实验报告截图要求
华南理工大学微机与接口实验报告（四实验,题目原理流程图代码截图完整版）
微机原理实验报告班 级：2012级电子科学与技术卓工班级电子科学与技术卓工班姓 名： 黄中一黄中一 学 号： 201236460273序 号：评阅分数：评阅分数：实验一一、实验目的1、学会如何建立汇编源文件ASM2、学会调用MASM 宏汇编程序对源文件进行汇编，获得目标程序宏汇编程序对源文件进行汇编，获得目标程序 OBJ 及LST 列表文件列表文件3、学会调用LINK 连接程序汇编后的目标文件OBJ 连接成可执行的文件连接成可执行的文件EXE 4、学会使用DEBUG 调试程序把可执行文件装入内存并调试运行，用D 命令显示目标程序，用U 命令对可执行文件反汇编，用G 命令运行调试。
命令运行调试。
二、实验设备装有MASM 软件的IBM PC 机三、实验内容1、汇编程序对源程序进行编译，生成扩展名为OBJ 的目标文件；连接程序是将目标程序和库文件进行连接、定位，生成扩展名为EXE 的可执行文件；调试程序是对目标文件进行调试，验证它的正确性。
是对目标文件进行调试，验证它的正确性。
2、DEBUG 程序各种命令的使用方法程序各种命令的使用方法功能功能命令格式命令格式 使用说明使用说明显示内存单元内容显示内存单元内容D 地址地址从指定地址开始显示40H 个字节或80H 个字节个字节 修改内存单元内容修改内存单元内容 E 地址地址先显示地址和单元内容等待输入修改的内容输入修改的内容检查和修改寄检查和修改寄存器的内容存器的内容R 显示全部寄存器和标志位及下条指令单元十六进制数码和反汇编格式和反汇编格式反汇编反汇编U 地址地址从指定地址开始反汇编16个或32个字节个字节 汇编汇编 A 地址地址从指定地址直接输入语句并从指定指定汇编装入内存从指定指定汇编装入内存跟踪跟踪 T ＝地址＝地址 从指定地址开始逐条跟踪指令运行运行 G ＝地址＝地址无断点，执行正在调试的指令执行正在调试的指令 退出退出Q退出DEBUG 返回DOS3、实验过程①、在edit 环境，写字板，记事本等中输入源程序。
《Python程序设计》实验3Python基本数据类型及分支结构实验报告
**大学数学与信息工程学院《 Python 程序设计》实验报告实验名称：班级：实验地址：实验 3 Python姓名：日期：基本数据种类及分支构造学号：一、实验目的：[ 实验目的和要求]1、娴熟掌握Python 三种数字种类及其应用2、娴熟判断条件表达式的真假3、娴熟掌握Python 分支构造二、实验环境：1、计算机，局域网，软件三、实验内容和要求：（直接将实验步骤及截图写在题当今面，结果一定截图）1、复数 z=-3+4j ，用 Python 程序求得对应的实部和虚部并计算z 的绝对值，并思虑输出的绝对值代表什么含义？2、请将以下数学表达式用Python 程序写出来，并运算结果247 3 41）x5代码：a=2**4b=7c=3d=4e=5x=(a+b-c*d)/eprint(x)2）x(1 32 )(16 mod 7) / 7代码：a=3**2b=1c=16d=7x=(a+b)*(c%d)/7print(x)3、编写程序，依据输入的长和宽，计算矩形的面积并输出。
要求：输入语句input 实现同步赋值。
lw=input(' 请输入矩形的长和宽，以空格分开：')length,width=map(float,lw.split())s=length*widthprint(" 矩形面积为：",s)4、编写程序 ,用户输入一个三位以上的整数(假如不是三位数则提示输入错误)，输出其百位以上的数字。
比如用户输入1234，则程序输出12。
（提示：使用整除运算。
）代码：a=eval(input(' 请输入一个三位以上的整数:'))b=int(a/100)if(a<99):print(' 输入错误 ')else:print(b)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、已知某课程的百分制分数 mark，将其变换为 5 分制 ( 优、良、中、及格、不及格 ) 的评定等级grade ，评定条件以下：（注意：不要存在冗余条件）优 mark 90良 80 mark 90成绩等级 = 中 70 mark 80及格 60 mark 70不及格 mark 60代码：mark=eval(input(' 请输入你的分数:'))if mark>=90:print(' 优 ')elif 90>mark>=80:print(' 良 ')elif 80>mark>=70:print(' 中 ')elif 70>mark>=60:print(' 及格 ')elif mark<60:print(' 不及格 ')6、(1)编写计算n 的阶乘的程序，n 由用户输入。
计算机图形学-3D机器人实验代码和截图
