主动性人格量表

艾森克人格测验分析手册

艾森克人格测验分析手册艾森克人格测量量表1.每一项都规定了答“是”或“不是”。

如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。

最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。

2.P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。

很少有人得满分。

也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。

3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。

根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。

换算方法请参照成人P、E、N、L的T分表。

4.根据T分数高低绘制坐标图，分析人格或气质特征。

EPQ记分方式题号分量表P(23) -2，-6，-9，-11，-18，22，26，30，34，-38，-42，46，50，-56，-62，66，68，-72，75，76，81，85，-88E(21) 1，5，10，13，14，17，-21，25，-29，33，37，41，-45，49，53，55，61，65，71，80，84,N(24) 3，7，12，15，19，23，27，31，35，39，43，47，51，57，59，63，67，69，73，74，77，78，82，86L(20) -4，-8，-16，20，-24，-28，32，36，-40，-44，-48，-52，-54，58，-60，-64，-70，-79，-83，87注：是得1分，否得0分；负号题相反。

成人各量表的T分表(P)注：黄线左侧为男性、右侧为女性100 9590 2385 21 -2 280 19 -2 075 17 -1 870 14 -1 665 12 -1 360 10 -1 155 8950 6-745 3-54 3-4 4 4 3 3 3 3-2 2 2 2 45成人各量表的T分表(E)成人各量表的T分表(N)成人各量表的T分表(L)标准分在40-60属于常模群体，低于40为低分特征，高于60为高分特征。

24项人格优势量表

24项人格优势量表【最新版】目录1.24 项人格优势量表的概述2.24 项人格优势量表的内容3.24 项人格优势量表的应用4.24 项人格优势量表的优缺点正文【24 项人格优势量表的概述】24 项人格优势量表是一种评估个体人格特质的工具。

它旨在识别和测量个体在各种情境下表现出的积极特质。

与传统的人格缺陷诊断不同，该量表关注个体的优势和潜力，以帮助他们更好地理解自己，提升自我价值感，并找到更适合自己的发展方向。

【24 项人格优势量表的内容】24 项人格优势量表包含了 24 种人格优势，分为 6 大类，分别是：1.智慧与知识：包括好奇心、创造力、思维开放性等；2.勇气与毅力：如勇敢、坚韧、自我激励等；3.人际关系：如同情心、沟通能力、合作精神等；4.内省与自我认识：如自我认识、自我调节、洞察力等；5.精神性与超越：如对美的欣赏、对道德的追求、对灵性成长的渴望等；6.保护与关怀：如责任心、关爱他人、公民意识等。

【24 项人格优势量表的应用】24 项人格优势量表广泛应用于教育、职业咨询、心理治疗等领域。

通过该量表，教育工作者可以更好地了解学生的性格特点，从而采取更有针对性的教育方式；职业咨询师可以借助这一工具帮助客户找到更适合自己的职业发展方向；心理治疗师则可以利用它来帮助患者提升自我认知，激发内在潜力，以改善心理状况。

【24 项人格优势量表的优缺点】24 项人格优势量表的优点在于它关注个体的积极特质，有助于提升个体的自尊和自信。

此外，该量表具有较高的信度和效度，可以较为准确地评估个体的人格特点。

然而，它也存在一定的局限性，例如：评估结果可能受到个体当时心境的影响，量表的解释需要一定的专业知识等。

主动性人格与主动行为研究综述

主动性人格与主动行为研究综述在组织环境充满不确定性情况下，员工只是被动地做上司要求的工作已经无法满足组织的要求，新形势下要求员工主动方案、行动、改变。

西方学者提出员工主动性的概念以后，有关主动性研究成为热点。

在广泛阅读西方文献的根底上，就主动性人格与主动行为的概念、影响效果、联系及差异等进行综述，最后提出未来研究展望。

在当今充满竞争和创新压力的组织中，主动性非常重要(Crant，2000)。

华为倡导让听得见炮火的人做决策，海尔提出组织无边界理论。

组织日益放权，因而对员工主动提出了更高的要求。

只是被动承受组织指示的员工已经无法胜任充满不确定性的环境。

西方研究得出组织生存和成功依赖于主动性，主动行为能够产生积极的产出，如销售绩效提高(Crant，1995)，个体创新(Seibert et al，xx)。

Crant(2000)鉴于主动行为的广泛影响，主动行为有潜力成为高影响力的概念而不是另外一个管理界流行的时尚。

(1)主动性人格的概念。

Bandura(1986)人、环境、行为持续交互影响。

人和环境的互动受特质差异影响，不同的个体表现出不同的行为倾向。

在人-环境互动的理论根底上，Bateman和Crant(1993)首次提出了主动性人格的概念，即个体相对不被环境的力量所限制并且个体引起环境改变。

其他个体相对被动，他们反响、适应、被环境塑造。

主动的个体搜索时机，展现主动性，主动行动，坚持直到他们引起改变。

他们是路径的发现者，他们改变组织使命或者发现并解决问题，他们主动对周围世界施加影响。

不主动的人展现了对立的模式，他们不能识别更别说抓住时机去改变事情。

他们展现了更低的主动性，依赖别人，适应甚至忍受他们的环境。

(2)主动行为的概念。

Bateman和Crant(1993)人们可以有意识并且直接改变当前环境，社会或者非社会的(包含他们的身体环境)，这是主动行为的本质特征，主动行为包含浏览环境、识别时机、展现主动性、行动、坚持直到改变发生。

