《水处理微生物学》课程教学大纲.
给水排水系水处理微生物学-实验大纲
《水处理微生物学》实验教学大纲实验课程名称：水处理微生物学实验英文名称：Experiments of Microbiology for Water and Wastewater Treatment实验课程性质：非独立设课应开实验学期：第5学期课程编码：0802019 实验学时数：6适用专业：给水排水工程一、实验教学目的和要求通过实验，加深理解课堂教学的内容，训练学生熟练使用光学显微镜观察各种微生物包括活性污泥生物相形态，掌握培养基的制备及无菌操作技术、微生物的纯种分离、培养及接种技术。
通过实验要求学生掌握实验原理，要求学生实事求是，树立严肃认真的科学态度，实验前必须进行充分预习，实验时必须当时做实验记录，实验结束后，应以实事求是的科学态度及时整理报告内容。
二、主要仪器设备光学显微镜、高压蒸气灭菌锅、无菌操作台、恒温箱(培养箱)、接种环、酒精灯等四、实验课考核方式1.实验报告：要求学生在报告里包括如下内容（1）实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期；（2）实验目的和要求；（3）实验仪器、设备与材料；（4）实验原理；（5）实验步骤；（6）实验原始记录；（7）实验数据计算结果；（8）实验结果分析，讨论实验指导书中提出的思考题，写出心得与体会。
2.考核方式2.1.实验课的考核方式；实验课的出勤及实验态度，实验报告。
2.2实验课考核成绩确定，实验课成绩占课程总成绩的比例等。
实验课的出勤及实验态度占50%，实验报告占50%；实验课成绩占课程总成绩的10% 五、实验指导书及主要参考书实验指导书：自编实验指导书主要参考书1．顾夏声等编，《水处理生物学》（第四版），中国建筑工业出版社，20072．沈萍，范秀容，李广武主编，《微生物学实验》（第三版），高等教育出版社，1999。
水处理生物学课程教学大纲
水处理生物学课程教学大纲课程名称：水处理生物学课程名称：Water Treatment Biology课程类型：专业基础必修课学时：40适用对象：给水排水工程专业本科先修课程：无一、课程的性质、目的与任务“水处理生物学”是给水排水工程专业的一门专业基础课。
本课程的任务是使学生系统掌握微生物学的基本知识，了解微生物的形态、掌握微生物的生理特性、控制以及利用它们的方法，掌握微生物、水生植物、水生动物等在水体净化和水处理中的作用机理，熟悉水中微生物的检验方法等。
二、课程的内容及学时分配第一单元绪论（建议学时数：2学时）本单元的学习目的和要求：了解微生物学的发展；微生物、水生动物、水生植物在水处理中的作用；水中常见的微生物等。
本单元的重点和难点：水中常见的微生物。
第二单元细菌的形态和结构（建议学时数：2学时）本单元的学习目的和要求：细菌的形态、大小；细菌的细胞结构及各结构的功能；细菌的菌落特征。
本单元的重点和难点：细菌的细胞结构及各结构的功能。
第三单元细菌的生理特性（建议学时数：6学时）本单元的学习目的和要求：细菌的营养成分和营养类型；酶的特性及米-门公式；细菌的呼吸类型；环境因素对细菌生长的影响。
本单元的重点和难点：酶的特性及米-门公式；细菌的呼吸类型。
第四单元细菌的生长和遗传变异（建议学时数：4学时）本单元的学习目的和要求：细菌的计数方法；细菌生长测定方法；细菌的生长及其特性；细菌的遗传与变异及其应用。
本单元的重点和难点：细菌的生长及其特性。
第五单元其他微生物（建议学时数：6学时）本单元的学习目的和要求：放线菌、光合细菌、真菌、藻类、原生动物、后生动物、病毒和噬菌体；微生物之间的关系。
本单元的重点和难点：藻类、原生动物；微生物之间的关系。
第六单元水的微生细菌学（建议学时数：4学时）本单元的学习目的和要求：水中的细菌及其分布；水中的病原菌、大肠菌群及其测定方法；水中微生物的控制方法；水中的病毒及其检验。
水处理生物学教学大纲