学院名称 课程名称
年级、专 业、班 实验项目 计算机图形学 名称
学 号3D ຫໍສະໝຸດ 器人姓 同组姓名名 指导 教师
实验类型
验证 √
综合 □
设计 □
创新 □ 成绩
教师 评语
教师签名：
年月日
实验报告内容一般包括以下几个内容：1、目的要求 2、仪器用具及材料（仪器名称及主要规格、用具名称） 3、实验内容及原理（简 单但要抓住要点，写出依据原理） 4、操作方法与实验步骤 5、数据图表格（照片） 6、实验过程原始记录 7 数据处理及结果（按 实验要求处理数据、结论） 8、作业题 9、讨论（对实验中存在的问题、进一步的想法等进行讨论）
}
int main(int argc, char** argv) {
//初始化 glutInit(&argc, argv); //设置显示模式 glutInitDisplayMode(GLUT_DOUBLE | GLUT_RGB); //初始化窗口大小 glutInitWindowSize(500, 500); //定义左上角窗口位置 glutInitWindowPosition(100, 100); //创建窗口 glutCreateWindow(argv[0]); //初始化 init(); //显示函数 glutDisplayFunc(display); //窗口大小改变时的响应 glutReshapeFunc(reshape); //鼠标点击事件，鼠标点击或者松开时调用 glutMouseFunc(mouseClick); //鼠标移动事件，鼠标按下并移动时调用 glutMotionFunc(mouseMove); //键盘事件 glutKeyboardFunc(keyPressed); //循环 glutMainLoop(); return 0; } （2）实验截图:
实验报告截图要求
项目文件列表图（截图示例九）
实验报告截图要求
流程设计视图（截图示例一）
第一个活动的“表单数据”定义图（截图示例二）
第二个活动的“参与者设置”图（截图示例三）
某次审核活动中未通过连线的设计截图（截图示例四）
最后一个活动的“表单数据”定义图（截图示例个活动截图（截图示例七）
整个流程执行完毕的截图（截图示例八）
实验报告撰写模板
实验报告撰写规范为明确本实验报告撰写、装订的有关要求，现作以下规定。
一、实验报告总体要求1.学生提交的报告应包括下列各部分：（1）封面（附件1）；（2）正文。
按此顺序进行装订。
2.正文内容包括：（1）实验名称；（2）实验目的与要求；（3）实验内容与原理；（4）主要设备；（5）实验步骤；（6）实验数据记录与处理；（7）实验结果与分析；（8）总结。
按此顺序撰写。
3.实验报告的每个分项实验另起一页书写。
二、实验报告写作的格式要求1.A4纸打印。
版面的页边距为2.8cm（上）、1.3cm（下）、2.1cm（左）和1.8cm（右），版芯为34行（在“文档网络”中设置），页眉与页脚的边距分别为2cm和1cm。
页眉五号字宋体“大型公共建筑中央空调系统控制与节能优化仿真实验报告”，页脚页码居中，采用“第X页共X页”的格式。
2.字体、版式设置要求为（以下仅为字体要求设例）：3.图题、表题及公式编号图序、表序及格式编号均按分项实验编号（如：图1-2，表2-3）。
图和表格均居中排版，图序、图题位于图下方，表序、表题位于表上方，采用：小四号，宋体，居中。
图中、表中的标注文字字号不得大于正文字体。
公式居中，公式编号右对齐。
（如下例所示）（1-2）tx+Ax=)(t)()(But附件1：成绩：大型公共建筑中央空调系统控制与节能优化仿真实验报告单位名称：姓名：专业：学号：实验时间：指导教师：年月日大型公共建筑中央空调系统控制与节能优化仿真实验报告1.实验目的与要求（1）熟悉并掌握虚拟仿真实验平台，基于实际工程案例，真实再现空调应用场景，激发学生学习兴趣，帮助学生了解空调风系统运行组织与静压控制的基本特性与要求；（2）了解掌握关键理论模型算法的基本原理，提高学生对基础专业知识的理解能力；（3）虚拟再现空调风系统组织控制参数设置对运行效果表现，促进学生进行“探究式、自主式”学习，提升学生专业综合实践能力；（4）开放式、交互式提供不同控制环境下，空调风系统模型及相关参数的设置，虚拟仿真不同参数设置对应的实施效果。
C++程序设计- 综合性实验任务书 + 格式模板
C++程序设计综合性实验学生选课小系统学号姓名班级学生选课小系统综合性实验任务书实验项目名称：学生选课小系统课程名称：C++程序设计面向专业：信息与计算机相关专业计划学时：4学时实验类型:√综合设计实验目的：综合练习课程的所有知识点，熟练面向对象程序设计的方法和流程，提高分析和解决问题的能力，培养动手能力。
实验要求：包括开发环境要求、技术文档要求两部分。
