(动脑筋题)小学一年级数学应用题教案资料
一年级下册数学应用题开动脑筋填一埴
一年级下册数学应用题开动脑筋填一埴1、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。
他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？2、小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车，但售货员只找给他2元钱，这是为什么？3、小军说：“我昨天去钓鱼，钓了一条无尾鱼，两条无头的鱼，三条半截的鱼。
你猜我一共钓了几条鱼？”同学们猜猜小军一共钓了几条鱼？4、6匹马拉着一架大车跑了6里，每匹马跑了多少里？6匹马一共跑了多少里？5、一只绑在树干上的小狗，贪吃地上的一根骨头，但绳子不够长，差了5厘米。
你能教小狗用什么办法抓着骨头呢？6、王某从甲地去乙地，1分钟后，李某从乙地去甲地。
当王某和李某在途中相遇时，哪一位离甲地较远一些？7、时钟刚敲了13下，你现在应该怎么做？8、在广阔的草地上，有一头牛在吃草。
这头牛一年才吃了草地上一半的草。
问，它要把草地上的草全部吃光，需要几年？9、妈妈有7块糖，想平均分给三个孩子，但又不愿把余下的糖切开，妈妈怎么办好呢？10、公园的路旁有一排树，每棵树之间相隔3米，请问第一棵树和第六棵树之间相隔多少米？11、把8按下面方法分成两半，每半各是多少？算术法平均分是____，从中间横着分是____，从中间竖着分是____.12、一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有3只猫，请问房里共有几只猫？13、一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有4只猫，请问房里共有几只猫？14、小军、小红、小平3个人下棋，总共下了3盘。
问他们各下了几盘棋？（每盘棋是两个人下的）15、小明和小华每人有一包糖，但是不知道每包里有几块。
只知道小明给了小华8块后，小华又给了小明14块，这时两人包里的糖的块数正好同样多。
同学们，你说原来谁的糖多？多几块？参考答案1.20只，包括手指甲和脚指甲2.因为他付给售货员40元，所以只找给他2元；3.0条，因为他钓的鱼是不存在的；4.6里，36里；5.只要教小狗转过身子用后脚抓骨头，就行了。
人教版数学一年级下册第7课时《用数学(一)》教案
人教版数学一年级下册第7课时《用数学（一）》教案
一、教学目标
1.了解有关数学的基本概念和术语。
2.掌握数数的方法和技巧。
3.在实际生活中运用数学知识解决问题。
二、教学重点
1.数数的基本方法。
2.数学知识在日常生活中的应用。
三、教学准备
1.数学教材：人教版数学一年级下册。
2.教具：数字卡片、计数棒等。
四、教学过程
1. 导入
（1）老师通过展示数字卡片让学生熟悉数字。
（2）组织学生玩数数游戏，加深对数字的认识。
2. 学习内容
（1）教师讲解数数的基本方法。
（2）让学生进行数数练习，熟练掌握数数技巧。
3. 拓展练习
（1）布置一些拓展练习题目，让学生动手解决问题。
（2）引导学生在生活中发现数学的应用场景。
五、小结反思
在本节课中，学生学习了数数的基本方法，了解了数学在日常生活中的重要性。
希望学生能够继续努力，掌握更多数学知识，运用在实际生活中解决问题。
六、作业
1.完成课堂练习题。
2.观察生活中的数学应用场景，写出感想。
七、教学反馈
根据学生的表现，及时给予肯定和指导，帮助学生进一步提高数学学习能力。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握好数数技巧，乐于在生活中应用数学知识。
8.5《解决问题(二)》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
《解决问题（二）》2023-2024学年数学一年级上册-人教版教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解加减法的意义，能够运用加减法解决简单的实际问题。
2. 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的口头表达能力和倾听能力。
教学内容：1. 学习加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力。
教学重点：1. 加减法的意义和运用。
2. 培养学生的问题解决能力。
教学难点：1. 加减法的意义和运用。
2. 培养学生的问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备相关的教学资源，如教具、图片等。
2. 学生准备学习用品，如笔、纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生观察并描述图片中的数学问题。
2. 学生观察并描述图片中的数学问题，教师引导学生运用加减法解决实际问题。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解加减法的意义。
2. 学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
三、实践（10分钟）1. 教师设计一些实际问题，让学生运用加减法解决。
2. 学生运用加减法解决实际问题，教师给予指导和帮助。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固加减法的意义和运用。
2. 学生总结本节课的学习内容，巩固加减法的意义和运用。
教学反思：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，引导学生主动参与学习活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生的问题解决能力。
