2018年青岛版小学一年级教学计划
青岛版小学数学一年级下册教学计划
青岛版小学数学一年级下册教学计划青岛版学校数学一班级下册教学打算1一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉钟表，100以内数的熟悉，熟悉图形，100以内的加减法〔一〕，熟悉人民币，100以内的加减法〔二〕，厘米、米的熟悉，统计，数学实践活动。
教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。
二、学情分析一班级一班44人，二班42人。
经过了一学期数学学习，大部分同学已经养成了肯定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制力量、力量、及自学力量在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，奇怪、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分同学对数学学科的学习也有深厚的爱好，并且也把握了肯定的学习方法，但也有少数同学由于各种缘由理解力稍差，需要老师有足够的耐烦，实行敏捷多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
三、教学目标1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位减法解决简洁的实际问题。
2、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时和大约几时。
3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。
7、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成思索和探究的意识。
在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。
青岛版一年级数学上册教学计划（精选16篇）
青岛版一年级数学上册教学计划（精选16篇）青岛版一年级数学上册教学计划篇1教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教学过程：一、谈话导入师：冬天会下大雪，你们喜欢这样的下雪天儿吗？为什么？（下雪天儿可以堆雪人、打雪仗，还可以拍照把美丽的雪景留下来……）师：大雪天儿可以给我们带来这么多乐趣，那你想去雪山乐园里亲自体验这种乐趣吗？（老师出示挂图）二、回顾整理1、初步观察，弄清图意。
师：（指图）好看吗？你都看到了什吗？生：在雪山乐园中有许多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比赛滑雪，还有的在看冰雕。
他们玩儿得十分高兴。
雪上乐园里的大树也都披上了一层白雪，小鸟也在树上唱歌。
师：从你的描述中我们好像真的听到小朋友在欢笑，小鸟在唱歌。
2、深入观察，搜集信息；归纳整理，解决问题。
师：请小朋友再仔细观察，在不同的位置上（手势）你还能找到哪些数学信息？（1）、引入对“数与计算”知识的整理。
生：在图的左面有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。
（板书：7个、5个）师：你数出了打雪仗和堆雪人的各有几个小朋友，谁还能数一数雪山乐园中其他事物都有多少？生：右边还有2个小朋友在看冰雕。
生：远处有1座小房子。
生：天山有4只小鸟。
师：你们数得很对，能把你数出的这些数字在本子上写一写吗？生：指明1—2名学生在田字格中板演，其他学生独立书写。
（老师在巡视过程中纠正数字的书写格式，并提醒学生注意写字姿势。
如有较多学生书写错误，需要全班交流个别数字在田字格中的格式。
青岛版数学一年级下册教学计划
青岛版数学一年级下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：学生会数的组成，理解相邻数的概念，能够进行简单的加减运算；学生会认识各种平面图形和立体图形，能够进行简单的分类和排序；学生会使用人民币进行简单的购物和兑换。
2.过程与方法：学生会通过观察、操作、思考、交流等方法，自主探究数学问题，培养解决问题的能力；学生会运用数形结合的思想，理解数学概念和规律。
3.情感态度与价值观：学生会感受到数学的趣味性和实用性，培养学习数学的兴趣；学生会意识到数学在生活中的重要作用，培养应用数学的意识和能力。
二、教学内容1.第一单元：加减法（第1-6页）本单元主要让学生掌握加减法的运算方法，理解加减法的意义，能够熟练地进行加减法运算。
2.第二单元：角的初步认识（第7-12页）本单元主要让学生认识角的概念，学会用直角、锐角、钝角等词语描述角的大小，能够用三角板画出各种不同的角。
3.第三单元：人民币的认识（第13-18页）本单元主要让学生认识人民币的各种面额，学会进行简单的购物和兑换，培养学生的理财意识。
4.第四单元：立体图形的认识（第19-24页）本单元主要让学生认识各种立体图形，学会进行简单的分类和排序，培养学生的空间观念。
5.第五单元：平面图形的认识（第25-30页）本单元主要让学生认识各种平面图形，学会用词语描述图形的特点，能够进行简单的分类和排序。
6.第六单元：总复习（第31-36页）本单元主要对学生本学期所学知识进行总复习，巩固所学内容。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解数学概念和规律。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.数形结合教学法：通过数形结合，让学生直观地理解数学概念和规律。
4.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学步骤1.导入新课：通过创设情境、游戏、复习等方式，导入新课。
2.讲解新课：通过讲解、示范、演示等方式，让学生掌握新知识。
青岛版小学数学一年级上册教学计划2017-2018
一年级数学上册教学计划一、教材分析青岛版《数学》一年级上册，包括以下内容：海底世界——数数；快乐的校园——10以内数的认识；妈妈的小帮手——分类与比较；走进花果山——10以内数的加减法；有趣的游戏——认识位置；智慧广场；海鸥回来了——11—20各数的认识；谁的手儿巧——认识图形；小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；雪山乐园——总复习。
总体来说本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。
数与代数领域，首先联系实际情景认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。