开发环境要求：软件环境：windowsXP/windows7硬件环境：计算机（Pen4CPU, 512MRAM，60G以上硬盘）技术文档要求：按照实验报告编写要求进行。
要求相关图表绘制规范，软、硬件功能描述清晰，实验总结真实深刻。
实验内容：建立课程类和学生类。
学生基本信息包括学号和姓名两项。
要求实现：每个学生最多可选5门课，最少要选2门课。
根据学生实际选的课，确定学生姓名。
能查询学生选的所有课程的成绩，能得出学生所选课程的平均成绩。
可以为某个学生增加一门课或者去掉一门课，并在课程里同时增加或者去掉该学生的姓名。
每门课最多允许40名学生选，能查询每门课已选的学生人数及学生姓名名单。
每门课设置学分，每门课有所有学生成绩，可以为课程设置学分数，每门课可以查到选该门课的某个学生的成绩，也可以得到选该门课的所有学生的平均成绩。
实验仪器设备：每个学生一台计算机，配置相关软件。
实验报告版式要求A4纸张打印；上下页边距各2.5cm，左右页边距各3.0cm，页眉1.5cm 页脚 1.75cm；页码位于页脚居中打印；奇数页页眉“网络与通信综合性实验”，偶数页页眉“Internet的局部仿真”，页眉宋体小5号，一级标题：黑体三号粗体字；二级标题：黑体4号；三级标题黑体小4号，正文，宋体5号。
学生选课小系统综合性实验报告实验名称：学生选课小系统专业班级学号姓名报告日期实验目的：实验要求：实验内容：实验体会与总结：参考文献【本页不加入实验报告内】实验报告装订顺序与规范如下：封面学生选课小系统综合性实验任务书学生选课小系统综合性实验报告要求：一．封面在本文档第1页，任务书在第2页，实验报告模板在第3页，按照实验报告模板格式书写时，将内容插入相应位置。
EXCEL财务管理实验报告书共享终极版
学生学号0121 实验课成绩学生实验报告书实验课程名称财务管理开课学院管理学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级2012 —2013 学年第1学期实验报告填写规范1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。
2、本规范适用于管理学院实验课程。
3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。
4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。
教师将在实验过程中抽查学生预习情况。
5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。
6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
附表：实验成绩考核建议观测点考核目标成绩组成实验预习1．对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况2．对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验2．对实验过程的熟悉程度3．对基本操作的规范程度4．对突发事件的应急处理能力5．实验原始记录的完整程度6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据2．计算结果是否正确3．实验结果分析是否合理4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验项目名称在财务管理中应用实验者专业班级同组者 1 实验日期2012年12月10日一、实验目的、意义通过学习，使学生——未来的财务管理人员，能方便地通过电子表格进行烦琐而复杂的财务管理工作，使财务管理工作简单化和具有易操作性。
实验报告内容
实验报告的基本内容及要求实验报告应体现预习、实验记录和实验报告，要求这三个过程在一个实验报告中完成。
1．实验预习在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习，在实验报告中要写出实验目的、要求，需要用到的实验设备环境。
2．实验记录根据实验内容的要求，将实验过程中的关键步骤记录下来，并对各步骤适当地进行截图。
3．实验总结主要内容包括对实验结果、实验中遇到的问题、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题。
4．上交实验报告贵州大学实验报告学院：专业：班级：篇二：实验报告的写法一.实践报告撰写的内容与要求：一份完整的实践报告应由以下部分组成：1.报告题目报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。
题目字数要适当，一般不宜超过20个字。
如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
