综合应用能力笔记整理

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2023年9月陕西省事业单位招聘考试D类《综合应用能力》(中学)

2023年9月陕西省事业单位招聘考试D类《综合应用能力》(中学)

2023年9月陕西省事业单位招聘考试D类《综合应用能力》(中学)一、给定材料材料1(356645)以下是高一(6)班班主任刘老师(英语老师)的部分工作日志摘录:日志1小马是一个热爱体育、热爱思考的学生,初中时一直名列前茅,进入高中后踌躇满志,要考一个好大学。

但是过了两个月,我发现他上课经常走神,作业量下降,总是忧心忡忡。

体育老师反映,体育课上他总是一个人抱着课本在看台上,不参加任何体育运动。

我找他谈心:我:“小马,最近都没有看到你打篮球了,有什么心事吗?”小马:“老师,我最近很困惑,我是不是变傻了,不适合高中学习?”我:“为什么这样觉得啊?初中时,你可是同学心目中的班级一哥啊!”小马:“那是初中了,最近几次测验,我的各科分数都不是很理想。

”我:“那有没有思考过原因呢?”小马:“初中我只要上课认真听,回家做好家庭作业,就可以考到很好的分数,课后还有时间参加自己喜欢的体育竞赛队训练。

但是到了高中,我把全部的时间都用来做题,晚上也学习到12点甚至更晚,成绩还是不理想。

我已经没有什么信心了,觉得自己越来越笨,上课注意力也无法集中,晚上还经常失眠。

”我:“除了学习,你现在还有什么业余爱好吗?”小马:“现在其他爱好我都放弃了,每天就是学习,但是我现在也有点想放弃学习了。

”和小马一番交流之后,我和他共同制定了一个月的科学学习计划,有了属于我们的“一个月的约定”。

我相信一定可以让他重拾信心,进入高中学习正轨。

日志2第二学期刚刚开学,一天早上我在抽屉里面发现一封信,信来自一位比较内向的女生——小雅,读完后我久久不能平静。

“老师,我现在特别特别难受,不知道该和谁倾诉,不知道该怎么办。

我从小就知道自己不是一个漂亮聪明的女孩,我很羡慕那些漂亮的学生,他们很容易就被选上表演节目;我也羡慕那些聪明的学生,他们可以轻易获得好成绩,赢来老师的表扬。

但是我不行,从来没有上过舞台,只有非常努力的学习,老师才会轻描淡写地说一句‘还不错,继续努力’。

中公事业单位B类专用教材综合应用能力

中公事业单位B类专用教材综合应用能力

《中公事业单位B类专用教材综合应用能力》是一本非常实用的教材,无论 是对于初次备考的考生,还是对于有一定基础的考生来说,都具有很高的参考价 值。希望这些摘录能够帮助大家在备考的过程中,更加深入地理解和掌握知识点, 提升综合应用能力,最终取得优异的成绩。
阅读感受
《中公事业单位B类专用教材综合应用能力》读后感
目录分析
《中公事业单位B类专用教材综合应用能力》目录分析
在当今社会,事业单位B类考试对于众多求职者来说,已经成为进入公共机 构的重要跳板。为了帮助考生更好地应对这一挑战,中公教育推出了《中公事业 单位B类专用教材综合应用能力》一书。本书将对这本书的目录进行详细分析, 以便读者能够更好地了解其内容结构和特点。
这本书还注重培养我们的综合应用能力。在学习的过程中,我深刻感受到, 单纯的知识记忆是远远不够的,更重要的是将所学知识运用到实际中。这本书通 过大量的案例分析和模拟练习,帮助我们将理论与实践相结合,提高了我们的综 合应用能力。我相信,这种能力在未来的工作和生活中也会给我们带来巨大的帮 助。
《中公事业单位B类专用教材综合应用能力》是一本非常值得一读的教材。 它不仅为我们提供了全面、系统的知识体系,还帮助我们提高了解题技巧和综合 应用能力。我相信,在这本书的引导下,我一定能够在事业单位招聘考试中脱颖 而出,实现自己的人生目标。
在当下这个竞争激烈的社会,事业单位招聘考试无疑成为了众多求职者迈向 成功的一道重要门槛。而在这道门槛前,一本好的教材往往能够为我们指明方向, 助我们一臂之力。《中公事业单位B类专用教材综合应用能力》便是这样一本能 够引导我们走向成功的良师益友。
这本书给我的第一印象便是其系统性和专业性。从考试概述到各个科目的具 体知识点,再到模拟试题和解析,每一个环节都经过了精心设计和编排,使得整 个学习过程有条不紊。同时,书中对于各个知识点的讲解也十分详尽,既有理论 阐述,又有实例分析,使读者能够在理解的基础上加深记忆。

综合应用能力-笔记整理

综合应用能力-笔记整理

综合应用能力考试类型分为客观题和主观题(各省市视情况来定),综合应用能力课堂重点解决主观题部分,客观题由公共基础老师来负责讲解。

综合应用能力考试,积累储备很重要。

案例分析主观题 公文写作文章写作文章写作种类:完全开放型试题 命题作文(考试可能性不大) 大面积招考以及快速阅卷,不可量化无可比性图片、漫画、视频形式总论点确定 半限制性试题: 有材料(综合应用以半限制性为主) 字数在800---3000分论点确定,推出总论点完全限制性试题:类似于申论试卷(材料较多,答案80%都在材料中)解读阅卷人(知己知彼,百战不殆)爱好非现场阅卷(理性、客观)学科背景阅卷人心情可比性总论点尺度分论点工作量量化种类论证现场阅卷效率表达:(类机器人)疲惫程度:卷面、字体会有一定影响,但不是最主要的文章文种:文章文种主要分为四种:记叙文、说明文、应用文、议论文综合应用能力考试文章写作为议论文写作。

议论文四要素:引论、论点、论据、论证引论和论证是虚的,论点和论据是实的策论性文章(历史上,王安石变法中明确提到写策论性文章;现在申论考试中,广东申论考试中曾出现写策论性文章的要求)议论文政论性文章(政府性议论文)注:文章写作,题目要求自选角度,文章的总论点必须是固定统一的,总论点反映的是文章的整个立意主旨,这个不能偏离,一旦偏离,文章肯定废。