此外，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，帮助学生克服学习困难，提高学生的学习效果。
需要重点关注的细节是“实践（10分钟）”。
这个环节是学生将理论知识运用到实际问题解决中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
(动脑筋题)小学一年级数学应用题
应用题练习1.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有多少只? 小白羊一共有几只？2.一个女生站在男生的队伍里，从前面数女生是第5个，从后面数女生第3个。
这队学生一共有多少个?男生一共有几个？3、一棵杨树在一排柳树中，从左面数杨树是第6棵，从右面数杨树是第5棵，这排树一共有几棵？柳树一共有几棵？4、一辆自行车在摩托车中，从前面数自行车排在第4位，从后面数自行车排在第5位，一共有几辆车？摩托车一共有几辆？5、悦悦看一本书，第一天看了6页，还剩下3页没看，这本书一共有多少页？6、乐乐吃了3个苹果，还剩下,5个，乐乐原来一共有几个苹果？7、我家一共有6个人，爸爸出差了，家里剩下几个人？8、我家有6个人，又来了4个人，现在一共有多少人？9、悦悦盘里一共有10个饺子，她吃掉了6个，盘里还剩下几个饺子？10、一共有10个桃子，悦悦吃了2个，乐乐吃了1个，綦綦吃了3个，南南吃了3个，还剩下几个桃子？11、悦悦上午写了4个生字，下午写了5个生字，这一天她一共写了几个生字？12、同学们排队，悦悦说：我前面有4个同学，后面有3个同学，这一队一共有几个同学？13、一只小猫站在一群小狗中，从前面数小猫是第3个，从后面数小猫是第4个，一共有几只小动物？小狗一共有几只？14、悦悦去爬山，从前面数是第2个，从后面数是第6个，一共有多少人？15、悦悦家里有9件衣服，今天穿了3件，家里还剩下几件衣服？16、鞋柜里一共有8双鞋，乐乐有3双鞋，其余的鞋是悦悦的，悦悦有几双鞋17、奶奶一共做了10个包子，悦悦吃了2个，乐乐吃了2个，綦琦吃了3个，还剩下几个包子？18、一只小鸡站在小鸭的队伍里，从前面数小鸡是第7只，从后面数小鸡是第4只。
小鸭一共有多少只?19、悦悦说：从前面数我坐在第5排，从后面数我坐在第2排，一共有多少排？20、我参加跑步比赛，从前面数我是第3个，从后面数我是第5个，一共有多少人参加比赛？21、一棵茉莉花在一行月季花中，从左面数茉莉花是第6棵，从右面数是第5棵，月季花一共有多少棵？22、一个男生站在女生队伍里，从前面数男生是第4个，从后面数是第6个，女生一共有几个？23、一只钢笔放在一行铅笔中，从左面数钢笔是第7支，从右面数钢笔是第3支，一共有几支铅笔？24、一架钢琴在一排电子琴中，从前面数钢琴是第4个，从后面数钢琴是第5个，一共有几架电子琴？25、一双棉鞋在一堆凉鞋中，从左面数棉鞋是第6双，从后面数棉鞋是第3双，一共有几双凉鞋？26、悦悦在家里按从大到小的顺序是第5个，按从小到大的顺序是第2个，悦悦家里一共有几人？27、乐乐在家里按从大到小的顺序是第6个，按从小到大的顺序是第1个，乐乐家里一共有几人？28、一些水果中有一个桔子，按从大到小的顺序桔子是第7个，按从小到大的顺序桔子是第3个，一共有多少水果？29、小猴混在松鼠的队伍里，从前面数小猴是第5只，从后面数小猴是第6只，一共有多少只松鼠？1．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？2．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？3．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第3天看了多少页？4．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？5．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？6．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？7．刚刚有5本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？8．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？9．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？10．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？11．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？12．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？13．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
一年级数学下册：应用题大全(共三百题)
一年级数学下册：应用题大全（共三百题）1.教室里有30把椅子，来了42名同学，每人一把椅子，还有多少名小朋友没有座位？2.捐书活动，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书。
(1)二班比三班多捐多少本书？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____(2)二班和三班共捐多少本书？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____请你再提出一个数学问题，并解答：问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___3.笑笑折了42颗幸运星，比淘气少28颗，淘气折了多少颗？4.妈妈和爸爸去樱桃园摘樱桃，爸爸摘了68颗，妈妈再摘19颗就和他同样多，妈妈摘了多少颗樱桃？5.妈妈买皮球花了25元钱，还剩36元钱，妈妈有多少钱？7.（1）小明从家到学校，再到少年宫，共走了多少米？（2）小明从家到学校比从家到少年宫少走多少米？8.小熊已经走了35米，离学校还有55米，小熊家到学校有多少米？9.小象出生时象妈妈29岁，小象今年16岁，象妈妈现在多少岁？10.一卷电线长98米，先用去35米，又用去46米。
