人教版八上《细菌和真菌的分布》word学案
§5.4.1细菌和真菌的分布_导学案
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
学习过程
一、温故知新：1.生态系统中的分解者是谁？
2.夏天，家里放久的食物会发霉长毛，有的人会得痢疾，你知道这是什么引起的吗？
二、预习检测：
1.一个或繁殖后形成肉眼可见的称为菌落。
2.培养细菌或真菌的一般方法：第一步是；第二步是；
第三步是；第四步是。
3.琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为的物质，是制作常用的材料之一。
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.4.1细菌和真菌的分布
课型
新授
学
习
目
标
知识目标：知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。
能力目标：培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观察菌落，提高观察、分析能力。
情感目标：科学的制定探究方案，体验科学探究的严谨性、科学性。
重点
1.细菌和真菌菌落的形态2.细菌和真菌的分布
真菌的菌落：
2.参照教材P56-57，各小组讨论设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方案，根据探究活动总结出：（1）细菌和真菌是生物圈中分布的生物。
（2）细菌和真菌生存需要、，还有等基本条件。
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：
1.本节课你的收获是：
A.使培养基闻起来更香，容易吸引细菌B.使培养基的表面看起来很粘稠
C.为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐D.为细菌等生物的生活提供有机物
4.“打开培养皿，暴露在空气中5—10分钟，再盖上，封好”过程中相当于细菌培养的哪一个步骤( )
A.恒温培养B.接种C.消毒D.制作培养基
八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布学案新版新人教版【word版】.doc
第一节细菌和真菌的分布学习目标：1、说出细菌和真菌分布的特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境种的细菌和真菌”的探究活动。
学习重点：1.检测不同环境种的细菌和真。
2. 说出细菌和真菌分布的特点，菌和真菌的分布学习难点：检测不同环境种的细菌和真菌预习案一、预习提纲1.细菌和真菌的分布范围是怎样的2.怎样检测环境中的细菌和真菌二、预习检测：（自学检测）1、菌落就是由一个或繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
2、看图5-40填空，细菌的菌落比较，表面或。
3.真菌的菌落一般比细菌菌落。
4.真菌中的霉菌形成的菌落常呈状、状或状，有时还呈现出、、、、等不同的颜色。
5.从菌落的、和可以大致区别细菌和真菌。
6.细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的，然后是对它和用具进行，在它冷却到室温后进行，最后是对接入细菌或真菌进行恒温。
7.细菌和真菌生存所需的条件有、和，有的还需要或一定不需要。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.养鸡场的饲养员为什么要穿白大褂，农民伯伯给散养的鸡喂食为什么不穿白大褂？2.为什么培养用细菌时选用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒? 在培养细菌时，没有想好如何具体工作，为什么不要打开灭菌后的培养皿？3.为什么要准备两套装有培养基的培养皿？4. 两套装有培养基的培养皿，为什么要放在同一环境中培养？5. 四川的泡菜很有名，味道酸，能增进人的食欲。
制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。
泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，请推测其中的科学道理。
检测案一、课堂检测1、一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼能够看见的集合体被称为（）A 真菌B 细菌C 菌落D 菌痕2、在一个培养皿中有大大小小许多个细菌及真菌的菌落，细菌菌落的特征是（）A 面积比较大，呈绒毛状B 面积比较小，表面光滑粘稠C 面积比较大，呈蜘蛛网状D 面积比较小，表面絮状3、在培养基中加入牛肉汁、琼脂是为了（）A 使培养基闻起来更香，容易吸引细菌B 使培养基的表面看起来很粘稠C 为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐D 为细菌等生物的生活提供有机物4、“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上盖，封好”过程中相当于细菌培养的那一个步骤( )A 恒温培养B 接种C 消毒D 制作培养基5、细菌和真菌能在恒温箱中的培养基上迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落，其原因是（）A 恒温箱提供了适宜的温度B 培养基中含有有机物C培养基中含有水分 D 是A、B、C、三项满足了细菌、真菌生存的需要6、某人制作泡菜，操作不当致使泡菜腐烂，其解释中正确的是（）A 罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖B 罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的快速繁殖C 罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁殖D 罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖7、在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（）A 一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集B 两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C 一套培养皿做实验，另一套作对照D 准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等8、我国民间常有盐渍法来保存食品，其中生物学原理是（）A 食盐可以使细菌毒素失效B 食盐中缺乏细菌需要的营养C 食盐中有杀菌物质D 食盐使细菌细胞脱水死亡二、课后检测：独立完成练习册本节作业，包括【探究与思考】。
八年级生物上册《细菌和真菌的分布》学案新人教版【DOC范文整理】
八年级生物上册《细菌和真菌的分布》学案
新人教版
