2020年新部编人教版一年级数学上册全册课件PPT

探究新知 小猪和木头的数量谁多谁少？
？
举手发言：
小猪比木头 少
小猪和木头的数量木分头别比是小多猪少多？
探究新知 还有什么可以比较呢？
探究新知 每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？
举手发每言只：小小兔兔和一胡个萝胡卜萝数卜量够同不样？多够 小兔和胡萝卜的数量分别是多少？
探究新知
通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！
课堂练习
说一说。
和
同样多。
和 同样多。
课堂练习
说一说。
比 少。
比 多。
课堂练习
说一说。
多
我的多。
课堂练习
在多的后画√。
... ... ... ...
课堂练习
在少后面画√。
... ... ...
课堂练习 在多的（ ）中画√。
（） （）
课堂练习
比一比。
一一对应没有剩余
鸡和鸭子的数量同样多
课堂小结
探究新知
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？
探究新知 在 在 在
举手发言：谁在谁的前面？
前面 前面 前面
探究新知
的前面有 举手发言：前面是什么？
探究新知 在 在 在
举手发言：谁在谁的后面？
后面 后面 后面
探究新知
的后面有 举手发言：后面是什么？
探究新知
有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的前面，谁在谁的 后面，这样才能确定物品的位置。
课堂练习
把 放在小狗的后面， 放在小狗的前面， 放 在小狗的上面， 放在小狗的下面。
课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。 人在自行车的（ 上 ）面。
自行车在人的（ 下 ）面。
课堂练习 填“上”“下”“前”“后”。
小勇在小丽的（ 前 ）面。
小丽在小勇的（ 后 ）面。
小丽
小勇
课堂练习 小东前面是 小玉 。 小云在小华的 前面 。
探究新知
数一数
数一数：有几只鸟？有几棵树？
探究新知
数一数
数一数：这边有几个小朋友？
探究新知
数一数
数一数：那边有几个小朋友？
探究新知
通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！
课堂练习
连 线
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课堂练习
举手发言：谁在谁的上面？
上面 上面 上面 上面
探究新知 在 在 在 在
举手发言：谁在谁的下面？
下面 下面 下面 下面
探究新知
在
在
在
在 小组讨论： 能直接说谁在上面，谁在下面吗？ 应该怎么说？
下面 下面 下面 下面
探究新知
有时要找到参照物才能说 清楚谁在谁的上面，谁在谁的下 面，这样才能确定物品的位置。
课堂练习 填一填
在树的( 上 )面； 在树的( 下 )面； 在 的( 下 )面； 在 的( 上 )面。
课堂练习
小红在小丽的( 前 小美在小红的( 后 小丽在小美的( 前 小红在小美的( 前
)面， )面， )面， )面。
课堂小结
1. 上、下是一组相对的位置关系， 位置在高处的物体为上，低处的物 体为下。
看
1.火车有（ 6 ）节。 2.拉了（ 5 ）只小动物。
课堂练习
数
课堂练习
连一连。
课堂练习
画
用鸡蛋表示数量
课堂练习
看图圈数。
（ 7 8 9 ）（ 5 6 7 ）
（ 5 6 7 ）（ 5 6 9 ）
课堂练习 照样子，数一数，画一画。
课堂小结
1. 数数时，从1开始，按照一定的 顺序一个一个地数，数到最后一 个物体所对应的那个数，就是这 些物体的总个数。
一一对应有剩余
√
黄球比红球多 红球比黄球少
情境导入 比多少时要注意什么呢？
比多少时，要一一对应地比较。 （1）没有剩余时，两种物体同样多， （2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，
反之没有剩余的比有剩余的少。
探究新知 判断（数和图中的数量一致吗）并改正。
√
×
√
4
65
6
探究新知 把同样多的圈起来。
探究新知
我用右手写字。
我举手发 言用右手。
举手发言：你都用右手做什么呢？
探究新知
3、比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的多， 反之没有剩余的比有剩余的少。
人教版 数学 一年级 上册
2位置
认识“上、下、前、后”
情境导入 小朋友们，这是南京长江大桥， 我们一起去看看吧。
探究新知
上面有
说一说：轮船上面有什么？
探究新知
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？
探究新知 在 在 在 在
探究新知 数一数、连一连。
8
6
7
探究新知
按数字在
里涂上你喜欢的颜色。
4
10
7
探究新知 摆一摆。
和
同样多
比 多3个
没有剩余
要剩余3个
探究新知 在少的后面画“△”。
△ 辨析： 有5个， 有6个。
课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 1、数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。 2、比多少时，要一一对应地比较，没有剩余时， 两种物体同样多。
人教版 数学 一年级 上册
1 准备课
按顺序数数
情境导入
按顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数数
数字就藏在这副图里， 我们一起来数一数吧！
情境导入
探究新知
数一数
找数一找 数：国旗在有哪几里个？双杠在有哪 几里 个？
探究新知
数一数
4
数找一数找：凳子在有几哪个里？垃圾筒在有哪几里个？
探究新知
数一数
数一数： 旗杆下有几朵花？旗杆前有几盆植物？
比多少时，两种物体一一对应，有 剩余个数的物体多，没有剩余个数 的物体少。
人教版 数学 一年级 上册
1 准备课
练习一
情境导入
情境导入 数数时要注意什么呢？
数数时，要针对具体 的实物一一对应地，按照 顺序一个一个地数。
情境导入
一一对应没有剩余
鸡和鸭子的数量同样多
情境导入 在多的后面画“√”。
2. 要确定前后的位置，需要先确定 以什么为参照点，参照点面对的方 向是前，背对的方向是后。
人教版 数学 一年级 上册
2位置
认识“左、右”
情境导入 小朋友们，我们先来听一首歌吧。
探究新知
举手发言： 这是（ 右 ）手。
想一想：哪个位置是右？
探究新知
想一想： 右手能做什么？
想一想：哪个位置是右？
课堂小结
2. 用数表示图中的事物的数量时， 一定要先数数，再用相应的数表示。
人教版 数学 一年级 上册
1 准备课
比多少
情境导入
比多少
情境导入
探究新知 比一比小兔和砖的数量谁多谁少？
举小手兔发 和言砖：的数量小分兔别和是砖多的少数？量同样多
探究新知 每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？
举手发言： 小猪和苹果的数量同样多 小猪和苹果的数量分别是多少？