教科版四年级上册品德与社会教学设计成功一定有方法教案
教科版小学品德与社会四年级上册教案全集[1](精编文档).doc
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【最新整理，下载后即可编辑】《品德与社会》四年级上册教案第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。
教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。
教学时间两课时教学过程：第一课时一、激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？二、新授1、学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。
2、根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。
3、交流，消除畏难情绪。
4、讲童话故事《困难和勇士》思考：我们应该怎样面对困难？小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。
全班反馈。
师引导学生认识两种不同态度的结果。
5，巩固。
师补充故事，拓展。
第二课时准备：布置学生了解一些课前名人、伟人不怕困难的故事。
教学过程：1、齐读名人档案思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？2、小组讨论你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时怎么想的？3、看图，续编小雪会再成功吗？4、举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。
5、教师总结：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。
主题二成功一定有方法教学目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学过程：第一课时活动一：为自己喝彩活动目标：1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。
活动准备：两套活动表格、书法条幅、学生照片。
活动过程：一、谈话导入1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
四级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩教科版
四年级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩｜教科版
四年级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩｜教科版
总结 • 当你面对一个令你发愁的问题
时，不妨想一想：如果事情本 身难以改变，那为什么不改变 一下自己的想法和行为呢？
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面对难题，他们是怎么做的?
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聪明的一休
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他又该怎么做？
成功一定有方法
为自己喝彩
• 自信是什么？
自信是善于发挥自己的长处； 自信是敢于正视自己的缺点； 自信是面对困难百折不挠； 自信是成功的起点。
他是怎么克服缺点的？
提醒自己
小结：自信要从点滴做起
• 小调查：你们能像男孩一样定下自己改掉 缺点的目标吗？
• 做得怎样呢？
记录自己点滴
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填一填
四年级上册品德与社会课件- 成功一定有方法 为自己喝彩｜教科版小珊的心事帮来自珊写一个计划书你有什么梦想
• 写一写自己的梦想计划书吧。 • 只要心中有梦想，明天就充满希望。 • 即使在你最困难的时候，也要相信自
己。 • 为自己喝彩。
谢谢
教科版四年级上册品德与社会教学设计《成功一定有方法》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计《成功一定有方法》教案《成功一定有方法》教案课时1：为自己喝彩教学目标1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容为自己喝彩教学过程一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？方法三：1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
四年级上册品德与社会课件-第一单元 2 成功一定有方法 第一课时 为自己喝彩｜教科版(共15页)
• 写一写自己的梦想计划书吧。 • 只要心中有梦想，明天就充满希望。 • 即使在你最困难的时候，也要相信自
己。
• 为校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
• 自信是什么？
自信是善于发挥自己的长处； 自信是敢于正视自己的缺点； 自信是面对困难百折不挠； 自信是成功的起点。
小结：自信要从点滴做起
• 小调查：你们能像男孩一样定下自己改掉 缺点的目标吗？
• 做得怎样呢？
总结
• 当你面对一个令你发愁的问题 时，不妨想一想：如果事情本 身难以改变，那为什么不改变 一下自己的想法和行为呢？
•
8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
•
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
品德与社会四年级上册教学设计全
主题一这点困难此为第1课时
教学目标
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学准备
CAI
核心问题
（教学重难点）
使学生明白困难为什么不可怕。
教学建议
（主题一）这点困难算什么。一前一后两段文字，力图使学生知道：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。这两段主题文字与相关的情境对话、故事以及活动互相配合，引发学生思考，在思考与实践中使学生受到乐观情绪的感染。教学中，老师要根据学生的发言，引导他们认识到：消极地放弃和积极地迎难而上两种态度会导致两种结果。第一组情境对话共包括四幅图片，帮助学生对“困难象弹簧，你弱它就强”的理解和思考，可以让学生从自己的生活中找出自己“可以做又最怕做的事”，然后讨论怎样克服困难，鼓励学生记录真实感想。“我也失败过”这一部分介绍了爱因斯坦、邱吉尔、贝多芬、林肯等几位成功名人，给了学生学习的榜样，激励他们正确面对生活、学习中遇到的挫折。条件允许的话，可以让学生做一个自己的档案袋，用开朗乐观的心态来看待自己经历过的挫折和失败，增强学生的承受能力。发掘了学生的内心感受后，第二段文字是如何从失败走向成功的具体指导。交流活动讨论“胜败乃兵家常事”这句话，目的是让学生明白：乐观面对挫折的同时，还要善于从失败中吸取教训，才能使自己不断进步。
课题
主题一这点困难算什么
课时
共需要2课时
（教学内容）
安排
此为第2课时
教学目标
