子中加点词语的表达效果。
鹤分为几群，每群十几只不等，拧．成一团，拼命向苍鹰扑．
去。
（12）第①段中加点的“这”指代什么？
（13）鹤鹰之战一开始，鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的
形象？谈谈你的看法。
（14）（10）~（14）这个片段的内容，给它加个小标题
（15）第一段中的“可能”“似乎”这两个词能否删去？为什么？
（16）作者“意料之外的事”是什么？
（17）作者写了两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为什么还要写鹤群等待时的表现？
《鹤群翔空》阅读练习题答案
（1）A崩溃 B混乱 C湮没
（2）鹤鹰激战：英勇无畏，团结拼搏救助伤鹤：团结协作，患难与共
（3）①发出啼鸣，互相报警
②鹰冲进鹤群惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱
③鹰抓住一只鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，急速转身，俯冲下来追逐下滑的苍鹰（4）突出鹤在阳光映照下动作迅疾，奋力搏击的雄姿。
（5）精疲力竭、缓缓下坠，虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
（6）A崩溃 B混乱 C 湮没（7）勇敢无畏，团结拼搏
（8）救助伤鹤的行为表现了鹤扶危济困、互助友爱的团队精神。
声音：悲痛的啼鸣，引吭高歌。
行为：盘旋周围从左右两侧紧紧靠近……奋力煽动单翅。
（9）略
（10）通过鹤鹰激战的画面表现了鹤群英勇无畏、团结拼搏的精神。
（11）“拧”写出双方搏斗的激烈和鹤的团结；“扑”写出鹤群竭尽全力地搏击，具有誓
死不渝的决心和勇气。
（12）鹤群发出嘹亮的“哦——哦——哦”的啼鸣声。
（13）没有破坏鹤的形象：鹤是动物中的弱小者，面临强敌慌乱是一种本能反应，而当同伴受到袭击时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应，两相比较，更加突出鹤群的团队精神。
（14）救死扶伤、救助同伴（15）不能。
因为这两个词表示推测，是不肯定的语气，若删去变成肯定的语气，不准确。
（16）来救的两只大鹤静静地把负伤的伙伴送会高空的队列。
（17）表明鹤群互相救助、团结一致的精神。