人教版小学三年级语文下册第三单元集体备课活动记录

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三年级语文下册第三单元教案集体备课

三年级语文下册第三单元教案集体备课三年级语文集体备课第三单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文。

其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。

本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。

有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。

有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。

有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。

还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。

有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。

因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。

单元目标：1、学会本单元的生字。

2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。

3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。

学习对事物进行分析推理的方法。

4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。

单元重、难点：目标1、3、4单元课时安排：12-14课时9、寓言两则（《亡羊补牢》《南辕北辙》）课型：新授课课时：1课时教学要求：1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

教学重点：理解两则寓言的寓意。

教学过程：一、预习探究师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

(完整)三年级语文集体备课活动记录表.docx

集体备课活动记录学科主备人年级备课地点时间参加人员1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

备课中心问2. 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

题3.考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。

一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：过程描述四、复述特点五、拓展练习六、总结1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解讨论结果太阳的有关知识是教学的难点。

2.指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

一、发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。

因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。

一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。

反思二、在教学 <太阳 >时, 让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法; 另一方面要理解课文内容, 了解太阳的有关知识 , 初步认识人类与太阳的密切关系, 激发学生学习自然科学知识的兴趣.三、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍, 其义自见." 应重视学生通过各种形式的朗读 , 如对比读 , 男女声对读 , 小组合作朗读等形式 , 使学生在读中理解 , 读中领悟课文的说明方法 .《太阳》第一课时教学设计（初稿）教学目标：1、学会生字，掌握词语。

2、了解作者说明事物的方法，学习阅读说明文的方法。

3、阅读课文，了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。

教学重难点：读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

教学媒体设计：考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，制作一些幻灯片，比较直观、形象。

教学过程：一、创设情境：1．同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给大家讲个神话故事。

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教案设计概述1.1 教学目标本章主要介绍三年级语文下册第三单元的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。

1.2 教学内容本章将详细解析第三单元的教学内容，包括文本解读、重点字词句解析、难点问题分析等。

1.3 教学方法本章着重介绍针对第三单元内容的教学方法，如讲授法、提问法、讨论法等，并说明如何将这些方法应用于实际教学中。

第二章：课文讲解与练习2.1 课文讲解本章对第三单元的每篇课文进行详细讲解，包括课文背景、作者简介、课文主题、结构分析等，为教师提供全面的教学参考。

2.2 课文练习针对每篇课文，本章提供一系列练习题，包括填空、选择、简答、作文等类型，帮助学生巩固课文内容，提高语文能力。

第三章：作业设计与评价3.1 作业设计本章根据第三单元的教学目标和要求，设计各类作业，如课后阅读、抄写、练习题等，注重培养学生的语文素养。

3.2 评价方法本章介绍针对第三单元作业的评价方法，包括学生自评、互评、教师评价等，旨在激发学生的学习积极性，提高教学质量。

第四章：教学活动组织与实施4.1 教学活动设计本章提供第三单元的教学活动设计，包括课堂导入、课堂讲解、课堂互动、课后作业等环节，帮助教师顺利开展教学工作。

4.2 教学资源整合本章介绍如何整合教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，为第三单元的教学提供丰富的支持。

4.3 教学实施建议本章针对第三单元的教学内容和方法，给出具体的教学实施建议，以帮助教师优化教学过程，提高教学效果。

第五章：集体备课交流与反思5.1 集体备课交流本章提供一个集体备课的交流平台，教师可以分享第三单元的教学心得、经验和建议，共同提高教学水平。

5.2 教学反思本章鼓励教师在教学过程中进行反思，总结成功的教学方法，发现并改进不足之处，以不断提高教学质量。

第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略本章将探讨在三年级语文下册第三单元的教学中如何运用有效的教学策略，如情境教学、启发式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

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集体备课活动记录学科主备人年级备课地点时间参加人员1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

备课中心问2. 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

题3.考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。

了解讨论结果太阳的有关知识是教学的难点。

2.指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

一、发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。

因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。

一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。

2、了解作者说明事物的方法，学习阅读说明文的方法。

3、阅读课文，了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。

教学重难点：读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

教学媒体设计：考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，制作一些幻灯片，比较直观、形象。

教学过程：一、创设情境：1．同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给大家讲个神话故事。

三年级语文下册第三单元教案集体备课

三年级语文下册第三单元教案集体备课
三年级语集体备
第三单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读、一篇略读。

其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读，《想别人没想到的》是略读。

本组形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点都是用具体的事情说明一个道理。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。

