幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)
大班语言我喜欢我说课稿范文
大班语言我喜欢我说课稿范文今天我要给大班的孩子们上一堂语言课，课程内容是“我喜欢”。
下面我将从以下几个方面来阐述该课程的内容和教学准备。
一、说教材1、《我喜欢》是针对大班幼儿开展的一节语言课，旨在培养孩子们表达自己喜好的能力。
通过让孩子们学会用简单的句子表达自己的兴趣和偏好，培养他们的语言表达能力和自信心。
2、教学目标根据幼儿教育的特点和新课程标准的要求，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：学会用简单的句子表达自己的喜好和兴趣。
②能力目标：培养孩子们的语言表达能力和自信心。
③情感目标：通过分享和交流，培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、说教法学法在幼儿教育中，触觉体验和情景模拟是非常重要的教学方法。
因此，本节课我采用的教法是情景教学法，通过创设语言环境和角色扮演，引导孩子们自然地表达自己的喜欢和兴趣。
学法是情景体验法，通过互动和合作来提升孩子们的表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教具和素材来帮助孩子们更好地理解和学习课程内容。
我准备了一些图片和卡片，用于展示不同的喜好和兴趣，并准备了一些玩具和游戏，用于情景模拟和激发孩子们的兴趣。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
因此，我设计了以下几个教学环节来提高孩子们的参与度和学习效果。
环节一、热身活动课堂开始时，我会与孩子们进行简单的互动，例如问孩子们喜欢什么颜色、什么食物等，通过这些问题引起孩子们的兴趣和思考。
然后，我会提供一些图片，让孩子们选择自己喜欢的东西并大声说出来，加深他们对“喜欢”的理解和记忆。
环节二、情景模拟在这个环节中，我会通过角色扮演和游戏来创设情景，让孩子们亲身体验表达自己喜欢的感觉。
例如，我会扮演一个店员的角色，给孩子们展示一些物品，并让他们用“我喜欢”或“我不喜欢”来表达自己的喜好。
我还会准备一些玩具和小游戏，让孩子们选择自己喜欢的玩具，并用句子表达出来。
环节三、小组交流在这个环节中，我会将孩子们分成小组进行交流和分享。
中班社会《我喜欢我自己》说课稿
中班社会《我喜欢我自己》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是中班社会活动《我喜欢我自己》的说课稿。
一、说教材《我喜欢我自己》是幼儿园中班社会领域的一节重要课程，选自《幼儿素质教育活动课程》。
本节课通过引导孩子们认识自我，了解自己的特点和优点，培养他们的自我认知能力和自尊自信的情感态度，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“社会情感”发展的目标要求。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿能够理解每个人都有自己的特点和优点，初步形成自我认知。
2. 情感目标：鼓励幼儿欣赏自己，喜欢自己，建立初步的自尊与自信。
3. 行为目标：能用简单的语言描述自己的特点和喜好，学会尊重他人，同时接纳他人的不同。
三、说重难点重点：引导幼儿认识到每个人都是独一无二的，有自己的优点和特长。
难点：让幼儿理解和表达自我价值，树立积极健康的自我形象，增强自尊心和自信心。
四、说教法与学法1. 教法：采用情境创设法、互动讨论法、游戏体验法等多元化教学方式，以生动活泼的形式引发幼儿兴趣，引导他们积极参与。
2. 学法：倡导幼儿主动参与，通过观察、思考、表达、实践等多种方式进行自主学习，形成良好的自我认知习惯。
五、说活动准备1. 物质准备：制作一些描绘不同人物特点和爱好的图片，准备一面镜子，以及幼儿个人的照片等。
2. 知识经验准备：提前引导幼儿了解并发现自身的特征及喜好。
六、说活动过程1. 导入部分：通过故事或情景剧的方式引入主题，激发幼儿对“我是谁？”、“我喜欢什么？”等问题的兴趣。
2. 主体部分：首先，引导幼儿对着镜子观察自己，说出自己的外貌特征；然后，分享各自的特点和爱好，展示各自的优点；最后，通过集体讨论和交流，感受每个人的独特性，理解并接纳个体差异。
3. 结束部分：组织幼儿进行“我喜欢我自己”的自我表白活动，强化自我认同感。
七、活动延伸在日常生活中，教师可以引导家长共同关注幼儿的个性发展，定期开展家庭式的“我喜欢我自己”主题活动，持续巩固幼儿的自我认知和自尊自信意识。
幼儿园幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿(四篇)目录：幼儿园幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿一幼儿园幼儿教师精选说课：中班说课稿《勇敢的喜羊羊》二幼儿园幼儿教师精选说课：大班数学活动《数的守恒》说课稿三幼儿园幼儿教师精选说课：大班社会《粗心的王阿姨》说课稿四幼儿教师精选说课：中班社会《我喜欢我自己》说课稿一、说教材：1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。