文章的切口也要找准,取决于解读命题人,是代命题人陈述观点。

注:开放型试题写作论证过程引用话题尽量不要过于专业,尽量不要有争议。

在表达过程中尽量采用规范术语,少采用网络术语。

同时,客观中立去陈述问题,不要主观人为做出片面性判断。

半开放性或完全限制性试题:论据尽量立足于材料,或以材料信息作为背景依据。

除非材料中有名言警句或历史典故,通常不建议引用。

注:独立自然段,围绕单主题去论述文章布局:是什么、为什么、怎么办分论点1:是什么为什么怎么办是什么得出结论分论点2:为什么总论点怎么办是什么分论点3:为什么怎么办议论文:策论性文章:重心论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性,以解决问题为主,文章结构头为小,中间大,对策是主线,通常建议逐条论证,结构采用结论+原因+措施(品牌对策除外)1.论重要性、必要性政府性议论文 2.论主题的关系(政论文) 3.对现象发表看法:4.寓言、故事政论性文章与策论性文章共性问题1.标题⑴作用:标题即论点。

特殊教育教师资格证《综合素质》重点笔记

特殊教育教师资格证《综合素质》重点笔记

特殊教育教师资格证《综合素质》重点笔记一、教师专业素养1. 理论基础- 特殊教育法规政策:了解特殊教育相关法规政策,掌握相关法律法规的具体内容和实施要求。

- 特殊教育理论:深入研究特殊教育的基本理论,了解特殊儿童的发展特点和教育需求。

2. 教育心理学- 研究心理学:了解研究过程中的心理特点和规律,掌握各种研究困难的心理机制及应对方法。

- 发展心理学:研究儿童的认知、情感、社会等方面的发展规律,辅助特殊儿童的发展与教育。

3. 教育技术- 特殊教育技术:了解特殊教育领域的常用教育技术和辅助工具,掌握其使用方法和效果评估。

- 教育信息化:研究利用信息技术提供个性化教学和评价手段,提高教学质量和效率。

二、学科知识与能力1. 专业知识- 特殊教育学科:熟悉特殊教育学科的基本概念、分类、评估和教学方法,掌握各种特殊教育学科的专业知识。

- 常见特殊儿童问题:了解常见特殊儿童的教育特点和需求,掌握相应的教育干预措施。

2. 应用能力- 教育评价:掌握各种特殊儿童的评估方法,准确评估其研究能力和发展水平。

- 课程设计:根据特殊儿童的教育需求和特点,设计合理的个性化教育方案。

三、教育教学能力1. 教学设计与实施- 教学目标:根据特殊儿童的特点和需求,制定明确的教学目标。

- 教学方法:根据特殊儿童的研究特点和需求,选择相应的教学方法和策略。

2. 教学评价与反馈- 评价方法:掌握特殊儿童的评价方法,能够准确评估其研究成果和进步。

- 反馈与指导:及时给予特殊儿童研究成果的反馈和指导,促进其继续研究和发展。

以上是特殊教育教师资格证《综合素质》的重点笔记。

希望对您的学习有所帮助。

2021年5月22日全国事业单位D类考试《综合应用能力》试题(小学)

2021年5月22日全国事业单位D类考试《综合应用能力》试题(小学)

材料一以下是某小学班主任陈老师(语文老师)五则教育反思笔记:笔记1:最近班里的小刚同学出现了一些问题,让我想起多年前教过的一个叫小忠的孩子,他瘦瘦高高的,和我说话时总低着头,有点儿躲闪。

我觉得小忠和别的孩子不太一样。

后来我了解到,小忠爸爸因盗窃进了监狱,和他妈妈离婚了,小忠由妈妈抚养,但她忙着打工,照顾不到孩子。

我当时只是简单地认为,这孩子没人管,那就更需要我们老师对他严格要求,所以我常常因为小忠没有完成作业而严厉地批评他,后来其他同学告诉我,小忠不能按时完成作业,是因为他放学后还要洗衣、做饭,帮妈妈干活。

听到这些,我感到非常地后悔,想向小忠表达一下关心,却再也没有机会了,因为暑假期间小忠不幸溺水身亡了……我不能让小刚成为第二个小忠。

笔记2:今天小安妈妈告诉我,最近小安常常哭着不愿意上学,她觉得事情有点儿严重,于是来向我求助。

小安妈妈反映,小安和同学丽丽在学校发生了一些小矛盾,在她看来只是小孩子之间的常见问题,可是小安感觉到被丽丽嘲笑,甚至欺负。

小安很不开心,但却不知道该怎么办。

小安妈妈曾经教育小安要学会宽容,与同学友好相处,为了缓和两个孩子的关系,她还建议女儿给丽丽送小礼物,邀请她一起玩儿,但都没有效果。

在我的印象里,丽丽是一个好强、倔强又能干的女生,伶牙俐齿,平时和同学说话就很不客气,爱出风头、爱拿主意。

小安则是一个安静、内向的小姑娘,平时跟同学们的关系看起来还不错。

小安妈妈的求助让我觉得很意外,我需要尽快处理这个问题。

笔记3:今天,听了新任语文张老师的一堂课,这是他初次采用小组合作学习的教学方式。

他给学生的学习任务是理清文章的条理,概括文章各部分的大意。

张老师要求学生先自学,再分组围绕学习任务展开讨论,最后让每个小组推荐1名同学汇报讨论结果。

在小组合作学习过程中,我观察到,有的小组讨论热烈,声音很大,甚至影响到其他小组;有的小组比较沉默,进展缓慢;有的小组各抒己见,分歧很大,直至结束都未能形成一致意见……虽然张老师也在教室里巡视,但没有对学习过程进行及时干预。

中公事业单位A类专用教材综合应用能力

中公事业单位A类专用教材综合应用能力

总体概述:目录提供了一个总体概述,简要介绍了事业单位A类考试的基本情 况和考试要求,帮助考生对考试有一个整体的认识。
知识梳理:接下来,目录按照考试科目的知识体系,进行了详细的梳理和分类。 每个章节都对应着考试中的一个重要知识点或能力要求,如“政治理论与素 养”、“法律知识与应用能力”等。
技能提升:除了知识梳理外,目录还注重考生实践技能的提升。在相关章节中, 设置了“案例分析”、“模拟练习”等小节,帮助考生通过实践来巩固理论知 识,提升实际应用能力。
考试指导:目录的最后部分,提供了考试指导和备考建议。这些内容包括考试 技巧、复习策略等,旨在帮助考生更加高效地备考。
该书目录的内容特点主要体现在以下几个方面:
全面覆盖:目录涵盖了事业单位A类考试的所有重要知识点和能力要求,确保 考生在学习过程中不会遗漏任何重要内容。
重点突出:目录根据考试的重要性和难易程度,对不同的知识点进行了不同程 度的强调和细化,帮助考生把握学习重点。
实用性强:目录中的模拟练习、案例分析等小节,具有很强的实用性。这些内 容不仅能够帮助考生巩固理论知识,还能够提升考生的实际操作能力。分析,可以看出该 书在结构设计和内容安排上都非常用心。它不仅为考生提供了一个全面、系统 的学习框架,还注重考生实践技能的提升和考试指导的提供。对于准备参加事 业单位A类考试的考生来说,这本书无疑是一本非常值得参考的教材。
内容摘要
在文字表达方面,本书通过写作指导和练习,帮助考生提高文字表达能力和写作水平。 除了核心要素的讲解,本书还针对事业单位A类考试的具体科目进行了详细的解析和训练。这些 科目包括法律、经济、管理、社会等方面的知识,是事业单位A类考试中常见的考点。通过本书 的学习,考生可以全面掌握这些科目的知识,提高应试能力。 本书还提供了大量的模拟试题和历年真题,帮助考生进行针对性的练习和复习。通过模拟考试, 考生可以检验自己的学习成果,查漏补缺,为考试做好充分的准备。 《中公事业单位A类专用教材综合应用能力》是一本全面、系统、实用的备考教材,适合事业单 位A类考试的考生使用。通过本书的学习,考生可以提升综合应用能力,为考试取得好成绩打下 坚实的基础。