有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。

有的告诉我们一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。

有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。

还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。

有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。

因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。

单元目标
1、学会本单元的生字。

2、能够正确流利的朗读，抓住关键词句理解内容。

3、从的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。

学习对事物进行分析推理的方法。

4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。

单元重、难点目标1、3、4
单元时安排12-14时
9、寓言两则（《亡羊补牢》《南辕北辙》）
型新授时1时
教学要求。

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容分析1.1 教学目标掌握本单元的生字词，并能正确书写。

理解课文大意，培养学生的阅读理解能力。

提高学生的口语表达能力，能流畅地朗读课文。

培养学生对自然景色的欣赏能力，激发他们对生活的热爱。

1.2 教学内容课文《春夏秋冬》的学习，让学生了解春夏秋冬四季的特点。

生字词的学习和掌握。

通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。

进行口语表达训练，提高学生的朗读能力。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

使用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验。

采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。

2.2 教学手段使用多媒体教学，播放相关的音频和视频资料，增加学生的学习兴趣。

使用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆。

使用教学卡片，进行生字词的认读和书写练习。

第三章：教学步骤与活动设计导入新课，引导学生回顾上节课的内容。

学习生字词，让学生自主阅读课文，并找出不认识的生字词。

理解课文大意，让学生分段阅读课文，并用自己的话复述。

进行口语表达训练，让学生朗读课文，并尝试进行角色扮演。

3.2 活动设计生字词学习活动：让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，并进行认读和书写练习。

课文理解活动：让学生分段阅读课文，用自己的话复述课文内容，并讨论课文中的问题。

口语表达活动：让学生朗读课文，并进行角色扮演，尝试将课文中的情境表演出来。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价对学生的生字词掌握情况进行评价，检查他们的认读和书写能力。

对学生的阅读理解能力进行评价，检查他们对课文内容的理解程度。

对学生的口语表达能力进行评价，检查他们的朗读和表演能力。

4.2 教学反馈根据学生的表现给予及时的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。

针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导和指导。

鼓励学生提出问题，并及时给予解答，帮助他们在学习过程中不断进步。

第五章：教学资源与工具使用课本和教学参考书，作为教学的主要资源。

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，掌握词语和句型的运用。

提高学生的阅读能力和写作技巧。

培养学生的口语表达能力和合作学习能力。

1.2 教学内容课文：《小草》《小花》《小树》生词和短语：小草、小花、小树、阳光、土壤、水分、生长、茁壮、美丽、灿烂、绿叶、花朵、枝条句型：疑问句、陈述句、感叹句第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：导入新课，引导学生复习上节课的内容。

第二步：朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。

第三步：讲解生词和短语，让学生通过例句理解和运用。

第四步：练习句型，让学生通过对话或短文的形式进行练习。

第五步：总结课堂内容，布置作业。

2.2 教学方法情景教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习和运用语言。

交互式教学法：引导学生相互交流，提高口语表达能力和合作学习能力。

任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文文本：《小草》《小花》《小树》生词和短语卡片句型练习册多媒体教学设备3.2 教学材料学生课本练习本铅笔和橡皮第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂参与度、作业完成情况、口语表达能力和合作学习能力等方面进行评价。

4.2 教学反馈对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时：课文朗读与理解第二课时：生词和短语学习与练习第三课时：句型练习与口语表达第四课时：小组合作活动与总结5.2 时间安排每课时40分钟，共计160分钟。

