部编二年级语文上册 第三单元 教学计划
部编二年级上册语文第三单元教案及单元教学计划
二、自主读文、探究识字。
（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。
（二）学生回忆识字方法。（师：遇到不认识的生字怎么办呢?）
[方法是知识转化为能力的中介，只有掌握了方法，才能拥有获取知识的本领，也才能使学生的自主学习成为可能。]
8.师生接读：
三、总结升华，拓展延伸。
（一）总结升华。
问：你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？
曹冲想的办法超过了那些官员。那时，他才几岁？
出示课件：
读一读，比一比。
曹操的儿子曹冲7岁。
曹操的儿子曹冲才7岁。
生读这两句话，比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋。
（二）拓展延伸。
问：在当时，曹冲的办法是最好的吗？你还能想出什么称象办法？
集体交流。
[语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做，就使得学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。]
以四人小组形式汇报，师打相应课件：第4自然段曹冲说话的内容。
1.学生自由读。
2.指名回答称象步骤。
三、辨别字形，学习写字。
1．认真观察字形，辨析形近字。
2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。
3．同桌交换本子写生字。
四、作业。
生字、字词，朗读课文。
板书设计
曹冲称象
称底秤岁船
柱杆做站然
教学反思
教案
学科
课时
第2课时
课题
课型
讲读
教学目标
部编二年级语文第三单元教学计划
第三单元教学方案
一、教材分析：
本单元以“儿童生活〞为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的感情世界。
本单元还安排了“语文园地三〞，包含“识字加油站〞“字词句运用〞“写话〞“展示台〞“日积月累〞“我爱阅读〞几个板块。
二、单元教学目标：
1．会认55个生字、会写38个生字，读准四个多音字，引导学生自主识字、合作学习。
激发学生累积词语的兴趣。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种言语形式感兴趣。
3．记住关键语句，理解课文内容，讲讲故事。
4．能针对问题说出自己的感受和想法。
5．写写自己的玩具。
学习“在方格纸上写，标点符号占一格〞等根本写话格式要求。
三、单元教学重点：
本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法〞，另一个教学重点是“借助关键语句，理解课文内容〞。
四、单元教学时间：〔教学本组教材可用12～14课时〕
《曹冲称象》2课时《玲玲的画》2课时《一封信》2课时《妈妈睡了》2课时《口语交际》1课时《语文园地三》3课时机动2课时。
部编人教版二年级上册语文教学计划(35篇)
部编人教版二年级上册语文教学计划（35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划（通用35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划篇1一、指导思想以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期细节决定品质，细节成就专业的教育主题，开展教学工作。
二、学生状况分析学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。
第二单元学习部首查字法。
二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
第六单元金钥匙，分析字型的师范。
第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
（2）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。
查一个字的时间不超过一分半钟。
能在需要的时候查难检字的笔画索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
（4）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面（1）能背诵至少17篇诗文。
（2）知道什么是默读，能默读一个段落。
（3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读语文天地中的自读课文。
（4）参与课堂讨论。
3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。
在班级发言时声音响亮，意思清楚。
（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。
（3）会写留言条。
（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
4、综合活动参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检能在老师的指导下进行自评。
五、教学重难点培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中情感，态度，价值观的正确导向。
形成能力。
要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。
二年级上第三单元教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够正确地读写本单元的生字，并能运用所学知识进行简单的组词造句。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读、背诵、讨论等活动，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心他人、团结互助的良好品质。
教学重点：1. 理解课文内容，正确读写生字。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学难点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学过程：一、导入1. 教师出示课题，引导学生说出课题的拼音和意思。
2. 教师简要介绍本单元的学习内容。
二、新课导入1. 学生自由朗读课文，教师检查学生的朗读情况。
2. 教师引导学生说出课文的主要内容。
三、生字教学1. 教师出示生字，引导学生说出拼音和意思。
2. 学生跟读生字，教师纠正发音。
3. 学生分组进行生字书写练习，教师巡视指导。
4. 学生展示自己的书写作品，教师给予评价。