综合应用能力怎么复习提升分数最快?

综合应用能力怎么复习提升分数最快?

综合应用能力怎么复习提升分数最快?从50分到事考综应110+,菜鸡学长带你用技巧弯道超车!全文约2.5k字,全是干货,教你一步一步从50分到110+逆天改命的经验之谈浓缩成了精华,建议提前点赞+收藏防止丢失。

想要实现综应成绩110+的逆袭并不难,关键是你的方法,耐心看完这篇回答,你会成就不一样的自己!先po出本人的成绩单,鼓励一下大家~本人21年应届上岸湖北省直事业单位,综应115,职测112.5。

正是因为我也曾被综应提分困扰过,所以我才更懂你们!今天发那个发来了,刷到这篇回答的你很幸运。

综应学不好的孩子上辈子都是折翼的天使,好不容易投胎到这辈子,却还要被综应杀人诛心。

所以,我决定来做那个对综应恶龙勇敢舞剑的骑士!我来当骑士!如果你被综应折磨的缺少动力了,不断地在考前十几天里疯狂的质疑自己,那么不妨看看这篇文章,我从背水一战到极限反杀的逆袭之路!下面我就废话不多说,直接上干货~Part 1:先说一下学习综应要避开的一些误区:误区一:综应就是抄材料我真的是不知道这句话是怎么传开的,而且还害了不少的人。

总有人把综应和公务员考试的申论混为一谈,觉得两门科目都差不多,毕竟都是材料题这种,都是看材料写答案的。

虽然两者都是材料题,而且基本都是写对策题、分析题这种的,但是两者的侧重是有所不同的。

综应全称综合应用能力,看名字就知道综应的特点就是偏向于实际应用,题目问题一般也都是和实际解决问题相关。

但是申论就是不这样,申论跟偏向于理论,题目问的问题也更多的偏向于让你回答这样做有什么意义。

所以申论可以抄材料,因为申论就是围绕着材料写的,但是综应不行,题目让我们提对策,我们总不能把材料里的问题再抄一遍吧。

所以综应想要考高分,一定不能只抄材料。

误区二:不重视综应的学习一般考综应的事业单位考试也都会考职测,综应和职测相比,我觉得肯定是更多的人觉得职测比较重要,平时也愿意花更多的时间去学职测。

一般像这样只学职测的人,学到最后可能会出现两个结果,一个是职测考的还不错,但是综应低的离谱,另一个是职测和综应都不高。

2020年(中级)社工考试综合能力必过笔记总结

2020年(中级)社工考试综合能力必过笔记总结

2020年(中级)社工考试综合能力必过笔记总结※第一章社会工作概述第一节社会工作的含义、目标与功能一、社会工作的含义(一)社会工作的概念1、社会工作是“social work”的译名;20世纪上半叶我国把“social work”这一类活动称为社会服务或社会事业。

它指的是非营利的服务于他人和社会的专业化、职业化的活动。

2、社会工作,指的是在一定的福利制度的框架下,根据一定的价值观念帮助有困难的人走出困境的职业性的活动。

从事这类活动的人就是社会工作者。

(二)社会工作的定义一般性定义:社会工作是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运用科学的方法进行的助人服务活动。

(P2~3)4个要点:(1)以助人为目的;(2)以科学知识为基础;(3)科学的助人方法;(4)助人服务活动。

(三)我国对社会工作的理解1、我国社会对社会工作的理解三种:普通社会工作、行政性社会工作、专业社会工作(P3)2、我国当前对社会工作的解释:社会工作是社会建设的重要组成部分,是一种体现社会主义核心价值理念,遵循专业伦理规范,坚持“助人自助”宗旨,在社会服务、社会管理领域,综合运用专业知识、技能和方法,帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区,整合社会资源,协调社会关系,预防和解决社会问题,恢复和发展社会功能,促进社会和谐的职业活动。

(P3)二、社会工作的目标(一)服务对象层面的目标P4(1)解救危难(维护基本生存、寻求资源、提供物质支持、心理支持)(2)缓解困难(缓解压力、克服困难,恢复正常生活)(3)促进发展(挖掘个人潜力、解决个人生活困难、增进个人幸福)(二)社会层面的目标考试大论坛社会工作的社会层面目标就是解决社会问题、促进社会和谐及推动社会进步等。

(1)解决社会问题。

帮助服务对象增强自身功能,修复社会的机制,协调社会资源,解决和预防社会问题。

(2)促进社会公正。

为困难群体提供帮助,增强其参与社会生活的能力;促进不公正制度的改变,为困难群体、弱势群体参与社会生活提供更多机会和制度保障。

事业编联考a类综应三色笔记

事业编联考a类综应三色笔记

事业编联考a类综应三色笔记摘要:1.事业编联考A 类综应三色笔记的概念与意义2.事业编联考A 类综应三色笔记的具体内容3.事业编联考A 类综应三色笔记的使用方法与技巧4.事业编联考A 类综应三色笔记的效果与优势正文:事业编联考A 类综应三色笔记的概念与意义:事业编联考A 类综应三色笔记是一种针对事业单位招聘考试中综合应用能力(A 类)的复习方法。

