(完整版)最新人教版七年级生物下册教案(全册)

人教版生物七年级下册资源目录

4.1.1人类的起源和发展1、2、3

4.1.2人的生殖3、4

4.1.3青春期5、6

4.2.1食物中的营养物质6、7、8、9

4.2.2消化和吸收10

4.2.3合理营养与食品安全11、12、13、14

4.3.1呼吸道对空气的处理14、15、16

4.3.2发生在肺内的气体交换16、17

4.4.1流动的组织──血液18

4.4.2血流的管道──血管19、20、21

4.4.3输送血液的泵──心脏21、22、23

4.4.4输血与血型24、25、26

4.5人体内废物的排出26、27、28

4.6.1人体对外界环境的感知28、29、30

4.6.2神经系统的组成31、32、33、34

4.6.3神经调节的基本方式35、36、37

4.6.4激素调节38、39、40、41

4.7.1分析人类活动对生态环境的影响41、42、43

4.7.2探究环境污染对生物的影响44、45

4.7.3拟定保护生态环境的计划45、46

第一章人的由来第一节人类的起源和发展

教学目标

①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。

④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

重点和难点

①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；

②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；

③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前准备

教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配2课时

教学设计

教学反思：

教学过程：（P8---P12）

板书

设计

教师主导活动学生主体活动

第二节人的生

殖

一、生殖系统结构与功

能

二、生殖发育

过程

受精

↓

受精

引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的人又是怎么

来的？你知道父母生养你的过程吗？

新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来

的。

请看男女生殖系统结构挂图

同学们课前做了大量准备，下面听好规则组与组竞赛。黑

板上有4幅男女生殖系统结构模式图，讲台上有写好的结构名称

及功能的纸条，有胶条，请男女生代表组在最快的时间内把纸条

贴到相应的位置。

生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都能正确地认

识其结构与功能，但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的

时候，都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生

殖系统是一个隐秘的器官。

是由森林古猿进化来的

父母生的

回答（略）

认定了新的学习目标

看图、识记结构与功能

按规则活动（活动过程

略）

聆听、思考树立正确的

伦理观

认真观看

精子怎样进入卵细胞；

受精卵在母体中发育；胎儿通

过胎盘、脐带与母体发生联

教学过程：（P14---17）

板书

设计

教师主导活动学生主体活动

青春期寄语

第二节青春

期

一、青春期的生理变化

身

引言：

投影展示并真情地朗诵：

青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走

好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已

经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青

春期是花季、是雨季。所有关心你的人们会说，你们

不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎

接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。人来到

世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、

认真倾听并进入新课

观察思考

小组交流：

1. 男孩和女孩开始

身高突增的年龄有差别：一

般地说，女孩早于男孩

2. 图中数据只是某

地区的男女平均值，因此会

与自己有区别。

高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增

强

二、青春期的心理变化及健康度过青春期

课堂小结成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。

怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片

资料并出示讨论题（见课本P14）

身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老

师讲（略）

在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小

品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充

（过程略）

这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变

化。同学们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演

小品的同学更为出色。青春期会有很多疑惑或诱惑，

你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老

师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：

如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年

受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。

3. 通过观察卵巢睾

丸发育趋势的曲线图可以发

现，随着睾丸卵巢的发育，

男孩和女孩的身高依次明显

增加，体重也增加，所以，

体形也会放发生变化。

《小品一》请假（大

意是女生向体育老师请假被

批准，男生有意见）

《小品二》上课走神

（大意是男生第一次遗精，

女生初潮不知如何应对，致

使上课好朋友之间传纸条，

影响上课）

《小品三》赴约吗？

（大意是一女生接到同班一

帅气男生的纸条，约她晚上

去看电影，去还是不去？）第四单元第二章第一节食物中的营养物质

一、教学设计思路

本节中主要讲述六大类营养物质及六大类营养物质对人体的重要作用和食物来源。在教学时，老师和学生可以通过资料分析得出食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六大类营养物质，并分别介绍它们的功能和食物来源。

二、教学目标

知识目标

1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。

能力目标

加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。

情感目标

关注食物中的营养物质，认识人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。

三、重点难点

1.营养物质的类别，探究的一般过程，学生对探究数据的处理。

2.探究活动的组织，如何减少实验的误差是该节的难点。

四、教学媒体

各种食物挂图，例：糖类含量较多的食物、脂肪含量较多的食物、蛋白质含量较多的食物等挂图。

五、课时建议