衢州学院校徽校标 - 360文档中心

著名大学校徽LOGO赏析_齐怀远

1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，。

在2007英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。

校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。

其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。

深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。

且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。

并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。

书籍形象设计生动、形象，线条简练。

整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。

书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。

2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167年。

位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。

英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。

校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light)，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。

圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。

标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。

这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像

这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。

因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。

同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。

那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。

在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。

西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。

校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。

校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。

“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。

东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。

东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。

东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。

校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。

除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。

校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。

三明学院校徽校标

文档编号：0000 3
VI设计
三明学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

三明学院校徽三明学院校名。

校徽集锦

华西口腔医学院院徽寓意✧ 院徽整体为圆形，由三种颜色组成。

中心图案、文字采用绿色，寓意为生命之树长青；白色的衬底象征着白衣天使纯洁的心灵；蓝色则代表蓝天和海洋，象征着医生拥有天一样宽、海一样阔的胸襟，为患者解除病痛而不计个人得失。

整个图案的用色象征在同一片蓝天下，白衣天使用爱心护佑着生命与健康。

✧ 院徽图案主要结构由两个不同大小、色彩的同心圆叠加构成，表示医患双方心心相印。

背后蓝色的广阔空间表示华西口腔的领先医疗技术和人才在全国范围拓展延伸，并面向未来，面向世界。

✧ 中央的绿色图案由蛇杖和艺术化的英文字母“D ”组合而成。

蛇杖源于希腊传说中可以起死回生的风神赫耳墨斯神杖，是国际通行的医学标志。

蛇代表药物，杖代表医学的权威性和严肃性；字母D 则是英文Dentistry （牙医学）的缩写。

整个图案代表口腔医学专业。

✧ 蓝色环上的中英文字“口腔医学院”，表述华西口腔中西合璧、洋为中用的发展历程。

✧ 英文“CHENGDU CHINA ”意为“中国成都”，指明华西口腔这个中国现代口腔医学高等教育的发祥地点。

描述：蛇杖图片：应该有蛇杖的，蛇杖代表医学。

希腊神话中的医神Asclepius 有起死回生的本领。

有一次，克里特岛皇Minos 之幼子Glauc us 溺毙于蜜糖中。

Asclepius 在救他时，一条蛇刚巧经过， Asclepius 立时以杖杀蛇，此时另一条蛇叼着草药救死去的蛇， Asclepius 擭取那些草药救活Glaucis 。

所以以蛇为医学的象征，星象中的Asclepius手持蛇杖，而双蛇杖的医学标记也一直沿用至今。

蛇也因每年蜕皮而成为复活的象征。

徽里全是人，是为了突出"以人为本"的办学理念。

这个解读未免生硬浅薄。

鲁迅先生自己的意图似乎是这样的："大"字的人形是大学的教员和职工，而上面的"北"字相对的两个人形，是学生，校徽表现了学校员工当为学生服务这个观点。

知名大学校徽赏析

部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。

校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。

此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。

1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。

北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。

“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。

校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。

大学，因大师而大，更因大学生而大。

也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。

其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。

巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。

又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。

在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。

复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。

校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。

浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。

南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。

邯郸学院校徽校标

文档编号：0000 119
VI设计
邯郸学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

邯郸学院校徽
邯郸学院校名。

台州学院校徽校标

文档编号：0000 221
VI设计
台州学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

台州学院校徽
台州学院校名。

名校校徽

部为中文校名，中部为三人划龙舟的图案，下部为英文校名。中部的图案昭示着三人成众，同舟共济，奋力拼搏。同时也体现了同新砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人的办学理念。
名校校徽欣赏
清华大学
清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环左右并列着「自强不息」与「厚德载物」两个词组，体现了对君子人格的基本要求。也是清华大学的办学理念和要求
北京大学
北大校徽最早由鲁迅先生设计，是“北大”两个篆字的上下排列，其中 “北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大” 字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因学生而大。

各校校徽11

杜林乡一中校徽及创意说明一只鸽子衔着橄榄象征象征着宁静祥和，同时异形成熊熊燃烧的火炬，中间书本托起的太阳，代表着在杜林一中的学子们就象初升的太阳一样在团结、友爱的氛围下学习知识，终究会像四周的麦穗一样取得金灿灿的成果。

杜林乡二中校徽及创意说明设计说明：校徽标志背景以绿色色调为主要色调，意味着教育和文明，圆形的构图，张开的书本代表了智慧和价值，也寓意着知识的海洋，体现了学校的文化底蕴。