通过对考试范围内的知识点进行系统梳理,并运用三种颜色的笔来区分不同类型的知识点,以便于考生更高效地进行学习和复习。

这种方法旨在帮助考生在有限的时间内迅速掌握考试要点,提高复习效果,从而在考试中取得优异的成绩。

事业编联考A 类综应三色笔记的具体内容:1.红色笔记:用于标注重要知识点和常考点,如法律法规、管理学原理、公文写作等。

红色笔记是复习的重点,需要考生熟练掌握。

2.蓝色笔记:用于标注次重要知识点和较易考点,如事业单位改革、事业单位人事管理等。

蓝色笔记是复习的次重点,需要考生对其有一定的了解和掌握。

3.绿色笔记:用于标注其他知识点,如时事政治、经济常识等。

绿色笔记是复习的补充内容,需要考生在掌握红色和蓝色笔记的基础上进行拓展。

事业编联考A 类综应三色笔记的使用方法与技巧:1.在学习过程中,考生可按照红色、蓝色、绿色的顺序进行复习,先重点掌握红色笔记的内容,再逐步拓展到蓝色和绿色笔记。

2.复习时,可采用错题本的方式,将做错的题目对应的知识点用三色笔记标注在错题本上,以便于下次复习时重点关注。

3.利用碎片化时间进行复习,如上下班途中、午休时间等,拿出三色笔记进行快速浏览,加深知识点印象。

4.定期进行模拟考试,检验自己的复习效果,并对照三色笔记查漏补缺。

事业编联考A 类综应三色笔记的效果与优势:1.提高复习效率:通过三色笔记对知识点进行区分,有助于考生明确复习重点,提高复习效率。

2.增强记忆效果:通过不同颜色的笔来标注知识点,有助于考生加深对知识点的印象,提高记忆效果。

2019上半年事业单位联考综合应用能力真题与答案(E类)(中学)

2019上半年事业单位联考综合应用能力真题与答案(E类)(中学)

2019年5月19日事业单位联考综合应用能力真题与答案(D类)(中学)复合题请阅读以下材料,并按要求回答问题。

以下是某中学初中三年级班主任高老师(英语老师)的五则教育笔记:笔记1昨天,我班负责校园卫生清扫工作。

劳动委员晓敏带领大家整理校园卫生,她发现地上垃圾堆了几堆,旁边没有簸箕,就跟班里的另一位女同学小菲说:“你去拿个簸箕来收垃圾吧!”小菲立即大声说:“我不去!凭什么让我去!凭什么让我干!”我在一旁听了,大吃一惊,这学生怎么这样说话?当即我也大声反问了一句:“凭什么你不能去?需要有人去拿东西,为什么你不能去呢?难道一定要别人去吗?”听完我的话,小菲嘟囔着去拿了簸箕,满脸的不情愿。

我有点后悔,我怎么跟学生这样说话呢?这不是把自己置于跟她对立的状态吗?笔记2寒假过后,班里的小飞留了一头像摇滚明星那样的长发,还染成了鲜艳的黄色,十分扎眼。

按照校纪校规,也为了让他有个良好的外表形象,我让他去理个学生头,并把头发的颜色染回黑色。

可是第二天早上,小飞根本没理发。

我当时就觉得很没面子。

学生竟然把班主任的话当成了耳边风。

我当即把小飞叫到办公室,问他为什么没去理发。

小飞理直气壮地回答:“作业多,没时间!”我压着火,要求他周末必须去理发。

可周一来校时,他的头发仍是老样子。

我质问他:“你怎么还没理发?”“我已经理过了,理发师就给我剪成这样,我有什么办法!”看着他一脸满不在乎的表情,我十分生气,拿出手机,“我要让你妈妈今天就带你去理发”。

可谁知电话还没有拨通,小飞气势汹汹地扔下一句话,“要我去剪头发,我宁可不读书!”说完掉头就跑了……除了小飞,班里还有其他一些学生,特立独行,个性张扬,不拿校规校纪当回事。

个别女生甚至戴着夸张的首饰,画着浓妆来上课。

现在的孩子怎么这么不服管,真是让人头疼!笔记3今天上午第四节英语课,走进教室,我看到了这样的情景:同学们刚上完体育课,有的拿着书本当扇子不停地扇着,有的围在一起,挥舞着扑克牌,正战得难分难解。

高中语文阅读中的批注与笔记整理技巧

高中语文阅读中的批注与笔记整理技巧
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批注技巧
批注的定义:在阅读 过程中,对文章中的 重点、难点、精彩部 分进行标注、解释或 评价的文字。
批注的作用:帮助读者 更好地理解文章,加深 对文章内容的印象,同 时也有助于整理思绪, 提高阅读效率。
分类整理笔记 制作笔记目录和索引
分类:按照内容、主题、形式 等标准进行分类,便于查找和 整理
要点:筛选重要信息,提炼关 键词,使用符号或标记进行标
注,保持整洁和清晰
笔记整理的重要性: 提高学习效率,加 深理解与记忆
笔记整理的方法: 分类整理,提炼要 点,适当标记
笔记整理的实践: 定期整理,及时复 习,不断完善
批注内容:简明扼要,针对文章中的重点、 难点、疑点进行批注,可以是对内容的概 括、对情感的表达、对写作手法的评价等。
批注位置:在相应的文字旁边进行批注,不 要遮挡住正文内容,方便后续阅读。
批注格式:采用规范的格式,如“[作者]: XXXX”,其中“XXXX”为具体的批注内 容。
笔记整理技巧
提高学习效率: 笔记整理有助于 系统化地归纳知 识,方便随时查 阅,避免重复学
批注方法:使用不同颜色的笔进行区分,如红色表示重点,蓝色表示解释,绿色表示自己的想法 笔记整理技巧:将笔记分类整理,如人物、情节、主题等,方便回顾和复习 综合运用案例:以《红楼梦》为例,详细介绍如何运用批注和笔记整理技巧来深入理解文本
实践效果:通过实际运用,提高阅读理解能力和笔记整理能力,更好地掌握语文阅读技巧
习。
加深理解:整理 笔记的过程中, 需要对知识点进 行思考和总结, 有助于加深对学 习内容的理解。

社会工作综合能力(中级)笔记汇总

社会工作综合能力(中级)笔记汇总

社会工作综合能力(中级)笔记汇总社会工作综合能力(中级)笔记汇总第一章社会工作的目标、要素及主要领域社会工作是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运动科学方法助人的服务活动。

(一)社会工作的目标及功能服务对象层面的目标:1.解救危难2.缓解困难3.激发潜能4.促进发展社会层面的目标:1.解决社会问题2.促进社会公正文化层面的目标:1.弘扬人道主义2.促进社会团结社会工作对服务对象的功能:1.促进服务对象的正常生活2.恢复弱化的功能3.促进人的发展4.促进人与社会环境的相互适应社会工作对社会的功能:1.维持社会秩序 2.建构社会资本3.促进社会和谐4.推动社会进步(二)社会工作的发展1.西方社会工作在不同发展阶段的特点专业教育和培训的发展、专业方法的确定、专业组织的发展专业化过程中:专业方法的发展、目标模式的变化、工作对象的拓展、理论派别的形成。

