二年级下品德与社会说课稿-花草树木点头笑人教新课标
人教版《思品与生活》二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
人教版《思品与生活》二年级下册《花草树木点头笑》教学设计教学内容：人教课标版实验教科书《思品与生活》2年级下册。
教学目标：1.能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的情感。
2.通过探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
教学重、难点：1.能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2.能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学准备：教师：1.查找植物相关信息，了解相关植物作用。
2.绘制黑板粘贴画。
学生：了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。
活动过程：一、创设情境，引入主题1.师：（出示图片。
）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。
咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？生：植物。
2.师：（在图片上添加植物。
）看，这多美呀。
有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
二、我们的植物朋友1.说说身边的植物。
师：我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们。
同学们也一定知道很多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。
（生活动，进行植物介绍。
）师：在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物告诉给大家。
谁来说说，你都介绍了哪些植物。
师：同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？师：好，请看图片。
（介绍身边的植物，迎春花、红松、含羞草。
）师：在大自然中，花草树木多得数也数不清。
这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！（师展示：玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶。
）2.夸夸知道的植物。
师：同学们，植物是不是很神奇呀？植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。
课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领？（生交流并介绍。
）师：不同的植物具有不同的作用。
花草树木点头笑一等奖说课稿
花草树木点头笑一等奖说课稿《花草树木点头笑一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、花草树木点头笑一等奖说课稿一，说教材《花草树木点头笑》是鲁教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二个主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能能够为我们提供资源，改善我们的生活，让孩子们在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育孩子们热爱我们生活的大自然。
这就是我对教材的理解，下面我再来说一下学情分析。
二，学情分析二年级的学生已经能够关心自己的生活环境对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥妙有强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这一课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
因此针对孩子的这些特点、课程标准的要求以及我对教材的理解，我将本课的教学目标确定如下：三，说教学目标知识与技能目标：1，能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
2，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法目标：有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。
情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
教学重难点：能够说出生活中常见的一些植物的名称，感受植物对人们生活的积极作用。
有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。
四，说教法俗话说教学有法，但无定法，贵在得法，下面我来说一下我对教法地选，二年级学生年龄小，以形象思维为主。
因此我决定采用以学代教，以教辅学的教学方法。
五，说学法适合学生的学习方法就是最好的方法，在学法指导上我把学生当做主人，帮助孩子们来把握重点，突破难点，重视合作探究方法的运用。
因为我认为孩子之间是有差异的，对同一问题的理解，有的学生理解的不够仔细全面，只有通过合作学习，才能充分发挥整体的优势，培养合作互动的精神.六，说教学过程一，导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
人教版品德与生活二年级下册《 花草树木点头笑 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔6 花草树木点头笑〕教案及教学反思〔花草树木点头笑〕教案1教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物神奇，能感受和觉察植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，情愿以实际行动保护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学时间：一课时教学过程：活动一：你说、我说、大家说：我们身边的植物活动打算1、引导学生留心观察周围常见的花草树木，了解它们的名称和作用。
2、教师搜集相关的图片资料。
3、学生用心观察一种植物，把自己的观察记录下来。
尝试了解该植物在人们生活中的作用。
活动过程1、趣味抢答：以校园为范围，请学生说出自己了解的花草树木的名称。
师：孩子们，你了解吗，我们的县直一小被誉为“郑州市花园式〞单位，在我们的校园中，栽种着许多美丽的花草树木〔板书课题：花草树木〕。
春天到了，当踏进我们的校园，我们感受到一阵浓浓的绿意扑面而来。
