小学语文集体备课记录表-(1)
集体备课记录表内容
集体备课记录表内容集体备课记录表。
日期，2022年10月15日。
地点，XX小学教研室。
参与教师，张老师、王老师、李老师、刘老师。
备课内容，小学语文《古诗词鉴赏》。
一、备课目的。
本次备课旨在通过集体讨论，深入分析古诗词鉴赏教学内容，探讨如何设计生动有趣的教学活动，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。
二、备课过程。
1. 课题分析。
在开始备课之前，大家首先对本次备课的课题进行了分析。
通过分析教材内容和学生的学情，我们确定了本次备课的重点和难点，明确了教学目标和要求。
2. 教学内容设计。
针对古诗词鉴赏的教学内容，我们结合教材内容和学生的实际情况，设计了多种教学活动，包括课堂讲解、诗词朗诵、情境再现等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 教学资源准备。
在备课过程中，我们还共同商讨了教学资源的准备工作，包括教学课件、诗词选本、课堂活动道具等，确保教学过程中资源的充分利用，提高教学效果。
4. 课堂教学安排。
在备课的最后阶段，我们对课堂教学的安排进行了详细的讨论，确定了各位教师的教学任务和分工，确保教学过程中的有序进行，提高教学效率。
三、备课收获。
通过本次集体备课，我们不仅深入了解了古诗词鉴赏教学内容，还学习了许多教学方法和技巧。
通过集体讨论，我们充分发挥了团队的智慧，相互交流，相互学习，共同提高了教学水平。
四、下一步工作安排。
在备课结束后，我们还商讨了下一步的工作安排，包括教学反馈和总结、学生学习情况的跟踪和评估等，以及下一次备课的时间和地点安排。
五、备课心得。
在备课的最后，大家纷纷分享了自己的备课心得体会。
通过集体备课，我们不仅提高了教学水平，还增进了师生之间的交流和合作，共同为学生的学习提供更好的服务。
六、备课记录。
本次备课记录将被保存在教研室档案中，供日后参考和借鉴。
七、结束语。
通过本次集体备课，我们不仅提高了教学水平，也增进了师生之间的交流和合作，共同为学生的学习提供更好的服务。
希望我们能够继续保持这种良好的备课氛围，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案(1)
文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子们注目，想读，爱读，读中追根求源，读后掩卷静思；有了情，才使美好的故事、深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵，感动他们，激励他们。
2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。
[从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。]
二、整体感知自主合作
（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。
（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。
（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。
（4）展示优秀作业，评议。
用上这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣）
板书： 会走路的树
早晨 树上有小鸟 图有趣
好奇
美丽 鹿角
驯鹿图
活动反思
与建议
国家“语文课程标准”中指出，一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课正是把课文当载体落实这一目标的良好举措。
1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。
2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？
小学语文集体备课活动记录(干货)(经典实用)
小学语文集体备课活动记录（干货）（经典实用）时间：2023年10月22日上午9:00-12:00地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师1. 活动目标：- 分享和交流教学经验，促进教师间的相互学习与提高； - 确定本学期语文教研活动的主题和内容；- 制定下一阶段的教学计划，明确备课目标和安排。
2. 活动内容：- 教师1分享了小学语文教学中的经典实用教学方法，并结合自身教学经验，分享了一些可行的教学案例和教学技巧。
- 教师2分享了近期在课堂中遇到的问题，大家共同讨论和解决，提出了一些针对性的建议和策略。
- 教师3讲解了小学语文备课的一般步骤和注意事项，强调了备课时要结合教材和教学目标，合理安排时间和任务。
- 教师4就丰富语文课堂教学手段和形式，提出了一些建议和措施，包括多媒体辅助教学、情景教学等。
- 教师5分享了个人的教学案例和经验，通过真实案例展示了如何提高学生的写作能力和阅读理解能力。
- 教师6分享了一些网络资源和教学软件，介绍了如何利用现代技术手段来提高课堂教学效果。
3. 活动成果：- 教师们通过本次活动，增强了对语文教学的认知和理解，从中得到了一些实用的教学方法和策略。
- 确定了本学期的语文教研活动主题为“提高学生的写作能力”，将分阶段展开，形成一系列的教研成果。
- 制定了下一阶段的教学计划，明确了备课目标和安排，确定每位老师的任务和时间节点。
- 形成了一个紧密的教研团队，教师们之间的合作和交流得到了进一步加强。
