大学生素质教育实施方案
素质教育活动实施方案范例
素质教育活动实施方案范例一、背景和目的在当前社会，人们对于素质教育的需求日益增长。
因此，为了培养学生全面发展的素质，提升他们的综合能力，本文拟定了一份素质教育活动实施方案。
本方案的目的是通过一系列活动，帮助学生提高自身的素质，培养他们的创新能力、合作精神和社会责任感。
二、活动内容和方式1.创新能力培养：组织学生参与各类创新活动，如创业大赛、科学研究项目等。
通过培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创新潜能。
2.合作精神培养：组织学生参与各类团队合作活动。
例如，开展团队建设训练、社会实践等。
通过这些活动，学生能够学会与他人合作，分工合作，提高团队合作能力。
3.社会责任感培养：组织学生参与公益活动，如志愿服务、环保活动等。
通过亲身参与，学生能够深入了解社会问题，增强对社会责任的认识并积极行动起来。
活动方式可以采取多种形式，如开展课外活动、组织讲座、举办比赛等。
可以根据学生的兴趣和需求，量身定制一系列活动，确保活动的多样性和吸引力。
三、活动组织和管理1.活动组织：可以设立专门的素质教育活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
同时，可以设立专门的活动小组，负责具体活动的安排和推进。
2.活动管理：活动的推进需要有一套严密的管理机制。
需要制定详细的活动计划，明确各项活动的时间、地点、内容和人员安排等。
同时，需要建立活动档案，记录活动的过程和结果，以便将来的总结和优化。
3.活动评估：对于每个活动，需要进行评估和反馈。
可以通过问卷调查、讨论会等方式，征求学生对活动的意见和建议。
根据反馈结果，及时优化和改进活动的方案。
四、活动资源和支持1.学校资源：学校可以提供场地、设备和人力资源等支持，以保证活动的顺利进行。
2.社会资源：可以与社会各界建立合作关系，争取外部资源的支持。
如与企业合作开展创新活动，与社会组织合作开展公益活动等。
3.资金支持：活动所需的经费可以通过多种方式筹集，如学校拨款、赞助商赞助、社会捐款等。
2024年学校实施素质教育方案模板(三篇)
2024年学校实施素质教育方案模板____年学校实施素质教育方案模板第一章引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育目标的转变，素质教育在我国的教育改革中占据着越来越重要的地位。
为了适应时代的需求，我校制定了____年的素质教育方案，旨在培养全面发展的人才，为学生的终身发展打下坚实的基础。
1.2 目标和原则本素质教育方案的目标是培养有德有才的优秀人才，既培养学生的学科基础知识和技能，又培养学生的综合素质和创新能力。
在实施方案时，我们将秉持学生为中心、全员育人、因材施教、注重实践等原则。
第二章教育理念和核心素养培养目标2.1 教育理念我校秉持立德树人的教育理念，注重培养学生的道德品质和社会责任感，培养学生的学术能力和创新精神，注重培养学生的实践能力和综合素质。
2.2 核心素养培养目标我校的核心素养培养目标分为以下几个方面：1）思想道德素养：培养学生的正确的道德观念，塑造良好的人生价值观和世界观。
2）学科知识与能力素养：培养学生扎实的学科知识和技能，提高学生的科学素养和创新思维能力。
3）实践与社会素养：培养学生的实践能力和社会适应能力，使学生能够积极参与社会实践和服务。
4）健康与体育素养：培养学生的良好的身心健康习惯和体育意识，增强学生的身体素质和身心发展。
5）审美与文化素养：培养学生的审美意识和文化素养，培养学生的艺术修养和文化自觉。
6）创新与创业素养：培养学生的创新意识和创业能力，提高学生的创新创业精神和实践能力。
第三章教育内容和具体实施措施3.1 思想道德素养3.1.1 具体内容- 坚持社会主义核心价值观教育，开展爱国主义教育、集体主义教育等活动。
- 注重培养学生的道德品质，开展德育教育和道德教育课程，引导学生树立正确的价值观。
- 组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识。
3.1.2 实施措施- 定期开展思想道德素质教育活动，如德育主题班会、德育知识竞赛等。
- 开设道德教育课程，引导学生进行道德思考和道德实践。
学校实施素质教育方案范文(三篇)
学校实施素质教育方案范文素质教育是一个重要的教育理念和教育改革方向，旨在培养学生全面发展的素质和能力，培养具有创造力、批判性思维和解决问题的能力的人才。
____年，学校将进一步实施素质教育方案，以提升学生的核心素养和全面发展。
一、培养创造力和批判性思维学校将重视培养学生的创造力和批判性思维能力。
通过开设创新教育课程，鼓励学生提出问题、解决问题和创新思维。
学生将有机会参与科学研究、工程设计和艺术创作等活动，在实践中培养创造力和解决问题的能力。
学校将鼓励学生展示和分享他们的成果和创意，通过互动和合作，促进创意的交流和碰撞。
同时，学校将推动批判性思维的培养。
教师将引导学生思考问题的本质和多种解决方法，培养学生的逻辑思维、分析思维和批判性思维。
学生将通过讨论、辩论和写作等方式，培养批判性思维的能力，提高问题解决的能力。
二、强化实践能力培养学校将加强对学生实践能力的培养。
通过课堂教学和实践活动的结合，提供学生实践的机会和平台。
例如，学生将参与社区服务和义工活动，锻炼他们的团队合作和社会责任感。
学生还将参与实践性的课程项目，例如科学实验、实习和实训等，提高实际操作和解决实际问题的能力。
学校将与实践场所建立紧密的合作关系，为学生提供实践场地和实践指导。
同时，学校将与企业、社会组织和研究机构等建立合作关系，提供实践机会和实践资源，使学生能够在实践中学习和发展。
三、个性化学习和全面评价学校将推行个性化学习和全面评价。
个性化学习是根据学生的兴趣、特长和需求，量身定制学习计划和学习资源。
学生将有更多的自主选择权，根据自己的兴趣和发展方向，组织学习活动和参与社团和俱乐部等。
教师将根据学生的学习历程和成果，制定个性化的教学方案和评价标准，促进学生的个性化发展。
全面评价将考虑学生的综合素养和能力，而不仅仅是在学业方面的表现。
学校将引入多种评价方式，例如项目评价、作品展示、综合测试和表现评价等，综合考虑学生的知识、思维、交往和情感等方面的表现。