扬起的风帆寓意着二中莘莘学子们在知识的海洋里扬帆起航奔向美好的未来。

后流幼儿园园徽及创意说明中间采用的是一个既像手，又像萌芽的图形，一方面代表了托起孩子们的希望之手，另一方面则象征着孩子在广阔的土地上和灿烂的阳光下健康成长。

将太阳的光芒替换成了孩子们起舞的剪影，象征着“后流堂幼儿园”的孩子们散发着耀眼的光芒。

回二小学校徽及创意说明台阶图案的设计将回二小学拼音蕴含其中，蕴含着回二小学将扎扎实实走好每一步，努力前行。

沿着阶梯向着更高更远的朝阳前进。

同时预示着回二小学的明天更加美好。

回小幼儿园园徽及创意说明红色五角星是共产主义和社会主义的象征性标志。

我们的祖国是社会主义国家。

幼儿是国家的未来和希望。

园徽寓意：祖国的未来和希望在党的关怀照耀下，茁壮健康成长。

今日幼苗，明天国之栋梁。

回一小学校徽及创意说明校徽主图案为大写变形英文字母“H”和“Y”，即HUI YI(回一)的开头字母。

“H”的一横既是变形字母“Y”，又是一本打开的书，“H”和“Y”又组成一副梯子的形状，寓意书是我们进步的阶梯。

校徽中心是一轮初升的太阳，象征着孩子们就像初升的太阳和无限的生命力。

太阳里面有一团和平鸽形状的熊熊燃烧的火炬，寓意和平、热情和蓬勃向上。

布村幼儿园园徽及创意说明设计说明：拟人的苹果象征着平安、快乐，将其拟人化为一个带博士帽的小孩，意在说明“布村幼儿园”的教育理念很好，可以让家长放心的将孩子送到幼儿园接受教育，下面的绿叶象征活力，象征着快乐成长。

德州学院校徽校标

文档编号：0000 34
VI设计
德州学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

德州学院校徽
德州学院校名。

沧州师范学院校徽校标

文档编号：0000 19
VI设计
沧州师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

沧州师范学院校徽
沧州师范学院校名。

江苏第二师范学院校徽校标

文档编号：0000 16
VI设计
江苏第二师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

江苏第二师范学院校徽江苏第二师范学院校名。

湖北工程学院校徽校标

文档编号：0000 81
VI设计
湖北工程学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

湖北工程学院校徽湖北工程学院校名。

学校标志

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1、校徽由校友章叶青设计，三个篆字校徽由校友章叶青设计，体的"人组成组成，体的人"组成，简洁而又具有浓厚的中国文化的味道，体现了三层涵义：中国文化的味道，体现了三层涵义：一是人民大学要为人民办学；一是人民大学要为人民办学；二是以人为本培养和造就人才；人为本培养和造就人才；三是以人文社会科学为主。社会科学为主。 2、在颜色上，新校徽的红色，取自于在颜色上，新校徽的红色，宫墙的深红颜色。宫墙的深红颜色。章叶青认为这种颜色显得理性、大气、包容，色显得理性、大气、包容，具有中国特色。特色。他把这一颜色确定为校徽的专用色，并称之为"人大红人大红"。用色，并称之为人大红。
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北大校徽最早由鲁迅先生设计，北大校徽最早由鲁迅先生设计，北大”两个篆字的上下排列，是“北大”两个篆字的上下排列，其北字” 中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，大字” 人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本” 大学，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。师而大，更因大学生而大。还有一种说法下面的" 字是北大人，说法下面的"大"字是北大人，而上面字就是中华民族，的"北"字就是中华民族，校徽的象征意义是：北大人当肩负开启民智的重意义是：大使命。大使命。
• 毛泽东主席唯一亲笔题词的大学毛泽东主席唯一亲笔题词的大学-------中央美术学院！！！中央美术学院！！！中央美术学院
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浙江大学的校标分内外两圈，浙江大学的校标分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至“ 示浙江大学的创建年代可追溯至“求是书院” 是书院”，校标中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新” 浙江大学师生，继承发扬“求是创新” 的优良传统，严谨治学，锐意进取，的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拚博的精神风貌。兴而努力拚博的精神风貌。

著名大学的校徽含义

1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701 年，。

在2007 英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。

校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。

其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。

深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。

且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。

并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。

书籍形象设计生动、形象，线条简练。

整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。

书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。

2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167 年。

位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。

英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。

校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light) ，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。

圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。

标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。

浙江大学校徽LOGO标志与标准字体使用规范

学校标志与标准字体使用规范
党委办公室校长办公室曹磊
浙江大学标志
该校标是1991年1月31日的校务会议再次审议修改后的校标，获得了正式通过并在校刊上正式确定。
浙江大学标志最小空间预留规范
所有的设计元素或文字均应保持在上图所规定的最小预留空间之外，以维持标志的识别度。
学校部分网站中校名标准字体
校名中文标准字体
浙江大学的标准中文是书法体，该字体是于1991年1月31日校务会议上通过审议的校标中的毛体，具有独特的识别性。
校名英文标准字体
为与学校标志、中文标准字的造型结构形成统一感，英文标准字的字体经过了特殊的绘制和造型处理，不能以任何形式做任何修改或重新绘制。
学校标志与校名标准字体组合规范
学校标志与校名标准字体的基本组合构成学校形象标记，可根据不同场合，选择不同的组合方式，以达到最佳的视觉效果。在使用时要严格按规范使用。
学校标准色、辅助色、辅助色系
“浙大蓝” （C:100 M:70 Y:0 K:0) “浙大红” （C:0 M:100 Y:100 K:0）
学校标准色是学校的主色彩，辅助色及辅助色系是在特定的场合出现，起着辅助主色的作用。学校的标准色彩按国际印刷业最通用的Pantone、四色印刷 CMYK的色彩标准设定。
透空形式学校标志颜色选用浙大蓝，中英文校名颜色选用黑色。
反白形式反白形式作为学校标志与校名标准字的阴性来表现，学校标志与校名标准字部分为白色，背景部分建议使用“浙大蓝”的底。在各种背景环境下应用，需注意其适应效果。
学校标志与校名标准字体组合的常用表现形式分为透空、反白两种。
谢谢大家
学校标志、校名标准字体与下属单位组合规范
学校标志、校名标准字体与下属单位组合可根据不同场合，选择不同的组合方式，原则上要求保持视觉上的效果平衡。