《水处理生物学》教学大纲课程名称：水处理生物学学分： 2.5 总学时：40 讲课学时：24 实验学时：16考核方式：考试先修课程：适用专业：给水排水工程开课系或教研室：（一）课程性质与任务1．课程性质：本课程是给水排水科学与工程专业的专业必修课，属于专业基础课。
2．课程任务：水处理微生物学是研究生活在各种水环境中的微生物的形态、结构、功能、物质代谢与营养生长的科学，是环境微生物学的重要组成部分。
也是给水排水工程专业的一门重要的专业基础课。
它是在一般性的研究微生物的形态、细胞结构、功能以及微生物的营养、呼吸、物质代谢、生长、繁殖与遗传变异的基础上，着重研究栖息在水体、城市生活污水、工业废水等各种水环境中的微生物及污水净化中的生物学原理。
（二）课程教学基本要求1、本课程环节包括课堂讲授、讨论、答疑和期末考试等教学环节。
2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法，理论结合实际，应用日常生活，工程实践和最新研究成果，引导学生加深对所学知识的理解和运用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性。
3、要求学生认知读书，课前预习——泛读，课后复习——精读，从中学会自学的方法和获取知识的能力。
4、通过本课程的教学，学生在理解和掌握教学大纲所要求得知识内容的基础上，能正确的应用这些知识解决实际的问题。
（三）课程教学内容绪论（2学时）教学内容及要求：1、了解微生物学研究对象和特点2、了解水中常见的微生物的类型及其特点。
3、了解微生物在水处理中的作用及重要性教学重点：1、掌握微生物概念、研究内容及在水处理中的作用第一章原核微生物（4学时）教学内容及要求：1、掌握原核微生物种类及特点；2、掌握细菌的大小、形态、结构、培养特征和繁殖方式；3、掌握放线菌的大小、形态、结构、培养特征和繁殖方式；4、掌握丝状细菌特点和水处理中的作用5、了解支原体、立克次氏体和衣原体教学重点：掌握原核微生物的主要种类、大小、形态、结构、培养特征和繁殖方式；第一节: 细菌1、细菌的大小；细菌的三种基本形态及繁殖方式2、细菌细胞的基本结构；细菌细胞的特殊结构。
水处理微生物学课程设计 (2)
水处理微生物学课程设计1. 引言随着城市化和工业化的发展，水资源变得越来越珍贵。
同时，对于水的质量要求也越来越高。
因此，水处理技术得到了广泛的应用。
其中，微生物处理技术是一种常见的水处理方法。
通过课程设计，学生将深入了解水处理微生物学的基础知识和实践技能，为今后从事水处理工作做好准备。
2. 课程目标本课程的目标是使学生了解水处理微生物学的基础知识和技能，包括：•熟悉水处理微生物学的基本概念和原理；•掌握水处理微生物学的实验技术；•学习如何评估水处理微生物学的效果。
3. 课程内容本课程包括理论和实践两个部分。
3.1 理论部分理论部分将介绍以下内容：1.微生物基本概念：微生物的分类、形态、结构和生命周期等基础知识。
2.微生物在水处理中的应用：介绍微生物在不同水处理流程中的应用，包括：厌氧池、好氧池、中和池等。
3.微生物评价：介绍对微生物活性的评估方法，包括：细胞计数、活菌数、PTC等。
4.微生物处理过程中的常见问题解决：介绍微生物处理过程中出现的常见问题及解决方法。
3.2 实践部分实践部分将包括以下内容：1.培养微生物：学生将分别从厌氧池、好氧池、中和池中获取微生物，并进行鉴定和纯化。
2.微生物活性测试：学生将进行微生物处理的实验，并采用活菌数和细胞计数等方法评估微生物处理效果。
3.实验数据分析：学生将对实验数据进行分析，并撰写实验报告。
4. 课程设计该课程设计采用分组实践的方式进行，每个小组包括3-5名学生。
学生将根据题目完成课程设计，题目如下：4.1 题目1：好氧微生物处理过程的研究要求：学生使用好氧池进行微生物处理实验，并评价微生物活性。
撰写实验报告。
4.2 题目2：厌氧微生物处理过程的研究要求：学生使用好氧池进行微生物处理实验，并评价微生物活性。
撰写实验报告。