2024年素质教育实施方案范文(2篇)
2024年素质教育实施方案范文引言：素质教育是当今教育改革的重要方向，对培养学生综合素质、提升国民素质具有重要意义。
本文旨在通过制定2024年素质教育实施方案，探讨如何在教育改革中推进素质教育的发展。
一、总体目标1. 培养具有创新思维、实践能力和良好道德修养的学生。
2. 提供多元化的学习机会，关注学生个体差异，促进每个学生全面发展。
3. 加强学科知识和综合素质的融合培养，鼓励学生在实践中运用所学知识解决问题。
4. 引导学生正确看待竞争与合作关系，培养良好的人际沟通和合作能力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识，提升国民素质。
二、教学模式改革1. 引入项目制学习模式，提供跨学科的综合实践机会，培养学生的问题解决能力。
2. 鼓励学生参与社区服务实践项目，提升社会责任感。
3. 推行以学生为中心的教学方法，引导学生自主学习。
三、课程设置调整1. 科学设置必要的学科基础课程，建设扎实的学科知识体系。
2. 引入综合素质教育课程，涵盖艺术、体育、道德与法治等方面，培养学生的综合素质。
3. 引入STEM教育课程，促进学科间的跨学科融合与创新思维。
4. 注重创新创造教育，设置创客课程，培养学生创意思维和实践能力。
四、评估体系优化1. 建立多元化的评估方式，包括学科考试、综合评价、实践能力评估等。
2. 引入学生自评和同伴评价，培养学生对自身学习情况的认知和评价能力。
3. 鼓励学生参加各类国内外学科竞赛，提升学生学习动力和竞争能力。
五、教师培养与发展1. 加强教师专业培训，提高教师的综合素质与教学能力。
2. 提供专业发展机会，鼓励教师参与教育研究和教学实践创新。
3. 创建良好的教师发展环境，提供激励机制，激发教师的创造力和积极性。
六、家校合作加强1. 建立家校联系机制，促进家长与学校的紧密合作。
2. 提供家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子的学习和成长。
3. 举办家长学校，提供家长教育培训和交流机会。
七、资源投入加大1. 加大对教育的财政投入，确保教育资源合理配置。
大一素质计划实施方案
大一素质计划实施方案一、背景介绍。
大学是学生成长的重要阶段，也是培养学生综合素质的关键时期。
为了帮助大一新生更好地适应大学生活，提高他们的综合素质，我们制定了大一素质计划实施方案。
二、目标。
1. 帮助新生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的自我认知和自我管理能力。
2. 培养新生的创新精神、团队合作能力和社会责任感，提高他们的综合素质水平。
3. 促进新生身心健康发展，提高他们的心理素质和身体素质。
三、具体措施。
1. 开展素质教育课程。
针对大一新生的特点和需求，设置素质教育课程，内容涵盖人生观、世界观、价值观的培养，以及自我管理、团队合作、社会责任等方面的知识和技能。
通过课堂教学、案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考、交流和实践，提高他们的综合素质。
2. 组织素质拓展活动。
组织丰富多彩的素质拓展活动，包括团队建设、社会实践、志愿者服务、文化体验等内容。
通过参与这些活动，新生可以增长见识、拓展视野、锻炼意志，培养创新精神和团队合作能力，提高社会责任感。
3. 开展健康教育和体育锻炼。
开展健康教育讲座，宣传健康知识，引导新生养成良好的生活习惯。
同时，组织体育锻炼活动，包括校园运动会、健身俱乐部、户外拓展等形式，提高新生的身体素质，增强体魄，促进身心健康发展。
四、实施步骤。
1. 制定计划。
明确大一素质计划的目标、内容、形式和实施步骤，确定具体的时间节点和责任人，制定详细的实施方案。
2. 宣传推广。
通过各种渠道宣传大一素质计划，包括校园宣传栏、网络平台、宣传册、班会通知等形式，让新生和相关教职工充分了解计划内容和意义。
3. 开展实施。
按照计划安排，组织素质教育课程、素质拓展活动、健康教育和体育锻炼等内容，确保实施的全面、有序、有效。
4. 检查总结。
定期对大一素质计划的实施情况进行检查和总结，及时发现问题和不足，加以改进和完善，确保计划的顺利实施和持续推进。
五、效果评估。
通过问卷调查、学生表现、社会反馈等方式，对大一素质计划的实施效果进行评估，了解学生的综合素质水平和成长情况，为今后的素质教育工作提供参考和借鉴。
高校素质教育实施方案
高校素质教育实施方案一、背景介绍高校素质教育是指在传授专业知识的同时，培养学生的综合素质和能力的教育理念。
近年来，随着社会对高校学生全面发展需求的提高和就业市场对人才综合素质的要求，高校素质教育逐渐成为教育改革的重要议题。
二、目标设定高校素质教育的目标是培养学生的基本道德伦理素养、创新能力、团队合作能力、实践能力和跨文化交流能力，使其具备全面发展的能力并为未来发展打下坚实基础。
三、课程设计高校素质教育的课程设计应该重视专业知识与综合素质的结合，植入专业课程中培养学生的综合能力和创新思维。
例如，在工科专业中引入创新设计课程，激发学生的创造力和实践能力。
四、实践教育实践教育是高校素质教育的重要组成部分，可以通过开展各种实践活动，如社会实践、科研实践、创业实践等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
高校应该积极与企业合作，提供实习机会，让学生在真实的工作环境中学习和锻炼。
五、体育教育体育教育是培养学生身心健康、锻炼意志品质的重要手段。
高校应该开设多样化的体育课程和活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，提升身体素质和团队协作能力。
六、心理健康教育心理健康教育是关注学生心理健康，培养自信和积极心态的重要内容。
高校应该加强心理教育师资力量建设，提供心理健康教育课程和咨询服务，帮助学生解决心理问题，增强应对压力的能力。
七、社会实践高校应该鼓励学生参与社会实践活动，加深对社会的认识和理解。
可以通过与社会组织合作，开展社会调研、志愿者服务等活动，让学生亲身体验社会生活，培养社会责任感和服务意识。
八、国际交流高校应该积极促进国际交流与合作，增强学生的跨文化交流能力和全球意识。