4. 活动总结：- 本次语文教研活动取得了丰硕的成果，对提高教师的专业水平和教学质量起到了积极的促进作用。
- 下一阶段的教学计划和备课安排将有效指导教师们的备课工作，促进学生的写作能力的提高。
- 教师们表示在今后的教学实践中将不断总结和提炼经验，继续开展更多形式多样、内容丰富的教研活动。
部编版小学语文六年级上册 集体备课记录第1、2单元
泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表（ 2019 年秋期）泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
19、青山不老1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。
2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。
2从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。
20、三黑和土地1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。
2.掌握作者比喻的修辞手法。
3.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。
2 1.通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。
2.想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。
17.古诗三首1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《江南春》。
2.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。
3.理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。
1 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.理解古诗内容，结合对句子的理解和自己的想象，体会诗歌表达的情感。
口语交际1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。
2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
1 谈话引导，讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。
习作 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，1 引导学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表习作1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语，了解其含义，并学会用这些词语造句。
积累描述书法、音乐、艺术作品的词语，了解其含义。
2.了解做课堂笔记应注意的事项以及做课堂笔记的重要意义，掌握做课堂笔记的具体方法。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员: 语文教研组成员语文教研组成员备课地点：阶梯教室阶梯教室学科： 语文语文主备年级：四年级四年级时间：10月11日备课中心问题：1 1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
解太阳的有关知识是教学的难点。
2 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3 3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
直观、形象。
过程描述：一、创设情境：一、创设情境：二、初读课文：二、初读课文：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：三、再读课文，了解特点：三、再读课文，了解特点：四、复述特点四、复述特点四、复述特点五、拓展练习五、拓展练习五、拓展练习六、总结六、总结六、总结讨论结果：1 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
太阳的有关知识是教学的难点。
2 2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：一、以促进学生发展为根本理念，以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
小学语文集体备课记录表[1]
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小河口镇小学语文集体备课记录向命运挑战（初议稿）六（2）班试教:郭帮荣教学目标:1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。
2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入课文1、播放《命运》交响曲.(编辑一分钟到两分钟,选择最震撼人心的部分。
)听后交流：说说看，听了这首曲子,你有什么感觉？根据学生回答,教师简单介绍《命运》以及贝多芬.（相机板书“命运”）(对贝多芬，可作这样的介绍:对一个音乐家来说，什么是最重要的?耳朵！无法想象，没有了耳朵,音乐家还能怎么创作!作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了,到60岁的时候,他的耳朵全聋了。
