读书笔记之《培训行业这一年》读后感2500字

《培训行业这一年》读后感2500字
《培训行业这一年》读后感2500字：《培训行业这一年》，多知网著，用感性而不失客观的方
式记录着教育行业这一年发生的大小事。

本书结构清晰，第一章“新的线下格局正在酝酿”、第二章“浮华褪尽，在线教育势能全面爆发”、第三章“校企合作，打响未来之战”、第四
章“民促法落地，培训行业进入政策红利高地”。

总的来说可以概括
为几个关键词，即“线下”、“线上”、“校企”、“资本”。

合上这本书，让我感触较大的有以下几点。

1、在线教育已经以你想象不到的速度快速发展着
作为一个传统而保守的人，我一直和在线教育保持着距离感，总觉
得不习惯不适应。

上课，我还是更喜欢面授。

看书，我依然选择纸
质书。

当我还停留在自己对教育的固有偏好里时，培训行业已经用
事实证明，越俩越多的人已经接受并选择在网上学习了。

以vipkid这家机构举例说明。

这家成立不过四年的创业公司今年营收有望达到50亿，不管数据背
后有多少水分，也足以说明互联网的赋能效应显现出令人叹为观止
的喷薄之力，缔造神话的时间点到了。

vipkid主做在线少儿英语培训，以在线一对一为主，目前也开始尝
试着在线一对多的授课方式。

vipkid的授课老师均为北美外教，为
了保证外教老师的品质，vipkid在美国建立了分公司。

你看，连咿呀学语的小朋友们都开始尝试互联网在线教育模式，年
轻的父母们从孩子的表现中也对在线学英语这件事越来越放心了。

再来说另一家刚刚在美国纽约上市的公司，尚德机构。

从面授全面转型线上，从制造壁垒到创造价值，这家机构以置之死
地而后生的气魄成就着今日的辉煌。

在今天的成人学历教育领域，
尚德以毋庸置疑的实力位居行业之首。

我一直很佩服欧蓬做事业的
胆识，当别人还在试水线上不愿放弃线下的时候，他果敢的只选择
了在线。

要知道，在当时当刻，这种选择意味着放弃确定的收入，
用大量的技术投入去赌一个还不确定的未来。

什么时候回本，也许
并不知晓。

现在看来，不论是vipkid，还是尚德机构，他们应该都已经进入了
收获的季节，而且不止一个秋天。

对于他们的对手而言，壁垒已经
形成，想后来居上似乎很难。

正如尚德欧蓬所说：“当在某一领域树
立起高耸的进入门槛和壁垒，获得绝对的市场份额，就有了制定行
业规则的权利。

因进入门槛极大而减少了同质竞争对手的数量，并
使强行进入者在初期孱弱不堪。

”
写到这里，我突然想起了成长过程中很多的错过。

当大学同学开始
注册淘宝卖衣服的时候，我觉得不靠谱；当微信公众号兴起有人投
稿赚稿费的时候，我觉得小打小闹；当有人说买房是很好的投资再
过几年房价肯定涨的时候，我觉得没钱还瞎想。

看吧，我总是慢半拍，总是过分谨慎或者说过分懒惰的对待外界的变化。

在互联网环境中，有的公司墨守成规最终被时代淘汰，而有的则快
速抓住风口，实现了腾飞。

于我而言，我想告诉自己，要变得更加
敏锐，要主动去学习一些新鲜事物，要怀着好奇的心去看待世界的
点滴变化。

2、技术与科技正在悄悄影响着整个行业
当我在书中读到，未来的老师可能是ai机器人的时候，我愣住了。

不可能吗？完全有可能啊。

未来的教育不再是传统的教学过程了，
新的科技正在以各种各样的方式渗透到各行各业，包括教育。

作为教育行业的技术控，好未来一直以来都努力尝试着用技术的力
量服务教学。

好未来旗下的学而思培优日前推出的教育科技产品“魔
镜系列”就是基于人工智能技术，借助摄像头捕捉学生在上课过程中
的举手、练习、听课等动作数据，以及脸部表情的
喜怒哀乐等情绪数据，最后生成专属于每一个学生的学习报告。

这
项技术可以帮助辅导老师随时掌握课堂动态、及时调整授课节奏和
方式。

这是一个充满科技感的好未来。

突然有了几个奇怪的想法。

比如，教育可以共享吗？未来的未来，
是否有可能存在某一个学生不归属于任何一个大学，而是根据自己
的实际情况去自由的选择课程，穿梭在多个大学，结交更多朋友？
比如，ai机器人将会成为我们的同学，以竞争者的方式促进教学，
而不仅仅是老师？比如，是否存在一种如海市蜃楼般的技术，让坐
在教室里上生物课的孩子们，奔跑在非洲的大草原上去认识狮子和
老虎。

科技超乎想象，未来无限可能，教育如是。

3、政策回归初心，教育的目的在于育人
本书第三章讲到了自主选拔，各高校在高考之外另一种招生的途径。

2003年，自主招生还是一个非常小众的市场，而现在，全国参加自
主选拔的院校正在不断扩大，报考人数也呈现增长势态。

自主招生也从原来的拼裸分到现在多元录取。

作为一片待开发的蓝海，海风教育选择以“创新潜质”作为突破口，而爱培优选择了“学科竞赛”。

当我看到“学科竞赛”这几个词的时候心中一惊，这家机构现在还好吗？
同样作为教育行业的从业者，我多次接到过一些教育机构的紧急文件，要求下线与“奥赛”、“杯赛”有关的课程。

上海市明文要求禁止举办“杯赛”类辅导培训，有三十多年历史的华罗庚金杯赛也突然暂停。

试问，在这样背景下，爱培优是否还有勇气开门做生意，违背教育大趋势呢？
为什么教育部多次发文禁止奥赛呢？我的理解是，奥赛偏离了教育的初衷。

事实上真正适合奥数的学生只有5%左右，而对于更多的学生来说，奥赛只是大众化的排位赛。

将孩子绑上竞赛的战车，成为缓解“中产教育焦虑”的一个重要途径。

爱培优在选择将“学科竞赛”作为突破口的时候分析说，很多自主招生的高校很看重竞赛类成绩，而目前有能力培优五大学科竞赛教练的学校少之又少，爱培优看到了其中的机遇。

似乎分析的很正确，但又好像哪里不对。

教育的本质是什么？虽然我们这个社会有很多的功力，但我相信我们总是在向着美好和初衷前进。

教育的初衷就是让人更好的认知自己，拥有不断前行的内核。

莫怪政策无情，政策万变不离其宗，“学科竞赛”貌似太功利了。

当我们在选择事业的时候，多问问自己的初心是什么，是否将会为社会创造美好，也许就不会触礁。