可以通过学生交流项目、海外留学等方式，拓宽学生的视野，培养他们的国际竞争力和跨文化沟通能力。
九、评估体系为了进一步推动高校素质教育的实施，需要建立科学的评估体系来评估学生的全面发展情况。
应该从专业能力、综合素质、实践能力等多个层面进行评估，并将评估结果纳入学生综合素质档案，为学生的就业和发展提供参考。
大学生素质教育的实施策略与效果评估
大学生素质教育的实施策略与效果评估作为培养未来社会栋梁的重要阶段，大学教育扮演着关键的角色。
大学生素质教育作为其重要组成部分，旨在提高学生的综合素质和社会适应能力。
本文将探讨大学生素质教育的实施策略以及该教育的评估效果。
一、大学生素质教育的实施策略1. 综合课程设计大学生素质教育的实施需要一个完整的课程体系来支撑。
学校可以设计一系列课程，包括思想道德修养、社会实践、创新创业等方面，以全面提升学生的素质。
重要的是，这些课程应该紧密结合实际，给予学生实际的锻炼机会。
2. 导师制度的建立导师制度是大学生素质教育中不可或缺的组成部分。
学校可以针对每个学生指定一位导师，导师负责指导学生成长和发展。
导师可以帮助学生制定个人发展计划以及提供专业指导，协助学生克服困难，发掘学生的潜力，并促进学生的全面发展。
3. 实践教学的重视实践教学是大学生素质教育的关键环节之一。
学校可以积极组织学生参与社会实践、实验研究、实习实训等活动，让学生在实践中提升专业技能，增强团队合作意识和解决问题的实际能力。
此外，学校还可以与企事业单位建立合作关系，为学生提供更多实践机会。
二、大学生素质教育的效果评估1. 能力评估大学生素质教育的目标是提高学生的综合素质和能力，因此，对学生的能力进行评估是必要的。
学校可以通过考试、作业、项目报告等方式对学生的学术水平和技能掌握程度进行评估。
此外，学校还可以通过学生自我评估和同伴评估来获得更全面的反馈。
2. 社会适应能力评估大学生素质教育的另一个重要目标是培养学生的社会适应能力。
学校可以通过社会调查、问卷调查等方式来评估学生在社会实践中的表现和反馈，了解学生在实践中的学习经验和社会适应能力的改善情况。
3. 毕业生就业和发展情况评估大学生素质教育的最终目标是使学生成功就业并实现个人发展。
学校在评估大学生素质教育的效果时，可以关注毕业生的就业率、就业稳定性以及职业发展情况。
此外，学校还可以通过跟踪调查和校友网络来了解毕业生的职业发展状况。
素质教育实施方案范文(5篇)
素质教育实施方案范文（二）我校结合课程改革提出的新理念、新要求，本着为学生的终身发展奠基这一办学思想，积极深入地实施素质教育，切实做好以下几项工作：第一，德育是素质教育的首要任务，要把德育摆在素质教育的首位;第二，要坚持以创新精神和实践能力的培养为重点，要在每一节课中自觉落实进行创新精神培养;第三，重视学生终身学习能力的培养，要教育学生养成良好的学习习惯和教给学生学习方法。
以学生发展为本，注重学生个性的养成、潜能的开发，能力的培养和智力的发展。
在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。
一、加强道德教育和人文教育开展素质教育，首要的是抓好教师和学生的思想品德教育。
我校要始终坚持以德育为立校之本，以用___教育理论作指导，认真加强教师师德教育，努力提高思想觉悟和师德水平。
___教师学习___《七、一讲话》及___的重要思想、《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、一纲四法、教师职业道德读本、国内外时事和各级各类文件，使教职工进一步认清形势，统一思想，坚定信念;要根据三个面向的要求，坚持___办学方向，以育人为宗旨，积极推进素质教育进程。
并以《小学德育纲要》为指导，实现各学年段德育工作的纵向衔接。
为了达到这个目标，学校要发挥自身的优势，充分利用教学资源和设备，对学生进行道德教育和人文教育。
二、加强领导，转变思想，增强意识，树立新课程教师观和学生观实施素质教育，培养适应性和创造性人才是我国教育跨世纪的战略决策。
教师是学生学习的促进者，教师是教育教学的研究者，教师是课程的开发者和建设者，教师是开放教师，教师塑造儿童心灵的天使。
我们要把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标。
学校领导班子在思想上完成了教育观念的转变，十分重视学校的素质教育工作，强化创新意识和实践能力的培养，把实施素质教育工作作为学校工作的重要内容，认真加以实施。
大学生素质教育的实施策略与效果评估
大学生素质教育的实施策略与效果评估随着社会的发展，大学生素质教育在高等教育中起着越来越重要的作用。
本文将探讨大学生素质教育的实施策略以及对其效果进行评估。
一、大学生素质教育的实施策略1.培养学生的综合素质大学生的综合素质包括学术能力、实践能力、创新能力、领导能力等多个方面。
为了提高学生的综合素质，可以采取以下策略：(1)开设综合素质教育课程，培养学生的学术能力和实践能力。
(2)组织学生参加社会实践活动，提升学生的实践能力和创新能力。
(3)鼓励学生参与学生组织，培养学生的领导能力和团队合作能力。
2.促进学生的自主学习大学生素质教育应该注重培养学生的自主学习能力，使他们能够主动参与学习并掌握自己的学习方向。
为了实现这一目标，可以采取以下策略：(1)开设线上学习平台，提供学习资料和学习资源。
(2)组织学生进行小组讨论和研究项目，培养学生的自主学习和合作学习能力。
(3)鼓励学生参加学术会议和比赛，提升学生的学术能力和研究能力。
二、大学生素质教育的效果评估大学生素质教育的实施需要进行有效的评估，以便及时调整教学策略和改进教育质量。
评估大学生素质教育的效果可以从以下几个方面进行评估：1.学生的综合素质提升情况评估通过学生的学术成绩、实践成果、创新项目等来评估大学生的综合素质提升情况。
可以采用定期考试、实践报告、项目评审等方式对学生进行评估，以获得客观的评价结果。
2.学生的自主学习能力评估通过学生的学习行为和学习态度来评估学生的自主学习能力。
可以通过问卷调查、学习日志等方式了解学生对学习的态度和对自主学习的参与程度，从而评估学生的自主学习能力。
3.教师的教学水平评估教师的教学水平是影响素质教育效果的重要因素之一。
可以通过学生评价、同行评价等方式对教师的教学水平进行评估，以了解教师在素质教育中的贡献和不足之处。
4.社会反馈评估大学生素质教育的目的是培养社会需要的人才。
