新人教版六年级音乐下册：《毕业歌》课件02.ppt
六年级音乐下册第六单元《毕业歌》课件
有没有那么一首歌
• 我现在唱的这首歌 就代表我对你诉说 就算日子匆匆过去 我们曾起走过 我现在唱的这首歌 就代表我对你诉说
就算日子匆匆过去
我们曾走过
最后我们
•
忽然就想起你
完全毫无预警
像想起了遗失多年的玩具
在匆忙习惯里
பைடு நூலகம்看似充实日子
心里却感觉缺了点甚么东西
最后我们
• 最后我们各自走向了哪里 是不是最初预期的风景 在各自的沉默里 是否还在想延续 我们没完成的爱情
音乐课
毕业歌
• 毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个 让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流 泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时 候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕 业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感 伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想 起那段时光，也许这不属于难忘，也不属 于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的 回忆。
童年
• 福利社里面什么都有就是口袋里没有 半毛钱
• 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝 剑
• 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的 窗前
• 嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童 年
童年
• 总是要等到睡觉以前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年
最后我们
• 有些事想忘记 却由不得自己 这好像是大人才有的毛病 突然发现自己 连想你的勇气 都带一点来不及的苍老气息
最后我们
• 最后我们各自会停留哪里 是不是吻合理想的关系 在我们各自心里 是否还有些话题 还没有说给对方听（重复） 还没有说给对方听
童年
• 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶它停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着放学 等待游戏的童年
2024版《歌曲《大海》》PPT课件
PPT课件•歌曲背景与作者简介•歌词分析与意境解读•曲调特点与演唱技巧•歌曲影响与传播途径•经典演绎与翻唱版本比较•歌曲《大海》在当代意义和价值歌曲背景与作者简介据说《大海》的创作灵感来源于作者对于海洋的深厚感情，以及对于人生起伏、命运多舛的深刻感悟。
灵感来源作者在创作这首歌曲时，经历了许多波折和挫折，但最终凭借着对音乐的热爱和执着，完成了这首经典之作。
创作过程《大海》以海洋为象征，表达了人们对于自由、梦想和爱情的追求，以及面对困境时的坚强和勇敢。
歌曲主题《大海》创作背景作者生平及代表作品作者生平作者生于一个音乐世家，从小就对音乐产生了浓厚的兴趣。
经过多年的努力和学习，他逐渐在音乐界崭露头角，成为了一位备受瞩目的音乐才子。
代表作品除了《大海》之外，作者还创作了许多其他优秀的音乐作品，包括《天空》、《追梦赤子心》等，这些作品都在推出后获得了极高的评价和多项大奖。
时代背景与流行文化影响时代背景《大海》的创作和发行正值中国流行音乐发展的黄金时期，这首歌曲的出现也推动了当时流行音乐的发展和普及。
流行文化影响作为一首具有深刻内涵和广泛影响力的歌曲，《大海》不仅在音乐界赢得了极高的声誉，还成为了当时社会文化现象的重要组成部分。
这首歌曲至今仍然被人们传唱不衰，成为了中国流行音乐的经典之作。
歌词分析与意境解读描述大海的壮阔与浩瀚，展现海洋的磅礴气势。
借用大海的形象，表达人生的起伏与变幻。
抒发对大海的敬畏之情，以及对生命的珍视和感慨。
歌词内容概述情感表达与主题思想歌曲通过激昂的旋律和深情的歌词，传递出对大海的无限热爱与向往。
歌词中透露出的人生哲理，引导人们勇敢面对生活的挑战，追求自己的理想。
歌曲主题深刻，通过大海的形象寓意人生的波澜壮阔，激励人们积极向前。
歌词的优美笔触和深刻内涵，提升了歌曲的审美价值，使人们在欣赏音乐的同时，也能感受到诗歌的魅力。
《大海》的意境深远，不仅展现了海洋的壮丽景色，更激发了人们对生活的热爱和对未来的憧憬。
人音版音乐六年级上册 第1课芬芳茉莉 茉莉花(东北民歌) 课件(共21张PPT).ppt
教学目标 1.对比聆听三首不同地区的民歌《 茉莉花》，感受不同地域《茉莉花 》的差异，能用一两句话说出风格 上的不同。 2.通过聆听、演唱、欣赏、舞蹈等 音乐活动，初步了解音乐与地域文 化之间的联系。 3.通过不同地区《茉莉花》的欣赏 ，拓宽学生的音乐文化视野，激发 对民族音乐的喜爱之情。