而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：a.努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b.学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用”我喜欢我自己……”的句式讲述，并在集体面前展示自己。
c.努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：a.重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
b.难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
二、说教法：1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
三、说学法：1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。
2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：1．课件2．动手实践操作材料。
中班社会《我喜欢我自己》说课稿
中班社会《我喜欢我自己》说课稿1. 说教材1.1教材地位与作用《我喜欢我自己》是中班社会领域的重要内容。
在中班幼儿的成长发展过程中，自我意识逐渐萌发，他们开始对自己有了初步的认识，但这种认识还比较模糊。
这一主题的教学有助于幼儿更加全面、深入地了解自己，从而培养积极的自我态度，增强自信心，为幼儿今后的社会交往和心理健康奠定坚实的基础。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够说出自己的优点和特长，如“我会唱歌”“我画画很好看”等；能够识别自己身体的各个部分及其功能，例如知道眼睛可以看东西、手可以拿东西等。
1.2.2过程与方法目标通过游戏、故事讲述、小组讨论等活动方式，让幼儿积极参与到对自己的探索中来，提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
例如，在小组讨论中，幼儿要学会倾听他人的发言，并能表达自己的观点。
1.2.3情感态度与价值观目标培养幼儿积极向上的自我情感，让幼儿从内心深处喜欢自己，接纳自己的不足，同时能够欣赏自己的独特之处，提高自信心。
1.3教学重难点1.3.1教学重点引导幼儿发现自己的优点和特长。
中班幼儿虽然对自己有一定的认识，但往往更关注外在的表象，如自己的外貌等，难以深入挖掘自身内在的优点。
例如，很多幼儿可能只知道自己长得可爱，却不知道自己在帮助他人、做手工等方面的优点。
所以，要通过多种活动形式帮助幼儿发现自己在能力、品德等方面的优点和特长。
1.3.2教学难点让幼儿理解每个人都有自己的独特之处，并且学会接纳自己的不足。
在这个年龄段，幼儿开始有了比较的意识，当他们发现自己某些方面不如别人时，可能会产生自卑心理。
比如，在绘画活动中，看到其他小朋友画得比自己好，就可能觉得自己不行。
因此，要通过具体的事例和引导，让幼儿明白即使有不足，自己也是独一无二的，并且可以通过努力不断提升自己。
2. 说学情2.1中班幼儿的年龄特点中班幼儿年龄在4 -5岁左右，他们的思维处于具体形象思维阶段，对事物的理解更多依赖于直观的形象和体验。
我喜欢我说课稿
大班语言活动——我喜欢我一、说教材《我喜欢我》选自山东省省编教材大班下主题二《我就是我》，次主题一《独特的我》。
语言活动与幼儿的生活息息相关，培养幼儿的自我认识能力更是重要。
《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处与获得成功的机会，增强其自尊心与自信心”。
《我喜欢我》这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。
符合大班幼儿认知特点与心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。
二、说幼儿幼儿期是自我意识形成与发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。
所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。
恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们教师运用恰当的方法来对孩子进行引导。