主动性人格

主动性人格在道德判断能力等因素对亲社会行为影响中的调节作用1 绪论1.1 问题提出随着社会经济的发展，人民的物质生活水平也得到大幅度提高。

然而在社会中却不时出现诸如“小悦悦事件”、“彭宇案”、“老人跌倒无人搀扶”等各种极不和谐的音符。

这些事件的发生一次次刺痛人们道德和良知的神经。

为什么社会上助人、合作、谦让、奉献等亲社会行为并未随着人们生活水平的提高而上升呢？然而广东卫视社会行为观察栏目：《你会怎么做？》中，以“拾荒者进餐厅遭歧视”为情景，观察周边顾客的反应，最终拾荒者得到了大多数人的同情。

面对此情景，为何有人选择接受和给予帮助拾荒者，而有人却对拾荒者选择冷漠与憎恨。

基于此，对于道德问题的探讨就凸显出其重要性。

从以上两个对比分析中，可以看到人们的矛盾之处，即人们的行为并不是总和自身的认知相一致。

那么这种亲社会行为的降低，到底是自身人格特质所限，还是道德认知能力不够、道德情感的下降，背后社会支持系统的缺乏，亦可能受到其他原因的影响，这是一个需要探讨分析的问题。

关于对亲社会行为的研究起源于基蒂·基诺维斯被杀事件—1964年发生在美国纽约的一名女性遭到袭击时，虽然有38名邻居听到呼救，但无人出手相助[1]。

20世纪80年代，以艾森伯格为代表的研究者得出社会认知和移情是影响亲社会行为最重要的因素。

同时西方心理学家也认为利他主义与人们的道德判断、移情密切相关[2]。

然而道德判断能力与亲社会行为的关系研究结论不一致，二者之间应该存在其他变量的影响。

道德情感能预测亲社会行为的水平，Hoffman L.M （2001）认为移情对亲社会行为决策具有指向和提示作用[3]；何安明（2007）的研究得出，移情和利他行为之间的相关显著[4]。

再考虑外界因素社会支持时，当个体在面对困难时，如果可以得到外界力量的支持，亲社会行为倾向是否明显。

田园（2011）研究结果表明亲社会行为在一定程度上受到领悟社会支持的影响[5]，关于大学生社会支持与亲社会行为关系的研究并不明确。

16PF人格测定量表

卡特尔16种个性因素测验1.1人格特质测量简介卡特尔16种个性因素测验，是美国伊利诺州立大学人格几能力测验研究所卡特尔 (Raymond B. Cattell 1905 )教授在综合采用观察法、实验法和多因素分析方法，并确定了人格结构的16种特质的基础上，编制的理论构想型测验量表。

该测量在20世纪50年代推出以来，已被世界上许多国家所采用，并广泛应用于心理健康诊断、人才选拔等领域。

卡特尔的人格因素测验量表,信度系数为0.92。

同时,该量表各因素之间的相关系数较低,既可以测量人格总特点,也可以用来测量人格某一特质的特点。

卡特尔测验的另一重要特点是,它的项目尽量选用“中性”题,避免含有社会上公认的“是非”倾向题,较能保证答者的真实性。

1965年,卡特尔运用他的人格量表对不同的群体进行了测验,并得出了奥运冠军、杰出的研究者、飞行员、推销员等不同群体的人格曲线,成为测量各类人群人格特质的重要常模。

该测验也被广泛应用于职业预测和学业预测。

现在, 卡特尔16种个性因素测验被许多国家修订,成为国际上最有权威的心理量表之一i。

卡特尔所确定的16种人格特质的名称和符号是：(A) 乐群性 (B) 聪慧性 (C) 稳定性 (E) 恃强性 (F) 兴奋性(G) 有恒性 (H) 敢为性 (I) 敏感性 (L) 怀疑性 (M) 幻想性(N) 世故性 (O) 忧虑性 (Q1) 试验性 (Q2) 独立性 (Q3) 自律性(Q4) 紧张性卡特尔十六种个性因素测验16PF人格测定量表本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。

每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。

请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。

应当记住的是：1．每一测题只能选择一个答案；2．不可漏掉任何测题；3．尽量不选择B答案；4．本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。

五态人格量表汇总

五态人格量表汇总第一篇：五态人格量表汇总五态性格测验简介我国的气质学说源远流长，历史悠久，诸子百家与历代有关医学心理学的论著中都有述及，传统医学的经典书籍《内经》中则更详细，设有专章。

它根据人的神情，举止，心理活动状况，躯体构型等而将人分为两大类型，一为五态人，一为五形人。

前者与古稀腊盖论的四液分型和近代巴甫洛夫的神经类型分型有类似处，后者则与克端其麦（）的“人格构造与性格的关系”的学理分型类似。

“五态性格测验”即根据五态人的分型而制订。

五态人共分五型，其基础为认为人身的阴阳含量各不相同，依其多少而将人分为太阳相比，少阳，阴阳和平，少阴，太阳等五型，但没有纯阴与纯阳，后两者属于严重异常情况，平衡型是最好的类型。

