小学三年级语文集体备课教案
集体备课教研活动教案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。
本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。
四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。
2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。
（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。
（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。
（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。
2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。
（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。
2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。
以下是备课内容的建议和步骤。
一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。
二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。
通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。
第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。
通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。
第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。
通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。
第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。
学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。
第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。
通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。
3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。
四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。
2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)章节一：回顾与导入教学目标：1. 帮助学生回顾上节课的内容，加深对知识点的理解。
2. 激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学内容：1. 回顾上节课学习的内容，包括生字词和重点句子。
2. 通过问题引导，让学生分享他们对上节课内容的理解和感悟。
教学步骤：1. 教师简要回顾上节课的内容，提醒学生复习。
2. 学生分享他们对上节课内容的理解和感悟。
3. 教师针对学生的分享进行点评和指导。
章节二：生字词学习教学目标：1. 帮助学生掌握本节课的生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生积极动脑、主动学习的习惯。
教学内容：1. 学习本节课的生字词，包括汉字的读音、书写和词义。
2. 通过练习题，检验学生对生字词的掌握情况。
教学步骤：1. 教师出示生字词，引导学生朗读、书写和解释。
2. 学生通过练习题，检验自己对生字词的掌握情况。
章节三：课文学习教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 学习课文，理解课文的主要内容和情节。
2. 分析课文中的重点句子和修辞手法。
教学步骤：1. 教师引导学生朗读课文，理解课文的主要内容和情节。
2. 学生分享自己对课文的理解和感悟。
3. 教师针对学生的分享进行点评和指导。
章节四：课堂练习教学目标：1. 巩固学生对生字词和课文内容的理解，提高学生的应用能力。
2. 培养学生的思维能力和创新能力。
教学内容：1. 完成与本节课内容相关的练习题。
2. 学生相互交流，讨论解题思路和答案。
教学步骤：1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生相互交流，讨论解题思路和答案。
章节五：总结与布置作业教学目标：1. 帮助学生巩固本节课所学内容，提高学生的综合运用能力。
教学内容：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 布置与本节课相关的作业，让学生进行自主学习。
教学步骤：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
部编三年级语文上册集体备课计划
部编三年级语文上册集体备课计划拟定者：一、指导思想集体备课是实现资源共享的一种形式。
围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
为了使三年级老师有更多的时间钻研教学，进行科学有效的备课；同时集中三年级全体语文教师的智慧，整合备课资源，从而找到更高效的上课形式，特制定集体备课计划如下：二、基本情况分析教师情况：三年级语文备课组共有成员6人。
老教师，教学经验丰富，年轻，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
学生现状分析：整个三年级，学生刚刚从二年级进入三年级，在语文学习方面是比较薄弱的环节，尤其是在阅读和写作方面是最薄弱的，进入三年级学生刚接触作文，对于作文还不是太了解，阅读也比之前的难度加深了，学生不能很好的去理解，面对这样的现状，我们三年级语文备课组的教师任重而道远。