（1）一共用去多少米？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___（2）张老师需要20米电线，剩下的够不够？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___11.提出数学问题并解决：大象：我比小鹿高14cm；小鹿：我的身高是65cm；小兔：我比小鹿矮11cm；熊猫：我再长4cm就和小鹿一样高了。
问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问题2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.小明做了15朵红花，10朵黄花，小兰至少要做多少朵才能超过他？13.小兰前面有16人，后面有28人，这一排有多少人？14.同学们站成一排共34人，小红的左面有17人，小红的右面有几人？15.20个小朋友玩捉迷藏，小明找到了13个小朋友，还有几人没找到？16.一本《童话故事》34元，一本《奇妙世界》18元，一本《可爱的动物》10元，一本《科幻故事》22元，小王只有9元钱，买一本《奇妙世界》还差多少钱？17.补充信息：小明26本课外书，＿＿＿＿＿＿＿，小王比小明多几本？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.填表格：一班二班三班四班《儿童26 28 34报》32 37 3□《小画报》39 40 45 □2 《小故事》合计98 99 100 19.列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___20.列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___21.列式计算：（1）两个加数都是35，和是多少？（2）被减数是55，差是27，减数是多少？（3）比28多36的数是多少？（4）一个数减去27后还剩33，这个数是多少？（5）两个数的和是83，一个加数是38，另一个加数是多少？（6）42比57少多少？（7）48后面第6个数是多少？22.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？23.面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个？24.个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。
人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案1
人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案1一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并解决与日常生活相关的简单数学问题。
2.过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习兴趣和自信心。
二、教学重点1.学生能够根据题目内容，提出问题。
2.学生能够灵活运用简单的加减法求解问题。
三、教学难点1.学生能够用数学语言描述问题。
2.学生能够将日常生活中的问题转换成数学问题进行求解。
四、教学准备1.课件：针对该习题课设计好的PPT。
2.教具：简单的计算器、学生课桌上的纸和笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察周围的日常生活并提出问题。
2.让学生讨论如何用数学解决提出的问题。
第二步：讲解（15分钟）1.通过PPT介绍本节课的内容：用数学解决日常生活问题。
2.举例说明一些日常生活中常见的问题，并引导学生思考如何用数学方法解决。
第三步：练习（20分钟）1.让学生进行小组讨论，相互提出日常生活中遇到的问题，并尝试用数学方法解决。
2.教师巡视指导，引导学生正确运用加减法解决问题。
第四步：总结（5分钟）1.针对学生的表现，进行总结评价，提出鼓励和建议。
2.强调数学在日常生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣。
六、课堂小结本节课主要围绕“用数学解决日常生活问题”展开教学，通过让学生提出问题、思考解决方案、实际操作计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
七、课后作业1.指定学生每天针对一个日常生活问题，用数学方法解决，并写下解决思路。
2.鼓励学生在课外积极应用数学解决周围的问题。
以上是本节课教案内容，希望能够帮助学生运用数学解决日常生活中遇到的问题，提高他们的实践能力和数学素养。
一上数学解决问题教案
一上数学解决问题教案引言数学是一门需要动脑筋解决问题的学科。
培养学生的问题解决能力是数学教育的重要目标之一。
本教案旨在帮助一年级学生培养问题解决的思维方式和方法，提高他们的数学解决问题能力。
一、教学目标根据一年级学生的年龄特点和认知水平，确定以下教学目标：1. 培养学生的数学解决问题兴趣和能力；2. 培养学生的观察、分析、推理和判断能力；3. 通过数学解决问题，培养学生的合作和沟通能力；4. 建立学生的数学思维模式，引导学生在解决问题中进行抽象和推广。
二、教学内容1. 基本问题解决策略的引入：明确问题、分析问题、寻找规律、尝试解决、总结反思；2. 引导学生应用基本的问题解决策略来解决实际问题；3. 创设情境，让学生通过集体合作解决难题；4. 理解和应用数学概念和方法，进行数学推理和判断。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的问题激发学生的兴趣，如：“一盒饼干分给4个小朋友，每个小朋友可以分得多少块饼干？”引导学生讨论和思考问题解决的方法。