第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，增强学生对课文内容的理解和运用。

培养学生的创造力和想象力。

6.2 活动内容制作植物的成长过程手工艺品。

进行角色扮演，模拟植物的生长环境。

6.3 活动步骤第一步：讲解活动要求和目的。

第二步：分发放手工艺品制作材料。

三年级下册语文集体备课记录第三单元

教学难点：
结合课文内容展开想象,写介绍詹天佑的解说词。
阅读题设计：詹天佑
铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑想了很久,终于想出一个方案,他顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边( ),一个在后边( )。过青龙桥,列车向东北方向前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头( ),原先拉的火车头( ),使列车折向西北。这样一来,火车上山就容易多了。
妈妈笑着说:“在孵小鸡呀。鸡妈妈就是用自己的体温一天天将小鸡孵岀来的。”
“噢,原来是这样,太有趣了。”爱迪生拍拍脑袋,一脸恍然大悟的表情。
中午吃饭,到处不见爱迪生的踪影。妈妈很着急,四下寻找。直到傍晚时分,才发现这个小家伙竟然一动不动地趴在几只鸡蛋上面。
妈妈吃惊地问道:“孩子,你在做什么呢?
“我在孵小鸡呢!”爱迪生一本正经地回答。
一家人笑得前仰后合,想不到他居然饿着肚子,趴在鸡蛋上整整“孵”了一天。
1.照样子,写词语。
气喘吁吁(ABCC式)、、
前仰后合(含有反义词)、、
2作者在描写爱迪生时运用了哪些描写方法?(多选)（）
A.动作描写B.外貌描写C.心理描写D.语言描写E.神态描写
通过本单元的学习,使学生掌握48个认读字(另有1个多音字),32个会写字学习古文,通过朗读、背诵、默写积累经典名句。通过看注释、查字典、迁移已有阅读经验等方式了解古文意思,初步感受古文的特点。继续学习朗读课文,继续培养学生的默读能力。培养学生提取信息的能力,训练学生将零散信息进行关联整合形成合理解释。初步了解段落的主要内容,提高学生整体感知的能力。培养学生转化理解能力,能将课文中的语言转化成自己的语言,说一说课文的重点内容。重点体会精关键语句在表情达意方面的作用。习作重在培养学生观察生活、展开想象,学习把想法写具体,继续运用修改符号修改习作。感受文本中蕴含的创新精神,激发学生的创新意识，增强学生的小主人意识，提高学生社会责任感。

部编版三年级语文下册集体备课计划及记录

部编版三年级语文下册备课组计划及活动记录备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课中心发言要点教学目标：1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。

强调多音字散和杆。

2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。

3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。

4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。

”教学准备：教师准备：课件。

学生准备：预习课文、找有关春天的成语教学时数：2课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。

1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。

屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。

（打一动物）春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。

】2.板书课题。

“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

书写时各部分要紧凑。

3.介绍作者郑振铎。

二、检查预习，巩固基础1．检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2．检查生字识与写（1）学生找出容易读错的生字。

预设点：a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。

b多音字“散”和“杆”。

“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。

（2）展示难写的生字。

“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。

（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（3）学会本单元的生词和短语，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过模仿、表演等方式，提高学生的语言表达能力。

