教师队伍建设措施
教师队伍建设好的做法
教师队伍建设好的做法
教师队伍建设是学校教育教学工作的重要环节，一个优秀的教师队伍是保障学校教育质量的基础。
以下是一些教师队伍建设“好的做法”：
1. 提高教师工作环境：提供良好的教学设施和教育资源，加强教师办公设施设备的配置，提供高速互联网环境，提高教师的工作效率和满意度。
2. 注重教师专业发展：通过培训、研讨、科研等方式，提高教师的教育教学能力，提升教师的专业素养，同时鼓励和支持教师创新、研究和实践。
3. 建立多元化的激励机制：设立各种奖励机制，如教学研究经费、学术会议经费、论文发表奖励等，给予教师更多的升迁机会，提高教师的工作积极性和创造性。
4. 加强教师相互交流：通过各种机制促进教师之间相互交流、学习和分享，建设更加团结和谐的教师团队，共同促进学校教育工作的发展。
5. 建立健全的教师考核体系：设计合理的考核指标和标准，通过自我鉴定、互评、学生评价等方式，客观、公正地评价教师的工作绩效，鼓励教师不断提升自己的专业能力和水平。
以上是教师队伍建设好的做法之一，学校可以通过这些途径，加强教师队伍的建设，使教师队伍更加稳定、优秀和高效，为学校的教育教学工作提供强大的保障。
促进教师队伍建设的措施
促进教师队伍建设的措施随着中国教育事业的快速发展，促进教师队伍建设成为一项重要任务。
教师队伍是教育事业的核心力量，其素质和能力直接决定着教育质量的高低。
本文将从多个角度探讨促进教师队伍建设的措施。
一、加强教师职业发展培训职业发展培训是提高教师专业素养的有效途径。
教育部门应加大对教师的培训力度，提供多种形式的培训课程，如研讨会、研修班和在线学习等，帮助教师更新教育理念、提升教学技能，增强教育教学能力。
二、建立健全培养优秀教师的体系优秀教师是教师队伍建设的核心。
教育部门应加大对优秀教师的挖掘和培养力度，建立评优机制和奖励制度，鼓励教师参与科研活动和教学创新，并提供丰富的发展平台，激励教师积极进取。
三、加强师德师风建设师德师风是教育事业健康发展的基础。
教育部门应重视师德教育，加强对教师的职业道德和教育教学规范的培训，营造良好的教师师德风尚，引导教师恪守职业操守，争做学生的楷模。
四、加强教师队伍的政策保障政策保障是教师队伍建设的重要保障。
教育部门应制定合理的薪酬以及职称晋升制度，提高教师的待遇，改善教师的工作环境和生活条件，激励教师对教育事业的投入。
五、加强教育教学改革与创新教育教学改革与创新是促进教师队伍建设的重要途径。
教育部门应推动课程改革，创新教学模式，提倡多元化教育，培养学生的创新能力，从而为教师的专业发展提供更广阔的空间。
六、加强教师评估与激励机制建设教师评估与激励机制是提高教师队伍素质的重要手段。
教育部门应建立科学合理的教师评估指标体系，通过定期评估教师的教育教学质量，对教师进行奖惩和激励，不断提高教师的教学水平。
七、促进教师队伍的交流与合作教师队伍的交流与合作对于教育质量的提升至关重要。
教育部门应推动教师之间的交流活动，加强学科交流，建立教师合作研究项目，鼓励教师相互借鉴、互相学习，形成良好的教师合作氛围。
八、加强教师队伍的多样化发展教师队伍的多样化发展能够提高教育教学的多样性。
教育部门应鼓励教师开展课外活动，参与社会服务，提供丰富的培训资源，培养教师的综合素质，从而提高教师队伍的整体水平。
教师队伍建设改革 举措
1. 咱得给教师队伍来个“充电计划”。
就像手机没电了要赶紧充电才能更好用，教师也得不断学习新知识。
我听到有老师说：“这学习新东西像给大脑吃营养大餐，不吃就会落后，咱能甘心落后吗？”大家纷纷摇头，像一群斗志昂扬的战士。
2. 建立教师交流平台很关键。
这平台像教师们的欢乐茶馆，大家可以在里面畅所欲言。
有个年轻老师说：“在这平台上分享教学经验，像把自己的宝贝拿出来和朋友交换，能得到好多新点子，多棒啊！”老教师们也笑着点头，像智慧的长者认可晚辈的想法。
3. 搞个教学竞赛活动。
这竞赛像一场刺激的武林大会，老师们各显神通。
一位参赛老师说：“站在赛场上，像站在聚光灯下的明星，压力大但也特兴奋，这能让我挖掘自己的潜力，你们说是不是？”台下的老师像热情的观众，为他加油鼓劲。
4. 设立教师成长导师制。
导师就像航海中的灯塔，为年轻教师指引方向。
有个新入职的老师说：“我的导师像我的引路人，在我迷茫的时候给我照亮前路，我跟着他走，肯定能少走弯路，对吧？”导师拍着他的肩膀，像给予力量的长辈。
5. 组织教师去名校观摩学习。
这观摩像打开一扇通往宝藏的大门。
有个老师回来后说：“去名校看到人家的教学方法，像发现了新大陆，咱把这些好东西带回来，能让咱的课堂也闪闪发光，难道不想吗？”其他老师眼睛放光，像饥饿的人看到美食。
6. 鼓励教师开展教学创新研究。
这创新像在平静的湖面上投下一颗石子，激起层层涟漪。
有位老师搞了个新的教学模式，他说：“我这创新像给传统教学注入新血液，学生们更爱上课了，这不是很好的改变吗？”同事们围过来讨论，像一群好奇的探险家。
7. 提供教师心理健康关怀。
这关怀像冬日里的暖阳，温暖着教师们的心。
有个老师压力大，接受了心理辅导后说：“这辅导像给我疲惫的心灵做了个按摩，我又能活力满满地面对学生了，太舒服了！”其他老师听了，像找到了安慰的伙伴。
8. 制定教师个性化发展规划。
这规划像给每个老师定制的合身衣裳。
一位老师说：“我的发展规划像我的专属地图，我按照这上面走，能到达我想要的教学高峰，你们有这样的规划吗？”大家陷入沉思，像在思考人生的旅行者。
教师团队建设的策略与措施
教师团队建设的策略与措施一、引言随着教育现代化的不断推进，教师团队建设变得越来越重要。
本文将从多个层面探讨教师团队建设的策略与措施。
二、共同目标的确立教师团队的有效建设首先需要确立共同的目标。
各个教师可以通过团队会议或共同研讨，明确团队的发展目标和职责分工。
三、能力评估和提升教师团队建设需要全面评估每位教师的能力，并针对不足之处制定培训计划。
通过教师培训、编制教学手册等方式，提升教师整体素质。
四、团队协作能力的培养团队协作是教师团队建设的重要内容。
可以通过团队合作的项目、定期的协作会议等方式，提高团队成员之间的交流和协作能力。
五、激励与奖励机制建设建立激励与奖励机制可以增强教师团队的凝聚力。
可以设立优秀教师奖、团队合作奖等激励措施，让教师们感受到自己的付出被重视和认可。
六、互相学习的氛围营造教师团队建设需要营造一个相互学习的氛围。
