秋收节主题方案

主题：秋收节——秋收乐
主题由来
秋天是收获的季节，丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。

喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣，他们愿意亲近大自然、探索大自然。

“秋收乐”这一主题系列活动，能让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活，激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣，萌发热爱大自然的情感。

通过品尝果实、收获各种农作物、拣落叶、编织等活动，不仅能体验劳动的乐趣，还能感受大自然的神奇、秋天的美；幼儿在收获的果实的过程中不仅提高其劳动意识，还能从中学会珍惜与感恩。

幼儿在自由、尽兴地探索、发现与讨论中，还可以相互学习、分享交流，获得经验的增长。

有趣的秋收活动将拉近幼儿日常生活与周围自然环境的亲密度，让幼儿有更多的机会接触自然、认识自然，从而提高探究事物的积极性。

活动方案：秋收乐
一、指导思想
《指南》中指出教师应充分利用身边的各种资源对幼儿进行教育，陶行知先生曾说“花草是活书，树木是活书。

飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。

”丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。

在金秋十月之时，瓜果蔬菜成熟之际，我园开展秋收节活动，通过集体教学、区域活动、种植活动、社区活动、环境创设、交流展示等形式建构节日课程的框架，充分利用和挖掘秋天大自然的变化神奇，以及瓜果蔬菜所蕴含的教育资源，有效利用家庭社区教育资源，发挥幼儿的主体性，促进幼儿发展，提升教师专业水平，彰显教师素质，为幼儿园的发展提供有力保证。

二、活动主题：
秋收乐
三、活动目标：
1、幼儿在亲历秋收的过程中提高观察、探究、表达、表现的能力，获取相关的知识经验，充分感知秋天大自然的神奇变化、秋天的美，培养其对周围世界
的好奇心和探究欲望，学会感恩，体验到劳动的快乐。

2、提升教师的教育观念，注重以“幼儿为本”：时时处处体现“幼儿是秋收的主人”，让幼儿自己发现问题、解决问题，学会放手，让幼儿自己探讨、与同伴探讨，最后与教师探讨。

提高开展家长工作能力，促进家园共育。

3、提高家长指导幼儿参与节日活动的能力，激发家长参与幼儿园秋收活动的积极性。

四、活动时间：
10月12日——23日为期两周的秋收节系列主题活动
五、活动安排
1、活动对象：全园师生及家长
2、活动宣传：
园部：
1）悬挂条幅秋收节条幅
2）张贴倡议书形式的秋收节宣传海报。

年级组：张贴秋收节宣传海报。

班级：
1）以班级为单位利用网站和班级群向家长宣传秋收节活动。

2）向家长发放秋收节调查表。

3）开展秋收乐亲子实践活动。

3、活动形式：（各种形式的教育教学活动的开展应充分利用家长资源，彰显家园共育的理念。

充分利用生活活动环节、过渡环节等组织幼儿交流分享相关知识，如：午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。

）
1）集体教学：通过集体教学丰富有关秋天瓜果、蔬菜、农作物成熟、收获等相关知识经验，感知秋天的大自然神奇的变化。

社会：秋收忙；粮食成熟的季节
艺术：（美术）奇妙的水果树；好玩的番薯造型；粮食丰收了
（音乐）苹果丰收；摘果子；秋天多么美；拾豆豆；秋叶
语言：快乐猜猜猜；仿编儿歌
科学：大豆、扁豆、四季豆；树叶上为什么有花纹；为什么有的树落叶有的树不落叶；
（数学）瓜果（树叶）分类、排序、分解组成、比较多少、数数、单双数、序数
健康：黄豆爷爷找朋友；妈妈的菜篮子
（体育游戏）运瓜；抢收抢种；运送粮食；摘果子；运菜忙2）区域活动：
美工区：秋天的树林（果园、稻田、农家小院）；种子镶嵌画；（小制作）：稻草、豆梗等农作物自制小玩具，果皮创意制作；果实拓印；用撕、
贴、剪等多种形式表现丰收的秋天
表演区：秋天的歌曲、韵律活动
建构区：农作物自然物建构；拼搭秋天的果园（农家小院）
科学区：提供水果与干果，供幼儿欣赏、探索
生活区：剥花生、玉米须编小辫
阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，以及百宝箱供幼儿猜谜语等。

角色区：增设菜场、“农夫果园”水果店
4、家园共育：（调查表，教师必须汇总、梳理、与孩子分享）
请家长利用“十一”假期带幼儿去田野（农庄、果园）走走、看看，参加一些简单的秋收劳动、采摘活动。

周末可带幼儿去水果店参与一些买卖活动，交往能力及语言表达能力。

请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角与同伴们分享。

征文活动：家长参与秋收乐活动感想。

5、环境创设：呈现本班级秋收活动过程的主题墙；自然角可收集麦穗、桔梗等进行展示。

6、分享交流：美味的果实分享，相互观赏秋收自然角的农作物、果实等，感受收获的喜悦。

广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，让孩子们在亲身实中地去探
究、去发现、去想象、去操作、去表现，感受丰收的喜悦，秋天的魅力吧！。