（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

（3）培养学生正确的价值观和道德观念。

二、教学内容：本单元共有4篇课文，分别是《荷叶母亲》、《笋芽儿》、《小鸟和牵牛花》、《小池》。

三、教学重点与难点：重点：正确拼读和书写本单元的生字词，理解课文内容，学会本单元的生词和短语。

难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，能够运用到实际情景中。

四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。

2. 采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识。

4. 采用朗读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

五、教学安排：1. 课时：本单元共需4课时。

2. 教学步骤：第一课时：《荷叶母亲》1. 导入新课，引导学生关注课题。

2. 学生自读课文，理解课文大意。

3. 教师讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。

4. 学生朗读课文，体会课文情感。

5. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

第二课时：《笋芽儿》1. 导入新课，引导学生关注课题。

2. 学生自读课文，理解课文大意。

3. 教师讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。

4. 学生朗读课文，体会课文情感。

5. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

第三课时：《小鸟和牵牛花》1. 导入新课，引导学生关注课题。

2. 学生自读课文，理解课文大意。

3. 教师讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。

4. 学生朗读课文，体会课文情感。

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：导入新课教学目标：1. 引起学生对课程的兴趣。

2. 引导学生回顾上节课的内容。

教学内容：1. 引导学生回顾上节课学习的内容。

2. 引入新的课程内容。

教学步骤：1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容。

2. 教师简要介绍新的课程内容，激发学生的兴趣。

教学评价：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。

2. 记录学生的回答情况。

第二章：新课学习教学目标：1. 帮助学生掌握新的知识点。

2. 提高学生的阅读理解能力。

教学内容：1. 学习新的课文内容。

2. 分析课文中的重点词汇和句子。

教学步骤：1. 教师带领学生阅读新的课文内容，边读边解释生词和句子。

2. 教师引导学生分析课文中的重点词汇和句子，解释其意义和用法。

教学评价：1. 观察学生的阅读理解情况。

2. 记录学生的回答情况。

第三章：课堂练习教学目标：1. 巩固学生对新知识点的掌握。

2. 提高学生的应用能力。

教学内容：1. 学生进行阅读理解练习。

2. 学生进行写作练习。

教学步骤：1. 教师给出阅读理解题目，学生独立完成。

2. 教师给出写作题目，学生独立完成。

教学评价：1. 观察学生的练习完成情况。

2. 评价学生的阅读理解和写作能力。

第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力。

2. 提高学生的口头表达能力。

教学内容：1. 学生分组进行讨论。

2. 学生口头表达讨论结果。

教学步骤：1. 教师给出讨论题目，学生分组进行讨论。

2. 每个小组派代表口头表达讨论结果。

教学评价：1. 观察学生的合作和口头表达能力。

2. 记录学生的讨论结果。

第五章：总结与布置作业教学目标：1. 总结本节课的学习内容。

2. 布置作业，巩固学习成果。

教学内容：1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 教师布置作业。

教学步骤：1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

2. 教师布置作业，要求学生在规定时间内完成。

教学评价：1. 观察学生的学习总结情况。

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教案设计概述1.1 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读“春天”、“花朵”等词语，理解词语的意思，并能流利、有感情地朗读课文。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感。

1.2 教学重点与难点：（1）重点：正确认读生词，理解词语的意思，流利、有感情地朗读课文。

（2）难点：理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

第二章：课文解析2.1 课文内容概述：本课是一篇描写春天景象的散文，通过对春天的花朵、草地、小鸟等元素的描绘，展现了春天的美丽和生机。

2.2 课文结构分析：课文分为三个部分，第一部分描述了春天的花朵，第二部分描绘了春天的草地和小鸟，第三部分表达了作者对春天的喜爱之情。

2.3 教学方法：采用问题引导法、讨论法等，引导学生深入理解课文内容。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤：（1）导入新课：引导学生回顾春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（3）讲解生词：解释生词的意思，帮助学生正确理解课文。

（4）分析课文：引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。

（5）朗读练习：让学生流利、有感情地朗读课文，体会春天的美好。

（6）总结课文：引导学生总结课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

3.2 时间安排：本课计划用2课时完成。

第四章：教学评价4.1 评价内容：（1）学生对生词的掌握程度。

（2）学生对课文内容的理解程度。

（3）学生的朗读能力和情感表达能力。

4.2 评价方法：（1）课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度。

（2）朗读比赛：评估学生的朗读能力和情感表达能力。

（3）课后作业：检查学生对生词的掌握程度。

第五章：教学反思5.1 教学效果：在课后对学生的学习情况进行反思，评估教学效果，发现问题并及时调整教学方法。

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】

三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】一、教学内容第三单元包括《古诗两首》、《荷叶圆圆》、《沙滩上的童话》、《我变成了一棵树》、《童年的水墨画》五篇文章。

主要让学生通过阅读理解课文内容，感受作者对生活的热爱，体会童年的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读课文中出现的新词，理解词义，会用词语造句。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜童年的感情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生词，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：学会用词语造句，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，遇到不认识的字词，通过查字典或请教同学解决。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，解释生词，分析课文中的修辞手法。

4. 互动环节：学生提问，教师解答；学生分享自己的感悟和体会。

5. 课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组合作：评价学生在小组合作学习中的表现，包括沟通交流、合作解决问题等。

七、教学拓展1. 组织一次以“我的童年”为主题的作文比赛，让学生回忆和分享自己的童年趣事。

2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同创作一幅关于童年的画。

3. 进行一次班级演讲比赛，让学生围绕“珍惜童年”的话题发表演讲。

八、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否激发了学生的学习兴趣？3. 课堂互动是否充分？学生参与度如何？4. 教学评价是否客观公正？5. 针对学生的反馈，如何调整教学策略？九、单元总结在本单元的学习中，学生通过阅读课文，体会到了作者对童年的热爱和怀念。

人教版小学三年级语文下册第三单元集体备课活动记录

（五）理解老师教诲的另一层含义。
老师和父亲的话语是那么相似，而又有不同。细心的同学发现了吗？出示教师和父亲的话语。
1、齐读老师和父亲的话。
2、交流。
相机板书:尊重别人相信自己
小结。当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的；自己也应实事求是，相信自己的眼睛。
三、拓展延伸，深化主题。
（不假思索、异口同声）
现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”他________地说。
“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”他________地说。（吞吞吐吐、迟迟疑疑、支支吾吾、结结巴巴）
小结：同样的文字加上不同的标点可以表达不同的意思，这就是中国语言文字的魅力。
2、进入角色，想象说话。
同学们在老师的教导下坐到我的座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？
出示：我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
齐读。
2、说话训练：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为____________。
预设学生的回答(1)我的座位在前排靠边的地方。(2)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。(3)我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
画杨桃如此，生活中的其他事情呢？你想到了什么？
引导：1、盲人摸象的故事，你有什么看法？
2、苏轼《题西林壁》有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”谈谈你的理解。
3、小结。
尊重别人，相信自己。看的角度不同，处理事情的方法就不会一样。
四、作业。