节细菌和真菌的分布
教学目标：
知识与技能：
说出细菌和真菌的分布特点
知道细菌和真菌生活所需要的一般条件。
过程与方法：
小组合作能力，认同严谨求实，持之以恒的科学态度。
情感态度与价值观：
引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
教学重点：细菌和真菌的分布特点
教学难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。
教学课时：2课时，本节为第2课时
教学过程：
一、练习回顾
二、自主预习
根据书中提示设计探究步骤
思考、讨论：
①没有想好如何工作之前，为什么不能打开培养皿？
②为什么要有两套培养基的培养皿？各有什么作用？
③培养基应在怎样的环境下培养？两套培养基的培养皿都需要在同一环境中培养吗？
④为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？
⑤提示4相当于细菌、真菌培养方法中的哪一个步骤？
⑥细菌、真菌的分布情况怎样？⑦什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？
⑧细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？
三、讨论交流
四、归纳总结
五、达标测评。
人教版八年级上册生物 5.4.1 细菌和真菌的分布 学案
人教版八年级上册生物 5.4.1 细菌和真菌的分布学案第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布课前自主预习知识点1观察菌落1.菌落的定义:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
2.细菌菌落和真菌菌落的特征:类别大小形态颜色细菌菌落小外表或粗糙枯燥,或光滑黏稠大多为白色真菌菌落大呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状红、褐、绿、黑等3.意义:从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类。
4.培养细菌、真菌的一般方法:(1)配制培养基:将牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶等)与琼脂混合。
(2)高温灭菌。
(3)冷却:培养基需降低至适宜的温度时才可以使用。
(4)接种:将少量的细菌或真菌转移到培养基上。
(5)恒温培养:把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。
知识点2探究细菌和真菌的分布5.分布:在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,都可以找到细菌和真菌。
科学家还发现,在寒冷的极地,在很热的热泉中,也有它们的踪迹。
可以说,细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
6.生存条件:细菌和真菌的生存需要的条件有水分、适宜的温度和有机物等。
有的还要求某些特定的条件,如有些细菌(如乳酸菌)必须在无氧条件下生存。
课堂根底达标知识点1观察菌落1.以下有关菌落的表达正确的选项是(D)A.每个菌落是由大量不同种细菌组成的B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的C.真菌菌落外表光滑黏稠或粗糙枯燥D.菌落是由一个细菌或真菌繁殖后所形成的肉眼可见的集合体2.以下属于细菌菌落的特征的是(B)①菌落比拟小②菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状③菌落一般比拟大④菌落外表或光滑黏稠,或粗糙枯燥A.①②B.①④C.②③D.③④3.在培养细菌和真菌时,接种前必须对培养皿和培养基进行高温处理,这是因为(A)A.需杀死培养皿和培养基中原有的细菌和真菌,以免影响实验结果B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛C.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一D.高温处理可使培养基营养丰富知识点2探究细菌和真菌的分布4.洗手能减少手上的细菌数量吗?某校生物兴趣小组的同学用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,甲同学设计了如下图的探究实验,请根据实验分析以下有关说法,错误的选项是(C)A.甲同学洗手后在培养基上按了一下,并迅速盖上培养皿,此过程称为接种B.甲同学设计的实验并不完善,应设置洗手前按指印的培养皿作为对照组C.甲同学设置的实验培养温度为28 ℃,这是因为常温能抑制细菌的繁殖D.预测的实验结果是洗手前按上指印的培养装置中的细菌菌落数量较洗手后的多课后稳固提升1.某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养,同时他还在培养基上放了盐水浸过的纸片,经过恒温培养一段时间后,盐纸片周围只有甲细菌生长(如图),以下对实验的分析,不正确的选项是(C) A.甲、乙两种细菌对环境的适应能力有区别B.不同细菌需要的生存条件不同C.甲细菌只能在盐水中生存D.乙细菌不能在盐水环境中生存2.夏天受潮的粮食、衣物、鞋等容易发霉,根据这一现象,说明霉菌的生存需要的条件有(D)①营养物质②光照③水④温度A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.以下有关菌落的表达中,正确的选项是(C)A.要用显微镜才能观察菌落B.细菌在液体培养基上才能形成菌落C.菌落的特征可以作为鉴定菌种的重要依据D.细菌的菌落一般比真菌大【解析】在固体培养基上,由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落;细菌的菌落一般比真菌小。
人教版生物八上第一节《 细菌和真菌的分布》word学案
第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布2课时2学习目标1 探究细菌和真菌的分布。
2 细菌和真菌的生活条件。
自主课堂一、基础题知识点1、真菌和细菌的分布1、在里、、中乃至我们的身上，都可以找到细菌和真菌。
可以说细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
2、请看右图，分析有关地球上细菌和真菌分布的说法，其中正确的是（）A.细菌和真菌只存在于海平面以上10千米B.细菌和真菌只存在于海平面以下10千米C.水圈的大部分范围内都有细菌和真菌的存在D.地球的全部范围内都有细菌和真菌的存在3、下列环境中，细菌和真菌分布较多的是（）A.腌制食品的盐水中B.抽真空的罐头食品中C.刚煮熟的食品中D.流通的货币上4、下面关于细菌分布广泛的叙述中，正确的是（）A、细菌无处不在，甚至在我们的体内都有存在。
