化学考前指导

化学考前指导

复读中心周超

要赢得高考，首先要靠实力，但也不能忽视技巧，建立在实力基础上的技巧是考生提高成绩的重要保障。

一、在复习过程中，尤其是冲刺阶段复习时，要做到三个回归：一是回归课本，以“本”为主；二是回归考试大纲，以“纲”为导；三是回归高考题，以“练”为辅。真正把考纲所列各项要求落到实处，切实加强对“双基”的掌握。因为双基是素质的核心，双基是应用的基础，双基是能力的源泉，双基是创新的脚踏板。

二、要给自己准确定位，答题时心里要装着三个人：一个是高素质的自我；第二个人是精明的命题者；第三个人是挑剔的阅卷者。只有这样才能在高考中得心应手，游刃有余。同时要有二个立足：立足一次成功，立足中下档题目。

三、.审题 1. 抓关键，看清是正确、错误；大、小；强、弱；可能、一定能；元素名称、元素符号；离子方程式、化学方程式；分子式、结构式、结构简式；物质的电子式、用电子式表示物质的形成过程。

2.一审二谋三动笔。审题时做到以下几方面：

①读：默读题干与问题。②画：找题眼画记号。

③联：联系题目主干信息、题干与问题之间，题目与所学知识之间有什么关系，分析已知条件与问题之间缺什么桥梁。

④挖：挖掘隐含信息。⑤悟：有丰富知识经验积累和沉淀，在遇到

问题时才会产生灵感，才会悟出方法、悟出技巧。

四、平时加强基本功训练，特别是专业术语中一些字的书写。1.化学中常见错别字有：

①乙稀( )，②消( )化反应，③笨( )环，④脂( )化反应，⑤酚醛树酯( )，⑥木碳( )，⑦炭( )元素，⑧化和( )物，⑨巨( )毒，⑩溶( )化，11熔( )解，12退( )色，13法( )码，14钳( )锅( )，15钥( )匙，16用酒精灯烧( )，17摇( )几下试管，18石棉瓦( )，19长劲( )漏斗，20卒( )取。

2.规范书写元素符号：如N和H，Cu和Ca，S和O等要严格区分。

3.掌握化学式书写规律：如CH4、NH3不能写成H4C、H3N，OH-不能写成OH+，(NH4)2CO3不能写成(NH3)2CO3。

五、应考时要处理好以下三种关系：

①会做与得分的关系：要克服会而不对，对而不全，保证得分。

②快与准的关系：只有准，才不必再花时间检查，而快是平时训练的结果，不是在考场上解决的问题，适当放慢一些，就会准一点。

③难题与易题的关系：遇到难题不打持久战，看到易题不放松，看到难题不胆怯。

我们的应对理综的答题策略与技巧、

1.选择最佳的答题顺序

1）顺序：建议选择题按题号顺序答题，之后答必考题或选考题。

2）时间分配：理综：平均每分钟做2分的题。选择用50—60分钟，一道6分的选择题值得用3分钟去做，对理综而言成也选择，

败也选择。

2、学会开考前五分钟读题浏览：只看试卷结构不看内容

应抓紧这5分钟时间把试卷结构浏览一遍，一共多少道题，多少页，有没有空白页？最后一题在哪一面，以防止漏掉某一页的题没有做。

浏览试卷结构时，不要浏览试题内容。有些题目难度较大，所给的条件很隐蔽，不字斟句酌，就难以真正弄清题意。如果第一印象错误会影响下一步答题。再则有些同学心理素质较差，在没有仔细审题的情况下看到一些难题就心里发毛影响正常发挥。也不能卷子发下来就埋头做题，这样只会“欲速则不达”。

3、开始做题原则——“一慢一快，三先三后”：

审题要慢，做题要快。

先做选择（填空）题，后做大题；

先做易题，后做难题；

先做熟悉题，后做陌生题。

有些考生只知道一味求快，往往题意未理解清楚，便匆忙动笔，结果误入歧途，所以审题一定要慢，有了这个“慢”，才能形成完整合理的解题策略，才有答题的“快”。审题好坏是答卷能否成功的重要因素，在审题这一环节出现问题的主要原因有：一、马虎大意、不认真审题造成看错题、看漏题。二、先入为主，一看题就认为过去做过、考过，拿起来就做，结果一做就错。三、过于紧张造成看不准题，看漏题。第四、只看题表面，没有深入挖掘题目的深刻含义造成理解

错误。“正确、错误”，“元素符号、元素名称”，“化学方程式、离子方程式”，“结构式、电子式”，“分子内、分子间”，“增加了多少”与“增加到多少”，“正、负极”，“阴、阳极”、“强弱”，“过量”、“少量”等

化学命题中的隐含条件：

pH的大小，溶液中c（H+）、c（OH-），溶液中由水电离产生的c（H+）、c（OH-），速率平衡题中恒压、恒容、系数变化，图像题中坐标对应数据和隐含的单位，电化学题中酸碱性环境、特殊离子环境，反应热题中物质的状态，离子共存题中Fe3+隐含酸性、氧化性、Fe2+、I-隐含还原性，酸性条件下NO3-的隐含强氧化性，定量计算中的等体积混合等。

在审题的基础达到做题要快，书写快一点，在工整、清晰的前提下提高书写速度，字体千万不要太潦草，对选择题、填空题要善于压缩时间，可在第一卷上边写边演算边答，切忌小题大做。

克服两种现象

一是抱着“试试看，看这个题难不难，难就做下一个题”的想法，这样每做一个题时，就准备着换个题做。在这种思想支配下或者审题不细、想的不深，没有悟出隐含条件和题目的暗示，把不很难的题看成难题，望而生畏；或者误解题意、答非所问。他们不断地从一个题转移到另一个题，收获不大，差错却不少，这类毛病可以形象地叫做“打水漂”。

二是有的同学坚决地“依次”做题，前一题不做完就不做后一题。他

们往往是“如果前一个题不做完，做下一个题时总是想着它，怎么也放不下。”如此执着的学生常常因为一个题的严重挫折搞得心慌意乱，导致整场考试的失败。这类毛病可以形象地称为“吊死在半路＂。总之，不执着不好，太执着也不好，两种极端都不可取。一份试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题。

从考试说明和高考试卷整体来看，高考的要求是全面的要求。不同档次的题目比例规定为3：5：2。20%难题是高考要求，30%容易题也是高考要求， 50％中档题更是高考要求，高考终究是大众化考试，难题只占20%。它们在卷面上占的比例很小，难题的定义就是得分率很低。所以试卷的主体和得分的主体，都是不太难的题。难题，是为了对特优生产生区分作用而出现的。

高考的任务，是要把那些达不到要求的考生淘汰，把达到要求的考生还得排序比较均匀。因此，高考试题设计是很有讲究的。为了完成高考的任务，试卷只能这样构成：不同档次的题目比例为3：5：2 。但是人们发现，用来对学生知识和能力进行测量的这把尺子，刻度是不均匀的，就在同一张试卷上，分数并不等值，同样6分一个的题目，有的很容易，举手之劳就得6分，有的却很难很难，花费较长时间还不知道能不能得分，即使费九牛二虎之力做出来，也只是6分，这就是分数不等值。由此我们可以看出，怎样得分更实惠一些呢？当然是哪个容易先拿哪个

所以同学们应该把力量放在提高中低档题的正确率上，而不要过