重点难点
教学重点：体验三首《茉莉花 》的不同风格
教学难点：用不同的形式来表 现三首《茉莉花》
01. 背景介绍 02. 新 课导 入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
茉莉花“美”吗？
茉莉花清香四溢，原产印度及阿拉伯之间， 现我国广东、福建、四川及江南一带都有 栽培。性喜温暖，不耐霜冻。为常见庭园 及盆栽观赏芳香花卉。
A、欢快活跃
B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
有感情的朗读歌词，并把你认为该唱 强一点的乐句用笔在书上标记出来。
东北民歌《茉莉花》 的特点：
风趣、幽默、旋律起很大。
03. 歌曲分析
思考： 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？
独特的曲调风格、优美的乐曲旋律，演唱琅琅上口。
初夏由叶腋抽出新梢，顶生聚伞花序，通 常三朵花。有时多，花白色，有芳香，花 期甚长，由初夏至晚秋开花不绝。
能够提取茉莉油，是制造香精的原料。茉 莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液，可代替 蔷薇露。
又芬 香芳 又美 白丽 人满 人枝 夸丫 。，
茉 莉 花 香
02. 新课导入
做一做：
1、歌曲的情绪是怎样的？
茉莉花
人音版六年级上册音乐课件
学情分析 该课执教班级六（5）班学生的整
体音乐素养较高。在平时的欣赏中学 生已经建立了音乐律动的经验基础， 他们能认真地倾听音乐，绝大多数学 生愿意在音乐活动中打开自己的身体 去感受音乐，也能够在音乐活动中感 受乐句、呼吸、空间和方向感。在本 课三首不同《茉莉花》的学习中，教 师将引导学生用不同的活动去感受音 乐，表现音乐，学生有着较为丰富的 学习经验，应该可以达到预期教学目 标。
六年级下册音乐教案-6.1毕业歌｜人教版
今天的教学过程中，我发现学生们对《毕业歌》的学习充满了热情。他们在讨论歌曲情感和毕业典礼的意义时，表现出了浓厚的兴趣。这让我深感欣慰，也让我意识到音乐教育在学生情感培养中的重要性。
在讲授歌曲时，我注意到部分学生在音准和节奏上存在一定难度。为了帮助他们克服这些困难，我采取了示范、指导和反复练习的方法。从学生的反馈来看，这种方法取得了不错的效果。但在今后的教学中，我还需要针对这部分学生进行更有针对性的指导，以提高他们的音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和歌词这两个重点。对于音准和节奏的难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《毕业歌》中表达的情感和其在毕业典礼上的意义。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱的实践。通过集体练习，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
-团队合作：培养学生合唱时的团队协作能力，确保合唱表演的和谐统一。
举例解释：在歌曲学唱方面，重点在于学生能够熟练地唱出《毕业歌》的旋律，不出现跑调现象；在情感表达方面，学生需要理解歌词背后的情感意义，通过歌声传达出对母校的不舍和对老师的感谢；在乐理知识方面，重点在于学生能够识别并正确演唱歌曲中的关键音乐元素；在团队合作方面，学生需要学会如何在合唱中与他人协调，保持声音的和谐。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《毕业歌》，培养学生热爱母校、感恩老师的情感，增强集体荣誉感，激发对未来的美好憧憬。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，学会合唱《毕业歌》，提高音乐表现力和团队合作能力；通过乐理知识的学习，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.知识与技能：掌握《毕业歌》的歌词、旋律及基本节奏，了解毕业歌曲的特点；运用所学音乐知识，参加毕业典礼合唱表演。
人教版六年级下册音乐《毕业歌》说课稿
人教版六年级下册音乐《毕业歌》说课稿一. 教材分析《毕业歌》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律激昂、节奏明快，歌词表达了对即将毕业的学生的祝福和对未来的期许。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，同时培养团队协作精神和集体荣誉感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能对音乐理论知识和演唱技巧掌握不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握《毕业歌》的曲调和歌词，学会演唱这首歌曲。