四、课文理解1. 教师引导学生朗读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解情况。
3. 学生分组讨论课文，分享自己的观点。
五、口语表达1. 教师引导学生根据课文内容进行口语表达。
2. 学生分组进行口语表达练习，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的口语表达作品，教师给予评价。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、课后作业1. 背诵课文。
2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如朗读、背诵、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 关注学生的学习差异，因材施教。
3. 注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4. 加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
第2篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“窝、巢、洞”等生字，学会书写“小、树、鸟”等生字。
2023部编版语文二年级上册第三单元教学计划
第 三 单元
课标分析
课标中指出：第一学段的孩子要 阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情。本单元的主题正是围绕着“儿童生活”来编排，和课标紧紧相扣。
单元教材分析（含单元教学内容结构及前后知识之间联系等）
本单元围绕着“儿童生活”这一主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，以儿童的视角，表现儿童的生活。《曹冲称象》赞扬了曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质；《玲玲的画》告诉我们“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理；《一封信》中表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事；《妈妈睡了》写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。
8.了解动宾短语的结构特点。
9.能正确辨析与运用同音字。
10.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写,标点符号占一格”等基本写话格式要求。
11.学习制作积累卡,交流课内外积累的词句,初步养成积累的好习惯。
12.积累古诗《小儿垂钓》。
单元重难点和关键
1．识字，写字，朗读感悟。
2．巩固识字ห้องสมุดไป่ตู้规范书写。
3．联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
单元教学
目标
1.认识本单元62个生字,读准4个多音字,会写37个生字,会写32个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解关键词句的意思,能用指定的词语写句子。
4.能借助关键词句,试着讲讲故事。
5.能针对问题,说出自己的感受或想法。
6.能按照顺序说话,把主要意思说清楚。
7.培养学生注意听的好习惯,在听的过程中,记住主要信息。
《口语交际·做手工》1课时
《语文园地三》：3课时
单元学情
部编二年级上册语文第三单元教案及单元教学计划
部编二年级上册语文第三单元教案及单元教学计划第三单元教学计划学习内容：第三单元课文围绕“故事”这个专题选取了四篇课文，《曹冲称象》中的主人公曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，值得学生们学习；《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
学生能在课文中感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
课文《一封信》和《妈妈睡了》，通过讲述与爸爸妈妈的故事，更能感受到父母对于孩子的关爱。
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
教材分析：《曹冲称象》这篇课文，讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事。
学生在学习课文时，能学习到曹冲的很多优秀品质。
本单元中其他课文所讲述的故事，都体现出了孩子与父母之间的爱，通过学习课文，更能增进与父母的感情。
学习目标：1．在语境中自主识字62个，规范书写24个生字。
2．正确流利、分角色地朗读课文。
3．在学文中培养语感，积累语言。
4．联系生活实际，体会课文告诉我们的道理，受到启发。
学习重点：1．识字、写字。
2．朗读感悟课文。
学习难点：巩固识字、朗读能力的培养课前准备：老师：生字、词语卡片、图片、微机学生；搜集身边的小故事。
学习时间：12课时本单元每课设置2课时，共12课时4.《曹冲称象》2课时5.《玲玲的画》2课时6.《一封信》2课时7.《妈妈睡了》2课时*《口语交际》1课时*《语文园地三》3课时义务教育课程标准实验教科书二年级上册4 曹冲称象【教材分析】《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。
课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。
故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。
教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。
部编版语文二年级上册第三单元(教案)2023
部编版语文二年级上册第三单元（教案）2023作为一名资深的语文教师，我深知教案的重要性。
因此，在设计部编版语文二年级上册第三单元的教案时，我力求详细且具有可操作性。
本单元的主题是“美丽的大自然”，通过学习，让学生感受大自然的美好，体会作者对大自然的赞美之情。
一、教学内容本单元共4篇课文，分别是《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《风娃娃》。
教学内容主要包括：1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 课文中优美句子的赏析；4. 作文的训练。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本单元的生字词；2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会欣赏课文中的优美句子，体会作者对大自然的赞美之情；4. 能够运用所学知识，写一篇关于大自然的作文。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 作文的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 作文纸；4. 相关大自然的图片或视频。