可以组织教师之间的观摩课堂，开展教师交流分享会等活动，促进教师之间的交流和学习。
七、定期反馈与评估教师团队建设需要通过定期的反馈与评估，帮助教师们发现问题和改进。
可以通过教师考评、学生评价等方式，收集教师教学情况的反馈信息。
八、资源共享与整合资源共享与整合是教师团队建设的重要环节。
可以建立资源库，将教案、教材等共享给团队成员，提高教学质量和效率。
九、开展团队建设活动教师团队建设需要通过各种活动加强团队凝聚力。
可以组织户外拓展活动、团队合作游戏等，增强教师之间的互动和团队意识。
十、建立良好的师生关系教师团队建设的目的是为了更好地服务学生。
建立良好的师生关系可以提高教师的满意度和学生的学习积极性，促进教育质量的提高。
十一、教育现代化与团队建设教育现代化是教师团队建设的背景和动力。
教师团队建设需要与时俱进，学习并应用新的教育技术和方法，推动教育的现代化发展。
十二、总结教师团队建设是提高教育质量和教师素质的重要途径。
通过确立共同目标、能力评估与提升、团队协作能力培养等策略和措施，可以有效推进教师团队建设，进而提升教育水平和培养优秀人才。
教师队伍建设的措施.
教师队伍建设的措施（一）、加强师德修养，实施师风建设。
具有一支善于把握时代脉搏、思想先进、师德高尚的师资队伍，是深入教育教学改革，提高教育教学质量的前提条件。
1、严师表、铸师魂、修师德、练师能，塑造教师新形象。
结合贯彻落实以“三爱”为重点的师德师风集中教育，大力开展内容丰富、形式多样的系列教育和竞赛活动。
以此转变教师观念，养成良好师德，提高师能，铸造师魂，以德治教。
2、培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。
一是结合本校实际，根据《中小学教师职业道德规范》细化考核标准，落实考评办法，使教师能够用超过社会一般水准的文明标准来约束自己；二是评选表彰“师德标兵”，大力宣传教师中严谨教学、精心育人、敬业爱岗、无私奉献、勤廉兼优、德才兼备的生动事迹，以弘扬正气，树立教师队伍高尚人格，优化教师群体。
三是净化教师语言、美化教师行为、完善教师形象。
（二）、提高业务素质，夯实教学基本功。
为尽快提高教师业务素质，采取以下措施：1、鼓励教师参加学历进修和继续教育，为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将拟定骨干教师和学科带头人培训计划。
培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。
2、开展专项业务技能培训。
要全面实施素质教育，必须提高教师的整体素质，其重要标志是教师能适应课程改革的要求。
为此，要通过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能的培训，使教师逐步成为教学的“多面手”。
3、抓好教师教学基本功训练。
以课堂教学的常规与技巧为主要内容，每年组织一次教学基本功竞赛，对优胜者颁发证书，予以表彰，使教师的基础知识更加过硬，钻研教材能力、组织教学能力、启发学生思维能力、语言表达能力、调查研究能力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高。
4、组织教师学习和掌握现代教育教学技术手段。
当前，现代化教育教学手段飞速发展，计算机、多媒体技术被广泛应用。
教师队伍建设新思路与措施提升教育质量的关键
教师队伍建设新思路与措施提升教育质量的关键1教育是国家的未来，而教师队伍的建设是保障教育质量的关键。
随着教育事业的深入发展，教育领域对于教师队伍建设的要求也越来越高。
为了提升教育质量，我们需要采取新的思路与措施来优化教师队伍的建设。
本文将探讨教师队伍建设的新思路与措施。
一、加强师资培训教育前沿知识和教学方法不断更新，因此，教师需要不断提升自己的专业素养和能力。
为此，加强师资培训是关键所在。
教育部门可以加大对教师的培训投入，组织各类专题研讨会、教学培训班，使教师了解最新的教学理念和实践经验。
同时，学校也要建立完善的师资培训机制，鼓励教师参与学术研究和教学探索，不断提升自身素质。
二、实行差异化激励机制教师队伍的素质水平参差不齐，为了提高整体教育质量，需要建立差异化激励机制。
这意味着对于教学成绩优秀的教师给予丰厚的奖励，可以包括薪资提升、晋升职称等。
同时，对于教学不合格的教师也要进行相应的惩罚措施，以激励和鞭策教师提高自己的教学水平。
三、建立教师发展通道为了吸引更多优秀的人才进入教育事业，我们需要建立健全的教师发展通道。
通过培养教师的晋升机制，使优秀的教师能够获得更好的待遇和发展空间，激发他们的工作热情和积极性。
此外，还可以建立教育行政部门与学校之间的互动机制，为优秀的教师提供更多的晋升机会和职业发展路径。
四、加强教师队伍的管理教师队伍的管理对于提升教育质量至关重要。
学校应该建立健全的教师考核制度，对教师的工作进行综合评价，对于表现突出的教师给与充分肯定和奖励。
同时，对于教学不合格的教师要及时进行指导和培训，并进行相应的处罚。
此外，学校应该加强对教师教学过程的监督，确保教学工作的质量和效果。
总结起来，教师队伍建设新思路与措施的关键在于加强师资培训、实行差异化激励机制、建立教师发展通道以及加强教师队伍的管理。
只有通过这些措施的有机组合，才能够有效提升教育质量，培养更多优秀人才，为国家的未来发展奠定坚实基础。
教师队伍建设主要措施5篇
教师队伍建设主要措施5篇第一篇：教师队伍建设主要措施教师队伍建设主要措施教师是学校的脊梁，是学生的偶像。
教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到学生的健康成长。
教师是立校之本，师德是教育之魂。
打造一支具有优秀的师德风范，具有模范的师表形象、具备精湛的教学技艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。
洪泽实小一直把师德建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，注重塑造教师高尚的师德，健康的人格，完美的师表，正确的价值观。
一、狠抓学习立师德一学理论，提高认识。
提升理论水平是师德建设的基础，学习就成为师德建设的首要任务。
在理论学习上我们采用自学和集中学习相结合的形式。