2.通过学习《毕业歌》，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.引导学生理解音乐与生活的紧密联系，激发对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：《毕业歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、演唱。
2.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.利用多媒体手段，播放《毕业歌》的视频，让学生感受歌曲的氛围。
4.结合音乐理论知识，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《毕业歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行集体演唱和讨论。
4.演示环节：各小组展示学习成果，教师点评并指导。
5.总结提升：引导学生理解歌曲的主题，培养团队协作精神和集体荣誉感。
6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲名称：《毕业歌》节奏：明快、激昂旋律：优美、动听主题：祝福、期待八. 说教学评价1.学生演唱《毕业歌》的准确度、流畅度。
2.学生对音乐理论知识的理解和运用。
3.学生在小组活动中的参与度和团队协作精神。
六年级下册音乐课件第六单元 告别时刻《毕业歌》03人教新课标
歌曲背景
这首旧中国最负盛名的 毕业歌，作于1934年， 它是电影《桃李劫》的 主题歌，同时也是一首 进行曲风格的歌曲。经 历过红色激荡岁月的人 们，一提及《毕业歌》 总是赞不绝口，“歌词 和旋律都非常好，听过 几次后便一辈子也忘不 了。”
影片讲了一对新毕业的青年 学生参加工作以后理想不能 实现，逐渐落得家破人亡的 故事。《毕业歌》就是影片 中一群青年毕业前欢聚一堂 时唱的，《毕业歌》昂扬奋 发的调子极好得渲染了影片 开端的情绪，使人颇涉遐思。 年轻的激情，爱国的深情， 以及二十来岁的人所特有的 那种目空一切、踌躇满志的 感觉。虽然不同时代环境变 化很大，但年轻的心是相通 的，同样轻率，飘逸，火热。
思考题
《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的句 式和短句，请问这对塑造音乐形象有什么作 用？
v使音乐具有短促有力的气魄，造成急速的 气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了一 种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有振 臂高呼的力量。
后来随着故事地变化，《毕 业歌》的旋律几乎消失了， 直到最后，男主人公身陷囹 圄，老校长来看他时，《毕 业歌》模糊地飘起，使悲剧 情绪迅即加强，观者恸不可 已。如果只是一个人的悲惨 故事，其悲感是有限的，而 《毕业歌》的飘荡，使人感 觉受伤害的是所有人的年轻 之梦，这正是《毕业歌》在 《桃李劫》这部影片中的感 染力所在。
《毕业歌》课件
人民音乐家
聂耳
甘肃 白银—1935)是我国无产阶级革 命音乐的奠基者。
自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音 乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。 1927年考入云南第一师范后，参加北 平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并 组织了中国新兴音乐研究会。1933年 加入中国共产党，开始积极为左翼进 步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富 有鲜明的民族特征和时代精神的感召 力，被誉“革命音乐的开路先锋”， 其中《义勇军进行曲》解放后被定中 国国歌。
人教版六年级上册音乐我和你(五线谱)课件
歌词主题：表达 人与人之间的和 谐与团结
歌词结构：分为 四段，每段四句
歌词内容：描绘 了人们在一起共 同生活、工作、 奋斗的场景
歌词寓意：鼓励 人们团结一致， 共同创造美好未 来
04
五线谱基础知识
五线谱概念
五线谱：一种音乐记谱方 法，由五条平行线组成
音符：表示音的长短和音 高
休止符：表示音的停止
封面设计
标题：人 教版六年 级上册音 乐我和你 (五线谱) 课件
副标题： 让我们一 起畅游音 乐的世界
图像：选 择与音乐 相关的图 像，如音 符、乐器 等
颜色：选 择温馨、 和谐的颜 色，如蓝 色、绿色 等
字体：选 择清晰、 易读的字 体，如微 软雅黑、 宋体等
布局：合 理布局各 个元素， 确保封面 美观、简 洁
音乐欣赏与审美体验
欣赏音乐：通过聆听音乐，感受音乐的美和情感 审美体验：通过音乐欣赏，提高审美能力和艺术素养 音乐与情感：理解音乐中的情感表达，感受音乐的魅力 音乐与生活：将音乐与生活相结合，感受音乐在生活中的作用和意义
其他经典歌曲的五线谱学习推荐
《小星星》：简单易学，适合初学者 《生日快乐歌》：旋律熟悉，适合生日庆祝 《铃儿响叮当》：欢快活泼，适合节日气氛 《友谊地久天长》：抒情优美，适合表达友情
休止符：表示音的停止
音符和休止符在五线谱上的位置和形 状
音符类型：全音符、二分音符、四分音 符、八分音符等