2.中国社会工作在不同发展阶段的特点政府积极探究、社会工作教诲率先发展、行政性社会工作、专业社会工作并存、专业社会工作不断发展(三)社会工作的要素服务工具、社会工作者、价值观、助人活动、专业方法(四)社会工作者的主要角色社会工作者的直接服务角色:1.服务提供者 2.医治者3.支持者4.使能者5.倡导者6.关系协调者社会工作者的间接服务角色:1.行政管理者 2.资源筹措这3.政策影响者4.研究者社会工作者的价值观:1.人类共同意识2.帮助社会弱者3.乐观看待变迁4.追求社会公正社会工作者的常识素养:1.学科常识2.文化常识3.心理素养4.政策常识5.手艺常识社会工作者的本领要求:1.沟通与建立关系的本领2.促进和使能的本领3.评促和计划的本领4.提供服务和干预本领5.在组织中工作的本领6.发展专业的本领(五)社会工作的主要范畴a、社会工作的主要服务范畴:1.儿童及青少年社会工作;2.老年社会工作;3.妇女社会工作;4.残疾人社会工作;5.改正社会工作;6.优抚安置工作;7.社会救助社会工作;8.家庭社会工作;9.学校社会工作;10.社区社会工作;11.医务社会工作;12.企业社会工作b、社会工作范畴的扩展:1.从困难人群到有需要人群2.从关注社会问题到关注社会和谐发展第二章社会工作价值观与专业伦理(一)中国和西方福利思想对社会工作的影响(二)社会工作价值观1.社会工作价值观的作用:保护服务工具的权益、促进专业的健康发展、促进社会服务机构的本领建设、维护社会正义2.社会工作价值观的内容社会工作价值观的相关论述:1.巴特利 2.美国《社会工作教育会议课程方针声明》3.戈登4.比斯台克5.泰彻6.美国社会工作者协会(NASW)P37国际社会工作界认同的专业价值观:1.服务大众;2.践行社会公正;3.强调服务对象个人的尊严和价值;4.注重服务中人与人之间关系的重要性;5.待人真诚和守信;6.注重能力培养和再研究社会工作价值观的操作原则:基本信念(尊重、独特性、相信人能改变)实践原则(给与、非评判、个别化、保密、服务工具的自我决定)我国社会工作价值观:1.以人为本,回应需要;2.接纳和尊重;3.个别化和非评议;4.注重和谐,促进发展;5.平等待人,注重民主参与;6.权利与责任并重;7.个人的发展与社会发展相结合(三)社会工作专业伦理1.社会工作专业伦理的作用:1.评判专业服务是否适当2.保障服务工具的权力3.减轻社会工作者伦理抉择上的压力及两难4.帮助社会工作者自我反思及价值澄清5.奠定社会对社会工作信任的基础2.社会工作专业伦理的特点:1.优先考虑服务工具的利益2.专业价值高于个人价值3.约束和鼓励并重4.系统性和权威性3.社会工作专业伦理的内容:社会工作者1.对服务对象的伦理责任:尊重并保护服务对象最佳利益;尊重服务对象的自决;保密原则;公平合理的收费2.对同事的伦理责任:秉持忠实与忠诚的态度;团队内相互协助3.对服务机构的伦理责任:遵守机构规定;落实机构服务目标;负责办理个案4.作为专业人员的伦理责任:适当的工作认知;专业本领的表现;提供专业服务;维持服务品质;公正与服务;专业常识的拓展5.对社会工作专业的伦理责任:保障专业的完整性;遵循专业的评估和研究6.对全社会的伦理责任:促进整体社会福祉;鼓励公民参与;倡导社会与政治行动4.社会工作中的伦理难题及处理实践中面临的伦理难题:1.保密问题;2.人情与法制及规定的冲突问题;3.价值介入与客观性的矛盾;4.社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突;5.自我决定问题伦理难题的基本处理原则:1.保护生命原则;2.差别平等原则;3.自由自主原则;4.最小伤害原则;5.生命质量原则;6.隐私保密原则;7.真诚原则处理伦理难题的一般步骤:1.认识个案中的伦理问题,包括分析社会工作者自身的价值观、责任和义务。

初中数学学习笔记整理(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中数学学习笔记整理(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中数学学习笔记整理第一篇范文数学作为基础学科之一,对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思考能力以及问题解决能力具有重要意义。

特别是在初中阶段,数学学习不仅要求学生掌握基本的运算技能,还要求学生理解和运用数学概念、原理和方法。

为了帮助学生更好地理解和运用数学知识,以下是对初中数学学习的一些建议和笔记整理。

1. 数学概念的理解数学概念是数学学习的基础,学生需要通过深入理解概念的本质来掌握它们。

在初中阶段,学生主要学习实数、代数、几何等基本概念。

例如,实数包括有理数和无理数,代数主要涉及方程、不等式等,几何则包括点、线、面及其性质等。

学生应该通过阅读教材、课堂笔记和课后习题来不断加深对概念的理解。

2. 数学原理的应用数学原理是数学学习的核心,学生需要通过理解和运用原理来解决实际问题。

在初中阶段,学生主要学习算术、代数、几何等原理。

例如,算术原理包括加法、减法、乘法、除法等,代数原理主要涉及方程、不等式的解法等,几何原理则包括平行线、三角形、圆等图形的性质和计算。

学生应该通过课堂讲解、课后练习和综合应用来掌握原理的应用。

3. 数学方法的学习数学方法是数学学习的工具,学生需要通过学习和运用方法来提高解题效率。

在初中阶段,学生主要学习代数方法、几何方法和解题策略等。

例如,代数方法包括因式分解、配方法等,几何方法包括相似、全等、平行等判定和证明,解题策略则包括画图、列举、猜想等。

学生应该通过练习题、模拟考试和讨论交流来熟悉和运用方法。

4. 数学思维的培养数学思维是数学学习的目标,学生需要通过不断训练和实践来培养和提高。

在初中阶段,学生主要培养逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。

例如,逻辑思维主要涉及推理、证明等,抽象思维主要涉及概念、模型等,问题解决能力则涉及发现问题、提出假设、设计方案等。

学生应该通过思考、讨论和解决实际问题来锻炼和提高数学思维。

5. 数学学习资源的利用除了教材和课堂学习外,学生还可以利用一些学习资源来提高数学学习效果。

综合应用能力d类重要知识点背诵

综合应用能力d类重要知识点背诵

综合应用能力d类重要知识点背诵素质教育是一种与应试教育相对的教育观,旨在全面提高学生的基本素质,尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成健全个性。

