人教课标版第三册第三单元《亲亲你,祖国妈妈》——《我们成功了》第一课时教学设计
2019《我们成功了》第一课时教学设计语文.doc
《我们成功了》第一课时教学设计教学目标：1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
设计意图：语文课程标准的总目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
在本篇课文的教学设计中我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。
语文新课程标准又指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。
教学本课时利用录象、课件等创设阅读的情境。
在识字教学方面，新课标也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。
”因此在教学本课的生字是我尽量让学生自己发现，自己想办法记忆，并作适当的指导。
教学重点：认识生字；流利、有感情地朗读课文。
教学难点：生字读音的难点；体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。
第一课时课时目标：1、认识14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学过程：课前谈话：（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。
奥运会世界上规模最大的运动会。
你知道奥运会有哪些比赛项目吗？你们了解的还真不少。
奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。
能参加奥运会的运动员是非常光荣的。
那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。
因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。
比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
《我们成功了》课文教案
一、教案基本信息《我们成功了》课文教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，体会文章所表达的喜悦和自豪情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生学习生字词，巩固语文基础知识。
4. 引导学生从课文中学到团队合作和坚持不懈的精神。
教学内容：1. 课文《我们成功了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 课文的朗读与表达。
4. 团队合作和坚持不懈的精神的培养。
教学资源：1. 课文文本《我们成功了》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 黑板、粉笔。
二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生自由朗读课文《我们成功了》，注意生字词的读音和词义。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师讲解生字词的含义，让学生跟读并巩固记忆。
3. 学生自读课文，尝试用自己的话复述课文内容。
三、团队合作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 学生分小组进行游戏，教师巡回指导并鼓励学生积极参与。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在游戏中的感受和体会。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课的学习内容的掌握情况。
2. 学生朗读课文《我们成功了》，注意语气和情感的把握。
二、课文深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，思考课文中所表达的喜悦和自豪情感。
2. 学生分小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
三、朗读表达（10分钟）1. 学生分组进行课文的朗读，注意语气和情感的传达。
2. 教师选取几组学生进行朗读展示，给予评价和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在讨论和朗读中的感受和体会。
五、作业布置1. 学生回家后，家长签字确认孩子的作业完成情况。
《我们成功了》的教案设计
《我们成功了》的教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习本章内容，了解和掌握《我们成功了》这篇文章的主要内容和观点，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容《我们成功了》是一篇描述我国成功举办国际盛事的文章。
文章通过讲述事件的经过，展示了我国人民的团结协作精神和祖国的强大。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程课堂导入：教师简要介绍文章背景，激发学生的学习兴趣。
自主学习：学生独立阅读文章，理解文章主要内容和观点。
合作学习：学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。
课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点和难点问题进行讲解。
2.2 教学方法采用问题驱动法、讨论法、情境教学法和案例教学法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
第三章：教学资源与手段3.1 教学资源教材：《我们成功了》相关文章。
多媒体课件：图片、视频等教学素材。
网络资源：相关新闻报道、背景资料等。
3.2 教学手段利用多媒体课件进行教学，结合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习兴趣。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
课后作业：评价学生对文章内容的理解和感悟。