音符和休止符的时值和音值关系
五线谱上的音名和唱名
音名：C、D、E、F、G、A、B，代表不同的音高
唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si，用于演唱时的发音
音名与唱名的对应关系：C对应do，D对应re，E对应mi，F对应fa，G对应sol，A对应la，B 对应si
人教六年级音乐下册：《蓝色的雅特朗》课件02
一人
个云
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上读
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从书
古，
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今万
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学路
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You made my day!
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身
体
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灵
魂
总
要
我们，还在路上……
《蓝色的雅特朗》 课件
亚特兰大(Atlanta Botanical )位于美 国东部，坐落在海拔350米的阿巴拉 契亚山麓的台地上，是美国三大高地 城市之一。 美国佐治亚州首府和最大 的工商业城市。
歌曲《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉 夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二 段体，每一部分都包含两个重复的乐段。 歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达 了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海 “雅特朗”（亚得里亚海）、故乡的山 “马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡 的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市） 的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴 实无华，优美流畅。
乐理知识：
专业上不能叫八分之六拍，应叫八六拍。它的
含义是：以八分音符为一拍，每小节有六拍，具体 说是前三拍为一个小单位，后三拍为一个小单位， 演奏起来是像四三拍子的感觉。强弱感觉应该是强、 弱、弱、次强、弱、弱。快慢要根据所演奏曲目的 要求，多数时候要比四三拍快一些。
6 8
拍号
强弱弱次 弱弱 强
八六拍子
（以八分音符为一拍， 每小节六拍）
倚音是竹笛上常用的装饰音之一。一 般分单倚音和复倚音两种。在乐曲中根据 内容需要，适当运用倚音，可以丰富乐曲 的表现力。
倚音在演唱或演奏时，越短促越好， 不能占主音太多的时间。
《送别》音乐课件ppt
这首歌曲对中国的音乐文化产生 了深远的影响，成为了中国近现 代音乐史上的经典之作。
02
《送别》歌曲分析
Hale Waihona Puke 歌曲的主题与情感主题
歌曲《送别》以离别为主题，描述了人们在不同场景下依依惜别的情感。
情感
歌曲通过抒发对离别的感慨和怀念，表达了对友谊、亲情和爱情的珍视与追求 。
歌曲的曲式与结构
曲式
歌曲采用常见的三段式结构，由引子 、主歌和尾声组成。
情感表达
通过细腻而深情的语言，表达了离别的 痛苦与思念的煎熬，使听众能够深刻感 受到离别的情感冲击。
VS
艺术特色
运用了丰富的意象和象征手法，将情感融 入自然景色之中，营造出一种感伤的艺术 氛围，使歌词具有很强的感染力和表现力 。
04
《送别》歌曲演唱技巧
演唱技巧概述
掌握基础发声技巧是演唱《送别》的 先决条件，要求声音自然、流畅，不 夸张、不做作。
歌曲的欣赏角度与方法
歌词理解
理解歌词中的含义和情感，体会 歌曲所表达的离别之情。
旋律与和声
分析歌曲的旋律和和声，了解歌曲 的音乐结构和韵律。
演奏技巧
观察演奏者的技巧和表现力，感受 他们如何通过音乐表达情感。
演奏技巧的应用与表现力提升
音色控制
通过控制吉他的音色，表现出《 送别》的深沉和柔情。
情感表达
意境
通过对自然景色的描绘，表达了离别的悲伤与思念之情，营造出一种感伤的氛围。
歌词中的意象与象征
意象
长亭外、古道边、芳草碧连天、晚风拂柳笛声残、夕阳山外山等自然景色元素。
象征
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等意象，象征着离别的悲伤与思念之情，表达了人生离别的无奈和无 尽的哀思。
人教版六年级下册音乐教学进度表
人教版六年级下册音乐教学进度表这是一首欢快明朗的少儿歌曲，歌词用拟人的手法，描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