五、教学过程1. 引入：通过展示大自然的图片或视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，为新课的学习营造氛围。
2. 学习生字词：采用卡片认读、组词游戏等方式，让学生在游戏中学习并掌握本课的生字词。
3. 朗读课文：引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
在此过程中，教师适时停顿，帮助学生理解重点句子。
4. 赏析课文：通过问答、讨论等方式，引导学生深入理解课文，学会欣赏作者对大自然的赞美之情。
5. 作文训练：以“我眼中的大自然”为主题，让学生结合自己的生活实际，发挥想象，写一篇关于大自然的作文。
六、板书设计1. 秋天的雨：美丽、丰收、欢乐；2. 黄山奇石：奇特、壮观、自然；3. 葡萄沟：美丽、富饶、和谐；4. 风娃娃：可爱、善良、勇敢。
七、作业设计1. 生字词卡片：学生自己制作生字词卡片，加深对生字词的记忆；2. 课文填空：根据课文内容，完成填空题；3. 作文：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
部编版语文二年级上册第三单元教案2023
部编版语文二年级上册第三单元教案2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本课的生字、新词，理解重点词语的意思。
（2）能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
（4）积累好词佳句，培养学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）通过合作学习，培养学生的团结协作能力。
（3）通过观察课文插图，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 课文阅读：本单元共包含三篇课文，分别为《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》。
2. 语文园地：包括《识字表》、《写字表》、《词语表》、《成语接龙》、《趣味语文》等内容。
3. 综合实践活动：结合本单元教学内容，开展一次以“秋天”为主题的综合实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、新词，理解重点词语的意思。
（2）能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
（4）积累好词佳句，培养学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）培养学生的观察能力、合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、教学挂图等。
2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读音频等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：引导学生多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 语文园地：通过讲解、讨论、练习等方式，帮助学生掌握生字、新词，提高学生的语文素养。
4. 综合实践活动：组织学生开展以“秋天”为主题的综合实践活动，培养学生的实践能力。
部编二年级上册语文第三单元教案
第三单元教材分析教学内容：四篇课文：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》；口语交际：做手工；语文园地三教材简析:第三单元由《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》四篇课文，口语交际——做手工，以及语文园地组成。
以“好孩子，好品质〞为专题编写的。
在进行教学时，要注重情景的创设，让孩子在读故事的时候感同身受。
使学生读故事时，感悟课文内容，进行熏陶和感染。
教学目标:1.认识“曹、称〞等60个认读的生字。
会写“柱、底〞等35个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.培养学生语言积累的习惯。
《曹冲称象》用“才〞和“到底〞说句子。
《红马的故事》读一读记一记词语。
《妈妈睡了》照样子说一说：明亮的眼睛。
《语文园地三》积累动宾词组，积累同音字“园、圆〞，运用“一边……一边……〞说句子。
4.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。
5.提升学生的想象能力和语言表达能力，能够按一定顺序说清楚一件手工作品，写清楚最喜欢的玩具是什么样子？好玩在哪里？6.通过读、悟，了解一些良好的品质，愿意做一个会观察，善于思考的好孩子。
教学重、难点：1.识字认字仍然是本单元的学习重点。
2.采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。
3.通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好品质的愿望。
课时安排：本单元共11课时曹冲称象 2课时玲玲的画 2课时一封信 2课时妈妈睡了 2课时口语交际 1课时语文园地三 2课时第一课时：曹冲称象教学内容：教材P28-30教学目标：1．认识14个生字，掌握多音字“重〞。
会写10个生字。
2.正确、流利的朗读课文。
3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重难点：1.认识14个生字，掌握多音字“重〞。
会写10个生字。
2.正确、流利的朗读课文；知道曹冲是怎样称象的。
教学具准备：多媒体课件第二课时：曹冲称象教学内容：教材P28-30教学目标：1．认读本课的14个生字,学写10个生字。
部编二年级语文上册 第三单元 教学计划
部编二年级语文上册第三单元教学计划第三单元教学计划本单元主题是“儿童生活”，包括《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》四篇课文。
通过研究这些课文，引导学生体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。
教学重点包括：1.引导学生讨论自己的想法，例如对《玲玲的画》中爸爸的话的理解，或者对《一封信》中XXX写给爸爸的两封信的比较。
2.抓住关键词句理解课文，锻炼学生从文中提取重要信息，比如通过《妈妈睡了》中孩子对妈妈的关爱来理解文章主旨。