三、说活动目标基于对教材的分析以及大班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力与情感三方面的目标：1认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领与优点。
2能力目标：善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。
3情感目标：树立自信心，在欣赏自己与别人中感受快乐。
在接下来的活动过程中，我将为幼儿完整讲述故事内容，引导幼儿理解与掌握，从而完成认知目标；在理解故事内容后，鼓励幼儿大胆讲述，从而完成能力目标；最后，以认识自我交流讨论的方式完成情感目标，从而顺利本次完成本次活动目标。
四﹑说活动重﹑难点大班幼儿的语言发展迅速，知识经验也比较丰富，所以本次活动我制定的重点是理解故事内容，知道每个人都有自己的本领与优点。
难点是善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。
在活动过程中，我通过分解讲述故事情节，层层递进，带领幼儿剖析小青蛙的优点，加深孩子们对故事的理解，从而顺利完成活动重点；然后，我将创设一个“赞美会”的情境环节鼓励幼儿在集体面前大胆进行讲述从而更好的突破活动的难点。
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)目录：幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一幼儿园大班社会活动说课稿：《我的同伴》附教案二幼儿园大班社会活动说课稿：着火了，怎么办三幼儿园大班社会活动：各种各样的人四幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：一、谈话导入，激起幼儿兴趣表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？讲故事至他忍不住哭了出来问：（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。
这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？（2）你还知道那些动物有自己的本领？师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
小班社会观摩课《我喜欢我自己》说课稿
幼：欢迎。
师：那你们喜欢天线宝宝吗？
幼：我们喜欢。
师：啊，天线宝宝说，你们他也喜欢你们呢。那，你们喜欢你们自己吗？
幼：我们喜欢我们自己。
（通过孩子们喜欢的卡通人物，由彼及己调动孩子的兴趣点）
2、表达见解，说说自己的优点。
师：你们喜欢自己什么呢？
师根据幼儿反应提供一些切入角度。
A、 从外貌上
B、 从能力上
三、说学法：
1、讨论法：在群里中讨论自己的优点，学会大胆表述自己的见解。
2、迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：
1、天线宝宝玩偶一个。
2、幼儿平时的活动照片制作的PPT。
五、活动流程：
1、导入活动，由玩偶引出课题。
师：小朋友们，今天天线宝宝来我们班做客啦，你们欢迎他吗？
2、目标定位：
《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：
a、能正确的认识自己，并能形成积极的自我认识。
b、通过这节活动，能提高自己的自信心。
c、能用较连贯的语句表述自己的见解。
3、重、难点：
a、重点：本节活动的重点是让孩子们正确的认识自己的优点。
b、难点：小班幼儿年龄偏小，还没有形成正确的自我评价能力，所以培养其用自己的语句说出自己的优点，是本节活动的难点。
二、说教法：
1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、观察法：通过幼儿自己观察自己的外貌特征，提高孩子的观察能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
幼儿园大班说课稿《我喜欢我》
幼儿园大班说课稿《我喜欢我》一、说故事故事背景有一只小猪，叫做小莉，她觉得自己长得很丑，不像她的朋友们那样漂亮，每天都很不开心。
故事情节小莉在森林里散步的时候，遇到了一只叫做小熊的朋友，小熊问小莉怎么了，小莉说自己长得不好看，小熊说：“我觉得你很可爱啊，不要太在意外表。
”小莉没想到小熊这么关心自己，心情变得好了起来，她突然想到她自己的一些优点，比如她善良、体贴、勤奋……于是，小莉开始像小熊一样，喜欢自己了。
二、说节目在这个节目中，我们会观看一些和小莉有关的影片和小熊一样的动物们的故事，我们要从中学习和小熊一样关爱自己、具备自信的态度。
1. 观看小莉的动画片我们会观看小莉这个可爱的小动物的故事，看看她是如何逐渐变得自信，学会喜欢自己的。
2. 观看小熊那一家的故事我们会观看小熊和他的家人的故事，一个温馨、相互支持、充满爱的家庭给我们展示了关心和包容的重要性，以及人与人之间的支持和真心帮助。
