小英雄雨来教学课件
《小英雄雨来》课件
课件制作要符合教育规律和认知规律，能 够激发学生的学习兴趣和积极性。
感谢观看
汇报人：PPT
道主义精神
教育意义：培 养学生的爱国 情怀，增强民 族自豪感和责 任感，同时引 导学生树立正 确的人生观和
价值观
故事情节与人 物形象：分析 故事中的情节 和人物形象， 探讨其对于主 题思想的体现
和意义
现实意义：结 合现实生活， 探讨《小英雄 雨来》所传达 的价值观和思 想对于现代社 会的意义和价
值
教育意义及启示
选择合适的课件 制作工具
制作课件的布局 和结构
添加图片、音频、 视频等多媒体元
素
注重交互性和趣 味性
及时更新和优化 课件内容
注意事项提醒
课件内容要与教材紧密结合，确保知识点 准确无误。
课件设计要简洁明了，避免过于花哨和复 杂的设计。
课件中的图片、视频等素材要清晰、生动， 有助于学生理解。
课件中的问题和练习要具有针对性和实用 性，能够帮助学生巩固所学知识。
故事主题：歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
人物形象塑造及特点
雨来：机智勇敢、 热爱祖国
铁头：勇猛善战、 有义气
夜莺：机智聪明、 有胆识
三钻儿：狡猾调 皮、有义气
05
语言风格与艺术特色探讨
语言风格及其特点
简洁明快，生动形象 运用修辞手法，增强表现力 语言朴实自然，富有生活气息 表现人物性格，刻画人物形象
标题：突出主题，简洁明了
副标题：对主题的补充说明
课件名称：明确课件的名称， 方便识别
课件目录结构
目录
教学内容
教学方法与手段
作业布置
小英雄雨来-完整版PPT课件精选全文
苇絮 黝黑 青布裤褂
几倍
门槛
劫难 撒谎 吆喝 光溜溜 飘飘悠悠 一骨碌
学习要求一：
默读课文，说说课文讲了雨来 的哪几件事？并试着给每个部 分加个小Байду номын сангаас题。
先自学；再对上对交流；全班汇报
游泳本领高
上夜校
掩护李大叔
与敌斗争
河沿上的枪声
机智逃脱
主要内容
本文讲述了在抗日战 争时期，晋察冀边区的少 年雨来为了掩护革命干部 ，机智地同敌人作斗争的 故事。
学习要求二：
快速读课文，画出自己感受最 深刻的语句，谈谈你的体会。
先自学；再对上对交流；全班汇报
选一个自己喜欢的小英雄雨 来的故事，和你的同桌互相 讲一讲。
《小英雄雨来》PPT优质课件(第1课时)
第二部分：秋天， 爸爸把雨来送到夜 校念书，雨来受到 爱国主义教育。
第三部分：爸爸妈 妈有事离开家，雨 来掩护交通员李大 叔，被鬼子抓住。
第四部分：鬼子对雨来威逼利 诱、毒刑拷打，想让雨来说出 李大叔的下落，但雨来始终没 有屈服，最后鬼子要把雨来拉 出去枪毙。
第五部分：河沿上传来几声 枪响，老人们和小伙伴以为 雨来牺牲了，非常伤心。
主要作品：长篇小说《将军河》，中篇 小说《小英雄雨来》，短篇小说集《三 支火把》《山谷中》等。
《小英雄雨来》
写作背景
1937年，日本法西斯侵略中国，中国进 行全民族抗战。青壮年参加八路军，冀东 还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、 少年儿童为保卫祖国家园与敌人进行顽强 的斗争。
雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的 一个缩影。在那个战争年代，像雨来那样 站岗放哨、手拿红缨枪、给八路军送信、 带路的情况是很多很多的。
概括长文章的方法
小英雄雨来（节选）
雨来给你留下了怎样的印象？ 为什么说雨来是一个小英雄呢？
小英雄雨来（节选）
本课作业
读书，体会小雨来的品质。 体会文章各部分之间的联系。
说明外面的动静很大， 让人感觉情况非常紧张。
认识生字新词
爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着，说:“叫他们在河北一带村里打 听。” 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗 户纸哗啦哗啦响。 随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫。
不仅写出了鬼子与我们 的语言不通，更写出了
鬼子凶狠的嘴脸。
认识生字新词
①默读要有一定的速度，看看这篇课文和我们以前学习 的课文有什么不同？
②思考：这么长的课文，我们怎样才能把握文章的主要 内容呢？
认识生字新词
gē bo
小英雄雨来ppt完美版课件
子弹(dàn tán) 鸡冠(guán guàn)花 níng nǐng nìng
拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧 zā zhā zhá
扎腰带 扎针 挣扎
泥鳅（ｑｉū） ——（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。） 门槛——（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。） 晌（ｓｈǎｎɡ）午——（晌午就是中午。） 枪栓（ｓｈｕāｎ）——(枪栓就是推子弹进膛的机件。） 劫难——（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。） 趔趄（ｌｉè ｑｉè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。） 漩涡（ｘｕáｎｗō）——（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。） 嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。） （“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）
1、游泳
2、读书
3、掩护
4、斗争
5、枪声
6、脱险
热爱祖国
机智勇敢
作业: 给雨来写人物小传 缩写故事
（两题选一题）
鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？
哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
01
雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？