课时安排：1.多种方法识字，能够抓住关键词讲述故事。
2.通过对比、圈画的方法，表达自己喜欢哪一封信，说清楚理由。
3.体会妈妈与孩子间的爱，指导写字。
4.口语交际，能够按照顺序说话，说清过程；学会听，记住主要信息。
5.词句积累，认识新词汇和短语，研究用“一边……一边……”的句式。
6.写话，写出自己喜欢的玩具的特点。
7.展示台，研究制作积累卡，交流自己积累的词句。
语言材料，展示自己的语言表达能力。
在研究语文的过程中，专心听、静心听是非常重要的。
我们需要记住主要的信息，以便更好地理解和掌握知识。
通过“识字加油站”，我们可以将词语的意思与想象画面结合起来，从而更好地了解生字词的含义。
在“字词句运用”中，我们需要先弄清同音字的意思，再进行辨析。
同时，我们也需要先了解句式的用法，再联系生活，利用句式来进行语言表达。
在“写话”环节中，我们需要先说后写，用我们学过的词语来形容玩具。
同时，我们也需要注意格式要求，以便更好地表达我们的想法。
最后，在“展示台”中，我们可以采用多种形式的朗读和背诵，学生可以自主制作积累语言材料，展示自己的语言表达能力。
这不仅可以提高我们的语文水平，还可以增强我们的自信心。
部编版二年级语文第三单元教学计划
部编版二年级语文第三单元教学计划第一篇：部编版二年级语文第三单元教学计划第三单元教学计划一、教材分析：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。
本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站” “字词句运用” “写话” “展示台” “日积月累” “我爱阅读”几个板块。
二、单元教学目标：1．会认55个生字、会写38个生字，读准四个多音字，引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。
3．记住关键语句，理解课文内容，讲讲故事。
4．能针对问题说出自己的感受和想法。
5．写写自己的玩具。
学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
三、单元教学重点：本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，另一个教学重点是“借助关键语句，理解课文内容”。
四、单元教学时间：（教学本组教材可用12～14课时）《曹冲称象》2课时《玲玲的画》2课时《一封信》2课时《妈妈睡了》2课时《口语交际》1课时《语文园地三》3课时机动2课时第二篇：部编二年级语文第二单元教学计划第二单元教学计划一单元分析本单元是本册的第一个集中识字单元，由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文组成，本单元旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多彩，特色鲜明，贴近学生生活。
其中《场景歌》是把一组量词分类集中到四幅不同的图画中带出生字。
《树之歌》是通过诗歌的形式介绍了几种树木的生长习性。
《拍手歌》是活泼生动的拍手童谣，运用学生熟悉的小动物名称和活动带出生字。
《四家四季歌》把生字分散到田家人们忙碌的春夏秋冬的家事活动中。
二单元目标1.认识64个生字，会写40个字。
2.正确、流利地朗读课文；背诵四篇课文。
3、能正确使用数量词；练习仿写拍手歌；学会运用部首查字法查字典.4、了解关注身边的美景，关注动植物的生活习性，保持探索自然的好奇心。
2024年部编版二年级语文上册教学计划(通用20篇)
2024年部编版二年级语文上册教学计划（通用20篇）部编版二年级语文上册教学计划 1学习内容本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3—4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
教材编排特点1、进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。
2、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。
3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。
4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
教学建议1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
二年级语文上册第三单元教案
二年级语文上册第三单元教案二年级语文上册第三单元教案5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的二年级语文上册第三单元教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册第三单元教案1一、教材简析第三单元包括《识字3》和四篇精读课文，一个语文园地，内容围绕“爱祖国”这个专题编写。
从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
教学时，多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
二、学情分析我们的学生已经迈入二年级了，接受各种形式的爱国主义教育少说也有二年了，学生对祖国的历史、文化、人民、等有了初步的认识。
尤其是汶川大地震和玉树地震中，学生对全国人民众志成城、抗震救灾的伟大精神有了直接的感受；在08年的北京奥运会上，学生看到自己祖国的五星红旗一次次在奥林匹克赛场上空冉冉升起，一次次感到作为一名中国人的自豪和骄傲。
这些见闻所体现的爱国精神在孩子的头脑中也许是朦胧的，教学时要与文本联系起来，激发其爱国热情。
三、教学目标1、认识55个生字，会写44个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大，加深热爱祖国，热爱祖国首都的意识和感情。
3、有强烈的民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。
4、积累几组意思相反的词。
5、通过口语交际，培养学生的想像能力和听说能力。
四、教学重、难点1、认识55个生字，会写44个字。
2、了解关键词语在课文中的意思；3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大。
热爱祖国，有强烈的民族自尊心和自豪感。
部编版小学语文二年级上册第三单元单元整体教学设计
03
单元评价
生字新词掌握情况
识字写字
本单元需要掌握37个生字和相应的词语。学生需要能够正确地书写 这些生字，并理解词语的意思。
识字方法
学生需要掌握多种识字方法，如看图识字、拼音识字等。这些方法 可以帮助学生在遇到不认识的字时，能够自主识字。
词语扩展
学生需要能够扩展词语，如学习《卖火柴的小女孩》时，可以扩展 “点燃”、“擦亮”等词语，以便更好地理解课文内容。