可以通过就业率、毕业生反馈、社会评价等方式对大学生素质教育的实效进行评估。
高校素质教育实施方案
高校素质教育实施方案随着社会的不断发展，高校教育也在不断改革和完善。
素质教育作为一种全面发展的教育理念，已经成为高校教育改革的重要方向。
为了更好地实施高校素质教育，我们制定了以下方案：一、理念引领。
高校素质教育的实施，首先需要树立正确的教育理念。
要坚持以人为本，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要重视学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。
二、课程设置。
在课程设置方面，要注重专业知识与素质教育的结合。
除了传授专业知识外，还应该增加素质教育课程，如思想政治教育、体育健康教育、艺术素养等，让学生在学习专业知识的同时，培养综合素质。
三、教学方法。
在教学方法上，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教师要注重启发式教学，引导学生主动思考和实践，让他们在实践中学习，在实践中成长。
四、评价体系。
建立科学的评价体系是实施素质教育的关键。
要摒弃单一的考试评价，注重学生的综合素质评价，包括学业成绩、综合能力、创新能力等方面的评价，让学生在全方位得到评价和鼓励。
五、学校文化建设。
高校素质教育的实施还需要学校文化的支持。
学校要营造积极向上、勇于创新的文化氛围，让学生在这样的氛围中能够更好地成长和发展。
六、社会资源整合。
实施高校素质教育需要整合社会资源，引入社会力量参与。
可以通过校企合作、社会实践等形式，让学生更好地接触社会，增强社会适应能力。
总之，高校素质教育的实施需要全校师生的共同努力，需要教育理念的引领，课程设置的创新，教学方法的改革，评价体系的建立，学校文化的支持，社会资源的整合等多方面的配合。
只有这样，才能真正实现高校素质教育的目标，培养出更多全面发展的优秀人才。
推行素质教育的实施方案三篇
推行素质教育的实施方案三篇《篇一》推行素质教育的实施方案素质教育的推行是我国教育改革的重要内容，旨在全面提高学生的综合素质，培养适应社会发展需要的人才。
为实现这一目标，我制定了以下详细的实施方案。
一、工作内容1.理念更新：组织教师学习素质教育理论，转变教育观念，树立全面发展的人才观。
2.课程改革：调整课程设置，增加实践性、体验性课程，减少单一的学科知识传授。
3.教学方法创新：采用启发式、探究式教学方法，激发学生的主动性和创造性。
4.评价体系改革：建立多元化、全面的评价体系，关注学生的个性差异和综合素质。
5.家校合作：加强家校联系，共同关注学生的成长，充分发挥家庭教育的辅助作用。
6.学生活动丰富：组织各类课外活动，培养学生兴趣特长，提高综合素质。
二、工作规划1.短期目标（1-2年）：完成教师队伍的素质教育理念更新，初步形成多元化评价体系。
2.中期目标（3-5年）：课程改革初见成效，教学方法得到广泛应用，家校合作机制完善。
3.长期目标（5-10年）：素质教育理念深入人心，全面实现素质教育目标，培养出大批优秀人才。
三、工作设想1.设立专门机构：负责素质教育工作者作的统筹规划、指导协调、检查评估。
2.加强教师培训：定期组织教师参加素质教育相关培训，提高教师实施素质教育的能力。
3.完善设施设备：增加投入，改善学校硬件设施，为学生良好的学习生活环境。
4.开展课题研究：鼓励教师开展素质教育课题研究，总结经验，推广成果。
四、工作计划1.调查分析：了解当前素质教育的现状，找出存在的问题，为后续工作依据。
2.制定方案：根据调查分析结果，制定具体实施方案。
3.宣传发动：通过各种途径，宣传素质教育的重要性，提高师生及家长的认同感。
4.落实任务：将实施方案具体化，明确各部门、各班级的工作任务。
5.检查督促：定期对素质教育工作者作的实施情况进行检查，确保各项任务有序推进。
6.总结经验：及时总结工作中的经验和不足，不断调整和改进。
大学综合素质实施方案模板
大学综合素质实施方案模板一、综合素质教育目标综合培养学生的综合素质，强调学科知识与实践能力、人文素养与创新实践、团队协作与社会责任的有机结合，全面提高学生的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力。
二、实施方案1、构建综合素质教育课程体系，强化学科交叉融合教学，设立综合素质教育核心课程，包括跨学科整合课程、实验实践课程、创新创业课程等。
2、建立综合素质评价体系，包括学科知识评价、实践能力评价、综合素质评价等多维度评价体系，综合考量学生的学习成绩、实践能力、创新能力和社会责任感等。
3、开展综合素质实践活动，包括社会实践、科技创新、文体活动、志愿服务等多种形式的实践活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。
4、建设综合素质教育学习平台，以线上学习、线下活动、社会实践等方式为学生提供多样性的学习机会和平台，促进学生全面发展。
5、师资队伍建设，加强师资队伍的培训和引进，提高教师的综合素质教育能力，引导教师积极参与综合素质教育实践。
三、实施策略1、落实“综合素质教育”的理念，深入推进课程改革，加强教学管理，促进教学与实践相结合。
2、强化学生综合素质素质教育的社会责任感，引导学生积极参与社会实践活动，增强学生的社会责任感。
3、建立健全激励机制，对综合素质教育取得优异成绩的学生和教师给予表彰和奖励，营造良好的教育氛围。
4、积极倡导家校合作，鼓励家长参与学生综合素质教育，构建学校、教师、学生和家长之间的合作共建机制。
5、定期开展综合素质教育验收评估活动，对学校的综合素质教育工作进行科学评估和总结，不断完善和改进。
综合素质教育是大学教育的重要内容，通过不断改进和完善实施方案，将能够为学生的全面发展提供更好的保障。
在大学综合素质实施方案中，还应注重以下几个方面的落实：6、加强学科交叉融合教学，打破传统学科壁垒，通过跨学科整合课程和项目实践，促进学生的综合能力和创新思维的培养。
7、开设素质教育导师制度，为学生提供个性化的成长指导和支持，协助学生规划和实施综合素质教育计划。
大学实施素质教育实施方案及措施
大学实施素质教育实施方案及措施方案简介本方案旨在促进大学生的全面素质教育，培养具备良好人文素养、科学素养和创新能力的高素质人才。