三、集体备课的目标1.以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点，集中探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大多数学生理解并掌握，力争使每个学生都能有所收获。
2.发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3.抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为以后的学习打下基础。
4.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识、并强化能力的培养。
四、集体备课的任务要求（一）集体备课业务方面：（1）本备课组教师要认真研读《新课程标准》和课改精神，以便更好地进行集体备课。
（2）集体备课要认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力创设学生的动手实践能力、自主探索、合作交流的学习氛围。
（3）集体备课要具备五备：备教法学法；备教材要点；备教学重难点；备作业、练习；备师生互动。
部编人教版三年级语文下册集体备课《童年的水墨画》优质教学设计
小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
六、作业布置
你的童年有哪些好玩儿的事情呢？说出来跟朋友们分享一下。
板书设计：
我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。
你每天都要思考三个问题：
一、不读书你还能做些什么？
二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？
三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？
这个故事非常有道理。
想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命运，我们一起加油！。
统编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(教学设计)
统编版小学语文三年级上册第五单元集体备课（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型；能流畅朗读课文，并正确书写生字词；能根据课文内容进行简单的信息提取和总结。
2. 过程与方法：通过集体讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热情；通过课文内容，引导学生理解并尊重不同的文化和生活方式。
教学内容1. 课文阅读：本单元包括《小池》、《荷叶母亲》等课文，通过阅读，让学生了解不同的文化和生活方式，并学习相关的词汇和句型。
2. 词汇与句型学习：学习本单元的关键词汇和句型，如“清澈”、“碧绿”等，并能将其运用到实际情境中。
3. 写作练习：根据本单元的内容，进行相关的写作练习，如写一篇关于自然的短文。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型；能流畅朗读课文，并正确书写生字词。
2. 难点：学生对课文内容的深入理解和对相关词汇、句型的正确运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学录音等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过阅读、讨论等方式，学习本单元的课文、词汇和句型。
3. 实践练习：通过朗读、写作等方式，进行实践练习，巩固所学内容。
4. 总结与反思：对本单元的内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元2. 关键词汇和句型：用不同颜色的粉笔突出显示，以便学生记忆。
3. 课文摘要：用简洁的语言，概括课文的主要内容。
作业设计1. 阅读理解：根据课文内容，回答相关问题。
2. 词汇运用：用本单元所学的词汇，写一段小短文。
3. 写作练习：根据本单元的主题，写一篇短文。
课后反思通过本单元的教学，我发现学生在阅读理解和词汇运用方面有了一定的提高，但在写作方面还存在一些困难。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
加强学生的词汇量和语法知识。
提高学生的听力和口语能力。
1.2 教学内容课文内容的理解与分析。
写作技巧的培养和练习。
词汇和语法的巩固和扩展。
听力材料的理解和口语表达练习。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
使用案例分析法，让学生通过具体实例理解课文内容。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放课文相关的音频和视频材料，提高学生的听力和口语能力。
使用教学挂图和教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程导入新课：通过问题引入，激发学生的兴趣和思考能力。
课文讲解：讲解课文内容，解析重点和难点。
写作练习：根据课文内容进行写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力和口语表达能力。
总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时纠正错误和解决问题。
3.2 教学步骤第一步：导入新课，提出问题，引导学生思考。
第二步：讲解课文内容，解析重点和难点。
第三步：进行写作练习，指导学生写作技巧。
第四步：小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
第五步：总结反馈，对学生的学习情况进行评价和指导。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评价学生的学习情况。
观察学生的参与程度和合作能力，以及对课文内容的理解和应用能力。
4.2 教学反馈对学生的学习情况进行及时的反馈，指出优点和不足之处。
鼓励学生提出问题和建议，及时解决问题。