02
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
03
课文是怎样来写人们对雨来死的惋惜和悲痛的？
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
《小英雄雨来》完美版课件
《小英雄雨来》完美版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册第六单元《小英雄雨来》一文。
该文详细描述了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来的英勇事迹。
具体内容包括：雨来的家庭背景、与日本鬼子的智斗过程以及他保护八路军交通员李大叔的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，感受雨来的英雄形象。
2. 培养学生的爱国情怀，学习雨来的勇敢、机智、坚强不屈的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过细节描写分析人物性格。
三、教学难点与重点重点：分析雨来的英雄形象，理解课文主题。
难点：如何引导学生从细节中感悟雨来的勇敢、机智、坚强不屈的品质。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文朗读、图片、相关视频等。
2. 生字卡片、词语卡片。
3. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于雨来的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字、生词，对课文内容有一个初步的了解。
3. 课堂讲解：详细讲解课文，分析雨来的英雄形象，讲解生字、生词。
4. 例题讲解：通过分析课文中的具体事例，让学生更深入地理解雨来的勇敢、机智、坚强不屈的品质。
5. 随堂练习：让学生用生字、生词造句，进行课堂互动。
6. 小组讨论：分组讨论雨来的英雄品质，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 生字、生词3. 雨来的英雄品质：勇敢、机智、坚强不屈4. 课文结构图七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于雨来的短文。
答案示例：雨来是一位勇敢的小英雄。
在日本鬼子的威胁下，他毫不畏惧，机智地与敌人周旋，保护了八路军交通员李大叔。
他的勇敢、机智、坚强不屈的精神值得我们学习。
2. 拓展延伸：收集其他抗日英雄的事迹，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小英雄雨来》，让学生感受到了勇敢、机智、坚强不屈的英雄品质。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握程度，鼓励学生主动收集抗日英雄事迹，增强学生的爱国情怀。
《小英雄雨来》PPT优秀课件
第三处：“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草 窝里叫着。”这段话描写了还乡河的风景，寂静而肃穆的自然环境渲染了 乡亲们当时难过的心情。
【语言运用】（运用反复的修辞手法突出某种意思， 强调某种感情）
①选择关键词
避免无意义重复
写好反复句
②保证数量
必须两个词、词组或句子重复出现
③融情于句
避免空泛
运用反复的修辞手法扩写下面这句话，使之更 生动、感人。
如果我拥有一片绿洲，我就去开垦、播种。
示例：如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有 一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。
给其他五个部分列出小标题，再说说课文的 主要内容。
游泳本领高 上夜校读书
掩护交通员 智勇斗鬼子
怀念雨来 机智脱险
解题支架：
方位变 化顺序
抓住每部分 的中心词句 概括小标题
根据文中人 物思想感情 的变化概括 小标题
空间转换法 中心词句法 思想变化法
找重点词句 浓缩段意法 时间顺序法
从文中找关 键字词
小英雄雨来（节选）
为什么说雨来是小英雄？带着这个问题，尝试
用较快的速度默读课文。
解题支架：
重点关注 找描写雨来 第四部分 的有关语句
为什么说雨 来是小英雄
讨论雨来为 什么这样做
抓住“我们是中 国人，我们爱自 己的祖国”体会
参考答案：
雨来小小年纪，为了掩护交通员李大叔，同鬼子 进行了顽强的斗争：面对敌人的批评与询问，雨来机 智勇敢；面对敌人的哄骗与利诱，雨来冷静冷静；面 对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈。在这些事件中， 雨来所展现出来的热爱祖国、不怕牺牲的品质令人敬 佩，所以说雨来是小英雄。
12小英雄雨来ppt课件
对中国文化的传承
01
02
03
传统美德
雨来的故事中蕴含着许多 中华传统美德，如孝顺、 诚实、勇敢等，对中国文 化的传承具有重要意义。
民间故事
雨来作为中国民间故事中 的经典形象，通过讲述他 的故事，可以让更多人了 解和传承中国民间文化。
语言艺术
雨来故事的叙述方式富有 语言艺术，通过学习和欣 赏，可以提高孩子们的语 言表达和审美能力。
雨来的父母都是勤劳、善良、 朴实的人，他们以务农为生， 对孩子们的教育非常重视。
雨来作为家中的长子，承担着 照顾弟弟妹妹的责任，同时也 经常帮助父母干农活。
02
雨来的英雄事迹
雨来对抗日本侵略者
雨来对抗日本侵略者的事迹
雨来在战争中勇敢地对抗日本侵略者，他利用聪明才智，破坏敌人的军事设施 ，为抵抗侵略者做出了贡献。
雨来的勇气和决心
尽管年纪轻轻，雨来却展现出了非凡的勇气和决心，他不怕牺牲，为了民族尊 严和民族利益，毅然投身于抗击侵略者的战斗中。
雨来保护村民
雨来保护村民的事迹
在战争中，雨来不仅勇敢地对抗敌人，还积极保护村民的生命财产安全，他组织村民进行疏散和隐蔽，减少了 战争对村民的伤害。
雨来的责任感和担当精神
雨来的成长经历
雨来从小就展现出了顽皮、机智、勇敢的个性特点。
在与小伙伴们的玩耍中，雨来经常扮演领导者的角色，带领大家进行各种有趣的活 动。
雨来的成长过程中，不断地接受着家庭和社会的教育，逐渐形成了坚定的信念和责 任感。