通过系统性的教育方案和相应的措施，将大学教育更加贴近社会需求，提高学生的综合素质和竞争力。
教育目标1. 培养学生的人文素养，提高他们的审美情趣和文化修养，促进他们的道德品质和社会责任感的培养。
2. 培养学生的科学素养，提升他们的科学思维和创新能力，培养他们对科学问题的探索和解决能力。
3. 培养学生的创新能力，激发他们的创新思维和创业精神，培养他们在不同领域中的创新能力和竞争力。
实施措施1. 课程改革- 加强人文社科课程的教学，提升学生的人文素养和社会责任感。
- 加强科学技术课程的教学，提高学生的科学素养和创新能力。
- 引入创新创业课程，培养学生的创新思维和创业精神。
2. 教育活动组织- 组织多样化的社会实践活动，帮助学生增加对社会的了解，培养他们的实践能力和团队合作精神。
- 组织学术研讨会和创新竞赛活动，促进学生的科学研究和创新能力的培养。
- 开展文化艺术活动，丰富学生的文化生活，提高他们的审美情趣和文化修养。
3. 师资培养- 加强教师培训，提高教师的教学水平和教育理念，确保他们能够有效地实施素质教育方案。
- 鼓励教师参与科研和学术交流，提升他们的教学能力和学术水平。
4. 考核评估机制- 设立全面素质教育考核评估机制，对学生的全面素质进行评估和反馈，激励他们积极参与素质教育活动。
- 定期评估和调整教育方案与措施，确保其有效性和适应性。
总结通过制定并实施本方案，大学将能够更好地培养出具备全面素质的优秀人才。
同时，本方案也将促进学生的个人发展和社会责任感的培养，为社会的进步和发展做出贡献。
大学本科生素质教育的有效途径与实施方案
大学本科生素质教育的有效途径与实施方案随着社会的进步和发展，大学本科生素质教育的重要性也逐渐被人们所认识到。
尤其在当今社会，智力的培养已经不能满足人才需求的全部，越来越多的人开始关注大学生的综合素质，希望他们能够具备良好的道德伦理素质、社会责任感以及创新能力等。
为了实施有效的大学本科生素质教育，需要从途径与方案两个方面来加以探讨。
一、有效途径1. 课程设置与改革大学本科生素质教育的一个重要途径是通过课程设置与改革来培养学生的综合素质。
一方面，可以增加包括道德修养、社会公益、国学经典等在内的人文类课程，培养学生的思想道德素质。
另一方面，适度放宽专业限制，引入跨学科的学习内容，鼓励学生进行广泛的思考与探索，培养创新能力。
2. 社会实践活动开展社会实践活动也是大学本科生素质教育的有效途径之一。
通过参与社会实践，学生可以更好地了解社会现实，增长社会经验。
可以组织社会实践团队到农村、社区等地区开展公益活动，帮助学生锻炼责任感、团队合作能力和沟通能力等。
3. 校内外讲座与研讨会大学可以邀请社会知名人士、专家学者进行各类讲座和研讨会，为学生提供一个广泛接触社会的机会，促进思想的碰撞与交流。
这样的活动不仅能够拓宽学生的眼界，还可以培养他们的批判思维和解决问题的能力。
4. 体育与艺术培训体育和艺术活动能够培养学生的身体素质和审美能力，也是大学本科生素质教育的重要途径之一。
大学可以为学生提供丰富多彩的体育、音乐、绘画等培训课程，让学生可以在校园内积极参与到运动和艺术活动中，培养他们的团队协作能力和创作能力。
二、实施方案1. 多元评价体系为了衡量学生素质教育的效果，大学可以建立多元化的评价体系。
除了学术成绩，应注重学生在道德修养、社会实践、创新能力等方面的表现，建立综合素质评价体系，通过综合考评来评判学生的综合素质，鼓励学生全面发展。
2. 个性化培养计划大学可以制定个性化培养计划，根据每个学生的兴趣特长和发展需求，为其提供个性化的素质教育培养方案。
素质教育实施方案范本(3篇)
素质教育实施方案范本一、指导思想为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;拥有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。
在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，我们将以《中国教育改革和发展纲要》和___《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展，特制定本方案。
二、教育观念及目标(一)教育观念教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好学生良好的人格和内心建设;教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
(二)教育目标学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才;学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领;学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性;学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。
素质教育实施方案范文(三篇)
素质教育实施方案范文为了不断深化教育改革，全面推进素质教育，进一步提高办学整体水平，培养能适应____市场经济建设的合格人才，重视学生技能和技术培训，使学生高分高能，不断发展学生个性特长。
按上级有关文件之精神，结合我校实际，经学校校务会议充分研究讨论，制定出素质教育实施方案，以指导此项工作有序全面进行。
一、加强领导、精心____、认真实施1.学校成立素质教育工作领导小组，全面____协调素质教育工作(附1)和德育工作指导小组负责学生道德行为习惯的养成(附2)，领导小组每学期在研究工作计划时，要对素质教学工作高度重视，充分考虑和研究，在工作计划中予以体现。
并要求学校各职能部门和班主任在现实工作加强实施，不断加强素质教育工作的实效性和针对性。
德育工作指导小组要按学校工作的实际和客观社会情况对学生的各种影响，有目的的经常性的____各班主任老师、团总支加强对学生思想政治教育和行为道德的养成教育，重点抓好“三观”教育“三热爱”教育及中学生行为规范的教育和法纪教育切实抓好班级量化考评工作，充分发挥班主任在素质教育工作中的作用，增强德育工作的实效性，不断提高整体学生的思想道德素质水平。