4.3 题目3：微生物处理过程中常见问题的解决方法研究要求：学生研究在微生物处理过程中常见的问题及其解决方法。
对同一问题提出不同解决方案并进行比较分析。
水处理微生物学教学设计
水处理微生物学教学设计
一、教学目标
通过本次教学，学生应当掌握以下知识：
1.水处理微生物学的基础知识，包括水中微生物的种类和特
征、微生物的活动和增殖规律等；
2.水处理微生物学在水处理过程中的应用，包括厌氧处理、
好氧处理、生物膜反应器等；
3.水处理微生物学的未来发展趋势，包括微生物组学和代谢
组学等新技术的应用。
二、教学内容
根据教学目标，本课程将分三个部分进行讲解：
1. 水处理微生物学基础知识
1.1 水中微生物的种类和特征
•分类：藻类、细菌、真菌、原生动物等；
•特征：形态、生理、代谢、遗传等。
1.2 微生物的活动和增殖规律
•微生物生长曲线；
•微生物的养分需求；
•微生物的温度和pH范围。
1。
水处理微生物实验大纲
《水处理微生物学》实验教学大纲课程名称：水处理微生物学课程编号：课程性质：必修课程总学时：36实验学时：6总学分：2学分实验周学时：适用专业：2007给排水工程一、实验课的性质与任务《水处理微生物学》实验教学是附属于《水处理微生物学》课程的实验教学，其任务是为配合课堂理论教学，培养学生的基本实验能力，加深对理论知识的理解，对水处理微生物的基本类型、结构、营养和生长情况有一个更全面、更系统的认识、了解和掌握。
为今后给排水工程规划、设计、及运行管理中水处理微生物方面的应用打下坚实的基础知识。
二、实验目的与要求1、目的通过实验课的学习，培养学生的动手能力，在掌握实验技能方面：要求同学通过实验课掌握光学显微镜的结构、光学原理及操作与使用方法。
通过实验课教学，同学们应掌握水体中主要微生物的检验技能，如培养基的制备方法、微生物的接种和分离技术，掌握控制水体微生物生长的方法，以确定水和废水的生物学性质。
了解主要的水处理微生物的个体形态和结构特征，掌握从水体中分离和培养微生物的方法和技能。
2、要求能较熟练地利用光学显微镜检验水处理主要微生物的类型和基本结构。
掌握水体中主要微生物的基本检验技能。
熟练制备培养微生物所需要的培养基的方法、水处理微生物的接种和分离技术，掌握控制水体微生物生长的方法，四、实验内容安排实验一光学显微镜的使用及微生物形态的观察1．目的要求1、掌握光学显微镜的结构、原理，学习显微镜的操作使用方法和保养。
2、结合生物滤池的生物膜，观察各种水处理微生物（原生动物、菌胶团等）的个体形态，学会生物图的绘制。
并学习测量微生物大小的方法。
2．实验内容掌握显微镜的结构和各部分的作用，显微镜使用和保护的方法。
观察活性污泥、生物膜的结构；观察和掌握菌胶团的形状；掌握观察和辨认活性污泥与生物膜的组成之一——原生动物的形态特征和运动方式等方面的基本内容。
3．主要实验仪器设备1、生物滤池滤料、活性污泥法曝气池混合液。
《水处理微生物学》课程教学大纲
《水处理微生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：水处理微生物学英文名称：microbiologyofwatertreatment课程类别：专业必修课学时：36学分：2.0适用对象:给水排水专业本科学生考核方式：考试先修成课程：普通化学、物理化学、水分析化学二、课程概述主要学习微生物、水生植物等的形态、分类、生理特性及其生活环境、给水和废水处理中常见的微生物及与之相关的实验等内容，是给水排水工程有关专业课特别是“水质工程学”中生物处理的基础课程。
三、课程性质与教学目的水处理微生物学课程是给水排水工程专业的一门重要专业基础课。
本课程的任务是使学生系统掌握微生物学的基本知识，了解微生物的形态、掌握微生物的生理特性、控制以及利用它们的方法，掌握微生物、水生植物、水生动物等在水体净化和水处理种的作用机理，熟悉水中微生物的检验方法等。