根据学生的学习情况调整教学方法和手段，提高教学效果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源使用多媒体教学资源，如音频和视频材料，增加学生的听力和口语练习机会。
部编版三年级语文上册教研组集体备课全册教案
部编人教版三年级语文上册教案（全册）（教育部新编教材）特别说明：本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计含教学计划、教学反思（最新教育部统编人教版）三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析本班共有学生32人。
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：新人教版统编版于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
部编版语文三年级上册第一单元集体备课教案总结记录
部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。
2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。
3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。
4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。
5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。
6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。
五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。
课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。
三年级语文上册第四单元集体备课全部教案
三年级语文上册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.了解汉字“错、又、孩”的笔画、结构和读音；2.能正确书写汉字“错、又、孩”，并掌握其中笔顺；3.能够理解课文《铁拐李治病》中人物的感情变化及其引起的故事发展；4.能够口头或书面表述《铁拐李治病》中的内容，并能从中汲取精神食粮。
二、教学重难点1.汉字“错、又、孩”的识别和书写；2.《铁拐李治病》中新的人物情感的发展及其对故事的影响。
三、教学内容及安排时间（分钟）内容教学方式教学目标5自我介绍教师介绍学生能够了解教师的基本情况，建立良好的师生关系10字形、笔画教学教师讲授，学生跟读学生学会写汉字“错、又、孩”10字的结构教学教师讲授，学生跟读学生了解汉字“错、又、孩”的结构特点20英文打小人游戏小组活动学生能够运用所学汉字写出英文单词5课文导入教师提问、学生对课文内容有一个初学生回答步的了解和预期20课文学习阅读课文，分组讨论学生能够了解课文人物的情感变化和故事发展15情境体验小组活动，集体讨论学生能够进一步理解课文，感受其中情感变化10总结反思教师引导，学生表达学生能够总结课堂学习，表达自己的感受四、教学方法1.教师讲授方法：教师通过笔画、结构、读音等知识点的介绍，让学生初步学会写汉字“错、又、孩”；2.观摩法：教师向学生展示一些写汉字的技巧，让学生模仿自学；3.小组讨论法：教师组织学生小组讨论与课文相关的问题，帮助学生理解和记忆课文内容；4.情境体验法：教师布置小组任务，让学生在情境中感受课文内容，加深理解和记忆。
五、评估方法1.学生书写汉字“错、又、孩”的情况，评估其掌握程度；2.学生小组讨论的答案和口头表达情况评估其理解和记忆能力；3.教师对学生的课堂表现综合评估。
六、教学素材1.课文《铁拐李治病》；2.汉字书写练习纸；3.英文单词卡片；4.情境体验小组任务。
七、教学反思本学案设计注重学生的实践演练和教学方法的多元化运用，也符合教材中的趋势。
三年级语文花的学校集体备课(群备)教案
3.齐读课题。
二、按照要求，自主预习
1.遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，难读的词句多读几遍。圈画出你觉得难读的和Fra bibliotek新鲜感的词句。
2.我们先来读一读这些难读的字吧！
荒野 口笛 罚站 衣裳 放假 （小老师带读）
三、拓展想象，感悟积累
1.轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。
2.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界
设计意图：让学生结合生活实际说说自己的学校，体现了学生是主体的教学理念。
根据学生的情况让学生学习生字，在句子中认识生字，理解生字。
（板书：2花的学校）
二、默读课文，读文质疑。
1.上节课我们学习了课文的前两个自然段，下面请同学们自由朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画一画具体描写画面的词句。
1）指名读三、四自然段，鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想象，用自己的语言来进行描述。
“舞”注意中间是四竖，不宜写长，要写短一些，下面的部分右面不是“牛”。
11小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。
12同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生字词，能把课文读得正确流利，而且还知道了课文的主要内容，真了不起！
9.想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着说一说吧！
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：导入新课教学目标：1. 引起学生对课程的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容。
教学内容：1. 引导学生回顾上节课学习的内容。
2. 引入新的课程内容。
教学步骤：1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍新的课程内容，激发学生的兴趣。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 记录学生的回答情况。