4.2 教学反馈教师应及时关注学生的学习进度和反馈，针对学生的问题进行解答和指导，调整教学方法和策略。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行实地考察，深入了解我国成功举办国际盛事的过程和意义。
5.2 教学延伸引导学生关注我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国家意识和自豪感。
第六章：教学活动设计6.1 导入活动教师通过展示我国成功举办的国际盛事图片，引导学生回顾相关事件，激发学生的学习兴趣。
6.2 主体活动学生分组阅读《我们成功了》文章，教师提问引导学生关注文章细节，深入理解文章内容。
6.3 总结活动教师组织学生进行总结发言，分享对文章的理解和感悟，强化学生对文章主旨的把握。
人教版《我们成功了》第一课时教学设计
人教版《我们成功了》第一课时教学设计人教版《我们成功了》第一课时教学设计教学目标：1.认识_个字，重点教学传、泽、呼、挥、泪等生字。
会写拥、抱、扬三个字。
2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
3.增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
教学重难点：1、.认识_个字，重点教学传、泽、呼、挥、泪等生字。
会写拥、抱、扬三个字。
2、学生能正确、流利地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
教学准备：申奥成功录像、课件一、1、展示奥运五环导入同学们，你们知道这是什么吗？（奥运五环）简称奥运会或奥运，，每四年举行一次，每到那个时候，世界各国的很多运动员就聚集一起进行各种比赛，为国争光。
奥林匹克运动会最早是_96年在希腊举办的，一百多年来，奥运会从未在北京举办过。
其实你们出生前，中国就多次申请在北京举办奥运会，但是没有成功。
2、播放视频师：这是_年7月_日的晚上晚，北京申奥终于成功了！全国人民热血沸腾，一遍又一遍地欢呼着我们赢了！我们成功了！孩子们，让我们也来高呼吧《我们成功了》（读课题）是的，我们成功了，这是多么欢乐，多么激动人心的事呀！想不想听老师读课文？那轻轻地捧起书，竖起小耳朵。
二、初读课文，自主学习生字。
1、教师范读全文。
师：是的，我们成功了，这是多么欢乐，多么激动人心的事呀！想不想听老师读课文？那轻轻地捧起书，竖起小耳朵。
师：瞧！有的同学已经迫不及待地想读了。
请你们轻声地朗读课文，做到读准字音，读通课文。
2、学生朗读课文。
3、检查生字掌握情况。
师：同学们读得津津有味，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！老师设计了几个闯关游戏，你们有信心挑战成功吗？（有）。
那请你们认真拼读本课的生字，做好闯关的准备吧。
难读的字，咱们要多读几遍！(1)挑战第一关：记忆大比拼。
（展示课件，出示本课的生字。
）生读（带调的读两遍），组词。
《我们成功了》课文教案
《我们成功了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件背景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家成功举办世博会的自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的事件背景和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的事件背景和过程的理解。
三、教学准备1. 课文文本《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. 图片、视频等教学资源四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放世博会在上海开幕的短视频，引导学生关注国家成功举办世博会的盛况。
（2）学生分享对世博会的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《我们成功了》。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）学生分享对课文中所描述的事件背景和过程的理解。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“我们成功举办世博会的意义是什么？”（2）学生分小组进行讨论，培养合作能力和口头表达能力。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文中所学到的重要知识点。
（2）学生展示课后拓展活动，如绘制世博会的海报、编写世博会的宣传语等。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我们成功了》。
（2）抄写生字词。
人教版小学语文第三册第十一课《我们成功了》第一课时公开课教学设计与反思
人教版小学语文第三册第十一课《我们成功了》第一课时公开课教学设计与反思黄秀璇广西百色田林乐里二小教材分析《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
学情分析：刚刚读二年级的学生，对北京充满好奇心，但由于学生年龄小，加之是农村的孩子，申奥对于他们来说如同天方夜谭。
他们活泼、好动，语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，为了加深学生学习兴趣，加深对奥运的了解，本节课将充分运用多媒体课件来展示。
教学目标：1.认识18个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。
会写“拥、抱、扬、泪”四个字。
2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
3.增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
教学重难点：1、.认识18个字，重点教学“拥、抱、扬、泪”等生字。
会写“拥、抱、扬”三个字。
2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、创设情景，出示课文题目。
