2021年小学公开课活动总结及小结

小学公开课活动总结及小结
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小学公开课活动总结及小结
为加强教学管理，以推进课程 ___和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真开展了20xx学年第二学期教师公开课活动。

现将有关情况总结如下：
一、活动开展情况
1.本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了11场公开课。

本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。

开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。

2.各开课老师认真对待，精心准备。

老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。

不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用， ___教师提供了学习、借鉴的机会。

在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。

3.青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发
挥了传、帮、带作用青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。

不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

4.本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。

有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解
细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。

骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们 ___的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。

5.广大教师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。

更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我系教学持续发展注入新的活力。

二、主要收获
1.通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学能力，并且发现了每位青年新教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了很大的收获。

2.推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内充满活力，教学富有灵气。

3.许多 ___和同事积极主动来听课，非常 ___我们青年教师的成长，来听课的教师非常认真，都作了记录，看到有这么多的人在
___，青年教师们也十分珍惜这次机会，都希望把最好的东西展示出来。

三、存在的不足
参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂 ___及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。

参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。

根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。

1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。

总体上看，授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。

课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相对比较少。

2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。

板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今天，板书仍在发挥着重要的作用。

多媒体的优势在于仿真、模拟，能
够进入人无法进入的世界，教师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够清楚地呈现，让学生一目了然。

如何根据教学的实际需要，提高多媒体课件的实用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当及时的运用多媒体课件，达到效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学 ___值得研究探讨的课题。

3.全体教师应提高认识，加强对现代职教理论与方法的学习。

目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。

新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广大教师完全接受。

学科性教育模式，在教师的头脑中仍然根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间改变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究，领会其精神实质，明确职业教育的作用和培养目标。

每位教师都要从被动理解转换到主动接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注重教学理念与教学实践的统一，以岗位需求
为切入点加强教学方法研究，大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融教、学、做为一体的现代职业教育的教学模式
20xx学年第二学期公开课已圆满结束，取得了很好的效果，为广大中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台，达到了互相切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。

延伸阅读：
小学经典诵读活动总结
学校自开展经典诵读活动以来，在各级 ___的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。

本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断 ___诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

同时加强诵读的资料积累。

学校定期 ___专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。

悬挂学生的诗文书法作品， ___书法比赛。

教育环境体现
班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括、手抄报等等。

鼓励学生家长为孩子订阅报刊、 ___图书，建立小书柜。

大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。

为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。

即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。

本学期还开展了大型诗歌朗诵会──亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。

这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。

在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的红领巾广播站的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如大型诗歌朗诵会、晨诵展示、诗配画比赛等。

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。

首先是阅读能力的提高。

学生在朗读水平大 ___提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。

其次是知识面的扩大。

学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。

再次是表达能力的提高。

俗语说得好：读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发。

只有积累丰富的语言素材，才能厚积薄发，下笔如有神。

诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。

从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

经典浸润人生，书香伴我成长。

经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。

著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看
莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

阅读拓展：
小学学生读书活动总结
本学期，我校积极开展美文美读、经典诵读、大量阅读的读书活动。

活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。

学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案实施落实，两个月下来，学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。

活动宗旨与措施：
创建书香文明校园，使广 ___生养成多读书，读好书，好读书，读整本书的良好习惯，是（公安局学习 ___精神心得体会及 ___）中心校开展读书活动的宗旨，为真正让读书成为习惯，使广 ___生从海量的阅读中拓展视野，丰富知识，提升认知水平，我校制定了详细的读书活动方案，从美文美读，古诗文诵读，师生同读一本书和自由课外阅读几方面全面开展此项活动，并从时间和分工上进行了
详细安排，规定周一、周三、周五的早读时间为美文诵读时间，由语文老师具体负责;
周二、周四的早读时间为古诗文诵读时间，由数学老师具体负责;周二、周四的习字时间为师生同读一本书时间，针对我校学生语文基础差，家长的文化水平普遍较低，家庭缺少学习氛围，家长也不会为子挑选和 ___课外书籍的现状，我校在开学初为每个班选购了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作;另外，学校还给每班安排了一节读书课，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或写写、读书心得，也由语文老师负责督促与检查。

工作总结延伸阅读
教师岗位大练兵教学公开课活动总结及小结
本学期，在教师岗位大练兵活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，一把手何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。

如今我们又在x月份进行了以聚焦课堂、求实高效为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大
练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的___和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。

教师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。

的确如此，从每一次听课中我们也都能 ___到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。

因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。

现对本次教学公开课情况进行总结：
一、 ___高度重视、教师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校一把手的高度重视，并且都能全程跟踪听课。

在本次以聚焦课堂、求实高效为主题的教学公开课
中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的 ___一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现 ___对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。

参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。

青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学 ___询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、体现了原生状态下真实的授课情形。

因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。

每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

学校督导办学风建设工作总结学雷锋活动总结学生艺术展演活动总结
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。

这种活动总是与情感密切相 ___的，并在一定的环境中进行的。

在教学过程当中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感 ___彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。

所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中 ___到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。