第二章：新课学习教学目标：1. 帮助学生掌握新的知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 学习新的课文内容。
2. 分析课文中的重点词汇和句子。
教学步骤：1. 教师带领学生阅读新的课文内容，边读边解释生词和句子。
2. 教师引导学生分析课文中的重点词汇和句子，解释其意义和用法。
教学评价：1. 观察学生的阅读理解情况。
2. 记录学生的回答情况。
第三章：课堂练习教学目标：1. 巩固学生对新知识点的掌握。
2. 提高学生的应用能力。
教学内容：1. 学生进行阅读理解练习。
2. 学生进行写作练习。
教学步骤：1. 教师给出阅读理解题目，学生独立完成。
2. 教师给出写作题目，学生独立完成。
教学评价：1. 观察学生的练习完成情况。
2. 评价学生的阅读理解和写作能力。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力。
2. 提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 学生分组进行讨论。
2. 学生口头表达讨论结果。
教学步骤：1. 教师给出讨论题目，学生分组进行讨论。
2. 每个小组派代表口头表达讨论结果。
教学评价：1. 观察学生的合作和口头表达能力。
2. 记录学生的讨论结果。
第五章：总结与布置作业教学目标：1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置作业，巩固学习成果。
教学内容：1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 教师布置作业。
教学步骤：1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 教师布置作业，要求学生在规定时间内完成。
教学评价：1. 观察学生的学习总结情况。
2024年三年级语文集体备课计划（二篇）
2024年三年级语文集体备课计划集体备课就是年级组内教师根据新课程标准的要求和苏教版教材的特点，并结合本年级学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使年级内数学教师能从单元整体上驾驭教材，结合以往集体备课的经验，特制定本年级集体备课计划。
一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究新课程标准和人教版教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
二、工作目标：1、每周开展一次业务学习活动，在本组内形成教研之风、互学之风，创新之风，共同提高本年级的教育教学水平。
2、充分利用各种教学手段，抓紧课堂____分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。
3、积极参加教科研活动，组织年级组内老师加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。
三、工作及措施：1、组织本年级老师认真学习《新课程标准》和课改精神，认真研读各种教育理论书籍，撰写学习心得。
2、认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注重培养学生的问题意识，实践能力，探索意识与创新意识。
3、认真组织本年级内的每日两题活动，精心设计题型，内容尽量丰富，有趣，做到每日一练，每天一讲。
4、认真做好年级内学生的提优补差工作，尽量照顾好班级内的学困生，帮助他们建立学习的自信心，努力营造良好的学习氛围，切实提高数学教学质量。
2024年三年级语文集体备课计划（二）一、教学目标1. 培养学生的语文综合素养，提升语文听、说、读、写能力；2. 通过语文学习，培养学生的思维能力、创造力和表达能力；3. 培养学生正确的语言文字表达意识和习惯。
部编版小学语文三年级上册《4.古诗三首》集体备课教学设计
部编版小学语文三年级上册集体备课教学设计4 .（课件出示）古诗《山行》，学生自由朗读。
5 .简介作者。
（课件出示）二、诵读古诗，探究初成。
（-）初读课文，感知诗意。
1 .鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
（课件出示）2 .生自由朗读，小组交流。
3 .检查交流情况。
（课件出示）（-）识记字形，书写生字。
（出示生字由字格课件）1 .教师示范，提示重点笔画。
提醒学生注意：“径、斜”是左右结构的字，“径”要写得左窄右宽；“斜”要写得左右等宽。
“霜”是上下结构的字，写的时候是上宽而扁，下长而宽；“寒”上窄下宽。
2 .学生练习书写，教师巡视，个别指导。
（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。
三、品读欣赏，深入探究。
（一）初解诗意。
1 . “山行，”就是在山中行走的意思。
你知道作者在山中行走时是什么季节吗？（深秋）诗中哪些地方告诉了我们季节呢？（霜叶、寒、晚表示季节）作者在山中行走看到了什么？（寒山、石径、白云、人家、枫叶、霜叶）2 .正是美丽的枫林晚景使得作者难以抑制自己的惊喜之情，作者的什么动作让我们感受到这份惊喜？（停车）3 .诗人为我们展现出的是一幅动人的山林秋色图。
（二）深入体会。
1 .教师导言：深秋时节，天气已经转冷。
远处山林中诗人杜牧乘坐的轿子正慢慢走来，首先映入诗人眼帘的是什么？（远上寒山石径斜，白云生处有人家。
）2 .（课件出示）多媒体出示情境图片，学生认真观察说说看到的景物。
结合图片小组交流景物的特点。
3 .小组交流：用自己的话说说前两句诗的意思。
4 .教师导言：正当轿子缓缓前进时，诗人又看到了什么？接下来发生了什么事？（“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”）5 .（课件出示）多媒体出示情境图片。
结合图片小组交流景物的特点及接下来发生的事情。
小组交流：用自己的话说说这两句诗的意思。
三年级语文下册第二单元集体备课教案
三年级语文下册第二单元集体备课教案
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：XXX参与研讨老师：XXX康乐翟玉明第二单元