B、在生产食盐的蒸发池中，由于盐浓度过高，没有细菌C、在火山口，由于温度过高，没有细菌D、在深海的海底，由于压力过大，没有细菌5、下列环境中没有细菌和真菌分布的是：（）A、潮湿的环境B、干燥环境C、真空D、冰箱的冷冻室知识点2 真菌和细菌和生活必需的基本条件6、真菌和细菌的生存需要一定的条件，如、还有。
7、下列哪种环境中，霉菌最容易生长（）A.干燥的皮鞋上B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮湿的粮食堆D.潮湿的沙土地8、冰箱里的食物不容易腐烂变质，你认为是什么因素限制了冰箱里细菌和真菌的数量（）A. 见不到阳光B. 过于潮湿C. 温度低D. 空气不流通9、下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是（）A.细菌和真菌在任何条件下都能生存B.细菌和真菌的生存需要一定的水分C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧二、提升题10、下列那一种因素容易增加棉被上细菌的数量（）A. 关紧卧室的窗户B. 在太阳下晒C. 放在塑料袋内抽去空气密封D. 用有杀菌成分的洗衣粉洗涤11、下图是香菇的生长环境，请据图选择，香菇一般生长在（）A、干燥的石头上B、干燥的草地或朽木上C、潮湿的石头上D、潮湿的草地或朽木上12、腌肉长时间不易腐烂，主要原因是(C )。
人教版生物八年级上册同步教案：第五单元 第四章 第一节 细菌和真菌的分布-word
第一节细菌和真菌的分布教学目标：1、联系日常现象，了解细菌和真菌分布的广泛性。
2、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物。
3、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布特点。
4、通过观察菌落的活动，培养学生的观察能力和分析能力。
5、通过对细菌和真菌分布的探究活动，提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6、通过了解细菌和真菌的分布，帮助学生形成良好的卫生习惯。
教学重点分析：细菌和真菌的一般培养方法。
学生对制作培养基培养细菌和真菌的方法比较陌生，课堂教学中可先让学生观看培养基制作视频，对培养基制作有初步了解，然后辅以实物观察，进一步了解培养基的特性，这对掌握该部分知识有很大帮助，同时也可为第二课时的探究活动奠定基础。
教学难点分析：探究细菌和真菌的分布，探究实验计划的实施、讨论和得出结论由于学生在以往的学习中已经体验过探究过程，知道探究的大致步骤，所以这次探究活动，可由学生自主设计探究实验，但教师应重点引导学生把握探究实验的目的和实验中实验变量的设置和对照实验的安排。
教学策略：本节课着重体现从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。
让学生按照从宏观到微观的顺序进行观察。
通过“探究实验”由学生亲自体验细菌和真菌的广泛分布入手，认识细菌和真菌的生活环境和生活特点。
在学法指导中，改变以往讲述细菌的知识内容的做法，侧重引导学生自己设计和探究，符合从感性到理性的规律。
同时，让学生在探究实验过程中，学习接种和培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了一定基础。
课前准备：1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉；2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物；3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品；4、放大镜；5、有条件的可配备实物投影仪。
教学过程：板书设计：第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一、细菌和真菌的分布广泛二、认识菌落细菌菌落---小、表面或光滑粘稠，或粗糙干燥真菌菌落---大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈现不同颜色。
人教初中生物八上《第5单元 第4章 第1节 细菌和真菌的分布》word教案 (11)
第一节细菌和真菌的分布教学目标：知识与技能：1、说出细菌和真菌的分布特点2、尝试采用细菌和真菌的培养方法，探究细菌和真菌的分布过程与方法：小组合作能力，认同严谨求实，持之以恒的科学态度。
情感态度与价值观：引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
教学重点：细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
教学难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。
教学课时：2课时，本节为第1课时教学过程：一、引入：展示大型的真菌及霉菌实物，至于细菌，肉眼无法看见，谁能替老师想办法，让大家见见细菌的“庐山真面目”？二、探究新知：（一）、细菌、真菌培养的一般方法课前培训过的两位同学当小老师，在讲台上演示细菌真菌培养的一般方法。
引导学生提问，师生共同探究解决问题。
（二）区分细菌和真菌菌落分布的特点1、将课前培养的菌落实物分发给各小组。
布置自学内容：2、指导学生进行观察。
教师及时点评并给予鼓励。
（三）细菌和真菌的分布范围展示实物、图片，引导学生说出细菌和真菌分布的范围（培养学生的观察、表达能力）（四）制定探究活动的方案布置设计探究方案，提醒学生注意设计对照组。
巡视和指导、参与设计，及时激励。
每组发给两套装有培养基的培养皿。
三、达标测试附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
第一节《细菌和真菌的分布》教案(人教版八年级上) (8)doc
第一章分布广泛的细菌和真菌当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看到真菌（fungi）如蘑菇。
在生活中，还会看到霉菌如水果上长的毛毛。
另外，还有看不见的细菌（bacteria）。
其实，在你周围有数不清的细菌和真菌，至于你的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌。
第一节细菌和真菌的分布课型：新授课课时：2教材分析：从学生身边和生活实际出发，创设情景，通过观察、分析、交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
学情分析：学生对细菌和真菌虽有一定的了解，但对它们是什么样？在哪儿？等问题却知之甚少。
所以要求教师要注意理论联系实际，通过分析学生熟知的典型事例，了解细菌和真菌的分布特点。
教学目标：1、说出细菌和真菌的分布特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3、积极参加探究活动，培养学生的合作精神和探究能力。
教学策略：创设情景---观察----分析----交流-----归纳总结----得出结论教学过程：课后记：本节细菌和真菌菌落的区别学生掌握较好。
检测不同环境中的细菌和真菌是重点学生通过讨论基本能得出正确的结论。
