思维导图在英语学习中的运用
思维导图在小学英语教学中的运用
思维导图在小学英语教学中的运用一、思维导图在小学英语教学中的重要性随着新课标的改革不断深化，传统的“填鸭式”教学方法已经不能满足现代教育的要求。
教师必须在教学过程中，注重学生思维能力的培养，使学生能够在学习中思考，在思考中学习。
而思维导图在小学英语教学中的应用，能够帮助学生构建完整的知识体系，提高学生对于知识的理解能力，培养学生的发散性思维能力。
二、思维导图在小学英语教学中的应用方法1.利用思维导图进行词汇教学词汇是英语学习的基础，利用思维导图进行词汇教学，能够帮助学生形成词汇网络，使学生能够更好地理解和记忆单词。
例如，在学习动物类单词时，教师可以引导学生从动物、颜色、食物等不同的角度出发，将相关的单词进行分类记忆。
通过这种方式，学生能够更好地掌握单词的用法和含义。
2.利用思维导图进行语法教学语法是英语学习的难点之一，利用思维导图进行语法教学，能够帮助学生更好地理解语法规则，提高学生的语法运用能力。
例如，在学习时态时，教师可以引导学生将不同的时态进行分类，并从时间、动词形式、主语等方面进行比较和区分。
通过这种方式，学生能够更好地掌握时态的用法和含义。
3.利用思维导图进行阅读理解教学阅读理解是英语学习的重点之一，利用思维导图进行阅读理解教学，能够帮助学生更好地理解文章结构和内容，提高学生的阅读理解能力。
教师可以引导学生从文章的主题、结构、段落等方面入手，将文章中的关键词和重要信息进行整理和归纳。
通过这种方式，学生能够更好地掌握阅读的方法和技巧。
三、思维导图的制作方法思维导图可以使用专门的软件制作，也可以使用简单的图形编辑工具制作。
一般来说，制作思维导图需要以下步骤：首先，确定主题；其次，将相关的关键词和图像逐层展开；最后，调整思维导图的层次和颜色，使其更加美观和易于理解。
不同的软件具有不同的操作方法，但大体步骤相同。
教师可以在教学过程中引导学生学习如何制作思维导图，以便更好地应用于英语学习中。
四、思维导图的评价与总结思维导图在小学英语教学中的应用，能够帮助学生更好地理解和记忆单词、语法和文章内容，提高学生的思维能力。
思维导图在小学英语课堂中的作用
思维导图在小学英语课堂中的作用思维导图是一种以树状结构展示思维关联和思维过程的图形工具，能够帮助学生整理、梳理和表达信息，提高学习效果。
在小学英语课堂中，思维导图具有以下作用：1. 组织知识结构：英语学习需要掌握词汇、语法、句型等多方面的知识。
通过思维导图，学生可以将这些知识按照逻辑关系组织在一起，形成树状结构。
这样可以帮助学生更好地理清知识框架，提高知识的整体掌握和理解。
2. 梳理思维逻辑：思维导图以中心思想为起点，通过分支和关联的方式展示不同层次的思维。
在英语学习中，学生需要通过理解和运用不同的语法规则、句型结构等来应对不同的语言表达需求。
思维导图可以帮助学生梳理和理清这些语言规则和结构之间的逻辑关系，加深对语言规则的理解。
3. 提升记忆效果：思维导图将信息以图形化的方式呈现，通过色彩、形状等不同的图形元素来展示不同的概念和关系。
这种视觉化的呈现方式可以刺激学生的记忆，提高记忆效果。
学生可以通过思维导图中的图形元素联想到相关的知识点，帮助记忆和巩固所学内容。
4. 增强思维联想能力：思维导图以中心思想为起点，通过分支和关联的方式展开思维，激发学生的思维联想能力。
在英语学习中，学生可以通过思维导图的梳理，将一个单词或一个句子与其他相关的语言知识联系起来，提高语言运用的灵活性和准确性。
5. 提高表达能力：思维导图可以将复杂的信息以简洁的方式展示出来，帮助学生整理和梳理自己的思路。
在英语学习中，学生可以通过思维导图将所学的知识点组织成一个逻辑和完整的结构，从而更好地表达出来。
思维导图也可以作为学生口头表达的辅助工具，帮助学生用简短准确的语言来表达自己的想法。
6. 激发学习兴趣：思维导图可以将学习内容以图形化的方式呈现，增加学习的趣味性和吸引力。
学生可以通过思维导图的绘制来参与课堂活动，积极参与到学习中。
思维导图的创意性和个性化特点也可以激发学生的思维和想象力，培养学生的学习兴趣和学习动力。
思维导图在小学英语课堂中具有重要作用。
思维导图在英语复习中的运用
思维导图在英语复习中的运用
随着现代科技的快速发展，思维导图在英语复习中起到了非常重要的作用。
它不仅可
以帮助学生理清英语知识的框架和体系，还可以启发他们的创造性思维和解决问题的能力。
下面是思维导图在英语复习中的运用：
1. 英语学习的基础知识
使用思维导图可以帮助学生整理基础的英语语法和单词知识，包括动词时态、名词性
物主代词、介词和连词等。
学生可以通过绘制思维导图，建立清晰的知识框架，领会知识
之间的联系，加深对英语学习的理解。
这对英语学习初期的学生特别有帮助。
2. 英语阅读学习
通过思维导图可以帮助学生更好地理解英语文章，抓住主题思想和细节。
学生可以将
文章中的主要观点标记在思维导图的中心，然后绘制分支以表示文章的不同层次和细节。
这样，学生可以更轻松地回顾和记忆文章的内容。
3. 英语写作技巧
思维导图可以帮助学生整理写作的结构和思路。
通过绘制思维导图，学生可以列出需
要的段落和每个段落的主要想法，然后将它们细分为更具体的论据和证据。
这样，学生可
以更轻松地组织他们的思考，并将主题写作得更明确。
4. 英语口语训练
思维导图可以帮助学生更好地理解英语口语中的要点。
通过绘制思维导图，学生可以
学习如何快速组织和传达自己的思想。
例如，学生可以建立一个关于“旅行”的思维导图，并按照地点、时间、交通方式等要素组织思想。
总之，思维导图是一种非常有效的学习工具，能够帮助学生更好地理解英语知识，提
高学习效率和成绩。
因此，学生们应该尽可能地使用思维导图进行英语复习。
思维导图在英语课堂中的应用
思维导图在英语课堂中的应用1. 帮助学生整理知识思维导图是一种以图形化方式展示信息的工具，通过将主题和分支关键词用图形和文字连接起来，使得知识结构更加清晰明了。
在英语课堂中，教师可以通过思维导图将课文内容、语法知识等整理成图形化的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效率。