这种分型与盖伦和巴甫洛夫的分型相比，多了一个平衡型。

这五型实际代表人对事物的反应的强度，灵活性，平衡性，持久性与趋近性等。

阴阳两字在中医理论中只代表各种事物的属性，并不代表特定的事物，因而它们在五态性中即代表神经系统活动的兴奋与抑制两个基本过程，所谓一个人的阴阳含量的多少，即兴奋与抑制那个过程占优势，平衡与不平衡，其科学性不难理解。

五态性格测验系我国老一辈的神经精神病学家、中国中医研究院薛崇成教授与其助手杨秋莉助理研究员将《内经》中原来的描述用现代语言阐明，制订成问卷，经除台湾与西藏两地外的全国各地的63个精神病院等单位的150位教授、医师等医学心理学工作人员协作，共同完成抽样工作，共得样本1.5万余份。

标准化工作由北京师范大学心理系的冯伯麟与王晓平两个副教授完成。

标准化过程与其后的应用中得到我国著名的老一辈心理学家、北京师范大学心理学系主任张厚粲教授，北京大学陈仲庚教授，中国科学院心理研究所许淑莲、宋维贞和张瑶等研究员的很多具体协助与建设性意见，首都师范大学林传鼎教授，北京师范大学郑日昌教授，北京医科大学王效道教授，湖南医科大学龚耀先教授，华西医科大学刘协和教授等都曾给予极大的关注与鼓励，使这项工程性质的研究得以完成。

24项人格优势量表

24项人格优势量表摘要：1.24 项人格优势量表简介2.24 项人格优势量表的内容3.24 项人格优势量表的应用4.24 项人格优势量表的评价正文：【24 项人格优势量表简介】24 项人格优势量表是一种评估个体人格特质的工具，旨在帮助人们发掘自身的优点和优势，提升自尊和自信。

该量表包含24 种人格优势，涵盖了多个维度，如智慧、勇气、仁爱等，旨在全面评估个体的人格特质。

【24 项人格优势量表的内容】24 项人格优势量表具体包括如下24 种优势：1.智慧：创造力、思维能力、学习能力、知识丰富2.勇气：勇敢、坚韧、冒险精神、自我超越3.仁爱：慈爱、热情、善良、宽恕4.正义：公正、责任、诚实、尊重他人5.精神力量：信念、意志力、自律、冷静6.保护力：保护、关怀、支持、信任7.社交智慧：沟通能力、幽默、亲和力、社交技巧8.洞察力：洞察力、直觉、好奇心、判断力9.灵活性：适应力、变通、开放、包容10.创意：想象力、创新、艺术才能、独特性11.谨慎：审慎、细心、周到、自律12.坚韧：毅力、决心、持久、挑战13.领导力：领导力、组织能力、鼓励他人、指导14.自我控制：自制、自律、自我调节、自我约束15.助人：助人、关心、分享、合作16.洞悉：洞悉力、理解力、倾听、同理心17.独立：独立思考、自立、自主、自信18.客观：客观、理性、分析、判断19.忍耐力：耐心、坚韧、毅力、承受力20.精力：活力、热情、积极、主动21.诚实：诚实、真诚、坦诚、正直22.友善：友善、亲切、和蔼、礼貌23.谨慎：谨慎、细心、周到、审慎24.智慧：智慧、思维能力、学习能力、知识丰富【24 项人格优势量表的应用】24 项人格优势量表可以帮助个体了解自己的优点和优势，提高自尊和自信，更好地发挥自身优势。

此外，该量表还可以应用于教育、职业规划、心理咨询等领域，帮助个体找到合适的发展方向和提升空间。

【24 项人格优势量表的评价】24 项人格优势量表作为一种评估工具，具有全面性、客观性和实用性。

卡特尔16种人格测试

卡特尔16种人格测试卡特尔16pf(cattell's 16 personality factor，简称16pf) 又称卡特尔16pf测验，是世界上最完善的心理测量工具之一。

16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反映了一个人个性的全貌。

它用以测量人们16种基本的性格特质，这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。

施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。

由于测得的16种人格特质因素各自独立，相关较低，因此，每一种人格因素都能对受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。

通过对这些信息的综合，可以全面理解其人格特点。

16项人格因素为：乐群性、聪慧性、(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。

16种人格因素问卷就是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授基本建设的用作人格检测的一种问卷，缩写16pf。

根据一项研究，—年间被研究文献提及最少的测验中，16pf仅次于mmpi排居第二。

在一项关于心理测验在临床上应用领域的调查中，16pf排在第五。

卡特尔就是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展做出了非常大的贡献。

必须了解16pf，不能不提及特质理论，因为16pf就是充斥着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者堪称“相辅相成”。

16pf适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：a、b本为全版本，各有个项目;c、d本为缩减本，各有个项目;e本适用于文化水平较低的被试，有个项目。

我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作，于年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。

人格就是平衡的、习惯化的思维方式和犯罪行为风格，它横跨于人的整个心理，就是人的独特性的整体真实写照。

人格对于管理者来说就是很关键的，它渗透到管理者的所有犯罪行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。