关键在于学生能否理解和准确描述。
在课堂检测中，仍发现有学生不甚清楚，对知识一知半解。
需要加强训练。
检测：1．细菌和真菌分布在（）。
1 土壤中②水里③空气中④生物的体内（或体表）A．①② B.③④ C.②③④ D.①②③④2．细菌和真菌的生活需要（）①空气②水③有机物④适宜的温度A．①② B.③④ C.②③④ D.①②③④3.细菌很小，大部分的真菌也比较小，可以在（）中加入适于细菌或真菌生长的物质，制成（）在培养基上，它们会迅速繁殖形成肉眼可见的（）。
A.菌落B.培养基C.培养皿4.下列细菌的菌落特点的叙述错误的是（）A.比较小B.表面或光滑粘稠C.表面或粗糙干燥D.一般比较大5．在寒冷极地，在很热的温泉中也有细菌和真菌的踪迹说明了什么？6.在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，设置环境及取菌方法属于探究过程的哪一主要步骤；记录观察的时间、次数，属于哪一主要步骤。
八年级生物上册 5.4.1细菌和真菌的分布教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册生物
细菌和真菌的分布【教材分析】【教学流程】【自主学习:】1．当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看见蘑菇，它属于。
在日常生活中，你一定见过馒头变质长霉、水果上长“毛毛”，那是真菌中的。
2．培养细菌和真菌的一般方法：（1）首先要配制含有营养物质的，可以选择用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与混合在一起，即配制；（2）将配制的进行冷却，即；（3）将少量的细菌或真菌放在上的过程，即；（4）把接种后的放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养，即。
【同步训练】1．水果放久了会长出“绒毛”，这些“绒毛”属于（）2．为了观察很小的细菌，需要配制培养基来培养细菌，各种培养基中常用的材料之一是（）A.无机盐B.琼脂3．将牛奶与琼脂混合后，可以制成培养基。
这主要是因为牛奶中含有丰富的（）4．常用的培养基的制作方法是（）C.用高温消毒后牛奶，牛肉汁等都可以D.琼脂加入营养物质后，煮沸胶化冷却后的凝固物5．在教室、车站等不同的地方打开培养基，暴露在空气中5—10分钟，再盖上盖封好，这属于培养细菌和真菌的一般方法步骤中的（）6．在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养基的目的是（）A.采集同一环境中的标本，在不同环境中培养C.设置对照，且实验组和对照组要在同一环境中培养D.设置对照实验，并在两种环境中培养7．我们每天都要洗手，但是，面对琳琅满目的洗涤用品和铺天盖地的洗涤用品广告，到底哪种洗涤用品除菌效果最好呢？小青同学设计了如下的实验方案：步骤一：将配制好的培养基进行高温灭菌后，倒7个平板。
步骤二：在班里随机挑选六名同学帮忙，其中五位同学分别用洗涤用品1、洗涤用品2、洗涤用品3、洗涤用品4和清水洗手，洗涤用品的用量、冲洗时间和程度均一致，另一位同学不洗。
洗手后的同学不再接触其他物品。
步骤三：六名同学分别用左手食指在六个不同的平板上画线。
另外留一个平板不作任何处理，作为空白对照。
人教版生物八上第一节《细菌和真菌的分布》word教案二
人教版生物八上第一节《细菌和真菌的分布》word教案二第一节细菌和真菌的分布1课时1学习目标1.描述真菌和细菌菌落的形状特点。
2 细菌和真菌的培养。
自主课堂一、基础题知识点1 细菌和真菌菌落的形状特点1、一个细菌或真菌繁育后形成的肉眼可见的集合体称为。
2、细菌的菌落比较小，表面或，或。
真菌的菌落一样比细菌菌落大几倍到几十倍。
霉菌形成的菌落常呈绒毛状、或，有时还能出现出红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
从菌落的能够大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
3、下列有关菌落的描述正确的是( )。
A.每个菌落由大量不同种细菌组成B.从菌落的形状、大小和颜色，能够大致区分细菌和真菌，以及它们的种类C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的4、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )A、菌落B、细菌形状C、细菌体积D、细菌结构5、观看培养基上细菌真菌的菌落,错误的是（）A、细菌菌落较小,真菌菌落较大。
B、细菌菌落表面光滑粘稠,或粗糙干燥,真菌菌落常呈绒毛状絮状或蜘蛛网状。
C、细菌菌落较少,真菌菌落较多。
D、细菌菌落颜色较单一,真菌菌落颜色较多知识点2、真菌和细菌的培养6、琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成的物质，是制作常用的材料之一。
选择牛肉汁（或）与琼脂混合在一起，能够制成培养基。
将少量细菌和真菌放在培养基上的过程叫。
7、在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为（）A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一；B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛；C.需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免阻碍实验结果；D.高温处理可使培养基营养丰富。
8、用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹，这相当于细菌和真菌培养方法中的（）A.配制培养基B.接种C.在培养基上标出组别D. 高温灭菌9、细菌、真菌培养的一样步骤是：( )①高温灭菌②接种③配制含有营养物质的培养基④恒温培养A.①②④③B.②①④③C. ③①②④D.①③②④二、提升题10请判定下列关于菌落的叙述中，不正确的是（）A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落；B.菌落是由一个细菌或真菌繁育后形成的；C.只要有合适条件，无需人工培养在自然条件下也能够形成菌落；D.细菌的菌落一样比真菌小11、先判定下图是细菌依旧真菌菌落。
人教版生物八上第一节《细菌和真菌的分布》word教案一
人教版生物八上第一节《细菌和真菌的分布》word教案一一、教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点2、尝试采纳细菌和真菌培养的一样方法，探究细菌和真菌的分布3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与交流。
4、明白细菌和真菌生活所需要的一样条件和不同细菌生活所需要的专门条件。
5、认同严谨求实、持之以恒的科学态度二、教材分析1、教材内容分析：本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生明白如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了一定基础。