顶级名校校徽和校训

哈佛大学校徽哈佛大学(Harvard University )是一所位于美国马萨诸塞州波士顿剑桥城的私立大学，常春藤盟校成员之一，1636年由马萨诸塞州殖民地立法机关立案成立。

该机构在 1639年3月 13日以一名毕业于英格兰剑桥大学的牧师约翰•哈佛之名，命名为哈佛学院，1780年哈佛学院更名为哈佛大学。

哈佛大学是一所在世界上享有顶尖大学声誉、财富和影响力的学校，被誉为美国政府的思想库，其商学院案例教学也盛名远播。

在世界各研究机构的排行榜中，经常名列全球大学第一位。

用拉丁文写着 VERITAS 字样，意为真理”。

哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。

校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨：求是崇真。

牛津大学校徽牛津大学(University of Oxford ，简称：Oxon.)是一所位于英国牛津市的公立大学，建校于 1167年，为英语世界中最古老的大学。

牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响，英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。

牛津大学的校训是 Dominus illuminatio mea (拉丁文)，意思是耶和华是我的亮光” (The Lord is my light )，出自《圣经》中的诗篇第27篇。

-------- 上帝乃知识之神剑桥大学剑桥大学(University of Cambridge )是全世界最顶尖的大学之一，位于英格兰的剑桥镇，英国许多著名的科学家、文学家、政治家都来自于这所大学。

剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府，89名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习(90 人次，其中弗雷德里克•桑格获得两次)，大多数都是剑桥大学的学生。

剑桥大学还是英国的名校联盟“罗素大学集团” (Russell Group of Universities )和欧洲的大学联盟科英布拉集团的成员之一，世界各报刊以及研究机构的排行榜中，剑桥大学经常位居世界第一。

安徽省的大学标志和标志说明

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校徽以“池州学院”的英文缩写字母 “CZC”为主要设计元素，字母经变化组合构成一向上的人字形象，表达了学院“以人为本”的办学理念，整体图案还构成“e”，为“教育”的英文首字母，表达了教书育人的含义。同时这个校徽很动感，符合大学生的青春和活力。“
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黄山学院的标志设计整体为圆环形，象征着功德圆满、学业圆满以及育人成事的圆熟、圆通和圆满。寓意着古与今、天与人、人与人通贯融合的时代风貌。标志整体呈蓝色调，蓝色代表着沉稳、理智、科学、未来、博大的胸怀。很好的将学校的文化气质展现出来。标志的外环部分为学校的中英文名称对照，体现了学校东西方文化的融合，其学校积极向着国际化方向发展，与时俱进、开拓创新的精神。内环部分上面以负形的形式展现了学校的拼音简称“H”，“S”，“U”，进一步展示了学校的名称，强化其视觉效果。标志的核心部分为古代*** 币的形象，说明学院以财经学科为主的特色学科，和经世济民、孜孜以求的办学特色，分开的***币形象犹如学校名称的拼音简称“H”其间划过的优美流线为“S”设计师将两者巧妙的结合在一起，匠心独到。整个图形又如山川、流云、河水。组成一幅天然的风景画，代表了学校的名称特色和地理位置以及地理特色。
7院校徽标志logo设计采用字母u的变形图形绘制识别性很高u图形由三个向上的元素组成不同图形象征着学校不同时期的发展同时也表示合肥学院是由三所院校组合而成的标志中心的原点象征着学院这么多年的发展成果也表现出学校是冉冉升起的太阳蓬勃发展学校的未来一片美好
安徽省各大院校标志
安徽大学标志Logo设计采用同心圆为框架，体现圆通、通达质疑，颜色采用深紫于灰色为主，予以学校的东方特色以及其办学质量的高端。标志设计中心采用学校教学主楼为元素，将其商家变形与抽象处理，其实更加具有纵深感，图形间相互重叠延伸的视觉感受。主教楼的变形外观犹如一顶皇冠，高贵的矗立在中央，图形前面半圆形的树冠形态，使图形显得更高大、深远具有运动感。标志设计外圈采用毛泽东同志的提名和学校英文以弧形处理，图形正下方写于办校时间，整个标志显得很整体，图形的运用也很合理。

东北电力大学校徽校标

东北电力大学校徽校标
文档编号：0000 44
VI设计
东北电力大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

东北电力大学校徽
东北电力大学校名。