同事主动行为量表

同事主动行为量表同事主动行为量表是一种用来评估同事在工作环境中主动采取行动的程度的工具。

它可以帮助我们了解同事的积极性、主动性和责任感，从而更好地管理团队和促进工作效率。

在本文中，我将详细介绍同事主动行为量表的各个维度和评估指标，并探讨如何通过提升同事的主动性来提高整个团队的绩效。

同事主动行为量表通常包含以下几个维度：主动沟通、自我管理、创新思维和问题解决能力。

在每个维度中，我们可以使用一系列指标来评估同事的行为表现。

下面我将逐一介绍这些维度和指标。

首先是主动沟通。

主动沟通是指同事能够积极主动地与他人进行有效的沟通和协作。

在评估同事的主动沟通能力时，可以考虑以下指标：主动分享信息、积极参与讨论、主动提供帮助和反馈等。

其次是自我管理。

自我管理是指同事能够自觉地管理自己的时间、情绪和工作任务。

在评估同事的自我管理能力时，可以考虑以下指标：自我激励、目标设定与追踪、时间管理、情绪调控等。

第三个维度是创新思维。

创新思维是指同事能够不断提出新的想法和解决问题的能力。

在评估同事的创新思维时，可以考虑以下指标：提出创新建议、解决问题的能力、灵活性和适应性等。

最后是问题解决能力。

问题解决能力是指同事能够迅速识别和解决工作中的问题。

在评估同事的问题解决能力时，可以考虑以下指标：分析问题的能力、寻找解决方案的能力、快速响应和处理问题的能力等。

通过使用同事主动行为量表，我们可以更全面地了解同事的主动性水平，并针对不同维度和指标进行有针对性的培训和提升。

下面我将介绍一些提升同事主动性的方法。

领导者可以通过激励和榜样的力量来提高同事的主动性。

领导者可以设立激励机制，如奖励制度、晋升机会等，来激励同事们主动参与工作和发展。

同时，领导者也要做好表率，积极主动地与同事进行沟通和合作，树立良好的榜样。

领导者可以提供培训和发展机会，帮助同事们提升自己的能力和技巧。

比如，可以组织沟通技巧培训、时间管理培训、创新思维培训等，帮助同事们提高自己在各个维度上的表现。

主动性行为量表

主动性行为的测量采用Griffinetal(2007)等所新建构的工作角色绩效模型中的主动性行为的绩效测评量表。

主动性行为的测评项目，由个人、团队、组织三个水平组成，每个水平分别对应3道题，共9道题，共对应9种主动性行为。

让被试反映在过去的一个月中，出现所描述的主动性行为的频率有多高。

如“用更好的方式去完成我的本职工作”为个人水平的主动性行为，其分量表的a 系数为0.84一0.92;“提出建议使我的部门更有效率”为团队水平的主动性行为，其分量表的a系数为0.82一0.92;“提出建议去提升我单位的整体效率”为组织水平的主动性行为，其分量表的a系数为0.74一0.91。

所有题目均采用Likert五点等级量表进行评价，1代表“从来没有”，2代表“基本没有”，3代表叫良难说”，4代表“偶尔有”，5代表“经常有”。

在量表计分时，依次给予1一5分的分数，分数越高代表主动性行为越多。

以下是有关工作行为的描述，请仔细阅读每一个句子，根据您的实际情况况来选择您在过去的一个月中以下行为出现的频率有多高?①从来没有②.基本没有③.很难说④偶尔有⑤经常有1.用更好的方式去完成我的本职工作。

①②③④⑤2想到改善我的本职工作的做法。

①②③④⑤改变我的本职工作的做法。

①②③④⑤4.提出建议使我的部门更有效率。

①②③④⑤5.想出新的方法或改良原有的工作方式来帮助我的部门表现①②③④⑤得更好。

改善我的部门的做事方式。

①②③④⑤7.提出建议去提升我单位的整体效率。

①②③④⑤融入能提升单位整体效率的转变中去。

①②③④⑤9.想到提高单位整体效率的方法。

①②③④⑤1/ 1。

艾森克人格问卷简式量表中国版

艾森克人格问卷简式量表中国版艾森克人格问卷简式量表（EPQ-RSC）是一种常用的人格测评工具，它由英国心理学家H.J.艾森克（H.J. Eysenck）发明并发展而来。