同时，也教育学生关怀自己的生活环境，用科学去了解周围的生活环境，并养成良好的卫生适应。
2、教学重点1）细菌和真菌的分布特点2）探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”3、教学难点探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时刻做好观看记录4、课时安排：本节教学内容为一课时三、教学预备变质的牛奶、米饭长“毛”的馒头长有木耳的树桩蘑菇足癣、背癣的图片培养菌落实物实物投影仪琼脂培养皿烧杯牛肉膏蛋白胨酒精灯吸管三脚架无菌棉棒镊子放大镜四、教学策略1、教学策略和方法的建议教师与学生交流：“细菌和真菌是什么样的？”“细菌和真菌在哪儿”“我是如何样明白细菌和真菌的存在的？”了解学生日常生活中积存的有关细菌和真菌方面知识的情形，激发学生的学习爱好，导入新课；也能够联系食物变质、物品发霉等生活体会，创设情形，激发爱好，提出问题，导入新课；也能够开门见山地问：同学们想了解关于细菌和真菌地那些方面的知识？由学生提出问题，从而进入新课。
也能够从生物的分类引出细菌和真菌。
学习菌落时，教师能够引导学生观看教材中的插图，并阅读相关内容，也能够展现不同形状菌落图片或课前培养好的菌落。
关于培养细菌和真菌的一样方法，能够让学生在课前预习、自学，也能够先行对各小组组长进行课前培训，让它们在课堂上演示讲解，也能够由教师直截了当演示讲解。
人教初中生物八上《细菌和真菌的分布》word教案 (5)
?细菌和真菌的分布?一、【教材分析】本节内容本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识 ,实际生活联系比拟紧密 ,仅靠教材上的知识不能满足学生的需要 ,因此教师从学生身边和生活实际出发 ,创设情景 ,开阔学生的眼界 ,通过观察、分析、交流 ,到达突破重点、解决难点的目的 ,并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育 .二、【学情分析】学生在日常生活中对细菌和真菌虽有一定的了解 ,但对它们是什么样 ?在哪儿 ?及他们了解的知识不一定正确等问题 .比方他们可能不知道菌落的概念 ,会以为自己用肉眼看到的就是细菌或真菌 .所以要求教师要注意理论联系实际 ,通过分析学生熟知的典型事例 ,了解细菌和真菌的分布特点 .三、【教学目标】（一）知识目标：1、联系日常现象 ,说出细菌和真菌分布的广泛性 .2、观察不同形态的菌落图片及菌落实物 ,说出细菌和真菌分布的特点 .3、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法 ,探究细菌和真菌的分布特点 .4、探究细菌和真菌的分布 ,分析实验结果 ,归纳适宜细菌真菌生存的环境条件和不同细菌生活所需要的特殊条件 .(二 )能力目标：1、通过学生介绍 ,分析培养基的根本成分 ,了解细菌、真菌培养的一般操作过程 ,尝试进行相关的实验操作；1、通过观察细菌和真菌分布的特点 ,培养学生的观察能力 ,发现并分析问题的能力 .2、通过探究细菌和真菌的分布特点 ,培养学生动手操作能力、探究能力、合作能力等 .(三 )情感目标：1、树立细菌和真菌无处不在的思想意识 ,从而养成讲究卫生的好习惯 .2、通过做 "细菌和真菌分布〞的探究实验 ,培养学生的集体主义观念 ,鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神 .四、【教学重点和难点】1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案 ,通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件 .2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况 ,总结适宜细菌和真菌生长的条件 .五、【教学策略】本节教学建议以创设情景 - - -观察 - - - -自学讨论分析 - - - -交流 - - - - -讲授演示、阅读 - - - - -归纳总结 - - - -得出结论六、【教学方法】观察、探究和启发相结合七、【课前准备】：1、教师准备：(1 )课件(2 )自制的细菌和真菌菌落培养基以及配置培养基所需要的药品(3 )有关细菌和真菌的资料 .(4 )放大镜2、学生准备：(1 )查阅有关细菌和真菌的资料 .(2 )准备一些发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败的食物、感染细菌和真菌的花卉或叶片 .八、【教学过程】标题教师活动学生活动设计意图创设情境播放儿歌?采蘑菇的小姑娘?片段；思考：1、歌中提到我们最|喜欢吃的蘑菇是植物还是动物吗 ?那么 ,它究竟是什么生物呢 ?它在生态系统中扮演什么角色 ?2、寻找生活中的细菌和真菌 ?观察生活：分组观察各组准备的实物 ,然后答复你们观察到了什么 .教师：谈一谈观察结果 .质疑：学生欣赏答复下列问题学生出示自己寻找到生活中的细菌和真菌实物 .学生：分组观察实物 (发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败变质的食物 ) ,讨论 .学生：桔子上长了绿毛 ,馒头长有绿毛 ,也有黄黑斑 .学生：牛奶闻着发酸了 ,但看不创设情景 ,激发学生的学习兴趣 .从学生日常的认识入手 ,贴近学生生活 ,易于理解 .导入新课1、观察菌落很好 ,同学们观察得都很仔细 ,你们知道为什么会出现这种现象 ?这些都是由什么原因引起的吗 ?要想解开这个谜 ,现在我们就来学习细菌和真菌的分布 . (提醒学生用塑料袋把实物放好 ,并洗干净手 )出示课题并板书出示学习目标：1、细菌和真菌的分布特点有哪些 ?2、如何检测不同环境中的细菌和真菌呢 ?3、归纳适宜细菌真菌生存的环境条件和不同细菌生活所需要的特殊条件 .思考：同学们你们对细菌和真菌的了解有多少呢 ?刚刚同学观到的变质的米饭、牛奶是由细菌引起的 .你看到是一个个的细菌吗 ?细菌很小 ,大局部真菌的个体也比拟小 ,肉眼却根本看不见 ,应怎样才能让其露出 "庐山真面目〞 ?那么 ,这个集合体叫什么呢 ? (菌落的概念课件 )教师出示不同形态的培养的菌落实物并出示问题：1、细菌的菌落大小如何 ?颜色怎样 ?2、你认为细菌的外表怎样 ?光滑黏稠 ,还是粗糙枯燥 ?3、和细菌菌落相比 ,真菌的菌落大小如何 ?形态如何 ?4、霉菌形成的菌落大小如何 ?形态如何 ?以小组形式观察、讨论、思考 ,选出每组答复较全面的同学作小组发言 ,看哪个小到什么东西 .学生：腐败的食物外表有白色小圆斑点 ,也有绿色斑点 .学生：答复学生了解本节课的学习主题和目标学生思考答复1、只有当它们大量繁殖形成集合体后 ,肉眼才能看到 .2、观察到的桔子上的绿毛 ,食物中的斑点都是成千上万个细菌或真菌组成的菌落 .小组形式观察、讨论、思考 .小组讨论总结学生：细菌菌落比拟小 ,呈白色 ,外表或光滑黏稠 ,或粗糙枯燥 .学生：真菌菌落较大 ,颜色呈红色、褐色、绿色、黑色、黄色等 ,明确本节课的学习主题及学习要求 .