沪教版(上海)物理八年级上册-3.4.2 力的合成 课件教学课件

一、两个力对物体共同作用效果可以用 一个力来等效替代
二、求两个或者两个以上的力的合力的 过程叫做力的合成
F 合力。F1、F2 分力
研究方法：等效替代法
三、同一直线上力的合成
某中学初二年级同学在探究同一直线二力合 成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在 O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂 钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸 到B位置。研究过程及实验数据如图4-1 （a）、（b）、（c）所示，
同__一__直__线__上___方__向__相__同__的__两__个__力__的__合__力__的__大__ 小等于两力之和，方向与两力的方向相同
F=F1+F2
(4) 分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及 弹簧的示数可得出的结论是：
同__一__直__线___上__方__向__相___反__的__两__个___力__的__合__力___的__大____ 小__等__于_ 两力之差，方向与两力中较大的力 的方向相同 F=F1-F2
研究同一直线 上两个力的共 同作用效果
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的， 我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性 格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一 点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命 的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘 丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出 来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间， 激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的 行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么 别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺 乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对 伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤 胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋 努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己 的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱， 那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗， 他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不 要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一 句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那 自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努 力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的 良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海 的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简
正确的是（C D）
A、合力一定大于其中任何一个力
B、合力一定小于其中任何一个力
C、合力可能小于其中任何一个分力也可能大 于其中任何一个分力
D、合力可能大于其中一个分力而小于另一个 分力
为了研究同一直线上两个力的共同作用效果， 某同学利用一根橡筋、细线、弹簧秤（测力计） 等器材进行实验。实验中，他先将橡筋的一端 固定，然后在另一端系上细线，并用弹簧秤 （测力计）沿同一方向拉伸橡筋。如图所示， 每一次实验时橡筋被拉伸的长度L相等。
随堂练习
1、作用在同一个支线上的两个力的合力 为50牛，其中一个分力为20牛，则另一 个分力为__7_0__牛或者___3_0___牛。
2、作用在同一个物体上的两个力的合力 为50牛，方向向南，已知F1为15牛，方 向向北，则F2为___6_5_牛,方向向___南___
随堂练习
3、作用在同一个物体上的两个力的三要素完全
随堂练习
5、作用在同一直线上的两个力的合力最 大为16牛，最小为8牛，则这两个力分别
为____1_2_______牛和_____4______牛。
6、作用在同一直线上的三个力分别为3牛、
6牛、9牛，则这三个力的合力最大为_1_8_ 牛，最小为_0__牛
随堂练习
7、关于同一直线上两个力的合力，下面说法
（1）他们都将弹簧由A拉伸到B位置目的是 ___使__力__的__作__用__效___果__相__同______
(2) 比较图中（a）与（b）或（a）与（c） 可知，此探究实验采用的科学方法的是： __等___效__替__代法
(3) 分析比较图中（a）与（b）中拉力的方 向及弹簧的示数可得出的结论是：
相同，那么这两个力的合力_一__定__不___等于零
（“一定等于零”“一定不等于零”）
4、有一个重力为5牛的小球，运动过程中所受 到的阻力始终与运动方向相反，且大小为1.2牛 保持不变，
小球在上升所受合力为__6_._2_牛__,方向_竖___直__向__下_. 下降过程中所受到的合力__3_.8__牛_.方向_竖__直___向_ 下
(3)比较图a和d可知： 同_一__直__线__上__方__向__相__反__的__两__个_ 力的共同作用效 果_可__以__用__一__个__力__的__作__用__等__效__替__代。，这个力的 大小等于两力之差，方向与两个力中较大的 力的方向相同
研究同一直线 上两个力的共 同作用效果
⑴比较图a和b（或图a和c）可知：
同__一__直___线__上__方__向___相__同__两__个___力__的__共__同___作__用__效果 可__以__用___一__个__力__的___作__用__等__效。替代，这个力的大 小等于两力之和，方向与两个力的方向相同
研究一直线 上两个力的共 同作用效果
⑵比较图b和c可知： 同_一__直__线__上__方_向__相__同_ 的两组力的大小之和 相_同__，__它__们__的_共__同__作__用__效_。果相同