四、教学内容及要求（理论26学时）第一章绪论(一)目的与要求通过学习后，要求学生能够了解生物的分类和命名法、与水处理相关的主要生物种类，明确水处理生物学的研究对象与任务。
(二)教学内容1.主要内容：（1）水处理生物学的研究对象与任务（2）生物的分类和命名法（3）与水处理有关的主要生物种类2.基本概念和知识点：生物学、水处理生物学、物种、分类、微生物、林奈双命名法、水生动物、水生植物。
3.问题与应用领域思考题：（1）水中常见的微生物种类有哪些？（2）微生物有哪些基本特征？为什么？能力建议：通过本章自学，学生介绍水处理生物学的自学任务，掌控水中常用微生物的类型和特点。
(三)课后练习第4页课后思考题1～5题。
（四）教学方法与手段运用多媒体课件，以课堂教学居多，提示信息学生回去查询一些课外参考书。
第二章原核微生物(一)目的与建议了解细菌、放线菌、丝状细菌、光合细菌、蓝细菌等原核微生物的形态、大小、结构、生理特性、繁殖及群体特征。
(二)教学内容第一节?细菌1.主要内容（1）细菌的形态和大小（2）基本结构和特定结构?（3）产卵方式（4）群体特征2.基本概念和知识点：细菌的大小，细菌的三种基本形态（球状、杆状、螺旋状），细菌的基本结构（细胞壁和原生质体）和特定结构（荚膜、微荚膜和鞭毛），细菌的产卵方式（减数分裂和芽殖），细菌在相同培养基中的培育特征。
水处理微生物学教学设计 (2)
水处理微生物学教学设计一、教学目标1.1 知识目标•了解水处理微生物的基本概念和分类；•理解水处理微生物在水处理过程中的作用；•掌握水中微生物检测的方法和常见问题处理方法。
1.2 能力目标•能够对水处理微生物进行简要的分析；•能够进行水中微生物检测；•能够对发现的问题进行处理。
1.3 情感目标•培养学生对于水污染的认识和负责任的态度；•提高学生的环保意识和责任感。
二、教学内容2.1 知识点2.1.1 水处理微生物的基本概念和分类•細菌•真菌•病毒•藻类•原生生物2.1.2 微生物在水处理过程中的作用•氧化/还原作用•生物脱氮/脱磷•氨化反应•增加水体的抗冲击负荷能力2.1.3 水中微生物检测的方法和常见问题处理方法•常规培养方法•生物膜法•DNA 条形码分析法•水中微生物存在的问题及其处理方法2.2 教学方法•理论授课•案例分析•实验教学•讨论交流2.3 实验设计2.3.1 实验目标•掌握常用的微生物检测方法；•熟悉水样的采集和处理方法；•认识实验中的常见误差和干扰因素。
2.3.2 实验步骤1.原水样的采集、保存；2.不同检测方法的比较分析；3.实验数据的采集和处理。
2.3.3 实验设备与材料•平板计数器•热水消毒器•过滤器•材料：蒸馏水、琼脂、营养琼脂、高光盐基、双缩小检菌液等三、教学评价3.1 评价方法•课堂表现•实验报告•综合成绩3.2 评价内容•对教学内容的掌握情况；•实验操作的准确性；•综合分析能力；•对环保问题的认识和态度。
四、教学建议•加强理论知识的讲解，便于学生理解；•给予充足的实验时间，加深对于微生物检测的理解；•多进行案例分析和讨论，培养综合分析能力；•引导学生关注环保问题，增强责任感。
五、教学机构•学校水处理研究中心；•教学实验室。
《水处理微生物学基础》教学大纲
《水处理微生物学基础》教学大纲英文名称：Microbiologist of Water Treatment学分：2学分学时： 32学时实验学时： 8学时教学对象：先修课程：化学环境监测教学目的：本课程是给水排水专业基础课，它的任务是通过学习使学生把握微生物的差不多概念、类型、生理特性、微生物与环境的关系、以及微生物在水处理中的作用等差不多理论，为学好专业课打下必要的基础，并为以后从事水处理工程设计、研究工作提供微生物学基础知识。
教学要求：本课程的教学与学习要侧重于微生物的生理活动特点和在污水处理中所起的作用，对微生物的生理特性的讲解应与分解污水有机物质结合起来，明确微生物的特性对污水处理的意义。
教学内容：第一章绪论差不多要求：要求把握水处理中微生物的分类，微生物的生长特点。
重点：把握水处理中微生物的种类和特点。