2. 培养学生的思维能力思维导图的制作过程需要学生进行大量的思考和整理，通过将关键词进行组织和分类，可以培养学生的逻辑思维能力和思维能力。
在英语课堂中，教师可以引导学生使用思维导图整理课文内容、总结语法规则等，提高学生的思维能力和分析能力。
3. 激发学生的创造力思维导图的制作过程是一个不断构建和拓展的过程，通过对知识的整理和展示，可以激发学生的想象力和创造力。
在英语课堂中，教师可以鼓励学生使用思维导图进行课文内容的拓展和延伸，进行个性化的表达和创造，培养学生的创造力和创新思维。
1. 教学内容梳理2. 语法知识总结3. 词汇搭配与拓展4. 课文拓展与应用三、有效运用思维导图提高教学效果1. 引导学生正确制作思维导图在教学中，教师可以引导学生正确制作思维导图，例如规定思维导图的结构、格式和要求，帮助学生养成良好的思维导图制作习惯。
教师需要对学生的思维导图进行及时的指导和反馈，帮助学生提高思维导图的制作水平。
2. 结合课堂教学内容在教学中，教师可以结合课堂的教学内容引导学生进行思维导图的制作，例如在学习新课文之前，可以让学生先制作一个思维导图整理课文内容，帮助学生对课文内容有一个整体的把握。
通过结合课堂教学内容，可以提高学生对知识的理解和运用能力。
3. 多种方式使用思维导图在教学中，教师可以引导学生多种方式使用思维导图，例如在课文学习中使用思维导图整理课文内容，在语法知识学习中使用思维导图总结语法规则，在阅读理解中使用思维导图分析文章结构等。
通过多种方式使用思维导图，可以提高学生的思维能力和创造力。
4. 分组合作制作思维导图在教学中，教师可以组织学生分组合作制作思维导图，让学生之间进行交流和讨论，共同制作思维导图。
思维导图在英语阅读教学中的运用
思维导图在英语阅读教学中的运用在当今的英语教学中，如何提高学生的阅读能力一直是教师们关注的焦点。
思维导图作为一种有效的思维工具，正逐渐被引入到英语阅读教学中，并发挥着重要的作用。
思维导图，顾名思义，是一种以图形和线条为主要表现形式的思维展示方式。
它能够将复杂的信息以直观、清晰的方式呈现出来，帮助人们更好地理清思路，提高记忆和理解能力。
在英语阅读教学中，思维导图的运用可以从多个方面提升教学效果。
首先，思维导图有助于激发学生的阅读兴趣。
传统的英语阅读教学往往是教师讲解、学生被动接受的模式，容易让学生感到枯燥乏味。
而通过引入思维导图，教师可以以更加生动有趣的方式呈现阅读材料。
例如，在阅读一篇关于旅行的文章时，教师可以先引导学生围绕“旅行”这个主题，画出自己心目中的思维导图框架，比如包含目的地、交通方式、住宿、美食等分支。
这样一来，学生在阅读之前就已经对文章的大致内容有了一定的预期和兴趣，从而更愿意主动去阅读和探索。
其次，思维导图能够提高学生的阅读理解能力。
在阅读过程中，学生可以根据文章的内容逐步完善自己的思维导图。
通过将文章中的关键信息提取出来，并整理到相应的分支中，学生能够更加清晰地把握文章的结构和逻辑。
比如，对于一篇说明文，学生可以将文章中的主要概念、特点、用途等分别列在不同的分支下，从而快速理解文章的主旨和重点。
同时，思维导图还能够帮助学生发现文章中不同信息之间的关联，培养他们的逻辑思维能力。
再者，思维导图有利于增强学生的记忆效果。
相比于单纯的文字记忆，图像和色彩更能吸引学生的注意力，加深他们的印象。
当学生将阅读内容以思维导图的形式呈现出来时，他们实际上是在对信息进行一次加工和整理，将抽象的文字转化为具体的图像和结构。
这种加工过程能够使信息在学生的大脑中留下更深刻的痕迹，从而提高记忆的持久性。
而且，在复习时，学生只需回顾自己绘制的思维导图，就能够迅速回忆起文章的主要内容，大大提高了复习的效率。
此外，思维导图还能够促进学生的语言表达和写作能力。
思维导图在英语复习课中的运用
思维导图在英语复习课中的运用一、思维导图的优势1. 提高学习效率在英语复习课中，学生需要复习大量的词汇、语法和阅读材料。
使用思维导图可以帮助学生将知识进行分类整理，梳理思维，提高学习效率。
通过思维导图，学生可以清晰地看到知识结构，找到重点和难点，有针对性地进行复习。
2. 增强记忆和理解能力思维导图是一种视觉化的学习工具，能够帮助学生以图形的形式展示知识结构，增强记忆和理解能力。
通过绘制思维导图，学生可以将抽象的知识变得具体可视，更容易理解和记忆。
3. 提高学习积极性传统的英语复习课程往往枯燥乏味，学生容易失去学习的积极性。
而思维导图的绘制过程具有一定的创造性，能够激发学生学习的兴趣，增加学习的乐趣，提高学习的积极性。
二、思维导图的运用方法1. 制定清晰的学习目标在进行思维导图的运用前，老师需要根据教学内容制定清晰的学习目标，明确需要学生掌握的知识点和技能。
学生在绘制思维导图时，也需要明确自己的学习目标，有针对性地进行导图绘制。
2. 教师示范，学生模仿在英语复习课中，老师可以通过示范的方式向学生展示如何绘制思维导图，包括选择合适的主题词、使用图形符号和连接词等。
学生可以通过模仿老师示范的方式，逐步掌握思维导图的绘制方法。
3. 练习巩固，逐步提高在英语复习课中，学生可以通过练习巩固思维导图的绘制方法。
老师可以设计一些练习题，让学生熟练掌握思维导图的绘制技巧。
逐步提高学生的思维导图水平，使其能够灵活运用思维导图进行复习和总结。
1. 合理使用颜色和图形在绘制思维导图时，学生可以根据不同的知识点使用不同的颜色和图形进行标注，以突出重点和难点，帮助记忆和理解。
颜色和图形的运用也能够提高思维导图的美观性，增加绘制的乐趣。
2. 注重思维的逻辑性和连贯性思维导图的绘制需要注重思维的逻辑性和连贯性，避免出现跳跃性和断层性。
学生在绘制思维导图时，应该考虑知识点的逻辑关系，合理组织思维结构，使其内容紧密相连，便于记忆和复习。
思维导图在小学英语课堂教学中的运用
思维导图在小学英语课堂教学中的运用随着教育教学方法的不断革新和发展，越来越多的教师开始尝试利用思维导图来辅助教学。