2.学校对素质教育工作要常抓不懈，坚持经常性工作，要积极____教师不断学习素质教育理论，转变办学观念和教育观念，不断改革教育方法，不断探究学生素质养成的新方法新路子和新途径，要做好正面引导和法规处理相结合，全面要求和个别指导相结合，整体2推进与树立典型相结合。
学校教育和家庭教育相结合。
学校内部育人环境与社会大气候相结合等五个方面的有机结合工作，充分发挥班____的影响作用，各班主任老师要因材施教和搞好思想教育工作。
3.学校要重视素质教育工作的全面性和社会性。
要以培养____经济建设合格接班人的高度来抓好素质教育工作。
尽快屏弃高分低能、片面追求升学率、以分数论英雄等陈旧观念、给学生创建素质养成的平台，给学生以形成特长，发挥特长的机会和条件，原则上每学年举办一次体育运动会和歌咏比赛及英语听说技能大赛和一次法律教育报告会。
高校学生素质教育的实施策略
高校学生素质教育的实施策略随着社会的进步和发展，高校学生的综合素质教育越来越受到重视。
高校作为培养人才的基地，需采取一系列策略来提升学生的素质。
本文将从学校的组织管理、课程设置、教学方法和学生参与等方面探讨高校学生素质教育的实施策略。
1. 学校组织管理学校的组织管理是高校学生素质教育的基础。
高校应设立专门的素质教育部门或办公室，负责对学生素质教育的统筹规划和实施。
该部门或办公室应与各学院、教师紧密合作，形成良好的协同机制。
同时，学校应建立素质教育的评估与反馈机制，及时对学生的素质教育成效进行评估和反馈，以不断优化教育策略。
2. 课程设置课程设置是高校学生素质教育实施的重要环节。
高校应该根据社会需求和学生的兴趣爱好，合理设置素质教育课程。
这些课程不仅要注重知识的传授，更要培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
比如，可以设置社交礼仪、领导力培养、创业教育等课程，帮助学生全面发展。
3. 教学方法高校学生素质教育的教学方法至关重要。
教师应采用多元化的教学手段，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
传统的讲授式教学不再适应学生素质教育的需求。
可以尝试引入案例教学、小组讨论、实践教学等教学方法，使学生能够在实践中学习和掌握知识。
4. 学生参与学生参与是高校学生素质教育的关键环节。
学校应该鼓励学生参与各类社团组织和实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
例如，可以设置志愿者活动、社会实践项目等，让学生通过实践来提升自己的素质。
此外，学校还可以通过举办比赛、讲座等形式，激发学生的学习热情和创新思维。
5. 建立导师制度建立导师制度是高校学生素质教育的有效途径。
导师可以对学生进行个性化指导和帮助，促进学生的全面发展。
导师既可以是年长的教师，也可以是优秀的同学或者社会人士。
学校可以建立导师库，为学生提供多样化的选择，并定期组织导师与学生进行交流和指导，以促进学生的综合素质的提升。
总之，高校学生素质教育的实施策略需要从学校组织管理、课程设置、教学方法和学生参与等多个方面综合考虑。
大学生综合素质培养方案（推荐五篇）
大学生综合素质培养方案（推荐五篇）第一篇：大学生综合素质培养方案大学生综合素质培养方案为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强素质教育的若干意见》和中央16号文精神的精神，提高我院大学生的综合素质，促进德智体美全面发展的新型人才的培养，规范和协调我院学生课堂与教学课外活动，特制订本方案。
一、指导思想与培养目标以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央、国务院关于加强素质教育的若干意见》和中央16号文精神，树立科学发展观，以服务大学生成长和成才为出发点和落脚点，以推进综合素质为核心，整合行政管理、教学、学生工作队伍力量，充分调动团、学组织的积极性，形成工作合力，构建立体的，全过程的，系统的大学生综合素质培养体系，培养一支政治方向明确、业务素质过硬、社会活动能力强、具有创新精神的，既具备基本的医疗知识，又掌握本专业基本理论和技能的复合型人才。
二、培养内容与方式培养的内容包括：政治西乡素质、专业素质、文化艺术素质、心理素质、身体素质等培养方式包括课堂教学、专题讲座、课外活动、社会实践、管理活动节、学习竞赛等。
三、组织管理和实施1．大学生的综合素质培养是一项复杂的系统工程，为保证本方案的顺利实施，我院成立“学生综合素质培养领导小组”。
领导小组由学院领导、院办主任、学工办主任、分团委书记、各年级辅导员和各教研室主任组成。
除课堂教学由院办协调各教研室实施之外，其他方面的素质培养均由学工办协同院团委、学生会执行。
2．我院学生活动总体上以本方案为指南，学生综合素质培养方案一览表中所列项目为所有学生均需接受训练的内容。
学工办可以根据每学年的社会发展形形势、学校的工作重点、学生活动经费、教学计划安排等情况变化而酌情增减执行。
3．学工办在每学年初列出本学年的学生综合素质培养工作计划（包括全年的具体活动项目、实施时间、经费预算等），报学院领导审批后执行。
四、综合素质学分制管理1．教育。
政治辅导员在新生入学教育周或主题班会应就综合素质学分制度对新生进行详细的讲解和说明，使学生清楚地认识到综合素质学分制度的重要意义。
大学综合素质实施方案
大学综合素质实施方案规划背景综合素质教育是在新世纪基础教育改革与发展的背景下，随着社会对人才培养的需要不断深化，对学生全面素质要求的不断提高而逐步呼之欲出的一种教育。
其核心是以培养学生的创新能力、实践能力、综合素质为主要目标。
作为大学的培养目标之一，大学综合素质教育方案的制订至关重要。
制订目标大学综合素质实施方案的制订目标主要是围绕以下几个方面展开：1.培养学生的思维能力和创新能力，使学生具备独立思考和创新发展的能力。
2.培养学生的实践能力，使学生具有解决实际问题的能力。
3.培养学生的综合素质，使学生全面发展。
4.提高大学教育的质量和水平，为社会培养更多更好的人才。
实施方案建立课程体系大学综合素质教育的核心在于培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，在此基础上，针对课程设置和内容安排作出调整和创新，建立新的课程体系，推行综合素质教育。