第二章原核生物1，细菌的形状、大小及作用2，放线菌的形状、大小及作用3，蓝藻差不多要求：要求把握水处理中微生物的生理生化特性，微生物的生长特点，物质转化中所担负的角色，以及水处理中微生物的作用。
重点：把握水处理中微生物的生理特性，及其在水处理中的应用。
第三章真核生物1，真菌（酵母菌及霉菌）的形状、大小及作用2，类及其在水处理中的作用3，生动物的特性及其在水处理中的作用4，后生动物的特性及其在水处理中的作用差不多要求：要求把握水处理中真核生物的生理生化特性，生长特点，物质转化中微生物担负的角色，以及水处理中微生物的作用。
重点：把握水处理中真核微生物的种类及其在水处理中的应用。
差不多要求：要求把握形状、特点，病毒的繁育过程及事实上验室中的操纵方法。
重点：把握病毒的繁育过程。
第五章微生物的生理1，微生物的营养2，微生物的酶3，微生物的呼吸作用5，微生物的物质代谢差不多要求：要求把握微生物微生物的营养、微生物的酶及其作用特性、微生物的呼吸作用微生物的物质代谢，以及水处理中微生物的作用。
重点：把握微生物的酶、微生物的呼吸作用、微生物的物质代谢。
水处理微生物学教案
课程名称：水处理微生物学使用教材：水处理微生物学主编：顾夏声李献文竺建荣编中国建筑工业出版社专业班级：给水排水工程0902201、0902202（66人）课时：理论24学时，实验8学时，合计：32学时授课教师：李国辉授课时间：2011年上学期水处理微生物学（Microbiology of Water Treatment）课程简介教学目的与要求：目前，水污染问题日益严重。
城市污染水和工业废水排放造成大部分水体的污染。
水是宝贵的资源，人类生活和社会发展都离不开它。
要提供合格的生产生活用水，必须对水进行处理。
水处理微生物学研究的是如何利用微生物处理水中的污染物和如何消除水中的病原微生物。
通过教学使学生了解微生物的基本概念, 水微生物的形态、生理特性和控制方法；了解水微生物在水处理中的作用机理和规律；了解水微生物的检验方法；判定水体污染和自净能力以及水处理效果的好坏。
通过实验教学撑握微生物实验的基本操作，如显微镜的使用，微生物形态的观察,培养基的制备、灭菌，微生物的接种和纯种分离等，掌握水中细菌、大肠菌群和病毒的检验方法.教学方法：主要以课堂讲述与实验相结合为主。
教学手段采用多媒体、口述、板书相结合，课堂提问、自学等多种方式结合。
课时安排：总课时：32 理论课时：24 实验课时：8学分数：1.5学分考核方式：考试。
平时作业和课堂问答占期末总成绩的10%，实验成绩占期末总成绩的20%,期末考试占总成绩的70%。
主要参考文献：1、《微生物学教程》周庆德编高等教育出版社2、《环境微生物学》王家玲编高等教育出版社3、《微生物与水处理工程》李军等编著化学工业出版社4、《环境工程微生物学》周群英等编高等教育出版社5、《微生物学》复旦大学、武汉大学主编高等教育出版社6、《环境微生物》周凤霞编化学工业出版社7、《水污染控制与废水生物处理》. 马占青编中国水力水电出版社8、《环境和资源微生物学》（面向２１世纪课程教材）沈德中主编. 中国环境出版社绪论一、微生物学的研究对象微生物：是指一大群个体体积微小（直径小于1毫米），结构简单，大多是单细胞，少数是多细胞，还有些没有细胞结构的低等生物。
水处理微生物学教学大纲
《水处理微生物学》教学大纲一、本课程的性质及任务1．性质：水处理微生物学是一门理论性和实践性较强的学科。
它属于应用微生物学。
因此本课程要求理论教学与实验并重。
讲授学时与实验学时分配比例为1：1。
2．任务：水处理微生物学是在研究微生物的一般形态、分类和生理等特征的基础上着重讨论与水处理有关的问题。
研究水中微生物生活的环境条件和它们在自然界物质转化中所起的作用以及控制它们生命活动的方法。
通过学习使我们能更好地开发微生物资源，并利用、改造微生物，充分发挥有益微生物对环境保护及水处理方面的作用，提高废水处理的效率：控制改造有害微生物，清除它们的危害，为环保、人民生活、及工业生产服务。