在此基础上，认识11——20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。
除此之外，还安排了两方面内容：一是认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。
空间与图形领域，一方面利用生活经验，认识长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征；再一方面，结合具体情景，初步认识上下、前后、左右等位置关系。
统计与概率领域。
通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；实践与综合应用领域。
教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。
二、学情分析一年级新生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。
所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
青岛版一年级下学期数学教学计划例文
青岛版一年级下学期数学教学计划例文教学计划是确保教学活动有序进行的重要依据。
为了提高一年级下学期数学教学效果，制定合理实用的教学计划至关重要。
本文以青岛版一年级下学期数学教学为例，为您提供一份详细的教学计划。
一、教学目标1.知识与技能：（1）认识和理解100以内的数，掌握数的大小比较、排列和组成。
（2）掌握加减法的基本运算，能够熟练进行100以内的加减计算。
（3）认识货币单位，了解简单的购物知识。
2.过程与方法：（1）通过观察、操作、实践等活动，培养学生的数感，提高学生的动手操作能力。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）运用游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学、自信学习的良好情感态度。
（2）培养学生勇于探究、善于思考的科学精神。
（3）培养学生积极参与、乐于合作的社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：认识数字1-100（1）学习数字0-9，掌握它们的写法和读法。
（2）学习两位数的认识，掌握它们的写法、读法和数的大小比较。
（3）学习三位数的认识，掌握它们的写法、读法和数的大小比较。
2.第二单元：100以内的加减法（1）学习加法，掌握加法的基本运算方法。
（2）学习减法，掌握减法的基本运算方法。
（3）学习加减法的混合运算，掌握运算顺序和计算方法。
3.第三单元：货币单位（1）学习人民币的基本单位，了解元、角、分的关系。
（2）学习简单的购物知识，掌握找零、计算总价等技能。
4.第四单元：数学在日常生活中的应用（1）学习时间单位，了解时、分、秒的关系。
（2）学习长度单位，了解米、分米、厘米的关系。
（3）学习面积单位，了解平方米、平方分米、平方厘米的关系。
三、教学措施1.注重直观教学，利用教具、学具等辅助教学，让学生在实践中掌握知识。
2.创设生活情境，让学生在实际生活中运用数学知识，提高学生的实际操作能力。
3.采用激励性评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能。
完整版)新青岛版一年级数学下册教学计划
完整版)新青岛版一年级数学下册教学计划经过一个学期的数学研究，学生已经具备了一定的观察、比较和有序思考的能力，也积累了一些较浅显的生活经验，并具有一定的交流合作意识和较好的研究惯。
然而，由于学生年龄小，好动，精力难以集中，尤其是倾听的惯和随便插嘴的惯有待加强。
因此，本学期的教学计划将着重于端正研究态度，提高积极性，抓好基础知识。
本学期的教材内容包括位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和研究素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
内容的展开尽量体现知识的形成过程，数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化，提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念，注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
本学期的教学重难点包括认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
使学生经历和体验研究的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等研究惯。
结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法，结合现实素材进行估算。
本学期的教学目标包括认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
青岛版小学数学一年级上册教学计划
2017——2018学年上学期数学教学计划一、指导思想认真学习新课程标准,坚持以“人”为本,勇于创新;根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用各种资源;不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯和数学品质。
二、教材分析本册教材与以往的教材不同，由9个单元删减成8个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、雪山乐园。
没有统计这个单元了，增添了智慧广场，更侧重于学生的思维训练，侧重于四基。
但基本上总体思路没多大变化。
教材还根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。
根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。
主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。
构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
三、学情分析1、基本情况分析：今年我任教一年级，学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。
3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。