3. 观看一些有关自信和包容主题的短片我们会为大家带来一些有关自信、冒险精神、以及包容的有趣短片。
这些短片中的小动物们会在面对自己的不足时学会勇敢、吸取经验和找到自身的优点，以及如何帮助朋友克服困难。
总之，通过这些节目，我们将要学习到什么是自信，什么是真正的美丽，以及如何帮助朋友和自己实现自己的梦想。
三、说活动1. 自己的闪光点每个孩子都有自己的优点和特点，用之前观看的小猪小莉和小熊的故事为背景，通过提出关于自己的问题，让孩子们写出自己的闪光点。
例如：“我最擅长的活动是什么？”、“我最喜欢的牌子是什么？”等等。
这种练习会让孩子们重新认识自己，从而让他们更加自信。
2. 我和我的小伙伴通过这个活动，我们能够让孩子们加深对于关心和照顾他人的概念，以及与小伙伴之间友好关系的重要性。
选出孩子们的小组，并建议他们在小组会议上提出他们的感受和想法，“即使别人和我不一样，我也能爱和接受他们”等等，同时，通过这个方法，让他们建议有关打破惯例和使用不同方法的解决办法。
我喜欢我自己说课稿
大班社会《我喜欢我自己》说课稿一、说设计意图大班幼儿的自我意识逐渐增强，已经具有了认识自我的能力，初步认识到自己在班级中的位置，能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价，能达到评价自己好的方面和不足之处。
这符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域内容里“幼儿对自我和对他人的认知，态度和行为”。
为此我选择了这个活动。
二、说活动目标及重难点针对此次活动我从认知、能力及情感三个维度设计了如下活动目标。
认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了；能力目标：能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由；情感目标：在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
我把认知和情感目标作为活动重点，能力目标作为活动难点。
三、说活动准备为了很好的达成活动的目标，我为活动作了如下准备：PPT及轻快的音乐。
四、说教法、学法针对本次活动的内容、教学活动的目标及幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中，我采用了如下教学方法：故事引导法——问题教学法——自主讨论法。
为了保障孩子更好地学，在此次活动中采用的学法有：听一听——学一学——想一想——说一说——跳一跳。
多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。
为了让幼儿对自己有更深的认识，同时采用赞美体验法，在互相赞美的过程中引导幼儿体验、感受被赞扬的快乐，还通过幼儿间的互补交流、师幼合作的方法，表达丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
五、说活动过程在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后，我把活动的过程分为了导入活动、展开活动、结束活动三个大环节第一环节，导入活动。
用《小青蛙》的手指操引出课题，出示教具图片引起幼儿的兴趣。
第二环节，展开活动。
为了更好的过渡到下一环节，我在过渡时设计了一些小问题：青蛙为什么难过他怎么了让孩子带着问题看PPT，顺利过渡到基本活动的第一个步骤。
在孩子们形成基本的情感认同后展开基本活动的第二个步骤，幼儿相互交流，说一说喜欢自己的理由。
中班社会《我喜欢我自己》说课稿
中班社会《我喜欢我自己》说课稿
一、说教材：
1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：
《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。
而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：
a.努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b.学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述，并在集体面前展示自己。
c.努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：
a.重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
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大班社会《我喜欢我》说课稿与说课