雨来的家庭状况
雨来的家庭是一个典型的农村 家庭，家庭成员包括父母、雨 来及弟弟妹妹等。
05
雨来的故事意义
对和平的追求
Hale Waihona Puke 01雨来在故事中表现出对和平生活 的渴望和追求，他通过自己的行 动反对战争，保护家园，成为了 和平的象征。
2024年《小英雄雨来》完美版完整版课件
2024年《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》一文。
该文选自管桦的同名小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住了。
在鬼子的诱惑和毒打下，他坚决不说出李大叔藏在哪里，被鬼子拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识生字词，掌握文章的语言表达和写作技巧。
2. 通过对雨来形象的分析，培养学生勇敢、坚强、机智的优秀品质。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨来的勇敢、坚强、机智的品质，体会文章的写作技巧。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，了解故事情节，找出文章中的生字词。
3. 生字词讲解：对文章中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：分析雨来的形象，讲解文章的写作技巧，让学生体会雨来的勇敢、坚强、机智。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，指导学生进行阅读理解和表达能力的训练。
6. 随堂练习：让学生进行阅读理解练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：生字词雨来的形象分析写作技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话概括雨来的勇敢、坚强、机智表现。
结合课文，谈谈你对雨来这个角色的认识。
答案：1. 雨来的勇敢、坚强、机智表现：面对鬼子的威胁，坚决不说出李大叔的下落；在鬼子的追捕下，巧妙地跳入河中脱险。
2. 对雨来的认识：雨来是一个勇敢、坚强、机智的小英雄，他在国家危难时刻，挺身而出，保护了交通员李大叔，是我们学习的榜样。
小英雄雨来课件(共52张PPT)
连一连。 飘飘悠悠
趔趄 劫难 推推搡搡
身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 灾难。 使劲推的样子。 在空中或水面上轻缓地浮动。
词语解释
近义词 晌午——（ 中午 ） 劫难——（ 灾难 ） 商量——（ 商议 ） 防备——（ 防范 ）
反义词 撒谎——（ 诚实 ）
温和——（ 粗暴 ）
柔软——（ 僵硬 ） 歪歪斜斜——（ 端端正正 ）
机智逃生
“啊！”大家都高兴 得叫起来，“雨来没 有死！雨来没有死！”
反复
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一 头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是 我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
雨来从敌人的枪口下机智逃脱了。
板书设计 18小英雄雨来
游泳本领高 脱险条件
上夜校念书 爱国教育
掩护交通员 机智勇敢
3.课文一共有六个部分，请给每一部分加上小标题。
把小标题写在每部分开头处。
（1）游泳本领高
（2）上夜校念书
（3）掩护李大叔
（4）勇斗鬼子
（5）宁死不屈
（6）机智逃生
4.快速默读课文，初步掌握人物形象特点。
人们把雨来叫做“小英雄”，你认为在 他的身上有哪些英雄特征？
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己 为人、不畏强权、坚贞不屈的小英雄。
人教部编版四年级下册语文PPT
《小英雄雨来》
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第二课时
《小英雄雨来》完美版完整版课件
《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册的《小英雄雨来》，主要讲述了晋察冀边区的一个小村庄里，一个叫雨来的小男孩，为了掩护交通员李大叔，勇敢地与鬼子作斗争的故事。
故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有很强的感染力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨来的勇敢和机智。
2. 理解课文内容，体会作者通过故事传达的爱国情怀和英雄主义精神。
3. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
难点：学会本课的生字词，特别是多音字和形近字的辨析与应用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示晋察冀边区抗日战争时期的画面，引导学生了解当时的背景，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，解决生字词问题。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（20分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解雨来为什么能够成为小英雄，让学生明白勇敢和机智的重要性。
4. 例题讲解（15分钟）教师选取课文中具有代表性的段落，进行朗读示范，指导学生如何有感情地朗读课文。
5. 随堂练习（10分钟）学生运用所学生字词，进行句子仿写和情景对话。
教师及时给予评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：小英雄雨来勇敢机智七、作业设计1. 熟读课文，并签字。