2. 问题分析和规律寻找：给学生提供一系列有关分数的问题，引导学生观察图形或数字的规律，通过分析来解决问题。
3. 尝试解决问题：根据学生的观察和规律寻找，引导学生尝试解决问题，鼓励他们试验不同的方法和思路。
4. 总结反思：在学生完成问题解决后，引导学生讨论和总结解决问题的过程和方法，并从中归纳出解决问题的有效策略和技巧。
5. 提升练习：给学生提供一些类似的问题，让他们独立或小组合作解决。
四、教学评价1. 观察学生的思维和与他人合作解决问题的能力；2. 分析学生在解决问题过程中运用的方法和策略；3. 评价学生运用数学概念和方法的准确性和熟练度；4. 鼓励学生在评价中体现积极的思考和反思能力。
五、教学延伸1. 在日常数学教学中，鼓励学生运用问题解决策略解决生活中的实际问题；2. 设计更加复杂的问题，提供给有能力的学生进行挑战，激发他们的数学思维和创造力；3. 引导学生将数学解决问题的方法和技巧运用到其他学科的学习中。
一年级数学上册解决问题教案最新模板
有了大家的帮助，李阿姨工作起来特别带劲，可是，不一会儿，她又愁眉不展了，知道为什么吗?原来，她又遇到难题了：我们家一个人每月大约产生37千克垃圾，我们家3口人一年产生多少千克垃圾?这儿有三个算式，我该选哪一个呢?
他这个问题该怎样列式?
呀，同学们开动脑筋，编成了这么多的应用题，老师也想来编一个，可不可以，可以呀，那注意听好了：这次上课呀，我写的教案有1500个字，猜猜我怎么提问?(课件)要写几页?你能列式吗?草稿本上做做。完全正确，老师为你鼓掌。
好了，小朋友们，这节课已经接近尾声了，谁来说说你这节课最大的收获是什么?谁来评
设计说明
《数学课程标准》提出的关于估算的学习目标是“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”，要落实这一目标，教师首先要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识估算对学生数感的培养具有重要意义。在本课的设计中，首先创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。然后让学生根据已有的估算经验，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的过程。紧接着让学生归纳除数是一位数的除法估算的一般方法，在此基础上让学生面对具体情境进行估算，通过对“每天的住宿费大约是多少?”和“多少个纸箱能装下?”这两个问题的分析，培养学生灵活解决问题的能力。
2.解决问题。(课件出示教材30页例9) (1)引导学生分析题中的数量关系，说出题中的已知条件和要求的问题。(2)问题中的“够装”是什么意思? (3)小组合作交流，说出自己的想法，根据学生的汇报进行板书。①182≈180，182÷820，需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱装不下182个菠萝。②18≈20，20×8=160(个)，20个纸箱只能装160个，所以18个纸箱肯定装不下。(4)组织学生对以上的估算过程和方法进行比较。(课件出示)第一种方法与例8的把被除数看作和它接近的几百几十数的方法一样;第二种方法是把纸箱数看成和它接近的整十数，再乘每箱装的菠萝个数，然后和菠萝总数进行比较。设计意图：教学中，尽可能地为学生创造更多的估算空间和交流机会，让学生在各种活动中自主探索除数是一位数的除法的估算方法，提高估算能力。
人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案2
人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教案2一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握用数学进行简单计算的方法。
2.能力目标：培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解并掌握用数学解决问题的基本方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点1.学生能够正确运用所学知识解决复杂问题。
2.学生能够灵活运用数学知识解决不同类型的问题。
三、教学准备1.教师准备：制定详细的教案，准备好教学所需的教材、教具和课件。
2.学生准备：学生需带好课本和写字工具，积极参与课堂讨论。
四、教学流程1. 导入新知识教师通过举例介绍如何用数学解决实际生活中的问题，引导学生思考。
2. 学习新知识教师带领学生学习《用数学》一课的相关知识点，讲解基本方法和技巧。
3. 操练训练学生进行课堂练习，巩固所学知识，培养解决问题的能力。
4. 拓展延伸教师设计一些拓展性问题，帮助学生提高思维能力，拓展数学视野。
5. 课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生发言，分享自己的收获和感想。
五、教学反馈教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，指出存在的问题并加以引导。
六、课堂作业布置相应的课后作业，巩固所学知识，并要求学生按时完成并认真批改。
七、教学反思本节课的教学效果如何？学生对所学内容的掌握情况如何？是否需要调整教学方法和策略？下次如何更好地开展教学？这是本节课的教案内容，希望能够有效的帮助学生掌握《用数学》的相关知识，提高数学解决问题的能力。
人教版一年级上册数学《解决问题》优秀教案
人教版一年级上册数学《解决问题》优秀教案
一、教学目标
1.认识解决问题在日常生活中的重要性。
2.学习运用简单的数学知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备