桃花朵朵开，小草处处绿，呼吸着它们散发的新奇空气，我们的心情有多么的舒服啊！下面我们做一个抢答游戏，看谁第—个叫出我们学校这些花草树木的名称。
教师出示图片。
学生抢答。
2、教师引导：除了校园里常见的这些花草树木，在我们生活周围，如家里、上学路上、公园里，还生活着哪些植物？它们叫什么名字呢？3、教师小结。
肯定学生们对生活中的花草树木的细心观察，对能说出更多植物名称的学生提出特别表扬，为大家树立学习的典范，激发学生探究植物的兴趣。
活动二热闹的森林晚会活动打算1、教师制作几个常见的植物的头饰，供森林晚会活动用。
2、如果有时间、有精力、有材料、学生可将自己喜欢的植物做成头饰。
活动过程1、教师借学生展示的作品创设情景，和学生一起举办“森林晚会。
师：“花草树木是保护环境的专家，它们的本领可大啦。
接下来，我提议，我们来举办一次‘森林晚会’。
到场的观众都是谁呢？〔学生戴上头饰〕请自我介绍一下吧。
〞〔学生：我叫……〕“到场的可真不少。
人教版品德与生活二年级下册《花草树木点头笑说课》教学设计
一、教材剖析《花草树木点头笑》一课是人授课标版实验教科书《思品与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生成立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题《花草树木点头笑》是让孩子认识花草树木除了能美化人类生活，还可以为我们供给资源，让少儿在感觉环境美的同时，提高环保意识。
二、设计理念与特点《思品与生活》课程是以少儿的生活为基础，以密切联系少儿生活为主题活动和游戏为载体，本课主题我环绕教课目的，设计了切近少儿生活的“走进植物王国”兴趣活动，并充足利用教育网上的课程资源，充分调换少儿的踊跃性，创建情形，引领每一个活动的睁开。
三、教课目的：本主题共有三个教课目的1、能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实质行动爱惜花草树木。
3、在护绿行动中，能试试有挑战性的活动，并能与别人合作、沟通、分享。
本课时我主要达到使学生能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。
并有初步的环境保护意识，能与别人合作、沟通、分享的教课目的。
四、教课重难点：1、能够说出生活中常有的一些植物名称，感觉植物对人们生活的踊跃作用。
2、能与别人合作、沟通、分享。
打破方法：充足利用教育资源，以赏识、教课游戏等形式进行教课。
为学生创建合作学习并沟通的时机。
五、教课准备：花草树木头饰、植物质料的小卡片、知识宝盒、电脑课件、花草种子电脑课件六、教课方案一、引入主题1、请小朋友们赏识大自然中漂亮的花草树木的图片。
（课件演示）2、请小朋友说一说生活中你们知道哪些花草树木呢？（粘贴板书）3、这节课就让我们一同走进植物王国，和花草树木交朋友善不好？二、主要活动〈一〉谈谈身旁的植物1、师：在植物王国里花草树木的种类多得数不清。
有的植物色彩明丽，你们看这盆迎春花，多漂亮！有的植物呢香气幽雅，这盆兰花，它的香气阵阵飘来让人心情愉快。
二年级下品德与生活教案-花草树木点头笑人教新课标
人教新课标二年级品德与生活下册《花草树木点头笑》教学设计巴闸小学王凤君【教学目标】1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。
2.通过进一步地探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.懂得人与植物的密切关系，愿意自觉地以实际行动保护植物。
【教学重难点】初步具有环保意识，并愿意付诸实践。
【教学准备】收集相关植物图片，相关课件。
课前观察生活周围常见的花草树木并了解其特征及作用，收集相关植物图片或自制植物头饰。
【教学过程】一、联系实际，导入新课王老师知道我们巴闸小学二年级学生最聪明最善于观察了，最近一段时间，你们有没有发现周围的植物与冬天相比有什么变化？（小结：花草树木装扮了我们的家园，美化了我们的家园）这节课，我们就一起交流和探讨有关花草树木的知识（板书：花草树木）二、创设情景，认识植物今天，大森林里要召开“森林舞会”，想邀请各种花草树木，让大家来彼此认识一下，你们愿意参加吗？现在你们就是一株株植物了，此时我也不再是老师，是这次森林舞会的主持人。
下面我提出一个要求：在介绍自己时要先讲出这株植物叫什么名字，再说说它是什么样子的，有哪些特征。
听清楚了吗？我宣布森林舞会现在开始！哪位植物朋友先介绍自己？1 、学生分别戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式向大家介绍自己熟悉、喜欢的植物的特征，如形状、颜色、生活习性，用途等。
2、其他同学注意到观看和倾听，以了解更多关于植物的知识。
3、展示自己收集的有关植物的资料，着重介绍植物在人们生活中的重要作用。
4、教师小结：你们知道的可真多，能说出这么多植物的名字，据不完全统计世界上大约有30000种植物，并发挥着重要的作用，正像同学们说的那样，有能供人们观赏的，有能食用的，有能作药材的，有能作香料的，有的还能美容、美发，有的还能做木材，乐器等，不仅这样花草树木还是保护环境的能手，你知道吗？三、合作探究，发现作用1、小组合作。
把你了解到的有关花草树木保护环境的本领和小组同学交流。
花草树木点头笑说课稿
《花草树木点头笑》说课稿一、说教材分析《花草树木点头笑》是人教版实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题《花草树木点头笑》是让孩子了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。
二、说设计理念《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活为主题活动和游戏为载体，本主题我围绕教学目标，从学生喜爱的春游活动激情导入，设计了几次贴近儿童生活的趣味活动，“认识我们身边的植物”、“热闹的森林舞会”、“我的植物朋友”、“护绿小使者”，创设情景，充分调动儿童的积极性，引领每一个活动的展开。
最后以亲手“种下一棵花草，为校园增添美丽”为结束，把花草种子分给孩子们，激发了学生植绿、护绿的热情，课堂得到延伸。
三、说教学目标1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2．有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3．在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
四、说教学重难点1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2．能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
五、说教学准备电脑课件花草种子师生搜集有关植物的图片及资料。
六、说教学过程一、激情导入同学们，春天来了，你们想去郊外春游、踏青吗？还记得去年我们到胜利山春游吗？在那里，给你留下了深刻的印象是什么？在花草树木间穿行，你的心情怎样啊？绿色的树木、草坪，美丽的花朵，使我们赏心悦目，花草树木是我们的好朋友！(板书花草树木)二、认识我们身边的植物1.交流课前准备。
