主题活动及环境创设
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幼儿园主题活动与环境创设
一、什么是主题活动：
相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因 为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些 活动紧紧地围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主 题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就 构成最后的大主题。
二、主题活动的开展步骤
选择主题----确定目标---选择内容（网络图）----组织实施----形成成果
案例1：
:
环 境 主 题 制Βιβλιοθήκη Baidu定：
创设目标： 1、让孩子进一步认识贵州、了解贵州,产生热爱家乡的情感!! 2、喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能注意和亲近环境中美的
事物，喜欢观赏艺术作品和进行初步的艺术表现。
教学网络图：
家长工作：
展示区的物品 和旅游区的照 片以及各个区 的材料都是由 家长的收集聚 集成的！
自然角——《多彩秋天》的生活、劳动。
主题教学活动与区角的融合
主题与区角创设的融合
区域设置：我们将本班的环境色彩以“蓝色”为主，同 时划分了六个区域，和一个自然角。
语言活动《我去过的地方》 社会活动《我知道的贵州》
《家乡的特产》
与图书区“多彩旅行社”的产生
“多彩工具房”中的科学探索活动《有趣 的工具》、《认识石磨》
《美丽的蜡染画》《剪窗花》《编织画》 《簸箕画》等活动都从区角“美工坊”中产 生……
一、什么是主题活动：
相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因 为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些 活动紧紧地围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主 题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就 构成最后的大主题。
二、主题活动的开展步骤
选择主题----确定目标---选择内容（网络图）----组织实施----形成成果
案例1：
:
环 境 主 题 制Βιβλιοθήκη Baidu定：
创设目标： 1、让孩子进一步认识贵州、了解贵州,产生热爱家乡的情感!! 2、喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能注意和亲近环境中美的
事物，喜欢观赏艺术作品和进行初步的艺术表现。
教学网络图：
家长工作：
展示区的物品 和旅游区的照 片以及各个区 的材料都是由 家长的收集聚 集成的！
自然角——《多彩秋天》的生活、劳动。
主题教学活动与区角的融合
主题与区角创设的融合
区域设置：我们将本班的环境色彩以“蓝色”为主，同 时划分了六个区域，和一个自然角。
语言活动《我去过的地方》 社会活动《我知道的贵州》
《家乡的特产》
与图书区“多彩旅行社”的产生
“多彩工具房”中的科学探索活动《有趣 的工具》、《认识石磨》
《美丽的蜡染画》《剪窗花》《编织画》 《簸箕画》等活动都从区角“美工坊”中产 生……