在引导教师自学我们的做法有：一是营造读书学习的氛围，教室、办公室都有书柜，除了学校配备一定的图书外，还要求教师、学生都要带定数量的图书实现资源共享。
二是落实时间，每天都有读书时，早晨、中午教师必须提前半小时到校，和早到的学生一起读书。
每周有半天的读书日，全校师生共同读书。
三是开展活动，每年举办一次为期一个月的读书节，读书节期间，教师的活动有读书交流会、读书笔记展评、沙龙、演讲等，活动的开展激发了师生读书学习的热情。
除引导教师自学外，学校还组织集中学习，周一的政治学习多年坚持从未间断，而且在前一周周末的例会上就确定好学习内容和形式。
本学期，为落实新修订的《中小学教师职业道德规范》开展了系列活动，领导宣讲、教师解读、讨论交流。
二学先进，引领前进。
我校定期组织教师学习陶行知、叶圣陶、斯霞的先进事迹，特别是本校优秀教师的事迹，对各级表彰的教师，学校有计划地安排他们在全体教师会上宣讲自己的先进事迹。
我校上报的各级表彰都是在校级各类先进中产生的。
每学期，在开展校级的“师德模范”、“优秀教师”、“优秀班主任”等多项评比时，首先是让大家自己对照标准自评打分，自评的过程也是大家找差距、受教育的过程，同时，使教师们觉得榜样就在眼前，典型就在身边，目前，全校教师中已形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
教师队伍建设的措施
教师队伍建设的措施教师队伍是学校教育工作的重要支撑力量，其素质和水平直接影响着教育教学质量和学生的发展。
为了提升教师队伍的整体素质，采取一系列有效的措施至关重要。
以下是教师队伍建设的几项主要措施：一、加强师德师风建设师德师风是教师职业的灵魂和基石，是教师队伍建设的首要任务。
学校可以通过开展师德师风教育活动、定期组织师德考核、建立师德师风评价制度等方式，引导教师自觉践行师德，提升教师的专业素养和职业道德。
二、提升教师专业水平教师的专业水平直接关系到教学质量和学生成绩。
学校可以通过组织教师参加职业培训、开展教学观摩交流、建立导师制度等方式，不断提升教师的专业水平和教学能力，使其适应时代发展的需求。
三、激发教师工作激情教师工作是一项需要激情和热爱的事业，学校可以通过设置激励机制、开展教师评优表彰、提供良好的教育教学条件等方式，激发教师的工作热情和创造力，使他们投入到教育事业中去，努力为学生的成长和发展贡献力量。
四、改善教师待遇教师是社会的栋梁，应当得到应有的尊重和回报。
学校可以通过完善薪酬福利政策、提高教师待遇水平、确保教师工作环境等方式，改善教师的物质生活和工作条件，增强教师队伍的凝聚力和稳定性。
五、建立健全教师评价机制教师评价是提升教师队伍整体素质的有效手段。
学校可以通过建立多层次、全方位的教师评价机制，包括学生评价、同事评价、家长评价等方式，全面了解教师的工作表现，及时发现问题，促进教师自我完善和提升。
总之，教师队伍建设是学校教育事业发展的基础和保障，只有确保教师队伍的素质和水平不断提升，才能更好地适应教育改革的需求，推动学校办学质量的提高，实现教育目标的全面发展。
希望各级教育行政部门和学校领导重视教师队伍建设工作，切实落实相关措施，为教师队伍的健康发展提供有力支持。
教师队伍建设新思路与措施
教师队伍建设新思路与措施1教师队伍的建设是教育事业发展的重要保障，而教师的素质是影响教育质量的重要因素。
为了适应时代发展的需求，我们需要探索新的思路和措施来建设具有高素质的教师队伍。
本文将从教师培养、激励机制和专业发展三个方面探讨教师队伍建设的新思路与措施。
一、教师培养教师培养是培养高素质教师的基础，注重培养教师的专业能力和教育素养是新思路下的重要举措。
首先，加强师范教育的改革。
传统的师范教育注重学科知识的传授，而现代教育需要教师具备更多的教育理论知识、教育心理学知识和教育科技应用能力。
因此，应该通过改革课程设置，增加相关专业知识的学习，提高教师的综合素质。
其次，实施校企合作办学。
教育应与实际紧密结合，通过与企业合作，将学校教育与实践紧密结合起来。
在校企合作的基础上开展实践教学，让学生在实际工作中学习，增强他们的实际操作能力和解决问题的能力，为未来成为高素质教师打下坚实基础。
二、激励机制激励机制是激发教师积极性和发展潜力的重要手段，建立科学合理的激励机制是新思路下的重要措施。
首先，建立完善的晋升制度。
教师的职称晋升应该建立公正公平的评审标准，避免主观因素的干扰，真正激发教师的工作动力。
同时，晋升制度应该具有相应的奖励机制，对于优秀教师给予更多的晋升机会和相应的奖励。
其次，提供良好的工作环境和待遇。
教师作为社会的重要群体，应该享受到相应的待遇和福利。
学校应该提供良好的工作环境，营造积极向上的氛围，提高教师的工作满意度和归属感。
三、专业发展教师作为知识分子，需要不断提升自己的专业素养和专业发展水平。
为此，我们可以采取一些新的思路和措施。
首先，开展教师培训和学术交流。
教师可以通过参加各种教师培训班、学术会议和研讨会等方式，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。
此外，学校还可以组织教师之间的学术交流，促进经验和知识的分享。
其次，重视教师的职业发展规划。
教师的职业发展是一个系统工程，学校可以为教师制定个性化的职业规划，为其提供相应的培训和发展机会。
学校教师队伍的建设工作计划范文(3篇)
学校老师队伍的建立工作方案范文〔精选3篇〕学校老师队伍的建立工作方案范文〔精选3篇〕学校老师队伍的建立工作方案1一、目的：1.以“专业、智慧、奉献”为主题，进一步加强师德师风教育，严格标准老师从教行为，弘扬典型人物的典范作用。
2.抓实年级组长，教研组长的培养，提要求，压担子，使组长更好地履行自己的职责，积极发挥他们在学校整体工作推进中的桥梁作用。
3.强化青年老师培养，进展学校骨干老师新一轮申报，加快培养一批具有信念坚决、开展潜能大、后劲足、创新才能强的青年骨干老师。
设立学校管理岗位的后备队伍，为学校中层干部注入新颖血液，推动学校更快更好地开展。
二、详细做法：1.加强师德师风建立，进步老师思想政治素质和职业道德修养。
以“师德标准承诺书”为依托，使老师一言一行都能高标准严格要求自己，以《带着梦想启航—杨浦区水丰路小学分校老师工作指南》为学习内容，组织老师再一次学习师德标准和学校各项规章制度。
重视身边老师的典范作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律，以年级组为单位，每月向全体老师介绍组内两位的“金爱心老师”,作为学期完毕时评选校级“金爱心老师”的根据和人选。
