小学语文学科单元备课教案
【部编版】三年级语文上册全册《单元统整备课》教案
第一单元单元统整备课单元内容概说本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。
《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)核心素养要点第二单元单元统整备课单元内容概说本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)核心素养要点第三单元单元统整备课单元内容概说本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。
这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。
《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)核心素养要点第四单元单元统整备课单元内容概说本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。
此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。
阅读策略单元一般安排三篇到四篇课文，前面的课文进行策略的指导；后面的课文引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略；课后题与“交流平台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展、运用。
小学五年级语文上册第五单元教案备课记录
本文将介绍小学五年级语文上册第五单元教案备课记录。
从教学目标、教学策略、教学步骤、教学评价四个方面来阐述备课记录的内容。
一、教学目标本单元的学习目标主要为初步认识小说，使学生能够理解并感受注重“人的心理”及“情节”的小说，同时能提高学生的阅读理解能力。
具体目标分为三个方面：1.了解小说的特点通过课堂讲解，让学生了解小说的特点，理解小说“情节”“人物”“言情”等方面的含义。
2.培养阅读理解能力通过阅读和分析小说，培养学生的阅读理解能力，提高学生对故事情节及人物心理描写的理解和分析。
3.激发学生的书写热情引导学生从学习中获得快乐，并借助小说中的情节和人物来启迪学生的想象力，激发他们的写作兴趣。
二、教学策略根据学生的学习特点和本单元的教学目标，本次备课所采用的教学策略有：1.情境教学策略极力营造真实、生动的教学环境，使学生身临其境地感受小说中的情节和人物，从而激发起其学习的兴趣。
2.读前预测策略在阅读小说的前置任务中引导学生根据文本线索及自身经验猜测故事情节，达到积累预测知识、激发好奇心、调动学习热情的目的。
3.情境模拟策略选择部分故事情节，通过情境模拟，让学生身临其境地体验到小说中的情境和人物心理，以此来提高学生的阅读理解能力。
同时，结合绘本、PPT等多种形式让学生更加直观地感受小说中的情境和人物心理，更好地理解和分析小说。
三、教学步骤本单元的教学步骤安排如下：1.引入通过引导，让学生先了解小说的名字及作者是谁，并带领学生略读小说，感受小说的情节和人物，为整节课的进行做好铺垫。
2.阅读分别阅读小说的前、中、后三个部分，根据教师的指导，进行对小说中不同情节的理解和分析，并在此过程中使用读前预测策略来激发学生的好奇心，提高阅读理解能力。
3.情境模拟结合小说其中的一些情节，利用情境模拟来帮助学生身临其境，感受到形象的人物和情境，帮助学生更加深入理解小说情节及人物心理。
4.书写在通过小说阅读和情境模拟中，提高学生对人物和情节的理解和感受的同时，营造良好的学习氛围，及时激发学生的书写热情，帮助学生将内心的想法表达出来。
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。
（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。
2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。
（1）指认生字, 交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
部编人教版小学语文三年级上册第七单元。单元备课+课时教案
部编人教版小学语文三年级上册第七单元。
单元备课+课时教案学生：课本、笔、纸。
五、教学过程：Step 1 导入新课1.教师出示课件上的图片，引导学生谈论图片中的自然元素，如树、花、草、鸟等。
2.引导学生思考：在自然中，除了这些元素，还有什么声音？3.出示课文标题《大自然的声音》，让学生猜测文章内容。
Step 2 预课文1.学生自读课文，标注生字、不认识的词语。
2.教师带领学生查找生字、不认识的词语的意思。
Step 3 理解课文1.教师带领学生朗读课文，体会大自然声音的美妙。
2.教师引导学生阅读第1自然段，概括文章大意。
3.教师引导学生阅读第2～4自然段，了解风、水、动物的声音特点。
4.教师带领学生背诵第2～3自然段，体会课文的写作特点：围绕一句话来写。
5.学生试着用几句话写下自己听到的美妙声音。
6.学生分享自己写的句子，并相互欣赏。
Step 4 拓展延伸1.教师引导学生思考：为什么作者会写这篇文章？他想表达什么？2.学生试着用自己的话表达作者的热爱之情。
3.学生可以在家里或校园里寻找美妙的声音，并记录下来，下节课分享。