1.教师准备课件和教材。
2.学生准备练习本和铅笔。
三、教学过程
1. 导入
教师通过提出问题引起学生兴趣，如：请同学们说一说，今天早上你们做了些
什么有趣的事情？
2. 提出问题
教师通过展示图片或实物提出一个简单的生活问题：小红有3个苹果，小明有
2个苹果，他们一共有多少个苹果？请同学们讨论一下。
3. 学习解决问题的方法
教师引导学生用加法解决这个问题，让学生逐步明白如何进行简单的数学运算。
4. 实践应用
让学生自己设计一个生活问题，并分组讨论解决方法，然后展示给全班同学，
让其他同学提出意见和建议。
5. 总结反思
通过学生展示和讨论，教师引导学生总结解决问题的方法和体会，强调解决问
题的重要性。
四、教学延伸
在日常生活中，教师可以引导学生观察并解决各种实际生活中的问题，如购物
时做简单的加减法运算，或者算出一天中玩耍的时间等等，让学生在实际中应用所学的数学知识。
五、小结
通过本节课的学习，学生学会了用简单的数学知识解决生活中的问题，培养了逻辑思维和解决问题的能力。
在以后的学习和生活中，希望学生能够继续努力，不断提高解决问题的能力。
以上是人教版一年级上册数学《解决问题》优秀教案的教学内容，希望对您有所帮助。
人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案
人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解问题，找出问题的关键信息。
2.能够灵活运用已学的数学知识解决问题。
3.能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点
1.灵活运用已学的数学知识解决问题。
2.培养学生的问题解决能力。
三、教学难点
1.确定问题的关键信息。
2.运用数学知识解决实际问题。
四、教学准备
1.教师准备相关教学素材。
2.学生准备相关学习用具。
五、教学过程
1. 导入
教师向学生提出一个简单的问题，引出“解决问题”的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容
1.学生跟随教师学习相关的知识点，如加法、减法等。
2.学生通过例题学习如何解决问题。
3. 活动
1.学生分组进行小组活动，在教师的指导下解决一些实际问题。
2.学生展示解决问题的方法，并进行讨论。
4. 总结
教师总结本节课的教学内容，强调解决问题的重要性和方法。
六、课堂作业
1.布置相关练习题，巩固学生的学习成果。
2.要求学生在家中完成一些解决问题的作业。
七、教学反思
根据学生在课堂上的表现，进行教学效果的评估，及时调整教学策略，提高教
学效果。
八、拓展延伸
教师可根据学生的学习情况，选择一些拓展延伸的题目，提高学生的学习能力。
九、教学反馈
根据学生的表现情况，及时进行教学反馈，激励学生继续学习。
以上为人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案，希望对您的教学有所帮助。
小学一年级数学下册应用题训练(300题)+思维专项训练题50题
小学一年级数学下册应用题训练1、日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。
一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。
小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？2、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。
照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？3、5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？3、小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？5、13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？6、动物园里黄狗和花狗有12只，9只是黄的，有几只是花的？7、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元，售货员应找回多少元？8、小图书室有90本图书，借出40本书，还剩下多少本？9、一（二）班同学共折花58朵，男生折30朵，女生折多少朵？10、饲养员养了25只白兔，又养8只黑兔，共养兔多少只？11、学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？12、学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？13、小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？14、亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？15、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书多少本？16、动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只，（1）小兔比猴子少多少只？（2）再来多少只熊猫就能和小狗同样多了？（3）猴子和小狗一共有多少只？17.幼儿园阿姨买回两箱饮料，每箱8瓶，要分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几瓶饮料？18.小蓝用3张彩纸做了9朵花，那5张彩纸可以做多少朵花？19.水果批发市场运回4车梨子，每车9筐，如果每天卖出6筐，可以卖多少天？20.姐妹两人做花，姐姐做了32朵，比妹妹多做8朵，姐妹两人一共做花多少朵？21.叶老师去文具店买文具盒，用12元买了4个文具盒，照这样计算，36元钱可以买多少个文具盒？