从宏观入手 ,培养学生认真观察、动脑思考的严紧的学习态度和归纳总结的能组总结的最|好 .教师和学生一起完成屏幕上 "细菌菌落和真菌菌落的不同点〞的表格 .同学们观察得很仔细 ,总结得也很全面 ,那么 ,你们能不能结合日常所见 ,举一些细菌和真菌菌落的例子呢 ?这是老师收集的一些细菌和真菌菌落的图片你们举得例子太好了 ,说明你们真是生活中的细心人 ,确实这些都是由细菌或真菌引起的 .在你们查找的资料中 ,有没有关于细菌和真菌与人类之间发生的真实故事呢 ?如果有 ,大家不妨互相交流 ,共同增长见识 .形态呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 .学生总结答复 .学生：我家在夏天做的米饭放久了 ,在外表就会出现一片一片的白色 ,绿色 ,红色斑点 .学生：我家平房放的皮鞋 ,在夏天的时候容易长绿毛 .学生：吃不了的馒头、面包放久了 ,就会长些白色、黑色或绿色斑点 .学生：水果放久了就会腐烂 .学生观察学生：19世纪的欧洲 ,肺结核病十分猖獗 ,每7个人里就有1人被它夺去生命 .科赫为了找到肺结核的病因 ,日夜在显微镜下观察 ,发现了致病的结核杆菌 .通过动物实验 ,他证明结核杆菌能通过空气传播 ,使人患肺结核 .力 ,从而使学生主动地获取知识通过生活中的事例来稳固所学知识 .2、细菌和真菌培养的一般方法太棒了 ,我没想到你们知道这么多有关微生物的知识 ,告诉老师 ,你们是怎样知道学生：将结核杆菌放入土壤 ,它会被杀灭 .土壤里有约10万种微生物 ,是谁（杀|死）了结核杆菌 ?美国微生物学家瓦克斯曼不厌其烦地将土壤里的微生物一一进行培养试验 ,终于在实验到10000多种微生物时 ,找到了杀灭结核杆菌的菌 ,提炼出链霉素 ,为医学工程作出了杰出奉献 .学生：1928年 ,英国圣玛丽学院的讲师弗莱明发现 ,培养葡萄球菌的培养基里长出了霉花 .奇怪的是 ,霉花周围的葡萄球菌不见了 ,难道是霉菌杀灭了葡萄球菌 ?他试着将霉菌用水稀释后 ,滴进其他细菌培养基里 ,结果 ,霉菌又（杀|死）了其他病菌 .弗莱明喜出望外 ,将这种霉菌分泌出的杀菌物质称为 "青霉素〞 .青霉素在战争中救治了许多伤员 ,于是 ,青霉素与原子弹、雷达一起 ,被誉为第二次大战时期的三大发现 .学生：1855年 ,法国里尔的酒厂常为美味啤酒变酸而苦恼 ,就去请教里尔大学教授巴斯德 .巴斯德在显微镜下发现 ,啤酒变酸是酒里的乳酸杆菌捣乱 .于是 ,他用加热的方法（杀|死）感受科学家为战胜病菌 ,一丝不苟 ,严谨治学的科学精神 ,给学生树立了学习的典范 .3、探究细菌和真的分布的 .出示肉汤的故事下面同学们自学课本,并思考以下问题 . (投影仪打出 )1．怎样配制培养基 ?2、什么是接种 ?3、想一想 ,在接种之前 ,我们把配置好的培养基应该如何处理 ,才能保证实验的成功 ?接种后 ,应把培养基放在什么地方培养 ?总结：看来对于培养微生物并不那么简单 ,但大致过程是相同的 .质疑：有关细菌、真菌培养的一般方法 ,同学们还有那些疑问 ?留给学生发问的时间 .师生共同解决疑问 .复习探究的一般步骤：我们已经认识了细菌和真菌的菌落 , 同学我们为什么要经常洗手 ?洗过的手和没有洗过的手上的细菌的数量有什么不同 ?马路上的细菌 ,真菌比草地多吗 ?池塘里有细吗?不同环境里都有细菌真菌吗 ?那么在我们周围那些地方细菌真菌比拟多呢 ?哪中环境中会更少呢 ?请同学通过探究活动 ,检测不同环境中的细菌和真菌得乳酸杆菌 ,保证啤酒不变酸 .他成为创造消毒法的第|一人 .后来 .巴斯德又发现了使蚕生病的致病细菌 ,成为现代微生物学的奠基人……学生：我们查资料 ,上网知道的 .学生阅读课本５６页 "培养细菌、真菌的一般方法〞并积极思考、答复下列问题 .学生：用牛肉汁 (或土壤浸出液,牛奶)与琼脂混合在一起 ,就可以制成培养基 .学生：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种 .学生：必须进行高温灭菌 .生：应把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中 ,也可以放在室内温暖的地方进行培养 .学生:制培养基→高温灭菌→接种→培养给学生发问的时间,讨论解决 .让学生自主地学习 ,了解培养细菌和真菌所采用的方法 ,培养学生归纳梳理的能力 .创设情景引导学生探究培养学生合作、。
5.4.1 细菌和真菌的分布 教学设计 (表格式)人教版生物八年级上册.doc
探究细菌和真菌的分布一、学习目标1.生命观念基于实验证据和细菌、真菌的分布特点，辩证性地看待微生物与人类的关系，认同生态与平衡观。
2.科学思维通过探究实验的设计与实施，学会设计方案、比较分类、预测结果、概括结论的一般科学方法。
3.探究实践通过小组合作探究细菌和真菌的分布，掌握科学取样、观察记录、表达交流等科学探究技能。
4.态度责任养成勤清洁的健康生活方式。
通过项目化学习形成团队合作意识、责任意识。
二、教学重难点重点：探究实验的设计与过程实施；难点：观察实验结果，分析得出结论。
三、教学过程教师活动展示图片，并提问：养鸡场又不是医院，饲养员为什么要像医生一样穿着白大褂呢?给散养的鸡喂食时不用穿白大褂，这又是为什么?教师引导：养鸡场鸡群密度大，饲养的鸡抵抗力较差，如果饲养员穿着随意，很可能会把病菌带入，使鸡患病。
而散养的鸡数量少，活动的空间大，抵抗力相对较强，因此，喂养时不用穿工作服。
利用多媒体设备播放一段视频，展示日常生活中常见的细菌和真菌现象，如食物腐败、皮肤 感染、自然界中的蘑菇生长等。
流，初步形成对细 菌和真菌的初步 认识。
生建立新旧 知识之间的联系，为后续学习奠定 基础。
发霉桔子变质的牛奶草莓发霉霉菌教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什 么?这些现象背后隐藏着什么秘密呢?”引 导学生思考并初步感知细菌和真菌的广泛存 在。
简要介绍细菌和真菌的基本概念和特性，如体 积小、数量多、繁殖快、分布广等。
提 问 ： 钉 子 上 有 细 菌 和 真 菌 吗 ? 引 导 学 生 进 行 思考。
利用扫描电子显微镜图片展示钉子上的细菌 和真菌 ， 引导学生观察并思考 。
讲解菌落的概念： 一 个细菌或真菌在适宜的培 养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体 。
展示细菌菌落和真菌菌落的图片，引导学生观 察并区分 。
提 问 ： 如 何 区 分 细 菌 菌 落 和 真 菌 菌 落 ? 观察图片，并思考 微生物的个体非 常小，我们通常借 助什么观察它们?理解菌落的概 念。
生物人教八年级上册(2013年新编)5-4-1 细菌和真菌的分布 学案
5.4.1 细菌和真菌的分布适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.说出细菌和真菌的菌落特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
重难点：细菌和真菌的菌落特点。
（重点）细菌和真菌生活所需要的一般条件。
（重点）探究“检测不同环境中的细菌和真菌”。
（难点）第一部分： 自主学习（一）观察菌落1.细菌很小，大部分真菌的个体也比较小。
为了便于观察和检测，可以在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，制成培养基来培养。