课程体系应当分为专业课程、通识课程和辅修课程等三大类，既保持专业性，又融合通识教育和综合素质教育，尽可能多地满足学生的需求和培养目标。
实施课程教学为了有效地促进大学综合素质教育的实施，应建立针对不同课程设置的教学方案。
除了传统的教学模式外，还应引入多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、实践训练、实验教学等，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情。
同时，还应建立学生学业档案，记录学生的学习情况和个人能力的发展。
实施综合素质评价针对大学综合素质教育，应根据学生的学习和成长情况，建立科学合理的综合素质评价体系，评价学生的学习进步和综合素质提高。
评价体系应包括学生个人能力发展、科技创新能力、实践能力、文化素养等多个方面，具体指标和评价标准应根据课程设置、学生发展需求等进行综合考虑。
总结大学综合素质教育是培养人才的重要手段之一，其核心在于培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
通过建立科学合理的综合素质教育方案、设置符合学生需求的课程体系、引入多种教学方法等方式，促进大学综合素质教育的实施，提高大学教育的质量和水平，为社会培养更多更好的人才。
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项目类别
最低毕
学期建议学分数
合计
业学分 1 2
3
4
5
6
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思想政治与道德修养
2
1.2 0.2 0.2 0.2
0.2
2
社会实践与志愿服务 1
0.5 0.5
1
科技学术与创业创新 1
0.5
0.5
1
文化艺术与身心发展 1.5 0.5 0.5 0.5
1.5
社团活动与社会工作 1 0.5
0.5
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学分
0.1 0.2 0.2 0.2 0.2 0.1 0.2 0.1 0.2
要求
1次 1期 仅1次 1项 1次 1次 1次 1次 1次
0.2 1 次 0.3 1 次 0.2 1 次 0.2 1 次 0.2 1 次 0.2 1 次
0.5 1 次 0.2 1 次 0.2 1 项 0.3 1 次 0.5 1 次
由各系分管学生工作的系副主任担任组长，分团委书记和辅导员担任副组 长，成员由分团委委员、学生会委员、班级学生代表组成。
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2．主要职责 （1）制定本系的“大学生素质拓展计划”实施方案； （2）发布适合本系学生参加的素质拓展项目并负责实施； （3）开展素质拓展计划宣传、培训、咨询等活动，组织本系学生全面参与“大 学生素质拓展计划”； （4）负责本系学生参与素质拓展计划的认证工作； （5）处理本系素质拓展计划实施过程中出现的各种问题； （6）指导、监督和考核班素质拓展小组的工作开展。 （三）班素质拓展小组 1．人员组成 由团支部书记担任组长，班长担任副组长，成员由团支委、班委、学生代表组成。 2．主要职责 （1）向本班学生宣传有关素质拓展计划的政策和要求； （2）组织本班学生参加符合自身发展需求的素质拓展活动； （3）负责本班学生参与素质拓展计划的认证工作。 三、主要内容
“大学生素质拓展计划”的具体内容以开发大学生人力资源为着力点，进一 步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思 想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身 心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大青年学生完 善及学分参考表
项目代码
项目名称
主题教育活动 党校培训
递交入党申请书 毕业教育
升国旗爱国教育 党团活动 好人好事
观看思教电影 文明宿舍评比 各系结合实际开设的其他项目 寒暑假社会实践
专业实习 志愿服务 参加公益劳动 参加勤工助学 个人社会兼职 各系结合实际开设的其他项目 职业规划大赛 创业大赛 科技文化节 专业技能比赛 发表科技论文 各系结合实际开设的其他项目 新生心理素质测试 大学生健康教育 心理健康讲座 文化文艺类讲座
学院成立三级认证机构，分别是班素质拓展小组、系素质拓展工作组和院素 质拓展工作中心。 （一）院素质拓展工作中心
院素质拓展工作中心是我院“大学生素质拓展计划”实施工作的主要机构， 在学院的领导下，全面负责落实“大学生素质拓展计划”的各项具体工作。 1．人员组成 由学生处处长、团委书记、相关工作人员组成。 2．主要职责 （1）审核各系的素质拓展计划实施方案； （2）发布全院各级组织的素质拓展项目； （3）对全院学生的《大学生素质拓展证书》进行最后的认证； （4）负责素质拓展计划实施过程中的宣传、培训、监督、咨询等日常工作。 （二）系素质拓展工作组 1．人员组成
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一、指导思想、原则、目标 全面贯彻党的教育方针，以培养大学生思想政治素质为核心，以培养创新精
神和实践能力为重点，把素质教育贯穿于教育的全过程，努力提高学生的综合素 质，培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
全面推进素质教育要坚持把思想道德素质放在首位，始终坚持贯彻“育人为 本、德育为先”的原则，注重培养学生崇高的理想、坚定的信念、高尚的情操和 良好的团队精神；要贯彻理论联系实际的原则，重在培养学生分析问题、解决问 题的能力，体现实用型、应用型的培养目标；要坚持自我教育为主的原则，增强 学生自我管理的主动性，要坚持开拓创新的原则，引导学生学会学习、学会生存、 学会做人，全面发展。加大力度培养“诚信＋务实＋创新”的新世纪人才，树立 我院学生品牌形象。 二、组织领导 成立广州城建职业学院大学生素质拓展工作领导小组：
关于推进“大学生素质拓展计划”的实施方案
第一部分 大学生素质拓展计划简介