22.李奶奶家有5只白兔，3只灰兔，共有24个大萝卜，每只兔可以吃到几个大萝卜？23.哥哥买回3盒彩色铅笔，每盒6枝，分给小华和小丽两人，平均每人分多少枝？24.学校里买回足球23个，比买回的篮球多14个，学校里买回球共多少个？25.小白兔买来两篮苹果，一篮重28千克，比另一篮轻9千克，两篮苹果共重多少千克？26.小俊家住在13楼，小玲家比小俊家高8层楼，小明家比小玲家低5层楼，小明家住几楼？27、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？28、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？29、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？30、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？31、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？32、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？33、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？34、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？35、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？36、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？37、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？38、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？39、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？40、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？41、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？42、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？43、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？44、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？45、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？46、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？47、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？48、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？49、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？50、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？51、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？52、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。
《求原来有多少的实际问题》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
《求原来有多少的实际问题》教案2023-2024学年数学一年级上册-人教版教学目标：1. 让学生掌握“原来有多少”的概念，理解其含义。
2. 培养学生运用“原来有多少”解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 引入“原来有多少”的概念。
2. 通过实际问题，让学生理解“原来有多少”的含义。
3. 引导学生运用“原来有多少”解决问题的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物，展示一些物品，如苹果、铅笔等。
2. 提问：同学们，你们知道这些物品原来有多少吗？3. 引导学生思考并回答问题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过图片或实物，展示一些物品的数量变化，如原来有5个苹果，现在有3个苹果。
2. 提问：同学们，你们知道原来有多少个苹果吗？3. 引导学生理解“原来有多少”的概念，并回答问题。
三、实例讲解（10分钟）1. 教师通过图片或实物，展示一些实际问题，如原来有10个铅笔，现在有7个铅笔。
2. 提问：同学们，你们知道原来有多少个铅笔吗？3. 引导学生运用“原来有多少”解决问题的方法，并回答问题。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生独立思考并解答。
2. 教师引导学生进行讨论，分享解题思路和答案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“原来有多少”的概念和解决问题的方法。
2. 教师提问：同学们，你们觉得“原来有多少”的概念在实际生活中有什么作用呢？3. 学生回答问题，并进行反思。
教学评价：1. 学生能够理解“原来有多少”的概念，并能够运用其解决问题的能力。