1、出示五环旗认一认：看到这幅图，你想到了什么？（生：奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……）生：（异口同声地）咦？五环旗！生：它是奥林匹克旗帜！．．．．．．师：哦，孩子们，你们知道这么多呀？你还知道哪些，分享给我们听听吧！师：2008年8月8日是一个不平凡的日子，它向世界展示我国强大的实力，给我们带来了很大的荣誉，同样2001年7月13日也是一个不平凡的日子，因为在那一天北京申奥成功了，北京赢得了奥运会的主办权！现在，让我们一起去回顾那个好消息到来的时刻，板书“我们成功了”（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过查阅资料、合作讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受2008年北京奥运会的盛况，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点1.教学重点：学习课文，理解课文内容，感悟作者的情感。
2.教学难点：体会课文中所表达的自豪、激动、骄傲的情感。
三、教学准备1.课件：课文插图、相关背景资料等。
2.学具：生字卡片、资料收集等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题：“我们成功了”，引导学生齐读课题，质疑：谁成功了？为什么成功了？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
2.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的含义。
3.教师分析课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁还记得课文的主要内容？（二）课堂讲解1.教师引导学生学习课文第二、三自然段，体会作者的情感。
2.教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。
3.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）实践活动1.学生分组讨论：课文中的哪些语句让你感受到了自豪、激动、骄傲的情感？2.每组推荐一名代表进行分享，其他学生补充。
2.学生自由发言，分享自己的学习体会。
3.教师布置作业：以《我们成功了》为题，写一篇短文，表达自己的自豪、激动、骄傲之情。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认作业完成情况。
六、教学反思本节课通过学习《我们成功了》，使学生感受到了2008年北京奥运会的盛况，培养了学生的民族自豪感。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习积极性。
人教版小学语文第三册第11课《我们成功了》公开课教学设计及反思
人教版小学语文第三册第11课《我们成功了》公开课教学设计及反思教版小学语文第三册第11课《我们成功了》第一课时作者及工作单位南宁市武鸣县实验学校陆红专教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
学情分析本班的学生已经逐渐形成了互帮互学、自主识字的习惯，但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩，本课就利用多媒体展示申办奥运成功后庆祝的画面进一步激发学生学习本课的兴趣，除了能认读会写生字外，还要启发学生体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，激发他们为祖国作贡献的豪情壮志。
教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。
正确朗读课文。
过程与方法：通过画面训练学生的朗读能力。
情感态度与价值观：1、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点和难点1、认识14个生字，会写10个字。
正确、流利地朗读课文。
2、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学过程本帖最后由网站工作室于2012-10-2719:29编辑教学环节教学反思通过这一节课的教学，我努力做到了以下几点：1、创设情境，谈话导入。
为了激发学生学习本课的兴趣，我充分利用网络资源，使用多媒体展示相关的图片，人们在申奥让学生感受人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪心情。
2、重视生字的学习。
教学过程中，我抓住本节课的重难点，通过不同的方式让学生认读、识记生字，帮助学生及时的总结规律，发现学习方法，着力调动学生的学习积极性，加深学生对生字的识记印象。
3、加强写字指导。
熟话说：赠人以鱼不如授之以渔。
我在指导学生书写时，要求学生要仔细观察生字的结构、理解字义、生字的笔顺笔画，这样才不会容易写错。
《我们成功了》课文教案
《我们成功了》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的新词汇和表达方式。
（3）通过课文学习，了解我国成功举办世博会的经过和意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决和团队协作能力。
（2）培养学生独立思考和主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱和自豪感。
（2）培养学生树立信心，勇于挑战困难，为祖国的繁荣富强做出贡献。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的新词汇和表达方式。
（3）了解我国成功举办世博会的经过和意义。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的专业术语和背景知识。
（2）如何引导学生深入理解课文中的情感表达。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍世博会的背景和意义。
（2）引导学生思考我国成功举办世博会的意义和价值。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课文，学习并掌握新词汇和表达方式。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的重点和难点。