02 童话单元的教学目标
本单元的教学目标是让学生掌握本组课文的生字新词，正确、流利、有 感情地朗读课文，了解课文的主要内容。同时，感受童话中想象的奇妙 ，学习简单地评价人物，将课文中的故事讲给别人听。
03 童话单元的难点与重点
本单元的难点在于让学生感受童话的趣味性，通过发挥想象来丰富故事 情节。重点则是让学生掌握童话的特点，学会阅读和理解童话。
童话想象感受能力
感受童话想象
学生需要感受童话中想象的奇妙，如 学习《在牛肚子里旅行》时，可以感 受青头和红头在牛肚子里的冒险经历
。
想象能力训练
学生需要训练自己的想象能力，如学 习《一块奶酪》时，可以想象蚂蚁队 长和小蚂蚁们的对话、动作和神态。
创意表达
学生需要将创意表达出来，如学习《 快乐读书吧》时，可以编写自己的童 话故事并分享给同学。
学情分析
学生的学习需求
学生对于童话体裁的课文有着较高的学习兴趣，但由于年龄较小， 对课文的理解能力有限，需要教师进行适当的引导。
学生的阅读经验
学生在之前的学习中已经接触过一些童话体裁的课文，对于童话的 特点有了一定的了解，但阅读范围和深度都还比较有限。
学生的表达能力
学生的表达能力还有待提高，特别是对于故事情节的理解和表达方 面，需要加强训练和指导。
最新部编版二年级语文上册第三单元教学计划
第三单元教学计划单元教材分析：本单元以“儿童生活”为主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，每篇课文都以儿童视角表现了儿童的生活。
“阅读课文，能说出自己的感受或想法”是本单元的教学重点。
本单元提供了两种引导学生说自己感受或想法的范例：一是联系生活谈体会，比如，《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”，联系生活说说体会；二是通过比较，谈自己的想法，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法，“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”。
这些问题的讨论，给予学生思考的空间，有助于培养学生的思考和表达能力。
“借助词句，尝试讲述课文内容”是本单元的另一个教学重点。
本单元四篇课文均编排了相应的课后练习，培养学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。
比如，《曹冲称象》的课后题引导学生在画出文中提到的两种称象办法的基础上，先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》的课后题要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《一封信》的课后题要求学生在课文中圈画出第二封信的内容，再试着读出来；《妈妈睡了》的课后题让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
语文园地三安排了六个板块内容。
“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，旨在引导学生联系生活识字学词，巩固生活识字的方法。
“字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用；第二题引导学生体会“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说句子。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题，要求写一写玩具的样子和好玩之处，主题贴近学生生活，让学生有话可说，有话可写。
“展示台”通过范例呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提示学生可从不同角度积累词句。
泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯，同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享。
部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案
部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案教学目标1. 了解第三单元的主题和内容。
2. 通过阅读课文，研究和理解一些基础的汉字和词语。
3. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学准备1. 课本：部编版小学二年级语文上册第三单元。
2. 录音机或者电脑音频设备。
3. 菜单：包含课程的详细安排和所需的教学材料。
教学步骤第一课1. 引入：通过图片和实物引入第三单元的主题，激发学生的研究兴趣。
2. 听录音：放录音让学生听课本的课文，帮助学生熟悉课文的语音和节奏。
3. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文并互相纠正发音错误。
4. 字词研究：教授课文中的生字和生词，让学生用课文中的例句造句并理解词语的含义。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
第二课1. 复：复第一课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节。
2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。
3. 合作阅读：将学生分成小组，让他们合作阅读课文并进行讨论，理解课文中的意思和感受。
4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
第三课1. 复：复前两节课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节和词语。
2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。
3. 归纳总结：让学生归纳课文中的重点内容，并进行口头总结。
4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 收集学生的作业，并对其进行评价和反馈。
教学延伸1. 鼓励学生自主阅读相关的绘本和故事书。
2. 家长引导学生在家复和巩固本单元的内容。
教学资源1. 部编版小学二年级语文上册教材。
2024 年部编版小学语文二年级上册教学计划
2024 年部编版小学语文二年级上册教学计划一、学情分析经过一年的语文学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如按时完成作业、认真书写等。
但二年级学生活泼好动，自控能力较弱，在学习上需要老师和家长的督促和引导。
此外，他们在阅读理解和写作表达方面还比较薄弱，需要在教学中有针对性地进行训练和提高。
