江畔独步寻花(其五)

桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
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四、反复读、展想象
1.读诗，注意 江畔独步寻花
停顿并划出节
唐·杜甫
奏
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
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四、反复读、展想象
2.自由读 诗，整理 你心中的
江畔独步寻花 唐·杜甫
黄师塔前江水东，
感悟
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
惊喜
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深红的桃花如火，艳丽，很美，粉红的又像 天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美丽，究竟是深红 的美丽，还是粉红的美呢？作者这时问自己：可 爱深红爱浅红？但是作者也说不清，究竟是深红 的美还是粉红的美。但它们在诗人的眼里都很美 丽。
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学习了这首诗后，你有什么感想？
这是一首写景诗,诗人陶醉在大自然的美景中, 大自然的百般妩媚使得诗人也不知道是"深红" 美,还是"浅红"美。 表达了诗人对春风及眼前 和平宁静生活的热爱之情。
杜甫（公元712—公元770），盛唐大诗人。字子美，生于河南 巩县，初唐诗人杜审言之孙。自号少陵野老，世称 “诗圣”， 现实主义诗人，代表作“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》，“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。唐肃宗时， 官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检 校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民， 人格高尚，一生写诗1500多首，1400首诗词流传至今。杜甫与 李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李 杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为 “老杜”。杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜 预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。
春光把人熏得又懒又困， 我倚仗着暖洋洋的春风游玩。
桃花一簇开无主，
一丛丛桃花盛开着，仿佛是没 有主人。
可爱深红爱浅红？ 究竟是深红的桃花可爱还是浅
红的桃花可爱？
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四、反复读、展想象
1.读诗，注意 江畔独步寻花
停顿并划出节
唐·杜甫
奏
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
可爱深红爱浅红？
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诗境感受
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。
这两句诗人用清新的语句， 勾勒出一幅江水东流、春光 明媚，微风轻抚的画面。
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诗境感受
桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
一簇簇盛开的桃花， 其中疑问句写出了桃 花的多姿与美丽。
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如果你是诗人，当你在春风中困意来时， 全身懒洋洋，看到这大片鲜艳美丽的桃 花，你会有什么感受？
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黄师塔前江水东
描写
江 畔
春光懒困倚微风
独
步
寻
桃花一簇开无主
花 议论
可爱深红爱浅红
动静结合 抒情言志
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安定生活 悠然自得
五、再品诗、升感情
1、闭上眼睛，大胆想象，置身其中
假如我是杜甫： 假如我是桃花： 假如我是一朵小花： 假如我是杜甫的书童： ……
2、(小练笔)把你想象到的美丽画面用好词 好句描绘出来吧！
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欣赏杜甫同题诗《江畔独步寻花》 想象诗歌描绘的画面
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
理解：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条 都低低地弯下身。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的 小黄莺的叫声婉转动人。
“自在娇莺恰恰啼”。是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。 只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。 这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法，使物我交 融，情景相生。真不愧是堪称“诗圣”啊！
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了解背景
公元761年（唐肃宗上元二年），诗人杜甫在饱经 离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成 草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春 暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了 《江畔独步寻花》一组七首绝句。
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二、解诗题、说题意
“江畔独步寻花” 诗人独自一个人在锦江浣花溪 边上一边散步，一边赏花。
江畔独步寻花（其五）
唐 杜甫
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江畔独步寻花 唐·杜甫
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
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学习古诗的方法：
古诗学习
1、知诗人、明背景； 2、解诗题、说题意； 3、看注释、解诗意； 4、反复读、展想象； 5、再品诗、升感情；
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一、知诗人、明背景
从题目上看，作者“寻”到了什么呢？让我们 一起走入诗中，和杜甫一起去寻找吧！
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三、看注释，解诗意
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
黄师塔：一位黄姓 僧人的墓。 东：向东流。 懒困：又懒又困。 倚：yǐ 靠。 一簇：一丛。 无主：没有主人。
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黄师塔前的江水向东流去。
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七、作业设计
一、比一比，组词语
懒（） 彭（） 赖（） 澎（）
奇（） 假（） 拜（） 倚（） 遐（） 湃（）
二、抄古诗并默写
三、读下面的诗句，用自己的语言描绘 诗句中的景色。
桃花一簇开无主，可爱精品深课件 红爱浅红？
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六、总结提高
今天,我们又学习了杜甫的一首诗写春天的 诗，在他的诗中，我们可以感受到春天来了，到处 一片春暖花香……
学习古诗就要反复推敲，展开想象，体会诗 歌的意境和诗人的情绪。杜甫一生创作了大量忧国 忧民的诗歌，著名的有《三吏》《三别》。他的诗 歌风格沉郁顿挫，像这样抒发喜悦之情的很少，大 多是反映百姓苦难生活的。如“朱门酒肉臭，路有 冻死骨”等诗句，课下我们可以多读读他的诗歌。