单
元
分
XXX
寓言故事
一、教材分析
本单元以“寓言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后,第
二次以文体组元,编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿
腿》和一篇略读课文《池子和河流》。
4则寓言故事涵盖古今中外,有中国古代
寓言、当代寓言,也有伊索寓言和XXX寓言;文体有故事,还有诗歌。
丰富多
样的研究素材,为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，
是不可能的。
《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》这则寓言说明
每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《池子和河流》
这则寓言讲述了池子和河道的观点不同，招致了它们最后的结局不同。
本单元的语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”。
在此之前,学生已经
学过些寓言,对寓言有过感性的认识。
这次特地编排寓言单位,旨在引导学生进一
步认识和了解寓言,帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。
本单位的4
篇课文运用多种方式,引导学生不仅要理解寓言故事的内容,还要关注寓言中蕴
含的道理,“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了
总结梳理。
本单元的作是看图作文,要求是“把图画的内容写清楚”,作安排的是。
新编部编版三年级语文上册 美丽的小兴安岭集体备课教案
（二）整体感知课文，筛选关键信息
1.指名分段读课文的第二部分，其他思考：课文第二部分具体介绍了小兴安岭哪些季节的景物？（春、 夏、秋、冬）
2.出示小兴安岭春、夏、秋、冬的图片，让学生分辨出春、夏、秋、冬，并说说区别的理由。
3.这四幅图中，你们最喜欢哪一幅？（根据学生的反馈，重点指导朗读）
（三）探究共赏：（突破难点）
“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……
也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难 点
教学思路
感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方 法。 1、创设情境，导入新课。2、回忆故事，领悟写作方法。二、诵读课文，探究初成。 3、品读欣赏，深入探究。4、赏读课文，感受美景。5、激情总结，拓展欣赏
语文组集体备课记录
年级 学习目标
三年 级
课题
习作：美丽的小兴安岭
课堂类型
新授课
1.会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等 13
个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、
严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及
二、讲授新知
（一）生字新词：
nǎo dɑi yán dǎnɡ
kù xīng shìxiàn tán xiǎn
ruǎn ɡuā
脑 袋 严 实 挡 住 宝 库 小兴安岭 视 线rǔ jiàn shāo shè cái lín xīn jìn xī
三年级语文上册《10.在牛肚子里旅行》集体备课教案教学设计
二、初读课文，学习字词，了解课文内容
1.请学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方停下来多读几遍。
2.学习生字词，引导学生互相交流。
（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。
（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。
教师提示：“齿、嚼、吞、胃、咽”这五个生字可以整组识记。它们都和吃东西有关，“嚼”是用“牙齿”咬的，“吞”和“咽”是把东西吃下去，吞到肚子里其实就是到“胃”里。
3.布置学习任务：红头在牛肚子里旅行时，好朋友青头又是怎样的心情？它是怎么做的？请同学们读一读文中描写青头的语句，圈画关键词。（板书：青头）
4.学生交流反馈，教师相机出示句子：
青头大吃一惊，一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
点拨：“蹦”“摔”“爬”“喊”等动词，以及“一下子”“不顾”“一骨碌”“大声”等词语可以感受到青头的着急、勇敢。（板书：着急、勇敢）
出示填空，请学生补充：红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。
（3）指名学生在黑板上画一画红头的旅行路线图，教师相机帮助学生一起完成板书。
嘴→第一个胃→第二个胃→嘴（板书：嘴→第一个胃→第二个胃→嘴）
（4）课件展示牛的胃部结构图，明晰红头在牛肚子里的旅行路线。
教学
难点
能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
教具学具准备
课件
课时准备
两课时
教学流程
教师活动
学生活动
第一课时
一、猜谜语，导入新课
1.猜谜语：家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。(打一昆虫)
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
增强学生的语文综合运用能力。
1.2 教学内容课文《秋天的雨》的阅读与理解。
写作技巧的指导和练习。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解课文《秋天的雨》的主要内容和意义。
掌握写作技巧，能够运用到实际写作中。
2.2 教学难点理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
运用写作技巧进行创意写作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