坚持政治学习、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，结合教育教学实际写出学习体会。
2.定期召开年级组长和教研组长会议，明确组长的职责要求，率先垂范、身体力行，做好学科的掌门人和全组老师的典范。
以创立巾帼文明岗为目的，形成团结向上，有凝聚力的团队，进展组室建立，形成各组特色，组内成员有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力地完成好学校布置的各项任务。
3.开展新一轮的校级骨干、星级和新秀老师申报，加大校级骨干的奖励制度，每学年评选一次校级优秀骨干，在期末考核中进展奖励。
设立学校后备干部培养方案，鼓励35周岁以下的老师英勇走上管理岗位，选出3位老师进展挂职锻炼。
每学年根据岗位职责和绩效对全体干部老师进展考核，根据业绩和老师特长形成校内合理流动，为学校的建立和开展注入新的活力和活力。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇
师资队伍建设规划及实施方案十四篇1. 引进优秀师资：建设规划中的第一步是引进优秀师资。
我们将积极与国内外知名大学、研究机构合作，通过招聘、合作、交流等方式吸引优秀的教师加入我们的学校。
同时，我们将加大对博士后的引进力度，为他们提供良好的研究平台和发展环境。
2. 培养本土师资：除了引进优秀师资，我们还将注重培养本土师资。
通过建设师范专业，加强教师培训，提高现有教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还将推行师德师风教育，培养教师的职业操守和责任意识。
3. 提供培训机会：为了不断提升教师队伍的整体素质，我们将定期组织教师培训和学术交流活动。
通过邀请行业专家、名师授课、参观交流等方式，为教师提供学习和成长的机会。
4. 设立奖励制度：为了激励教师积极投入到教学研究中，我们将建立严格的奖励制度。
通过评选出优秀教师、优秀课程、优秀教学成果等，给予相应的奖励和荣誉，鼓励和激发教师的工作热情和创新意识。
5. 加强团队合作：教师之间的团队合作对于提高教学质量至关重要。
我们将组建学科团队，鼓励教师之间进行互相学习、协作研究。
通过定期召开会议、讨论课题等方式，促进教师之间的交流和合作。
6. 构建良好的教学环境：为了提高教师的工作效果，我们将提供良好的教学环境和设施。
建设现代化的教室，配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和支持，以创造良好的教学氛围。
7. 加强教师评估与管理：我们将建立完善的教师评估与管理体系。
通过定期进行教师绩效评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提供相应的培训和支持。
8. 加强教师队伍建设研究：我们将组织开展教师队伍建设研究，探索和总结优秀的经验和做法。
通过对教师队伍建设的研究，进一步完善和改进我们的规划和实施方案。
9. 建立教师发展基金：为了支持教师的发展和成长，我们将建立教师发展基金。
通过资助教师参加学术会议、培训课程、购买教育教材等方式，提供财务支持和发展机会。
10. 加强与家长的沟通：教师队伍建设不仅需要教育部门的支持，也需要家长的理解和配合。
教师队伍建设措施与方法
教师队伍建设措施与方法教师队伍建设措施与方法：让老师们笑傲江湖一、引言老师，是我们成长道路上的引路人，他们用知识的火种点燃我们的智慧之光，用关爱的阳光滋润我们的心灵。
教师队伍建设却是一个亟待解决的问题。
如何提高教师的教育教学水平，让他们在教育战场上笑傲江湖呢？本文将从以下几个方面探讨教师队伍建设的措施与方法。
二、加强师德建设，让老师们有底气1.1 立德树人，做学生的楷模教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
因此，教师首先要具备良好的道德品质，做到言传身教，以身作则。
正如古人所说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师要时刻关注自己的言行举止，为学生树立一个好榜样。
1.2 严于律己，宽以待人教师要有高尚的职业道德，对待学生要公平公正，关爱每一个学生。
教师还要严格要求自己，不断提高自己的业务水平，为学生提供更优质的教育资源。
只有这样，老师们才能在教育战场上无所畏惧。
三、提高教育教学水平，让老师们有实力2.1 深入学习，不断更新知识体系教育是一个不断发展的领域，教师要紧跟时代的步伐，不断学习新知识、新理念。
可以通过参加培训班、研讨会等形式，提高自己的教育教学水平。
教师还要关注学科发展动态，不断更新自己的知识体系，为学生提供更丰富的教育内容。
2.2 创新教学方法，提高教学质量教学方法是教育教学的灵魂。
教师要根据学生的特点和需求，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以尝试采用情境教学、探究式教学等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2.3 加强实践锻炼，提高教育实践能力教育实践是检验教育教学效果的唯一标准。
教师要把握好实践的机会，通过实际操作来提高自己的教育实践能力。
可以组织学生参加社会实践活动、科技竞赛等，培养学生的综合素质。
四、加强教师队伍建设的管理与保障3.1 完善激励机制，让老师们有动力为了激发教师的工作热情，学校要建立健全激励机制，对表现优秀的教师给予适当的奖励。
教师队伍建设保证措施
教师队伍建设保证措施一、提高教师招聘标准教师是学校教育质量的关键因素之一。
为了保证教师队伍的素质和能力，学校应提高教师招聘的标准。
首先，学校可以加大对教师的岗位设置和要求，确保每个招聘岗位都明确需要的专业背景和教学经验。
其次，学校可以组织面试，通过面试的方式来考察教师的综合素质和潜力。
最后，学校可以邀请专家参与教师的筛选和评估，确保招聘过程的公正性和专业性。
二、加强教师培训和发展教师的培训和发展是保证教师队伍水平提升的关键环节。
学校应制定完善的教师培训计划，包括教育理论知识、教学技能、课程开发等方面的培训内容。