可是,他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。
）小结：《命运》，一首催人奋进的曲子,一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。
古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人.（将课题板书完整《向命运挑战》。
）指导学生读题目。
(读出坚定，读出奋争，读出顽强.)2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，努力做到把字音读准,把句子读通顺.2．在不懂的地方做上记号。
三、再读课文，把握课文内容。
1、自主学习认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上.2．小组间合作讨论、交流。
3．探究学习集体汇报.（1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？学生简介霍金资料。
（2)霍金是怎样向命运挑战的？①在书中找出相关的语句，进行汇报。
②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落.谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战?（霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造.）③分别请同学读（4—6）(7）自然段，思考:这几段分别讲的是什么?（4—6自然段）霍金向命运挑战,他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
小学语文集体备课记录表
四、延伸课文。
1、大家一定非常想见见霍金吧。
瞧，他来了。
（出示霍金图片。
）这就是让我们肃然起敬的霍金！霍金虽然嘴巴不能说话，但是他可以用电脑跟别人交流。
假如霍金在网上跟你聊天，要求你只能问三个问题，你准备向他提哪三个问题？会提问可不简单。
好好想想，看看谁提的问题好。
（学生各自思考，先写个提纲，再交流。
对于学生的问题，教师一定要灵活对待，多鼓励，多引导。
交流的时候，可以提刚刚想好的问题，也可以是听了同学老师的讨论后临时想到的。
答案尽量丰富多彩。
）
2、将你搜集到的“向命运挑战，创造生命奇迹”的人的资料与大家交流。
3、老师勉励大家：渺小与伟大，取决于自己的选择和态度，让我们笑对人生，享
受生活，勇敢地向命运挑战吧！
五、作业（选做题）
1．把今天所读的文章讲给别人听。
2．摘录文中值得你铭记的句子，抄下来，作为你的座右铭。
3．推荐阅读书目：《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《假如给我三天光明》。
附：板书设计
1。
小学语文集体备课记录表[1]
![小学语文集体备课记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0440e019856a561253d36f52.png)
小河心镇小教语文普遍备课记录之阳早格格创做背运气挑拨（初议稿）六（2）班试教：郭帮枯教教目标：1、基原读懂课文，相识霍金共徐病顽强搏斗、博得伟大成便的遗迹.2、教习他不怕波折、不怕艰易、敢于背运气挑拨的粗神.3、能粗确、流利、有感情天朗读课文.教教时间：一课时.教教历程：一、导进课文1、播搁《运气》接响直.（编写一分钟到二分钟，采用最震摇人心的部分.）听后接流：道道瞅，听了那尾直子，您有什么感觉？根据教死回问，西席简朴介绍《运气》以及贝多芬.（相机板书籍“运气”）（对付贝多芬，可做那样的介绍：对付一个音乐家去道，什么是最要害的？耳朵！无法设念，不了耳朵，音乐家还能怎么创做！动做一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵便不灵了，到60岁的时间，他的耳朵齐聋了.但是，他却不背运气矮头，背去举止着他的音乐创做.）小结：《运气》，一尾催人奋进的直子，一尾给人以力量的直子，一尾激励人们背运气挑拨的直子.古今中中有许许多多像贝多芬一般的身残志脆、怯于背运气挑拨的人.（将课题板书籍完备《背运气挑拨》.）指挥教死读题目.（读出脆定，读出奋争，读出顽强.）2、疑赖课文仆人公的遗迹一定会使您更敬佩，更惊讶！二、初读课文，完齐感知.1．自由读课文，齐力搞到把字音读准，把句子读畅通.2．正在陌死的场合搞上暗号.三、再读课文，掌控课文真质.1、自决教习严肃读课文，分离阅读提示提出的四个问题战自己提出的问题，您能试着正在书籍中找到问案吗？把有闭的重心标注正在书籍上.2．小组间合做计划、接流.3．商量教习普遍报告.（1）谁启诺把课中支集的资料介绍给正在座的共教们？教死简介霍金资料.（2）霍金是何如背运气挑拨的？①正在书籍中找出相闭的语句，举止报告.②小心朗读“霍金背运气挑拨”的段降.谁能综合一下，霍金从哪几个圆里背运气举止挑拨？（霍金背运气挑拨，不然而仅是指他能活着，更是指他的创制.）③分别请共教读（4—6）（7）自然段，思索：那几段分别道的是什么？（4—6自然段）霍金背运气挑拨，他还活着；（7）霍金背运气挑拨，不竭创制.）④体验利用过度句综合段意的要收.（前半句启上，综合前里的真质，后半句开下，引出底下要道的真质.）（5）霍金为什么要背运气挑拨？出示幻灯：要齐力搞些蓄意思的事，让死命留住一面灿烂.4．霍金的死命留住了何如的灿烂呢？齐读课文的末尾一个自然段.四、蔓延课文.1、大家一定非常念睹睹霍金吧.瞧，他去了.（出示霍金图片.）那便是让咱们恨之进骨的霍金！