2．学院及作者名称学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。
摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。
摘要包括：a)“摘要”字样；b)摘要正文；c)关键词；d)中图分类号。
4．正文正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。
这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。
要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容5．结束语结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。
6．谢辞谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
文件操作实例实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉文件的基本概念和操作方法。
2. 掌握文件的创建、打开、读取、写入、关闭等基本操作。
3. 学会使用文件流进行文件操作。
4. 提高实际应用中处理文件的能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 开发环境：Visual Studio 20193. 编程语言：C++三、实验内容本次实验主要涉及以下文件操作：1. 文件的创建2. 文件的打开3. 文件的读取4. 文件的写入5. 文件的关闭四、实验步骤1. 创建一个名为“test.txt”的文本文件。
```cppinclude <iostream>include <fstream>int main() {std::ofstream file("test.txt");if (file.is_open()) {std::cout << "文件创建成功！" << std::endl; } else {std::cout << "文件创建失败！" << std::endl; }file.close();return 0;}```2. 打开“test.txt”文件。
```cppinclude <iostream>include <fstream>int main() {std::ifstream file("test.txt");if (file.is_open()) {std::cout << "文件打开成功！" << std::endl; } else {std::cout << "文件打开失败！" << std::endl; }file.close();return 0;}```3. 读取“test.txt”文件内容。
文字基本操作实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握文字处理软件的基本操作。
2. 学会创建、编辑、保存和打印文档。
3. 了解文字格式设置的方法。
4. 熟悉查找、替换和剪切、复制、粘贴等编辑功能。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 文字处理软件：Microsoft Word 20163. 实验设备：个人电脑三、实验内容1. 文档的创建与保存2. 文档的编辑3. 文字格式设置4. 查找、替换和编辑功能四、实验步骤1. 文档的创建与保存（1）打开Microsoft Word 2016软件。
（2）在菜单栏中选择“文件”→“新建”→“空白文档”。
（3）在空白文档中输入实验内容。
（4）在菜单栏中选择“文件”→“保存”或按快捷键Ctrl+S。
（5）在弹出的“另存为”对话框中，选择保存位置，输入文件名，选择文件格式（如.docx），点击“保存”。
2. 文档的编辑（1）选中需要编辑的文字。
（2）在菜单栏中选择“开始”选项卡，根据需要设置字体、字号、颜色等。
（3）使用“插入”选项卡中的功能，如插入图片、表格等。
（4）使用“页面布局”选项卡中的功能，如设置页边距、页眉页脚等。
3. 文字格式设置（1）选中需要设置格式的文字。
（2）在菜单栏中选择“开始”选项卡，设置字体、字号、颜色等。
（3）使用“段落”选项卡中的功能，如设置段落缩进、行间距等。
4. 查找、替换和编辑功能（1）在菜单栏中选择“开始”选项卡，点击“查找”或按快捷键Ctrl+F。
（2）在弹出的“查找和替换”对话框中，输入需要查找的内容，点击“查找下一个”或“全部替换”。
（3）在菜单栏中选择“开始”选项卡，点击“剪切”、“复制”或“粘贴”按钮，实现文本的剪切、复制和粘贴操作。
