《社会心理学》考试试卷(A卷)答案

《社会心理学》考试试卷（A卷）

一、单现选择题（每题1分，共计15分）

1、精神分析理论的创始人是（B）

A、荣格

B、弗洛伊德

C、阿德勒

D、霍妮

2、个体出生到成年社会化初步完成阶段指（ D）

A基本社会化 B预期社会化 C发展社会化 D基本和预期社会化

3、根据角色存在形式的不同，可把角色分为（A）

A理想角色、领悟角色、实践角色 B先赋角色、后致角色

C正式角色、非正式角色、 D支配角色、受支配角色

4、在人际关系的8种类型中，所占比例最小的是（D）

A竞争型 B合作型 C竞争合作型 D无规则型

5、“望梅止渴”是体现暗示的绝好例子，这种暗示是（A）

A直接暗示 B间接暗示 C自我暗示 D反暗示

6、时尚的极端形式是（ C ）

A时髦 B热 C时狂 D流行

7、从信息传递速度看，以下哪种沟通速度最快（ A）

A轴型 BY型 C链型 D圆型

8、态度改变三阶段理论的第二阶段是（ B ）

A服从 B认同 C内化 D外化

9、在人际沟通中，沟通者只按照自己预先制定的计划，即按自己的意愿进行沟通，根本不顾及对方的反应，这种沟通称为（ A ）

A假相倚 B非对称相倚 C反应性相倚 D彼此相倚

10、在日常生活中，我们看到漂亮女孩会不由自主地赋予它们以各种美好的品质，这种现象在社会心理学中称为（C）

A首因效应 B近因效应 C光环作用 D隐含人格

11、人们感到失败不可避免时积极地搜寻，乃至制造影响其成效的不利因素的过程称为（ D）

A缺陷补偿 B自我照顾归因 C选择性遗忘 D自我设障

12、米德认为，互动得以进行的基本条件是（D）

A角色学习 B角色分析 C角色意识 D角色扮演

13、迁居到异国他乡生活，学习当地的语言，了解当地的风俗习惯，这种社会化称为（ c ）

A发展社会化 B再社会化 C主动再社会化 D强制再社会化

14、在非语言沟通中，最重要的一类是（ D）

A动态无声的 B静态无声的 C有声的 D类语言

15、阿德勒的社会心理学理论属于（A）

A 精神分析理论 B社会学习理论 C社会认知理论 D新精神分析理论

二、多项选择题（每题2分，共计10分）

1、在社会心理学研究中，常用的具体方法有( ABCDE )

A观察法 B实验法 C访谈法 D问卷法 E档案研究法

2、社会影响的宏观表现有( ACD )

A时尚 B时狂 C流言 D集群行为 E群众行为

3、社会心理学关于犯罪原因的主要理论解释有( ABC )

A挫折—侵犯理论 B随异交往理论 C标签理论 D符号互动理论 E社会认知理论

4、有声的非语言符号称为类语言，它包括( ABCDE )

A笑声 B哭声 C叹气声 D呻吟声 E其他声音变调

5、受挫后的行为反应包括( AC )

A退化 B投射 C攻击 D抑制 E隔离

三、判断（每题1分，共计5分）

1、“望梅止渴”式的暗示是间接暗示。（×）

2、单向沟通比双向沟通速度快，双向沟通比单向沟通准确。（√）

3、女孩更多受到遗传因素的影响，男孩更多受到环境的影响。（×）

4、人们用来进行非语言沟通中最重要的一类是静态无声的非语言符号。（×）

5、实验室实验法比现实实验法的信度高，效度低。（×）

四、名词解释（每题2分，共计10分）

1、近因效应

近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。这种现象是由于近因效应的作用。信息前后间隔时间越长，近因效应越明显。原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊，从而使近期信息在短时记忆中更为突出。

2、偏见

偏见是指根据一定表象或虚假的信息相互做出判断，从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不相符合现象，一旦产生偏见又不及时纠正，扭曲后或可演变为歧视。偏见是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度，由于偏见是社会生活中的一种独特的态度，因而也包括态度的三个主要成分即情感、认知、意向。

3、亲和动机

也称合群动机，指个体害怕孤独，希望和他人在一起建立协作、友好的联系的一种内心欲求。

4、反暗示

暗示效应是即说反语或过分夸大达成相反结果的效应，是指在有一定心理对抗的情况下，用夸张或者激将的间接方法影响别人的行为，从而诱导别人达到自己想要的结果或者发生想得到的事件。

5、集群行为

集群行为是一种相当数量的群众自发产生的，不受正常社会规范约束的狂热行为；集群行为有如下特征：一是情绪支配性，二是迅速接受性，三是容易越轨性。

五、简答（每题5分，共计20分）

1、人际沟通的功能和作用是什么？

沟通的功能：①是获取信息的手段②思想交流与情感分享的工具③满足需求、维持心理平衡的重要因素④减少冲突、改善人际关系的重要途径⑤能协调群体内行动，促进效率的提高与组织目标的实现。

作用：①协调作用. 协调情感,使沟通者的心理得到某些满足.协调动作,沟通者从沟通的信息中自动调节自己的行为. ②保健作用.保持人与人之间的充分的思想情感的交流,使保证个人心理健康成长所必需的. ③形成和发展社会心理的作用. 人的社会心理是在同他人进行人际沟通过程中,逐渐形成和发展起立的.

2、简述T 小组训练改善人际关系的方法

T小组(T一group) (又叫做"敏感性训练。)训练法就是一种常见的改善人际关系的方法。

其通常的训练方式为：

①十几名受训者集中到实验室，或者远离工作单位的地方。时间一周到四周，都可以。

②成员间无解决特殊问题的意图，不想控制任何人。人人赤诚相见，互相坦率的交谈，交谈内容只限在“此时此地”的事情。

③随着交谈的进行，人们逐渐更多注意自己的内心活动，更多地倾听自己的讲话。同时，由于与他人坦诚交谈，也开始发现别人那些原来自己没有注意到的语言和行为上的差别。

④经过训练，人们发现了平时不意察觉或不愿承认的不安和愤怒的情绪，由于细心倾听别人的交谈，能够逐渐设身处地的体察别人和理解别人。

3、简述角色冲突的协调方法

1角色规范化. 社会体系中的角色权利和义务清楚地划分时,角色冲突就会减少到最低程度.规范化的角色要求角色按照如此规范去履行社会的角色期待. 2.角色合并法.一个人同时拥有两个以上的角色并发生冲突时,在有些情况下,可以将两个相矛盾的角色合二为一,发展为一个具有新观念的新角色. 3. 角色层次法.将两个以上相互冲突的角色的价值进行分层,按其重要程度进行排列,然后选择对自己最重要的角色.

4、简述集群行为的形成