但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
青岛版小学数学一上数学教学计划
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、感兴趣的内容为素材，
目的是有计划地引导学生认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然，使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
2．密切情境之间的联系，构成“情境串”；提出一系列的问题，形成“问题串”。
3.重视对这些学生的辅导工作，对他们要有所偏爱，及时给予补漏补缺。
4.对尖子生做到课堂上更多设计综合性和开放性较强的题目，每天布置拓展延伸作业，不断开阔学生的思路，让学生能活学活用，加强对他们分析、判断能力的培养，不断开发他们的智力。
二．全册教材分析
1.本册教材安排及特点。
教材安排：本册教材共有八个单元：起始课：数数；第一单元：10以内数的认识，找找周围的数；第二单元：分类与比较 ；第三单元：10以内的加减法。第四单元：认识位置；智慧广场 。第五单元： 11-20各数的认识 ；智慧广场。第六单元：认识图形；分积木。第七单元：20以内的进位加法。第八单元 ：总复习 。教材围绕三个维度的精神，尊重儿童的兴趣和认知规律，让儿童在实践、体验的过程中感受数学。教材进行了调整。
学习态度及习惯
大部分学生对待学习态度端正，学生形成了较好的观察习惯。由于是刚入学的学生，基本上还没有养成学习习惯，还不懂得该如何学习，特别是个别学生上课时精力不够集中，纪律较散漫，因此对于学习习惯的养成教育，将是开学后伴随着教学的一项重要任务。“习惯”方面主要列出本册前教材中列出的良好的学习习惯及本学期必备的学习习惯。
2.本册教材重点、难点及解决问题的策略。
教学重点：
这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握好。
青岛版一年级下册科学教学工作计划及教学设计
2017——2018学年度第二学期教学工作计划一年级科学教学计划安排表 201802第一单元石头与泥土单元教学目标：1.让学生认识到岩石和地球是构成地球的重要物质。
2.知道石头、沙子和黏土各有各的特征，学会用科学的语言描述这些特征。
3.学会利用多种感官和简单工具观察物体的外表特征，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
4.保持对大自然的好奇心，喜欢玩石头和泥土，乐于与同伴分享发现。
活动准备：1.学生情况分析二年级科学课程是承上：已经有了半学期的学习经验，加上已经有了一定的生活经验；启下：对后续学段科学育的奠基的作用。
六岁的孩子能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系；能发现常见物体的结构与功能之间的关系；能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等；感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序；初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命,保护环境。
所以本单元针对一年级学生的心理和年龄特征，着重培养学生的观察——动手——记录能力，逐渐养成学生的思考习惯、善于交流、喜欢阅读、凡事多问为什么的能力及创新能力。
2．活动的物质准备教师准备：（1）准备一些关于“科学家”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。
（2）为学生准备实验用具及实验报告单1.石头教学目标1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。
教学重难点重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备课件、石头教学过程一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。
青岛版一年级数学上册教学计划
青岛版一年级数学上册教学计划1. 教学目标- 通过本教材的研究，使学生掌握一年级数学基本知识和基本技能，发展数学思维和数学兴趣。
- 培养学生的观察力、分析力、判断力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，在合作中互助研究、共同进步。
2. 教学内容本教学计划主要以青岛版一年级数学上册教材为基础，涵盖以下内容：1. 数的概念和数的读写2. 加法和减法的初步认识与运算3. 图形的认识和图形之间的关系4. 长度的认识和长度之间的比较5. 金钱的认识和简单的购买计算6. 时间的认识和时间的顺序3. 教学策略- 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
- 结合生活实际，通过教学示范和实践操作，增强学生的研究兴趣和研究动力。
- 倡导学生之间的合作研究，通过小组合作和互助研究，提高学生的研究效果。
- 提供丰富的教学资源和多种教学手段，如数学游戏、课堂讨论、实际操作等，以激发学生的研究热情。
4. 教学评价- 采用多种形式的评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全方位了解学生的研究情况。
- 注重对学生思维和解决问题能力的评价，不仅重视答案的正确性，更注重学生的思考过程和解决问题的方法。
- 及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生发现和改正错误，进一步提高研究效果。
5. 教学时间安排本教学计划按照每周5天课程，每天5节课的安排，共计12周完成。
具体时间安排如下：- 第1周：数的概念和数的读写（2课时）- 第2周：加法和减法的初步认识与运算（4课时）- 第3周：图形的认识和图形之间的关系（4课时）- 第4周：长度的认识和长度之间的比较（3课时）- 第5周：金钱的认识和简单的购买计算（4课时）- 第6周：时间的认识和时间的顺序（3课时）- 第7-12周：复和综合应用（16课时）6. 教学资源准备- 青岛版一年级数学上册教材及配套教辅- 数学研究工具：计算器、尺子、几何模型等- 数学游戏和教学示范素材- 课堂黑板、彩色粉笔和白板标记笔以上为青岛版一年级数学上册教学计划的简要内容，旨在指导教师合理组织教学活动，提高学生的数学学习效果。
青岛版一年级数学上册教学工作计划（精选10篇）