二、教材分析本册教材包括课文、语文园地、口语交际、快乐读书吧等内容。
教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元，加强了单元整合，体现了目标的递进性和发展性。
课文内容丰富多样，富有童趣，既注重传承中华优秀传统文化，又具有时代气息。
语文园地中的各个板块，形式多样，注重语文知识的综合运用和语文能力的培养。
口语交际和快乐读书吧则注重培养学生的口语表达和阅读兴趣。
三、教学目标1. 继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识450 个字，会写250 个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
四、教学重难点1. 教学重点认识450 个常用字，会写250 个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
部编二年级上册语文第三单元教案及单元教学计划
第三单元教学计划学习内容：第三单元课文围绕“故事”这个专题选取了四篇课文，《曹冲称象》中的主人公曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，值得学生们学习；《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
学生能在课文中感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
课文《一封信》和《妈妈睡了》，通过讲述与爸爸妈妈的故事，更能感受到父母对于孩子的关爱。
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
教材分析：《曹冲称象》这篇课文，讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事。
学生在学习课文时，能学习到曹冲的很多优秀品质。
本单元中其他课文所讲述的故事，都体现出了孩子与父母之间的爱，通过学习课文，更能增进与父母的感情。
学习目标：1．在语境中自主识字62个，规范书写24个生字。
2．正确流利、分角色地朗读课文。
3．在学文中培养语感，积累语言。
4．联系生活实际，体会课文告诉我们的道理，受到启发。
学习重点：1．识字、写字。
2．朗读感悟课文。
学习难点：巩固识字、朗读能力的培养课前准备：老师：生字、词语卡片、图片、微机学生；搜集身边的小故事。
学习时间：12课时本单元每课设置2课时，共12课时4.《曹冲称象》2课时5.《玲玲的画》2课时6.《一封信》2课时7.《妈妈睡了》2课时*《口语交际》1课时*《语文园地三》3课时义务教育课程标准实验教科书二年级上册4 曹冲称象【教材分析】《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。
课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。
故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。
教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。
部编版小学二年级语文上册第三单元教案
部编版小学二年级语文上册第三单元教案第三单元教学计划一、单元主题：本单元以“小伙伴”为主题，所有内容围绕这一主题展开。
二、单元教学目标知识与技能：1、本单元要求会认70个生字；会写38个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文过程与方法：引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。
通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。
情感态度价值观：引导学生在研究和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。
三、教学重点、难点：教学重点：1、识字写字2、正确流利有感情的朗读课文。
教学难点：启发学生在研究和生活中勤于动脑思考问题，找到解决问题的办法。
学生学会说话和写话。
4、教材阐发：第三单元由四篇课文组成：《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》。
要善于思考，勤于动脑；要大胆想象，勇于创新；要懂得爱爸爸、妈妈。
这组课文的主人公与二年级的学生同龄，所以，学生在阅读时，很有亲切感。
贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。
《曹冲称象》是流传已久的历史故事，文章能引起学生的思考，兴趣浓厚。
后面三篇文章（《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》）的选取，贴近学生的生活，学生易于接受。
五、课时安排：《曹冲称象》3课时《玲玲的画》3课时《一封信》3课时《妈妈睡了》3课时口语交际1课时语文园地三3课时总计16课时4、XXX称象【教学目标】知识与技能：1、认识“称、曹”等14个生字，会写“底、柱”等10个生字。
能用“才……”，“到底……”说话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，能说出XXX称象的详细方法和步调。
进程与方法：经由进程朗读课文，感悟XXX的伶俐，并能从他称象进程中遭到启发。
情绪立场价值观：教诲学生研究XXX，平常多观察，遇事要开动脑筋想办法。
【教学重点】1、认识“称、曹”等14个生字，会写“底、柱”等10个生字。
能用“才……”，“到底……”说话。
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第三单元教学计划
一、单元内容总述。
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。
主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。
引导学生把握课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。
2.本单元重点：
（1）针对问题，引导学生讨论自己的想法。
例如，《玲玲的画》，针对爸爸的话“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”，谈谈自己的理解；学习了《一封信》，谈谈“露西前后写了两封信，你最喜欢哪一封信？”
（2）抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法。
这是锻炼学生从文中提取重要信息，从而把握文章中心的方法。
比如，《妈妈睡了》，抓住妈妈睡觉的样子“真美丽、好温柔、好累”，表达孩子对妈妈的关爱。
二、单元教学要点和课时安排。