思维导图是一种非常有效的学习工具，它能够帮助学生更好地理清知识结构，激发学生的学习兴趣，并提高学习效率。
在小学英语课堂教学中，思维导图的应用也越来越受到重视。
本文将探讨思维导图在小学英语课堂教学中的具体运用。
一、思维导图的概念和作用思维导图是一种以中心词为核心，通过分支、关联等方式展开的图式工具，它可以帮助人们将复杂的信息以图形化的方式呈现出来，帮助人们更好地理清思路，提高记忆和理解能力。
在教学中，思维导图可以用来总结课文内容、梳理知识结构、提炼重点、展示关系等，从而帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
1. 梳理知识结构在小学英语教学中，思维导图可以用来梳理知识结构，让学生清晰地了解英语学习的目标、内容和框架。
在学习英语单词时，可以以“单词”为中心词，展开不同的分支，包括单词的分类、拼写、发音等，让学生清晰地了解每一个部分的内容，帮助他们更好地掌握知识。
2. 总结课文内容在学习英语课文时，思维导图可以用来总结课文内容，提炼出重点信息。
可以以课文的中心思想为中心词，展开不同的分支，包括主要人物、事件、情节等，让学生通过思维导图的方式更好地理解和记忆课文内容。
3. 展示逻辑关系思维导图可以通过分支的方式展示不同知识之间的逻辑关系，帮助学生更好地理解知识之间的联系和关系。
在学习英语语法时，可以用思维导图展示各种语法规则之间的逻辑关系，让学生更好地理解和掌握英语语法知识。
4. 激发学习兴趣思维导图能够以图形化的方式呈现知识，让学生更容易理解和记忆，从而提高学习兴趣。
在小学英语课堂教学中，利用思维导图可以吸引学生的注意力，激发他们对学习英语的兴趣，使学习变得更加轻松和愉快。
5. 帮助复习思维导图可以用来帮助学生复习所学知识，让他们更好地回顾和巩固所学内容。
在复习阶段，学生可以利用思维导图梳理知识结构和总结重点，从而更好地复习和巩固所学知识。
运用思维导图促进小学生英语词汇学习
运用思维导图促进小学生英语词汇学习思维导图是一种非常有效的学习工具，可以帮助小学生更好地组织和记忆英语词汇。
下面是一些运用思维导图促进小学生英语词汇学习的方法。
1. 创建主题思维导图：选择一个主题，例如“动物”，让学生将与该主题相关的英语单词写在思维导图的中心。
然后，从中心连接出几个主要的分支，例如“哺乳动物”，“鸟类”，“爬行动物”等等。
在每个分支上，学生可以进一步添加具体的单词，如“狗，猫，猴子”等等。
这种方法可以帮助学生将相关的单词进行分类，更方便记忆。
2. 创造故事思维导图：让学生根据一段英语故事或单词短语创造一个故事，并使用思维导图的形式进行呈现。
学生可以将故事的主要角色和情节写在主题思维导图的中心，然后通过分支将故事的不同部分连接起来。
这种方法可以帮助学生将单词和句子组织成一个有逻辑和连贯性的故事，提高学生的英语口语表达能力。
3. 单词关联思维导图：让学生将相似的或有关联的英语单词用思维导图的形式进行呈现。
学生可以选择一个起始单词，并将与它相关的其他单词连接起来。
对于单词“家庭”，学生可以将“父母”，“兄弟姐妹”，“家具”等单词和它连接起来。
这种方法可以帮助学生记忆相关的单词，并将它们放入一个更大的概念中理解。
4. 词汇分类思维导图：让学生根据不同的词类（名词，动词，形容词等）将英语单词分类，并用思维导图的形式进行呈现。
学生可以将每个词类写在思维导图的中心，并将与之相关联的单词连接起来。
这种方法可以帮助学生了解单词的不同用法和语法规则。
思维导图是一种非常灵活和多样化的学习工具，在小学生的英语词汇学习中起到很重要的作用。
通过创造不同类型的思维导图，学生可以更好地组织和记忆英语词汇，并提高他们的语言表达能力。
教师可以指导学生使用这种方法，帮助他们更轻松地学习和记忆英语词汇。
思维导图在小学英语教学中的应用
思维导图在小学英语教学中的应用一、思维导图的基本概念思维导图是一种用来表示各种思维内容之间关系的图形化工具。
它通过呈现主题和相关概念之间的关联，帮助人们更好地理清思路，从而促进深层次的思考和学习。
思维导图通常以中心主题为核心，分支出各种关联的概念，形成一个完整的知识网络。
二、思维导图在小学英语教学中的应用1. 帮助学生整理知识框架在小学英语教学中，思维导图可以帮助学生整理知识框架。
比如在学习动词时，可以以“动词”为中心，分支出各种动词的时态、语态、不规则变化等知识点，帮助学生清晰地了解动词的相关知识，形成完整的知识框架。
2. 提高词汇记忆效率通过思维导图的形式，可以将英语单词与其相关的词性、词义、拼写、用法等信息进行整合，帮助学生更加直观地记忆单词。
思维导图可以将单词进行分类，比如按照主题、词性、用途等分类，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 辅助阅读理解在小学英语阅读理解教学中，思维导图可以帮助学生将文章中的信息进行整理和归纳，从而更好地理解文章内容。
学生可以通过绘制思维导图，将文章的主题、中心思想、重点细节等信息用图像的形式呈现出来，有助于学生更好地理解文章内容。
5. 促进实时串联思考思维导图可以帮助学生在学习和思考过程中进行实时思维串联。
通过思维导图，学生可以将各种知识点进行连接和整合，形成一个完整的知识网络，从而促进深层次的思考和学习。
三、如何使用思维导图进行英语教学1. 教师引导在教学过程中，老师可以通过引导学生使用思维导图的方式，帮助学生整理和归纳英语知识。
老师可以给学生提供思维导图的模板，然后通过课堂讲解和引导，让学生自主完成相关的知识整理。
2. 学生自主练习学生可以在课后通过思维导图来进行知识整理和复习。
学生可以将课堂上学到的知识点用思维导图的形式展现出来，从而加深对知识的理解和记忆。
3. 创意活动通过思维导图的创意活动，可以促进学生的创造思维。
比如给学生一个主题，让他们利用思维导图来展现出该主题的词汇、句子、话题等相关信息，从而锻炼学生的创造力和思维能力。
思维导图在小学英语教学中的运用
思维导图在小学英语教学中的运用1.简单直观：思维导图以树状分支图的形式呈现，简洁清晰，能够直观地表达知识点之间的关系，使学生容易理解和记忆。
