一年级《做个百数表》教学设计

一年级下册《做个百数表》教学设计

1、教学内容

2011北师大版小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》的《做个百数表》。

2、教材分析

《做个百数表》是学生在学习了100以内数的表示方法、数位等知识后学习的，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前，为以后学习1000以内和更大的数打好基础。在“百数表”中蕴含着丰富的“规律”，引导学生按10行10列做一个百数表，让学生通过观察行和列与数位上表示的数之间的对应关系，揭示百以内数与数之间的关系，从而加深理解数的意义。

3、学情分析

一年级的学生在学习本课知识前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但学生的头脑中，还未有100以内数的概念，对百数表规律的寻找是难点。

4、教学目标

1）、知识与技能：.通过学生自主探索和合作交流，完成对百数表的填写，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律。

2）、过程与方法：让学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索的精神和创新意识，进一步发展数感。

3）、情感态度与价值观：培养和发展学生的思维能力和学习能力，获得积极的情感体验。

5、教学重、难点

教学重点：掌握比较数的大小的方法。

教学难点：探索百数表的编排规律。

6、教学方法

教法：情景教学法、引导观察法、分析总结法

学法：自主探究法、讨论交流法、观察分析法

7、媒体资源

网络资源、白板

教学过程

一、创设情境，提出问题。

教师导言：小朋友们，看过动画片《喜洋洋与灰太郎》吗

羊村要举行运动会，喜羊羊他们准备排练一个团体操，为防止有的羊走错位置，给每只羊身上都有编号，排着整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些小羊是怎样排队的课件出示书上32页的百数表。（小组讨论）这一天又要开始训练了，看，空着位置的小羊们还没来，我们知道是哪些小羊没来吗能把这些小羊的序号添上吗这节课我们一起帮助喜羊羊完成这张不完整的百数表（板书课题）

学生活动：1、观看动画。

2、观察百数表，数一数表格有几行几列。

［设计意图：通过播放动画视频，激发学生填写百数表，探究百数表的兴趣。]二、探索新知，发现规律。

（一）活动一：

1.填写百数表

教师引导学生完成百数表，并播放音乐。

学生独立填表。填完以后数一数。请一名同学在高拍仪下示范填写。小组交流填表方法。

2、（边数边填，完成百数表）教师引导学生归纳总结怎样完成百数表的。相机完成板书。

（二）活动二：找一找

引导学生选取一种最喜欢的方式观察百数表，探索其规律。

师：这张百数表中藏着好多有趣的奥妙呢！你想去发现它吗

（1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律

[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。] （2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律

[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。]

（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律

[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。……]

组织学生将自己的发现，利用鸿合白板工具—矩形聚光灯，进行汇报，并适时地进行指导。

［设计意图：本节课的教学，以新课标为理念，除了培养学生思维的独立性外，还要注意培养学生吸取别人意见、与人合作的精神。教师通过带领学生通过对几组数的观察发现其中的规律，让学生充分认识百数表的价值，并能创造性的使用，通过探索和交流，使学生有所发现，让学生在快乐的探索中学会知识。］想一想填一填

师：小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）

分别出示三张框。

生反馈。

三、理解运用，强化体验。

1、老师和学生一起玩“我说你答”的游戏。如：第三行是什么第5列是什么56的左、右、上、下分别是什么

［设计意图：兴趣是最好的老师，练习是最枯燥无味的，为了树立为学生服务的思想，不强迫学生适应自己，教师采用我说你答的游戏形式进行，让学生把它当做一种礼物来接受。在探索发现百数表的规律时，自己去发现，因为只有他们自己的成果才使他们最深刻。使学生亲身感受到数学学习的价值，更好的爱上数学。］

2、在填好的百数表上涂一涂，看一看，和同伴说一说你发现了什么。

（1）把个位上的数是“0”的涂上绿色。

（2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。

（3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。

（4）把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。

学生在书上用彩色笔涂后教师多媒体展示结果。

3、小熊写门牌号。

28 29 32 33

82 81 78 77

师课件展示结果。

4、想一想，填一填。

师课件展示结果。

四、总结归纳，提升经验。

这节课我们学习了什么内容你有什么收获，还有什么问题吗

［设计意图：学生通过总结归纳，理清知识结构，掌握内在联系，对促进他们构建自己的知识体系，有很大的帮助。］

板书设计

做个百数表

横着看前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。

竖着看上面的数比下面的数多10，下面的数比上面的多10。