同时，学校可以邀请专业的培训机构或者专家进行培训，确保培训质量和效果。
此外，学校还应建立健全的师资发展制度，给予优秀教师适当的晋升机会和福利待遇，激励教师持续提升自我能力。
三、加强教师管理和监督教师管理和监督是保证教师队伍稳定和规范运行的基础。
学校应建立健全教师管理制度，明确教师的职责和权益，规范教师的行为和表现。
同时，学校可以通过定期考核、教学观摩、听课评估等方式对教师进行监督和评估，及时发现和解决存在的问题。
另外，学校还应加强对新教师的引导和帮助，通过师傅制度或者导师制度，帮助新教师尽快适应学校和教学环境。
四、构建良好的教师发展平台教师发展平台是促进教师队伍成长和发展的关键力量。
学校应积极构建良好的教师发展平台，包括教研团队、学科组织、专业交流平台等。
这些平台可以为教师提供合作交流、经验分享、学习成长的机会，激发教师的创新和激情。
同时，学校还可以鼓励教师参与教育教学研究和课题研究，提供相应的资源支持和奖励机制，推动教师队伍的不断发展和进步。
五、加强教师的继续教育教师的继续教育是保持教师专业素养和教学能力的重要手段。
学校应加强对教师的继续教育管理和支持。
一方面，学校可以提供丰富多样的继续教育课程，包括学科知识更新、教育理论研究、教学方法创新等方面的培训。
另一方面，学校可以建立教师学习档案和评价体系，记录教师的学习成果和成长情况，为教师提供晋升和职称评定的依据。
教师团队建设措施
教师团队建设措施一、引言教师团队的建设对于提高学校教育质量和学生综合素质的提升起着至关重要的作用。
本文将从选聘优秀教师、搭建交流平台、持续专业发展、鼓励创新等方面，探讨教师团队建设的相关措施。
二、选聘优秀教师教师团队建设的第一步是选聘优秀教师，以保证团队的整体素质。
学校应制定明确的招聘标准和流程，注重教学经验、专业背景、教育技能等方面的评估，并采取多元化的评价手段，如面试、模拟授课等，全面了解教师的能力和潜力。
三、搭建交流平台教师团队建设的关键是搭建起一个良好的交流平台，促进教师之间的互相学习和合作。
学校可以开展定期或不定期的教研活动，组织教师分享经验和教学探讨，以提高教学水平。
此外，建立电子教学平台和在线交流工具，方便教师随时随地进行交流和合作。
四、持续专业发展在教师团队建设中，持续专业发展是至关重要的一环。
学校应鼓励教师参与各类专业培训和学习机会，提供相关资源和支持。
此外，学校还可以组织教师参加学术研讨会、教学示范观摩等活动，开阔教师的思路和视野，提升教学质量。
五、鼓励创新教师团队建设需要不断激发教师的创新能力。
学校应提供鼓励创新的政策和机制，如设立教学改革基金、设置教育创新奖励等，以激发教师的积极性和创造力。
同时，学校还应鼓励教师进行教育科研和教学项目申报，为教师的创新提供更多的机会和平台。
六、建立师德制度建设教师团队离不开良好的师德师风。
学校应制定师德规范，明确教师的职业道德和行为准则，并建立相应的督导及激励机制。
此外，学校还应加强对教师的师德教育和培训，提高教师的师德意识和职业素养。
七、鼓励团队合作教师团队建设需要强调团队合作的重要性。
学校应建立合理的教师分工和协作机制，鼓励教师之间互相支持、相互配合，共同推进教育教学工作。
此外，学校还可以设立团队奖励制度，激励教师团队的协作精神和工作效能。
八、提供资源支持教师团队在建设中需要得到充分的资源支持。
学校应提供优质的教学设备和教育资源，确保教师有足够的条件和基础设施进行教学工作。
教师队伍建设规划和措施
教师队伍建设规划和措施教师队伍建设是教育事业发展的基础，对于提高教育质量、提升学校整体实力具有重要意义。
因此，制定合理的教师队伍建设规划并采取相应措施，对于提高教师素质、增强教育教学能力具有重要促进作用。
下面将针对教师队伍建设规划和措施进行讨论。
一、教师队伍建设规划1.明确目标和任务。
制定教师队伍建设规划前，要明确教育发展的目标和任务，明确学校的办学定位和发展方向，进而科学确定教师队伍建设目标。
2.合理设置职称评定标准。
按照学校的发展需要和教师队伍建设目标，制定科学、公正、合理的职称评定标准，为教师的专业发展提供指导和激励。
3.优化教师队伍结构。
根据学校的发展定位和发展方向，合理规划教师队伍的数量和结构，保证各学科和岗位的师资力量，提升整体教学水平。
4.建立教师培训机制。
建立完善的教师培训机制，开展系统、全面、深入的教师培训，提升教师的教育教学水平。
5.激励和保障措施。
制定激励和保障措施，包括薪资待遇、职称评定、职业发展等方面的激励和保障，以吸引和留住优秀的教师。
二、教师队伍建设措施1.加强师资培训。
建立全方位、多层次的教师培训体系，包括短期培训、专业课程培训、师德师风培训等，促进教师专业素养和教育教学能力的提升。
2.鼓励教师参与科研活动。
为教师提供开展科学研究的机会和平台，鼓励教师参与教育教学研究，提高教师的教学科研水平。
3.加强教师交流与合作。
建立教师交流与合作机制，鼓励教师与其他学校或国内外优秀教师进行交流，促进经验分享和共同成长。
4.开展教师评价和激励机制。
建立科学合理的教师评价机制，包括学生评价、同行评议等，对教师的教学质量进行定期评估，并根据评价结果提供激励和奖励。
5.加强教师职业发展指导。
为教师提供职业规划和发展指导，包括晋升机制、岗位晋升路径等，引导教师合理规划自己的职业生涯。
6.加强教师队伍建设的管理与监督。
建立健全教师队伍建设的管理和监督机制，加强对教师队伍建设工作的跟踪和指导，确保规划的顺利实施。
师资队伍建设的工作举措
师资队伍建设的工作举措
师资队伍的建设对于教育机构的发展和提升教学质量至关重要。
以下是一些常见的师资队伍建设的工作举措：
1.招聘优秀人才：通过各种渠道、如招聘网站、校园招聘等，吸引并招聘有经验、专业素质高的教师人才。
可以开展校园推介活动、走访相关高校等方式，扩大招聘范围。
2.培训与进修计划：制定师资培训和进修计划，提供针对性的培训课程和学习机会，以提高教师的专业水平和教学能力。
可以组织内部培训、邀请专家进行外部培训、支持教师参加学术会议等。
3.学术交流与合作：鼓励教师参与学术交流和合作，例如发表论文、参与学术研究项目、与其他教育机构进行教学经验交流等。
这有助于教师的学术成长和专业发展。
4.绩效考核与激励机制：建立科学的教师绩效考核体系，以激励教师的教学质量和业绩表现。
可以设立奖励制度，如优秀教师奖、教育教学创新奖等，以提高教师的积极性和动力。