该问卷被广泛应用于精神病学、心理医学、社会心理学等领域，对于研究个体的性格特点、心理健康状况具有重要意义。

本量表由四个维度构成：外向性（E）、神经质（N）、精神质（P）以及虚假反应（L），其测量对象为个人的心理特征和反应模式，可对被测者所属的心理类别进行客观评价。

下面将分别介绍四个维度及其相关参考内容：1. 外向性（E）外向性是指一个人在行为表现上所具有的社交能力和外向性格特征。

外向的人通常很好地适应各种社交环境，乐观开朗、情绪稳定，具有较高的自信心和主动性，喜欢交际和表现自己。

反之，内向的人则相对较为内向，不喜欢社交活动和表达自己，通常更为沉静和保守。

测量外向性可从以下几个方面入手：社交能力、情绪稳定性、行为能力等。

如被测者社交能力优异，情绪稳定良好，乐观开朗，通常可判断其外向性较为突出。

2. 神经质（N）神经质指一个人情感易受外界刺激影响而出现情绪不稳定、神经紧张等心理状态的特征。

神经质的人往往心思敏感、易紧张焦虑，对于生活中的各种不确定性和压力反应强烈。

相比之下，稳定的人则能更好地应对各种情况，保持内心平和。

通常，在测量神经质的过程中，可考虑以下几个方面：情感易受影响、情绪不稳定、紧张不安等。

如被测者情感容易波动，易紧张不安、情绪不稳定，可评定其神经质较高。

3. 精神质（P）精神质指一个人具有创造性、开放性、想象力丰富等个性特征的程度。

精神质的人往往富有艺术天赋或自主创新能力，更具想象力和创意。

相反，缺乏精神质的人则较为保守，不善于创新，缺乏想象和创造力。

测量精神质可从以下几个方面入手：开放性、想象力、创造能力等。

如被测者具有较强的开放性、想象力丰富，表现出较高的创造性和创新能力，则可评定其精神质水平较高。

4. 虚假反应（L）虚假反应指一个人在测验过程中有意或无意地回答不真实信息以达到欺骗或误导的目的。

mbti人格测验量表

MBTI性格类型量表职业规划大师之见：如果你能恰当地认清自己，你就是一个真正明智的人。

——《小王子》一个人如果从事一项不适合他个性特点的职业，那他就不得不更多地遭遇失败与挫折。

——茱迪思MBTI源自瑞士著名心理学家Carl G•Jung（卡尔•荣格）的心理类型理论，后经凯瑟琳•布利格斯与伊莎贝尔•布利格斯•迈尔斯两人加以演化，最后又形成了四个维度，八个偏好，十六种人格类型的人格类型量表，简称MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）。

目前，MBTI已经发展成应用心理学领域知名的专业鉴别工具，广泛地应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。

在北美、西欧、亚洲的大中华地区、新加坡、马来西亚、印度、日本、韩国等国家，每年有数以百万计的使用者体验它的魅力所在。

在广泛使用之前，MBTI经过了50多年的研发和检验的历史。

到现在，它已经历了数十年的应用实证。

它能深入地解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、以及人们有时不能互相理解。

根据MBTI理论，每种个性类型均有相应的优点和缺点、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。

使用MBTI进行职业生涯开发的关键在于如何将个人的人格特点与职业特点进行结合。

它不仅可以提供适合的岗位、工作环境等方面的参考，还根据个人的情况提出了系统的发展建议。

MBTI人格类型的四个维度、八种偏好：MBTI分析人类个性时，运用四个关键点，称为四个维度；在某关键点上，每个人都会表现出不向的生天和习惯的行为倾向，称为某维度上的偏好。

（E）外向----内向（I）如何释放自己的能量（S）感觉----直觉（N）本能地注意和记住哪一类信息（T）思维----情感（F）怎样做出决定（J）判断----知觉（P）喜欢以何种方式来构建生活MBTI人格类型的四种性情：传统主义者概念主义者经验主义者理想主义者MBTI人格类型的16个类型：ENFJ ENFP ENTJ ENTPESFJ ESFP ESTJ ESTPINFJ INFP INTJ INTPISFJ ISFP ISTJ ISTP测验开始：请选出下列选项中对你来说最真实的倾向。

主动性人格量表(总1页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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主动性人格量表（PPS）
该量表采用利克特 7 点评分,其中 1 代表“非常不同意;7 代表“非常同意”非常不同意 . . . . . 非常同意
1．如果我看到别人处在困难中,我会尽我所能地提供帮助 1 2 3 4 5 6 7 2.
我擅长于将问题转化为机会 1 2 3 4 5 6 7 3.
我一直在寻找更好的行事方式 1 2 3 4 5 6 7 4.
遇到问题时,我会直面它 1 2 3 4 5 6 7 5.
我喜欢挑战现状 1 2 3 4 5 6 7 6.
如果我相信一个观点,没有什么障碍能够阻止我实现它 1 2 3 4 5 6 7 7.
如果我坚信某件事,不管成败的可能性如何,我都会去做 1 2 3 4 5 6 7 8.
没有比看到我的想法变成现实更令人兴奋的事了 1 2 3 4 5 6 7 9. 我总是在寻找新的方法使我的生活更好 1 2 3 4 5 6 7 10.
我享受面对和克服想法上的障碍所带来的乐趣 1 2 3 4 5 6 7 11.
我总希望我在群体中(也许在这个世界上) 是特别的 1 2 3 4 5 6 7
2。

人格特质量表_人格特质评估量表(简化版

人格特质量表_人格特质评估量表（简化版让你描述自己是那种性格的人，在回答问题想想在过去的几年里你主要的感觉、思想和行为。

“是”的意思是这种情况对你来说一般合适，“否”是指一般来说不合适，即使你对答案不完全肯定，也要对每道问题写明“是”“否” 1.我常常忙于工作，一般把工作的重要性放在休闲、家庭生活的前面，本问卷的目的使让你描述自己是那种性格的人，在回答问题想想在过去的几年里你主要的感觉、思想和行为。