霍金虽然嘴巴不克不迭谈话，然而是他不妨用电脑跟他人接流.假若霍金正在网上跟您谈天，央供您只可问三个问题，您准备背他提哪三个问题？会提问可不简朴.好好念念，瞅瞅谁提的问题好.（教死各自思索，先写个大目，再接流.对付于教死的问题，西席一定要机动对付待，多饱励，多带收.接流的时间，不妨提刚刚刚刚念好的问题，也不妨是听了共教教授的计划后临时推测的.问案尽管歉富多彩.）2、将您支集到的“背运气挑拨，创制死命偶妙”的人的资料与大家接流.3、教授勉励大家：渺小与伟大，与决于自己的采用战做风，让咱们笑对付人死，享受死计，怯敢天背运气挑拨吧！五、做业（选搞题）1．把即日所读的文章道给他人听.2．戴录文中值得您铭记的句子，抄下去，动做您的座左铭.3．推荐阅读书籍目：《弛海迪》、《钢铁是何如炼成的》、《吴运铎》、《假若给尔三天光彩》.附：板书籍安排背运气挑拨（审订稿）教教目标：1、基原读懂课文，相识霍金共徐病顽强搏斗、博得伟大成便的遗迹.2、教习他不怕波折、不怕艰易、敢于背运气挑拨的粗神.3、能粗确、流利、有感情天朗读课文.教教时间：一课时.教教历程：一、激情导进，激励兴趣1、播搁《运气》接响直.（编写一分钟到二分钟，采用最震摇人心的部分.）听后接流：道道瞅，听了那尾直子，您有什么感觉？根据教死回问，西席简朴介绍《运气》以及贝多芬.（相机板书籍“运气”）（课件分离音乐出示笔墨让教死赶快阅读：对付一个音乐家去道，耳朵是最要害的，无法设念，不了耳朵，音乐家还能怎么创做！贝多芬，动做一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵便不灵了，到60岁的时间，他的耳朵齐聋了.但是，他却不背运气矮头，背去举止着他的音乐创做.）小结：《运气》，一尾催人奋进的直子，一尾给人以力量的直子，一尾激励人们背运气挑拨的直子.古今中中有许许多多像贝多芬一般的身残志脆、怯于背运气挑拨的人.（将课题板书籍完备《背运气挑拨》.）指挥教死读题目.（读出脆定，读出奋争，读出顽强.）2、疑赖课文仆人公的遗迹一定会使您更敬佩，更惊讶！二、初读课文，完齐感知.1．自由读课文，齐力搞到把字音读准，把句子读畅通.2．正在陌死的场合搞上暗号.三、再读课文，掌控课文.1、自决教习严肃读课文，分离阅读提示把体验最深的做上简朴批注，试着正在书籍中找到问案.2．小拉拢做商量疑易、重心.3．报告支获.四、深进商量，收会课文1、请用一二句话表黑您对付霍金运气的瞅法战体验.2、霍金是何如背运气挑拨的？哪里最让您叹服？根据教死的回问，带收教死归纳：霍金背运气挑拨，不然而仅是指他能活着，更是指他的创制.3、霍金的死命留住了何如的灿烂呢？指挥朗读课文末尾一个自然段.（站起去读，要读出敬佩、脆定的语气）五、拓展蔓延，降华情感大家一定非常念睹睹霍金吧.瞧，他去了.今年六月他相继到香港战北京，（出示霍金图片.）那便是让咱们恨之进骨的霍金！霍金正在北京刊登了题为《宇宙的起源》的公开报告，与华夏公寡里对付里.1、思索：当主持人问完已定的8个问题后，末尾一个问题是由现场听寡提出的.有幸与霍金间接对付话的是浑华大教教死成千业，如果您正在场，您会背霍金提出哪些问题？2．堂上小练笔：假若您创制卡片，或者收帖子给霍金，您会写上何如的祝祸？或者表黑自己何如的瞅法战体验？请写下去.3、小结：教授勉励大家，渺小与伟大，与决于自己的采用战做风，让咱们笑对付人死，享受死计，怯敢天背运气挑拨吧！六、做业（选搞题）1．戴录文中值得您铭记的句子，抄下去，动做您的座左铭.2．推荐阅读书籍目：《弛海迪》、《钢铁是何如炼成的》、《吴运铎》、《假若给尔三天光彩》.附：板书籍安排23．背运气挑拨脆强天活着不怕波折与艰易举止要害创制敢搞背运气挑拨。
小学语文集体备课记录表
小学语文集体备课记录表
背景
本次备课旨在为小学语文教师提供一个集体备课的记录表，以
便教师们能够更好地统筹备课内容和进度，提高课堂教学效果。
记录表内容
使用说明
1. 每次备课前，请教师们根据实际情况填写记录表。
2. 时间栏：填写备课日期。
3. 教材栏：填写所使用的教材名称。
4. 章节栏：填写备课的章节或单元。
5. 备课内容栏：简要记录备课内容，如课堂活动、教学方法等。
6. 备注栏：填写备课过程中的特殊情况或需要注意的事项。
目标
通过使用这份集体备课记录表，教师们可以更好地协作备课，避免遗漏重要内容，提高备课效率和课堂教学质量。
注意事项
- 教师们应根据实际情况灵活填写记录表，确保备课内容的准确性和具体性。
- 记录表应定期整理和更新，以便教师们及时查阅备课记录。
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> Assistant编写。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录活动概要- 活动主题：小学语文集体备课活动- 活动时间：[日期]- 活动地点：[地点]活动内容本次小学语文集体备课活动旨在促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，共同研讨语文课程的教学方案和教学方法。
活动议程1. 会议开场（5分钟）- 主持人开场致辞，介绍活动目的和议程。
2. 分享教学经验和教学资源（30分钟）- 各位老师分享自己在语文课程教学中的经验心得和教学资源。
- 提出教学方法和教材推荐。
3. 共同备课研讨（60分钟）- 针对某一教学内容，老师们一起讨论备课方案。
- 分析课程目标，确定教学重点和难点。
- 确定教学内容的组织结构和教学活动。
4. 教学案例展示（30分钟）- 一名教师展示自己在语文课程中的优秀教学案例。
- 其他老师就该案例进行提问和讨论。
5. 总结和下一步计划（10分钟）- 主持人总结本次活动的成果和收获。
- 讨论下一次活动的时间和议题。
活动成果- 教师们通过分享经验和资源，相互借鉴，提升了自身的教学水平。