课前我们分小组到校园、居民小区、胜利山等地方进行了调查，你们观察到了什么植物？现在分小组向大家介绍。
、2.今天，老师也带来了许多植物朋友的照片，来和这些植物朋友见见面，和他们打个招呼吧。
品德与生活人教二年级下册《花草树木点头笑》教案1
《花草树木点头笑》教案1教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学时间：一课时教学过程：活动一：你说、我说、大家说：我们身边的植物活动准备1、引导学生留心观察周围常见的花草树木，了解它们的名称和作用。
2、教师收集相关的图片资料。
3、学生用心观察一种植物，把自己的观察记录下来。
尝试了解该植物在人们生活中的作用。
活动过程1、趣味抢答：以校园为范围，请学生说出自己知道的花草树木的名称。
师：孩子们，你知道吗，我们的县直一小被誉为“郑州市花园式”单位，在我们的校园中，栽种着许多美丽的花草树木（板书课题：花草树木）。
春天到了，当踏进我们的校园，我们感受到一阵浓浓的绿意扑面而来。
桃花朵朵开，小草处处绿，呼吸着它们散发的新鲜空气，我们的心情有多么的舒畅啊！下面我们做一个抢答游戏，看谁第一个叫出我们学校这些花草树木的名称。
教师出示图片。
学生抢答。
2、教师引导：除了校园里常见的这些花草树木，在我们生活周围，如家里、上学路上、公园里，还生活着哪些植物？它们叫什么名字呢？3、教师小结。
肯定学生们对生活中的花草树木的细心观察，对能说出更多植物名称的学生提出特别表扬，为大家树立学习的榜样，激发学生探究植物的兴趣。
活动二热闹的森林晚会活动准备1、教师制作几个常见的植物的头饰，供森林晚会活动用。
2、如果有时间、有精力、有材料、学生可将自己喜欢的植物做成头饰。
活动过程1、教师借学生展示的作品创设情景，和学生一起举办“森林晚会。
师：“花草树木是保护环境的能手，它们的本领可大啦。
接下来，我提议，我们来举办一次‘森林晚会’。
到场的观众都是谁呢？（学生戴上头饰）请自我介绍一下吧。
”（学生：我叫……）“到场的可真不少。
下面我宣布‘森林晚会’现在开始!”（1）第一个节目：“森林齐欢唱”（播放音乐，营造欢乐气氛）（2）第二个节目：“夸夸我的本领大”。
二年级品德下册《花草树木点头笑》教案
二年级品德下册《花草树木点头笑》教案教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。
为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。
为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。
如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。
再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解和掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。
学情分析小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。
教学目标1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。
2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。
二年级下品德与社会评课花草树木点头笑_人教新课标-教育文档
二年级下品德与社会评课-花草树木点头笑人教新课标一、听课感受人的起点非零，人拥有其自身发展的全部凭借，具有与生俱来的语言的、思维的、学习的、创造的本能。
儿童是天生的学习者，潜能无限，是教育教学中最重要的学习资源。
借助于学生的本能力量的调动，形成教育的新的动力方式和动力机制。
教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。
教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。
欣赏学科带头人的评优课，对我来说是一个学习的机会。
我认真的学习、观赏、聆听和思考着。
带着对问题的追问去观课，收获是巨大而清晰的。
无论是现在的学情研究的课题，还是我们持续了相当长一段时间的课堂教学实践，再到现在开展得如火如荼的“生本教育”。
都在强调课堂是学生的，学生才是学习的主人。
我们要研究的不再是仅仅有利于教师教的技术，我们正在研究，也必将持续研究的是如何有利于学生学的方式和方法。
这是一次革命，这样的转变并不容易。
但是，我们都走在这条路上，也都做出了相应的努力。
学习了《花草树木点头笑》这节课，深深为付老师的教学魅力所折服。
教师的课前调研应用在教学的环节和设计中，并能用吹风机等设备，模拟出草坪在现实生活中防沙、固沙的巨大作用，简单、直观，有利于学生的学习和理解。
教师的音乐也非常符合情境，整节课让人感觉干净、利落。
学生的学习轻松、愉快。
《美化家园》一课中，张老师做了大量的准备，课件资料丰富翔实。
出示的垃圾分类小活动符合学生的生活实际，把课前调研的结果应用在了教学设计中，并付诸课堂的实践过程。
一个活动的指导，深入，细腻。
孩子们真的在课堂上扎扎实实地学会了垃圾分类。
听了张老师的课，我以为，真正高超的设计，并不是突出教师的技巧和智慧，而是让学生在课堂上可以焕发自己的学习光彩。
学生学习的投入程度，证明了教师的功力，当然更证明我们的教学设计是否真的适合学生。
看着老师的精心准备，作为一线教师的我，深深的敬佩。
人教新课标品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》PPT课件
下面小朋友做得对不对，为什么？
下面小朋友做得对不对，为什么？
下面小朋友做得对不对，为什么？
下面小朋友做得对不对，结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人教新课标 二年级品德与生活下册
爱护花草树木
护绿行动
花草树木为我 们人类提供了许多 有益的帮助，我们 又能为花草树木做 些什么呢？
爱护花草
保护小树
给小树搭支架
浇花
植树
知道吗？ 每年3月12日是 中国的植树节 。
快乐的植树节
你还有 什么护绿的 好主意？
小故事：爱护花草树木
下面小朋友做得对不对？为什么？
花草树木点头笑
• 《花草树木点头笑》一课是人教版课程标准实
验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元 中的第二主题，本单元旨在让学生建立一个初 步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题 《花草树木点头笑》是让孩子了解花草树木除 了能美化人类生活，还能为我们提供资源，让 儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。
说设计理念
说反思：