2. 学生能够观察、思考和表达“原来有多少”的概念在实际生活中的应用。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享解题思路和答案。
教学资源：1. 图片或实物展示物品的数量变化。
2. 实际问题案例。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和表达，培养学生的观察能力和思维能力。
人教新课标一年级上册数学教案 应用题(练习题)教学设计
应用题（练习题）
教学目标：
1. 巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法，能够熟练解题。
2. 提高学生们的计算能力。
3. 培养同学们的观察及合作能力。
教学重、难点：
巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法。
教学过程：
1．做一做。
a. 看图列式。
学生看图，说图意，列式计算。
注：此题可以一图四式，学生说哪种都可以。
b. 7+5= 9+5= 8+4=
5+7= 5+9= 4+8=
9+4= 8+3= 9+2=
4+9= 3+8= 2+9=
学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。
通过观察，我们发现：加数调换位置，和不变。
2．小结。
这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法，还有调换加数位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。
3. 练习
a．先说得数，再说算式。
（练习二十一第1题）
每个图形的角上都有一个数，用外面的数加里面的数。
按照外面的数变化的顺序先说得数，再说算式。
学生汇报。
b．看谁算得又对又快。
（练习二十一第2题）
时间一分半，答完之后对照投影自批自改。
c．学生自己出题，其他同学抢答。
d．数学游戏。
学生依据得数举算式卡片，说出自己找到了哪些卡片。
4. 全课总结
通过本节课的学习，同学们又获得了哪些知识？。
8.4 解决问题(一)(教案)- 2023-2024学年数学一年级上册 - 人教版
教案：8.4 解决问题（一）- 2023-2024学年数学一年级上册 -人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题；（2）培养学生从生活中发现数学问题的能力，增强学生的数学应用意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，引导学生发现并提出简单的数学问题；（2）指导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学生探究数学问题的欲望；（2）培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 解决问题的基本步骤：理解问题、分析问题、解决问题、回顾与反思；2. 解决实际问题的方法：画图、列举、计算等；3. 实际问题的举例：购物、分物、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握解决实际问题的基本步骤和方法，培养学生解决问题的能力；2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并提出简单的数学问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个简单的实际问题，引导学生观察并提出问题；（2）学生分享自己发现的问题，教师总结并板书问题。
2. 探究新知（1）教师引导学生回顾解决问题的基本步骤，即理解问题、分析问题、解决问题、回顾与反思；（2）教师出示一个实际问题，指导学生运用所学的数学知识解决问题；（3）学生分组讨论，尝试解决实际问题，教师巡回指导；（4）教师组织学生分享解决问题的过程和结果，引导学生进行回顾与反思。
3. 巩固练习（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决；（2）学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，即解决问题的基本步骤和方法；（2）学生分享自己的收获和感悟。
5. 课后作业（1）教师布置一些实际问题，要求学生运用所学的数学知识解决；（2）学生独立完成作业，家长签字确认。
小学数学一年级升二年级暑假《动脑筋》练习题(共20道应用题)
一升二年级数学动脑筋练习题班级考号姓名总分1.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？2.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？3.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？4.冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？5.小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
这次他到学校共走了多少千米？6.马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？7.一本书47元，小明的钱正好够买一本书，他最多有几张10元的？8.一件上衣29元，小红付的全是5元的，至少需要几张？9.从0写到100，一共要写几个0？10.一个闹钟39元，小明付的钱正好买一个闹钟，他最多服了（）张10元。
11.小明有兔子20只，小刚有兔子10只，小明给几只兔子给小刚后他们就一样多？12.养兔场有白兔42只，灰兔25只，再买几只灰兔，灰兔和白兔就一样多？13.小红家一个月节约5度电，半年可节约多少度电？14.小朋友们排队参观，小芳的前面有15个小朋友，后面有8个小朋友，这一排一共有多少个小朋友？15.34个小朋友排队参观，小芳前面有17个小朋友，她后面有几个小朋友？16.妈妈买一件上衣需要62元，买一条裤子比上衣便宜30元。