- 通过共同备课，教师们理清了教学内容和教学活动的组织结构，提高了备课效率和质量。
- 教师们通过教学案例展示和讨论，获得了更多的教学思路和教育理念。
下一步计划下一次小学语文集体备课活动将继续深入研究语文课程教学，拓展教学方法和教学资源，进一步提升教师的专业素养和教学水平。
活动时间和议题将在后续通知中确定。
结语通过小学语文集体备课活动，我们希望能够建立更加紧密的教师合作网络，共同推动小学语文教育的发展，为孩子们提供更好的研究环境和教育资源。
活动记录人：[记录人姓名]日期：[日期]。
三年级下册语文集体备课活动记录表
三年级下册语文集体备课活动记录表时间：2021年4月15日地点：XX小学三年级语文教室主持人：XXX老师参与人员：XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师活动目的：1. 统一课堂教学思路，提高教学效果2. 分享教学经验，互相借鉴优点活动内容：1. 互动讨论推荐资源- XXX老师分享了一本绘本《小蝌蚪找妈妈》，并解读了绘本中的故事情节和寓意。
- XXX老师推荐了一首诗歌《儿童》，并介绍了引导学生理解和朗读诗歌时的一些方法。
- XXX老师介绍了一个学习拼音的App，与学生一起参与互动，提高学生对拼音的学习兴趣。
2. 活动讲座：如何设计有效的阅读课堂- XXX老师分享了他在课堂上的阅读教学经验，并介绍了一些有效的阅读教学方法，如预读、快速阅读、精读等。
- XXX老师分享了她在课堂上组织学生进行小组朗读的教学经验，并提供了一些适合学生的小组朗读材料。
3. 课堂观摩与点评- XXX老师上了一堂《小猪忙种菜》的语文课，其他老师观摩了这堂课，并进行了点评。
- XXX老师提出了课堂教学中的一些问题，并与其他老师进行了交流和讨论，提出了一些解决方法和建议。
4. 整理资料与总结- 各老师整理了自己准备的教学资料，并进行了交流和分享。
- XXX老师总结了本次活动的收获和心得体会，并鼓励大家继续努力提高教学水平。
活动效果：1. 统一了课堂教学思路，提高了教学效果。
2. 参与老师们互相借鉴优点，丰富了教学资源。
3. 学习了新的教学方法和策略，受益匪浅。
4. 加强了教师之间的交流和合作，提高了团队凝聚力。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案.doc
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表工作单位：（项目负责人填写）鳌江实验小学项目集体备课项目负责人包蕾蕾名称活动2011年 9 月 28 日活动地点办公室时间活动走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾主题参加六年级语文教研组申请学时 2 学时对象活一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。
动二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
内三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。
容四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路及五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
进程六、陈碧来记录修改后的教案。
活在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，动提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自反由飞扬。
思建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。
而从与另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。
教师在教学中鼓建励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。
议过程科确研处负责人签字：任鲁鲁认说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。
2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。
3、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。
【教学准备】CAI 课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。
聪明的孩子们，知道吗这是谁和谁的家呀相机板书：“桑娜”、“渔夫”。
）2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。
那他们在干什么呢请看大屏幕（课件：海风呼啸，桑娜一家忙碌的情景。
小学语文集体备课记录表
小学语文集体备课记录表心儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。
是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。
教学时，要着重指导前鼻韵母ɑn、en、in的发音方法，注意提示发音要领。
可以从图入手，借助图学习它们的发音。
教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