语文三年级下册第三单元单元备课(精修版)

[抓再也；从此；从什么时候开始]
9．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”
[板：不迟]
通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？
（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
四、巩固延伸
师：读了这则寓言，你有什么想说？
人教版语文三年级下册集体备课教案
第三单元单元备课
一、教材分析本单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：包括寓言故事：《亡羊补牢》、《南辕北辙》；成语故事：《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；真实故事：《画杨桃》传说故事：《想别人没想到的》以及语文园地四。各部分内容相对独立，却又紧密联系。本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道理发人深省。这些无不吸引着孩子阅读兴趣。孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。孩子们也会发自内心地佩服更羸，还会实事求是，静下心来想想看自己的优点和缺点。另外，《课标》对中年级的阅读提出了新的要求：“学习略读，粗知文章大意。”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”“课外阅读总量不少于 40 万字。” 根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，我们可以创造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法。确定本专题的总体设计思路是：加强整合，学法灵活，阅读广泛，练笔多多。二、教学目标： 1．会认本单元的生字，会写生字，会正确书写词语。 2．了解课文内容，理解课文中的关键词句。 3．体会故事中的道理，初步收到科学的思想教育。三、教学重点、难点： 1．了解寓言内容，体会寓意 2．体会文章内容。领悟写作方法四、教具准备：卡片录音机五、课时安排：本组教学用 12——14 课时

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

培养学生的写作技巧和表达能力。

增强学生的语文综合运用能力。

1.2 教学内容课文《秋天的雨》的阅读与理解。

写作技巧的指导和练习。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解课文《秋天的雨》的主要内容和意义。

掌握写作技巧，能够运用到实际写作中。

2.2 教学难点理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

运用写作技巧进行创意写作。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

采用案例分析法，通过具体的课文例子来讲解写作技巧。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文内容和写作技巧。

提供写作模板和示例，帮助学生进行写作练习。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入新课，让学生阅读课文《秋天的雨》。

2. 讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人修辞手法。

3. 讲解写作技巧，包括描写、比喻、拟人等。

4. 提供写作模板和示例，让学生进行写作练习。

5. 学生展示和评价写作成果。

4.2 教学活动学生自主阅读课文，进行思考和笔记。

学生参与讨论，分享对课文的理解和感受。

学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。

学生展示写作成果，互相评价和交流。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的写作练习和课堂表现来评价学生的学习效果。

评价学生的阅读理解能力和写作技巧的掌握情况。

5.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处。

根据学生的反馈调整教学方法和手段，提高教学效果。

第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生进行课后阅读，推荐与课文相关的秋天的诗歌或故事。

组织学生进行秋天的主题活动，如观察秋天的自然景色，感受秋天的氛围。

6.2 教学延伸引导学生思考秋天的意义和价值，培养学生的观察力和思考能力。

鼓励学生进行创意写作，如写一封信给秋天的雨，表达自己的感受和想法。

第七章：教学资源与材料7.1 教学资源课文《秋天的雨》的文本材料。

三年级语文集体备课记录

三年级语文集体备课记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 全册教材结构与目标。

- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。

例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。

- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。

要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。

通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。

2. 单元分析。

（二）学情分析。

1. 学生已有知识基础。

- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。

在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。

- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。

2. 学生学习能力与习惯。

- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。

但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。

- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。

教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。

（三）教学重难点。

1. 教学重点。

- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。

教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。

人教版三年级语文下册第三单元集体备课

读的训练，在理解、朗读、背诵中，积累语言；在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。在教学中注意读写结合。
单元教学目标：
1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。三、教学重、难点1、会读会写本单元的生字词，正确运用本单元的词语。2、正确、流利地朗读课文，理解大意和主旨。3、通过对关键词句的了解理解全文的意思。4、根据自己对生活的积累，理解故事所要讲述的道理。5、把本组课文所讲述的道理运用到实际生活之中。
集体备课流程记载
年级：三学科：语文时间：
备课内容
三上语文第三单元
主持人
熊翠玲
地点
三办
中心发言人
熊翠玲
参加人员
黄蓉、熊翠玲、刘凤玲、姚红、詹红、杜鹃
活
动
过
程
记
要
本组教材的的特点：
本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也生活中发生的真实故事。“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。