“是”的意思是这种情况对你来说一般合适，“否”是指一般来说不合适，即使你对答案不完全肯定，也要对每道问题写明“是”“否” 1.我常常忙于工作，一般把工作的重要性放在休闲、家庭生活的前面，人格特质评估量表（简化版）本问卷的目的使让你描述自己是那种性格的人，在回答问题想想在过去的几年里你主要的感觉、思想和行为。

“是”的意思是这种情况对你来说一般合适，“否”是指一般来说不合适，即使你对答案不完全肯定，也要对每道问题写明“是”“否” 1.我常常忙于工作，一般把工作的重要性放在休闲、家庭生活的前面，是（）否（）2.我比认识的大多数人都更追求完美，乐于不断地检查和完善自己的工作，是（）否（） 3.在工作，学习或生活中，我常常很注意细节问题，是（）否（） **.接触的人越多，越能激发我的灵感和工作激情，是（）否（） 5.我的人生规划、职业目标常常随时过境迁而改变，是（）否（） 6.我很难准确地说出自己是什么样的人，是（）否（）7.我觉得为了达到目的，撒谎、欺骗也是可以的，是（）否（） 8.在处理一些日常事务时，我不是很有把握自己拿主意，往往要寻求别人的建议，是（）否（） 9.我是一个处世谨慎的人，愿意充分考虑事情各方面的情况，是（）否（） 10.有人说我在不同的地方表现得完全不同，象两个人，是（）否（） 11.我很容易接受别人的建议，态度，观点，是（）否（） 12.在社交场合我容易受窘，因为我可能会脸红、出汗、紧张，是（）否（） 13.我是个严格坚持原则的人，是（）否（） 1**.做了很满意或有趣的事情，我会告诉自己的好朋友或同事，是（）否（）15.如果成为大家注意的中心，我会感到很高兴，是（）否（） 16.我喜欢修饰自己，和周围人比，我更关心自己的形象，是（）否（） 17.我喜欢独处、思考的工作，独自冥想给我带来快乐，是（）否（） 18.我在工作中或者在学校的时候，不时会惹些不算小的麻烦，是（）否（） 19.不到万不得已的情况，我总是尽量避免各种应酬性的活动，是（）否（） 20.我没有交往时间很长的朋友，是（）否（） 21.我很少感到非常快乐或非常生气，是（）否（） 22.主动和不熟识的人交谈，对我来说，有些困难，是（）否（） 23.和别人的交往中，我会无缘无故地产生一种自卑感，是（）否（） 2**.我有时对别人的感情会从一个极端走到另一个极端，是（）否（） 25.我做事喜欢亲历亲为，因为担心别人做不好，耽误了事情，是（）否（） 26.如果别人冒犯了我，我会坚持维护自己权利，是（）否（） 27.当一种亲密的关系完结时，我会非常难过，是（）否（）28.我必须常常警惕，以免被人利用，是（）否（） 29.我常想，我将来可能成为一个伟大的人，是（）否（） 30.如果受到当众的表扬，我会很窘迫，是（）否（） 31.生活常常是平淡的，没有什么特别让人高兴的时候，是（）否（）32.我时常感到内心空虚、厌倦，是（）否（）33.我很容易被电视、电影里的剧情打动，是（）否（） 3**.我不喜欢独处，如果独处，有时有孤立无助的感觉，是（）否（） 35.别人对我的批评或者表扬对我根本没有意义，是（）否（） 36.我非常想使人们喜欢我，因而自愿去做一些自己不太乐意的事情，是（）否（） 37.我有时候想了解一下我的妻子（丈夫、男朋友、女朋友）和我说的是不是实话，是（）否（）38.有时候急了，我也打架，或者打家里人，是（）否（） 39.我即使喝高了酒，也要自己开车或骑车，是（）否（） **0.我认为正义比所谓的宽恕更有价值，是（）否（） **1.为了达到一定的目的，我有时会利用别人，是（）否（） **2.我非常乐意于别人注意我或者赞美我，是（）否（） **3.确实需要有一个特殊的人，才能帮我解决各种困难，是（）否（） ****.我比多数人都更容易害怕，是（）否（） **5.我没有什么非常亲密知心的朋友或非常信赖的人，是（）否（）人格特质评估量表（简化版）本问卷的目的使让你描述自己是那种性格的人，在回答问题想想在过去的几年里你主要的感觉、思想和行为。

16PF人格测试量表

16PF人格测试量表应应住的是,当1, 每一应应只能应应一答案～个2, 不可漏掉任何应应～3, 量不应应尽B答案～4, 本应应不应应应～但应自己的直应反应应行作答～不要应疑不～拖延应应凭决。