Step 5 课堂小结1.教师让学生回顾本节课学到的知识点。
2.学生自评课堂表现，教师给予肯定和建议。
Step 6 课后作业1.背诵第2～3自然段。
2.找出自己身边的美妙声音，并记录下来。
教师出示图片，让学生想象并描述。
4.关于水的声音，教师出示视频或录音，让学生听并感受。
5.关于动物的声音，教师出示图片或视频，让学生观察并描述。
6.让学生感悟作者对大自然的热爱之情，思考自己对大自然的感受和热爱。
三、背诵课文1.教师带领学生一起朗读第2～3自然段，让学生跟读。
2.教师分段带领学生背诵第2～3自然段。
3.学生小组内互相背诵，教师巡视指导。
四、总结反思1.学生交流自己的感受和体会。
2.教师总结本节课的重点内容和学生的表现，鼓励学生继续热爱大自然，关注环境保护。
五、布置作业1.课下熟读课文，准备背诵整篇课文。
语文一年级单元备课教案
语文一年级单元备课教案语文一班级单元备课教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道植物与雨水的关系。
教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：老师今天给同学们带来一个谜语，看谁最聪慧，能把它很快猜出来(出示课件谜面：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在田间秧苗绿，掉到河里看不见)(生猜：雨点)揭题注意点儿的儿化音，齐读课题二、复习生字1、开火车读生字，齐读生字2、指名读词语，齐读词语。
三、自由读课文，要求：1、把字音读准确，不添字，不漏字2、数数课文有几个自然段3、投影机反馈四、学习新课1、出示多媒体动画课件，观看动画，想：课文中讲了谁和谁的故事?(生答：大雨点和小雨点。
师相机板书)2、指名读课文的第一段，问：你有没有哪个词语不明白?引导理解数不清除了雨点外，还有什么东西数不清?飘落实物演示飘落仿照例子说说从出来句型3、这些雨点儿从云彩里飘落下来，他们可兴奋了，还在半空中说起话来呢，想知道他们说些什么吗?自渎课文的24段从大雨点和小雨点的对话中，你知道了什么?(生答，相机板书) 指导读出疑问的语气大雨点要去无花无草的地方，说明大雨点怎样?(善良，愿意帮助有需要的事物)4、大雨点和小雨点去了他们想去的地方，看看这些地方起了什么变化?(播放课件)指名说，相机板书你知道为什么这些地方起了这些变化吗?(因为雨水给植物补充了水分)指导朗读五、齐读全文六、学唱《小雨沙沙》语文一班级单元备课教案2【教学目标】1.看图对比，认识“口、耳”等7个象形字。
2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩三种笔画。
3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。
【教学环节】一、谈话导入，揭示课题【导语】亲爱的同学们：我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。
今天，咱们一起走进第3课《口耳目》去认识我们身上的这些宝贝器官吧!二、图文结合，检查整体感知(看图说话)通过预习让小朋友们先仔细观察一下图画里都有谁?他们在干什么?想象一下他们可能会说些什么?(强调了地点花丛边——生动具体，想象力丰富还加上了动作，观察仔细如果用上一边一边是不是更恰当呢?)三、学习生字，研习构字规律1、同学们的看图说话一个比一个精彩，图上还有几个生字呢，今天我们要把它们牢牢地记在脑子里，有信心吗?2、首先来做一个小游戏叫——“我做动作你猜字”，啊这就是古时候的人根据口的形状写的口字，后来，口字进化成了这样。
五年级下册语文第六单元集体备课教案
调查统计：楚雪杨芳芳
观察记录：王天韵何阳
走访家长：姚凡李洁
研究报告执笔：金刚
时间：5月14日前完成调查，5月20日完成研究报告。
2.小组讨论，制定研究计划。
3.课堂交流各组研究计划。
五、课外作业
按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。
第二课时
学习目标
学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。
（4）校门口交通情况的调查和建议。（5）究竟有没有“UFO”。
（6）火星上有没有生命……
5.学生竞争选择研究主题，组成研究小组。
四、制定计划，明确任务
1.出示研究计划的范例。比如：
第二小组研究计划
研究课题：我班同学视力保护情况调查
研究方法：
1发调查表，做统计。
2观察同学的读写姿势。
3访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。
1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点，体会信息对人们生活的影响。。
2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。
一、谈话激趣，交待任务
1.教师例举生活中传递信息的生动事例。
作业
板
书
设
计
教学反思
（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
2.分组修改各自的活动计划。
（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
（2）修改小组活动计划。
3.公布活动计划。