“大学生素质拓展计划”由团中央、教育部、全国学联联合实施，旨在全面 贯彻党的教育方针，按照江泽民同志“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面 向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实 践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、 有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
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（1）参与社团协会等活动； （2）担任各级、社团、学生组织学生干部； （六）技能培训与其他 1．基本目标 （1）掌握一门或多门专业技能、职业技能和实用技能； （2）具有一定的组织、协调、沟通能力。 2．基本途径 （1）组织参与和开展各类技能培训及技能竞赛活动； （2）提供参与社会工作的实践平台。 四、实施对象及学分要求
素质拓展学分由必修和选修学分组成，是学院学分制的重要组成部分。其中， 每项目必修学生要求每个学生都要达到最低要求。从 2009 级起，专科生在校学 习期间，除按专业教学计划要求修够规定的学分外，还须取得 8 个素质拓展学分， 方准予毕业。
素质拓展学分分为必修分部分和选修分部分，必修分为 4.5 学分，包括：思 想政治与道德修养（1.5 学分）、社会实践与志愿服务（0.5 学分）、科技学术与创 业创新（0.5 学分）、文化艺术与身心发展（0.5 学分）、社团活动与社会工作（0.5 学分）、技能培训与其他（1 学分），其中选修分为 3.5 学分，包括：思想政治与 道德修养（0.5 学分）、社会实践与志愿服务（0.5 学分）、科技学术与创业创新（1 学分）、文化艺术与身心发展（1 学分）、技能培训与其他（0.5 学分）。附加项任 选可相应加分。
0.3 1 次 0.2 1 次 0.2 1 次 0.2 1 次
发展
社团
活动
与
0.5
社会
工作
必修 1 技能 培训 与 其 他 选修 0.5
附加 任选
文艺演出
0.2 1 次
校园文化艺术节
0.2 1 项
社团文化节
0.2 1 次
院运动会
0.2 1 项
辩论赛
0.2 1 次
演讲比赛
0.2 1 次
征文比赛
0.2 1 次
“大学生素质拓展计划”主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价 体系、强化社会认同四个环节展开，通过教授讲学、实际训练、实践体验、分组 讨论、主题活动等丰富多彩、卓见成效的方式促进和发展大学生素质拓展计划的 实施。
全国全日制普通高等学校（包括社会力量举办的全日制高等学校）均在实 施范围之内。《大学生素质拓展证书》是大学生素质拓展计划实施的重要载体。
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（二）社会实践与志愿服务 1．基本目标 （1）拥有较强的实践能力、洞察社会的能力、分析和解决问题的能力。 （2）拥有乐于奉献的美德、有较高的社会责任感 2．基本途径 （1）组织开展社会实践、社会实习等活动； （2）组织开展公益劳动、扶贫、助困、献血等志愿活动； （三）科技学术与创业创新 1．基本目标 （1）具有较强的专业素质、从事研究的能力； （2）具有较强的创新创业意识、创新思维、创新能力； 2．基本途径 （1）开展专业技能比赛、校园科技文化节等活动； （2）开展创业大赛、创新创业等活动； （四）文化文艺与身心发展 1．基本目标 （1）具有较好的人文素养和艺术修养； （2）具有一定的审美情趣和艺术欣赏能力； （3）具有发现美、创造美、实践美的能力； （4）具有健全的人格、善于调节的健康心理、具有健康的体魄； 2．基本途径 （1）组织开展音乐、话剧、绘画、书法、摄影、文学、艺术欣赏等实践活动； （2）组织开展座谈、征文、朗诵、演讲、辩论等文化、艺术竞赛活动。 （3）组织开展运动会、体育类竞技比赛活动。 （五）社团活动与社会工作 1．基本目标 （1）具有一定的兴趣爱好和特长； （2）具有一定的组织能力、策划、管理协调能力； 2．基本途径
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3.学生必须参加各项目的必修项目。若学分不够，方可参加相同的项目来补足学 分。 四、实施流程 1．各系成立相应的素质拓展工作机构，领会院素质拓展计划实施方案的精神， 组织有关人员对文件进行学习。 2．各系素质拓展工作组根据院素质拓展计划实施方案，结合本系各专业人才培 养目标，参照“素质拓展应修学分结构表”合理安排各学期学分数；参照“素质 拓展项目参考表” 设计本系的素质拓展项目，制定本系素质拓展计划进度表， 形成本系的素质拓展计划实施方案，并上报院素质拓展工作中心。 3．院素质拓展工作中心对各系的素质拓展实施方案进行审核，通过后实施。 4．各系素质拓展工作组根据本系的素质拓展计划实施方案，组织学生参加素质 拓展项目的训练。 5．学生参加素质拓展训练后，由班素质拓展小组、系素质拓展工作组、院素质 拓展工作中心依次审核、确认后，核算学分并把学生参加素质拓展训练的过程、 结果客观地记录在《大学生素质拓展证书》上。 五、保障措施 1．人员保障。大学生素质拓展计划是一项系统工程，内容多、过程长、涉及面 广、工作量大。为保障计划的顺利实施，学院素质拓展工作中心配备专职工作人 员负责相关工作；各系应指定专人负责此项工作；班素质拓展小组每次成员调整， 至少保证有 1 人连任。 2．经费保障。学院要设立素质拓展计划专项经费，列入学院年度预算。一是保 障各级素质拓展计划实施机构的日常运作；二是保证对思想教育、社会实践、技 能训练等素质拓展项目的正常投入，为素质拓展计划实施提供足够平台；三是保 证对重点项目、品牌项目、特色项目的投入，不断提升素质拓展项目的层次和质 量。鼓励各级组织自筹经费开设各种适合学生发展需求的素质拓展项目。 3．硬件保障。学院要进一步规划全院素质拓展阵地体系，进一步加强学生活动 中心和其他学生活动场所建设，改善活动场所的硬件条件，为学生参加素质拓展 活动创造良好条件；学院在条件允许的条件下应开发大学生素质拓展计划信息管 理系统，使素质拓展计划的实施更加科学、规范、高效。