5.导师制度：引入导师制度，将经验丰富的教师与新加入或发展潜力较大的教师进行结对，进行指导和帮助，促进新教师的成长和提高。
导师可以分享经验、提供指导，并帮助新教师适应教学环境。
6.职称评聘制度：建立健全的教师职称评聘制度，鼓励
教师积极申请职称评聘，提高其专业地位和发展空间。
7.教师交流与合作：鼓励教师之间的交流与合作，例如建立教研组或团队，共同研究和探讨教育教学问题，相互学习和借鉴经验。
8.教育资源支持：提供充足的教育资源，如教学资料、教学设备、课程教材等，以支持教师的教学工作。
加强教师队伍建设先进做法
加强教师队伍建设是教育事业发展的关键环节，以下是一些先进的做法和措施：
1. 职业培训和发展：为教师提供多样化、个性化的培训机会，包括专业知识、教学技能、教育理论等方面的培训，让教师不断提升自身素质和能力。
2. 激励机制：建立科学合理的激励机制，包括薪酬激励、晋升机制、荣誉奖励等，激发教师的工作热情和积极性。
3. 教师评价和反馈机制：建立完善的教师评价和反馈体系，包括同行评课、学生评教、领导评定等，为教师提供改进和发展的机会。
4. 优质教育资源共享：推动学校间、地区间的教育资源共享和交流，让教师可以通过互相借鉴和学习提升自身水平。
5. 建立专业化团队：鼓励教师组建专业化团队，共同探讨教学方法、课程设计等，提升教学效果。
6. 鼓励创新和教学实践：支持教师开展创新教学活动，鼓励教师积极开展教学实践和教育科研工作。
7. 心理健康关怀：关注教师的心理健康，建立心理健康支持机制，帮助教师保持身心健康。
8. 教师团队建设：重视学校教师团队的建设，倡导教师之间的合作和互助，形成良好的团队氛围。
通过以上的先进做法和措施，可以有效提升教师队伍的整体水平和素质，推动教育事业的发展和进步。
同时，这些做法也需要结合当地实际情况和需求进行具体的落实和改进。
教师队伍建设规划建议
教师队伍建设规划建议教师是社会发展的中坚力量，教师队伍的建设关系到教育事业的发展和国家未来的建设。
本文就教师队伍建设提出一些建议，从选拔培养、职称评定、激励机制等方面进行探讨。
一、选拔培养1.提高师范教育质量师范教育是培养优秀教师的基础，应加大对师范教育的投入，提高教师培养质量。
加强理论教学与实践教学的结合，注重教育实习和实践能力的培养。
2.加强中小学教师专业技能培训对中小学教师进行专业技能培训，提高他们的教学水平和教育教学能力。
建立全面的培训计划和培训机制，定期开展各类培训活动，以提高教师的教学素质。
二、职称评定1.完善评职称制度建立健全科学公正的职称评定制度，明确评职称的标准和要求，确保评职称的公正性和透明度。
同时，加大对评职称工作的监督和纪律处分力度，严厉打击职称评定中的违规行为。
2.鼓励教师参与教育科研评职称应更加重视教师的科研成果，鼓励教师积极参与教育科研，提高自身的学术水平。
对有重大科研成果的教师应给予重点支持和奖励，提高教师的科研积极性。
三、激励机制1.加大教师薪酬和福利待遇增加教师工资和津贴，提高教师的收入水平。
同时，完善教师的福利待遇，包括医疗保险、住房补贴等，提高教师的社会地位和生活品质。
2.建立教师职业发展通道为教师提供广阔的职业发展空间，建立明确的职业发展通道和晋升机制，让优秀教师有更多的发展机会。
同时，加强教师人才的引进和流动，促进不同学校之间的师资共享。
四、教学资源支持1.加强教学设备建设提高学校教学设备的质量和更新速度，为教师提供先进的教学设备和技术支持。
加大政府对教育事业的投入，提高学校办学条件。
2.鼓励教师开发教学资源鼓励教师开发教学资源，共享教学经验和教材。
建立教师资源库，方便教师之间的资源共享，提高教学效果。
五、着力提高教师专业道德教师是德育的引领者，应加强对教师的职业道德教育，培养他们积极向上、为人师表的良好品质。
加强对教师的道德评价和奖惩机制，营造良好的职业道德氛围。
高中教师队伍建设具体措施
高中教师队伍建设具体措施高中教师队伍建设的具体措施有很多，以下是一些可能的策略：1. 严格选聘教师：选聘教师时，应将任职学历标准、品行和教育教学能力要求三者兼顾，公开向师范院校和综合性大学招聘高中各学科和特定岗位的教师。
同时，学校可以聘请高等学校科研院所和社会团体机构的专业人才担任兼职教师。
2. 实行聘用制和岗位管理制：按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则，实行以合同管理为基础的用人制度。
真正实现教师职务（职称）评审与岗位聘用相结合，建立高职低聘，低职高聘制度，完善教师退出机制。
3. 完善教师考评制度：为了让教师潜心教书育人，学校应将思政、师德、能力、业绩、贡献作为对教师考评的重要标准，实行学校、学生、教师和社会等多方参与的评价办法。
4. 提供持续的专业发展机会：为教师提供持续的专业发展机会，如定期的培训、研讨会、工作坊等，以提升他们的教学技能和知识水平。
同时，鼓励教师参与教育研究，以实践为基础，推动教育创新。
5. 建立激励机制：通过建立合理的薪酬制度、晋升机制和奖励制度，激发教师的工作热情。
同时，对在教学和科研方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。
6. 加强师德师风建设：注重培养教师的职业道德和敬业精神，通过制定师德规范、开展师德教育活动等方式，提升教师的职业素养和道德水平。
7. 构建良好的工作环境：为教师创造一个良好的工作环境，包括提供必要的教学资源、改善办公条件、营造和谐的团队氛围等，以提高教师的工作满意度和归属感。
8. 加强与家长的沟通与合作：通过建立家长教师协会、定期召开家长会等方式，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和教育问题。
这些措施旨在提升高中教师队伍的整体素质和专业水平，为高中教育的质量提升提供有力保障。
教师队伍建设措施校长发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨教师队伍建设的重要议题。
教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。
加强教师队伍建设，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键所在。
在此，我代表学校领导班子，就我校教师队伍建设措施发表以下意见：一、加强师德师风建设师德师风是教师的立身之本，是教育事业的生命线。