五、实验结果与分析1. 成功创建了文档，并保存到指定位置。
2. 在文档中输入了实验内容，并进行了编辑和格式设置。
3. 通过设置字体、字号、颜色等，使文档更加美观。
4. 使用查找、替换和编辑功能，提高了编辑效率。
实验-实验报告模板
上海理工大学光电信息与计算机工程学院《数据结构》实验报告专业学生姓名学号年级指导教师成绩：教师签字：报告格式要求1、正文字体中文为宋体，五号，行距为固定值18磅，西文为Times New Rome, 五号，行距为固定值18磅。
2、章节标题为加粗宋体，小三号，段前段后各18磅，行距为单倍行距。
3、打印时需双面打印。
目录实验1 顺序表的基本操作 (4)实验2 单链表的基本操作 (5)实验3 栈和队列的基本操作 (6)实验4 二叉树的基本操作 (7)实验5 图的基本操作 (8)实验6 查找 (9)实验7 排序 (10)实验1 顺序表的基本操作一、实验目的编程实现顺序表的创建、插入和删除。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
软件：三、实验内容实验一：题目名称1、算法描述2、算法的框架结构3、主要源程序代码实验二：题目名称四、实验结果（写出运行程序后的结果截图）实验一的结果截图实验二的结果截图实验2 单链表的基本操作一、实验目的编程实现单链表的创建、插入和删除。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
软件：三、实验内容（需写出源程序）四、实验结果（写出运行程序后的结果截图）实验3 栈和队列的基本操作一、实验目的编程实现顺序栈和顺序队列的创建，并能实现入栈、出栈、入队和出队等算法。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
软件：三、实验内容（需写出源程序）四、实验结果（写出运行程序后的结果截图）实验4 二叉树的基本操作一、实验目的利用二叉链表方法编程实现建立二叉树，以及二叉树的前序和中序遍历算法。
（为方便测试，其中元素定义为：typedef int Elemtype）二、实验软硬件要求硬件：一台安装了windows操作系统的计算机。
《 Windows7 操作系统》实验报告
实验（一） Windows 7基本操作一、实验目的1．掌握文件和文件夹基本操作。
2．掌握“资源管理器”和“计算机”基本操作。
二、实验要求1.请将操作结果用Alt+Print Screen组合键截图粘贴在题目之后。
2．实验完成后，请将实验报告保存并提交。
三、实验内容1．文件或文件夹的管理（提示：此题自行操作一遍即可，无需抓图）★期末机试必考题★(1)在D：盘根目录上创建一个名为“上机实验”的文件夹，在“上机实验”文件夹中创建1个名为“操作系统上机实验”的空白文件夹和2个分别名为“2.xlsx”和“3.pptx”的空白文件，在“操作系统上机实验”文件夹中创建一个名为“1.docx”的空白文件。
(2)将“1.docx”改名为“介绍信.docx”；将“上机实验”改名为“作业”。
(3)在“作业”文件夹中分别尝试选择一个文件、同时选择两个文件、一次同时选择所有文件和文件夹。
(4)将“介绍信.docx”复制到C：盘根目录。
(5)将D：盘根目录中的“作业”文件夹移动到C：盘根目录。
(6)将“作业”文件夹中的“2.xlsx”文件删除放入“回收站”。
(7)还原被删除的“2.xlsx”文件到原位置。
2．搜索文件或文件夹，要求如下：查找C盘上所有以大写字母“A”开头，文件大小在10KB以上的文本文件。
（提示：搜索时，可以使用“?”和“*”。
“？”表示任意一个字符，“*”表示任意多个字符。
）3. 在桌面上为C：盘根目录下的“作业”文件夹创建一个桌面快捷方式。
★期末机试必考题★3．“计算机”或“资源管理器”的使用(1)在“资源管理器”窗口，设置以详细信息方式显示C:\WINDOWS中所有文件和文件夹，使所有图标按类型排列显示，并不显示文件扩展名。
（提示：三步操作全部做完后，将窗口中显示的最终设置结果抓一张图片即可）(2)将C：盘根目录中“介绍信.docx”的文件属性设置为“只读”和“隐藏”，并设置在窗口中显示“隐藏属性”的文件或文件夹。
大学计算机基础实验报告[修改版]
![大学计算机基础实验报告[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/940c3181a417866fb94a8e10.png)
第一篇：大学计算机基础实验报告《大学计算机基础》实验报告学号：姓名：班级：任课教师：一、实验内容：二、实验要求：三、实验过程（说明详细步骤，可以截图说明）：四、问题与总结：（总结实验进行情况，并列出实验时遇到的问题，供任课教师参考。