（1）买一条裤子要多少元？（2）买这样一套衣服需要多少元？17.明明买了4盒铅笔，每盒6枝，送给妹妹一些后还剩8枝，送给妹妹多少枝？18.一张纸可以做4个风车，要做12个风车需要几张纸？19.把30本练习本分给李明和其他5位同学，平均每人分得多少本？20.树上有36只鸟，飞走了8只，有飞走了5只，这时树上少了多少只鸟？。
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应用题练习
1.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有多少只? 小白羊一共有几只？
2.一个女生站在男生的队伍里，从前面数女生是第5个，从后面数女生第3个。
这队学生一共有多少个?男生一共有几个？
3、一棵杨树在一排柳树中，从左面数杨树是第6棵，从右面数杨树是第5棵，这排树一共有几棵？柳树一共有几棵？
4、一辆自行车在摩托车中，从前面数自行车排在第4位，从后面数自行车排在第5位，一共有几辆车？摩托车一共有几辆？
5、悦悦看一本书，第一天看了6页，还剩下3页没看，这本书一共有多少页？
6、乐乐吃了3个苹果，还剩下,5个，乐乐原来一共有几个苹果？
7、我家一共有6个人，爸爸出差了，家里剩下几个人？
8、我家有6个人，又来了4个人，现在一共有多少人？
9、悦悦盘里一共有10个饺子，她吃掉了6个，盘里还剩下几个饺子？
10、一共有10个桃子，悦悦吃了2个，乐乐吃了1个，綦綦吃了3个，南南吃了3个，还剩下几个桃子？
11、悦悦上午写了4个生字，下午写了5个生字，这一天她一共写了几个生字？
12、同学们排队，悦悦说：我前面有4个同学，后面有3个同学，这一队一共有几个同学？13、一只小猫站在一群小狗中，从前面数小猫是第3个，从后面数小猫是第4个，一共有几只小动物？小狗一共有几只？
14、悦悦去爬山，从前面数是第2个，从后面数是第6个，一共有多少人？
15、悦悦家里有9件衣服，今天穿了3件，家里还剩下几件衣服？
16、鞋柜里一共有8双鞋，乐乐有3双鞋，其余的鞋是悦悦的，悦悦有几双鞋
17、奶奶一共做了10个包子，悦悦吃了2个，乐乐吃了2个，綦琦吃了3个，还剩下几个包子？
18、一只小鸡站在小鸭的队伍里，从前面数小鸡是第7只，从后面数小鸡是第4只。
小鸭一共有多少只?
19、悦悦说：从前面数我坐在第5排，从后面数我坐在第2排，一共有多少排？
20、我参加跑步比赛，从前面数我是第3个，从后面数我是第5个，一共有多少人参加比赛？
21、一棵茉莉花在一行月季花中，从左面数茉莉花是第6棵，从右面数是第5棵，月季花一共有多少棵？
22、一个男生站在女生队伍里，从前面数男生是第4个，从后面数是第6个，女生一共有几个？
23、一只钢笔放在一行铅笔中，从左面数钢笔是第7支，从右面数钢笔是第3支，一共有几支铅笔？
24、一架钢琴在一排电子琴中，从前面数钢琴是第4个，从后面数钢琴是第5个，一共有几架电子琴？
25、一双棉鞋在一堆凉鞋中，从左面数棉鞋是第6双，从后面数棉鞋是第3双，一共有几双凉鞋？
26、悦悦在家里按从大到小的顺序是第5个，按从小到大的顺序是第2个，悦悦家里一共有几人？
27、乐乐在家里按从大到小的顺序是第6个，按从小到大的顺序是第1个，乐乐家里一共有几人？
28、一些水果中有一个桔子，按从大到小的顺序桔子是第7个，按从小到大的顺序桔子是第3个，一共有多少水果？
29、小猴混在松鼠的队伍里，从前面数小猴是第5只，从后面数小猴是第6只，一共有多少只松鼠？
1．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
2．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
3．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第3天看了多少页？
4．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
5．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？
6．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
7．刚刚有5本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
8．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
9．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
10．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
11．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
12．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
13．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
体育馆的球共减少了几只？
14．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。
布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
15．妈妈买回一些鸭蛋和10个鸡蛋，吃了6个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？
16．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊
17．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？。