（2）学生通过讨论，解决问题，提高理解能力。
4. 情感教育：（1）教师引导学生深入理解课文中的情感表达。
（2）学生分享自己的感悟，培养对祖国的热爱和自豪感。
四、课后作业：1. 抄写课文中的新词汇和表达方式。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生抄写的新词汇和表达方式，以及课后作业的完成质量。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括问题解决和团队协作能力。
教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和过程。
六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示我国成功举办世博会的图片和视频，让学生身临其境地感受世博会的盛况。
《我们成功了》教学设计一(第一课时)
《我们成功了》教学设计一(第一课时) 教学目标：1、认识“讯、传“等14个生字，会写“申、匹“等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
教学重点、难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
课前准备：教师准备：网络课件、录像、生字卡片、网络教室学生准备：搜集有关申奥的图片资料课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入：我们都是好朋友，我们是学习上的好伙伴，你愿不愿意把心里的话说给老师、同学听？1、我们每个人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
北京申奥成功了，你有幸目睹了那激动人心的瞬间，假如此时此刻你就在北京，在中华世纪坛的人海欢呼声中，你想不想与大家共同分享这份欢乐？我们今天就来评选“五好“解说员，评选：1、说话声音宏亮；2、解说正确、流利；3、语句通顺，不重复；4、表情好；5、大家评价好。
二、创设情境1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3、谁来说说看过后你的感受？三、初读课文1、激趣：是啊，一个不眠之夜，一个13亿人的不眠之夜，中华儿女期盼的眼睛注视着一个历史性的时刻，7月13日，国际奥委会第112次全体会议投票表决，北京获得了第二十九界奥运会主办权。
这个时刻我们已经等了好久，中国人民怎能不欢呼、雀跃呢？今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景《我们成功了》（板书）请大家伸出手指，和老师一起写课题，好吗？请大家打开书，自由读读课文，看看描述的情景是否和你看到的画面一样？2、学生读书，教师巡视指导。
四、朗读感悟1、教师范读（激动、自豪的语气）2、老师读的怎么样？你听出了什么？3、说说你的心情，请带上这种心情朗读课文。
小学语文我们成功了第一课时教学设计
小学语文我们成功了第一课时教学设计小学语文我们成功了第一课时教学设计教学目标⒈学习生字新词。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊培养自主积累和运用语言的习惯。
⒋体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自豪感。
第一课时导入新课⒈导入今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景。
⒉初读课文请大家打开书，读一读，看看课文描述的情景。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字⒈出示带生字的词语：申办奥林匹克互相北京泪水海洋拥抱飘扬⒉指名读，正音。
⒊开火车，练读。
⒋做游戏巩固字词。
⑴“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。
摘对五个以上奖励一张苹果贴画。
⑵猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字问大家。
如，问：“是不是海洋的‘洋’？”答：“不是海洋的‘洋’!”直到猜对了，全班同学一起回答：“对对对！就是这个字。
”⒌同桌相互听读课文，在读中巩固生字。
朗读感悟⒈学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌互相说说读了这一段你知道了什么。
⒉组织朗读比赛。
你最喜欢读哪一段？读出你的感情来。
小学语文我们成功了第一课时教学设计教学目标⒈学习生字新词。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊培养自主积累和运用语言的习惯。
⒋体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自豪感。
第一课时导入新课⒈导入今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景。
⒉初读课文请大家打开书，读一读，看看课文描述的情景。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字⒈出示带生字的词语：申办奥林匹克互相北京泪水海洋拥抱飘扬⒉指名读，正音。
⒊开火车，练读。
⒋做游戏巩固字词。
⑴“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。
《我们成功了》教学设计
《我们成功了》教学设计《我们成功了》教学设计一、学习目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
二、教学重难点：1、重点：识字、写字朗读课文。
2、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
感受北京的美丽和巨大变化。
三、教学方法：引导自主合作学习。
四、教具准备：生字卡片、课件。
五、教学时间：2课时。
六、教学过程：第一课时：（一）看图说话，出示词语。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。
）（二）读句识字。
1、激励学生自己认字。
谁会认生字条中的'字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。