1、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
2、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
四年级品德与生活《成功有一定方法》
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。
）师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。
3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4、
4、学生谈体会，师出示有关图片。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
11
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案” ，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？[教学后记]：。
教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案
教科版品德与社会四年级上册教案第一单元有困难我不怕1、这点困难算什么2、成功一定有方法3、每天都有好心情我的开学日历第二单元我们的快乐大本营1 、成长的故事2、“我”和“我们”3 、我们要做最棒的第三单元做聪明的消费者教学设计1各种各样的商店2、购物有学问3、我是理财小能手第四单元公共生活讲公德1 无声的朋友2、大家生活在一起3 、不怕一万，就怕万一4 我们是邻居5 文明从我做起第五单元大自然发怒的时候1 天有不测风云2、在这危机时刻3 灾害无情人有情第一单元有困难我不怕1、这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。
教学准备：CAI教学课时：2教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看图，小组讨论。
1、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对，你就是勇士。
五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
活动二：我也失败过一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。
三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。
品德与社会《成功一定有方法》-2
《有困难，我不怕》——成功一定有方法教学目标：1、知道自信和坚持是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，学会做事坚持不懈。
教学重难点：1、知道自信和坚持是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，学会做事坚持不懈。
教学方法：游戏法、讨论法、情境探究法、游戏法、谈话法教学手段：多媒体课件、实物展台、吸管、土豆等教学过程：一、游戏导入（引入大课题，明确学习任务）师：同学们好，看到桌上摆着一个杯子都很好奇吧，是不是想着老师给大家带什么好喝的来了？哈哈，其实老师是想跟大家一起做个游戏。
现在我们分成小组，想办法把杯子吹倒？（只能用吹哦）给你们两分钟时间，时间一到就迅速坐直，现在开始计时。
二、谈感受，引出小课题“成功一定有方法”师：游戏结束了，看你们有的成功了，而有的却失败了，现在，老师先来采访采访刚才失败的同学。
1、老师刚开始宣布做游戏的时候，你是什么心情？（激动，兴奋）2、当发现并不是那么容易做到的时候，你又是什么心情，心里怎么想？（沮丧、失望）小结：当面对困难或失败的时候，心里就会产生一种挫败感，情绪就会变得低落，很伤心，但是，有困难，我们不怕。
也许能想到方法解决它。
师：不信，我们问问刚才吹倒杯子的同学，（请游戏成功的学生）刚才你是怎么把杯子吹倒的啊？（学生讲解演示吹杯子的方法）师：学会了吗，谁再来试试。
（请几个学生上台试验）师：找到方法成功了，现在是什么心情？（很高兴）那以后遇到困难的时候还怕不怕呢？（不怕）是啊，不用害怕困难，因为成功是有方法的。
板书：成功一定有方法师：今天这节课我们就来探讨成功的方法。
二、探讨戳穿方法，引出“气”师：我们来看看刚才是怎么成功的，（往信封里吹了一口气），就是多了“这口气”才让我们成功的。
所以，这口气就是我们能获得成功的方法。
三、思考成功需要哪些“气”。
四年级品德与社会上册全册教案(教科版)
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? 教学目标：? 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
? 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
? 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
? 教学重难点：? 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
? 教学准备：? 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
? 教学课时：? 两课时。
? 教学过程：? 第一课时困难是什么 ? 一、谈话导入。
? 二、看图讲故事，认识困难 ? 1、学生自学：1 / 6仔细观察图画，想一想每图讲什么 ? 2、和同桌讲讲图片，互相补充。
? 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
? 4、引发学生思考：困难像弹簧，你弱它就强的的含义。
? 5、教师小结。
? 三、讲故事，悟道理 ? 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
? 2、学生听完故事，请学生谈谈对于勇士战胜困难的办法很简单的看法。
? 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ ? 4、交流看法。
? 5、教师小结学生的发言。
? 6、学生填写课文的空白框。
? 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
? 四、开展活动，启发学生 ? 1、观看课文的最下面的图片。
? 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
? 3、联系自己，启发学生找出自己可以做又最怕做的事来尝试。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我是谁课文内容：引导学生正确认识自我，培养自信心。
课文主题：认识自我，提升自信。
2. 时间的珍贵课文内容：教育学生珍惜时间，合理安排学习生活。
课文主题：珍惜时间，提高效率。
3. 与人相处课文内容：教授人际交往技巧，培养良好人际关系。
课文主题：学会交往，和谐相处。
4. 爱护环境课文内容：培养学生环保意识，树立绿色生活观念。
课文主题：爱护环境，从我做起。
二、教学目标1. 让学生正确认识自我，提升自信心。
2. 培养学生珍惜时间，合理安排学习生活的习惯。
3. 使学生掌握人际交往技巧，建立良好人际关系。
4. 增强学生环保意识，树立绿色生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确认识自我，培养自信心；如何教育学生珍惜时间，合理安排学习生活。