歌曲旋律优美流畅，富有三拍子舞曲韵律的特点。
全曲为二段体结构，两个乐段都采用了换头合尾的创作手法，使之前后呼应，形成对答，充满了春天的生机。
1.能用欢快活泼、自然饱满的声音演唱歌曲，主动参与歌曲表现。
2.通过对歌曲的律动和舞蹈创编感受音乐结构，整体旋律和欢快活泼的音乐情绪。
继而产生热爱大自然，讴歌大自然的美好心愿。
3.通过歌词的创编，打开学生的思维和想象力，让学生感受更多与春天有关的风景。
4.通过歌曲的学习，让孩子发现大自然的美，引导学生热爱大自然，珍惜大自然给予我们的资源，在生活中注意身边的细节，培养学生拥有一双发现美的眼睛。
教学重点：能自然饱满、欢快活泼的声音演唱歌曲《春来了》。
教学难点：通过各种方式让学生感受春天的美，继而产生热爱大自然的情愫教学准备：PPT课件、钢琴。
教学过程：一、导入师：同学们，春天是个万物复苏的美好季节，现在我们已经可以感受到春天的气息了，但是顽皮的春姑娘还是和我们玩起了捉迷藏，你们想知道春姑娘都藏在哪些地方了吗？和我一起走进《春来了》这首歌去看看吧！二、歌曲教学（一）初听歌曲1.熟悉歌词，感受音乐要素。
师：同学们，先让我们来听一听歌曲，闭上眼睛感受一下歌曲分为了几段？是几拍子的歌曲？竖起小耳朵看看你能不能在歌曲中找到春姑娘都藏在了哪里？（歌曲分为了两段，根据强弱规律可以看出歌曲是四三拍子）（春姑娘藏在了花苞里和树梢上）2.节奏练习。
师：同学们，你们还记得什么是四三拍子吗？四三拍子的含义是什么，又是怎样划拍子的？（以四分音符为一拍，每小节有三拍，画一个三角形）（1）划拍子念节奏。
师：在这首歌曲中，有一个有难度的节奏，看看谁能把这条节奏拍击出来【出示节奏】伸出你们的手指，和老师一起划一划四三拍的拍子，边划拍子边念节奏，让老师看看谁是我们班的节奏大师。
（2）我问你答。
人教版六年级下册音乐第六单元《毕业歌》课件
同学们，再见！
2.学唱第二乐段 （1）聆听范唱，节奏与第一节有什么联系？（x.x /xxx ） （2）填词演唱第一乐句，感受休止符的作用。 （3）填词演唱第二节，注意音准，第三乐句要弱起。
3.学唱第三乐段 （1）观察歌谱，节奏型：—— 三连音。 （2）视唱歌谱。 （3）填词演唱。
4.学唱第四乐段 （1）歌唱要求：这一节要唱得气势磅礴 （2）画出节拍演唱 5.完整演唱歌曲，注意情感融入。
《毕业歌》歌词
3.当时的中国人民天天生活在战争中，国不成国家 不成家。遍地都是被侵略的残酷景象。同学们，如 果你们处于那样的历史条件下你会怎样去做呢？
4. 带着这保家卫国的满腔热血随音乐用肢体来表现 一下歌曲所蕴含的情感。
5.动作指导：右手握拳拍击左手，注意节奏！
6.这首歌具有怎样的风格特点？你是从哪些地方感 受出来的？ （这首歌具有进行曲风格的特点。可以从节奏感特 别强，非常适合行进时唱。）
作者简介
聂耳（1912～1935）原名聂守信，字子义，汉 族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家贫 寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生 命中创作了数十首革命歌曲。
田汉（1898～1968）字寿昌，湖南长沙（人。 戏剧活动家、剧作家、电影剧本作家，小说家， 诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家， 文艺工作领导者。中国现代戏剧的奠基人。
四、表现歌曲，激情演唱
1.这首歌曲是抗日战争时期为号召有为青年走上救 亡战场所作。我们现在虽然没有战争，但世界真的 就和平吗？即将毕业的你们应该怎样去做呢？
2.请大家随着音乐，激情演唱，把自己对国家的爱 要融入歌曲之中。
五、课堂小结，内化情感
请同学们记住这节课，记住这首歌，毕业以 后不管你在哪，都要做一个有责任、有担当的 中国人，让我们共同为祖国加油！
人教版六年级下册音乐《毕业歌》教学设计
人教版六年级下册音乐《毕业歌》教学设计一. 教材分析《毕业歌》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律激昂，歌词充满深情，表达了毕业生对母校、老师和同学的依依不舍以及对未来的憧憬。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的内涵，同时培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
在学习《毕业歌》的过程中，学生需要掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
然而，部分学生可能对音乐的情感表达和节奏感把握还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握《毕业歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力和情感表达能力。
