学生素养培养方案
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4.开展活动给学生展示的机会，学校每个月会进行相关的活动展示，在展示活动中，要求每班每个同学至少参加一项活动的展示。以培养学生的兴趣，培养学生自信，促进学生全面健康发展。
5.奖励机制。学生素养培养的成效与相关教师的考核挂钩，督促教师重视此项工作。当然，在对于表现突出的班级授予“优秀班级”称号；表现突出的学生可以授予“全能小明星”“小书法家”等称号，并给予精神奖励。
鹤鸣湖镇中心小学学生素养培养方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻《林甸县小学“3+x”学生素养培养方案》的文件要求，坚持以“提升学生的人文素养”为核心，开展书法、朗诵、音乐和学生自选项目为主题的素质教育活动，丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，促进学生全面发展，为全面提升办学水平而努力。
具体活动安排
时间
周
具体内容
备注
18---22
4
制定本校的学生素养培养方案、召开相关教师会议
25--29
5
学生根据自己的实际情况确定自己的“3+x”
10月2---6
6
国庆节放假
9---13
7
深入课堂，看教师对方案的落实情况
16---20
8
了解每个同学的兴趣小组情况
23---27
9
班级进行学校朗读比赛的选拔赛，全员参与
30---11月3
10
学校朗读比赛，奖励
6--10
11
写字课教研
13---17
12
常规授课
20---24
13
各班写字比赛选拔赛，全员参与
27--12月1
14
学校写字比赛，奖励
4---8
15
音乐课教研
11---15
16
常规授课
18---22
17
兴趣小组成果展示
25---29
18
班级、学校各种奖项wk.baidu.com评比
1--5
19
元旦
8---12
20
期末复习
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2.利用好兴趣小组。每周三下午是兴趣小组的活动时间，学生可以选择自己喜欢的小组参加软笔书法、美术、英语、健美操等兴趣小组，学校要对每个班、每个学生参加的项目、学习程度做到了解，完成“x”的任务。
3.时间保证。除了课堂和兴趣小组以外，学校还要给学生的素质培养提供时间保证。在校本课上，教师要带领学生多练字、多练习朗读，教师可以根据自己班级的实际情况，选择学生要朗读的作品，或者指导学生进行硬笔书法的书写，从而保证学生的练习质量。
二、领导组织
组长：张宇宏
副组长：张静宋敏
成员：李双双李美佳曲成和各班主任
三、具体措施
1.利用好课堂的主渠道作用。书法、朗读、音乐都是语文课堂、音乐课堂上教师必须培养的内容，学校要召开专门会议，让语文教师和音乐教师对写字、朗读、音乐素质要有足够的重视，在课堂上，多给学生方法上的指导、多培养学生在书法、朗读、音乐方面的兴趣。责任落实到人，班主任负责学生的书法、朗读的培养，音乐老师负责学生的音乐素质培养。
5.奖励机制。学生素养培养的成效与相关教师的考核挂钩，督促教师重视此项工作。当然，在对于表现突出的班级授予“优秀班级”称号；表现突出的学生可以授予“全能小明星”“小书法家”等称号，并给予精神奖励。
鹤鸣湖镇中心小学学生素养培养方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻《林甸县小学“3+x”学生素养培养方案》的文件要求，坚持以“提升学生的人文素养”为核心，开展书法、朗诵、音乐和学生自选项目为主题的素质教育活动，丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，促进学生全面发展，为全面提升办学水平而努力。
具体活动安排
时间
周
具体内容
备注
18---22
4
制定本校的学生素养培养方案、召开相关教师会议
25--29
5
学生根据自己的实际情况确定自己的“3+x”
10月2---6
6
国庆节放假
9---13
7
深入课堂，看教师对方案的落实情况
16---20
8
了解每个同学的兴趣小组情况
23---27
9
班级进行学校朗读比赛的选拔赛，全员参与
30---11月3
10
学校朗读比赛，奖励
6--10
11
写字课教研
13---17
12
常规授课
20---24
13
各班写字比赛选拔赛，全员参与
27--12月1
14
学校写字比赛，奖励
4---8
15
音乐课教研
11---15
16
常规授课
18---22
17
兴趣小组成果展示
25---29
18
班级、学校各种奖项wk.baidu.com评比
1--5
19
元旦
8---12
20
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2.利用好兴趣小组。每周三下午是兴趣小组的活动时间，学生可以选择自己喜欢的小组参加软笔书法、美术、英语、健美操等兴趣小组，学校要对每个班、每个学生参加的项目、学习程度做到了解，完成“x”的任务。
3.时间保证。除了课堂和兴趣小组以外，学校还要给学生的素质培养提供时间保证。在校本课上，教师要带领学生多练字、多练习朗读，教师可以根据自己班级的实际情况，选择学生要朗读的作品，或者指导学生进行硬笔书法的书写，从而保证学生的练习质量。
二、领导组织
组长：张宇宏
副组长：张静宋敏
成员：李双双李美佳曲成和各班主任
三、具体措施
1.利用好课堂的主渠道作用。书法、朗读、音乐都是语文课堂、音乐课堂上教师必须培养的内容，学校要召开专门会议，让语文教师和音乐教师对写字、朗读、音乐素质要有足够的重视，在课堂上，多给学生方法上的指导、多培养学生在书法、朗读、音乐方面的兴趣。责任落实到人，班主任负责学生的书法、朗读的培养，音乐老师负责学生的音乐素质培养。