我们的教师在课上也注意到了这一点。

在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问哥哥能不能给妹妹输血中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。

三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。

五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情况。

陶行知说过：教育就是习惯的培养。

良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。

在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。

只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。

延伸阅读：
实验教师岗位职责
一、深入钻研教学内容,努力提高自身业务水平,认真备课,积极 ___教学内容和教学方法,不断提高教学质量。

二、在教学过程中从严执教,指导学生操作实验,要关心学生德智体全面发展,做好教书育人工作。

三、积极参加实验室的教学研究及其他各项活动。

四、新教师上岗前要熟悉本实验室所开实验,写出实验报告。

经过四-六周的培训,掌握每个实验基本要求、 ___注意事项、参考数
据、评分标准。

能较熟练指导学生后方可 ___上课。

五、教师实验课前,提前10分钟进入实验室;不得无故迟到。

六、课堂上不能看与实验内容无关的书籍、报刊。

不能擅自离岗。

七、课后检查仪器（关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排）情况、擦拭干净、摆放整齐。

实验室打扫干净、关好门窗、切断电源、认真写好实验纪录。

八、不定期抽查教学情况、仪器使用、学生记录情况等。

九、每月 ___一次教学讨论会,期末教师要做总结,交流教学中存在的问题。

十、不得任意删剪实验内容,确有困难时,需经实验中心主任批准。

1. 新学期开学1周内，将实验教学日历和教学内容递交至教学实验中心。

2. 认真做好本实验室的财产及安全责任交接工作，及时填写《实验室使用记录本》。

在学期结束前2周内，申报下学期所使用的实验用品（包括试剂、耗材、低值易耗品等），落实学生实验讲义。

3. 每次实验课前，提前进入实验室，认真做好学生考勤工作。

在上第一次实验课时，教师应该向学生说明实验室的有关规章制度和纪律，如实验室学生守则、实验室安全制度、仪器设备损坏制度等。

4. 认真备课、编写教案，并有详细的预实验记录。

应做到规范操作、正确使用仪器，避免操作不当造成仪器损坏。

5. 深入专研教学内容，不断地提高自身业务水平，积极 ___教学内容和方法，不断提高教学质量。

6. 教学过程中应严格认真，从严执教，培养学生严谨、勤奋、求实、创新的学风。

实验中，要勤于巡回，有问必答，耐心细致、全面地指导学生。

7. 实验教学结束后，督促学生认真地清点实验所需仪器和物品，填写使用情况表，清洁好实验仪器、手术器械等物品，做好实验室的卫生清扫。

检查合格后，方可允许学生离开实验室。

8. 实验课结束后，实验教师必须检查和清点所用的仪器设备及卫生情况，并做好与实验准备人员的交接工作。

9. 认真指导学生正确撰写实验报告，并认真批改实验报告，公平、公正地评定并记录学生成绩。

10. 定期征求学生对实验教学工作 ___，不断改进教学工作，提高实验教学质量。

11. 尊重实验技术人员。

初次使用仪器设备，应接受实验技术人员提供的培训。

12. 认真做好安全工作（门、窗、水、电），及时妥善处理好实验中的突发 ___。

积极配合实验室安全负责人的工作，接受其检查、督促。

发现问题，及时向实验室安全负责人报告。

13. 积极参加实验室 ___的教学工作讨论和教学研究活动
14. 积极参加实验室建设工作，做好实验中心和实验室所分配的教学管理及其它工作。

15. 参与确定科学研究方向，同实验技术人员协作，完成科学研究工作，每年至少在国家自然核心期刊发表学术论文一篇。

阅读拓展：
教师岗位设置 ___方案
根据 ___ｘｘ市委 ___部、ｘｘ市人力资源和社会保障局《 ___ｘｘ市事业单位岗位设置管理实施办法 ___》（大人社发〔201x〕206号，以下简称《实施办法》）规定和区人力资源和社会保障局岗位设置核准意见，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想
二、实施原则
坚持科学合理，精简效能，按需设岗；全面入轨，平稳过渡，逐步完善的原则。

三、实施范围与对象
本单位正式在编在册的管理人员（职员）、政工职务人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

四、岗位结构比例及数量
根据核准意见，我单位以专业技术岗位为主。

___管理岗位1个，为七（1）级；
普通管理岗位（职员）1个为九级；
政工职务人员1个，为政工师十级；
专业技术岗位高级18个。

其中副高五级3个，六级7个，七级8个；专业技术中级34个，其中八级10个，九级14个，十级10个；专业技术初级13个，其中十一级6个，十二级7个；
工勤技能岗位0个。

因工作需要，经核准，担负 ___管理岗位的7（1)级职员岗位允许兼任专业技术岗位，并占专业技术岗位数。

五、岗位聘用
1．首次按岗位设置聘用时，保证学校现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

2．对超过核准的管理（专业技术、工勤岗位）结构比例的，将通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法，逐步调整，达到规定的结构比例。

3．今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

4．除经核准同意双肩挑的岗位外，教职工不同时在两类岗位上任职。

5．严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的，经过省批准后可破格聘用。

六、 ___ ___
七、实施步骤。