素质教育的基本内涵包括:以提高国民素质为根本宗旨,面向全体学生,促进学生全面发展和个性发展,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定义务教育必须实施素质教育,标志着素质教育成为国家意志。

素质教育的目标包括促进学生身体和心理的发育,培养公民素质和生存能力,以及自我研究的惯、法律意识、科学精神和态度。

要求包括面向全体学生,促进学生全面发展和创新精神和实践能力的培养,以及着眼于学生的终身可持续发展。

我国当前的教育目的是培养学生成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,XXX关于人的全面发展学说是其理论依据,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成,相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体共同促进人的全面发展。

素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

新课程改革的基本任务是构建符合素质教育要求的新的基础课程体系,核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展,转变教师的教学模式和学生的研究方式,为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的研究平台。

新课程改革的目标是实现课程功能转变,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,密切课程内容与生活和时代的联系,改善学生的研究方式,建立与素质教育相一致的评价与考试制度,实行三级课程管理制度。

其理念是关注学生发展,强调教师成长,重视以学论教。

新课程结构的主要内容包括整体设置九年一贯的义务教育课程,高中以分科课程为主,从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程,农村中学课程要为当地社会经济发展服务,逐步走向课程综合化。

义务教育阶段的课程标准体现出普及性、基础性、发展性三大特征。

学生观是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展。

初中学习笔记整理方法

初中学习笔记整理方法

初中学习笔记整理⽅法 整理笔记可以说是作为⼀名学⽣的必修课,⾼效有条理的学习笔记对我们的学习会有很⼤的帮助,所以如何整理出⼀份优秀的学习笔记对学⽣来说⾮常重要,下⾯是⼩编收集的⼀些整理笔记的⽅法和技巧,希望对⼤家有所帮助。

符号记录法要点 1.读完后再做记号。

在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。

在阅读的时候,你要分清作者是在讲⼀个新的概念,还是只是⽤不同的词语说明同样的概念。

你只有等读完这⼀段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。

这样做可使你不⾄于抓住那些⼀眼看上去仿佛很重要的东西。

2.要⾮常善于选择。

你不要⼀下⼦在很多项⽬下划线或草草写上许多项⽬,这样会使记忆负担过重,并迫使你同⼀时刻从⼏个⽅⾯来思考问题,也加重你的思维负担。

你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时⼜只好将整页内容通读⼀遍。

3.⽤⾃⼰的话。

页边空⽩处简短的笔记应该⽤你⾃⼰的话来写,这是因为⾃⼰的话代表你⾃⼰的思想,以后这些话会成为这⼀页所述概念的⼀些有⼒的提⽰。

4.简洁。

在⼀些虽简短但是有意义的短语下划线,⽽不要在完整的句⼦下⾯划线,页边空⽩处的笔记要简明扼要。

它们会在你的记忆⾥留下更为深刻的印象。

在你背诵和复习的时候⽤起来更可得⼼应⼿。

5.迅速。

你不可能⼀整天的时间都⽤来做记号。

你先要阅读,再回过头来⼤略地复习⼀遍,并迅速做下记号,然后学习这⼀章的下⼀部分内容。

6.整齐。

你做的符号要尽量整齐,⽽不要胡写乱画,否则会影响你以后的复习和应⽤。

当你以后复习的时候,整齐的记号会⿎励你不断学习,并可以节省时间,因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景,能使你容易⽽清楚地领悟书中的思想。