一年级数学上册教学工作计划青岛版一年级数学上册教学工作计划（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的一年级数学上册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学上册教学工作计划篇1一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界--数数2、快乐的校园--10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识（2）20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏--图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手--分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园--总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
青岛版小学一年级下册数学教学计划
青岛版小学一年级下册数学教学计划一、教学目标1.培养学生的数感，使他们能够理解数的概念，掌握基本的数运算方法。
2.培养学生的空间观念，使他们能够认识和描述几何图形的特征。
3.培养学生的逻辑思维能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
4.培养学生的创新意识，使他们能够运用数学知识进行创造性的思考。
二、教学内容1.第一单元：加减法运算教学目标：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
教学内容：通过实物操作，使学生理解加减法的概念，掌握加减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2.第二单元：认识数字0-10教学目标：使学生能够认识数字0-10，理解数字的大小顺序。
教学内容：通过游戏、唱数等活动，使学生认识数字0-10，能够正确地读写数字。
3.第三单元：认识人民币教学目标：使学生了解人民币的基本知识，能够进行简单的兑换计算。
教学内容：通过观察、操作等活动，使学生了解人民币的单位、面值，能够进行简单的兑换计算。
4.第四单元：几何图形教学目标：使学生能够认识基本的几何图形，了解图形的特征。
教学内容：通过观察、操作等活动，使学生认识基本的几何图形，能够描述图形的特征。
5.第五单元：测量教学目标：使学生能够理解测量的概念，学会使用简单的测量工具。
教学内容：通过实际操作，使学生理解测量的概念，学会使用尺子、量筒等简单的测量工具。
6.第六单元：统计教学目标：使学生能够理解统计的基本方法，能够进行简单的数据分析。
教学内容：通过实际操作，使学生理解统计的基本方法，能够进行简单的数据分析。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受数学的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的自主学习能力。
4.操作活动：通过实际操作，让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的动手操作能力。
一年级上册数学教学计划
（青岛版）一年级上册数学教学计划一、教学目标:1、知识与技能：这一册教材的教学目标是使学生能够：1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4）认识符号“=”、“〈”、“〈”，回使用这些符号表示数的大小。
5〉直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。
6〉初步了解分类的方法，回进行简单的分类。
7）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
2、过程与方法：1）让学生通过摆图形、卡片掌握一定的操作技巧。
2）在口算方面加强训练，提高学生的口算能力。
同时加强笔算训练，提高学生的笔算能力。
3）通过解答应用题，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
4）通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
3、情感、态度、价值观：通过形象生动的图画向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、等方面的教育。
培养学生对数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的好习惯。
二、学生分析：这学期我担任一年级三班数学教学工作。
学生45人，班额较大，学生来自不同的幼儿园，基础各不相同。
因此，在新的学期开始应采取不同的教学方法，使他们迅速适应一年级的生活，养成较好的听课习惯、书写习惯、生活习惯等。
三、教材分析：1、本册教材的起止章节和篇目：本册教材共分为十个单元：海底世界—数数、校乐的校园---10以内的数的认识、妈妈的小帮手---分类与比较、走进花果山-----10以内数的加减法、谁的手儿巧-----认识图形、海鸥回来了-----11-20内各数的认识、有趣的游戏-----图形与位置、小小运动会-----20以内数的进位加法和退位减法、我换牙了-------统计、雪山乐园------总复习2、基础知识内容：1-20的数的认识；20以内数的加减法；分类与比较；认识图形；图形与位置；统计等。
青岛版一年级下册数学教学计划
青岛版一年级下册数学教学计划2018-3-2柳广荣2018年春季到来，一年级的学生经过了一个学期的学习，有了一定的基础，所以我相信这个学期的教学会也更加容易了，但也不能掉以轻心。
为此我制定了这个学期的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。
一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。
二、学情分析我班有学生21人。
经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。
但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。
学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划三、教材分析本册教材包括：空间与图形（共2个单元）第一单元一一认识钟表；第三单元---------- 认识图形。