2.灵活多变：思维导图可以随着知识的深入不断扩展和修改，适合于小学生快速变化的学习需求。
3.激发思维：通过思维导图的绘制，学生可以自由联想和整理知识，激发他们的思维，培养综合分析和创造能力。
4.促进合作：思维导图可以作为小组合作学习的工具，帮助学生共同探讨问题，促进交流合作。
1.帮助语言记忆思维导图以图形化的方式展现知识结构，有助于学生将散碎的语言知识整合成一个完整的体系。
学生可以通过思维导图，将单词、短语、句型等进行分类整理，帮助他们更好地记忆英语知识。
2.拓展学习视野通过思维导图，教师可以将课程内容进行梳理，形成逻辑清晰的知识框架。
学生可以通过思维导图，了解知识点之间的联系，拓展学习视野，促进对英语知识的整体性理解。
3.提高学习效率思维导图的简洁直观使得学习变得更加高效，学生可以快速找到重点和难点，提高学习效率。
思维导图可以帮助学生将知识点进行梳理和归纳，加深记忆，提高学习质量。
4.培养思维能力思维导图的绘制需要学生进行分类、整理、概括等思维活动，能够培养他们的思维能力，提高他们的逻辑思维和创造力，促进综合性学习。
三、思维导图在小学英语教学中的具体应用方法1.知识梳理教师可以在教学过程中使用思维导图对知识点进行梳理，将词汇、语法、句子等进行分类整理，形成系统化的学习框架。
这有助于学生对知识点有一个全面的了解，提高学习效率。
2.课文分析在教学课文时，可以使用思维导图对课文内容进行分析和总结，将课文的结构、主题、人物关系等进行梳理，帮助学生理清逻辑，更好地理解课文内容。
3.作文写作4.交流讨论。
思维导图在小学英语教学中的作用
思维导图在小学英语教学中的作用【摘要】思维导图在小学英语教学中扮演着至关重要的角色。
它提高了学生学习英语的效率，通过图形化的方式将知识条理清晰地展现出来。
帮助学生整理和记忆知识，让学习过程更加有条不乱。
思维导图还能激发学生的学习兴趣，让学习变得更加有趣和生动。
通过思维导图的使用，还可以培养学生的思维能力，提升他们的逻辑思维能力和创造力。
思维导图还促进师生间的有效沟通，让教学过程更加顺畅和高效。
思维导图在小学英语教学中发挥着重要作用，对学生的学习和发展有着积极的影响。
【关键词】思维导图、小学英语教学、提高学习效率、整理记忆知识、激发学习兴趣、培养思维能力、促进师生沟通、重要作用、积极影响1. 引言1.1 思维导图在小学英语教学中的作用思维导图在小学英语教学中扮演着非常重要的角色。
它是一种图形化的学习工具，能够帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效率，并且激发学生的学习兴趣。
通过思维导图的制作，学生可以将学习内容以图形化的形式展现出来，帮助他们更好地整理和记忆知识点。
思维导图也可以培养学生的思维能力，让他们学会将知识点之间的关系进行联系，形成系统性的学习。
2. 正文2.1 提高学生学习英语的效率思维导图在小学英语教学中的作用之一是可以帮助提高学生学习英语的效率。
通过使用思维导图，学生可以更清晰地理解英语知识的结构和逻辑关系，从而更快速地掌握英语知识。
思维导图可以帮助学生将英语知识进行分类和整理，形成清晰的思维框架，使学习更有条理和系统性。
思维导图还可以帮助学生快速地回顾和复习所学知识，节省学习时间。
2.2 帮助学生整理和记忆知识帮助学生整理和记忆知识是思维导图在小学英语教学中的重要作用之一。
通过制作思维导图，学生可以将散乱的知识点整理成一个清晰的结构，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
思维导图的分支结构和关键词的使用可以帮助学生将知识点归类和联系起来，从而加深他们对知识的理解和记忆。
在小学英语教学中，学生需要记忆大量的单词、词组和语法规则。
思维导图在英语课堂的高效利用方式
思维导图在英语课堂的高效利用方式
思维导图是一种用来展现和组织信息的图形化工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效率。
在英语课堂中，思维导图可以被高效利用，帮助学生更好地理解英语知识，提升他们的英语学习能力。
以下是在英语课堂中高效利用思维导图的方式。
1. 制作思维导图梳理知识结构
在英语课堂上，老师可以利用思维导图来梳理知识结构，帮助学生更清晰地理解英语知识的逻辑关系和重点内容。
在教授英语语法时，老师可以制作思维导图，将各种语法知识点以图形化的方式展现出来，使学生更容易理解并记忆。
2. 制作思维导图整理课文内容
在阅读英语课文时，学生可以利用思维导图将课文内容进行整理和梳理。
他们可以利用思维导图将课文中的重点人物、事件和情节等进行梳理，以帮助他们更好地理解和记忆课文内容。
这样做有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 制作思维导图进行英语词汇整理
在学习英语词汇时，学生可以利用思维导图进行词汇的整理和分类。
他们可以将相近的词汇进行分类整理，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
可以利用思维导图将形容词、动词、名词等进行分类整理，以帮助学生更好地掌握和运用词汇。
思维导图在英语复习中的运用
思维导图在英语复习中的运用
思维导图在英语复习中可以发挥很大的作用，它能够帮助学生
更好地整理和归纳所学知识，提高记忆和理解能力，比如：
1.整理知识结构：英语教育中涉及了很多的知识点和条目，使
用思维导图可以将这些知识点有效的整理和归纳，这样，学生的学
习进度就能够更加有条理和清晰。
2.记忆单词和语法规则：在英语学习中，一个重要的部分是语
法记忆和单词记忆，思维导图可以帮助学生更加有重点的去记忆这
些规则和单词，并在脑海中建立一张清晰的知识结构图。
3.制定英语复习计划：思维导图可以帮助学生制定复习计划，
那么孩子会更有条理的复习，也不会错过任何必要的知识点或者技巧。
4.文化和历史：通过思维导图的方式，学生可以更好地理解和