这一课是第二单元的第二课，在学生们对自然景观、自然现象有所了解后。 着重培养学生了解植物、认识植物是极为必要的。教师在进行本课教学时非 常注重学生的自主学习活动的设计，知识的讲析很有特色，充分的利用了电 脑，设计了绿色旅行的情景，让学生在一个童话般的世界里探索知识了解植 物。教师的教具准备丰富、充裕这些都为学生的自主学习打下了坚实的基础。 学生的交流探索过程的时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主 体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、游戏、录像、图片等教学 手段，把本课的重点、难点顺利的突破。课程结束时教师发给学生一包种子 让学生到生活中去学习，向身边的人去学习这种延伸学习的设计也很吸引学 生，容易让学生接受。并为下一课时的爱绿护绿，爱护花草树木的教学作好 铺垫。 总之，尊重学生主体作用，从儿童生活实际出发设计教学活动，学生才会乐 学爱学。
• 课前让学生充分预习。 • 课堂抓好五个环节。
总之，我要让课堂动起来，我要让我的每个学生都参与到课堂活动 中来，充分调动学生学习的自主性、积极性，力争实现课堂的高效！
说教法和学法
• 教学本课，我采用的方法主要是导学法。
引导学生走进本课，激发兴趣。 引导学生积极参与，自主学习。 引导学生大胆交流，展示自我。 • 学法：自主学习，合作交流。
教学重难点
• 1、能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极
人教版《品德与生活》二年级下册第二单元主题二
《品德与生活》优秀教学案例——《花草树木点头笑》陕西省宝鸡市陈仓区周原镇军辉中心小学马梅香一、活动目标：.能够说出生活中常见地一些植物地名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活地积极作用..有初步地环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木..在护绿行动中，能尝试有挑战性地活动，并能与他人合作、交流、分享.二、活动准备.学情分析：今年我们宝鸡市正在积极创建国家生态园林城市和全国文明城市.举市一致，植树种绿，美化家园、保护环境.我校地处城乡结合部，学生家长绝大多数是农民，环保意识比较淡薄，儿童平时对花草树木地观察了解得不多，爱绿、护绿地意识需要及时地培养，以便形成小手拉大手，保护我们共同地家园.文档收集自网络，仅用于个人学习.课前准备：课外：学生观察了解生活周围生长地花草树木地名称、特点和功用.教师准备好相关音像资料、植物头饰、多媒体课件.文档收集自网络，仅用于个人学习三、活动时间：课外地学前准备学生用一两个双休日以写画、拍照等方式记录观察了解地花草树木.课内活动一课时.课后延伸个月.文档收集自网络，仅用于个人学习四、活动过程：(一)课件导入，激发兴趣.说一说我们身边地植物.师：小朋友，你们仔细看看这是什么地方？有些什么植物？(课件一：学校景色剪影)众生：是我们地学校.师：说说从刚才地画面中，你看到校园哪些植物？也可以说说自己地感受.生：我看到了校门口地几棵梧桐树和雪松.生：我看到了大花坛里地塔松、紫荆花和旁边地玉兰树.生：我看到了学校前院地大草坪，绿绿地，真美.生：我还看到了校园里地行柳树，感觉像个公园……师：小朋友看得真仔细，说得也很好，从大家地说话中可以看出你们很爱我们这个美丽地学校，除了校园里常见地这些花草树木，在我们生活地周围，如家里、公园里、街道地人行道两旁、自家地房前屋后，还生活着哪些花草树木？它们叫什么名字？先请小朋友在四人一组里说一说，老师再指名说.文档收集自网络，仅用于个人学习①生四人一组带着各自地调查记录相互介绍(老师巡视参与).②全班交流.(老师指名上台介绍自己地调查记录)生：我们发现在北大街人行道上有樱花树，它地样子很美.师：你还用照相地方式记录了樱花，能说说为什么要给它照相吗？生：那儿有很多樱花树，因为它开地花很美，一嘟噜一嘟噜，有粉地、有红地，看上去很漂亮，我就拍下来啦.生：我家住地那条小巷种上了冬青树和紫薇花.师：小巷有了这些树木和没有时这些树木地感觉一样不一样？生：不一样，有了这树，我们地小巷变地美了.生：我看到人民街上地核桃树和梧桐树，他们长得很高大.师：夏天时，我们走在人民街上，会有怎样地感觉？生：感觉很凉快、很舒服.生：我家院子里有棵苹果树和葡萄树，秋天就可以吃到甜甜地葡萄和苹果……(生介绍完后，师将学生地调查记录一一贴到黑板上展示).演一演，了解可爱地植物.师：从小朋友地介绍中，我感受到了大家对花草树木地喜爱，你们地出色表现被大森林中地花草树木听见了，他们请小朋友们去森林王国里参加森林舞会呢？请大家闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐地—次航班起飞了.(课件二：飞机起飞，来到大森林王国)，睁开眼睛看一看，森林王国地植物.小朋友，咱们下飞机吧，森林里地植物们正在欢迎我们呢！(课件三：大森林里，绿草如茵，树木繁茂，各种花儿竞相开放，蝴蝶、蜜蜂在花间飞舞)文档收集自网络，仅用于个人学习师：老师为小朋友准备了地植物头饰，大家可以戴一个自己最喜欢地植物头饰，以自我介绍地形式向小朋友介绍它地形状、颜色、生活习性和用途.文档收集自网络，仅用于个人学习生(戴头饰表演)：我是桃树，我在春天开花，夏天结出桃子，桃子又红又大，可好吃啦.生：我是雪松，一年四季都穿绿衣服，我冬天不怕冷，夏天不怕热，长大后还可以供人类做房子、桌子和门.生：我是月季花，四季都开花，开地花又好看又好闻.生：我是牡丹花，开地花又大又美，茎部地皮还可以作调料和中药呢！师：能说说你是从哪儿了解到牡丹皮可以作调料和药材地？生：我是从书中了解到地……师：真了不起，我知道了你是个爱读书地好孩子.小朋友们，看了你们地表演，老师明白了花草树木地用途真广..看一看神奇地植物.师：花草树木还有哪些本领呢，请小朋友看《人与自然》，看看《人与自然》.(播放课件四《人与自然》剪影).文档收集自网络，仅用于个人学习师：从画面中，你知道了什么？生：花草树木可以制造氧气.生：它们可以防止水土流失.生：它们能隔离嗓音.生：有些花草可以吸收有害气体.师：告诉老师，你是怎么发现地？生：我们家地新房装修完工后，妈妈在新房里放了几盆吊兰，妈妈说，吊兰可以吸收有害气体.师：你真是个有心地孩子.小朋友们记下了吗？吊兰可以吸收有害气体.生：我地家也养了几盆花，爸爸说可以净化空气…….学一学，争做植物地好朋友.师：小朋友们真聪明，你们对花草树木懂得这么多，花草树木都想和你们交朋友了，你们愿意吗？(愿意)别处地小朋友已经与花草树木做了朋友，请大家把书翻到第、页，看看书上地小朋友在做什么？文档收集自网络，仅用于个人学习生：有地小朋友在与大人们一起栽树.生：有两个小朋友给小树穿衣服.生：有一个小朋友在搬动花盆，让花晒太阳，生：有一个小朋友在草地上立了一个牌子，让人们不要踩踏绿坪..想一想，怎样为“创园”做贡献师：看了书中地小朋友是怎样与花草树木做朋友地，现在花草树木要考考大家，看看你们会不会与它们交朋友(课件五：出示三道题，每一组解答一道题.)文档收集自网络，仅用于个人学习第一题：学校操场四周种上了小草，小朋友们应该怎样保护？第二题：咱们宝鸡市正在创建国家生态园林城市，在街道两旁游园里、马路旁种下了许多人们不认识地花草树木，你们打算用什么办法认识它们并把它们介绍给大家吗？