可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。
部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案
通过朗读、讨论、交流等方式，学生将体会作者怎样留心观察周围事物，学习 如何把这种观察所得写下来。
情感态度价值观荒谬
通过本单元的学习，学生将培养起对自然界的好奇心和热爱自然的情感，树立 人与自然和谐共处的意识。
单元重难点与课时分配
重点
本单元的重点是让学生认识本单元中的重点字词，掌握它们的含义和用法。同时，学生需要了 解课文内容，理解作者观察和描写的方法。
难点
本单元的难点是让学生体会作者怎样留心观察周围事物，学习如何把这种观察所得写下来。这 需要学生具备一定的观察力和想象力，同时也需要教师的指导和引导。
课时分配
本单元需要2课时来完成。第一课时主要让学生了解课文内容，学习重点字词。第二课时主要让 学生体会作者观察和描写的方法，学习如何把这种观察所得写下来。
部编小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案
• 引言 • 搭船的鸟 • 金色的草地 • 总结与反思
目录
01
引言
单元主题与教材分析
主题
本单元以“留心观察”为主题，通过两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作， 引导学生体会作者怎样留心观察周围事物，并学习如何把这种观察所得写下来。
再读课文
学生再读课文，了解每个自然段的内 容和课文的主要内容。
课时目标与检测
教学目标 会认6个生字，会写13个生字，读写重点词语。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。激发学生善于留 心观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识，体会作者对蒲公英的喜爱之情。默写生字，朗读 课文。抄写优美的语句。回答问题，课文主要讲了什么内容？作者对蒲公英有什么感情？
04
总结与反思
单元教学成果评估
部编版语文六年级上册第五单元单元课 教案
师小结：在以后的课文学习中同学们可以运用到这些方法自主学习。
2.赶快选择一篇读一读吧！边读边想课文的主要内容和你的感受。
3.小组合作学习
（1）在小组内说一说你最感兴趣的这篇课文讲了什么？结合“劳动”谈感受。
（2）选出小组代表发言，一个小组可以有多个代表。
4.指名说一说，引导学生对每篇课文的大概内容进行了解。
2.结束语：围绕中心意思，能让我们的文章更加生动丰富
板书
设计
5 围绕中心意思
夏天里的成长
盼
交流平台
初试身手
习作
教学
后记
部编版语文六年级上册第五单元单元课 教案
学科：语文第五单元单元主题：习作单元备课者：执教元课
1课时
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主体课文和语文天地，初步了解大意。
3.查找资料，分享了解到的故事背景。
4.继续学习写摘录笔记，学习本单元的生字新词。
学时课
6课时
活动四、归纳内容，提升主题
这节课你有什么收获？同学们从主题、学习方法、课文内容上谈收获！
活动一、单元浏览，整体感知
1．现在请打开语文书翻到六单元，看看这个单元有哪些内容呢？
2.师点题：习作单元——围绕中心写作文
活动二、文本速读，初知大意
1.刚刚我们知道了这个单元的版块构成，进入了学习的第一个环节：浏览版块识字词。（出示PPT：环节一——浏览版块识字词）
4.继续学习写摘录笔记，学习本单元的生字新词。
学习
目标
1.正确、流利地词，运用多种方法理解词语。
1.能运用多种学习方法，结合课内外的资料理解课文，从多方位了解本单元，了解习作单元的要求
小学语文大单元备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解单元主题，掌握相关词语、成语和句式。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 会运用所学方法进行阅读和写作。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
- 通过实践、体验，提高学生的动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 单元主题的内涵理解。
- 课文中的重点词语、成语和句式的运用。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入理解课文内容，培养阅读兴趣。
- 如何引导学生运用所学方法进行写作实践。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、多媒体设备。
- 单元主题相关的图片、视频等教学素材。
- 教学反思记录表。
2. 学生准备：- 预习课文，了解单元主题。
- 准备好笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程（一）导入1. 利用图片、视频等形式，展示单元主题相关内容，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学知识，为单元学习奠定基础。
（二）课文讲解1. 朗读课文，引导学生注意停顿、语气、节奏等。
2. 讲解课文内容，分析重点词语、成语和句式。
3. 分组讨论，引导学生深入理解课文内容。