记忆英语和其它语言文化和历史背景，这样对于学习英语的提高和
深入理解是很有帮助的。
总的来讲，思维导图在英语学习中是非常有用的辅助工具，因
为它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点或者语法规则，并且能
够提供更多的思路和切入点，让学生更加有条理和高效的学习英语。
思维导图教学法在高中英语教学中的运用分析
思维导图教学法在高中英语教学中的运用分析随着教育教学方法的不断创新，越来越多的教师开始尝试运用思维导图教学法进行教学。
思维导图是一种以图形化的形式展现信息，帮助学生更好地理解和记忆知识的方法。
在高中英语教学中，运用思维导图教学法能够有效地帮助学生提高学习效率，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习能力和语言表达能力。
本文将分析思维导图教学法在高中英语教学中的运用，探讨其优势和实际操作方法。
1. 帮助学生更好地理解知识高中英语教学内容丰富，学生需要掌握大量的词汇和语法知识。
运用思维导图教学法，可以将知识点以图形化的形式展现出来，有利于学生更好地理解知识。
通过思维导图，学生可以清晰地看到知识点之间的逻辑关系，帮助他们建立起完整的知识体系，提高学习效率。
2. 刺激学生的学习兴趣传统的教学方法通常都是以教师为中心，学生被动接受知识。
而思维导图教学法能够让学生参与到知识的整理和归纳中，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
在思维导图的过程中，学生可以自由地发挥想象力，创造出属于自己的学习路径，从而提高了学习的积极性。
3. 提高学生的学习能力和语言表达能力思维导图教学法不仅能够帮助学生整理知识，更重要的是能够培养学生的学习能力和语言表达能力。
在思维导图的制作过程中，学生需要通过查阅资料、筛选信息、进行思考和表达观点，这样的过程能够提高学生的学习能力和语言表达能力。
1. 制定详细的教学计划在进行思维导图教学法之前，教师需要制定详细的教学计划。
教学计划需要包括教学内容的整理和梳理，思维导图的制作步骤，学生的操作指导等。
通过详细的教学计划，能够提高教师对教学内容的把握，保证教学的顺利进行。
2. 教师示范，学生跟随在开始进行思维导图教学法之前，教师需要先进行思维导图的制作示范。
通过展示思维导图的制作过程，让学生了解思维导图的制作方法和技巧。
在示范的过程中，教师需要详细解释思维导图的设计逻辑和画法，引导学生逐步掌握制作思维导图的技巧。
思维导图在英语教学中的5个运用技巧
思维导图在英语教学中的5个运用技巧英语学习中，最先开始的就是单词的记忆，很多人对英语学习存在困难。
你知道用思维导图学习英语吗?下面，店铺来为你介绍思维导图在英语教学中的运用。
关于思维导图思维导图(Mind Mapping)是英国学者T ony Buzan 在1970年代初期所创建一种将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的方法。
它顺应了大脑的自然思维模式，以直观形象的方法让我们的各种观点自然地在图上表达出来思维导图模版，使我们的思维可视化，是一种帮助我们思考和解决问题有效的工具。
传统思维导图的制作主要是使用纸和笔，但目前针对思维导图的特点而设计开发的软件有很多，例如：MindManager、Inspiration7.5、Personalbrain和Brainstorm等，通过它们能更加方便快捷地进行思维导图的制作、交流及演示。
思维导图在国内的研究不多见，从掌握的资料来看，港台地区发展较快。
在内地，对思维导图的研究发展还处于介绍、引进阶段。
国外从20世纪70年代提出思维导图到现在，相关的研究已经比较丰富和成熟。
在西方国家，概念图是中小学教学中很常用的一个方法，有着很好的教学效果。
随着建构主义理论的发展和网络学习的普及，思维导图的时代特征更为明显，推广思维导图已成为许多国家的教育改革策略之一。
思维导图在英语教学中的运用一、思维导图与语法之间的关系在教学过程中，我们会发现学生对于零星分布于各章节间的语法知识掌握不牢固，特别是不能够形成知识网络，更不能够比较深刻的了解各知识点间的联系，这成为了学生学习困难的一个主要原因。
而利用思维导图对其进行总结，会让孩子们有一种豁然开朗的感觉。
1 它能帮助学生形成整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握。
2 它能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略，更快更有效地进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。
此外，在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速地阅读和整理信息内容。
浅谈思维导图在小学英语语篇教学中的作用
浅谈思维导图在小学英语语篇教学中的作用1. 帮助学生整理和归纳知识小学生的认知水平有限，很难将零散的知识点整合到一起。
思维导图可以通过树状图、脑图等形式，将教材中的知识点进行归纳和整理，使学生对知识点之间的逻辑关系有一个清晰的认识。
2. 提高学生阅读理解能力在英语语篇教学中，思维导图可以帮助学生更好地理解文章的结构和内容，通过整理图表、关键词等方式，帮助学生抓住文章的重点和主题，并理清文章的脉络。
3. 提高学生写作能力思维导图可以帮助学生在写作时有条理地表达观点，合理组织文章结构，使文章内容更加连贯、清晰。
4. 激发学生学习兴趣思维导图将抽象的知识以形象的方式呈现，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
5. 培养学生的思维能力构建思维导图需要学生进行逻辑思维、概括能力、归纳能力等多种思维活动，通过构建思维导图，有助于培养学生的思维能力和创造力。