文档收集自网络，仅用于个人学习第三题：如果发现有人在攀折花木，该怎么办？在小组讨论地基础上，全班交流.师：小朋友，说出了这么多爱绿、护绿地好办法，花草树木听了满意地点头笑了，非常愿意与你们交朋友.赶快行动起来吧！把以上地想法变成实际行动，我们宝鸡市地“创园”目标一定会实现，我们地家园一定会越来越美好.老师将会关注你们地行动.文档收集自网络，仅用于个人学习自我反思：苏联教育家马卡连柯曾说：“认识和行为之间有一条鸿沟，需要用实践来填平”.新课标也特别强调课程地活动性，活动成为教师教学和学生学习地主要形式.教学中通过各种活动，让学生开始学会认识身边地事物，关注生活中地现象，学会思考探究周围地事物，同时在活动中体验，在体验中感悟、提升，可以达到“以活动促发展”地目地.另外，学生地投入，也使学习活动变得生动富有情趣.因为学生对学习内容有着独特体验和感受，对学习地方式、过程有着灵动地激情和反应，所以教师在教学中要最大限度地为学生地生命张扬创造条件和机会，这样才能取得良好地教学效果.文档收集自网络，仅用于个人学习点评：道德来源于生活，远离生活地道德教育是空洞地，没有说服力，只有将道德教育回归儿童地生活世界，才能使两者真正建立起有意义地联系.整堂课教师都是从学生生活地实际出发，在实践中认识感知，学生通过参与活动，以“调查”、“游戏”、“表演”、“讨论”等方式实际感受、体验、领悟、发展.同时采用实践了“全员理念”让全体学生都能在原有基础上得到不同程度地发展.（屈达）文档收集自网络，仅用于个人学习。
二年级下品德与社会说课-花草树木点头笑人教新课标
二年级下品德与社会说课-花草树木点头笑人教新课标一、说教材：今天我说课的内容是人教版品德与生活小学二年级下册第二单元的第三课——《花草树木点头笑》。
这一单元设立了《我们的大地妈妈》《美化家园》《花草树木点头笑》《我和动物交朋友》四个主题，旨在让孩子们在探究中感受美，在感受美的同时提升环保意识。
这一课包括三个内容：1、我们生活离不开花草树木。
2、花草树木本领大。
3、护绿行动。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
二、说教学目标：在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下教学目标：l、知识与能力目标：通过活动引导学生能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥妙，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、品德与行为目标：让学生在活动中有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、情感与态度目标：通过活动培养学生相互合作，互相尊重，团结友爱，共同协商解决问题能力的能力和习惯。
三、说教学重难点：教学重点：使学生知道自己身边的花草树木的基本特征。
教学难点：使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。
四、学情分析：小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教学时应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。
五、教具准备：1、多媒体课件(利用它的直观形象，通过视听结合，唤起学生的感性思维。
)2、制作几种常见植物的头饰，以供森林舞会活动用。
二年级下品德与社会教学实录花草树木点头笑_人教新课标
二年级下品德与社会教学实录花草树木点头笑_人教新课标【教学目标】1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，培养学生热爱大自然、喜爱植物的爱好。
2.通过进一步地探究让学生明白植物对人们生活的积极作用。
3.明白得人与植物的紧密关系，情愿自觉地以实际行动爱护植物。
【教学过程】活动一：观碟激趣，引出主题师：同学们，让我们一起来看一段录像，看看你们熟悉那个地点吗？生1：这是阜外一小。
生2：这是我们的校园。
师：说得对。
这确实是你们的校园。
在录像中，你们都看到了什么？生：专门多树木。
生：有老师和同学。
生：还有花和草。
（板书：花草树木）师：我们的周围有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们。
我想你们也一定都见到过专门多花草树木，谁情愿给大伙儿说说在你生活的周围，你都认识哪些植物？（生答，如松树、枣树、苹果树、柳树、桃花……）师：谁还明白哪些植物？生：我带来了图片。
它是牡丹花。
师：好漂亮的牡丹花。
你看它这么鲜艳，多招人爱呀！每年五一的时候，景山公园都举办牡丹节，假如有时刻同学们能够去那儿观赏一下牡丹那鲜艳的花朵。
师：谁还带来了图片？生：我画了一张画。
师：请你上来展现一下。
生：这是苹果树，上面结满了苹果。
师：你画得专门不错。
课下有的同学说他比较淘气，我觉得他这节课积极参与活动，一定能上好这堂课。
（及时夸奖，贴笑脸。
）师：还有同学想说吗？生：我带来了西红柿的图片。
这是我采摘时照的。
西红柿可好吃了。
（用实物投影打出图片。
）师：你们明白的可真多，能说出这么多植物的名字。
事实上，据不完全的统计，世界上的植物大约有25万种，确实是我们用一生都看不完，看不厌，是它们无声的装饰着我们的生活。
设计意图：课伊始，学生从熟悉的环境中导出花草树木这一主题，初步感受人与植物共处中的关系，激发学生乐于去进行更深入地探究。
活动二：创设情形，展现本领师：光明白植物的名称是不够的。
今天，在大森林里要召开“能人汇”，确实是要比一比哪种植物的本领大。
人教版小学品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
二年级下册《花草树木点头笑》教学设计南昌市青山湖区罗家镇慈母小学代媛媛设计理念：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感体验，为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我将课程与儿童的生活世界联系起来，运用新课程“源于生活、高于生活、发展生活”的理念，对本课教学内容进行了如下创新设计：用教者充满激情的话语创设一个学生们喜欢的森林舞会情境，引领学生们从生活中常见的植物入手，利用学生们喜闻乐见的火眼金睛、头脑加油站等形式让学生们对花草树木有更多的了解和认识，再通过热闹的才艺大比拼让学生们再次加深对花草树木的了解，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而自然而然的流露出对花草树木的赞美和喜爱，这时花草树木光荣榜的引入，不但使学生们拓展了自己的已有知识经验，也能锻炼学生的动手动脑能力，更让学生们在活动中学会合作学会分享与交流。
最后我设计了成立爱心护绿小队这样一个环节，不但让学生有初步的环保意识，更重要的是激发他们从生活入手，以实际行动去关心爱护每一草每一木，提升环保意识。