大班社会《我喜欢我》说课稿与说课《大班社会〈我喜欢我〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《我喜欢我》是一篇适合大班幼儿的社会领域教材。
本教材旨在通过引导幼儿认识自己的优点和长处，培养幼儿积极的自我意识和自信心。
在幼儿成长过程中，自我认知是非常重要的一部分，而积极的自我意识能够帮助幼儿更好地应对生活中的各种挑战，促进其心理健康发展。
教材通过生动有趣的故事、活动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中探索自己，发现自己的独特之处，从而喜欢自己。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够说出自己的优点和长处，如自己擅长的事情、良好的品德等。
-学会用积极的语言表达对自己的喜爱，如“我很棒，因为我……”。
（2）过程与方法目标-通过故事分享、小组讨论、自我展示等活动，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
- 在活动过程中，培养幼儿观察自己和他人的能力，学会发现优点。
（3）情感态度与价值观目标-激发幼儿积极向上的情感，让幼儿从内心深处喜欢自己，增强自信心。
3. 教学重难点（1）教学重点-引导幼儿发现自己的优点和长处。
对于大班幼儿来说，他们可能对自己的外在特征比较熟悉，但对于内在的优点，如善良、勇敢、有耐心等品德方面的优点，以及一些在学习、生活中的能力优势认识不足。
例如，有些幼儿可能不知道自己在帮助其他小朋友时表现出的善良就是一种优点。
所以，帮助幼儿全面地认识自己的优点是重点。
-让幼儿学会用积极的语言表达对自己的喜爱。
幼儿需要从简单地知道自己有优点，到能够自信地表达出来，这一过程需要教师的引导和练习。
比如，有的幼儿可能知道自己画画画得好，但却不知道如何用“我很棒，因为我画画很有创意”这样的话来表达。
（2）教学难点-如何让幼儿将对自己的喜爱转化为积极的行为。
仅仅让幼儿说自己喜欢自己是不够的，更重要的是让他们在日常生活中表现出自信和积极向上的态度。
例如，在面对困难时不轻易放弃，主动参与各种活动等。
这对于幼儿来说是较难理解和做到的，因为他们的行为往往受到情绪和环境的影响较大。
幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课(四篇)目录：幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课一幼儿园大班社会《我的同伴》附教案二幼儿园大班绘画《我喜欢的秋天》说课稿三幼儿园小班社会《你是我的好朋友》教案与反思四幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课一屈老师整理了关于大班社会《我喜欢我》教案与说课，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：一、谈话导入，激起幼儿兴趣表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？讲故事至他忍不住哭了出来问：（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。
这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？（2）你还知道那些动物有自己的本领？师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
幼儿园小班语言《我喜欢》说课稿含反思
幼儿园小班语言《我喜欢》说课稿含反思一、教学背景分析幼儿园小班是幼儿阶段教育中的重要阶段，孩子们在这个阶段正处于语言启蒙的关键期。
语言是幼儿认知和社交发展的基础，因此，通过《我喜欢》的教学活动，旨在激发幼儿的语言表达能力、情感体验，培养幼儿的自我认知和表达能力，提高幼儿的情感交流能力。
二、教学目标1.情感目标：培养幼儿积极向上的情感体验，通过表达自己喜欢的事物，促进情感认知和交流。
2.语言目标：通过学习《我喜欢》这首儿歌，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言表达。
3.认知目标：帮助幼儿认识和区分不同的事物，培养幼儿的观察和思维能力。
三、教学重点和难点重点：帮助幼儿理解儿歌内容，引导幼儿进行情感表达，激发幼儿表达欲望。
难点：引导幼儿运用简单语言表达自己的情感和喜好，培养幼儿观察和表达能力。
四、教学过程安排第一步：温故知新（5分钟）教师唱一遍《我喜欢》，让幼儿们跟读儿歌歌词，体验歌曲的节奏与情感。
第二步：欣赏儿歌（10分钟）播放《我喜欢》的曲目，让幼儿们倾听儿歌并观看相关图画，引导幼儿感受儿歌所表达的情感。
第三步：歌曲分析（15分钟）通过图片、玩具等实物，帮助幼儿理解儿歌歌词表达的意思，引导幼儿讨论喜欢的事物。
第四步：语言表达（20分钟）老师与幼儿互动，让幼儿表达自己喜欢的事物，并引导幼儿用简单语言表达自己的心情和喜好。