我们要把师德师风建设摆在首位，深入开展“四有”好老师、“四个引路人”等主题教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
我们要加强对教师的思想政治教育，强化教师的责任感和使命感，让教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
二、提高教师业务水平教师业务水平是提高教育质量的基础。
我们要加大对教师业务培训的投入，组织教师参加各类专业培训，鼓励教师参加学术研讨和交流活动，拓宽教师视野，提高教师教育教学能力。
同时，我们要建立健全教师评价体系，将教师业务水平与职称评定、绩效工资等挂钩，激发教师不断进取、提高业务水平的内在动力。
三、优化教师队伍结构优化教师队伍结构是提高教育质量的重要保障。
我们要注重引进优秀人才，优化教师队伍年龄、学历、专业结构，提高教师队伍整体素质。
同时，我们要关心教师身心健康，为教师提供良好的工作环境和生活条件，激发教师工作积极性。
四、完善教师激励机制教师激励机制是激发教师工作热情、提高教育教学质量的关键。
我们要建立健全教师激励机制，将教师工作业绩与职称评定、绩效工资等挂钩，激发教师工作积极性。
同时，我们要加大对优秀教师的表彰奖励力度，树立先进典型，发挥示范引领作用。
五、加强教师心理健康教育教师心理健康是教育教学工作的基础。
我们要关注教师心理健康，定期开展心理健康教育，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。
同时，我们要建立健全教师关爱机制，关心教师生活，为教师排忧解难。
总之，加强教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务。
让我们共同努力，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为提高教育质量、办好人民满意教育做出新的更大贡献！谢谢大家！。
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(二)课堂教学改革与学科教师队伍建设【任务】从学生的成长需要出发，以课堂教学改革为重点，以校本研修为载体，在不断实践、反思的课程与教学的研究过程中，培养有内在发展的需要、能自觉进行自我更新、具有“新基础教育”教学改革所需要的知识结构、能力结构和新型思维方式的主动、健康发展的新型教师，培养有较强执行力和学科领导力的教研组长4名（40％）校级骨干12名（30%）。
涌现5名（12.5%）区内知名教师，1名市级名师（2.5%）,力争形成市、区、校三级结构合理的骨干教师梯队，初步形成一支面向教改形势、具有先进教育思想、较好掌握现代教育技术、具有一定研究能力的教师专业实践共同体。
【措施】1、以教学改革为中心，加强学习，培养教师综合素养（1）组织新基础教育理论的学习，提高理论水平充分利用新基础教育的资源，组织好实验教师的理论学习，主要篇目为《新基础教育论》、《新基础教育发展性研究报告集》、《教育研究方法论初探》等，并把对“新基础教育”理论的学习由实验教师扩展至全体骨干教师，吸收全新的教育理念，力争使教师们最大程度地转变观念，为“新基础教育”实践研究创建气氛和保障。
（2）深入领会新基础教育理论精髓，重建课堂教学价值观、过程观结合本校的实际，通过多种形式、不同层次的学习交流活动，引导教师学习新基础教育相关理论，改变自己头脑中的各种相关观念，并在实践中坚持尝试用新的观念指导自己的教学设计、课堂教学行为和教学后的反思，重建新教学价值观、过程观。
主要有四种学习形式：·推荐学：学校向各个层面（实验教师、全体教师、教研组、班主任队伍、骨干教师队伍）推荐理论文章。
·合作学：教研组活动中自主安排学习内容，讨论，交流，每学期安排1-2次教学论坛，互动交流，共同提高。
将《新基础学科指导纲要》作为学习重点。
·自悟学：学校准备好新基础教育以及教育理论书籍、刊物、文章，教师依据自身需要，至阅览室阅读，或利用业余时间阅读，自读自悟。
·交流学：学校安排教研组长、骨干教师、教师三个层面的教学论坛，创设交流的机会，让教师畅所欲言。
2、以优化课堂为目标，推进校本研究，提高课堂教学有效性以《新基础学科指导纲要》为指针，建立“以校为本”的教研机制，引导教师积极进行课堂教学的改革实践，自觉从“领悟新基础教育的理论内涵转为日常化的实践操作”，把课堂还给学生，让课堂充满生命气息，实现师生积极、有效、高质量的多向互动。
（1）探索有效教学，实现师生积极、有效和高质量的多边互动以课堂教学改革为重点，进一步进行有效教学探索，实现师生积极、有效和高质量的多边互动。
课堂上教师努力使自己的教学方式与学生的学习方式相匹配，培养“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。
①讨论形成恒德小学好课标准，形成有效的优质课的评价标准。
②在校本教研中进行学习设计理念下的学科新型备课方式的实践、研究，加强对有效教学的实践探究，及时反馈教学中的问题，开展专题研究，寻找解决策略。
从教学设计以及教学反思两个环节保障教学的有效。
③吸纳已有的新基础教育实验的成果，深入探究：课堂教学中如何实现师生积极、有效和高质量的多边互动？重点落在三个方面：强调课前的教学设计研究，思考目标的预设与生成，设置“弹性化”方案；上课时，要提升通过组织多向交互作用，推进教学过程的意识和能力。
要承担起多种角色任务；加强课后的反思与研究，以积极、有效、高质量为标准。
（2）加强校本教研，提高教学研讨质量①专题研究——实现资源效益最大化利用新基础教育的专业资源，每学期安排2-3次专题研究，各实验组组长作为第一责任人，在开学时要确定本学期研究目标，策划好每一次的研究“专题”，安排好每一次的研究活动，在华师大课题组专家的指导下，教研组长、实验教师、学科教师共同参与研究，使专业资源效益最大化。
②日常研究——提高教学研究的品质以校内的日常研究作为研究的主要阵地，借鉴专题研究的成果，由教研组自己组织经常性的教学研究，对日常教学进行诊断，发现其中急需解决的问题，通过专业引领、合作研究、自我反思，解决问题。
·加强“现场指导研究”。
通过专家与校领导共同参与，改进观课的策略，提高观课的能力，寻找出教学中存在问题，形成“合作互动、科学有效”的观课文化。
·注重课堂磨练。