二、如何在教学中运用思维导图1. 结合教材内容，设计适合小学生的思维导图在教学中，教师可以根据教材内容和学生的认知水平，设计简单清晰的思维导图，帮助学生整理和归纳知识，梳理文章结构。
2. 引导学生使用思维导图进行预习在学生进行听力或阅读练习前，可以利用思维导图引导学生进行预习，帮助学生提前了解文章的结构、主题和内容要点。
4. 利用思维导图进行复习在复习阶段，学生可以利用思维导图进行知识点的回顾和梳理，帮助他们更快地回忆起学过的知识，提高复习效率。
1. 词汇记忆在英语词汇教学中，可以利用思维导图将词汇按照词性、词义等分类，帮助学生进行记忆，提高词汇记忆的效率。
4. 口语表达在口语教学中，可以利用思维导图帮助学生整理口语材料，梳理论据和逻辑关系，提高口语表达的连贯性和流畅度。
通过上述实际应用可以看出，思维导图在小学英语语篇教学中的作用不可忽视，它不仅可以帮助学生更好地整理和归纳知识，提高阅读理解和写作能力，还可以激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。
思维导图在高中英语教学中的运用分析
思维导图在高中英语教学中的运用分析一、思维导图的定义和特点思维导图是一种用来表示事物之间关系的图形化工具，通过用文字、图形等形式将事物之间的联系表现出来，帮助人们更好地理清思路、提高记忆和理解能力。
思维导图有以下几个特点：它是一种非线性的图形化工具，能够清晰地展现出事物之间的多种关系；思维导图能够激发人们的联想和想象，帮助他们更好地理解和记忆知识；思维导图可以帮助人们将复杂的知识结构呈现在纸面上，使之易于理解和掌握。
二、思维导图在高中英语教学中的作用1. 帮助学生整理知识结构在高中英语学习中，学生接触到的知识点非常多，而且知识点之间的关系也非常复杂。
学生如果只是死记硬背知识点，很难形成系统化的知识结构，更难以深刻理解知识的内在联系。
而思维导图可以帮助学生将各种知识点与其之间的因果关系、联系关系等清晰地呈现出来，使得学生能够更好地理清知识结构，提高知识整合的能力。
2. 帮助学生记忆和理解知识思维导图在呈现知识结构的还可以通过图形、颜色等形式呈现出知识的重要内容，帮助学生更好地记忆与理解知识。
学生通过绘制思维导图、归纳总结各种知识点，不仅能够形成对知识的深刻理解，还可以通过观察和记忆思维导图中的形象符号来激发记忆力。
3. 帮助学生拓展思维，提高学习主动性思维导图的非线性特点，使得学生在绘制思维导图的过程中能够灵活地组织和连接各种知识点，从而激发他们的联想和想象，提高他们的学习主动性。
思维导图的图形化呈现方式也能够吸引学生的注意力，使得学习过程更加生动有趣。
三、思维导图在高中英语教学中的具体应用1. 词汇学习在高中英语学习中，词汇量的积累是非常重要的。
而思维导图在词汇学习中的应用可以帮助学生将单词和其相关的词义、用法、搭配等呈现出来，使得学生能够更好地记忆和理解词汇。
2. 阅读理解在阅读理解训练中，思维导图可以帮助学生将文章的逻辑结构、主题思想、详略关系等进行图形化呈现，使得学生能够更好地理清文章脉络，提高阅读理解能力。
思维导图在初中英语教学中的运用
思维导图在初中英语教学中的运用思维导图是一种以图形为主要表现形式，通过节点和链接表示事物之间关系的图形化工具。
它以中心主题为起点，通过分支、关联等方式将相关的内容逐级展开，帮助人们更清晰地理解和记忆知识。
在初中英语教学中，思维导图被广泛应用，并取得了良好的教学效果。
本文将从思维导图在英语教学中的作用、运用方法和实际案例等方面进行介绍。
1、帮助学生理清知识框架在学习英语知识的过程中，学生需要理清各种语法规则、单词搭配、句型结构等内容。
通过制作思维导图，学生可以将不同的知识点进行分类整理，从而形成清晰的知识框架。
这有助于学生更好地理解和记忆知识。
2、激发学生学习兴趣思维导图可以将枯燥的知识内容以图形化的方式展现出来，通过色彩、图标等多种元素的运用，能够吸引学生的眼球，激发学生学习的兴趣，增强学习的愉悦感。
3、帮助学生复习和总结知识在学习的过程中，学生可以利用思维导图来记录学习内容，当复习时，通过思维导图快速回顾知识要点，加深记忆。
思维导图也是一个很好的总结工具，能够帮助学生将学习内容归纳整理，形成系统性的知识。
4、培养学生的思维能力制作思维导图需要对知识进行分析、概括和整理，这有助于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
通过思维导图的制作，学生可以将脑海中的知识整合成一张图，从而更好地理解和掌握知识。
1、词汇搭配在初中英语教学中，词汇学习是非常重要的一环。
可以通过思维导图将常见词汇进行分类整理，如动物、水果、颜色等，通过思维导图的方式，学生可以更直观地了解各类词汇的搭配和用法。
2、句型结构英语句型结构对于初学者来说往往比较抽象，可以通过思维导图的方式将不同的句型结构进行整理和分类，让学生通过图形化的方式更加深入地理解英语句型结构，从而能够更好地运用在实际语境中。
3、语法规则英语语法是学习英语的重点之一，通过思维导图可以将各种语法规则进行分类整理，帮助学生更好地掌握语法知识，并且对各种语法规则之间的关系有一个清晰的认识。
思维导图在小学英语复习课上的应用
思维导图在小学英语复习课上的应用思维导图是一种用于梳理和整理思维的工具，通过以图形化的方式呈现知识点之间的关系，帮助学生更好地理解和记忆知识。
在小学英语复习课上，思维导图具有以下应用：1.整理知识点：思维导图可以帮助学生将散乱的知识点整理成有机结构，形成脉络清晰的知识框架。
在复习英语词汇时，可以将不同的词汇按照主题或词性进行分类，然后用思维导图的形式整理出来，让学生直观地看到每个知识点之间的联系和区别。
2.梳理语法规则：英语语法是小学英语学习中重要的一部分，但对于很多学生来说，语法规则往往比较抽象和难以理解。
通过思维导图的方式呈现语法规则，可以将抽象的知识转化为具体形象的图形，帮助学生更好地理解和记忆。
可以用思维导图的形式展示动词时态的规则，让学生直观地看到每个时态的构成和用法。
4.拓展相关话题：思维导图可以帮助学生从一个知识点扩展到相关的话题，形成更广泛的学习视野。