记录课堂笔记应注意的要点 (1)条理化 ⼀般来说,中学⽼师讲课,都要把章、节标题写在⿊板上,这部分内容记下来有助于了解知识的系统性、条理性。

但也会出现因课⽂内容需要、⽼师讲授思路不同,⽽不按板书顺序讲课的情况。

综合应用能力A类答题的技巧分享

综合应用能力A类答题的技巧分享

综合应用能力A类答题的技巧分享综合应用能力A类答题的技巧分享在准备考试时,综合应用能力A类答题是很多人难以应对的一项任务。

这类题目要求考生运用多种知识和技巧进行综合分析和应用,以解决实际问题或进行相关推理。

为了帮助大家更好地应对这类题目,本文将分享一些有效的技巧和策略。

一、理解题意和背景信息综合应用能力A类答题通常会提供一段背景信息,以及与之相关的问题。

我们需要认真阅读背景信息,理解其中的关键意思和信息。

在阅读过程中,我们可以做一些标记或做笔记,以帮助我们更好地掌握内容。

二、提取关键信息和问题在阅读背景信息后,我们需要准确地提取关键信息和问题。

将问题以及与之相关的重要信息进行划线或标注,可以帮助我们更好地理清思路和明确重点。

在提取问题的我们可以思考一下这个问题的意义和要求,以便更好地为答案做准备。

三、整理和分类信息为了更好地理解和应对综合应用能力A类答题,我们需要将所提供的信息进行整理和分类。

这可以帮助我们更好地理清逻辑关系和思维框架。

通过整理和分类信息,我们可以更好地掌握各个要点之间的关联性和顺序性,从而更有针对性地回答问题。

四、分析和解决问题在整理和分类信息后,我们需要进行问题的分析和解决。

对于每个问题,我们可以分步骤进行思考和答题。

我们可以从简单的角度入手,找到问题的一些基本解决思路。

我们根据题目的要求和我们所了解的背景知识,进行进一步的推理和分析。

在解答问题的过程中,我们可以引用相关的事例、例子或数据,以增加答案的可信度和说服力。

五、总结和回顾内容在完成综合应用能力A类答题后,我们需要进行总结和回顾。

这一步可以帮助我们巩固所学的知识和经验,并为以后的学习和考试做好积累。

我们可以回顾自己在答题过程中的思考和做笔记的方法,并进行总结和反思。

我们可以从其他同学或老师的反馈中获得更多的启示和改进点。

在解答综合应用能力A类题目时,我们需要保持思维的灵活性和开放性。

这类题目往往没有固定的答案,更需要我们灵活运用所学的知识和技巧,以便得出准确和合理的解决方案。

综合应用能力-笔记整理

综合应用能力-笔记整理

综合应用能力-笔记整理综合应用能力考试分为客观题和主观题,其中综合应用能力课堂主要解决主观题部分,客观题由公共基础老师来讲解。

考试前需要积累储备,这对于主观题尤为重要。

文章写作种类包括完全开放型试题命题作文、大面积招考以及快速阅卷的图片、漫画、视频形式、半限制性试题以及完全限制性试题。

在写作过程中,需要注意论点的确定和论据的推出,同时要根据阅卷人的背景和心情来进行表达。

文章写作种类主要分为记叙文、说明文、应用文和议论文,而综合应用能力考试文章写作则以议论文为主。

议论文的四要素包括引论、论点、论据和论证,其中引论和论证是虚的,论点和论据是实的。

在写作过程中,要注意总论点的统一和切口的准确,同时要避免偏离总论点。

对于开放型试题的写作,要尽量避免过于专业和有争议的话题,同时采用规范术语和客观中立的表达方式。

在半开放性或完全限制性试题中,要尽量立足于材料,避免过多引用名言警句或历史典故。

文章布局可以采用“是什么、为什么、怎么办”的方式,分论点围绕单主题进行论述。

对于议论文,策论性文章需要重点论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性,以解决问题为主。

政府性议论文则需要论述主题的关系。

和问题第二步:引入立论,说明本文要探讨的问题和观点如:近年来,我国城市交通拥堵问题日益突出,给人们的出行带来了很大的不便。

而解决这一问题的关键在于加强公共交通建设,提高公共交通的使用率。

因此,本文旨在探讨如何加强公共交通建设,提高公共交通的使用率,缓解城市交通拥堵问题。

②设问法:通过设问引出问题,引起读者的思考和共鸣如:你是否曾经在上班路上被堵在路上,无法前行?你是否曾经为了等公交车而焦急不安?城市交通拥堵问题已经成为我们生活中无法回避的难题。

本文旨在探讨如何加强公共交通建设,提高公共交通的使用率,缓解城市交通拥堵问题。

③引用名言法:引用名人名言或相关数据,突出问题的严重性和必要性如:据统计,我国每年因交通拥堵而造成的经济损失高达数千亿元。

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综合应用能力考试类型分为客观题和主观题(各省市视情况来定),综合应用能力课堂重点解决主观题部分,客观题由公共基础老师来负责讲解。

综合应用能力考试,积累储备很重要。

案例分析主观题公文写作文章写作文章写作种类:完全开放型试题命题作文(考试可能性不大)大面积招考以及快速阅卷,不可量化无可比性图片、漫画、视频形式总论点确定半限制性试题:有材料(综合应用以半限制性为主)限制方向字数在800---3000不等分论点确定,推出总论点完全限制性试题:类似于申论试卷(材料较多,答案80%都在材料中)解读阅卷人(知己知彼,百战不殆)爱好非现场阅卷(理性、客观)学科背景阅卷人心情可比性总论点尺度分论点工作量量化种类论证现场阅卷效率表达:(类机器人)疲惫程度:卷面、字体会有一定影响,但不是最主要的文章文种:文章文种主要分为四种:记叙文、说明文、应用文、议论文综合应用能力考试文章写作为议论文写作。

议论文四要素:引论、论点、论据、论证引论和论证是虚的,论点和论据是实的策论性文章(历史上,王安石变法中明确提到写策论性文章;现在申论考试中,广东申论考试中曾出现写策论性文章的要求)议论文政论性文章(政府性议论文)注:文章写作,题目要求自选角度,文章的总论点必须是固定统一的,总论点反映的是文章的整个立意主旨,这个不能偏离,一旦偏离,文章肯定废。

文章的切口也要找准,取决于解读命题人,是代命题人陈述观点。

注:开放型试题写作论证过程引用话题尽量不要过于专业,尽量不要有争议。

在表达过程中尽量采用规范术语,少采用网络术语。

同时,客观中立去陈述问题,不要主观人为做出片面性判断。

半开放性或完全限制性试题:论据尽量立足于材料,或以材料信息作为背景依据。

除非材料中有名言警句或历史典故,通常不建议引用。

注:独立自然段,围绕单主题去论述文章布局:是什么、为什么、怎么办分论点1:是什么为什么怎么办是什么得出结论分论点2:为什么总论点怎么办是什么分论点3:为什么怎么办议论文:策论性文章:重心论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性,以解决问题为主,文章结构头为小,中间大,对策是主线,通常建议逐条论证,结构采用结论+原因+措施(品牌对策除外)1.论重要性、必要性政府性议论文 2.论主题的关系(政论文) 3.对现象发表看法:4.寓言、故事政论性文章与策论性文章共性问题1.标题⑴作用:标题即论点。

如:提高浙江制造水平推动经济转型升级⑵书写结构:正标题:动词+主要问题(现象)+补语副标题:动词+本质+补语⑶书写格式:建议采用双标题,分两行居中书写。

如:从朔州途径说开去浅谈煤炭资源整合(备注:实在没有想出合适的标题,可用“议、评、谈、论”+主要问题)(4)来源:现象小节——(主标题)本质小节——(副标题)2.结尾:干净利落,首尾呼应,重提论点,注意点题。

建议80个空格左右,通常不超100格。

三种结尾:坚定信念型:“我们坚信,在众多主题的共同努力下,问题一定能够得到妥善解决,为XXXX奠定基础,为XXXXX提供保障。

”如:我们坚信:在家庭、社区、社会、国家的共同努力下,我国的“家底”一定能够得到夯实,人民生活一定能够得到满意,为改善百姓生活提供保障,为经济社会协调发展奠定基础。

呼吁动员型:(适用于问题短期难以有效解决。

)“总之,我们还应运用媒体、网络等多种渠道和手段,大力宣传XX 的重要性,呼吁社会各界共同关注这个问题,最终使问题妥善解决,为XXXX奠定基础,为XXXXX提供保障。

”借鉴经验型:材料存在明显差异时用。

“总之,在解决某个问题上,我们不但要总结自身经验,还应该向他人或他地借鉴经验,从而提高自身解决某问题的能力,加快解决某个问题的进程,最终使这一问题得以妥善解决,为XXXX奠定基础,为XXXXX提供保障。

”(本质与现象的小节)策论文开头:1. 短、平、快 150个空格左右如:毕节3名男童因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化炭中毒死亡,令人痛心、催人反省。

而这只是我国社会事务管理中诸多问题的冰山一角,这些问题的解决事关人民群众切身利益,事关政府形象,事关社会和谐稳定。

如何强化政府责任,创新社会管理,是经济社会发展的迫切要求,也是对政府执政能力的现实拷问。

硬性采分点:①现象②现象的现状(好的、不好的)2.采分点:③不好现状带来的后果,凸显必要性④文章立意(论点):揭示本质与现象的关系软性采分点:注重表达语感(陈述假设因果并列条件转折排比设问)3.来源:本质、现象、表现4.策论文开头种类:①因果法:除非材料有完整因果句,一般不建议使用(07江苏)第一步:因果句式提出现象第二步:用转折句揭示问题与本质的关系,而这个问题又是本质的重要组成部分第三步:用假设句推出不好现状带来的后果第四步:用设问句提出论点如:由于多个原因,造成我国农村社会救助水平低。