）2、打开课本，学生自主学词学字。
（1）读课文，用横线画出生字词。
（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
（3）发现容易读错的字并正音。
3、出示词语卡片，领读。
（老师领读，学生当小老师领读。
）（三）指导朗读课文，感知课文内容。
1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？2、自由朗读课文。
思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？3、学生质疑不理解的词，师生共同解答。
（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
（四）反馈评价。
这节课你有什么收获？第二课时：（一）感情朗读课文。
1、小组读。
2、读喜欢的段。
（二）指导写字。
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。
提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
《我们成功了》的教案设计
《我们成功了》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解和掌握课文《我们成功了》中的主要内容和语言表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的语言表达和思维能力。
3. 引导学生了解和感受我国成功举办大型国际活动的喜悦和自豪感。
二、教学内容1. 课文《我们成功了》的主要内容，包括故事情节、人物形象、事件发展等。
2. 课文中的重点词汇和语言表达，如“成功举办”、“国际盛会”等。
3. 课文所传递的情感和价值观，如团队合作、克服困难、自豪感等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《我们成功了》的主要内容，重点词汇和语言表达，情感和价值观的传递。
2. 教学难点：理解课文中的团队合作、克服困难的过程，以及如何引导学生感受自豪感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 使用情景教学法，通过图片、视频等素材，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。
3. 运用情感教学法，引导学生从情感上理解和体验课文中的喜悦和自豪感。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国成功举办大型国际活动的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 阅读理解：学生自读课文《我们成功了》，回答相关问题，检查对课文内容的理解。
3. 词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和语言表达，让学生进行跟读和模仿。
4. 情感体验：教师引导学生体验课文所传递的喜悦和自豪感，让学生分享自己的感受。
5. 小组讨论：学生分组讨论课文中的团队合作和克服困难的过程，分享自己的看法和经验。
7. 作业布置：学生根据课文内容，编写一篇关于我国成功举办大型国际活动的短文。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生的阅读理解、词汇运用、情感体验和小组讨论，了解学生对课文内容和情感价值观的掌握程度。
2. 评价方法：a. 阅读理解测试：设计相关的阅读理解题目，评估学生对课文内容的理解程度。
b. 词汇运用：检查学生作业中词汇的准确运用，评估学生对课文词汇的掌握情况。
小学语文我们成功了第一课时教学设计
小学语文我们成功了第一课时教学设计小学语文我们成功了第一课时教学设计教学目标⒈学习生字新词。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊培养自主积累和运用语言的习惯。
⒋体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自豪感。
第一课时导入新课⒈导入今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景。
⒉初读课文请大家打开书，读一读，看看课文描述的情景。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字⒈出示带生字的词语：申办奥林匹克互相北京泪水海洋拥抱飘扬⒉指名读，正音。
⒊开火车，练读。
⒋做游戏巩固字词。
⑴“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。
摘对五个以上奖励一张苹果贴画。
⑵猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字问大家。
如，问：“是不是海洋的‘洋’？”答：“不是海洋的‘洋’!”直到猜对了，全班同学一起回答：“对对对！就是这个字。
”⒌同桌相互听读课文，在读中巩固生字。
朗读感悟⒈学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌互相说说读了这一段你知道了什么。
⒉组织朗读比赛。
你最喜欢读哪一段？读出你的感情来。
小学语文我们成功了第一课时教学设计教学目标⒈学习生字新词。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊培养自主积累和运用语言的习惯。
⒋体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自豪感。
第一课时导入新课⒈导入今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景。
⒉初读课文请大家打开书，读一读，看看课文描述的情景。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字⒈出示带生字的词语：申办奥林匹克互相北京泪水海洋拥抱飘扬⒉指名读，正音。
⒊开火车，练读。
⒋做游戏巩固字词。
⑴“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。
人教版小学语文第三册第十一课《我们成功了》第一课时公开课教学设计与反思