组织好过程优化随堂课；学科专题研究课；新进教师汇报课；骨干教师展示课等四类课堂教学研究，反思促教、磨课磨人，实现从理念到行为的转变。
要求实验教师和骨干教师每学期展示或研究课不少于2次，其他教师上实践课不少于1次。
教研组长每周听课不少于2节，教师每学期听课不少于15节，跨学科听课每学期不少于5节。
听课时认真记录，做到有点评，有总评。
③教学反思——提高教学设计反思能力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。
要求教师结合教学养成教学反思的习惯，每学期撰写2篇教学反思、案例；结合研讨课、听课活动，提高教师评课能力；依据新基础课堂变革的要求，结合学校备课制度的改革，结合“学习设计”子课题的实践与研究，对教师进行教学设计的指导与考核。
3、以自我更新为宗旨，促进队伍结构优化(1)形成教师发展性培养有效策略①规划引领策略各学科教研组依据学校教师评价标准，开展“教师专业发展状况评估”，教师依据差距，设定再生目标，确定专业发展的方向与措施，修订《个人专业发展规划》。
在此基础上，各学科组群策群力，制定学科建设三年规划。
学校根据学科组、教师的需求与队伍建设的需要，结合校本培训做好学校骨干教师、新教师的培养工作，开展师徒结对，加强班主任“班级建设“以及“与家长沟通”两方面能力的培养。
②分层优化策略把握个体把握学校中教师个体的培养，全面实施学校教师队伍建设四年行动规划，建立《骨干教师评选制度》、《骨干教师奖励制度》，规范区“高级指导教师”、“教学（教育）能手”、“教坛新秀”、“校级骨干教师”的培养、遴选、考核和奖励，建立“高级指导教师”、“教学（教育）能手”、“教坛新秀”、“校级骨干教师”个人成长档案，形成骨干教师培养的有效机制；推荐、组织骨干教师参加区、校两级课堂教学、展示评优活动，在实践中得到锻炼与提高。
定期组织骨干教师沙龙，教学论坛活动，指导参与课题研究，提高理论水平，科研能力。
选拔培养青年教师中的佼佼者成为校级、区级乃至市级“名师”。
彰现群体把握好学校教师群体中的中心组和教研组两条主线，实施中心组学习计划和教研组长培养计划，通过外出培训、讲座学习、论坛活动、实践体验，提高学校领导、教研组长的组织能力和学科领导能力。
以“学习型”、“合作型”团队创建为载体，以团队力量培养骨干教师，促进教师群体和个人的发展，三年时间，基本实现“学习型”、“合作型”团队全覆盖。
提升全体把握好教师发展趋势，支持教师参加学历培训、业务进修、组织好校本培训，引导教师开展以问题为核心的教育教学研究，提升师德修养、教学反思能力、科研能力，提升教师整体素质，通过三年努力，使我校师资队伍的学历、职称、学科等方面的结构日趋合理，师德、能力、素质等方面的水平不断提高。
(2)建立教师队伍优化机制①开发有效资源，形成保障机制内部资源：加强教研组建设，挖掘数学教研组的有效经验，示范提高各教研组的教研质量，通过“合作型教研组”、“学习型团队”的测评、凸现先进教研组；依托现有的骨干教师的资源，开展学科、组内带教，提升教师队伍整体水平；进一步完善课堂教学展评、教学论坛等研训机制，为青年教师的健康成长开辟舞台，创造条件。
外部资源：充分利用“新基础教育”研究专家组的强大力量和“新基础教育”专题网站的丰富信息，牵手名校和“新基础教育”联系学校共同体，实行“名教师培养导师制”，外聘名师与学校骨干教师结对培养，立足校内，放眼校外，促进学校骨干教师队伍群体的形成。
②筑就成长高地完善激励机制发展性评价机制·建立开放的评价制度，成立由学校行政领导、中层干部和教师代表组成的考核领导小组，实行教师间互评制度和家长、学生参与评价的制度。
·实施过程性评价，把年度考核、业务考核与平时考核相结合，实行教研组考核、年级组考核和校考核组审核的三级考核制度。
·建立发展性评价制度，各条线完善相关定量、定性的指标，定期进行考核、评估，体现重工作过程与重工作成效相结合，定性和定量相结合的原则。
竞争性评选机制区、校两级骨干教师每两年评选一次。
学校成立由学校领导、专家、教师代表组成的骨干教师评选小组，制定各级骨干教师评选的标准、程序和要求。
在广泛宣传动员的基础上，先由教师本人提出书面申报，经过教师评议、组织推荐、再由学校骨干教师评选小组学校按照公正、公开、公平的原则，对照评选条件对提出申请的教师进行综合评定，确定候选人，并进行校内公示。
同时，区级骨干教师报区教育局审核评议。
核定后,颁发相应的荣誉证书与津贴。
评优性激励机制为进一步推动教师队伍建设，结合学校奖金分配方案的改革，继续实施教职员工津贴、骨干教师津贴、教育特殊津贴的分配制度，用足用好各类津贴，对优秀教师及帮助学生获得进步的教师给予额外的报酬。
·依托新基础教育实验，培养发展教师，凸现各层级骨干教师，给与教师成就感和幸福的教育生活。
·用好区教育局有关西部地区教师队伍的政策，认真落实、不断完善学校的“善待教师工程”，依托区教职工津贴政策，骨干教师津贴，逐年提高待遇；充分发挥区教坛新秀、教学（教育）能手、高级指导教师津贴的作用。
4、完善课堂教学评价，形成多元化、发展性评价体系营造有“新基础教育”特征的评价文化，把“直面问题、反思评价”作为课堂教学评价的主要内容。
完善学校质量评价体系，建立三个课堂教学评价体系，即学生学习状态评价系统、教师教学行为评价系统和教学质量评价系统，以评价促课堂教学实践行为的变化。
促进教育质量全面提高。
第二方面：教师成长与队伍建设关注教师个人成长。
鼓励教师教学智慧的养成和个性风格的形成。
积极引导教师自觉意识到自身长处和所存在的问题。
把握好教师精神与物质的平衡点，形成激励教师主动发展的机制。
在发展和实践的过程中不断克服自身的不完善性，争取在教育教学上有所成长和发展，最终促进教师角色重建。
1. 构建教师学习实践与反思交流的平台（1）促进教师有效学习。
一是促进教师自主学习。
向每位实验教师发放一套“新基础教育”理论学习丛书，有针对性学习相关文章和选读必读书目。
二是促进实践性学习。
学校有计划、有侧重安排选派实验教师到常州市区各基地学校参加研讨，在校内相互听课学习，安排上研究课。
三是促进交流性学习。
开展全校性每周三下午的“学研日”活动。
以学科组为单位，以“新基础沙龙”、专题研讨、论坛等形式，进行以实践中的困惑、体验和感悟为主的思维碰撞的交流。
（2）鼓励教师有效实践一是上实践课（语、数、英、班队）二是在学习交流的基础上通过日常教学管理，积极引导教师有思考、有针对性地开展日常的实践研究。