在复习词汇时，可以用思维导图将每个词汇与相关的话题连线，以此引导学生进行联想和拓展，加深对词汇的理解和记忆。
可以用思维导图展示与“动物”相关的词汇，并将每个词汇与具体的动物图片相连，让学生通过图像联想记忆。
5.帮助写作和口语表达：小学英语学习中，写作和口语表达是培养学生语言能力的重要环节。
思维导图可以帮助学生梳理和组织想法，提高写作和口语表达的逻辑性和连贯性。
在写作时，可以用思维导图将各个段落的内容和主题整理出来，并用分支将各个内容相连，以此引导学生展开写作。
思维导图在小学英语复习课上的应用具有很大的价值。
它能够帮助学生整理复杂的知识点，梳理语法规则，记忆单词和句型，拓展相关话题，以及提高写作和口语表达能力。
教师可以在课堂上灵活运用思维导图，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
思维导图在大学英语教学中的应用探讨
思维导图在大学英语教学中的应用探讨一、思维导图的定义和特点思维导图是一种以中心词为核心，用分支和关联线条来表达事物间关系的图形化组织工具。
它能够清晰地展示出事物间的逻辑关系和联系，帮助学生更好地理解和记忆知识点，激发学生的联想和创造力。
思维导图具有跳跃性、多样性和整体性等特点，可以帮助学生更好地理清知识结构，以及促进学生的深层次思维和创新能力。
二、思维导图在大学英语教学中的应用1. 提高学生学习兴趣在大学英语教学中，很多学生对于英语学习缺乏兴趣，感到枯燥乏味。
而利用思维导图可以将抽象的语言知识具体化、可视化，使得学生能够在思维导图中看到自己知识结构的完整性和逻辑性。
而且在思维导图中，可以加入图片、颜色、符号等元素，使得知识更加生动形象，吸引学生的眼球，提高学生的学习兴趣。
2. 提高学习效率大学英语学习涉及到词汇、语法、听力、阅读、写作等多个方面，学生需要掌握大量的知识点。
利用思维导图可以将这些知识点进行系统整理和归纳，帮助学生形成完整的知识框架。
在复习备考阶段，思维导图可以帮助学生快速回顾所学知识，节约时间，提高效率。
3. 促进学生思维发展思维导图可以帮助学生发现和理清知识点之间的逻辑关系，激发学生的联想和创造力。
通过思维导图的绘制和应用，学生可以培养自己的整体性、系统性思维，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
三、思维导图在大学英语教学中的实际应用在大学英语教学中，教师可以结合课程内容和教学目标，设计不同形式的思维导图，例如概念导图、实践导图、问题导图等，以便更好地辅助教学。
在课堂教学中，教师可以先向学生介绍思维导图的基本概念和使用方法，然后引导学生一起绘制相关的思维导图，让学生在实践中掌握思维导图的技巧和应用。
教师也可以提供一些相关的思维导图模板或者软件工具，帮助学生更好地制作思维导图。
在作业设计和课堂练习中，教师也可以引导学生利用思维导图来展示自己的学习成果，以便检验学生对知识点的掌握程度。
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思维导图在英语学习中的运用
【摘要】思维导图,是一种表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效。
它将图像与文字结合，从而使记忆更加高效。
如果能将思维导图运用到英语学习中,那英语学习将会简单化,高效化,有趣化。
【关键词】1.思维导图;2.英语学习;３.简单;4.高效;5自主学习
思维导图是托尼.巴赞先生于20世纪70年代发明的一种表达放射性思维的工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把主题、关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的各自的机能，将记忆图像化，从而使记忆更加高效。
而在英语学习中，最重要的就是单词的记忆。
单词是英语学习的基础,没有单词的积累，那么学习英语就成一句口号而已。
没有一块块砖的堆砌怎么建设一栋高楼?而思维导图就是帮助我们更好地建设这栋高楼的特殊工具。
它将单词与单词联系起来,将平白的文字与生动的图像结合起来。
如果掌握了思维导图的运用,那将极大地有利于你的学习。
如果我们能将思维导图运用到英语学习的预习、记忆、复习、写作中，相信英语学习会是一个简单有趣的过程。
１.选择思维导图的原因
英语学习中，最先开始的就是单词的记忆,然而单词数量繁多，无明显规律,记忆起来是零散的知识点,不能将其联系起来,导致学得多，忘得快。
另一方面,人的记忆是有遗忘规律的,词汇巩固是另外一个问题,在一定时间内接受一定的词汇量,如果没有反复阅读与回看记忆,那么遗忘量将是惊人的。
再者,即使将单词记忆起来,但如果不会运用所学，也犹如纸上谈兵，不能算真正学会英语。
种种原因，使学习者对英语学习感到困惑与无奈。
然而思维导图的运用将是一个转变。
思维导图在单词与单词之间建立联系，使单词不再成为一个孤立的知识点,由一联想到二，由二联想到三,一环接一环,就使众多单词连成一个整体。
在建立联系的过程中,你肯定会运用到联想与想象。
由“假期”联想到你到“海边”，联想到“天空”,由天空联想到“蓝色”，一副生动的画面在你眼前展开，记忆就得变简单了,遗忘也不会如此迅速。
同时可以将思维导图运用于英语写作与练习中,根据作文要求和自我理解，提取出关键字,然后写分支,将之具体化,最后连词成句，写作就会条理清晰，简单明了。
思维导图将会是英语学习的一把利刃。
２. 如何运用思维导图
2.1 思维导图用于教材的预习
一般我们都是用英语教材学习英语,而课本会将一连串单词联系起来，组成一篇英语文章。
看似毫无关联的单词，其实已经建立起无形的联系,在文章中体现出来。
因此我们可以利用思维导图进行预习，画出属于自己的个性的思维导图,以强化记忆。
在创作思维导图的过程中,我们也可以对内容进行整体感知,以加深对教材的理解。
通过这么一个框架，我们既可以对单词有一定的记忆,又可以文章有一定的了解,从而达到了预习甚至学习的效果。
２. 2 思维导图用于单词的记忆