人教版小学语文第三册第十一课《我们成功了》第一课时公开课教学设计与反思人教版第三册第十一课《我们成功了》第一课时黄秀璇广西百色田林乐里二小教材分析《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发1.2.3.1、.21生：师：1、学生朗读课文，勾画生字。
师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！请你们认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍！2、同桌用生字卡片相互检查，互读。
3、教师检查学生的识字情况。
(1)读一读。
（展示课件，出示本课的生字。
）A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提醒大家？生：我要提醒大家，“传来”的“传”是翘舌音，不要把它读成平舌音了。
请大家跟我读：“传”“传”，“传来”的“传”。
生：我要提醒大家“泪”字，很多人习惯把它读成“lui”，我的爸爸就是这样读的，请大家跟我读，“泪”“泪”，泪水的“泪”。
B、齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。
（2）记一记。
师：你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好办法分享给大家吗？生：这个“克”字我早就认识了，因为我特别喜欢吃巧克力，当然，“巧克力”的“克”字就是我们今天学习的“克”。
师：哦，在生活当中识字，用于生活，这真是一种学习生字的好办法。
生：我们都认识“用”和“包”字，在它们的前面都加上一个提手旁，就变成了“拥抱”了，有手才能拥抱嘛！（学生纷纷给他报以掌声。
）师：用熟字加偏旁来记生字，是一种有趣也十分有效的办法。
（3）找一找。
（在词语中巩固生字。
）们吗？”顺了？12、3争，4师：生字学得好，课文读得棒，相信咱们写字也会（生：一样棒！）写好字必须做到（生：看、描、写、评、改！）1、课件出示本课生字，再次巩固复习。
《我们成功了》的教案设计
《我们成功了》的教案设计一、教学目标1.让学生通过阅读课文，理解“我们成功了”的含义，感受课文中表达的喜悦和自豪之情。
2.培养学生合作、探究、分享的学习习惯，提高学生的阅读理解能力。
3.引导学生关注国家大事，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦和自豪之情。
2.难点：联系实际，激发学生的爱国情怀。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
2.学生分享自己了解到的关于北京申奥成功的资料。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生在阅读过程中，标注出生字词和难以理解的部分。
三、课堂讨论1.教师组织学生讨论课文中的生字词和难以理解的部分。
2.学生分享自己的阅读感悟，讨论课文表达的情感。
四、课文解析1.教师解析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
2.教师引导学生关注课文中的描写，体会课文的情感。
五、课后作业第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁能用自己的话概括一下课文内容？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论课文中的情感表达，体会“我们成功了”的喜悦和自豪之情。
2.学生分享自己的感悟，讨论如何将这种情感转化为实际行动。
三、实践活动1.教师组织学生进行小组合作，讨论如何为我国成功举办奥运会做出贡献。
四、课后作业2.学生将自己的实践计划与家人分享，争取家人的支持。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了如何为我国成功举办奥运会做出贡献，谁能分享一下自己的实践计划？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论课文中的合作精神，体会团队合作的重要性。
2.学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中实践团队合作。
三、实践活动1.教师组织学生进行团队游戏，培养学生的团队合作精神。
四、课后作业2.学生将自己的文章与同学分享，互相学习。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了团队合作的重要性，谁能分享一下自己的感悟？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论课文中的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，了解人物的品质特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行推理判断。
（3）学会通过讨论、交流的方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
（2）培养学生团结协作，共同努力的优秀品质。
（3）培养学生自信、自主、自强的个性心理。
二、教学内容1. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，体会课文的意境。
（2）教师引导讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 人物形象分析（1）学生讨论课文中的人物形象，总结人物的品质特点。
（2）教师引导分析人物形象，培养学生的审美观念。
第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 课堂导入（1）教师以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习成果，展示对课文的初步理解。
2. 课文学习（1）教师引导学生朗读课文，感受课文的美妙之处。
（2）学生合作学习，探讨课文中的人物关系和事件发展。
3. 课堂练习（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师点评课堂练习，及时纠正学生的错误。
四、教学方法1. 情境教学法（1）教师创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。