（三）实践活动1. 组织学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
2. 让学生根据课文内容，创作小故事、诗歌等。
3. 开展小组合作，进行写作比赛。
（四）总结与反思1. 引导学生总结单元学习内容，梳理知识体系。
2. 教师针对学生的学习情况，进行点评和反思。
3. 鼓励学生分享学习心得，提高学习效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成度。
3. 写作实践：评估学生的写作水平，关注其创新思维和表达能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
六年级语文第一单元备课教案
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）
课时重点
引导学生正确朗读、背诵课文。
课时难点
感受两小儿善于观察、说话有理有据和孔子的实事求是的态度。
教学策略和学习方法
一、激趣导入，创设情境
1．请生背诵《学弈》。
2．板书课题：两小儿辩日
3．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。
三、质疑解疑，升华理解
1．学生对照书下注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。
2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思。
3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。
4．同桌互相讲说故事内容。
四、巩固练习，拓展提升
教师引导学生逐一解答就课题提出的问题
2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读）
4．同桌互读课文，互纠正误。
5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。
2会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。词语盘点中“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
小学语文学科单元备课教案.docx
文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！小学语文学科单元备课教案单元主题：六年级下册第三单元“缅怀革命先烈”主备人：姚常娟使用人：使用时间：2017年月日教学内内容阐述容分析单元教材解读文本分类《十六年前的回忆》我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；《灯光》解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；《一夜的工作》）开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
精《十六年前的回忆》面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；《一夜的工作》）开国读总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》我们可以知道战士张思德干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
略《灯光》解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺读牲。
课题具体教学目标达成目标的措施途径知识与技能：1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
收集关于李大钊的故事，大家互4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
相交流。
10．十六年利用课件拓展资料。
过程与方法：前的回忆强调整体感知课文。
本课的教学应强调从整体找相关课文深入体会前后照应、1.着眼，使学生获得一个整体的印象。
首尾连贯的方法。
2. 抓住教学重点，突破教学难点。
3. 引导学生体会按时间顺序表达的写法。
情感态度与价值观：了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
1．读读记记“战地、突击、歼灭”等词语。
搜集有关战争中的感人故事交2．正确、流利、有感情地朗读课文。
六年级语文上册第三单元集体备课教案
六年级语文上册第三单元集体备课教案六年级语文上册第三单元集体备课教案小学部集体备课教案年级：六学科：语文授课人：xxx课题9、小草和大树课型新授课时1备课时间授课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
重点难点理清课文脉络教具准备教学光盘、课件教学过程二次备课一、简介人物，激发学习兴趣。
从课题入手，感知、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
形成板书：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树三、初读感知。