一定要在一小应以完成整应应。

个内个5, 有些应目可能未思考应～或者感到不太容易回答。

应于应应的应目～同应你从要求做出一应应向性的应应。

你1. 我明了本应应的应明,很;A,是的 ;B,不一定 ;C,不是的2. 我应本应应的每一应应～都能做到应应地回答,个;A,是的 ;B,不一定 ;C,不同意3. 如果我有机的应～我愿意,会;A,到一繁应的城市去旅行个 (B)介于;A,,(C)之应;C,应应的山清静区4. 我有能力应付各应困应,;A,是的 ;B,不一定 (C) 不是的5. 使是应在应应里的猛应～我应了也感到不安,即会惴惴;A,是的 ;B,不一定 ;C, 不是的6. 我应是不敢大批应应人的言行,胆;A,是的 ;B,有应如此 ;C,不是的7. 我的思想似乎,;A,比应先应 ;B,一般 ;C,比应保守8. 我不擅应应笑应～应有趣的事,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 ;C,不是的9,我应到应居或新友应～我应是,当争吵;A,任其自己解决 ;B,介于;A,,(C)之应 ;C, 予以应解10.在群集应～我,众会;A,应吐自如 ;B,介于;A,,(C)之应 ;C,保持默沉11.我愿意作一,个;A,建筑工程应 ;B,不定确 (C)社科究者会学研12.应应应～我喜应应应,;A,自然科应籍学 ;B,不定确 (C)政治理应应籍13.我应应多人都有些心里不正常～只是他应不愿承应,很;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的14.我希望我的应人擅应交应～无应具有文应才能,;A,是的 ;B, 不一定 (C)不是的15.应于性情急躁～`应应脾的人～我仍能以相待,气礼;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的16.受人侍奉应我常常局促不安,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的17.在事力或应力应应之后～我应是需要有应人更多的休息应应～才能保持工作从体效率,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的18.半夜醒～我常常应应应不安而不能入睡,来;A,常常如此 ;B,有应如此 (C)少如此极19.事情应行的不应利应～我常常急得涕交流,泪;A,常常如此 ;B,有应如此 (C)少如此极20.我以应只要方同意可婚～可以不受应应应念的束应,双离;A,是的 ;B, 介于;A,,(C)之应 (C)不是的21.我应人或物的应趣都容易改应,很;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的22.工作中～我愿意,;A,和应人合作 ;B,不定确 (C)自己应应行独23.我常常无应无故的自言自应,;A,常常如此 ;B,偶应如此 (C)不如此从24.无应是工作～应食或外出游应～我应是,;A,忙忙不能应匆匆尽 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)容不迫从25.有应我应疑应人是否应我的言行正有应趣,真;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的26.如果我在工厂里工作～我愿做, ;A,技应科的工作 ;B,介于;A,,(C)之应 (C) 宣应科的工作27.在应应应我愿应应,;A,有应太空旅行的应籍 ;B,不太定确 (C)有应家庭育的应籍教28.本应后面列出三应应～那其他应应不同应个个与两个;A,狗 ;B,石应 (C)牛29.如果我能到一新的应境～我要,个;A,把生活安排的和前不一应从 ;B,不定确(C)和前不一应从30.在一生中～我应应得我能到我所应期的目应,达;A,是的 ;B,不一定 (C)不是的31.我应应应应应得心羞愧不敢正应应方,当内;A,是的 ;B,不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一应着子应的手应～我必应把子应拿出才能安心,装来;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的33.多人应应我是一应应应趣的人,数个;A,是的 ;B,不一定 (C)不是的34.如果人应知道我心的成应～他应大吃一,内会惊;A,是的 ;B,不一定 (C)不是的35.在公共应合～如果我突然成应大家注意的中心～就感到局促不安会;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的36.我应喜应加应模应大的应或集,参会会;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的37.在科中～我喜应,学;A,音应 ;B,不一定 (C)手工应应38.我常常应疑那些出乎我意料的应我应于友善的人的应机是否应应;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一,个;A,应应家 ;B,不定确 (C)应应会40.我应应目前所需要的是,;A,多出应一些改造世界的理想家 ;B,不定确(C)脚踏应地的应干家41.有应候我应得我需要应烈的力应应,体;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的42.我愿意有应的人跟教来往而不愿意同粗应的人交往,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的43.在应理一些必应凭借智慧的事应中,(A)我的应人表应的比一般人差 ;B,普通 ;C,我的应人表应的超人一等44应应当召应我应～我,;A,应得可以机趁提出建应 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)应应疑自己做应事45.如果待遇应厚～我愿意做应理精神病人的工作,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的46.应应应～我喜应应,;A,当今世界的基本应应 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)地方新应47.在接受困应任应应～我应是,;A,有独立完成的信心 ;B,不定确 (C)希望有应人帮助和指应48.在游应应～我愿应宁个画写听看一家的生～也不愿大家的应应,;A,是的 ;B,不一定 (C)不是的49.我的神应脆弱～稍有点刺激就应会栗,;A,应常如此 ;B,有应如此 (C)不如此从50.早晨起来～常常感到疲乏不堪,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的51.如果待遇相同～我愿应做,;A,森林管理应 ;B,不一定 (C)中小应学教52.每逢应年应应或应友应婚应～我,;A,喜应应送品礼 ; B,不太定确 (C)不愿相互送礼53.本应后列有三个数个数与两个数字～那字其他字不同应,;A,5 ;B,2 (C)754.猫和应就像牛和,;A,牛奶 ;B,木材 (C)应55.我在小应学敬佩的老应～到应在仍然应得我敬佩,;A,是的 ;B,不一定 (C)不是的56.我应得我应有一些应人所不确及的应良品应, ;A,是的 ;B,不一定 (C)不是的57.根据我的能力～使应我做一些即会平凡的工作～我也安心的,;A,是的 ;B,不太定确 (C)不是的58.我喜应看应影或加其他应应活应的参数次,;A,比一般人多 ;B,和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜应事需要从精密技应的工作,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前～我应是应应居促应,慎;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的61.应于我应在大面前来众眼应或表演～是一件应事,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的62.我愿意,;A,指应人工作几个 ;B,不定确 (C)和同志应一起工作63.使我做了一即件应应人笑应的事～我也能坦然应之,;A,是的 ;B,介于;A,,(C)之应 (C)不是的64.我应应有人没会灾幸应应的希望我遇到困应,;A,是的 ;B,不定确 (C)不是的65.一人应应考应人生的正意应,个真;A,是的 ;B,不定确 (C)不是的66,我喜应去应理被应人弄得一蹋涂糊的工作～;A,是的～ ;B,介于A、C之应～ (C)不是的。