（2）学生通过情境体验，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法（1）教师组织学生进行互动交流，培养学生的口语表达能力。
（2）学生通过互动交流，提高阅读理解能力。
3. 小组合作学习法（1）教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
（2）学生通过小组合作学习，共同完成学习任务。
第三章：教学评价与拓展五、教学评价1. 课堂表现评价（1）教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的学习态度和参与程度。
人教新课标第三册：我们成功了教案
人教新课标第三册：我们成功了教案
教学目标:1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点:认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学准备:
教学过程
第一课时一、谈话导入
1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什幺事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什幺成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
二、创设情境
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗？谁看了，这是什幺时刻？
3、看过的同学当时心情怎样？
三、初读课文
1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
人教课标版第三册第三单元《亲亲你,祖国妈妈》——《我们成功了》第一课时教学设计
人教课标版第三册第三单元《亲亲你，祖国妈妈》——《我们成功了》第一课时教学设计【设计理念】我们按“创设情境，快速记忆（课前记忆训练）——自主识字--诵读感悟——规范写字——水平测试”为单元教学模式。
以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，通过读、想、说等方法，完成包括本文在内的5篇文章的阅读。
在分享阅读的基础上，唤起学生对“亲亲你，祖国妈妈”这一主题的领悟与理解，让学生在自主识字中进行爱国主义教育。
高效的语文教学必须具有单元主题整体布局教学的观念，要想方设法地将课外阅读有机地与课内阅读教学结合在一起，实现“举一反三”和“举三反一”两条腿在课堂上走路。
本课书的教学将采用我校在“主题阅读”实验子课题“主题阅读课堂教学模式”探索的“三+一”的课文教学模式（三十分钟的“一主”教材教学，十分钟的“两翼”教材教学）进行教学。
【教学目标】“一主”教材目标1.认识14个生字，书写“拥抱”二字。
2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐、自豪的心情。
“两翼”教材目标读懂新语文主题阅读《我们的祖国真大》通过有感情地朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
【教学重点】教学本课的重点是引导学生抓住重点语句，增强学生的民族自尊心和自豪感。
【教学难点】识字、朗读、写字【教学准备】1.学生搜集有关北京奥运会的图片，自主地了解奥运的事例。
2.学生读熟本篇课文和新语文主题阅读《我们的祖国真大》。
3.教师制作课件。
【教学过程】课前互动：训练记忆力的一个游戏同学们，今天我们继续来训练大家的记忆力，请看大屏幕（出示游戏的幻灯片，2分钟）经典诵读：《我们的祖国真大》一、创设情景，出示课文题目，导入新课1.出示课件——五环旗旗帜。
（1）问：同学们，这个是什么的标志？（2）问：请问大家对奥运会你还知道哪些？请大家畅所欲言。
（学生纷纷回答）【设计意图：导入时通过大家熟悉的图案引发大家学习的兴趣，提前进入学习的氛围。
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人教课标版第三册第三单元《亲亲你，祖国妈妈》——《我们成功
了》第一课时教学设计
【设计理念】
我们按“创设情境，快速记忆（课前记忆训练）——自主识字--诵读感悟——规范写字——水平测试”为单元教学模式。
以“单元主题阅读教学法”
策略为指导，以“单元主题”为线，通过读、想、说等方法，完成包括本文
在内的5篇文章的阅读。
在分享阅读的基础上，唤起学生对“亲亲你，祖国
妈妈”这一主题的领悟与理解，让学生在自主识字中进行爱国主义教育。
高效的语文教学必须具有单元主题整体布局教学的观念，要想方设法地将课外阅读有机地与课内阅读教学结合在一起，实现“举一反三”和“举三
反一”两条腿在课堂上走路。
本课书的教学将采用我校在“主题阅读”实验
子课题“主题阅读课堂教学模式”探索的“三+一”的课文教学模式（三十分钟的“一主”教材教学，十分钟的“两翼”教材教学）进行教学。
【教学目标】
“一主”教材目标
1.认识14个生字，书写“拥抱”二字。
2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐、自豪的心情。
“两翼”教材目标
读懂新语文主题阅读《我们的祖国真大》通过有感情地朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感
的熏陶。
【教学重点】
教学本课的重点是引导学生抓住重点语句，增强学生的民族自尊心和自
豪感。
【教学难点】
识字、朗读、写字
【教学准备】
1.学生搜集有关北京奥运会的图片，自主地了解奥运的事例。
2.学生读熟本篇课文和新语文主题阅读《我们的祖国真大》。
3.教师制作课件。
【教学过程】
课前互动：训练记忆力的一个游戏
同学们，今天我们继续来训练大家的记忆力，请看大屏幕（出示游戏的
幻灯片，2分钟）
经典诵读：《我们的祖国真大》
一、创设情景，出示课文题目，导入新课
1.出示课件——五环旗旗帜。
（1）问：同学们，这个是什么的标志？
（2）问：请问大家对奥运会你还知道哪些？请大家畅所欲言。
（学生纷纷回答）
【设计意图：导入时通过大家熟悉的图案引发大家学习的兴趣，提前进
入学习的氛围。
】
（3）提出问题：为什么奥运会不早些在中国举行呢？还得等到2008年？为什么以前在中国没举行过奥运会呢？
2.这节课就让我们共同走进11课《我们成功了》，板书课题，齐读课题。