1、录音欣赏2、学生自由读课文，要求读正确3、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
4、学生默读思考，同桌交流。
5、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
6、请学生概括出全文主要内容四、指导写字。
1、师重点指导。
2、学生写字3、展示评议五、布置作业。
完成《补充习题》作业教后记小学部集体备课教案年级：六学科：语文授课人：xxx课题9、小草和大树课型新授课时2备课时间授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
重点难点抓住细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教具准备教学光盘、课件教学过程二次备课一、抓住重点，感悟形象。
1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够听懂、说出《长虫的故事》中的主要内容。
2.能够用简洁明了的语言描述故事中的主要情节。
3.能够模仿老师的朗读，尝试表达《长虫的故事》的情感。
二、教学重点1.掌握《长虫的故事》的主要情节。
2.感受故事带来的情感，并能够表达出来。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达故事的情节。
2.能够体会《长虫的故事》所传达的情感。
四、教学准备1.课文《长虫的故事》的课本、教师用书。
2.图片、挂图，开展导入活动。
3.录音机、音响设备。
五、教学过程1. 课堂活动一：导入•利用图片或挂图呈现《长虫的故事》中的主要场景，引发学生兴趣，预习故事内容。
2. 课堂活动二：课文学习•老师朗读《长虫的故事》，学生跟读，并观察故事中的主要情节。
3. 课堂活动三：合作学习•学生分组讨论故事中的主要情节，归纳和总结，以图文方式表现故事内容。
4. 课堂活动四：情感表达•学生用简洁明了的语言表达故事中的情感，尝试模仿老师的朗读方式，表达自己的情感。
六、教学扩展1.给学生提供一些相关的绘本或故事书，让他们尝试阅读其他与《长虫的故事》有关的文学作品。
2.组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中不同角色的情感。
七、教学作业1.要求学生写一篇简短的读后感，表达对《长虫的故事》的理解和感受。
2.让学生背诵故事中的一段话，并进行朗读展示。
八、教学评价1.观察学生在听说方面的表现，了解他们对故事的理解程度。
2.评价学生在情感表达上的表现，并帮助他们改进。
以上是部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案的内容，希望能够在教学实践中得到有效运用。
2022年小学二年级语文教案《 美丽的秋天》单元备课
单元名称
第一单元美丽的秋天
单元
教材
分析
本单元依次编排了一个识字，四篇课文，一个语文园，这个单元的课文分别是《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》。本单元以秋天为线索，描写了神奇的大自然，在生活中学生对秋天对大自然的了初步的感知，通过朗读加深感悟。
单元
整体
目标
1、认读61个生字，会写42个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，大自然的神奇
3、把观察想象与课文结合起来，引导读中感悟
4、激发学生观察大自然的兴趣，感受、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容
2、认读61个生字，会写42个生字。
单元
难点
1、按偏旁给熟字分类，让学生在识字，阅读中积累词汇
2、正确、流利、有感情地朗读课文
单元
关键
1、让学生通过有感情地朗读课文理解内容
2、让学生在识字，阅读中积累词汇
课时
划分
识字一2课时4、古诗两首2课时
1、秋天的图画2课时语文园地2课时
2、黄山奇石2课时共计13课时
3、植物妈妈有办法2课时
教学
后记
取得的
主要成绩
存在的
问题
今后
措施
小学语文三年级下册第二单元备课教案
教 学 目 标
知 目
识 标
1.巩固生字，理解本课生词。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
能 目
力 标
体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这 样写的表达效果。 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意 识。
德 目
育 标
教 学 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿 重 点 全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 教 学 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受 难 点 这样写的表达效果。 教 具 学 具 本课挂图。
1.巩固生字，理解本课生词。 教 学 目 标
能 目 力 标 知 目 识 标