活动目标1、情感、态度与价值观（1）有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木2、行为与习惯（1）初步养成良好的生活习惯和文明的行为3、知识与技能（1）初步了解生活中的自然知识，能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
（2）能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
活动重难点：（1）能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用（2）让学生了解花草树木的基本特征和作用，引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。
教学准备师：收集相关植物图片，相关课件。
生：课前观察生活周围常见的花草树木并了解其特征及作用，收集相关植物图片或自制植物头饰。
活动过程活动一：认识我的植物朋友1、激趣：（教师头戴柳树头饰）随着音乐跳舞，大家认识我吗？（柳树姐姐做自我介绍）听说今天我们二（1）班的同学在这里和花草树木交朋友，欢迎我加入你们吗？2、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把自己喜欢的植物名字告诉其他同学吗 ?3、学生交流。
人教课标版品德与生活二年级下册第二单元《花草树木点头笑》教案
《花草树木点头笑》教学案例一、教学内容《花草树木点头笑》是人教课标版《品德与生活》二年级下册第二单元“让家园更美好”中第二部分的内容。
本课活动通过花草树木给人类带来的作用，提出了爱护花草树木的要求，并引导学生调查周围护养的情况，进行简单的探究活动。
二、教学目标目标：通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
三、教学重难点通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯；初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。
四、教学设计意图：教师让学生通过调查，了解花草树木的作用；了解在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。
主要采取课前学生调查，课中角色入境，榜样激励，引导行为等教学策略。
五、教学过程设计：课前的教学准备：1、课前布置学生查找有关资料，了解花草树木对环境的保护作用；了解一些养护知识；2、准备各种花、草、树木的头饰；3、准备好课件、绿色小卫士标志等。
教学预设：一、了解作用——“花草树木”大聚会朗朗上口的儿歌中，学生头戴各种花草树木的头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自己的作用。
老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。
如头戴迎春花的介绍自己：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。
这里介绍作用可以简单些。
这样进行资料汇总交流，但形式活泼，孩子很快会入境，体会花草树木的不凡。
二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木1、创设一个情境——课件出示：有人伤害花草树木，传来哭泣声。
正因为有上一个环节的铺垫，正当孩子们沉浸在“我们有那么多作用，我们真了不起”的时候，老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。
播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的课件。
2、激情：这是谁的哭声？你感到怎么样？那就请孩子们说说自己的感受。
3、角色转化，师摘下头上的花环道：孩子们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？孩子们说了一些后，随机揭题——《花草树木点头笑》！三、榜样启迪——争当绿色小卫士1、观看录像：片中的同学是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）师简单小结后将他的名字写在事先准备好的绿叶上。
小学思想品德人教版品德与生活二年级下《花草树木点头笑》说课稿范文
小学思想品德人教版品德与生活二年级下《花草树木点头笑》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢花草树木点头笑一、说教材：本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本单元讲的是我们全人类共同关注的环境问题，旨在通过活动让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本课是让学生了解到花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。
二、学情分析：小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望。
根据他们的生理和心理特点，我在教学中设计了符合他们年龄特征的一系列活动，让他们能够积极主动的在活动中有所发现，有所感悟，有所创新，达到让其关注生活，提升环保意识的目的。
三、设计理念：《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本主题我围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，设计了三个大环节的教学程序：一、介绍我的植物朋友;二、花草树木本领大;三、护绿行动的趣味活动，充分利用各种电化教育手段，调动学生的感官参与活动，激发学生学习活动的积极性，主动性。
四、教学目标：1、通过活动使学生认识生活中常见的植物，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、通过制作花草树木光荣榜，愿意主动探究植物的奥秘，在生活中能与他人合作交流分享。
3、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
五、教学重难点：二年级的学生，由于年龄特点，在他们身上往往会出现有意或无意的破坏环境的行为。
因此，我把本节课的教学重、难点放在教育学生保护花草树木、热爱大自然、热爱我们共同的家园。
六、我的教学流程简介：.激情导入：“小朋友们，你们看，今天老师和同学们的打扮有什么特别吗?”“今天森林仙子我呀要带你们去参加一个森林舞会，想不想一起去看看?”本阶段我根据二年级学生的年龄特点，通过以上等问题，我采用童话舞会做诱导，让他们对接下来的任务产生好奇激发兴趣，调动孩子们的学习积极性，吸引他们有继续探究植物奥秘的欲望，为下面的活动做好铺垫。
花草树木点头笑说课稿