也可先引导学生比较前鼻韵母的组成，说说你发现了什么（它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的）。
教师再边示范边讲解n的发音部位和方法，然后让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
1、全体组员发表各自研读教材后的思考，得出共识：教学时，要着重指导前鼻韵母ɑn、en、in的发音方法，注意提示发音要领。
可以从图入手，借助图学习它们的发音。
教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
也可先引导学生比较前鼻韵母的组成，说说你发现了什么（它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的）。
教师再边示范边讲解n的发音部位和方法，然后让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
学生已有一定的拼音基础，声母与前鼻韵母的拼音，要尽可能让学生自己练习。
可以先让学生自主实践，最后，教师以反馈矫正的形式，进行指导。
2、主讲朱南环讲述备课思路：《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
所以在这一部分，我设计了以下几个环节：第一环节：一上课老师放一首歌曲引入。
播放轻松愉快的《郊游》歌曲，让学生伴随着音乐声边唱边自由地做动作。
良好的开端是成功的一半。
一曲《郊游》歌曲，叩开了这节课的课堂教学之门，把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，带入了一个“有声有色”的拼音乐园学习，激发学生学习拼音小班小动物乐队教案老师（出示图片）问：小猫、小狗还有（小鸭子~）2．老师：（1）第一个节目由小猫表演，它表演的节目是唱歌。
小学三年级语文集体备课活动学习记录标准表格格
三年级语文集体备课活动记录表1.学科年级备课地址2.主备人时间3.参加人员4.读懂课文；领会作者说明事物的方法；是本课教课的要点.认识太阳的相关知识是教课的难点.备课中心问2.指导学生运用学到的写作方法写话；提升写作能力.题考虑到说明文比较无聊；缺少情味；能够制作一些幻灯片；比较直观、形象.一、创建情境：二、初读课文：三、再读课文；认识特色：过程描绘四、复述特色五、拓展练习六、总结读懂课文；领会作者说明事物的方法；是本课教课的要点.认识太谈论结果阳的相关知识是教课的难点.指导学生运用学到的写作方法写话；提升写作能力.一、发现问题；英勇思疑；追本寻源；是创建的初步；也是创建型人材的重要品行.所以；在教课活动中；我们要十分注意鼓舞孩子怀疑问难.一个富裕好奇心的发问能够惹起全班学生的兴趣；从而使他们学到很多新东西；使课程表现人文性和科学性的联合 .反思二、在教课<太阳>时,让学生一方面要认识作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,认识太阳的相关知识,初步认识人类与太阳的亲近关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.三、不足之处:朗诵指导和训练还能够再增强一些 .俗语说:"念书百遍,其义自1/10见."应重视学生经过各样形式的朗诵,如比较读,男女声对读,小组合作朗诵等形式,使学生在读中理解,读中意会课文的说明方法.《太阳》第一课时教课方案（稿本）教课目的：1、学会生字；掌握词语.2、认识作者说明事物的方法；学习阅读说明文的方法.3、阅读课文；认识相关太阳的知识；激发学生学习自然科学的兴趣.教课重难点：读懂课文；领会作者说明事物的方法；是本课教课的要点.认识太阳的相关知识是教课的难点.教课媒体设计：考虑到说明文比较无聊；缺少情味；制作一些幻灯片；比较直观、形象.教课过程：一、创建情境：1．同学们；你们爱听故事吗？今日；老师给大家讲个神话故事.教师讲解：传说；古时候；天上有十个太阳；晒得地面寸草不生；人们热得实在受不了了；就找来一个箭法很好的人射掉九个；只留下一个；地面才不那么热了 .2．这个故事叫——后羿射日（学生齐答）.“日”就是“太阳”；今日我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3．齐读课题.“阳”读轻声.4．“后羿射日”不过一个漂亮的神话传说；神话老是那么瑰丽神奇；想象奇异；让我们回到现实中想想；箭能不可以射下太阳？2/10（学生简单回答“不可以”）5．小结：要想把原由讲得清清楚楚；我们就得好好读读课文.二、初读课文：1．自己读课文；注意读准字音.2．找到原由的句子；划下来；读一读.三、再读课文；认识特色：1．（几分钟以后）我发现这一会儿功夫；同学们的书上就出现了许多的直线、曲线；看来大家再念书很有收获.说一说你找到的原由吧.（此环节让实质是让学生说太阳的三个特色；假如学生一下子说出三个原由；能够直接板书“大、热、远”；再一个个原由联合课文说详细.）学生沟通：“其实；太阳离我们有 1.5亿公里远.到太阳上去；假如步行；昼夜不断地走；差不多要走3500年；就是坐飞机；也要飞二十几年”.（指名读句子）师：这句话写出了太阳的什么特色？（远）你从这句话中的哪些词语看出太阳的远呢？生：1.5亿3500年二十几年师：同学们说得真好；几个详细的数字就让我们知道太阳的远的特色.师：作者用详细的数字来说明太阳的远；使我们对太阳的远有了更正确的认识.作者除了用详细的数字来说明太阳的远；还实用什么方法来说明呢？（步行要3500年；坐飞机要二十几年；作者把坐飞机和步行进行比较；用人们熟习的例子来比较说明；使我们对太阳的远有了更正确的认识）.师：下边老师请一位同学来读这句话.读这段话要注意语气的轻重；把说明太阳远的数字读得重一些；重申太阳的远.3/10生读小结：用数字说明事物；是说明事物的一种写作方法；它给读者的印象是详细的、正确的；有较强的说服力.