通过理论和实验的学习，掌握微生物学的基本理论和基本技能、重要的技术基础知识，为更好地学习专业课和进行生产实践和指导打下基础。
二、本课程的基本要求：1．讲授部分：通过水处理微生物学的内容学习要求学生基本掌握三大类微生物在基本形态、结构、繁殖及菌落特点上有何异同，基本掌握水中微生物类群及特点。
微生物的呼吸类型，微生物的营养、营养类型及营养物质如何进入微生物细胞。
环境条件对微生物的影响。
各类微生物与水处理的关系。
水的卫生细菌学。
水体的污染、水体污染的指示生物和废水生物处理中微生物的作用等微生物与水处理的关系。
2．实验部分：通过实验必须掌握微生物学的基本技术。
即：1．显微镜镜检技术：油镜使用，测微尺的使用及微型动物计数、血球计数板计数等。
2，制片染色技术：水浸片、干燥涂片制备、简单染色法、革兰氏染色法等。
3，细菌纯培养技术：包括培养基制备方法、灭菌消毒方法，分离培养和接种技术等。
4．微生物生理生化特性的检测：水中细菌总数的测定，水中大肠杆菌的检验法等。
三、本课程与其它课程的联系与分工：随着近代生物科学的急速发展，微生物学已渗透入各有关学科领域。
微生物学与水生物学、生物化学、工业化学、水化学、环境生态学、环境工程学、遗传学等共同构成给水排水专业的整个完整的基础生物学知识。
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《水处理微生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:课程名称:水处理微生物学英文名称:Microbiology of Water Treatment课程类别:专业必修课学时:36学分:2. 0适用对象 : 给水排水专业本科学生考核方式:考试先修课程:普通化学、物理化学、水分析化学二、课程简介主要学习微生物、水生植物等的形态、分类、生理特性及其生活环境、给水和废水处理中常见的微生物及与之相关的实验等内容, 是给水排水工程有关专业课特别是“水质工程学”中生物处理的基础课程。
This course mainly introduces morphology , classification , physiological and of and .s and those in water and wastewater treatment are introduced too. This course is a basic course for specialized related to Water and Wastewater Engineering, especially for in .三、课程性质与教学目的水处理微生物学课程是给水排水工程专业的一门重要专业基础课。
本课程的任务是使学生系统掌握微生物学的基本知识, 了解微生物的形态、掌握微生物的生理特性、控制以及利用它们的方法,掌握微生物、水生植物、水生动物等在水体净化和水处理种的作用机理,熟悉水中微生物的检验方法等。
四、教学内容及要求 (理论 26学时第一章绪论(一目的与要求通过学习后, 要求学生能够了解生物的分类和命名法、与水处理相关的主要生物种类,明确水处理生物学的研究对象与任务。
(二教学内容1. 主要内容:(1水处理生物学的研究对象与任务(2生物的分类和命名法(3与水处理相关的主要生物种类2. 基本概念和知识点:生物学、水处理生物学、物种、分类、微生物、林奈双命名法、水生动物、水生植物。
3. 问题与应用思考题:(1水中常见的微生物种类有哪些?(2微生物有哪些基本特征?为什么?能力要求:通过本章学习,学生了解水处理生物学的学习任务,掌握水中常见微生物的类型和特点。
(三课后练习第 4页课后思考题 1~5题。
(四教学方法与手段运用多媒体课件,以课堂教学为主,提示学生去查阅一些课外参考书。
第二章原核微生物(一目的与要求了解细菌、放线菌、丝状细菌、光合细菌、蓝细菌等原核微生物的形态、大小、结构、生理特性、繁殖及群体特征。