在培养基上，它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落。
2.由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
3.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。
真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。
霉菌形成菌落，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。
从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
4.培养细菌或真菌，首先要配制含有营养物质的培养基。
琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成固态的物质，是制作固体培养基常用的材料之一。
将牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶等）与琼脂混在一起，可以制成培养基。
将配制好的培养基进行高温灭菌冷却后，就可以使用了。
将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫做接种。
通常把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养。
（二）探究细菌和真菌的分布1.在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。
科学家还发现，在寒冷的极地，在很热的热泉中，也有它们的踪迹，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
2.细菌和真菌生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等，有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧的条件下生存。
第二部分：☑合作探究教材68-69页“检测不同环境中的细菌和真菌”为背景，讨论一下问题：1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？答：杀死其他杂菌，以防影响实验结果。
人教版生物八上第一节《细菌和真菌的分布》word教案
人教版生物八上第一节《细菌和真菌的分布》word教案教学目标1、通过观看细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形状，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的差不多成分，了解细菌、真菌培养的一样操作过程，尝试进行相关的实验操作；3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；4、依照所学知识，对其他小组的实验结果进行推测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；5、引导学生观看生活中的生物学现象，鼓舞学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
教学重点和难点1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观看细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
课前预备1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品；4、放大镜5、有条件的可配备实物投影仪6、有条件的可组织学生爱好小组，进行配置培养基和培养菌落的实验教学设计本节教学分为两课时。
课时一：课时二：教学过程第一课时导入：教师：我们大伙儿都明白，在我们周围的环境里，存在专门多细菌，可谁也没有真正看见过。
什么缘故呢？学生回答：它们太小了，要用显微镜看。
教师：在我们的生物小组里，同学们却用肉眼观看到了细菌的生长。
他们是如何看到的呢？请生物小组的同学介绍一下：要紧教学过程：学生：第一，我们看到的不是细菌，是细菌大量繁育后形成的菌落。
我们先制作了培养基。
我们把牛肉膏、蛋白胨、盐、琼脂和水加热混合，教师：对不起，打断一下。
哪位同学能分析一下，培养基里什么缘故需要牛肉膏？学生：牛肉膏应该是营养物质。
教师：还有什么成分属于营养物质吗？学生：蛋白胨、盐，有的同学提出琼脂，在同学中引起了争议。
通过阅读课本和爱好小组同学的说明获得了答案。
秋人教版生物初二上册《细菌和真菌的分布》word学案
秋人教版生物初二上册《细菌和真菌的分布》word
学案
一、学习目标
知识目标：明白细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。
能力目标：培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观看菌落，提高观看、分析能力。
情感态度与价值观：
通过了解细菌的发觉过程和巴斯德的实验，认同科学进展与技术的进步紧密相关。
二、学习重、难点
重点：1）、细菌和真菌的分布
2）、细菌和真菌的一样培养方法
难点：1）、探究活动中各小组成员的分工合作，探究实验的观看记录。
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人教版八上《细菌和真菌的分布》
word学案
备课日期：2010.10.20 上课日期：主备人：马丽华审核人：杜明玲序号：15 学习目标：
1、知识目标：明白细菌和真菌生存的差不多条件，细菌分布广泛的缘故
会比较细菌和真菌在结构、营养方式和生殖方式的异同
明白细菌和真菌物在自然界中的作用，以及人们对它们的利用。
2、能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。
3、情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。
重点：细菌和真菌在结构、营养方式和生殖方式的异同，细菌和真菌在物质循环中的作用难点：细菌和真菌在物质循环中的作用
复习提纲
1、观看67页图片，说明细菌菌落和真菌菌落的相同点1___不同点1___ 2___ 3___。
P68
2、细菌真菌培养的一样步骤1___2___3___ 4___ P68
3、生存的差不多条件1___ 2 ___3___在有氧条件下生命活动受到抑制的有什么？P70
4、细菌的形状有哪些？单细胞依旧多细胞的？细菌的一样结构有哪些？专门结构有哪些？P73
5、列举常见的真菌的3种类型，单细胞依旧多细胞的？细胞结构与细菌相比有什么不同？P77
6、如何区分青霉菌和曲霉菌？1___ 2___ P77
7、细菌和真菌如何猎取养料？如何繁育后代？
8、结合82页的图片描述细菌和真菌参与物质循环的过程。
P82
9、地衣是如何生活的？P84
10、在酿酒、发面、制面包、生产酸奶、制作泡菜、生产甲烷分别用到哪种生物？哪些