2. 运用本课的生字词，写一篇关于勇敢和机智的小故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生感受到了勇敢和机智的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对多音字和形近字的辨析仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他有关英雄题材的书籍，如《小兵张嘎》、《王二小》等，感受英雄人物的勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀。
《小英雄雨来》完美版完整版课件
《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》一文。
具体内容包括：理解文章主题，分析人物形象，掌握词汇和句型，以及学会用正确的方法阅读和理解记叙文。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主题思想，感受雨来的英雄形象。
2. 学习并运用文章中出现的新词汇和句型。
3. 提高阅读理解能力，学会用正确的方法分析记叙文中的人物和事件。
三、教学难点与重点教学难点：分析雨来的英雄形象，理解文章的主题思想。
教学重点：掌握文章中出现的新词汇和句型，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨来的图片，引发学生对小英雄雨来的兴趣，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，同时注意新词汇和句型的学习。
3. 内容分析：讲解课文，分析雨来的英雄形象，引导学生理解文章主题。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生掌握文章的重点和难点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高合作能力。
六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 主要人物：雨来3. 主题思想：勇敢、坚强、正义4. 新词汇和句型：略七、作业设计（1）雨来为什么被称为小英雄？（2）文章中用了哪些词汇和句型描绘雨来的形象？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关英雄人物的书籍，了解他们的故事，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 作业设计一、教学内容的选择与组织1. 文章主题思想的提炼，强调雨来的英雄形象对学生价值观的引导作用。
2. 新词汇和句型的学习，以帮助学生更好地理解文章，提高语文素养。
二、教学目标的制定1. 理解并掌握文章的主题思想，感受雨来的英雄形象。
《小英雄雨来》完美版课件
《小英雄雨来》完美版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》一文。
该文节选自管桦的同名小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，是一个游泳本领很强的孩子。
一次，交通员李大叔为了躲避鬼子，藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了。
尽管受到鬼子的威胁，雨来始终没有屈服，最终机智勇敢地逃脱了鬼子的魔爪。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解抗日战争时期小英雄雨来的英勇事迹。
2. 学习生字词，提高阅读理解和表达能力。
3. 通过对课文的学习，培养学生的爱国情怀和勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的战争背景，体会雨来的勇敢和机智。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于抗日战争的短片，让学生了解战争的背景，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考问题，如：“雨来为什么要掩护李大叔？”“雨来是如何机智逃脱的？”3. 生字词学习：讲解生字词，让学生齐读、造句。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解战争背景，引导学生体会雨来的勇敢和机智。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导学生如何抓住关键词，进行答题。
6. 随堂练习：让学生完成一篇关于雨来的小练笔，要求用到本节课所学生字词。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：战争背景、雨来的勇敢事迹、生字词七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于雨来的小练笔。
答案示例：雨来是一位勇敢的小英雄。
在抗日战争时期，他为了掩护交通员李大叔，不惜与鬼子作斗争。
面对鬼子的威胁，雨来毫不畏惧，机智勇敢地逃脱了鬼子的魔爪。
他的勇敢事迹让我们深感敬佩，也让我们明白了勇敢坚强、爱国情怀的重要性。
2. 作业要求：不少于200字，用词准确，语句通顺。
《小英雄雨来》PPT课件精选全文
（一）细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？
3、4部分
就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。
鬼子拉着长声问雨来：“刚才有个人跑进来，你的看见没有？”雨来镇静地回答：“我在屋子里，什么也没看见！”
雨来没有死
预习内容
1、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？2、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？3、(1)芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？（2）从哪儿看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“——”划下来。（3）芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？（4）雨来怎样机智脱险？