2. 教学重点：人际交往技巧的培养；环保意识的树立。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。
2. 学具：笔记本、文具、实践材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣。
例如：在“我是谁”一课中，教师可以展示不同职业的图片，让学生猜猜自己未来想成为哪种职业的人。
2. 新课内容展示：（1）课文讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际生活举例。
（2）例题讲解：针对每个章节的重点，设计例题进行讲解。
（3）随堂练习：布置与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
3. 课堂互动：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式展示每个章节的主题、重点知识。
2. 板书要求：条理清晰，字体规范，颜色搭配合理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）我是谁：请你写一篇关于自己的介绍，包括优点和需要改进的地方。
（2）时间的珍贵：制定一个合理的时间表，规划自己的学习生活。
（3）与人相处：举例说明你在生活中遇到的人际交往问题，并分享你的解决方法。
（4）爱护环境：设计一个环保标语，并解释其含义。
上海科教版品社四上《主题2 成功一定有办法》教学设计1
上海科教版品社四上《主题2 成功一定有办法》教学设计1一. 教材分析《主题2 成功一定有办法》是上海科教版品社四年级上册的一篇课文。
本课主要通过讲述不同人物的成功故事，让学生认识到成功的背后往往有着坚持不懈的努力和独特的方法。
教材通过丰富的案例，引导学生思考成功的因素，激发学生追求成功的动力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对成功有一定的认识。
但部分学生可能对成功的理解较为片面，认为成功就是获得好成绩、成为优秀人物。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面理解成功的内涵，认识到成功是一个过程，而非一蹴而就的结果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写“成功、方法、努力”等词语，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，学会从课文中提取关键信息，分析成功的原因。
3.情感态度与价值观：学生认识到成功的背后往往有着坚持不懈的努力和独特的方法，培养追求成功的积极心态。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解课文中的成功案例，从中提炼成功的原因。
3.引导学生树立正确的成功观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例分析法：引导学生分析课文中的成功案例，培养学生分析问题的能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思维的碰撞，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备课文相关的成功案例资料，以便课堂上进行分析。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备时间安排表，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示成功的定义，引导学生思考成功的内涵。
如：成功 = 努力 + 方法 + 坚持。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考：课文讲述了哪些成功案例？这些成功案例有哪些共同点？3.操练（10分钟）小组内讨论：从课文中提取关键信息，分析成功的原因。
小组代表分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享，进行点评和总结，帮助学生巩固成功的原因。
教科版四年级上册道德与社会教学设计成功必然有方式教案
教科版四年级上册道德与社会教学设计《成功必然有方式》教案《成功必然有方式》教案课时1：为自己喝彩教学目标一、帮忙学生进一步成立自信，从而通过踊跃的尽力，克服成长进程中的困难勇敢地追求理想。
二、通过具体的活动，帮忙学生锻炼意志、培育毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的尽力。
教学重难点一、通过指导小孩们从自信做起，寻觅成功的正确方式。
二、帮忙小孩们在克服困难的进程中初步形成踊跃向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的尽力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻觅克服困难的方法；成心识地锻炼自己的意志；尽力做一个自信的、踊跃向上的人。
教学预备两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容为自己喝彩教学进程一、谈话导入。
一、师：若是他人此刻碰着困难，最需要你的鼓舞，你对他说什么？二、假设你碰着了一样的情形，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓舞的话以后的感受。
4、师小结：常常鼓舞自己能使自己变得自信。
二、引导寻觅自信的方式。
方式一：一、提问：咱们还有什么方式使自己变得自信，不怕困难了？二、出示男孩想方法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
五、提要求：小孩们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得如何呢？六、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
八、教师的奖励：把有进步的同窗的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方式二：一、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？二、出示父子情境对话，想一想，小孩该怎么做？3、讨论回答，说方式。
小结：若是情形本身难以改变，能够改变一下自己，一样能够达到目的。
4、自信确实是勇于改变自己。
五、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，成效怎么样？方式三：一、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，说明意思。
二、打出小珊的“打算书”，提问：小珊能实现自己的妄图吗？3、实践：咱们也像小珊一样写下自己的打算，为自己的打算和妄图去奋斗。
四年级品德与社会课堂《成功一定有方法》的教案
四年级品德与社会课堂《成功一定有方法》的教案一、教学目标：1、帮助学生进一步树立自信，通过积极努力，克服成长中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过活动，锻炼意志，培养毅力，为实现自己的理想做坚持不懈的努力。