建立起思维导图的框架，我们已经对英语单词有了一定的认识,更进一步,我们要运用思维导图记忆单词。
因为思维导图就是将文字与图像结合起来记忆，而这也更加符合我们记忆的规律，只是我们更加习惯于文字的单一记忆。
我们首先可以将单词联系起来，形成一副生动的图象。
不仅如此，我们也可以从一个词联想到它的近义词、反义词、前缀、后缀等,在记忆一个单词的基础上,我们可以扩展到几个甚至十几个。
然后再将主要的单词折分开来,在已有信息的基础上,运用想象,形成另一副有趣的图象。
这样看起来似乎数据量庞大,但实际上，但单位之间相互联系,千丝万缕，而且运用的是关键词且形成图像，因此记忆起来印象深刻。
举个例子，记忆ｈatred--仇恨、bｕtterfly--蝴蝶、ｆoｒgｅｔ--忘记、hesiｔate-－犹豫，这几个单词，我们可以这么记忆：将hatred拆分成hat--帽子和red-－红色，可分析为小红帽“仇恨”灰狼;然后她看到“蝴蝶”，彩色的蝴蝶让她“忘记”了这件事，她想抓它,“犹豫”了一下，蝴蝶飞了。
这么一副画面,让我们记住了这几个单词。
然后我们又可以将几个单词拆分:butterｆl ｙ分析成buttｅr--黄油和fly--飞,联想到：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞；forget 分析成foｒ－-为了和gｅｔ－－得到,联想到:为了要得到新的，需要先忘记旧的;hｅｓiｔate分析成ｈe－-他；sｉt--坐;ａｔe－－吃，联想到：他犹豫地坐着吃。
这样我们就可以将复杂化为简单,将单一变成整体。
２． 3 思维导图运用于英语的复习
运用思维导图对已学知识进行整理和复习，可以把零散的知识点进行系统的归类与联系，从而进行整体的所握与感知。
孔子也说过“温故而知新，可以为师矣。
”但要怎么“温故”是个问题，只有系统地复习,才可以将新知识与旧知识结合起来,磨擦出新思想的花火。
运用思维导图进行复习,可以更有条理地把握整体知识,更深层次地理解内容，了解信息之间复杂的内在联系。
特别是英语的学习，信息量大,语法繁琐，运用思维导图可以更好地总结与反思,取得复习的良好效果（参考附录图片）。
2.4 思维导图运用于英语的写作
作文的创作需要一个条理清晰的结构，而思维导图的任务就是形成一个有条理的结构。
因此我们可以将思维导图应用于写作当中。
"思维导图"是学生在阅读作文要求的基础上,根据自己的理解,确定主题，然后提取出文章的关键词，形成不同的分支，分支由粗到细，形成不同的层次,将内容具体化,这样就形成文章的雏形，最后连词成句，连句成文,一篇文章就这样诞生了。
当然，文章的质量依据个人的文笔而定。
但思维导图的运用能保证我们将文章完整、清晰地呈现出来。
3.思维导图给我的启示
３.1 思维导图与实际应用
思维导图以伸展的方式向我们展示需要的信息，正符合人脑神经网络的放射结构。
它将文字与图像更好地结合起来，因此思维导图是对右脑的训练，左、右脑的协调使用。
思维导图强大的延展性,使得可以将复杂的问题简单化，可以以更少时间、精力和成本去解决问题。
据说,在设计波音747时，由于工程师使用思维导图，原本需要花费6年时间的设计最终只花费了6个月时间,并节省１00０万美元。
从中我们可以看到思维导图在实际中的成功应用。
将思维导图运用在英语学习这样的实际问题中，不仅可以把英语学习变得简单,也可以原有的基础上对问题不断伸展。
3．2 思维导图与记忆学习
前面所说，人的大脑神经网络是呈放射结构,彼此相互联系。
因此大脑如果孤立地背诵一大堆英语单词是较难记住的,但如果运用联想，运用发散思维那就简单多了。
把单词放进有情节的句子中,反复阅读，这样就很难忘记，因为彼此建立了联系。
当我们记忆的时候,实际上就是把保存在大脑中零散的信息进行重组,科学证明，发散联想可以帮助记忆,大脑喜欢色彩，多练习有利于记忆,轻松能加强记忆。
而思维导图都符合以上的要求，因此，经常使用思维导图能加强使用者的记忆能力,帮助我们更好地学习,因为学习与记忆有密切的关系。
把思维导图运用于英语的学习中,有利于我们提高学习的能力。
3．３思维导图与创新学习
学习思维导图，不仅是学习已有的知识，而是希望在学习已有知识的基础上,产生出新的东西，这就是创造性思维。
思维导图结构本身就是发散的，因此在创作新的作品之前应抛弃以前的假设，让思绪自由飞翔，发挥你的想象，一旦产生新思想,要立刻记录下来。
正如托尼.巴赞所说：“思维导图运用了想象力,思维的联想和弹性,因此具有创造性思维的机制。
”创造性思维导图可以打破我们思维的固定模式，培养我们的发散性思维,不断产生灵感。
创造性思维导图可以运用于英语写作之中,从而创作出更加优秀,新颖的文章。
结语：思维导图是一种神奇的工具,它既是一种优秀的学习方法,又是一种先进的思维模式。
它是一种模式,但又不是固定的,可以灵活地变通。
思维导图能够激发学生自主学习的积极性，提高学生英语学习的能力。
将它与英语学习结合,体现了教法与学法的统一。
在完善知识,加强记忆,理解难点,归纳笔记等方面是起着重要作用。
将思维导图运用到英语学习,可以加强学生自主学习的能力,提高学习英语的兴趣,使学习英语更加简单,高效,有趣。
我们也应该认识到,思维导图的运用是一个从陌生到孰悉的过程,不能因为对其不了解就否认其作用。
我们要深入解它，在熟练掌握之后就能体会其奇妙的作用。
参考文献:
[1] 初中英语词汇教学有效策略的探索与实践,新课程(教育学术)，2０１2/02
［2] 思维导图在初中英语教学中的应用研究，英语教师，2012/05
[３] 运用思维导图提高学生英语词汇学习效率,哈尔滨职业技术学院学报,2012/01
[4] 巧用思维导图，强化英语词汇记忆,教育与教学研究，2０11/０1
[５] 运用思维导图转变英语学习方式，重庆科技学院学报(社会科学版）,２010 年第8期[6］利用思维导图提高学生的英语学习能力，周勇，2009年11月9号
[７] 思维导图与学习:学习科学与技术新探,北京师范大学出版社，201１/09
[8］思维导图_百度百科，网络,２012-05－11
附录：。