这段话作者经过列数字、作比较的方法；把太阳远的特色写详细.师：你们还找到描绘太阳其余特色的语句了吗？生：（报告描绘太阳大的句子）.师：（点击出示相应句子）请女同学读读这段话.生读.师：作者用什么方法来说明太阳的大？生：师：把太阳和地球作比较有什么利处？（用人们熟知的地球与遥远的太阳对比较；能给人留下深刻的印象；突出太阳体积之大）.小结：我们生活在地球上；对我们而言；地球特别大；我们不行能走遍地球的每个角落；但是；拿地球和太阳一比；“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”；更突出了太阳的大；给我们留下了深刻的印象.俗语说：不怕不识货；就怕货比货.比较的方法能够帮助我们进一步认识所说明的事物.（读第二自然段）（出示第三自然段）“太阳会发光；会发热；是个大火球.太阳的温度很高；表面温度有六千度；就是钢铁遇到它；也会变为汽；中心温度预计是表面温度的三千倍.”（指名读）师：同学们；你们知道这段是写太阳的什么特色吗？(热)作者是用什么方法来说明这个特色的.生:“太阳会发光；会发热；是个大火球”.用“火球’打比方；把太阳的形状及会发光、发热的特色写了出来.师：看看这个自然段还用什么方法来说明太阳热的特色？为何用钢铁作比较？（钢铁是坚硬的金属；遇到太阳表面六千度的温度；竟变为汽.这就把太阳很热；形象详细地告诉了我们.）4/10师：这一小段不但用了数字说明的方法；还用了举例子和打比方的方法；把太阳的特色写详细.请男同学读这段话.生读小结：经过刚才的学习；我们认识到太阳的特色是远、大、热.作者用举例子、列数字、作比较、打比方的方法把太阳的三个特点写详细了；使我们对太阳有了更全面的认识.（齐读课文1――3自然段）四、拓展练习1、（出示月亮图）这是什么？那月亮的特色是什么？（远、小）2、（出示月亮的相关资料）请同学看着这些资料；选择此中一个特色；运用今日所学的列举数字、作比较等说明方法；把它远和大的特色写出来；写详细；平常好吗？3、生小练笔4、师谈论五、总结同学们的介绍；真是令人着迷.经过数字、案例、比较和生动的比喻；介绍了太阳的三个特色；给人留下了深刻的印象；让人感觉到了太阳无量的力量.那么下边又在写什么呢；我们下节课连续学习.板书设计远太阳大特色热《太阳》第一课时教课方案（鉴定稿）教课目的：1、学会生字；掌握词语.2、认识作者说明事物的方法；学习阅读说明文的方法.3、阅读课文；认识相关太阳的知识；激发学生学习自然科学的兴5/10趣.教课重难点：读懂课文；领会作者说明事物的方法；是本课教课的要点.认识太阳的相关知识是教课的难点.教课媒体设计：考虑到说明文比较无聊；缺少情味；制作一些幻灯片；比较直观、形象.教课过程：一、创建情境：1．同学们；你们爱听故事吗？今日；老师给大家讲个神话故事.教师讲解：传说；古时候；天上有十个太阳；晒得地面寸草不生；人们热得实在受不了了；就找来一个箭法很好的人射掉九个；只留下一个；地面才不那么热了 .2．这个故事叫——后羿射日（学生齐答）.“日”就是“太阳”；今日我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3．齐读课题.“阳”读轻声.4．“后羿射日”不过一个漂亮的神话传说；神话老是那么瑰丽神奇；想象奇异；让我们回到现实中想想；箭能不可以射下太阳？（学生简单回答“不可以”）5．小结：要想把原由讲得清清楚楚；我们就得好好读读课文. 二、初读课文：1自己读课文；注意读准字音.2找到原由的句子；划下来；读一读.三、再读课文；认识特色：1（几分钟以后）我发现这一会儿功夫；同学们的书上就出现了不少的直线、曲线；看来大家再念书很有收获 .说一说你找到的原由吧.（此环节让实质是让学生说太阳的三个特色；假如学生一下子说出三个原由；能够直接板书“大、热、远”；再一个个原由联合课6/10文说详细.）学生沟通：“其实；太阳离我们有1.5亿公里远.到太阳上去；假如步行；昼夜不断地走；差不多要走3500年；就是坐飞机；也要飞二十几年”.（指名读句子）师：这句话写出了太阳的什么特色？（远）你从这句话中的哪些词语看出太阳的远呢？生：1.5亿3500年二十几年师：同学们说得真好；几个详细的数字就让我们知道太阳的远的特色.老师也想来介绍一下太阳远的特色；请看老师是这样介绍的.（出示句子）师读：其实；太阳离我们有很远.到太阳上去；假如步行；昼夜不断地走；差不多要走很多年；就是坐飞机；也要飞很多年.师：这两句话哪一句话写得好；为何？生：师：作者用详细的数字来说明太阳的远；使我们对太阳的远有了更正确的认识.作者除了用详细的数字来说明太阳的远；还实用什么方法来说明呢？（步行要3500年；坐飞机要二十几年；作者把坐飞机和步行进行比较；用人们熟习的例子来比较说明；使我们对太阳的远有了更正确的认识）.师：下边老师请一位同学来读这句话.读这段话要注意语气的轻重；把说明太阳远的数字读得重一些；重申太阳的远.生读小结：用数字说明事物；是说明事物的一种写作方法；它给读者的印象是详细的、正确的；有较强的说服力.这段话作者经过列数字、作比较的方法；把太阳远的特色写详细.7/10古时候；人们对太阳的认识其实不全面；于是产生了很多对于太阳的神话和传说；后羿射日就是此中的一个；这个传说可信吗？为何？既然不行信；为何作者还要引用这个古老的传说呢？这样写为了什么？（引用传说；自然地惹起下文；提出了太阳究竟有多远的问题；使文章生动风趣；吸引读者往下读）.指导朗诵第一自然段.师：你们还找到描绘太阳其余特色的语句了吗？生：（报告描绘太阳大的句子）.师：（点击出示相应句子）请女同学读读这段话.生读.师：作者用什么方法来说明太阳的大？生：师：把太阳和地球作比较有什么利处？（用人们熟知的地球与遥远的太阳对比较；能给人留下深刻的印象；突出太阳体积之大）.