数与代数（共6个单元）第二单元一一100以内数的认识；第四单元一一100以内的加法和减法（一）；第五单元一一认识人民币；第六单元—— 100以内的加法和减法（二）；第七单元——乘法的初步认识；第八单元一一厘米、米的认识；第九单元一一统计。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：这一册的教学目标是，1、使学生能够：能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
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2018年青岛版小学一年级教学计划
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2018年青岛版小学一年级教学计划
一、教材分析： 1、教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边熟悉的、新颖的和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
2、情境串引发出问题串。
根据单元的教学内容和教学目标(除小单元外)，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗(情境图)，每个信息窗又是包含有多少个信息的信息包，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成情境串或故事串，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了问题串。
3、生认知特点出发，优化单元知识结构。
本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的小步子编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。
如第六单元大海边100以内数的加减法(二)。
传统教材中，将两位数加两位数(进位、不进位)和两位数减两位数(退位、不退位)的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。
本单元在知识安排上，将两位数加减两位数(不进位、不退位)的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
(二)空间与图形 1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
(三)统计与概率 1、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图. 2、能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
(四)实践与综合应用 1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
II、数学思考 1、经历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。
2、经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
3、在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。
4、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
III、解决问题 1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
2、在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
3、能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。
4、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。
IV、情感与态度 1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学中应注意的几个问题 1、实现多维目标，促进学生全面发展。
教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标准所倡导的新理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展，不能把教学目标仅仅定位在知识与技能等显性目标上。
2、教学过程要体现活动性。
教师要注意创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的教学活动经验。
3、注意培养学生的问题意识。
教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光观察世界的意识。
4、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基础上都得到发展。
教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择地完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。
5、教师应创造性地开发、利用课程资源。
根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，而更应成为课程的建设者和开发者。
虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生
的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源，以体现数学课程的基本理念。
6、实施多元化的评价。
教学中，教师要积极探索和实施评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。
注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
五、课时安排第一单元：逛公园------------------6课时第二单元：下雨了-----------------------2课时第三单元：农夫与牧童------------------4课时第四单元：绿色行动-------------------12课时第五单元：小小存钱罐第六单元：大海边第七单元：阿福的新衣第八单元：我们的鞋码第九单元：雪山乐园 -----------------5课时 ---------------------17课时
------------------4课时 ------------------2课时 ---------------------5课时。