花草树木点头笑说课稿《花草树木点头笑》说课稿各位评委、各位老师:我说课的题目是《花草树木点头笑》。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本单元讲的是我们全人类共同关注的环境问题，旨在通过活动让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本课是让学生了解到花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。
二、学情分析二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，并且对寻求自然界的奥秘有着极其强烈的愿望。
根据学生的实际情况，我在教学中设计了一系列的活动，让学生在活动中有所发现，有所感悟，有所创新，以达到提升环保意识的目的。
三、教学目标根据新课标的基本理念，我确定了本课的教学目标:1、知识技能目标:引导学生认识更多的植物，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、过程和方法目标:通过活动培养学生相互合作、相互尊重、1团结友爱的能力和习惯。
3、情感态度目标:培养学生初步的环保意识，并且愿意以实际行动来爱护花草树木。
四、教学重难点二年级的学生，由于年龄特点，在他们身上往往会出现有意或无意的破坏环境的行为。
因此，我把本节课的教学重、难点放在教育学生保护花草树木、热爱大自然、热爱我们共同的家园。
五、教学方法结合《新课标》的教学理念和学科特点，教学中，我采用了情景教学法、探究合作法、以及学生表演、小组合作等方式来学习本课。
让学生在看、思、议、悟、行中学习，充分体现了以学生为主体的教学理念。
为了实现本课的教学目标，我课前制作了多媒体课件，并让学生收集了有关动物的资料。
六、教学过程遵循品德与生活课中“知、情、意、行”这一学习规律，我把教学过程安排为以下几个环节:(一)欣赏画面，导入新课欣赏是一种以儿童体验、感受为主要学习方式的活动。
二年级下品德与社会教案花草树木点头笑_人教新课标
二年级下品德与社会教案花草树木点头笑_人教新课标花草树木点头笑教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家同更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。
为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。
为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。
如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。
3．通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。
教学重点使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。
教学难点使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。
课前指导活动及相关资料、教具准备课前指导活动及相关资料、教具准备课前指导教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料，并在收集到的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。
相关资料图片1．教师准备图片：花：荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花；草：草原；树：柳树、松树实物：君子兰、吊兰、仙人球、芦荟文字卡片：（1）可以净化空气（2）可以防止水土流失（3）可以吸收有毒有害气体（4）可以隔离噪音（5）可以制造氧气选择题卡：（每个问题单独出示，下面三个问题分三次出示。
可以把三个问题制作成三个问题卡）（1）我家周围的树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？A．不管它 B．让自己的父母家人别这么做 C．劝阻晒衣服的主人（2）当你看到公园里（道路两旁）飘香的鲜花时，你的做法是：A．偶尔摘一些B．欣赏它 c．经常去摘（3）当你看到有人踩草坪，你会怎么做？A．不管他B．劝阻踩草坪的人 c．其他2．学生准备学生收集有关花草树木的资料（图片、文字资料、照片，图片和文字资料可以从用过的废旧书、报刊、杂志上剪下来）。
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花草树木点头笑
一、说教材：
本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本单元讲的是我们全人类共同关注的环境问题，旨在通过活动让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本课是让学生了解到花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。
二、学情分析：
小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望。
根据他们的生理和心理特点，我在教学中设计了符合他们年龄特征的一系列活动，让他们能够积极主动的在活动中有所发现，有所感悟，有所创新，达到让其关注生活，提升环保意识的目的。
三、设计理念：
《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本主题我围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，设计了三个大环节的教学程序：一、介绍我的植物朋友;二、花草树木本领大;三、护绿行动的趣味活动，充分利用各种电化教育手段，调动学生的感官参与活动，激发学生学习活动的积极性，主动性。
四、教学目标：
1、通过活动使学生认识生活中常见的植物，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、通过制作花草树木光荣榜，愿意主动探究植物的奥秘，在生活中能与他人合作交流分享。
3、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
五、教学重难点：
二年级的学生，由于年龄特点，在他们身上往往会出现有意或无意的破坏环境的行为。
因此，我把本节课的教学重、难点放在教育学生保护花草树木、热爱大自然、热爱我们共同的家园。
六、我的教学流程简介：
<一>.激情导入：
“小朋友们，你们看，今天老师和同学们的打扮有什么特别吗?”
“今天森林仙子我呀要带你们去参加一个森林舞会，想不想一起去看看?”
本阶段我根据二年级学生的年龄特点，通过以上等问题，我采用童话舞会做诱导，让他们对接下来的任务产生好奇激发兴趣，调动孩子们的学习积极性，吸引他们有继续探究植物奥秘的欲望，为下面的活动做好铺垫。
<二>.认识花草树木
在这个环节,我精心组织了两个闯关游戏:
第一关，植物名称大比拼：在一分钟内说出的植物名称越多积分越高，
第二关, 植物们表演自我介绍.