小结：我们生活在地球上；对我们而言；地球特别大；我们不行能走遍地球的每个角落；但是；拿地球和太阳一比；“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”；更突出了太阳的大；给我们留下了深刻的印象.俗语说：不怕不识货；就怕货比货.比较的方法能够帮助我们进一步认识所说明的事物.（读第二自然段）（出示第三自然段）“太阳会发光；会发热；是个大火球.太阳的温度很高；表面温度有六千度；就是钢铁遇到它；也会变为汽；中心温度预计是表面温度的三千倍.”（指名读）师：同学们；你们知道这段是写太阳的什么特色吗？(热)作者是用什么方法来说明这个特色的.生:“太阳会发光；会发热；是个大火球”.用“火球’打比方；把太阳的形状及会发光、发热的特色写了出来.师：看看这个自然段还用什么方法来说明太阳热的特色？8/10为何用钢铁作比较？（钢铁是坚硬的金属；遇到太阳表面六千度的温度；竟变为汽.这就把太阳很热；形象详细地告诉了我们.）师：这一小段不但用了数字说明的方法；还用了举例子和打比方的方法；把太阳的特色写详细 .请男同学读这段话.生读小结：经过刚才的学习；我们认识到太阳的特色是远、大、热.作者用举例子、列数字、作比较、打比方的方法把太阳的三个特色写详细了；使我们对太阳有了更全面的认识.（齐读课文1――3自然段）四、复述特色小结：（指板书）正由于太阳这么大、这么热；离我们这么远；所此后羿根本不行能射下太阳.其实这也是太阳的三个特色.让我们再次回味这三个特色；想象一下你就是太阳；介绍自己.饰演太阳作自我介绍：选自己最感兴趣的一段课文；注意人称的变换；而后自己练一练.学生饰演太阳作自我介绍；教师注意及时谈论.五、拓展练习1、（出示月亮图）这是什么？那月亮的特色是什么？（远、小）2、（出示月亮的相关资料）请同学看着这些资料；选择此中一个特色；运用今日所学的列举数字、作比较等说明方法；把它远和大的特色写出来；写详细；平常好吗？3、生小练笔4、师谈论六、总结同学们的介绍；真是令人着迷.经过数字、案例、比较和生动的比喻；介绍了太阳的三个特色；给人留下了深刻的印象；让人感觉到了太阳无量的力量.那么下边又在写什么呢；我们下节课连续学习.9/10板书设计远太阳大特色热10/10。
小学语文集体备课记录表
王红琴：从学生的情感需要出发，利用故事来渲染情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间，给人以振奋，给人以力量，给人以超越。
张正良：我觉得你在“这是一只怎样的狮子？”这个问题上处理得还不够，缺少深入的挖掘，这部分是全文的主线，应该详细解说，而不是粗略带过。正是因为这只狮子力气大，脾气也很大，才会发生后来的事情。它变成筋疲力尽的狮子，还有恼羞成怒的狮子。这样处理得话，全文中心明确，较好地解决重点，突破难点。
江根林：在学习5-6段时，我觉得应该采取分角色朗读的形式，让学生在演中感悟，提高学习的兴趣。
集体备课活动记录表
活动时间
活动地点
二年级办公室
记录人
黄媛
主持人
参加人员
江根林张正良黄清华熊水香王红：在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程中，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。想象人物对话式的心理活动。练习用“认---想----写-----用”的步骤和方法独立识字。
黄清华：在表演课文上放手让学生大胆想象，让他们自己配上丰富的表情，想怎么说就怎么说，这样不仅学生学得轻松，而且一些道理不用讲解，学生已经明白。
涂丽敏：黄媛老师，在课前让学生谈谈自己喜欢的动物，并用自己的语言加上动作表演出来，活跃了课堂气氛，消除了学生的紧张心理，让该课轻松自然地引入到狮子和兔子的故事中来，课前的表演也为之后的学习角色做好了美妙的铺垫，学生更加入情入境。情境中体验兔子的聪明，学会碰到事情要想办法，动脑筋的道理。
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小学集体备课记录
阅读指导课教案
纪念（初议稿）
试教：郭丽华
教学目标：
熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
教学重、难点：
理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？
导学方法：讨论、探究
教具准备：挂图多媒体
教学过程：
一．导入新课。
小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。
二．初读课文，学习生字。
1、听录音，听清生字的读音。
2、自读课文，圈出生字、生词。
3自学生字：互教互学。
4、指名读生字词。
5、对图读课文。
出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。
6、标出自然段落。
三、再课文，理解课文内容。
1、指名读第一、二自然段。
讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？刺猬为什么不动？
2、汇报、总结。
3、学习三、四自然段。
4、指名读课文。
讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？
5、讨论汇报。
6、师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。
7．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。
四．课堂总结：
这节课我们学习了什么？你知道了什么？
板书设计：纪念
小熊
小猴子刻名字
……
小刺猬种花
纪念（审定稿）。