然而,农村社会救助是社会保障的重要组成部分。

如果这个问题得不到解决,会影响到……,影响到……如何提高农村救助水平,完善社会保障制度?②时间法:第一步:时差句式提出问题第二步:转折句揭示问题与本质的关系,而这个问题的成与败同样关系到本质的成与败第三步:用假设句提出后果第四步:用设问句提出论点③对比法:第一步:通过阶段或主体对比提出问题第二步:转折句揭示问题与本质的关系第三步:用假设句提出后果第四步:用设问句提出论点如:新生活、新希望是什么样?不同的人有不同的感悟,有不同的理解、有不同的定义。

大学生希望有一份体面的工作、稳定的收入、属于自己的一个“小窝”;农民希望风调雨顺、五谷丰登、身体健康、生活美满;军转干希望华丽转身、体现人生价值……然而,在我国还有部分群体,每天生活在危险边缘,突发性、毁灭性地质灾害时常伴随,道路、通信、电力基本生活设施严重不足,收入不能满足基本生活和个人发展需求,对未来发展、就业、生活等现代生活方式一片迷茫!他们的新希望、新生活是什么?从哪来?这是一个严峻的社会课题。

④政府报告法:第一步:开门见山交待问题与本质关系(例如常用:XX是XX的重要组成部分; XX问题关系到本质的XX ;完成XX问题是解决本质的首要任务; XX的重要任务是)第二步:交待主要问题的现状先讲好的,再讲不好的第三步:由不好现状推出后果第四步:用设问句提出论点⑤案例法:第一步:三两句概括一个特定案例(一般是负面个案)(例如10中央,08广东,07江苏,09浙江)第二步:用特殊句式提出问题(**只是**问题的一个缩影、可见**问题已成为当下重大社会课题、解决**问题不仅是对**能力检验,也是对**问题的严重考问)第三步:用推理句引出话题带出后果第四步:设问或陈述提出论点如:张老板安于现状,从事密集型、低附加值的传统加工产业,当金融危机爆发,发展陷入困境,而张老板只是浙江民营企业发展受阻的冰山一角,如何提高浙江制造水平,推动经济转型升级,成功应对金融危机,不仅是对浙江民营企业发展能力的检验,也是对浙江政府管理能力的严重拷问。

如何提高浙江制造水平,推动经济转型升级,已成为当下浙江发展的首要任务。

主体部分⑴结构原则: 结论+原因+步骤/措施(品牌除外)1.原则 ( 2)数量原则:通常建议三到四条(3)逻辑原则:建议采用(首先…其次…再次…最后…),不建议采用“第”字排序;内部排序逻辑可用并列或递进(不但…还…;一方面…另一方面…)如:首先,政府主导、合理有序、尊重民意、依法分步推进;其次,百姓积极响应,共同参与;最后,社会各界要理性看待移民安置,正确对待“客人”,积极主动、热情、真诚为其提供生活、生产、发展便利,引领共同参与家园建设,发扬邻里和睦一家亲,最终使“他们”成为“我们”。

留神硬性采分点“另外、同时”外挂,硬性采分点一般只写步骤,用并列或递进的方式跟在同一主体最后面(如:另外,可以通过发展服务业、扩大内需等宏观调控手段,营造良好经济环境氛围,为浙江制造成功转型提供相应扶持。

)理论原则:再轻重后重组(4)排序原则:实践逻辑:排序无先后,擅长排在前,开口不言钱,宣传写最后2.句式(1)结论句式:动词短语+效果句实际操作过程中效果句写不出可以省略来源:积累,盯住动词和政治性名词改写(2)原因句式:顺装因果句:由于….倒置因果句:如:解决好……的问题是搞定…….的根本举措陈述案例:一篇文章中至少用一条例证材料直接摘录因果句来源:典型负面案例分析思维导图分析推理(3)措施句式:句式:动词短语,但比结论短语要更加具体、细致和操作性来源: 积累+盯住政治名词和动词改写政论文:1.论重要性开头:第一小节:200个空格左右,先用一两句话交代背景,引出现象。

议论这个现象的重要性,必要性,意义。

建议采用主体排序,从大到小罗列。

通常使用的表达方法为重复与排比(不断重提议题)常见的衔接语句或词汇用有利于,关系到。

如:随着市场经济的快速发展,土地出现多种流转方式。

多种灵活的土地流转方式有利于现代化、机械化、规模化农业发展;有利于现代农业大国的长远发展;有利于城乡一体化推进。

多种灵活的土地流转方式有利于地方政府统一规划、发展经济和城市建设;有利于统筹规划,发展区域特色规模农业;多种灵活的土地流转方式有利于农民广开思路,通过多种灵活的流转方式,多渠道增加收入,提高积极性。

第二小节:250个空格,用弱转折交代现象的现状。

(不好的现状)引出后果,后果排序从小到大。

(为了形成呼应)。

最后通过透过现象看本事,设问方式提出论点。

如:然而,我国目前土地流转过程中面临诸多挑战:土地尽管为集体所有,但农民不能自由买卖,只能由政府定价、征购、征用;政府通过出租转让获取巨额利润,投入城市建设;企业通过土地开发赚取财富,产生富豪;城市居民购买房产改善生活,还随着房价的升值获取意外收益。

这些问题的存在,不仅直接侵犯农民的利益,而且会影响地方政府的公信力,甚至直接影响城乡一体化大局的推进。

如何完善土地流转机制,促进城乡一体化建设?主体:分三个小节,从三个维度提出相关措施。

三个小节总字数在450,但不建议平均分配,按照责任主体的比例进行构建。

在这种排序中通常不建议用首先、其次、再次、最后。

建议采用一方面、另一方面、最后。

如:一方面,地方政府积极响应中央号召,完善土地流转机制,落实社会保障制度。

在流转过程中,不得改变土地性质,不得改变土地用途,要坚持依法自愿、有偿有序的推进;要控制土地最高最低占有量,不得以公益事业的名义征用农地、侵占农民权益;在流转过程中,做好相关监管和备案,防止产生矛盾;在落实社会保障过程中,降低门槛、特设基数、提高覆盖率、加大政府扶持力度。

另一方面,农民广开思路,通过多种灵活的流转方式,多渠道增收。

同时,千方百计提高自身素质,适应就业和现代化发展需求。

在发展过程中,农民可以通过出租、承包、入股、成立合作社等多种途径,灵活自主流转,多渠道、多途径、多方式增加收入。

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