鬼子军官从口袋里掏出一把糖块，递到雨来面前说：“糖的给。你的说，八路藏在什么地方？”接着，又摘下手指上套的金戒指：“这个，统统的给你！”雨来扭过头去，连看也不看。
接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？雨来摇摇头说:“我在屋里,什么也没看见！”
雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，雨来还是咬着牙说：“没看见！”
无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，“什么也没看见”。
读到这里，你们想对雨来说些什么呢？
合作讨论
1、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？ 2、课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象的勾画出来了？ 3、雨来在鬼子面前为什么能表现的勇敢顽强？
（二） 理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。
课文正是通过雨来掩护李大叔பைடு நூலகம்并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？
部编版语文四年级下册19小英雄雨来课件(21张ppt)
我看到了一个 坚强不屈的雨来。
雨来说：“捡来的！”
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里， 什么也没看见。”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。”一年秋 天，Fra bibliotek来上 夜校读书。
雨来为掩 雨来和鬼 芦花村的
护交通员李大 子进行不屈的 人们以为雨来
叔，把李大叔 斗争。
牺牲了，十分
藏在了缸底的
难过。
洞里。
雨来趁 鬼子不备， 扎到河里游 走了。
小标题
游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 智勇斗鬼子 雨来“牺牲” 机智脱险
（1）
游泳本领高
（2）
上夜校读书
播下爱国的种子。
还乡河风景
五
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块
红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇
塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，
说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
联系上下文
还乡河风景
可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河 沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
19 小英雄雨来
四年级 语文
晋察冀 苇絮 扭身 姥姥 糠皮
枪栓 尸首
捆绑 劫难 枪毙 扒开
wā
部编版四年级下册语文《小英雄雨来》PPT优秀课件
揣摩词句，感悟英雄
面对鬼子一个又一个卑劣的行径，雨来是怎 样应对的？把雨来的几句话放在一起读一读。
揣摩词句，感悟英雄
鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你 的?”雨来说：“捡来的！”
语言描写
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在 屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
__b_ɑ___（ 好吧 ）
吧 —b—ā —（ 咔吧 ）
能把一根碗口粗的树枝咔吧（ bā ）一 声折断，也需要一把子力气吧（ bɑ ）。
______（ 边塞 ）
塞
———（ 塞紧 ）
边塞（ ）路途难行，他把文件紧塞 （ ）在口袋里，以防丢失。
词语解释
黝黑：黑。 光溜溜：形容物体、地面、身体上没有遮盖的样子。 推推搡搡：使劲推的样子。 劫难：灾难,灾祸。
拓展延伸
抗日战争 简称抗战，指20世纪中期第二次世 界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面 战争。国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争。 抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始算起，至 1945年结束，共十四年时间。
课堂练习
1.给下列多音字选择正确的读音。
（1）雨来的家乡有一条还( √ （2）雨来藏好了李大叔，撒(√
课文解读
默读课文，思考：雨来是一位怎样的少年， 他又是如何和敌人斗争的？
游泳本领强
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来 和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼，在河里钻 上钻下,藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
孩子们游泳的本领很高,在 水里也能自由自在地玩耍 。
说明雨来游泳的速度很快。
18 小英雄雨
来
RJ·四年级下册
四年级下册语文教学课件-第十八课小英雄雨来(PPT【部编版】)第一课时
第五部分：村里的 人们听到了河沿上的枪 声,都以为雨来被鬼子打 死了,人们都十分难过, 大家都哭了。
第六部分：人们在河沿上 正为雨来难过时,忽然看见河 水中露出个小脑袋,仔细一看 原来是雨来,大家都高兴地叫 起来:“雨来没有死!”原来雨 来趁鬼子不防备,一头扎进河 里,凭着自己的高超的游泳本 领,从鬼子的枪口下巧妙地脱 险了。
dàn 子弹
弹
tán 弹琴
bó
结构：左右结构 组词：胳膊
chèn
结构：半包围结构 组词：趁机
快速默读课文,抓住各部分要点, 大体了解课文内容,想想课文主要讲 了什么?