(二教学内容第一节 ? 细菌1. 主要内容(1细菌的形态和大小(2基本结构和特殊结构 ?(3繁殖方式(4群体特征2. 基本概念和知识点:细菌的大小,细菌的三种基本形态(球状、杆状、螺旋状,细菌的基本结构 (细胞壁和原生质体和特殊结构 (荚膜、微荚膜和鞭毛 , 细菌的繁殖方式 (裂殖和芽殖,细菌在不同培养基中的培养特征。
3. 问题与应用思考题:(1细菌的一般结构?(2细菌的特殊结构及作用?(3细菌在固体培养基中的培养特征?能力要求:能够了解细菌的大小和基本形态,掌握细菌的结构及作用,掌握细菌在不同培养基中的培养特征。
第二节放线菌1. 主要内容(1放线菌的形态、结构、种类(2放线菌的生理特性(3放线菌的群体特征2. 基本概念和知识点:放线菌与人类的关系,放线菌的形态和结构,放线菌的分类(基内菌丝、气生菌丝、孢子丝 , 放线菌的繁殖, 放线菌的群体特征 (介于霉菌和细菌之间。
3. 问题与应用思考题:(1放线菌的形态与群体特征?(2放线菌的繁殖特征?能力要求:能够了解放线菌的形态、代表属,掌握放线菌的繁殖及群体特征。
第三节丝状细菌1. 主要内容(1丝状细菌的种类(2铁细菌的特点(3硫磺细菌的特点(4球衣细菌的特点(5丝状细菌与污泥膨胀之间的关系2. 基本概念和知识点:铁细菌,硫磺细菌,球衣细菌,污泥膨胀。
3. 问题与应用思考题:(1铁细菌、硫磺细菌和球衣细菌分别生存在什么环境中,对于水处理产生哪些作用?(2丝状细菌与污泥膨胀之间的关系如何?能力要求:通过本节学习,要求学生能够掌握几种主要丝状细菌的特点及其与水处理之间的关系。
第四节光合细菌1. 主要内容(1光合细菌的种类(2光合细菌的生理特性(3光合细菌的应用2. 基本概念和知识点:光合细菌的种类及特点, 光合细菌的生存环境、繁殖条件等生理特性, 光合细菌在水处理中的应用。
3. 问题与应用思考题:(1光合细菌的分类及其依据?(2光合细菌的生长及繁殖条件?(3什么叫光能自养菌?。
(4光合细菌如何应用于处理高浓度有机废水?能力要求:通过本小节学习,要求学生能够掌握光合细菌的特点,及其根据营养类型的分类。
第五节蓝细菌1. 主要内容(1蓝细菌的分布与生长环境(2蓝细菌的形态结构与特点(3蓝细菌的繁殖、生理特性2. 基本概念和知识点:蓝细菌的定义,蓝细菌的生长环境,蓝细菌的形态、大小,蓝细菌的繁殖、生理特性。
3. 问题与应用思考题:(1蓝细菌的构造?(2蓝细菌的生长条件和生理特性?能力要求:通过本小节学习,要求学生基本掌握蓝细菌的大小、构造及生理特性。
(三实践环节实验 1:显微镜的使用及微生物形态的观察。
(四教学方法与手段运用多媒体课件,演示部分原核微生物的实例图片,以课堂教学为主。
第三章古菌(一目的与要求通过学习本章,能够了解古菌的特点、分类及产甲烷古菌的特征与应用。
(二教学内容1. 主要内容(1古菌的特点(2古菌的分类(3常见古菌2. 基本概念和知识点:古菌形态特征,古菌的分类(泉古菌和广古菌,产甲烷古菌的特点及应用。
3. 问题与应用思考题:(1古菌的形态特征?(2古菌的分类及分类依据?(3产甲烷古菌的特点?能力要求:通过本章学习,能够了解古菌的特征,基本掌握产甲烷古菌的特点。
(三实践环节实验 2:细菌的革兰氏染色法。
(四教学方法与手段以课堂教学为主,结合多媒体教学手段,向学生演示古菌的一些实例图片。
第四章真核微生物(一目的与要求通过本章学习,能够了解酵母菌、霉菌、藻类、原生与微型后生生物等真核微生物的形态、大小、结构、生理特性、繁殖方式、培养特征及其对水处理的影响。
(二教学内容第一节 ? 真核微生物概述1. 主要内容(1真核微生物的定义(2真核微生物的特点与主要类群 ?(3真核微生物的细胞构造2. 基本概念和知识点:真核微生物,真核微生物与原核微生物的比较,真和维生物的主要类群,真菌的主要特征,真核微生物的细胞构造。
3. 问题与应用思考题:(1真核微生物与原核微生物有何异同?(2真菌的共通特征?(3真菌细胞核的构成?能力要求:能够了解真核微生物的大小和基本形态, 掌握真核微生物与原核微生物的异同,掌握真菌的主要特征。