第五步：情感交流（15分钟）组织幼儿讨论、分享自己的喜好，鼓励幼儿之间互相表达对彼此喜欢的事物的理解和认可。
五、教学反思及改进通过这次教学活动，我发现幼儿在表达自己的喜好时存在一定的羞涩和抵触情绪，可能是对自己感受的表达不够自信或缺乏足够的表达方式。
在未来的教学中，我将更加注重独立性的培养，鼓励幼儿大胆表达，同时在教学中加入更多的互动环节，营造轻松愉快的氛围，促进孩子们的语言表达和情感交流能力的提高。
通过不断地实践和反思，我相信我能为每一个幼儿的成长和发展做出更好的努力，让幼儿在游戏中学习，在学习中快乐成长。
幼儿园幼儿园大班社会活动：喜欢我自己
幼儿园幼儿园大班社会活动：喜欢我自己教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高幼儿的自我认知能力，让他们学会欣赏自己，树立自信心。
3. 培养幼儿尊重他人、接纳他人差异的意识。
教学内容：1. 讲述关于自我认知和自我接纳的故事。
2. 进行“我喜欢我自己”为主题的自我介绍活动。
3. 进行“发现朋友的优点”小组活动。
教学准备：1. 准备一些关于自我认知和自我接纳的故事书或者动画片。
2. 准备纸和彩色笔，让孩子们画出自己的画像并写下自己喜欢自己的原因。
3. 准备一些小礼物，作为孩子们在活动中发现朋友优点的奖励。
教学过程：1. 开始时，教师讲述一个关于自我认知和自我接纳的故事，引导幼儿理解每个人都有自己独特的优点和特点。
2. 接下来，进行“我喜欢我自己”为主题的自我介绍活动。
每个孩子都需要上台介绍自己，说出自己喜欢自己的原因，并展示自己画的画像。
3. 然后，进行“发现朋友的优点”小组活动。
孩子们需要在小组内分享他们发现的朋友的优点，并为这些优点写下赞美的话。
最后，每个小组选出一位最有发现力的孩子，给予小礼物奖励。
教学延伸：在活动结束后，鼓励孩子们在日常生活中继续寻找自己的优点和他人的优点，不断提升自我认知和接纳他人的能力。
教学总结：通过这次活动，孩子们不仅认识到了自己的独特性和价值，也学会了欣赏他人。
这有助于他们建立健康的自我形象和良好的人际关系。
教学评估：教师可以通过观察孩子们在活动中的表现，如他们的参与度、自我介绍的质量、发现他人优点的能力等，来评估他们的自我认知和接纳他人的程度。
同时，也可以通过与家长的交流，了解孩子们在家庭生活中的表现，以进一步评估教学效果。
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》一、教学目标:1. 让幼儿认识到每个人都是独特的，都有自己的特点和优点；2. 培养幼儿对自己的自信心，增强自己的自尊心；3. 培养幼儿对他人的尊重和欣赏之情。
二、教学准备:1. 照片和海报，展示一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等；2. 学生绘本画板；3. 彩色纸、颜色笔；4. CD机及相关磁带。
三、教学过程:1. 导入新课 (10分钟):a. 展示一些照片和海报，向学生介绍一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等。
引导学生对这些成功的人物进行简单的描述，如外貌、才能、成就等。
b. 引导学生发现每个人都是独特的，都有自己的特点和优点。
2. 导入新课 (10分钟):a. 请学生自由发言，分享一下自己的一些特点和优点。
鼓励并表扬每个学生的发言。
b. 教师带领学生一起合唱歌曲《我喜欢我自己》，强调自己是最好的自己。
3. 活动一 (15分钟):a. 学生分成小组，每个小组选出一名发言代表，代表用彩色纸写下自己的名字并将其粘在自己绘本画板的中央。
b. 学生回家后，要在绘本画板上绘制自己的一些特点，并写下一部分自己的优点和特长。
4. 教学过程 (10分钟):a. 介绍并播放录音材料，录音材料中有一段描述一个小朋友的特点和优点，并鼓励学生用颜色笔在自己的绘本画板上做出相应的标记。
b. 老师引导学生用想象力和创造力，描述自己的绘本画板，如自己绘本画板上的颜色、图案等。
5. 活动二 (15分钟):a. 学生分组进行小组展示，每个小组派代表演讲自己的绘本画板的内容。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
b. 鼓励和表扬每个学生的展示，强调每个人都是独一无二的。
6. 总结 (5分钟):a. 教师以问题的方式引导学生总结本节课的主要内容。
例如，我喜欢我自己的原因是什么？我们每个人都有独特的地方吗？为什么要尊重和欣赏别人？四、课堂延伸:1. 学生回家后，鼓励继续绘制自己的绘本画板，并写下更多自己的优点和特长。
我喜欢我 说课稿
我喜欢我说课稿作为一名教育工作者，说课是教学中非常重要的一个环节。
下面我将以我所执教的一堂语文课为例，给大家介绍我对于这堂课的说课稿。
【引入】大家好，我执教的这堂语文课的内容是《小说精读与写作》，这是一节提高学生综合语文素养的课程。