2.能够找出描写翠鸟外形和动作特点的句子。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的， 以及关键词句在表情达意上的作用。 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与 动物和谐相处的意识。
二次备课
课题：
翠鸟
爪子----------小、红 板 书 设 计 头-------橄榄色、翠绿色 翠鸟羽毛背-------浅绿色颜色鲜艳 腹-------赤褐色小巧玲珑 眼睛-------------透亮灵活 嘴巴-------------尖、长 内 容 评 价
课 堂 反 馈
1.指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。 （小 巧玲珑、颜色鲜艳） 2.学生看课件中的彩色翠鸟图，练习按一定 的顺序向大家介绍翠鸟的外形。 1.抄写本课必会生字生词。 2.摘抄课文中你喜欢的语句。
教 学 过 程 教学 师 生 活 动 环节
一、从“鸟”入手，引入新课 1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？ 2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是 唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟” （板书 “翠鸟” ，引导学生注意“翠”的写法。 ） 二、自读自悟，了解内容 1、练习把课文读正确、流利，认读生字。 2、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的？ 生自读课文， 说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同 特点。 三、检查自学，生生交流 1、指名读课文，就难读的部分指导读好。 2、 交流： 你了解了翠鸟什么？从哪里知道的？引导学生抓 住翠鸟的特点，体会词语的意思。 ①既然翠鸟颜色如此鲜艳，为什么不叫“花鸟”或别的什 么，而叫“翠鸟”呢？（通过理解词语和观察图，理解：橄榄色， 翠绿色，浅绿色都是绿色，大多数羽毛也是绿的，当然可以叫翠 鸟了） ②对比出示以下两组句子，使学生进一步体会翠鸟速度快 的程度。生先多读几遍，仔细体会不同之处再交流。 A 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 B 翠鸟离开苇秆，很快飞过去。 A 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 B 翠鸟蹬升苇秆，像箭一样飞过去。 四、认读生字，书写生字。 1、互相检查是否认识了 11 个生字。 2、书写生字 （1）自主记忆生字。 （2）点拨字形： 重点指导部件比例的大小：指导“翠、翁” “秆、透”时， 要注意它们之间的联系，它们分别有“羽” “禾”的部件，但书 写时是有区别的。 （3）书写练习。
小学一年级语文人教版第三单元集体备课教案
小学一年级语文人教版第三单元集体备课教案近年来，我国教育事业蓬勃发展，不断优化教育资源配置，提高教育质量，为全社会培养了大批优秀人才。
语文教育作为基础教育的重要组成部分，在小学阶段就显得尤为重要。
因此，在小学一年级语文教学中，我们需要认真备课，以确保教学质量和效果。
本文将围绕小学一年级语文人教版第三单元的集体备课教案展开阐述。
一、教材分析本单元的教材是《欢乐伙伴》第一册上册，下面是教材目录：第一课我的家第二课秋天的果子第三课荷叶头第四课皮匠讲故事第五课坐井观天通过对教材的分析，我们得出以下教学目标：1、能够正确朗读课文；2、能够理解基本意思；3、能够正确运用所学的几个字及其词语；4、能够用自己的话向同学表达文章的大意；5、能够运用所学的字及其词语，自己写小短文。
二、教学重难点本单元的教学重点为正确朗读课文，理解基本意思，掌握所学的几个字及其词语。
教学难点则是用自己的话向同学表达文章的大意和运用所学的字及其词语，自己写小短文。
三、教学步骤1、引入进入教室后，首先要进行小学生活动，在等待全齐之前，可以播放音乐或讲故事等，给孩子们营造出一个欢乐、轻松的氛围。
2、新课教学上课后，教师可以通过演讲，图片或歌曲等形式，引入新的教材内容，让学生们对课文有一定的了解。
3、课文学习将课文投影到大屏上，让学生认真听读，可以边读边指指画画，帮助学生们认清字、词语和句子。
同时，教师可以在课文中添加一些有趣的表情和动作，吸引学生的注意力。
4、识字训练在教学过程中，教师可以启发学生，发现字词之间的联系，并学习认字、学习词汇。
5、巩固习题通过练习引导，教师可以指导学生巩固所学知识，课堂布置课后作业。
四、教学评价在教学评价方面，我们可以根据教学目标设计学生的考试题目，让学生完成听、读、写、说等方面的练习，让学生通过考试反思自己的不足之处，进一步提高自己的学习兴趣和学习积极性。
小学一年级语文人教版第三单元的集体备课教案的设计具有实际可行性和针对性，能够有效促进学生语文学科的发展，是一篇优秀的教学案例。
部编版二年级上册语文大单元备课教案
部编版二年级上册语文大单元备课教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版二年级上册语文教案一、教材分析《部编版二年级上册语文》是根据新的《义务教育语言课程标准》编写的教材，符合学生的学习特点和能力发展规律，全面提升学生的语文素养。
本教案主要以大单元为单位，围绕每个大单元的核心内容进行备课，旨在帮助教师更好地教学。
