语文组讲座听后感：听君一席话,胜读十年书

语文组讲座听后感：听君一席话，胜读十年

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语文组讲座听后感:听君一席话,胜读十年书

5月8日,江苏省特级教师李淦华为语文组全体教师开了题为《关于语文测试的几点思考》和《论教师的亲和力》的讲座。

李老师浸淫语文教学三十年,做了许多扎扎实实的工作,许多教学细节信手拈来。李老师是苏州中学被听课次数最多的老师,曾经有一学期,校长驻扎于其班内,每课必听,这充分说明李老师的课是经得起检验和推敲的。

第一讲《关于语文测试的几点思考》,作为多年的语文教研组长,李老师在试卷的命题上有着深厚的功力和独到的经验,以下是他的观点。

一、命题依据:一是教学大纲,二是考试大纲,三是学习语文的实际情况。

二、命题原则:一是全面衡量和重点抽查,二是在情理中和意料外,三是难易适中,四是课外课内合理搭配,五是题量适中,六是借鉴与创新,七是回避学术上有争议的问题。

三、命题语言:选择题,应先拟正确肢,而后围绕正确肢在范围、深浅等方面做片面理解,拟出假肢,其次假肢要有迷惑性,再次各肢字数大致相等;填空简答题,答案必须具备唯

一性,有的题目必须作出确定性限制,表述规范准确简明。

第二讲《论教师的亲和力》,李老师自身就是一个极具亲和力的老教师,听其课大有如坐春风之感。李老师认为教师的亲和力就是教师人格魅力的体现,那么亲和力从何而来?李老师从四个方面展开论述。

一、身为教师要热爱学生,不可以嘲笑学生。

二、努力提高自身的学术水平是教师具备亲和力的切实保障。

三、教师要精心设计每一堂课,牢牢吸引学生的注意力。

1.设计好教学的每一个环节,一环扣一环。

2.每堂课都有亮点或高潮。

3.讲究教学语言。

4.讲究肢体语言,衣着要得体。

四、不要把恶劣的心情带进教室。

李老师套用“我很丑,但我很温柔”,改编为“我很丑,但我很有亲和力”来论证教师亲和力的重要性。引起在座教师的会心一笑。

短短一个半小时的讲座让每一位听讲者受益匪浅,尤其对试卷命题中的具体问题有如醍醐灌顶,令人茅塞顿开,眼前顿时豁然开朗。