）第二篇：大学计算机基础作业与实验报告大学计算机基础》《大学计算机基础》第一次实验报告对象：对象：学习《大学计算机基础》I-II 课程的所有本科学生目的：目的：检验大家对Windows XP 基本知识的掌握情况填写报告内容：填写报告内容：如实填写完成下面操作所涉及到的命令以及操作过程，每完成一道题需有截屏图片（图片大小以35*35mm 为好）为证。
如果报告册不够填写请用A4 纸填写并粘贴在报告册相应的位置。
在报告内直接写内容不需要抄题。
要求：要求：以下操作为每位学生独立完成！如有雷同，全部按0 分处理，全部完成按100 分记分。
1. 请在D 盘根目录下建一个文件夹，名字为“MyFile”，请问建此文件夹有几种方法，分别写出它的具体步骤。
（步骤方法7 分，截图3 分）2. 请用记事本和快捷方式分别建两个文本文件，名字分别为T1.txt 和T2.txt，并将它们保存在“MyFile”文件夹内，分别写出创建的具体步骤。
（步骤方法7 分，截图3 分）3. 用快捷方式将T1.txt 复制到D 盘根目录下，用Ctrl+C 和Ctrl+V 将复制到 D 盘根目录下，并更名为“我的文件”，写出具体的操作步骤。
（步骤方法7 分，截图3 分）4. 将T2.txt 文件用快捷方式“发送”到桌面，观察在桌面上创建了文件夹快捷方式还是文件快捷方式我？写出具体的操作步骤。
（步骤方法7 分，截图3 分）5. 写出打开“添加或删除程序”的具体操作步骤。
（步骤方法7 分，截图3 分）6. 在新安装的Windows XP 操作系统的桌面上如何添加“我的电脑”“我、的文档”“网上邻居”的图标，写出具体的操作步骤。
人工智能实验1-2
试验1：用谓词表示猴子摘香蕉问题实验内容：利用一阶谓词逻辑求解猴子摘香蕉问题：房内有一个猴子，一个箱子，天花板上挂了一串香蕉，其位置如图所示，猴子为了拿到香蕉，它必须把箱子搬到香蕉下面，然后再爬到箱子上。
请定义必要的谓词，列出问题的初始化状态（即下图所示状态），目标状态（猴子拿到了香蕉，站在箱子上，箱子位于位置b）。
写出所用谓词的定义，并给出每个谓词的功能及变量的个体域，然后编程实现。
实验目的：通过此实验加深对谓词逻辑和谓词知识表示的理解。
实验报告要求：所撰写的实验报告必须包含以下内容：1. 所用谓词的定义以及每个谓词的功能及变量的个体域；2. 实验结果；（可截图）3. 提供全部源程序及软件的可执行程序。
（打印）实验2：八数码问题实验内容：八数码问题：在3×3的方格棋盘上，摆放着1到8这八个数码，有1个方格是空的，其初始状态如图1所示，要求对空格执行空格左移、空格右移、空格上移和空格下移这四个操作使得棋盘从初始状态到目标状态。
2 5 4 1 2 33 7 8 41 8 6 7 6 5(a) 初始状态(b) 目标状态请任选一种盲目搜索算法（深度优先搜索或宽度优先搜索）或任选一种启发式搜索方法（A 算法或A* 算法）编程求解八数码问题（初始状态任选），并对实验结果进行分析，得出合理的结论。
实验目的：1. 熟悉人工智能系统中的问题求解过程；2. 熟悉状态空间的盲目搜索和启发式搜索算法的应用；3. 熟悉对八数码问题的建模、求解及编程语言的应用。
实验报告要求所撰写的实验报告必须包含以下内容：1. 算法基本原理和流程框图；2. 基本数据结构分析和实现；3. 编写程序的各个子模块，按模块编写文档，含每个模块的建立时间、功能、输入输出参数意义和与其它模块联系等；4. 程序运行结果，含使用的搜索算法及搜索路径等；5. 实验结果分析；6. 结论；7. 提供全部源程序及软件的可执行程序。
2。
高频实验报告
三峡大学高频实验报告院系：理学院专业：光信息科学与技术姓名：学号：完成时间：2012/12/25实验三二极管的双平衡混频器一、实验目的1、掌握二极管的双平衡混频器频率变换的物理过程。
2、掌握晶体管混频器频率变换的物理过程和本振电压V0和工作电流I e对中频转出电压大小的影响。
3、掌握集成模拟乘法器实现的平衡混频器频率变换的物理过程。
4、比较上述三种混频器对输入信号幅度与本振电压幅度的要求。
二、实验内容1、研究二极管双平衡混频器频率变换过程和此种混频器的优缺点。
2、研究这种混频器输出频谱与本振电压大小的关系。
三、实验仪器1、信号源模块1块2、频率计模块1块3、3 号板1块4、7 号板1块5、双踪示波器1台四、实验原理与电路1、二极管双平衡混频原理图3-1 二极管双平衡混频器二极管双平衡混频器的电路图示见图3-1。
图中V S 为输入信号电压，V L 为本机振荡电压。
在负载R L 上产生差频和合频，还夹杂有一些其它频率的无用产物，再接上一个滤波器（图中未画出）二极管双平衡混频器的最大特点是工作频率极高，可达微波波段，由于二极管双平衡混频器工作于很高的频段。
图3-1中的变压器一般为传输线变压器。
二极管双平衡混频器的基本工作原理是利用二极管伏安特性的非线性。