(完整word版)大五人格测试量表

大五人格测试量表（NEO-FFI-R）
指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。

如果该描述明显不符合您或者您十分不赞同，请选择“1”；如果该描述多数情况下不符合您或者您不太赞同，请选择“2”；如果该描述半正确半错误，您无法确定或介于中间，请选择“3”；如果该描述多半符合您或者您比较赞同，请选择“4”；如果该描述明显符合您或者您十分赞同，请选择“5”。

注意，陈述都没有对错和好坏之分，只反应每个人不同的特点，请不要顾虑，根据第一印象尽快做答。

只有您认真如实的做答，我们给您提供的反馈才有价值。

每个问题均需回答，一定不要遗漏。

谢谢您的支持！
性别：年龄：
问卷至此结束，多谢合作！。

人格测量常用量表

人格测验的应用和发展人格是指个体在行为上的内部倾向是能力、兴趣、态度、气质和思维、情感在内等方面的整合。

表现在个体所具有的所有品质、特性、和行为等个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人都具有自己独特的个性。

人格具有整体性、稳定性、独特性、社会性的特点.人格测验旨在用心理学的方法对人格进行测量，亦即测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应.随着人格测验的发展,其应用范围也变得越来越广。

在临床方面，用于对人格的评估、诊断和预测,与治疗相结合提高临床诊断和治愈的水平，同时人格测验在人格障碍和保健系统中也得到了运用；在教育方面,人格测验可以帮助教育者了解学生的人格特点，认识影响学生人格形成的诸多因素以及因素之间的关系，在教育实践中寻求合理的办法来塑造学生健全人格,促进学生完满和谐地发展，从而保证教育目的更加有效地实现。

人格测验就在这种应用中得到了进一步地发展，中国的心理学研究者也在从事人格心理学和人格测验的本土化工作。

一、人格测验的分类人格测验主要分为客观性测验和投射性测验两大类。

1、客观性测验主要指自陈式人格问卷，又称结构化人格测验。

通常是用编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。

结果一般可以参照常模作出解释.就其编制方法主要有4种:（1）逻辑分析法在用逻辑分析法编制测验时,首先确定要测量的特质，然后编写出一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。

这类人格测验主要包括爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表(JAS)和显性焦虑量表（MAS)等。

（2）因素分析法这种方法以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的被试者施测，然后找出相关的题目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质。

这类人格测验主要包括卡特尔16种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPO）等。

(3）实证法用经验法编制量表时，首先是选取一个由所测特质或特征的人组成的效标组以及由普通人组成的对照组,然后以一系列的测验题目给各组被试者施测，选择那些能把不同被试者区分开的题目，由此构成问卷或测验。

大学生父母生涯发展期望、主动性人格、生涯适应力和生涯决策困难的关系

综上所述，为了弥补前人研究中的缺陷并在其基础上有所发展，本研究将探索作为环境变量的父母生涯发展期望，作为个体变量的主动性人格及其交互作用对生涯决策困难的影响。为了进一步探索可能的机制，模型中纳入了生涯适应力作为中介变量，由此建立了有中介的潜变量交互效应模型 [15，16]。
大学生父母生涯发展期望、主动性人格、生涯适应力和生涯决策困难的关系
李栩 1，侯志瑾 1，冯缦 1，2 （1.北京师范大学心理学院，北京 100875；2.甘肃农业大学心理健康教育中心，兰州 730070）
【摘要】目的：考察大学生父母生涯发展期望、主动性人格、生涯适应力与生涯决策困难之间的关系。方法：对 1089 名大学生施测相关量表，并进行方差分析、相关分析和结构方程模型分析。结果：①男女生在父母生涯发展期望的安全舒适维度，主动性人格，生涯适应力总分和好奇，信心维度上存在显著差异，生涯决策困难各维度及总分差异不显著；②结构方程模型显示，父母生涯发展期望和主动性人格对生涯决策困难均有显著的正向预测效应，其交互作用不显著；③生涯适应力在父母生涯发展期望和主动性人格与生涯决策困难的关系中有部分中介作用。结论：父母生涯发展期望和主动性人格对生涯决策困难的影响具有“两面性”，生涯适应力是重要的中介变量。【关键词】父母生涯发展期望；主动性人格；生涯适应力；生涯决策困难；大学生
中图分类号: R395.6
文献标识码: A
文章编号: 1005-3611(2013)02-0263-05
Relationships Between Parental Career Expectation，Proactive Personality，Career Adaptability and Career Decision-Making Difficulty among Chinese College Students