二、教学目标1. 贯彻“以人为本”的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的语文素养和阅读能力。
2. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养学生的自主学习能力。
4. 培养学生良好的品德修养，培养学生的审美情感和审美能力。
三、教学内容本教案主要围绕《部编版二年级上册语文》的大单元进行备课，涉及课文内容、教学方法、教学重点和难点等方面。
具体内容如下：1. 第一大单元：认识字母本单元主要介绍字母的基本知识，包括字母的名称、写法和发音。
通过歌谣、游戏等活动，激发学生对字母的兴趣，培养学生正确的字母认知。
教学重点：认识26个英文字母，学会书写和发音。
教学难点：区分大小写字母，学会字母的连写。
2. 第二大单元：日记本单元主要介绍日记的基本写作要求，包括日期、天气、心情等内容。
通过阅读范例，引导学生写出自己的日记，培养学生细致观察和文字表达能力。
教学重点：学会写日记，感受生活中的快乐和收获。
教学难点：合理组织语言，表达个人情感和体会。
3. 第三大单元：乡村的变化本单元主要介绍乡村的变化和发展，引导学生了解乡村的美丽与变化，培养学生对家乡的热爱和保护意识。
教学难点：理解乡村的美丽与变化，写出个人对家乡的情感。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、音频、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 任务型教学法：设计任务型教学活动，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生独立思考和合作学习能力。
3. 合作学习法：设置小组讨论、合作作业等环节，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生相互学习和交流。
部编版小学语文六年级上册第五单元集体备课教案
第五单元教学计划
教材分析
本单元是习作单元。
习作单元中每一项内容的安排都为了学生习作能力的培养。
本单元安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。
精读课文的学习为了让学生从阅读中学习写作的方法；“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结课文的写作方法；“初试身手”是让学生尝试运用学到的方法进行表达练习；习作例文提供范例，功能是继续体会写法；单元习作是引导学生运用方法进行实践。
统编版教材从三年级开始，再每册教材中都设置了一个习作单元。
旨在“改变传统的完全以阅读为中心的教材编排体系，科学地安排语文策略和能力训练，再重视阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达的在教科书中的比重，达到阅读理解和语言表达内容上的均衡，以引导语文教学更加关注表达，促
单元整体教课时安排）
课时教案
４
６
课时教案（参考）
７
８
９
１０
１１
课时教案
应该选择和“戏”有关的材料。
3.给材料分类，进行有序整理。
3.从以下题目中选择一两个，说说可以选择那些事例或从哪些方面来写。
4.布置作业：根据提纲完成小练笔。
课时教案
课时教案。
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单元主题：六年级下册第三单元“缅怀革命先烈”
主备人：姚常娟使用人：使用时间：2017年月日
教学内
容分析
内容阐述
单元教
材解读
《十六年前的回忆》我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；《灯光》解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；《一夜的工作》）开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们情感态度与价值观：
了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
收集关于李大钊的故事，大家互相交流。
利用课件拓展资料。
找相关课文深入体会前后照应、首尾连贯的方法。
1．读读记记“战地、突击、歼灭”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
文本分类
精读
《十六年前的回忆》面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；《一夜的工作》）开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》我们可以知道战士张思德干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
略读
《灯光》解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲。
课题
具体教学目标
达成目标的措施途径
10．十六年前的回忆
知识与技能：
1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
过程与方法：
1.强调整体感知课文。本课的教学应强调从整体着眼，使学生获得一个整体的印象。
2.抓住教学重点，突破教学难点。
搜集有关战争中的感人故事交流。