3.引导学生体会毕业时的依依不舍和对未来的憧憬。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感把握。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情感引导法：教师通过讲解和引导，让学生体会歌曲背后的情感。
六. 教学准备1.准备《毕业歌》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《毕业歌》的录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱和歌词，引导学生跟随歌曲演唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏感。
在此过程中，教师要对学生的演唱进行及时的指导和评价。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，教师可以个别辅导学生，帮助他们突破难关。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
同时，教师要对学生的演唱进行总结和评价，鼓励他们不断提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，用所学的音乐知识编写歌词和旋律。
六年级下册音乐教案-第六单元毕业歌人教版
4.创新实践：鼓励学生创作毕业歌曲，培养他们的创造力和想象力，提高音乐素养和综合素质。
5.知识技能：掌握音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等，并能运用到实际演唱和创作中，提高音乐技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
4.了解作曲家及其创作背景，拓展学生对音乐历史和文化的认识。
5.创作一首简单的毕业歌曲，激发学生的创造力和想象力。
6.通过音乐实践活动，培养学生热爱音乐、珍惜友谊的情感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《毕业歌》，培养学生热爱音乐、珍惜友谊的情感，激发他们对未来的憧憬和信心。
2.艺术表现：培养学生具备良好的合唱能力，掌握音乐基本元素，提高音乐表现力和团队协作精神。
-分声部合唱：协调各声部，保持音准和节奏一致，对学生的协作能力提出了较高要求。
-音乐创作：如何将所学音乐知识运用到创作中，对学生创造力和实践能力有一定挑战。
举例解释：
-在歌曲情感表达方面，教师需要通过讲解歌曲背景、创作情境等方法，帮助学生深入体会歌曲所表达的情感。
-针对分声部合唱的难点，教师可以采取分步骤教学，先让学生熟悉各自声部，再逐步进行合练，培养学生协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《毕业歌》的基本概念。这是一首表达毕业生对母校、老师和同学感激之情的歌曲。它通过优美的旋律和深情的歌词，传递出毕业生内心的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看《毕业歌》这首歌曲。分析它的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分பைடு நூலகம்他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有：《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外，他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。
1935年4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后 又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17 日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼 海中，终年不到24岁。
《毕业歌》课件
毕业歌
《毕业歌》是影片《桃李劫》 的主题歌，1934年作。鲜明地 反映了当时最迫切的主题—— 唤起同学们走上抗日第一线35),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
聂耳的重要作品
《毕业歌》 《义勇军进行曲》
《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
聂耳与我们血脉相连
思考题
❖ 《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的 句式和短句，请问这对塑造音乐形象有什么 作用？
❖ 使音乐具有短促有力的气魄，造成急速 的气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了 一种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有 振臂高呼的力量。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020