第二节酵母菌1. 主要内容(1酵母菌的定义(2酵母菌的分布及应用(3酵母菌的形态和构造(4酵母菌的繁殖方式(5酵母菌的培养特征2. 基本概念和知识点:酵母菌的特点,酵母菌的分布及在水处理中的应用,酵母菌的形态和构造, 酵母菌的繁殖方式,酵母菌的培养特征。
3. 问题与应用思考题:(1酵母菌的特点?(2酵母菌在水处理中的应用有哪些?(3酵母菌的繁殖方式及生活周期?能力要求:能够了解酵母菌的形态、结构,掌握酵母菌的繁殖方式,生活史及在水处理中的应用。
第三节霉菌1. 主要内容(1霉菌的分布及应用(2霉菌的形态和构造(3霉菌的繁殖(4真菌孢子的特点及培养特征2. 基本概念和知识点:霉菌在水处理中的应用,霉菌的形态构造,霉菌的繁殖方式及菌落特征,真菌孢子的特点。
3. 问题与应用思考题:(1霉菌在水处理中的应用有哪些?(2霉菌、放线菌、酵母菌、细菌的细胞形态和菌落特征有何异同?能力要求:通过本节学习,能够了解霉菌的形态结构特点,掌握霉菌的繁殖方式,菌落特征及与水处理的关系,掌握真菌孢子的特点。
第四节藻类1. 主要内容(1藻类的形态及生理特性(2藻类的分类(3藻类对环境工程的影响2. 基本概念和知识点:藻类的形态,藻类的生理特性,绿藻、硅藻和金藻的特征,藻类与水处理之间的关系。
3. 问题与应用思考题:(1藻类的营养类型及生存环境?(2绿藻的生理特性?(3藻类对水处理的影响?。
能力要求:通过本小节学习,能够了解藻类的形态,掌握藻类的生理特性, 掌握绿藻的分布特征,掌握藻类对水处理的影响。
第五节原生与微型后生动物1. 主要内容(1原生动物的形态与构造(2原生动物的营养与繁殖(3肉足类原生动物的分布及对水处理的影响(4鞭毛类原生动物的分布及对水处理的影响(5纤毛类原生动物的分布及对水处理的影响(6原生动物在污水生物处理中的作用(7微型后生动物对水处理的影响(8微型动物在污泥减量化中的应用2. 基本概念和知识点:原生动物的定义,形态和构造,原生动物的繁殖方式,常见的原生动物及对水处理的影响, 常见微型后生动物及对水处理的影响, 微型动物在污泥减量化中的应用。
3. 问题与应用思考题:(1原生动物的繁殖方式有哪些?(2鞭毛类原生动物对水处理的影响?(3轮虫等微型后生动物对水处理的影响?能力要求:通过本小节学习,了解原生动物的形态结构,基本掌握微型后生动物对水处理的影响,掌握原生动物对水处理的影响及应用。
第六节底栖动物1. 主要内容(1底栖动物的分类(2底栖动物的基本特性(3底栖动物的生活类型(4底栖动物的摄食和生殖方式(5底栖动物在水中的分布及对水处理的影响2. 基本概念和知识点:底栖动物的定义, 分类和基本特性, 底栖动物的生活类型, 底栖动物的繁殖方式及对水处理的影响。
3. 问题与应用思考题:(1底栖动物的繁殖方式有哪些?(2底栖动物的主要类型?(3底栖动物在水环境中的作用及生态学意义?能力要求:通过本小节学习,了解底栖动物的形态结构,掌握底栖动物对水处理的影响与生态学意义。
(三课后练习75页课后思考题。
(四教学方法与手段以课堂教学为主, 结合多媒体教学手段, 向学生播放实例图片或视频, 增加学生的感性认识。
第五章病毒(一目的与要求1. 熟悉病毒的形态结构;2. 掌握病毒的一般特征;3. 掌握病毒的繁殖方式。
(二教学内容1. 主要内容(1病毒的特点,宿主范围和分类。
(2病毒的大小、形状及基本结构。
(3病毒的繁殖方式。
(4烈性噬菌体的定义。
(5温和噬菌体和溶源性细菌之间的关系。
2. 基本概念和知识点病毒的定义,病毒的特点,病毒的分类,病毒的形态结构,病毒的繁殖,烈性噬菌体,温和噬菌体。
3. 问题与应用思考题:(1简述病毒的繁殖过程?(2简述病毒的特点?(3温和噬菌体和溶源性细菌之间的关系?能力要求:通过本节学习,能够了解病毒的特征,掌握病毒的繁殖方式。
(三课后练习课本课后思考题。
(四教学方法与手段以课堂教学为主,结合多媒体教学手段,向学生播放一些实例图片或视频。