本文讲述了抗日战争时期,晋察冀 边区的少年英雄雨来为了掩护交通员 李大叔,机智地同敌人作斗争的故事, 歌颂了雨来热爱祖国的思想感情和机 智勇敢、不畏强敌的斗争精神。
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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机热 智爱 勇祖 敢国
课外拓展延伸
作业： １、认真书写本课生词。 ２、课后搜集关于抗日战争时期 的故事。 ３、课后认真朗读课文，进一步 体会并学习雨来机智勇敢、不畏 强敌、热爱祖国的品质。
学习生字
晋 jìn 晋冀见
絮 xù 柳瞎絮
歪 wāi 歪挪理
枕 zhě 枕劈头 n
jì 冀州 xiā 瞎话 nuó挪动 pī 劈刀
芦苇 狗刨 黝黑 扭身 糟了 泥鳅 一趟 舅舅 吧嗒 哐啷 咕咚 骨碌 门槛 推搡 枕头 撒谎 嘟囔 瞪眼 刀鞘 咧嘴 揪起 趔趄 脑勺 柜板 嗷嗷 旋涡 嗡嗡 哗啦 软鼓囊囊 呜里哇啦 唧唧咕咕 睁眼瞎 嗖嗖 拧 溅 抹一下 胖
作者简介
管桦：著名作家、诗人、画家。河北 省丰 润县人。早年参加八路军，在 晋察冀华北联合大学文学系学习。曾 任报社记者，在军区政治部剧社工作， 在东北鲁迅艺术学院文学研究室任研 究员。在冀东农村落户期间，发表了 大量文学作品。现为中国作协北京分 会专业作家。主要作品有中篇小说 《荆各庄的故事》《小英雄雨来》， 长篇小说《将军河》及《管桦中短篇 小说》。
想一想：
你想做一个怎样的孩子？今后，遇到坏人 坏事，你准备怎么办？
我当小我演员当小演员
抽几名学生伴 演雨来与鬼子 作斗争情ห้องสมุดไป่ตู้剧。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 这句话在课文中一共出现几次，分别是在 什么情况下出现的，作者为什么要多次强 调这句话？
第一次：雨来上夜校。雨来在夜 校受到爱国主义教育。
（２、因为他是一个才十二岁的小少年， 他为掩护交通员李大叔而机智勇敢地同敌 人做斗争，他热爱祖国、不畏强敌、机智 勇敢，所以称他是小英雄。）
（３、课文主要讲了抗日战争时期，晋 察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李 大叔，机智勇敢地同敌人做斗争的故 事。）
小标题：
１、游泳本领高 ２、上夜校念书 ３、掩护李大叔 ４、与鬼子斗争 ５、河沿的枪声 ６、雨来没有死
小英雄雨来
这个故事发生在抗日战争相持阶段， 根据地的人民配合八路军对敌人展开了 英勇的斗争，其间涌现了无数的英雄人 物和可歌可泣的事迹。课文记叙了晋察 冀边区的少年雨来聪明灵活，游泳本领 高强，为了掩护革命干部交通员李大叔， 机智勇敢地同敌人作斗争的故事，歌颂 了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢 的品质。
问题展示
自读课文，小组同学合作交流探 究解决下列问题：
１、了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？
２、为什么称他是小英雄？
３、用比较快的速度默读课文，大体了解课 文主要讲了什么。
４、一部分一部分地阅读、思考，给每一部 分加上小标题。
（１、雨来是晋察冀边区北部的还乡河 边芦花村的人，生活在抗日战争年代。）