3、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
二、教学重难点：知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
三、活动准备：活动表格、学生照片四、教学过程为自己喝*一、谈话导入1、假如别人遇到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你自己碰到这样的问题，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法——方法一：下决心，定目标1、小男孩是用什么方法改掉粗心的毛病的？2、看看表格范例。
3、你能象男孩那样定目标改正缺点吗？——方法二：自信就是勇于改变自己1、课件演示情景：面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、课件出示父子对话的情景，想一想，孩子该怎么做？4、讨论回答：说方法。
5、如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
——方法三：相信梦想，马上行动1、“千里之行，始于足下”是什么意思？2、小珊能实现自己的梦想吗？3、我们也象小珊一样写下自己的计划书，为自己的梦想而奋斗。
三、实践拓展按照三个表格的内容完成对自己的反省，总结，把它们收集到自己的“成长档案袋”。
反思我坚持我成功一、导入1、课件《王献之练书法》的故事。
2、王献之为什么能成为著名的书法家？你知道父亲的秘诀是什么？二、失败是成功之母1、找榜样：曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗？生补充。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
4、采访这样的学生：当你坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，想放弃的念头？5、总结：坚持就是胜利。
三、立起来动起来1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。
四年级上册教科版品德与社会上册全册教案
第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。
教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题1、学生看图，听老师讲故事。
四年级上册品德与社会课件 2 成功一定有方法 第二课时 我坚持,我成功教科版
我坚持，我成功
王献之练书法
诀窍到底是什么？
小资料
● 曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。 ● 李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。 ● 徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。 ● 司马迁写《史记》15载忍辱负重。
• 他们的成功来自于面 对困难时的坚持不懈。
• 你身边有这样的故事 吗？
•
7 . 经 过 大家 的运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8 . 真 正 的大 家并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9 . 只 要 看一 下当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
•
4 . 引 导 社会 力量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5 语 言 在 他们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
Hale Waihona Puke •6 . 他 们 审慎 的态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
我的成功档案
改掉“三分钟热”
谢谢
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3 . 优 秀 的诗 文作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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教科版四年级上册品德与社会教学设计《成功一定有方法》教案
《成功一定有方法》教案
课时1：为自己喝彩
教学目标
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点
1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容
为自己喝彩
教学过程
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴
在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结:自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
《成功一定有方法》教案
课时1：为自己喝彩
教学目标
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点
1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个
自信的、积极向上的人。
教学准备
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容
为自己喝彩
教学过程
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自
己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结:自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
《成功一定有方法》教案
课时1：为自己喝彩
教学目标
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点
1、通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
2、帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积
极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向。
3、相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
教学内容
为自己喝彩
教学过程
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：
他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结:自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结:自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。