通过本节课的学习，学生将能够深入理解小说，提高对文学作品的欣赏和创作能力。
现在，我将详细介绍这节课的设计和教学安排。
【教学目标】本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解小说的主要特点和写作技巧；2.学习如何分析和阅读小说，培养学生的批判性思维；3.提高学生的写作能力，通过模仿和创新来表达自己的思想和情感；4.培养学生的合作意识和交流能力，通过小组合作来完成任务。
【教学重点和难点】本节课的教学重点主要是：1.理解小说的基本概念和要素；2.学会分析小说的结构和情节发展；3.通过写作训练，提高学生的表达能力。
教学难点主要是：1.培养学生的批判性思维能力，从多个角度分析和理解小说；2.指导学生进行创新写作，培养其独立思考和表达能力。
【教学过程】一、导入环节1.利用图片或小故事引入，激发学生对小说的兴趣；2.提出问题，让学生思考并回答，引出本节课的主题。
二、知识讲解1.通过课件和多媒体等形式介绍小说的基本概念和要素，如人物、情节、主题等；2.讲解小说的结构和情节发展，引导学生分析和理解文本。
三、小组讨论1.分成小组，每组选择一本小说进行讨论，讨论各自小说的特点和情节；2.引导学生分享讨论结果，激发学生批判性思维。
四、写作训练1.引导学生选择一个情节进行续写，培养学生的创造力和想象力；2.指导学生通过各种写作技巧来提升作文质量，如运用比喻、夸张等修辞手法。
五、展示和评价1.学生展示自己的作品，交流和分享写作经验；2.根据写作要求和评价标准，对学生的作品进行评价和反馈。
【教学反思】通过本节课的教学过程，我发现学生对于小说的理解有了明显的提高，表达能力和批判性思维也得到了锻炼。
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班教学中，安全教育是至关重要的一环。
通过《我喜欢我》这一主题，可以引导幼儿认识自己，培养自我保护意识，提高自我防护能力。
本教案旨在通过优秀优质公开课的展示，教师和家长的合作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二、教学目标1.培养幼儿“我喜欢我”的自信心和自尊心。
2.认识自己的身体部位，了解身体各部位的功能。
3.了解安全常识，学会自我保护，提高自我防护意识。
4.提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
三、教学重难点1. 教学重点1.通过游戏、歌曲等多种形式，引导幼儿认识自己，培养自信心。
2.教授幼儿身体部位名称及功能，并引导幼儿树立正确的自我保护意识。
3.以“我喜欢我”为主题，展开安全教育的教学。
4.提供案例讨论和解决方案，培养幼儿自主解决问题的能力。
2. 教学难点1.如何让幼儿在概念认知能力较低的情况下理解自我保护的概念。
2.如何在教学中让幼儿明确自己的优点和长处，建立积极健康的自我形象。
四、教学准备1.教学素材：《我喜欢我》歌曲、卡通人物形象、安全常识图片、故事书籍等。
2.教学工具：音响设备、PPT演示、玩具道具、幼儿游戏器材等。
3.教学环境：设计活泼有趣的课堂环境，营造轻松愉快的氛围。
五、教学步骤第一步：引入1.利用音乐和歌曲引导幼儿放松、欢快的“入场”，引起幼儿的兴趣。
2.向幼儿介绍本节课的主题——“我喜欢我”，引导幼儿探讨个人喜好和特长。
3.利用幼儿手工作品展示，让幼儿了解每个人独特的“我”。
第二步：认识身体部位1.利用卡通人物形象展示，引导幼儿认识身体各部位的名称。
2.通过互动游戏，让幼儿掌握各身体部位的功能，如眼睛看、耳朵听等。
3.引导幼儿模仿动作，巩固身体部位名称和功能。
第三步：安全教育1.以“我喜欢我”为主题，引导幼儿讨论个人优点和特长。
2.结合安全常识图示，教授幼儿自我保护的方法，如不受陌生人引诱、遇到危险时的求助等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)目录：
幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一
幼儿园大班社会活动说课稿：《我的同伴》附教案二幼儿园大班社会活动说课稿：着火了，怎么办三
幼儿园大班社会活动：各种各样的人四
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幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：
理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：
能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿兴趣
表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？
二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：
2。