利用游戏关和自我介绍表演形式调动他们积极性，让他们在开心活动的同时了解一些有关植物的知识和培养了他们的语言表达能力并同时让他们知道知识来源于生活的积累。
三.花草树木本领大
“花草树木是保护环境的能手，他们的本领可大了，你能说出它们都有哪些本领吗?”
“除了保护环境，有些植物还可以食用、用做药材、香料、木材等，看看这些植物你认识吗?它们还有什么用途?
“花草树木为我们立下了这么多功劳，我们给他们做个光荣簿好吗?”……
在这个活动环节,我通过以上问题引导学生进入抢答和小组合作交流制作情境
从而使学生在抢答摘果游戏中更深入的了解植物知识，同时感受到植物对人类生活的积极作用，为后面的保护环境做铺垫。
并让学生体会到知识来源与生活，要细心、留心观察生活，体会知识带来的收获与喜悦。
同时通过小组合作制作光荣簿的形式，培养学生与他人交流合作意识，锻炼动手制作能力。
四.我们的护绿行动
花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们应该怎样对待他们?那我们能为花草树木做些什么呢?
学生回答后再出示部分反面情境图片,组织学生讨论:对吗?为什么?
接着由老师小结揭示课题:你们说的都很对，有了你们的爱，植物王国里的花会更美，草会更绿，花草树木也会高兴的点头笑。
最后组织学生成立一个护绿小队，并布置学生课后制作一条广告标语.
我的设计意图就是由花草树木的益处引导学生要保护环境，并从身边我们力所能及的事情做起。
初步的形成环保意识，让我们的教育不仅仅在课堂，并把保护活动延伸到课后生活中去.
附：《花草树木点头笑》教学设计
一.激情导入：
师：你们看，今天老师和同学们的打扮有什么特别吗?
生：好奇怪呀，老师是仙子，还有挑树。
师：知道为什么吗?(生质疑)告诉你们吧!因为今天森林仙子我呀要带你们去参加一个森林舞会，想不想一起去看看?(想)
师：可是要想去参加这次舞会还要知道许多有关植物的知识才行，所以去之前我要考考你们，看看你们平时有没有留心积累植物知识!敢不敢接受我的考验啊?
二.认识花草树木
(课件出事植物图片)欣赏美丽的植物了解它能给我们装扮我们的环境给我们带来美丽享受。
师：看多美啊，有了他们我们的世界变的多姿多彩。
下面我们一起来进行闯关游戏好吗?
第一关，植物名称大比拼：在一分钟内说出的植物名称越多积分越高，好倒计时开始。
生：紧张有序的抢答名称。
师：统计学生的积分，并肯定他们：真了不起啊，你们认识这么多的植物，恭喜你们顺利过关。
师：舞会就要开始了，植物们还没有想怎么表演好自我介绍呢，(出示头饰)第二关就是请你们来帮它们完成!~
生：表演介绍。
(课件出示植物，让学生有更具体直观的认识植物)
师：听了你们精彩的介绍，花草树木也说话了(课件出示花草树木的话)
师：听，音乐声想起了，我们的胜利过关，舞会开始了。
生：音乐声中起舞
三.花草树木本领大
师，我们顺利的过关来到了舞会，真不简单，表扬下自己(耶)舞会结束了，大家开心吗?(开心)
那你们敢不敢再接受老师的挑战!(敢)
师：下面这个挑战是抢答摘果，老师把你们分成两组比赛抢答，答中一个就奖励一颗指挥果实，得果实多的组胜出。
准备好了吗?
生：准备好了
师：花草树木是保护环境的能手，他们的本领可大了，你能说出它们都有哪些本领吗?
现在开始抢答!
生：(争先恐后的回答)
师：除了保护环境，有些植物还可以食用、用做药材、香料、木材等，看看这些植物你认识吗?它们还有什么用途?(课件出示植物图片)
生：抢答(如有困难老师帮助完成)
师：你们的表现棒极了，数数你们蓝里的智慧果，哪组胜出?
为了奖励你们这些果实送给你们了!开心吗?这可是平常留心生活善于观察积累知识给你们带来的收获。
师：花草树木为我们立下了这么多功劳，我们给他们做个光荣簿好吗?(好) 咱们四个人一小组合作完成这个光荣簿，把你们收集到的植物卡片拿出来先在小组里介绍一下，然后把它贴在光荣簿里，并在旁边标出它的作用。
生：学生开始合作交流，(师指导)
四.我们的护绿行动
师：花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们应该怎样对待他们?
生：保护环境
师：你们说的很对，下面我们来看看他们是怎么做的?这样做对吗?为什么?
(课件出事图片场景)
生：自由回答
师：那我们能为花草树木做些什么呢?
生：自由回答
师：你们说的都很对，有了你们的爱，植物王国里的花会更美，草会更绿，花草树木也会高兴的点头笑。
(揭示课题)
下面我们来看一个有关爱护花草树木的小故事。
想想这个故事告诉了我们什么!
(课件出示童话故事)
生：谈体会
师：让我们成立一个护绿小队，从我们的校园开始，让我们用行动来爱护花草树木，愿意吗?
生：愿意
师：同学们，在植物王国里你们学到了很多知识，也长大了许多，老师希望你们能把护绿的好点子付诸于行动，争当校园环保小卫士，现在给你们布置一个课后任务，请每个小组为校园里的花草树木设计一条广告标语。
我们把它做好立在校园里。
能做好吗?(能)
让我们一起携起手来，保护花草树木，珍爱绿色家园。
五、板书设计(略)。