需要专门条件？
11、食品腐败的缘故是什么？食品防腐的原理又是什么？P89
12、抗生素能用了治疗流感吗？
（请独立完成）。
A组
1.下列关于细菌的叙述中错误的是( ) A.差不多上单细胞生物
B.都没有成形的细胞核
C.大多数差不多上靠异养生活的
D.都需要有氧气来进行呼吸的
2.和面时加入酵母菌粉，可使蒸出的馒头暄软多孔，缘故是( )
A.酵母菌能分解葡萄糖，产生二氧化碳
B.酵母菌通过呼吸作用产生二氧化碳
C.酵母菌分解葡萄糖，产生氧气
D.酵母菌分解淀粉，产生氧气
3.下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是( )
A.腐生细菌
B.寄生细菌
C.酵母菌
D.病毒
4.夏季的雨后，在有机物丰富的阴湿地点常有蘑菇形成，缘故是( )
A.有适于孢子萌发的适宜温度
B.有适于孢子萌发的充足的水分
C.有适于孢子萌发的丰富的有机物
D.以上三项
5.蘑菇的营养方式与下列哪种生物相同( )
A.紫菜
B.枯草杆菌
C.地钱
D.结核杆菌
6.腐烂的水果散发出的酒香是哪种微生物引起的( )
A.青霉
B.乳酸细菌
C.酵母菌
D.细菌病毒
7.医药上常用来提取抗生素的微生物是( )
A.青霉
B.曲霉
C.细菌
D.病毒
8.下列有关细菌的说法正确的是( )
A.细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害
B.细胞都可利用，如进行生物防治、环境监测等，因此它们差不多上人类的朋友
C.细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的
D.腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的
9细菌的细胞结构与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是（）
A.细胞壁、细胞膜
B.荚膜、鞭毛
C.细胞核、细胞质
D.叶绿体、成形的细胞核
10.罐头食品在专门长时刻内可不能腐败变质的缘故是( )
A.密封专门严，细菌没有机会侵入
B.密封专门严，细菌无法呼吸而死亡
C.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌
D.高温、高压阻碍了罐内细菌的繁育
11.下列细菌中对人类有害的是( )
A.甲烷细菌
B.乳酸菌
C.根瘤菌
D.软腐病细菌
12．细菌和真菌的培养通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序
①配制培养基②将接种后的培养基放在适宜的温度下培养③接种④高温灭菌
A．①④③② B．①②③④ C．②①③④ D．①③②④
13．抗生素能够用于下列哪种疾病
A．病毒性感冒 B．肝炎 C．肠胃炎 D．艾滋病
14．剩菜剩饭能够用保鲜膜包起来短时刻储存，保鲜膜的作用是
A．隔绝空气，幸免空气中的细菌进入食物 B．挡住灰尘
C．隔绝空气，把食物中的细菌闷死 D．开释出化学物质杀死细菌
15.属于细菌细胞差不多结构的为
A荚膜 B细胞壁 C芽胞 D鞭毛
16. 用无菌棉棒擦取手心，在培养基上涂抹，相当于细菌和真菌培养方法中的（）
A、配制培养基。
B、高温灭菌
C、接种
D、培养箱中培养
17.下列属于单细胞真菌的是
A青霉 B酵母菌 C曲霉 D④细菌
18.酒、牛奶常用的灭菌方法为
A巴氏消毒 B干热灭菌 C间歇灭菌 D高压蒸汽灭菌
19．在专门长时刻内，人们没有见过细菌是什么模样，是因为（）
A细菌太小，肉眼看不到 B．细菌太透亮，人们没有注意
C细菌生存时刻太短，难以发觉 D．A、B、C三项都正确
20．世界上第一位掀开细菌隐秘的人是（）
A．虎克 B．巴斯德 C．白求恩 D．费莱明
21．细菌、真菌生活的场所是（）
①水中②空气中③土壤中④人体内部⑤人体表面⑥沙漠中
Ａ．①②③Ｂ．③④⑤⑥Ｃ．①②③④⑥Ｄ．①②③④⑤⑥
22．下列关于芽孢的叙述，正确的是
A芽孢是一种生殖细胞B芽孢对不良环境的抗击能力较差
C芽孢是细菌的休眠体D芽孢是在细菌发育初期形成的
23下对培养基上细菌菌落的描述中，正确的是
A菌落专门大，表面光滑黏稠 B菌落较小，表面光滑黏稠，或粗糙干燥
C呈绒毛状，絮状或蜘蛛状D出现出红、褐黄等不同的颜色
24、在培养细菌和真菌时，对培养用的培养皿和培养基在接种前必须高温处理，这是因为A高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一B细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛
C需杀死培养基和培养皿的细菌和真菌，以免阻碍实验结果
D高温处理可使培养基营养丰富
25、关于在检测不同环境中的细菌和真菌的实验中用到的培养基，下列叙述不正确的是A培养基中应含有细菌和真菌生长所必需的营养物质
B培养基最好采纳固体培养基，如此有利于观看
C培养基在接种前应进行高温灭菌处理
D接种后的培养基在同一环境下培养，勿需对比
26、关于细菌、真菌的生活条件的叙述中，错误的是
A细菌、真菌在任何条件下都能生存B细菌、真菌的生存需要一定的水分
C细菌、真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物
D有的细菌在生活中需要氧，有的则不需要氧
27在生态系统中，大多数细菌和真菌属于
A生产者B分解者C消费者D运输者
28、下列关于细菌的叙述中，不正确的是
A细菌的个体专门小 B有些细菌相互连接成团或长链
C一个细菌也是一个细胞D所有的细菌都只能营异养生活
29、细菌是一类微小的生物，观看经常借助于
A、低倍放大镜
B、低倍显微镜
C、高倍放大镜
D、高倍显微镜或电镜
30、下列环境中，分布细菌、真菌较多的是（）
A、刚煮的食物中。
B、深海的火山口
C、腌制食品的盐水中。
D流通的货币上。
B组1、青霉和曲霉所出现出的不同颜色，事实上是（）的颜色。
A、菌丝
B、孢子
C、菌盖
D、菌柄
2、蘑菇是由（）发育来的。
A、受精卵 B、孢子 C、菌褶 D、种子
3、下列各项中，不属于真菌共同特点的是（）
A、细胞内不含叶绿素
B、细胞内有真正的细胞核
C、分裂生殖
D、能产生孢子
4、真菌与绿色植物的全然区别是（）
A、有无成形的细胞核
B、营养方式不同
C、呼吸方式不同 D 是否摄取外界物质
5、放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自（）
A、空气中的孢子
B、空气中的菌丝
C、面粉中的孢子
D、面粉中的菌丝
6、“微生物学之父”是（）A、列文`虎克 B、巴斯德 C、罗伯特 D、达尔文
7、将食物贮藏在冰箱里不易腐败的缘故的是（）
A、温度太低，细菌被杀死。
B、温度太低，细菌不繁育。
C、温度太低，细菌繁育减慢。
D、冰箱内缺水，细菌无法生存和繁育。
8、通常用来作为菌种鉴定重要依据的是（）
A、菌落的大小、形状、颜色等
B、细菌的形状
C、细菌的体积 D细菌结构
9、在培养基中加入牛肉汁是为了（）
A、使培养基闻起来专门香，容易吸引细菌。
B、使培养基的表面看起来专门黏稠。
C、为细菌等生物的生活提供水分和无机盐。
D、为细菌等生物的生活提供有机物。