采用案例分析法，通过具体的课文例子来讲解写作技巧。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文内容和写作技巧。
提供写作模板和示例，帮助学生进行写作练习。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入新课，让学生阅读课文《秋天的雨》。
2. 讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人修辞手法。
3. 讲解写作技巧，包括描写、比喻、拟人等。
4. 提供写作模板和示例，让学生进行写作练习。
5. 学生展示和评价写作成果。
4.2 教学活动学生自主阅读课文，进行思考和笔记。
学生参与讨论，分享对课文的理解和感受。
学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。
学生展示写作成果，互相评价和交流。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的写作练习和课堂表现来评价学生的学习效果。
评价学生的阅读理解能力和写作技巧的掌握情况。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处。
根据学生的反馈调整教学方法和手段，提高教学效果。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生进行课后阅读，推荐与课文相关的秋天的诗歌或故事。
组织学生进行秋天的主题活动，如观察秋天的自然景色，感受秋天的氛围。
6.2 教学延伸引导学生思考秋天的意义和价值，培养学生的观察力和思考能力。
鼓励学生进行创意写作，如写一封信给秋天的雨，表达自己的感受和想法。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源课文《秋天的雨》的文本材料。
初学者必备!三年级上册语文集体备课教案汇总
初学者必备！三年级上册语文集体备课教案汇总语文课程是学生中最重要的一门科目之一。
它不仅可以帮助学生增强语言表达能力，而且可以帮助他们更深刻地理解和利用语言来建立自己的认知框架。
我们必须从小开始重视语文教育。
本篇文章将涵盖初学者必备的三年级上册语文集体备课教案汇总，以帮助初学者更加深入地了解如何教授和学习语文。
一、句子和词语在学习语文的初期，最重要的就是掌握句子和词语的基础知识。
第一节课程将着重于教授学生如何识别和使用简单的句子和词语。
课题：认识句子和词语教学目标：通过本课程，学生将能够识别和使用简单的句子和词语。
教学过程：1.学习句子和词语的定义。
2.展示一些简单的例子，以帮助学生更好地理解句子和词语。
3.让学生在小组中完成练习。
例如：用拼音写下一些常用的词语，做出句子，并用书面方式表达它们。
4.评价和讨论练习结果，并鼓励学生总结和记忆规则。
教学反思：在本节课程中，我们深入了解了句子和词语这两个基本概念。
通过识别和使用简单的例子，学生将能够更好地理解这些概念，并将能够应用它们构建自己的句子和表达式。
二、拼音和注音符号当学生发现自己已经掌握了词汇和基础句子的概念后，就可以进一步学习如何使用拼音和注音符号。
这将帮助他们更好地与语言文字互动，从而深化他们对语言的理解。
课题：拼音和注音符号教学目标：通过本课程，学生将能够熟练掌握拼音和注音符号，并能够使用它们识别和读取汉字。
教学过程：1.学习标准汉语发音和拼音规则。
2.学习注音符号和使用方式。
3.通过练习识别和读取一些常用的汉字，例如：人、车、饭和水等等。
4.让学生在小组中互相练习，并在教室中讨论和评估结果。
教学反思：通过本节课程，学生将能够更深刻地理解和利用语言文字来构建自己的认知框架，并能够在完成日常任务之前更加流畅地阅读与写作。
三、诗歌与韵律学生对语言的掌握可以通过学习文学艺术形式，例如诗歌和韵律来进一步深化。
这不仅可以帮助他们了解更复杂和深刻的思想，而且可以让他们更好地欣赏和创造艺术。
(2024版)小学语文三年级上册8课《卖火柴的小女孩》集体备课(定稿)
（2）自由读第1～4自然段，找出文中与插图对应的描写，读一读，说说从哪些描写中感受到小女孩的可怜。
（3）紧扣外貌，初感“可怜”。
①学生交流，相机出示句子。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
根据学生的回答，让学生带着体会的心情读带感叹号的句子。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
③读后引导：这一切都是真的吗？一根小小的火柴有这样的光亮吗？真的能带来这样的温暖吗？为什么小女孩会有这样的幻想呢？聪明的你，能读懂小女孩内心的渴望吗？
1.整体阅读，发现小女孩擦燃火柴的变化。
教师引导：小小的火柴，多么神奇，带给我们小女孩那样美丽的幻象，让我们感受故事中的想象多么丰富、奇妙。让我们再次走进课文，找到那些描写小女孩擦燃火柴的句子，读一读，看一看你能发现什么。
2．关注擦燃火柴的变化，再悟强烈愿望背后的“可怜”。
（1）阅读后发现小女孩擦燃火柴的行为是怎样变化的，为什么会这样。学生交流。
预设：抓住句中细节，如，“马车飞快地冲过来”“捡起来拿着跑了”“谁也没买过”“谁也没给过”“不敢回家”“爸爸一定会打她的”，感受小女孩无人关心，没人疼爱，孤独可怜。
（3）课堂小结。
走进课文，我们看到了一个可怜、悲惨、孤单的小女孩。这样寒冷的夜里，小女孩最后会怎样呢？我们下节课继续学习。
四 观察发现，练写生字
引导理解：大年夜是一年中最热闹喜庆的日子，是团圆温暖的日子。这样的日子，小女孩本应该在温暖的家里和家人一起迎接新年。可是，此刻她在街上干什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集体备课教案语文科第三单元
三年级
***小学集体备课议课专用表（一）
语文组集体备课共案（个案）备写专用表
语文组集体备课共案（个案）备写专用表
语文组集体备课共案（个案）备写专用表
语文组集体备课共案（个案）备写专用表
小学二（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟站如松快如风静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
扣分标准
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。