众所周知，二极管的伏安特性为指数律，用幂级数展开为⋯+⋯++=-=n TT T S S V vn V v V v I eI i TV v)(1)(21[)1(2！！ 当加到二极管两端的电压v 为输入信号V S 和本振电压V L 之和时，V 2项产生差频与和频。
其它项产生不需要的频率分量。
由于上式中u 的阶次越高，系数越小。
因此，对差频与和频构成干扰最严重的是v 的一次方项（因其系数比v 2项大一倍）产生的输入信号频率分量和本振频率分量。
用两个二极管构成双平衡混频器和用单个二极管实现混频相比，前者能有效的抑制无用产物。
双平衡混频器的输出仅包含（p ωL ±ωS ）（p 为奇数）的组合频率分量，而抵消了ωL 、ωC 以及p 为偶数（p ωL ±ωS ）众多组合频率分量。
计算机病毒实验报告（范文）
计算机病毒实验报告计算机病毒实验报告篇一：201X15张三-计算机病毒实验报告计算机与信息学院《计算机病毒与反病毒》实验报告学生姓名：学号：专业班级：计算机科学与技术09-2班 201X年 5 月15 日说明1．本实验报告是《计算机病毒与反病毒》课程成绩评定的重要依据，须认真完成。
2．实验报告严禁出现雷同，每位同学须独立完成。
若发现抄袭，抄袭者和被抄袭者本课程的成绩均以零分计。
3．实验报告要排版，格式应规范，截图一律采用JPG格式（非BMP 格式）。
为避免抄袭，用图像编辑软件在截图右下角“嵌入”自己的学号或姓名。
实验报告的格式是否规范、截图是否嵌入了自己的学号或姓名，是评价报告质量的考量因素。
4．实验报告须说明文字与实验截图相配合，若只有说明文字，或只有截图，则成绩为不及格。
5．只提交实验报告电子版。
在5月31日前，通过电子邮件发送到hfutZRB@163.，若三天之内没有收到内容为“已收到”的回复确认Em ail，请再次发送或电话联系任课老师。
6．为了便于归档，实验报告rd文档的命名方式是“学号姓名-计算机病毒实验报告.d c”，如“201X15张三-计算机病毒实验报告.dc”。
注意：提交实验报告截止日期时间是实验一程序的自动启动一、实验目的（1）验证利用注册表特殊键值自动启动程序的方法；（2）检查和熟悉杀毒软件各组成部分的自动启动方法。
二、实验内容与要求（1）在注册表自动加载程序主键中，添加加载目标程序键值（自己指派任意程序），重启操作系统，检查是否能自动成功加载目标程序。
罗列5或5个以上能自动启动目标程序的键值，并用其中某一个启动自己指派的程序。
（2）检查/分析你所使用的计算机中杀毒软件系统托盘程序、底层驱动程序等组成部分的自动启动方式。
实验报告一 Windows与Office的基本操作 - 副本
姓名：ＸＸＸ班级：0000000学号：00 成绩：课程名称：计算机应用基础指导教师：周晶实验日期：2016-09~10实验报告Windows与Office的基本操作一、实验目的：1.熟练掌握Windows7操作系统的常用操作。
2.熟练掌握Word 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与排版等应用技能。
3.熟练掌握Excel 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、公式计算与图表等应用技能。
4.熟练掌握PowerPoint 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与效果等应用技能。
5.基本掌握Office的综合应用能力与相应联系。
二、实验环境：●中文Windows 7操作系统；●中文Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010应用软件。
三、实验内容：(实验结果已提交)1. 实验01（Windows的基本操作）。
2. 实验02（Word的基本操作和应用）。
3. 实验03（Excel的基本操作和应用）。
4. 实验04（PowerPoint的基本操作和应用）四、实验总结：大学计算机基础这门课是一门基础应用类课程，目的是让我们了解计算机硬件组成，简单的运行原理，以及各类常用软件的使用。
但通过这几周的学习,本来以为会很简单的几个实验却花费了我们大量的时间，名且发现了很多问题，我才知道这门课程并不像我们想象的那么简单单学到的知识恰恰和难度成正比，这几个姓名：ＸＸＸ班级：0000000学号：00 成绩：课程名称：计算机应用基础指导教师：周晶实验日期：2016-09~10 实验着实让我受益匪浅。
在做windows的基本操作时，由于在高中学习中已做过几次，完成地很快，到了做Word的基本操作和应用以及Excel的基本操作和应用时，因为平时从来不用这几个软件，对照书上的提示花费大量的时间才完成。
但通过一步步的实践操作让我深刻了解了Word和Excel的用法以及它们的用途。